《苹果落地》说课稿
《苹果落地》公开课教案和教学反思
《苹果落地》公开课教案和教学反思一、教学目标1. 让学生了解重力的概念，知道重力是地球对物体的一种吸引力。
2. 让学生通过观察和实验，探究苹果落地的原因。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实验能力。
4. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 重力的概念介绍2. 苹果落地原因的探究3. 实验操作与观察三、教学重点与难点1. 教学重点：重力的概念，苹果落地原因的探究。
2. 教学难点：实验操作与观察，对苹果落地原因的理解。
四、教学方法1. 讲授法：介绍重力概念，引导思考。
2. 实验法：观察苹果落地，操作实验探究原因。
3. 讨论法：分组讨论，分享实验结果。
五、教学准备1. 教具：苹果、绳子、实验器材。
2. 学具：记录本、笔。
一、教学目标1. 让学生了解重力的概念，知道重力是地球对物体的一种吸引力。
2. 让学生通过观察和实验，探究苹果落地的原因。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实验能力。
4. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 重力的概念介绍讲解重力的定义讲解重力的作用2. 苹果落地原因的探究引导学生观察苹果落地的现象引导学生思考苹果落地的原因3. 实验操作与观察分组进行实验，观察苹果在不同条件下的落地情况引导学生记录实验结果引导学生反思实验过程中的发现和问题三、教学重点与难点1. 教学重点：重力的概念，苹果落地原因的探究。
2. 教学难点：实验操作与观察，对苹果落地原因的理解。
四、教学方法1. 讲授法：介绍重力概念，引导思考。
2. 实验法：观察苹果落地，操作实验探究原因。
3. 讨论法：分组讨论，分享实验结果。
五、教学准备1. 教具：苹果、绳子、实验器材。
2. 学具：记录本、笔。
教案编辑专员，你写的教案我参考一下，但是我要强调的是，教案内容和结构你写的很好，但是教案内容不要全部写出来，只要写出来每个章节的大纲和主要内容就可以，每个章节的大纲和主要内容写出来之后，我可以根据实际情况进行调整和补充。
《苹果落地》公开课教案和教学反思
《苹果落地》公开课教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生了解苹果落地的原因，探索重力对物体落地的影响。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
3. 引导学生运用科学知识解释生活中的现象，培养学生的科学素养。
二、教学内容：1. 重力的概念及其作用。
2. 地球引力与物体落地的关系。
3. 实验探究苹果落地的原因。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：重力的概念、地球引力与物体落地的关系。
2. 教学难点：实验探究苹果落地的原因。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考苹果落地的原因。
2. 利用实验演示，让学生直观地感受重力作用。
3. 小组合作探究，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的苹果落地现象引发学生思考，激发学生的兴趣。
2. 讲解重力的概念及其作用，让学生理解重力对物体落地的影响。
3. 演示实验：让学生观察苹果在不同条件下的落地情况，引导学生发现规律。
4. 小组合作探究：让学生设计实验，验证重力对物体落地的影响。
5. 总结与反思：让学生分享实验成果，总结苹果落地的原因，反思学习过程。
6. 作业布置：让学生运用所学知识解释其他生活中的落地现象。
7. 课后反思：对本节课的教学效果进行总结，发现问题，改进教学方法。
六、教学评价：1. 采用学生实验报告、小组讨论和课堂问答等方式进行评价。
2. 重点关注学生对重力概念的理解、实验操作能力和团队协作能力。
七、教学资源：1. 教学PPT、实验材料（如苹果、绳子、桌椅等）。
2. 相关科学知识资料、实验指导书。
八、教学进度安排：1. 课时：2课时（90分钟）。
2. 教学环节：导入（10分钟）、讲解（20分钟）、演示实验（15分钟）、小组合作探究（25分钟）、总结与反思（10分钟）、作业布置（5分钟）。
九、教学注意事项：1. 确保实验安全，避免学生受伤。
2. 引导学生积极参与课堂活动，培养科学思维。
3. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。
二年级《苹果落地》教案
二年级《苹果落地》教案二年级《苹果落地》教案「篇一」一、创设情境，激趣导入，揭示课题师：瞧！宋老师今天为小朋友们带来了什么礼物？(出示：一个大苹果。
)生（异口同声）：苹果。
师：那你猜猜这个苹果的味道会如何呢？生A：甜甜的。
生B：脆脆的。
生C：甜里透着酸，酸里透着甜！师：我看见许多小朋友在直吞口水了。
那你看过苹果长在树上的样子吗？生A：我看过。
奶奶家有一大片苹果园，我经常去那儿玩，尤其是秋天到了，苹果就像一个个小灯笼一样挂在树上，很美。
生B：我在电视上看过苹果林，红红的苹果从绿叶中露出小脑袋来，很可爱！师：老师前几天回来的时候也经过一大片丰收在望的果林。
并把它们拍了下来。
（出示课件：结满红苹果的苹果园。
）师：小朋友们可以在小组内交流一下，你看到的苹果林是什么样的？（生在小组内交流）二、图文结合，初读课文，各抒己见师：其实我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，那小朋友想过没有，要是不摘，苹果熟透了，会怎样呢？（出示课件：苹果落地的画面，并出示课题《苹果落地》）师：这节课我们就来学习《苹果落地》，请小朋友齐读课题。
师：看到苹果落地你有什么想法吗？生A：苹果熟透了，是苹果?师：哦，看来《植物妈妈的确有办法》这篇课文给你留下了很深刻的印象！生B：苹果宝宝太调皮了，想到地上打个滚。
就像《葫芦兄弟》里的七兄弟一样！师：看来咱们小朋友的想法还真不少！有一位小朋友却从苹果落地这个现象中发现了问题，并进行研究，最后成了一位世界著名的大科学家。
想知道他是谁？他的问题是什么吗？生（齐）：想。
师：答案就在课文中，读读课文你就知道啦！老师相信你初读课文的时候一定会想办法读准字音，开始吧！（生自由读课文，有的用手指着读，有的翻字典查字，有的问同学、问老师生字读音。
）师：刚才在读的时候，老师发现咱们同学读得非常投入，生字现在还有困难吗？生：没有！师：那现在同桌合作，互相检查课文读得是否准确、流利，如果你觉得他读得非常准确，还挺流利的，你就在课文的题目旁边奖励他三个大苹果。
【最新】苹果落地说课-word范文 (17页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==苹果落地说课篇一：《苹果落地》说课稿《苹果落地》说课稿一、说教材：《苹果落地》是第五单元“好奇”主题课文之一。
讲的是年轻的牛顿看到苹果落地的现象感到很好奇，经过反复观察，专心研究，终于发现了万有引力定律。
这个故事说明了好奇心的重要性。
二、说学情二年级学生已经掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的独立学习语文的能力，教学中，我尽量让学生在自主、合作中学习，让他们自己先学，教师适当点拨、扶助，必要时精当讲解。
三、说教学目标：1、认识本课的生字词，会写2个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、知道苹果落地的原因。
四、说教学重难点：1、认识15个生字，学写2个生字，培养识字能力。
2、正确、流利地朗读课文，知道地球有吸引力。
五、说学法、教法本节课的教学采用的是“先学后教，当堂训练”的教学模式。
要求学生成为学习的主人，课堂的主人。
因此，我根据学习目标，设计了三次先学后教，每一环节的设计及当堂训练出发点都有所不同。
六、说教学过程一、板书课题同学们认识它吗？鲜红熟透的苹果为什么会落地？这就是我们今天要学习的课文《苹果落地》。
二、出示学习目标：1、认识本课的生字词，会写2个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、知道苹果落地的原因。
三、比认字（第一次先学后教）自学指导一：1、轻声读课文，边读边圈出课文中的生字词。
（3分钟）2、同桌互读课文，读准字音，读通句子。
（4分钟）3、男女合读认字条和田字格的生字词。
当堂检测：1、生字我会读（带拼音读，去掉拼音读）科常熟题苹落件观察研究习奇言秘密吸引反复2、词语我会读苹果著名傍晚乘凉忽然好奇熟透观察研究秘密反复专心四、比读课文（第二次先学后教）。
自学指导二：1、把字宝宝送回课文，正确流利地朗读课文。
（2分钟）2、听录音读课文。
3、同桌再读一遍课文。
苹果落地说课稿
《苹果落地》说课稿一、说教材《苹果落地》是北师大版《语文》教科书二年级上册第五单元《好奇》中的一课。
本课主要是探究由地球引力而产生的一些现象，使学生在实验、探究和交流中，初步感知什么是吸引力？从而培养学生科学探究的意识和实验的能力。
二、说学情本班学生男生12人，女生7人，学生开朗活泼，爱思考，学习积极向上。
三、说导学目标1.会写8个一类生字。
（重点）2.会认12个二类生字。
（重点）3.会读本课课文。
（难点）四、导学思路在打造高效课堂的背景下，顺应要求，整体思路围绕3+Ｘ六模块建构式课堂的要求，注重小组合作，力求高效。
五、说导学过程（一）、复习巩固检查上节课学过的生字。
（二）、检查预习1.3号同学认读本课8个生字。
2．2好同学认读本课词语。
（三）、明确任务，小组学习1.老师示范教学，着重教授二个应该注意的生字。
2.由小组长教授生字。
3.自由认读词语。
让1、2号学生带领3号学生。
（四）、巩固练习1、书空本课生字并组词。
2、练习朗读本课课文。
（五）、布置预习作业1、3号同学读熟本课课文。
2、2号同学读熟本课课文并思考：牛顿看到苹果落地，想了什么？3、1号同学会复述故事内容，并用“——”画出牛顿为了弄清原因而做了什么的句子。
六、教后反思教授本节课以后，我的整体感觉就是凌乱，虽然勉强完成了计划教授的教学内容，但是不如我意。
反思之后，我觉得所存在的问题有以下几个：1、基本功不扎实，尤其是对电脑知识的缺乏。
本来想在教授生字时可以用一下田字格和笔顺的演示的，但是不会，所以导致从一开始就已失败。
2、时间的分配不合理，导致拖堂。
3、课堂气氛涣散，环节过度不自然，。
4、整堂课没有评价语言，导致学生的积极性没有调动起来。
《苹果落地》公开课教案和教学反思
《苹果落地》公开课教案和教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解苹果落地现象，知道重力方向是竖直向下的。
（2）培养学生观察、思考、动手实验的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察苹果落地，引导学生思考重力方向。
（2）运用实验验证重力方向，培养学生的实验操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱科学、探究真理的态度，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 导入：讲解苹果落地现象，引导学生思考重力方向。
2. 实验一：观察苹果落地（1）让学生观察苹果落地，探讨重力方向。
（2）引导学生思考为什么苹果总是竖直落地。
3. 实验二：验证重力方向（1）分组进行实验，使用不同高度让苹果自由落下，观察苹果落地方向。
（2）分析实验现象，得出重力方向是竖直向下的结论。
（2）拓展思考：重力对物体有什么作用？三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解苹果落地现象，知道重力方向是竖直向下的。
2. 教学难点：实验操作与数据分析，验证重力方向。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察苹果落地现象，引导学生思考。
2. 实验法：分组进行实验，验证重力方向。
3. 讨论法：引导学生交流讨论，分享实验心得。
五、教学安排1. 课时：1课时（40分钟）2. 教学准备：苹果、实验器材、多媒体设备3. 教学过程：（1）导入（5分钟）：讲解苹果落地现象，引导学生思考重力方向。
（2）实验一（10分钟）：观察苹果落地，探讨重力方向。
（3）实验二（15分钟）：验证重力方向，分组进行实验。
（5）课堂小结（5分钟）：回顾本节课所学内容，布置作业。
教学反思：在《苹果落地》这节课中，我采用了观察法和实验法引导学生了解苹果落地现象，验证重力方向。
课堂上，学生积极参与，实验操作认真，但在数据分析方面，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学辅导，提高学生的实验操作和数据分析能力。
注重培养学生的团队协作意识，提高课堂效果。
《苹果落地》优秀教案
《苹果落地》优秀教案一、教学目标1.让学生理解并掌握《苹果落地》的科学原理，培养学生的科学探究精神。
2.通过实验操作，提高学生的动手能力，培养学生的观察能力和思维能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通表达能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：牛顿第三定律的应用，苹果落地实验的操作方法。
2.教学难点：苹果落地过程中力的分析，实验数据的收集与处理。
三、教学准备1.实验材料：苹果、尺子、天平、弹簧测力计、小球、白纸、彩笔等。
2.教学工具：PPT、视频、实验器材等。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用PPT展示苹果落地图片，引导学生思考：为什么苹果会落地？（二）学习牛顿第三定律1.讲解牛顿第三定律的概念：物体间的作用力和反作用力大小相等、方向相反。
2.结合实例讲解牛顿第三定律的应用，如：人走路时，脚对地面的作用力和地面对脚的反作用力。
（三）苹果落地实验1.实验目的：验证牛顿第三定律在苹果落地过程中的应用。
2.实验步骤：a.将苹果放在尺子上，用弹簧测力计测量苹果的重力。
b.将小球放在白纸上，用彩笔在白纸上标记小球的位置。
c.将小球放在苹果下方，观察小球受力情况。
d.记录实验数据，分析小球受力变化。
3.实验结果：苹果落地过程中，小球受到的力与苹果的重力相等，方向相反。
第二课时（一）课堂导入1.复习上节课的知识点：牛顿第三定律、苹果落地实验。
2.提问：苹果落地实验中，小球受到的力是如何变化的？（二）深入探讨苹果落地实验1.分析实验数据，引导学生得出结论：苹果落地过程中，小球受到的力与苹果的重力相等，方向相反。
2.讨论实验过程中可能出现的误差，如何减小误差，提高实验准确性。
（三）拓展延伸1.讲解地球对物体的吸引力是如何产生的，引导学生了解万有引力定律。
2.介绍牛顿发现万有引力定律的过程，培养学生的科学探究精神。
（四）课堂小结2.强调实验在科学探究中的重要性，鼓励学生动手实验，培养观察能力和思维能力。
《苹果落地》公开课教案和教学反思
《苹果落地》公开课教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生了解重力的概念，知道重力是地球对物体的一种吸引力。
2. 让学生通过观察和实验，探究苹果落地的原因。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二、教学内容：1. 重力的概念及其作用。
2. 地球对物体的吸引力。
3. 苹果落地的原因。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生思考。
2. 利用实验和观察，让学生亲身体验和探究。
3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 苹果、绳子、篮子等实验器材。
2. 地球仪、图片等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的动画短片，引导学生思考苹果为什么会落地。
2. 新课导入：讲解重力的概念，让学生了解重力是地球对物体的一种吸引力。
3. 实验演示：用绳子吊着一个苹果，让学生观察苹果在空中的运动状态，突然松开手，让学生观察苹果落地的过程。
4. 学生实验：让学生分组进行实验，观察不同高度释放的苹果落地的时间。
5. 讨论与思考：引导学生思考为什么苹果会落地，总结出地球对物体有吸引力的结论。
6. 知识拓展：讲解地球的引力与物体质量、距离的关系。
7. 课堂小结：让学生复述今天学到的知识，加深记忆。
8. 作业布置：让学生设计一个实验，探究其他物体落地的原因。
9. 板书设计：课题：《苹果落地》教学内容：1. 重力的概念及其作用2. 地球对物体的吸引力3. 苹果落地的原因教学反思：1. 学生在实验过程中积极参与，动手能力强。
2. 学生能通过观察和实验，得出苹果落地的原因。
3. 教学过程中，注意引导学生思考，培养学生的思考能力。
4. 对于地球引力与物体质量、距离的关系，部分学生理解较困难，需要在今后的教学中加强讲解。
5. 整体教学效果良好，达到预期目标。
六、教学评估：1. 通过观察学生在实验过程中的表现，了解他们对重力概念的理解程度。
2. 通过课堂提问，检查学生对地球引力与物体质量、距离关系的掌握情况。
北师大二年级语文苹果落地说课稿
《苹果落地》说课稿一、教材分析《苹果落地》是北师大版二年级语文上册的教学内容，具体编排在第五单元第一课，属于“好奇”单元,我准备用两课时完成本课教学。
本单元以好奇为主题，安排了两篇主题课文和一篇自读课文，旨在激发学生对自然界中的一些现象产生兴趣，从而培养学生善于观察、勤于思考的品质。
《苹果落地》是一个小故事，讲的是年轻的牛顿看到苹果落地的现象感到很好奇，经过反复观察，专心研究，终于发现了万有引力定律。
本课课文的故事很古老，但很符合现代教育观念，伟大的科学发现都是怀着一颗好奇心从生活中最细小的地方开始的。
文章短小紧凑，学生易读、易懂，课文人物形象鲜明，语言也富有特色。
二、教学目标分析依据本单元本课的特点，从“知识和技能”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”考虑，预设本文教学目标如下：1、知识目标：认读本课生字12个，会写8个，并识记理解课文出现的新词。
2、能力目标：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3、情感目标：引导学生懂得要善于观察、勤于钻研的道理，懂得遇事要多观察、多思考、多问几个为什么。
4、教学重点、难点：引导学生抓住“他却感到好奇”这句话思考，体会“好奇心”是多么重要，进而懂得要善于观察、勤于钻研的道理，激发学生对自然界中的一些现象产生兴趣，去探索了解。
三、教法分析《语文课程标准》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。
”《教学中要重视的问题》指出：“语文教学中，……要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。
”所以根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，我主要采用“高效课堂”的教学模式，充分体现学生的自主性学习。
在整堂课中，力求做到本色、简洁、扎实。
1、明确任务：根据低年级学生年龄小，学习过程中注意力不集中，目标不明确，学习效果差这一特点，把识字学词过程进行分解，细化成三个任务，并辅以多种方法充分激发学生自主学习的兴趣，使学生学得快、记得牢。
小学语文苹果落地教案范文
小学语文《苹果落地》教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能举例说明。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象。
（2）学会通过课文内容展开想象，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱心，关爱身边的人和事。
（2）树立正确的价值观，珍惜大自然的馈赠。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，运用修辞手法。
（3）通过课文学习，培养爱心和正确的价值观。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）进行创意写作，将所学知识运用到实际中。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示苹果落地场景，吸引学生注意力。
（2）引导学生思考：苹果为什么会落地？引出课文主题。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生互相讨论，解答疑问。
3. 课堂讲解（1）讲解课文中的生字词，让学生充分理解。
（2）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，举例说明。
4. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文中的角色形象。
（2）每组选取代表进行分享，总结角色特点。
5. 创意写作（1）引导学生发挥想象，以“苹果落地”为主题进行写作。
（2）学生互相评改，教师指导，提高写作水平。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用比喻、拟人等修辞手法，写一篇小短文。
3. 思考课文中传递的价值观，与家人分享心得。
五、教学反思1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何？2. 学生对课文内容的理解程度，是否达到了教学目标？3. 教学过程中，是否有需要改进的地方？4. 学生作业完成情况，是否达到了预期效果？5. 针对教学反思，提出改进措施，为下一节课做好准备。
六、教学准备1. 教师准备：熟练掌握课文内容，准备相关教学资源，如图片、视频等。
苹果落地教案幼儿园
苹果落地教案幼儿园教案主题：苹果落地教案目标：1.让幼儿了解苹果的外观特征和味道。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.引导幼儿关注物体运动的过程。
教学准备：1.苹果若干个。
2.切开的苹果好几片。
3.干净的勺子。
4.适量的水果刀。
5.绘本《我的苹果园》。
教学过程：第一步：导入新知（10分钟）1.通过展示苹果的外观和味道，引发幼儿对苹果的兴趣。
教师可以问幼儿：“你们知道这是什么水果吗？是不是很好吃？”2.展示几个切开的苹果片给幼儿看，引导幼儿观察苹果的内部结构。
第二步：实践操作（20分钟）1.活动1：尝味道让每个幼儿都品尝一片苹果，然后讨论一下苹果的味道怎么样，甜还是酸？让幼儿分享他们的感受。
2.活动2：剖析苹果给每个孩子一个勺子或水果刀，让他们仔细观察苹果的内部结构，然后用勺子刮取苹果肉。
鼓励幼儿描述苹果肉的颜色、质地和口感。
3.活动3：寻找苹果教师藏起几个苹果在幼儿园的不同角落，然后带领幼儿一起寻找苹果。
教师可以提问：“苹果是怎么从树上落下来的？”4.活动4：画一幅苹果园给每个幼儿一张白纸和彩色画笔，鼓励他们画一个自己心中的苹果园，可以画树、天空、土地和苹果。
同时，教师可以与幼儿交流一下苹果园的特点和关键词。
第三步：总结归纳（10分钟）1.利用绘本《我的苹果园》来引导幼儿总结和回顾刚才的活动。
教师可以先简单介绍一下绘本的故事情节，然后让幼儿一起回忆刚才的活动内容。
第四步：延伸拓展（10分钟）2.给每个幼儿一个可口的水果，让幼儿品尝水果并描述水果的味道。
3.鼓励幼儿到市场或超市和家长一起购买水果，在品尝时分享自己对水果的感受。
教学反思：通过这次授课，我发现幼儿对苹果的观察能力和品尝水果的主动性都得到了很好的培养。
活动的设置使幼儿能够动手操作，增加了学习的趣味性和亲身体验。
同时，绘本的引入也拓宽了幼儿的知识面。
不过，我在活动设计时发现有时幼儿的注意力难以集中，下次应该增加一些互动环节，以增强他们的参与度。
小学语文苹果落地教案范文
小学语文苹果落地教案优秀范文
一、教学目标
1.让学生全面了解苹果从树上掉落的过程。
2.让学生掌握用简洁明了的语言叙述事物变化的方法。
3.让学生能用适当的方法描述事物的状态及其变化规律。
二、教学重点
让学生能用适当的方法描述事物的状态及其变化规律。
三、教学难点
让学生掌握用简洁明了的语言叙述事物变化的方法。
四、教学方法
观察教学法、情景提示法、互动探究法
五、教学过程
1、准备阶段
老师拿出一个苹果，并抛向学生们，引导学生们对落苹果的过程进行观察和思考。
2、展示阶段
老师在黑板上画一个苹果树，让学生们模仿落下的苹果，在黑板上画出苹果从树上掉落的过程。
3、讲解阶段
老师讲解苹果从树上掉落的原因及过程，并让学生们进行回答和补充。
4、巩固阶段
老师提出问题，要求学生们用简洁明了的语言描述苹果从树上掉落的过程及其变化规律。
5、总结阶段
老师进行总结，对学生们的表现进行评价，激发学生们的学习兴趣。
六、教学评价
通过学生们的表现和自我评价，发现学生们在描述事物的状态及其变化规律方面还存在不足的地方。
七、教学反思
本次教学中，使用了观察教学法、情景提示法和互动探究法，使得学生们在掌握描述事物变化规律及其变化过程方面取得了良好的成效。
可以看出，采用具体形象的教学方法对学生的教育是非常重要的。
同时，在今后的教育教学教育中，还需要更加灵活多样的教学方法。
《苹果落地》公开课教案和教学反思
《苹果落地》公开课教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握苹果落地现象背后的科学原理，即重力。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解重力的概念，掌握苹果落地背后的科学原理。
2. 教学难点：如何设计实验让学生直观地观察到重力的作用。
三、教学准备：1. 教具：苹果、绳子、篮子、实验台等。
2. 学具：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录实验结果。
四、教学过程：1. 导入：教师提问“苹果为什么总是落在地上”，引导学生思考苹果落地背后的原因。
2. 探究：教师引导学生观察苹果落地的现象，并提出假设：苹果落地是因为受到一种力的作用。
3. 实验：教师组织学生进行实验，观察苹果在不同的条件下落地的情况，如高度、地面材质等。
学生记录实验结果。
4. 分析：教师引导学生根据实验结果进行分析，探讨苹果落地背后的科学原理。
5. 结论：教师总结实验结果，引导学生得出结论：苹果落地是因为受到重力的作用。
6. 拓展：教师引导学生思考重力在生活中的应用，如抛物线、地球引力等。
五、教学反思：1. 本次公开课通过观察和实验，让学生直观地了解了重力的概念，达到了教学目标。
2. 学生在实验过程中积极参与，思考问题，动手操作能力得到锻炼。
3. 教师在教学过程中注意引导学生的观察和思考，及时总结实验结果，帮助学生掌握科学原理。
4. 教学反思中发现，部分学生在实验中对于高度和地面材质对苹果落地的影响理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生对重力概念的理解，评估学生对教学内容的掌握程度。
2. 实验报告：检查学生实验观察结果的记录和分析，评估学生的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组内的交流和合作情况，评估学生的团队合作能力。
七、教学策略调整：1. 对于学生理解不够深入的问题，可以增加实例讲解和互动讨论，帮助学生深入理解重力概念。
小学二年级语文《苹果落地》经典教案三篇
小学二年级语文《苹果落地》经典教案三篇《苹果落地》讲述一个普通的苹果落地的现象引发了牛顿的思考，从而发现了万有引力定律，下面就是给大家带来的小学二年级语文《苹果落地》经典教案三篇，希望能帮助到大家!小学二年级语文《苹果落地》经典教案一目标预设：1、会认12 个生字，会写8 个生字，读写“自言自语”等由生字组成的词语。
2、结合上下文和生活实际了解文中词语的意思，会用“思考、吸引力”说话。
3、会正确、流利地朗读课文。
4、懂得牛顿的成功源于好奇，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神，激发学生对生活和自然界中的现象产生兴趣，初步养成敢于提问的习惯。
课时安排：两课时教具准备：1、生字卡片。
2、查找有关牛顿和万有引力定律的资料。
1 课时教学目标：1、认识本课生字新词，学写两个生字，联系课文内容理解词语的意思。
2、通过各种形式的读的训练，让学生正确流利有感情地朗读课文。
3、懂得牛顿的成功源于好奇，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神，激发学生对生活和自然界中的现象产生兴趣，初步养成敢于提问的习惯。
教学过程：一、激趣导入1 孩子们，快看哪!这是什么地方?(苹果园)(苹果树，看苹果树结了好，多苹果，这里有好多好多苹果树，我们叫它(苹果园) )这就是秋天丰收的苹果园。
快看，树上结满了红红的苹果，地面上也有许多苹果。
瞧，苹果，落下来啦! 今天我们就来学习：苹果落地。
再读：苹果落地2“苹”字是后鼻音(边说边写音节) ，跟着老师写一写，先写草字头，在写下面的平，注意最后一笔要压着竖中线。
读这个字，读词语。
苹果怎么了?苹果落地了，落字是三拼音节，它也是上下结构，跟我写，先写草字头，再写三点水，火眼金睛看仔细哦，三点水写在草字头的下面，注意它在草字头的下面哦，最后写旁边的各。
读字，读词—落地。
3、把字宝宝送回课题，一起再读读，苹果落地二、初读课文，在语言环境中识字。
1 秋天的苹果园里，每天都会有苹果落到地上，但有一个人却在从这件小事中发现了一个重大秘密，到底是怎么回事呢?我们一起走进这个故事!2 打开书:26 页，用你喜欢的方式自读课文，读准字音，读通句子。
《苹果为什么会落地》 说课稿
《苹果为什么会落地》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《苹果为什么会落地》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《苹果为什么会落地》是教材版本小学科学年级册中的一课。
这一单元的主题是“力与运动”，而本节课是在学生认识了常见的力之后，进一步探究物体下落的原因。
本节课的内容主要包括两个方面：一是通过观察苹果落地等生活现象，引发学生对物体下落原因的思考；二是通过实验和探究，让学生了解重力的概念和特点。
教材以生动的图片和简洁的文字，引导学生从生活现象中发现问题，并通过实验和探究来解决问题，培养学生的科学思维和实践能力。
二、学情分析年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对周围的世界充满了好奇心和求知欲。
在学习本节课之前，他们已经对一些常见的力有了初步的认识，如推力、拉力等，但对于重力的概念还比较模糊。
这个年龄段的学生思维活跃，喜欢动手操作，但在实验设计和数据分析方面还需要教师的引导和帮助。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、科学知识目标知道物体下落是由于地球的引力，即重力的作用。
了解重力的方向是竖直向下的。
2、科学探究目标能够通过观察和实验，提出关于物体下落的问题。
能够设计简单的实验来探究重力的方向和大小。
3、科学态度目标对探究物体下落的原因表现出兴趣和好奇心。
培养学生实事求是、尊重证据的科学态度。
4、科学、技术、社会与环境目标了解重力在生活中的应用和危害，意识到科学技术的发展对人类生活的影响。
四、教学重难点1、教学重点理解重力的概念和作用。
探究重力的方向。
2、教学难点设计实验探究重力的大小与物体质量的关系。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：1、教法情境教学法：通过创设生动有趣的情境，如播放苹果落地的视频、讲述牛顿的故事等，激发学生的学习兴趣。
《苹果为什么会落地》 说课稿
《苹果为什么会落地》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《苹果为什么会落地》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《苹果为什么会落地》是小学科学课程中的重要内容，它是在学生已经对周围的世界有了一定的观察和认识的基础上，引导学生进一步探究物体运动和力的关系。
这一内容在教材中起着承上启下的作用。
通过对苹果落地这一常见现象的探究，既可以巩固学生之前所学的关于物体的基本特征和运动的初步知识，又为后续学习重力、摩擦力等更深入的力学知识奠定基础。
教材以苹果落地这一现象引发学生的思考，通过一系列的探究活动，让学生逐步理解重力的概念和作用。
同时，教材还注重培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。
二、学情分析授课对象是小学____年级的学生，他们正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段。
在知识储备方面，学生已经对物体的下落有了一定的生活经验，但对于这种现象背后的科学原理还缺乏系统的认识。
在能力方面，这个阶段的学生具备了一定的观察能力和简单的实验操作能力，但在数据分析、逻辑推理和科学表达等方面还需要进一步培养和提高。
同时，小学生的思维方式主要以形象思维为主，对于抽象的科学概念理解起来可能会有一定的困难。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、科学知识目标（1）学生能够理解物体下落是由于受到地球引力的作用，知道这种引力叫做重力。
（2）了解重力的方向是竖直向下的。
2、科学探究目标（1）通过观察和实验，能够描述苹果落地等物体下落的现象。
（2）能够设计简单的实验来探究物体下落的原因，并能对实验结果进行分析和总结。
3、科学态度目标（1）培养学生对科学现象的好奇心和探究欲望，激发学生学习科学的兴趣。
（2）培养学生实事求是的科学态度，敢于质疑和创新的精神。
4、科学、技术、社会与环境目标（1）了解重力在生活中的应用，如建筑施工、体育运动等。
《苹果落地》教学设计教学教案
《苹果落地》教学设计教学教案第一章：引言1.1 教案目标：让学生了解并认识重力的概念。
培养学生观察和思考问题的能力。
1.2 教学重点：重力的概念。
观察和思考问题的能力。
1.3 教学难点：重力对物体落地的影响。
1.4 教学准备：苹果一个。
绳子一根。
地面平坦。
1.5 教学过程：1.5.1 导入：拿一个苹果，问学生：“苹果为什么会掉落到地面上？”让学生思考并回答。
1.5.2 讲解：解释重力的概念，即地球对物体的吸引力。
讲解重力对物体落地的影响，即重力使物体向下落。
1.5.3 演示：用绳子将苹果吊起来，让学生观察苹果的运动。
松开绳子，让学生观察苹果落地的过程。
1.5.4 实践：让学生拿一个苹果，尝试将其抛向空中，观察苹果落地的过程。
1.5.5 总结：让学生总结重力对物体落地的影响。
教师进行点评和补充。
第二章：重力的方向2.1 教案目标：让学生了解并认识重力的方向。
培养学生观察和思考问题的能力。
2.2 教学重点：重力的方向。
观察和思考问题的能力。
2.3 教学难点：重力方向的理解。
2.4 教学准备：苹果一个。
绳子一根。
地面平坦。
2.5 教学过程：2.5.1 导入：拿一个苹果，问学生：“苹果为什么会掉落到地面上？”让学生思考并回答。
2.5.2 讲解：讲解重力的方向，即重力总是指向地心，垂直向下。
讲解重力对物体落地的影响，即重力使物体向下落。
2.5.3 演示：用绳子将苹果吊起来，让学生观察苹果的运动。
改变绳子的方向，让学生观察苹果的运动。
2.5.4 实践：让学生拿一个苹果，尝试将其抛向空中，观察苹果落地的方向。
2.5.5 总结：让学生总结重力的方向。
教师进行点评和补充。
第三章：重力的大小3.1 教案目标：让学生了解并认识重力的大小。
培养学生观察和思考问题的能力。
3.2 教学重点：重力的大小。
观察和思考问题的能力。
3.3 教学难点：重力大小的理解。
苹果一个。
弹簧测力计一个。
3.5 教学过程：3.5.1 导入：拿一个苹果，问学生：“苹果为什么会掉落到地面上？”让学生思考并回答。
《苹果落地》公开课教案和教学反思
《苹果落地》公开课教案和教学反思第一章：教案概述1.1 教学目标让学生了解和掌握苹果落地的基本原理。
培养学生的观察和思考能力，激发他们对科学的热情。
培养学生的团队合作和沟通能力。
1.2 教学内容苹果落地的基本原理重力对苹果落地的影响空气阻力对苹果落地的影响1.3 教学方法观察实验分组讨论问题解答第二章：教学准备2.1 教具准备苹果若干个计时器测量工具（如尺子、天平等）2.2 教学环境准备室内或室外空旷场地安全防护措施（如保护垫、警示标志等）第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示苹果落地的图片或视频，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
3.2 观察实验将苹果从不同高度扔下，让学生观察苹果落地的时间和距离。
引导学生思考：为什么苹果会落地？重力对苹果落地有什么影响？3.3 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论空气阻力对苹果落地的影响。
每个小组可以选择一个角度进行讨论，并给出结论。
3.4 问题解答邀请学生回答问题：为什么苹果会落地？重力和空气阻力对苹果落地有什么影响？总结并解释苹果落地的原理。
第四章：巩固练习4.1 课后作业让学生写一篇关于苹果落地原理的小短文。
要求学生用自己的话解释苹果落地的原理，并给出实例。
4.2 小组活动让学生分组进行实验，验证苹果落地原理。
要求学生记录实验过程和结果，并进行小组讨论。
第五章：教学反思5.1 教学效果评价观察学生在课堂上的参与程度和理解程度，评价教学效果。
收集学生的课后作业和小组活动成果，评价学生的掌握程度。
5.2 教学改进措施根据教学效果评价，找出教学中的不足之处，并提出改进措施。
考虑如何更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
第六章：教学拓展6.1 相关科学知识介绍重力的定义和作用。
解释空气阻力的概念及其对物体运动的影响。
6.2 拓展活动进行实验：在不同速度、不同角度下抛掷苹果，观察其落地情况。
引导学生探讨为什么在不同条件下苹果的落地情况会有所不同。
6.3 应用实践让学生思考苹果落地原理在日常生活中的应用，如抛物线运动、飞行器设计等。
苹果为什么落地说课稿
苹果为什么落地说课稿苹果为什么落地说课稿1一、教学设计特色本课教学紧扣同学生活，以同学司空见惯的现象为切入点，围绕牛顿从苹果落地现象中获得的启示与觉察而绽开，引导同学绽开思维活动，开展试验，让同学熟悉到地球上万物都会受到地球引力的作用，物体重力是由于地球引力引起的，方向总是竖直向下。
“教无定法，贵在得法”。
本课教学的指导思想是在启发性原那么和主体性原那么的指导下，充分调动同学的学习爱好，激发求知欲望，力图表达以活动组织教学，通过营造好玩的问题情境，让同学经受一个观看思索、猜测验证、联系生活实际理解问题的过程去熟悉本课内容。
依据对教材分析，我们可以知道，试验探究并不是教学的目的，而是探究的手段。
教学的关键在于培育同学的规律思维力量、想象制造力量、科学探究意识。
因此，思维互动多、想象力量训练多是本课教学的重要特点。
结合《科学〔3—6班级〕课程标准》的相关要求，本课教学主要表达了科学探究中的“猜测与假设”环节。
对于科学探究性学习来说，猜测是一种重要的根本思维方法。
建构主义教学观认为：同学进展猜测与假设活动的根底就是同学已有的学问和阅历，猜测与假设活动就是同学依据已有的学问和阅历，对要讨论的问题经过思维的冲突与再加工活动。
基于以上熟悉，本课围绕“猜测与假设”，让同学经受一个“收集事实——整理事实——形成熟悉”的过程，从以下四个局部绽开。
第一局部：谈话导入，试验探究。
导入时教师用演示苹果落地的形式激发同学的学习爱好，强化同学的问题意识，调动同学的思维，营造和谐的师生关系，为课堂教学中师生互动的胜利实施奠定根底。
同学通过观看试验现象，围绕苹果落地提出相关问题，听科学家的故事，自然而然地引出课题。
由于同学的熟悉均来源于生活，学校生的科学学习应是在原有生活阅历根底上的自主建构，教学中教师引导同学联系生活谈类似苹果落地的现象，激活了同学的思维，同学思维的空间由狭小的课堂扩展到大自然及人类生活的方方面面。
在此根底上，教师让学习自主设计苹果落地的模拟试验，目的是让同学动手做，在动手做中获得直观感知阅历，是原有生活阅历的提炼与升华。
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《苹果落地》说课稿
一、说教材：
《苹果落地》是第五单元“好奇”主题课文之一。
讲的是年轻的牛顿看到苹果落地的现象感到很好奇，经过反复观察，专心研究，终于发现了万有引力定律。
这个故事说明了好奇心的重要性。
二、说学情
二年级学生已经掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的独立学习语文的能力，教学中，我尽量让学生在自主、合作中学习，让他们自己先学，教师适当点拨、扶助，必要时精当讲解。
三、说教学目标：
1、认识本课的生字词，会写2个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、知道苹果落地的原因。
四、说教学重难点：
1、认识15个生字，学写2个生字，培养识字能力。
2、正确、流利地朗读课文，知道地球有吸引力。
五、说学法、教法
本节课的教学采用的是“先学后教，当堂训练”的教学模式。
要求学生成为学习的主人，课堂的主人。
因此，我根据学习目标，设计了三次先学后教，每一环节的设计及当堂训练出发点都有所不同。
六、说教学过程
一、板书课题
同学们认识它吗？鲜红熟透的苹果为什么会落地？这就是我们今天要学习的课文《苹果落地》。
二、出示学习目标：
1、认识本课的生字词，会写2个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、知道苹果落地的原因。
三、比认字（第一次先学后教）
自学指导一：
1、轻声读课文，边读边圈出课文中的生字词。
（3分钟）
2、同桌互读课文，读准字音，读通句子。
（4分钟）
3、男女合读认字条和田字格的生字词。
当堂检测：1、生字我会读（带拼音读，去掉拼音读）
科常熟题苹落件
观察研究习奇言
秘密吸引反复
2、词语我会读
苹果著名傍晚乘凉
忽然好奇熟透观察
研究秘密反复专心
四、比读课文（第二次先学后教）。
自学指导二：
1、把字宝宝送回课文，正确流利地朗读课文。
（2分钟）
2、听录音读课文。
3、同桌再读一遍课文。
（3分钟）
4、标出自然段，选择自己喜欢的自然段读一读。
（3分钟）
当堂展示：
1、指名分自然朗读。
2、小组赛读（或集体读）。
五、读后小思考：课文讲了谁的故事？他发现了什么秘密？
牛顿发现苹果落地秘密：原来，这是因为地球有吸引力。
六、问题小专家：在我们的学习和生活中，你有什么好奇的问题？
七、比写字（第三次先学后教）
自学指导三：1、认读生字，观察重点笔画在田字格里的摆放。
2、教师相机范写“苹、落”。
3学生书空笔顺，再描一描，写一写。
八、回归目标
说教后反思：
本节课我采用了“先学后教，当堂训练”的教学模式。
整个教学过程我设计了三次“先学后教”，每一环节收到的效果不同。
第一次先学后教“比认读字词”，学生在读准字音、读通句子的基础上，先自主识字，再同桌识字，当堂训练，学生学习的积极性特别高，识字效果很好。
进入到第二个教学环节“比读课文”，学生先自由轻声读课文，听录音后读课文，最后让学生正确流利地朗读课文，知道苹果落地的原因，这既是本课教学的重点，也是教学的难点，为
此我设计了这样一个小问题：课文讲了谁的故事，他发现了什么秘密？学生通过多种形式读文，能够正确回答，学习积极性特别高，达到了先学后教的目的。
不足地方：识字环节占用时间太多，虽然学生识字落到了实处，但占用时间过多，比写字环节没有时间完成。
会写两个生字“苹、落”，应该在板书课题时，就完成两个生字的书写。
学生读课文，其他学生评价，老师没有告诉学生评价的标准，导致学生评价的缺点较多，不能激励学生再次站起来朗读，在以后的教学中我将不断完善。