有话好好说教案
5有话好好说(教案)大象版心理健康四年级
教案：5有话好好说一、教学目标1. 让学生了解沟通的重要性，认识到有话好好说对于人际关系的影响。
2. 培养学生运用恰当的语言表达自己的观点和情感，学会倾听他人的意见。
3. 引导学生掌握有效的沟通技巧，提高沟通能力，促进良好的人际关系。
二、教学内容1. 沟通的定义和重要性2. 恰当的语言表达3. 倾听他人的意见4. 有效的沟通技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到有话好好说的重要性，学会运用恰当的语言表达自己的观点和情感，掌握有效的沟通技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的语言表达自己的观点和情感，以及如何倾听他人的意见。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事或者案例，引起学生对沟通的重视，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解沟通的定义和重要性，让学生了解有话好好说对于人际关系的影响。
3. 案例分析：通过分析一些案例，让学生认识到恰当的语言表达和倾听他人意见的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用恰当的语言表达自己的观点和情感，以及如何倾听他人的意见。
5. 情景模拟：让学生进行情景模拟，练习运用恰当的语言表达和倾听他人意见。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调有话好好说的重要性，提醒学生在日常生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 5有话好好说2. 定义和重要性3. 恰当的语言表达4. 倾听他人的意见5. 有效的沟通技巧七、作业设计1. 让学生写一篇关于有话好好说的感悟，要求不少于300字。
2. 让学生观察身边人的沟通方式，总结出一些好的沟通技巧，并尝试运用到自己的生活中。
八、课后反思1. 教师要反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
2. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对沟通的认识和掌握程度。
3. 教师要思考如何改进教学方法，提高学生对沟通的兴趣和积极性。
注：本教案仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。
有话好好说主题班会教案
一、教案基本信息教案主题：有话好好说主题班会教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到沟通的重要性，学会用正确的方式与他人沟通。
2. 培养学生倾听、理解、表达和同理心等沟通能力。
3. 引导学生树立尊重他人、换位思考的价值观。
教学重点：1. 沟通技巧的掌握。
2. 学会倾听、理解他人。
教学难点：1. 培养学生站在他人角度思考问题。
2. 如何在实际生活中运用所学沟通技巧。
二、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通的思考，引出本课主题。
2. 基本概念：教师讲解沟通的含义、重要性以及有效沟通的基本原则。
3. 沟通技巧：教师讲解倾听、理解、表达和同理心等沟通技巧，并通过实例进行分析。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论在现实生活中如何运用所学沟通技巧，分享彼此的体会和感悟。
5. 情景剧：学生分组表演情景剧，展示在不同的场景下，如何运用沟通技巧解决问题。
6. 总结提升：教师对学生的表演进行点评，总结沟通技巧的重要性，并引导学生树立尊重他人、换位思考的价值观。
三、课后作业2. 家长参与评价：请家长观察学生在家庭中的沟通行为，评价学生在本节课所学的沟通技巧是否有所运用，并在家长评价表上签字。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生课后作业完成情况。
3. 家长评价。
4. 教师对学生沟通行为的观察。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学策略，确保学生能在课堂上充分掌握沟通技巧。
六、教学活动设计1. 案例分析：教师呈现一个关于沟通不当导致误解的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的沟通场景，运用所学沟通技巧进行交流。
3. 沟通游戏：教师组织学生参与一个沟通游戏，通过游戏让学生体验到沟通的重要性。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论在现实生活中如何运用所学沟通技巧，分享彼此的体会和感悟。
有话好好说教案
有话好好说教案教案标题：有话好好说教案教学目标：1. 学生能够理解并运用“有话好好说”的原则，培养良好的沟通技巧。
2. 学生能够运用积极的沟通方式解决问题，提高人际关系质量。
3. 学生能够意识到言辞的力量，尊重他人的意见和感受。
教学内容：1. 什么是“有话好好说”原则及其重要性。
2. 积极沟通的技巧和策略。
3. 听取他人意见的重要性和方法。
4. 如何表达自己的观点和意见。
教学步骤：引入：1. 利用一个生动的例子或情境引起学生对“有话好好说”原则的兴趣和思考。
2. 提出问题，引导学生思考：在日常生活中，我们为什么需要有话好好说？讲解：3. 介绍“有话好好说”原则的定义和重要性，强调它对于良好人际关系的影响。
4. 分析积极沟通的技巧和策略，如倾听、表达尊重和理解对方的观点等。
5. 引导学生认识到听取他人意见的重要性，并介绍一些有效的听取他人意见的方法。
实践：6. 分组活动：将学生分成小组，每个小组讨论一个具体情境，要求他们运用“有话好好说”的原则解决问题，并展示他们的解决方案。
7. 角色扮演：学生分角色扮演不同情境下的沟通场景，鼓励他们运用积极沟通的技巧和策略。
8. 学生个人任务：要求学生写一篇关于“有话好好说”的心得体会，分享自己在日常生活中运用该原则的经验和感受。
总结：9. 回顾课堂学习内容，强调“有话好好说”原则的重要性和实际应用。
10. 鼓励学生在日常生活中持续运用积极沟通技巧，提高人际关系质量。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们是否能够运用“有话好好说”的原则解决问题。
2. 评估学生的心得体会，了解他们对于“有话好好说”原则的理解和应用情况。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极实践“有话好好说”原则，与家人、朋友和同学建立良好的沟通关系。
2. 组织学生参与相关活动，如辩论赛或演讲比赛，提高他们的口头表达能力和沟通技巧。
教学资源：1. PPT演示文稿：包含“有话好好说”原则的定义、积极沟通技巧和策略等内容。
有话好好说主题班会教案
一、教案背景随着社会的发展，人们之间的沟通方式日益多样，但也面临着沟通不畅、误解增多等问题。
为了提高同学们的沟通能力，增进同学间的友谊，我们开展了以“有话好好说”为主题的班会活动。
通过本次活动，使同学们认识到沟通的重要性，学会倾听、理解他人，提高自己的沟通能力。
二、活动目标1. 了解沟通的重要性，认识到有效沟通对人际关系的影响。
2. 学会倾听、理解他人，提高自己的沟通能力。
3. 增进同学间的友谊，营造和谐班级氛围。
三、活动准备1. 准备相关视频、音频资料。
2. 准备发言稿、互动环节问题。
3. 安排活动场地及设备。
四、活动过程1. 观看视频：播放一部关于沟通的短片，让同学们感受沟通的重要性。
2. 发言环节：请几位同学分享自己在与他人沟通中的感悟，以及如何改进沟通方式。
a. 你觉得什么样的沟通是有效的？b. 在日常生活中，你遇到过哪些沟通困难？是如何解决的？c. 如果你遇到与同学发生矛盾，你会如何处理？五、活动评价1. 观察同学们在活动中的参与程度，了解他们对沟通的认识和态度。
2. 收集同学们在互动环节的讨论成果，分析他们的沟通技巧。
3. 关注同学们在活动后的表现，看是否有所改变，是否能够运用所学沟通技巧。
六、活动延伸为了能够让同学们更好地运用所学沟通技巧，我们可以开展一系列的延伸活动，如：1. 组织一次“沟通技巧培训”，邀请专业讲师为同学们讲解沟通技巧，帮助同学们提高沟通能力。
2. 开展“沟通达人”评选活动，鼓励同学们在日常生活中积极运用沟通技巧，评选出沟通能力最强的同学。
3. 举办“沟通工作坊”，让同学们在实际场景中练习沟通技巧，提高沟通效果。
七、活动反馈为了了解同学们对本次活动的评价和意见，我们在活动结束后进行了一次问卷调查。
调查结果显示，绝大多数同学认为本次班会有助于提高他们的沟通能力，并表示愿意参加类似的班会活动。
同学们也提出了一些建议，如希望增加更多实践环节，让同学们在实际操作中学会沟通技巧。
《有话好好说》教案
《有话好好说》教案第一篇：《有话好好说》教案《有话好好说》教案德育目标:1、知识与能力知道有话好好说的真正涵义，掌握一些处理与父母关系的具体方法，积极主动地与父母交流沟通，努力做到有话好好说，提高自己的人际交往能力和社会适应能力；2、教学过程和方法通过探究感悟活动，问题分析讲解，展示在亲子之间的各种问题，深刻理解有话好好说有内涵；3、情感态度与价值观在与父母的冲突中体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育；正确理解自身在家庭中的角色，懂得与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。
德育重点有话好好说的内涵德育难点怎样做到有话好好说课时安排一课时教育过程引言导入新授一、案例分析出示个案一：信的** 问题设计：1、你是如何看待父母拆看我们信件日记的行为？2、你认为小红有哪些不妥之处？3、如果是你，你会怎么做？4、请大家把母女二人的对话改一下，让她们平和收场吧。
出示个案二：买鞋的烦恼问题设计：1、同样作为中学生的你能不能为小明买高档鞋找个理由？2、大家能不能站在母亲的立场上为母亲找个买普通鞋的理由。
3、你认为这件事情上，小明应该怎么做才能避免这样的事情发生？二、整理本课知识体系1、有话好好说的内涵子女对父母；学生对老师；同学之间；对待他人2、子女如何做到有话好好说？客观看待父母谅解父母的过失敞开心扉与父母沟通交流听取他们正确的劝告克制冲动，常站在他们的立场支考虑问题三、探究假设明天是你的生日，你想邀请几位同学来家里聚会，可又担心父母不让，你认为此时应该如何向父母说，请他们同意。
四、感悟1、请同学分角色朗读P60页的感悟内容。
2、改写课本P60页中的感悟内容，让学生感受好好说的 3 益处。
五、方法交流1、所谓沟通，是让彼此明白对方的心意及表达自己想法的一种方法。
不同方式的表达会令人对你产生不同的看法。
要和父母有良好的沟通，先要对他们有所了解，这样可以知道父母的生活细节以增加话题，同时可以增加亲子间的沟通默契。
小学五年级心理健康教育课《有话好好说》名师课教学设计教案
有话好好说——心理健康教育课一、情境导入：师：同学们，大家好！我是黄老师，和同学们相遇在美丽的春天, 老师非常高兴！你们高兴吗?现在就让我们随着春天的美景一起走进今天的课堂中吧！（课件一：春景）师：倾听着优美的音乐，欣赏着迷人的景色，大家心情怎么样？生：感觉很舒服、很放松、很美好、很快乐！师：老师的感觉也像大家一样，其实心情的好坏对我们的生活和学习影响很大，我们每个人都想过轻松、舒服、快乐的生活，可现实生活中总会有一些磕磕碰碰的琐事困扰着我们。
这不，王萱和赵林的小烦恼出现了，让我们一起看一下，她们之间发生了什么事情？（播放课件二）二、观看视频，问题聚焦（-）观看视频师：这是一个周六的上午，小姑娘王萱和好朋友赵林在一起写作业王萱：赵林，你写完了没有？赵林：还没有呢。
王萱：你怎么这么慢？你真是拖拉！别写了，快和我出去玩儿吧!赵林：不行呀，老师布置的作业我必须得写完！王萱：你真是个书呆子！赵林：你怎么能这么说话？师：同学们，王萱给人什么感觉？生：很蛮横'很霸道'不讨人喜欢等师：为什么会有这样的感觉？生：王萱说话态度不好生：王萱说话声音很大生：王萱不礼貌，还骂人！师：是啊！大家都看出来，王萱说话态度很蛮横，言语也很伤人! 如果你是赵林，你听了王萱的话，你的心情会怎样？会产生什么感受呢？1、会很生气2、不再搭理王萱3、不会再和王萱继续做朋友。
（二）问题聚焦师：同学们的回答几乎是所有人的观点，现在我们一起来分析一下这个案例：（课件三）王萱和赵林交流的R的是希望赵林和他一起出去玩儿王萱生气上火的原因是什么赵林不陪他出去玩儿赵林感受到的是什么王萱对他的不尊重、不礼貌本来王萱是表达期望的，但对方感受到的却是埋怨和指责，到底是哪里出了问题？生：说话态度不好，方式不对!师：你说的非常正确，也就是表达方式有问题。
三、“你向信息”与“我向信息”其实，说话也是一门艺术，非常有技巧，大家回想一下（课件四: 你怎么这么慢？你真是拖拉！你真是个书呆子！）王萱和赵林的说话过程中，用的最多的是哪个字？一一“你”对，像这种用“你”开头的说话方式叫“你向信息”，在处理问题的过程中，“你向信息”的表达方式会让人感受到有攻击性，不会有善意与尊重的感觉，所以无法到达完美沟通效果。
有话好好说教案
有话好好说教案教案：有话好好说教学目标：1. 学会以积极、合理的方式表达自己的观点和意见。
2. 培养学生遵循互相尊重、倾听和理解的沟通技巧。
3. 培养学生解决问题的合作意识和能力。
教学步骤：引入：1. 制作一个图片或视频作为开场引导学生思考“有话好好说”这个话题。
讲解：2. 解释“有话好好说”的含义，即在表达观点、意见或情感时，要建立在互相尊重、倾听和理解的基础上。
3. 引导学生分析为什么有时候人们在交流中容易产生冲突，并提出因应之道：以理性的态度看待问题，善于表达自己的观点，同时也善于倾听他人的意见。
示范：4. 以情景演示的方式，给学生演示一个典型的冲突情境。
教师可以扮演其中一个角色，以不恰当的方式表达自己的观点。
然后请学生一起讨论，这样的表达方式是否更倾向于激怒对方。
接着教师再以更加合理的方式表达自己的观点，让学生体会到两种不同的沟通方式的差异。
讨论：5. 引导学生分享平时自己在与他人交流中遇到的问题或困惑，并给予学生关于如何以合理、有效的方式去表达自己的观点和意见的建议。
6. 教师提供一些常见的沟通技巧，例如使用肯定的语言、以“我”的观点陈述、提供实例等等。
鼓励学生以小组形式进行讨论，彼此分享自己的经验和建议。
练习：7. 学生分小组，每个小组选择一个与大家都有关心或争议的话题，进行讨论。
鼓励学生运用之前学到的表达技巧，通过互相倾听和理解来达成共识。
8. 每个小组选出一名代表，与其他小组的代表进行对话，并尽量以“有话好好说”的方式进行交流。
总结：9. 结合学生的讨论和练习体验，教师对本节课的主要内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学的沟通技巧，与他人进行良好的交流。
拓展：10. 鼓励学生进行以“有话好好说”为主题的写作或演讲，分享他们在实践中的体会和感悟。
这样可以帮助学生进一步巩固并应用所学的知识和技能。
评估：11. 观察学生在小组讨论和对话环节中的表现，评价他们是否能够运用“有话好好说”的原则进行交流，并根据实际情况给予反馈和指导。
五年级上册心理健康教育教案-11课有话好好说
五年级上册心理健康教育教案-11课有话好好说五年级上册心理健康教育教案-11课有话好好说一、教学目标：1.了解沟通的重要性，了解沟通的各种方式和技巧；2.学会用恰当的语言、语调、肢体语言等表达自己的想法和情感；3.培养幼儿的交际能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1.沟通的重要性；2.沟通方式和技巧；3.如何表达自己的想法和情感；4.幸福的实现需要好的沟通。
三、教学重点：1.沟通方式和技巧；2.如何用正确的方式表达自己的想法和情感。
四、教学难点：如何表达自己的想法和情感。
五、教学方法：讲解、展示、实践、小组讨论，互动、游戏等多种教学方法。
六、教学过程：（一）热身活动1. 教师引入主题，让学生自由发言介绍自己所了解的沟通方式。
2.活动目的：让学生了解不同的沟通方式，为本堂课的学习做准备。
（二）引入主题教师向学生介绍今天的主题，并带领学生讨论沟通的概念、重要性和好坏的影响，了解沟通技巧的必要性及有话好好说的意义。
（三）教学内容1. 沟通的重要性教师通过案例分析和小组讨论的方式，让学生了解沟通在日常生活和工作中的作用，学生通过群众发言的方式，自由畅谈对沟通的理解及沟通的好处。
2. 沟通方式和技巧（1）教师展示PPT，让学生了解沟通的基本方式和常用技巧。
（2）通过游戏方式进行故事演绎或小品表演，让学生体验不同的沟通方式和技巧。
3. 如何表达自己的想法和情感教师通过实践等方式，让学生了解如何表达自己的想法和情感，并让学生互相分享，加深学生对此的理解。
4. 幸福的实现需要好的沟通教师通过实例分析，让学生了解好的沟通对人际交往和幸福生活的影响，同时，让学生感受到生活中沟通所起的重要作用。
（四）总结1. 教师复习今天所学内容，并进行简要总结。
2. 学生自由发言，展示今天所学的技巧。
（五）作业按照所学技巧，让学生记录一次与老师、家长或朋友的沟通，记录自己的感悟并交作业。
七、教学反思：1.学生在本节课中主要通过样例分析、游戏、运动及互动活动的方式，学会了如何用正确的方式表达自己的想法和情感。
《有话好好说》(教案)大象版心理健康四年级
大象版心理健康四年级《有话好好说》教案一、教材分析：本课程是大象版心理健康四年级第二单元的情绪调节第3课，主要围绕着“有话好好说”这一主题展开。
通过学习本课，学生将了解到沟通和表达情感的重要性，培养良好的沟通技巧和情感表达能力。
二、教学目标：1. 知识目标：了解沟通的定义和重要性。
学习有效的沟通技巧，如倾听、表达和尊重他人意见。
掌握解决沟通问题的方法，如提出问题、寻求帮助和妥协。
2. 能力目标：培养学生的沟通能力和表达能力。
培养学生解决问题的能力。
培养学生与他人合作的能力。
3. 情感目标：培养学生积极的情绪态度，增强自信心。
培养学生尊重他人和倾听他人的态度。
培养学生合作和分享的意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：沟通的定义和重要性。
有效的沟通技巧和表达能力。
解决沟通问题的方法。
教学难点：培养学生的倾听和尊重他人意见的能力。
培养学生解决沟通问题的能力。
四、学情分析：学生是四年级的学生，他们已经具备了一定的沟通能力和表达能力。
然而，他们可能还缺乏倾听和尊重他人意见的意识，以及解决沟通问题的方法。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的倾听和尊重他人的态度，并引导他们学会解决沟通问题。
五、教学过程：1. 新课导入引入本课的主题：“有话好好说”。
提问学生：你们觉得沟通和表达情感的重要性是什么？为什么我们需要学会有话好好说？学生回答：沟通和表达情感可以帮助我们与他人更好地交流和理解彼此，解决问题和建立良好的人际关系。
2. 知识讲解讲解沟通的定义和重要性。
教师可以使用简单的语言解释沟通的概念，例如：沟通就是通过语言、表情和动作来传递自己的想法和感受，与他人进行交流。
引导学生思考沟通的好处，例如：能够帮助我们解决问题、增进友谊、分享快乐和减轻压力等。
介绍有效的沟通技巧，如倾听、表达和尊重他人意见。
倾听：教师解释倾听的重要性，并给出示例，如面对面的眼神接触、不打断对方、积极回应对方等。
表达：教师介绍表达的技巧，如用清晰的语言表达自己的想法、使用适当的语气和肢体语言等。
有话好好说-人教版九年级音乐上册教案
有话好好说－人教版九年级音乐上册教案一、涉及内容本节课我们将学习以下内容：1.了解歌曲《有话好好说》的背景和意义；2.学习歌曲的歌词，了解歌曲的节奏、旋律和情感表现；3.掌握音乐表演的要素和技巧，将所学内容运用到音乐表演中。
二、课程目标知识目标1.了解歌曲《有话好好说》的背景和意义；2.掌握歌曲的歌词、节奏、旋律等基本元素；3.掌握音乐表演的基本要素和技巧。
能力目标1.培养学生独立思考的能力；2.培养学生合作学习和分享经验的能力；3.培养学生表达和演示的能力。
情感目标1.培养学生的音乐兴趣和音乐欣赏能力；2.培养学生的团队合作精神和礼仪意识；3.培养学生良好的品德和人格素质。
三、教学过程1. 归纳歌曲背景和意义教师引导学生回顾《有话好好说》的背景和意义，并与学生交流思考，分享自己的看法和体会。
2. 学习歌曲歌词和旋律教师为学生演唱歌曲，并向学生讲解歌曲的歌词、旋律和情感表达。
鼓励学生跟随旋律唱歌，加深对歌曲的理解。
3. 探究歌曲表演要素和技巧教师向学生介绍歌曲表演的要素和技巧，如姿态、表情、音量、气息控制、声音转换等。
4. 分组练习学生分组练习歌曲表演，互相合作、交流和分享经验，帮助彼此进步。
5. 精彩演出学生在课程结尾，进行精彩的音乐表演，展示自己的成果，鼓励学生相互欣赏、鼓励和支持。
四、教学评价教师可结合学生的课堂表现、练习情况和演出效果，进行综合评价，分别对学生成绩、个性和素质进行评估。
五、学习反思学生可针对本课学习进行反思，回答以下问题：1.你对这节音乐课有什么感想和收获？2.你在学习歌曲表演和合作过程中遇到了哪些问题？如何解决的？3.你认为自己本次音乐表演做得怎么样？还有哪些需要改进的地方？六、延伸活动1.继续了解歌曲背景，了解社会常识和人情世故。
2.学习不同类型的音乐，不同时期的流行音乐等，开阔音乐视野。
3.研究音乐制作和创作，了解音乐工作人员的职责和创作流程。
有话好好说 教案
有话好好说教案教案标题：有话好好说教学目标：1. 培养学生良好的沟通技巧和表达能力。
2. 培养学生积极倾听和尊重他人意见的态度。
3. 提高学生解决问题和处理冲突的能力。
教学重点：1. 学习有效的沟通技巧，如倾听、表达、提问等。
2. 学习如何尊重他人的意见和观点。
3. 学习如何处理冲突和解决问题。
教学难点：1. 学生如何在沟通中保持冷静和理智。
2. 学生如何在冲突中找到解决问题的方法。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板。
2. 学生手册或教材。
3. 角色扮演和小组讨论的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：“你有没有遇到过与他人沟通时出现了问题？”2. 学生回答并分享自己的经历。
二、讲解沟通技巧（15分钟）1. 通过幻灯片或白板介绍有效的沟通技巧，如倾听、表达、提问等。
2. 解释每种技巧的重要性和应用场景。
3. 提供实例并让学生分析其中的沟通技巧。
三、角色扮演和小组讨论（20分钟）1. 将学生分为小组，每组选择一个场景进行角色扮演。
2. 角色扮演结束后，组内学生讨论并提出改进意见。
3. 每组派代表分享他们的经验和教训。
四、解决冲突和问题（15分钟）1. 引导学生思考在冲突中如何保持冷静和理智。
2. 提供实例让学生分析并提出解决问题的方法。
3. 学生自由讨论，分享他们的解决问题的经验。
五、总结和反思（5分钟）1. 总结今天学到的沟通技巧和解决问题的方法。
2. 学生反思自己在沟通中的不足和需要改进的地方。
教学延伸：1. 学生可在日常生活中运用所学的沟通技巧，并记录下自己的体验和感受。
2. 学生可进行更复杂的角色扮演，模拟真实的社交场景，进一步提高沟通能力。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现。
2. 收集学生的反馈和自我评价。
3. 布置作业：要求学生写一篇关于他们在日常生活中运用沟通技巧的经历和感受的作文。
教学资源：1. PowerPoint幻灯片或白板。
2. 角色扮演和小组讨论的材料。
四年级心理健康教案-5有话好好说
四年级心理健康教案－5有话好好说四年级心理健康教案－5有话好好说一、教学目标1.了解“有话好好说”的含义和重要性；2.学会在沟通中表达自己的需求和感受，并能够倾听对方的需求和感受；3.掌握沟通中的基本技巧和方法，包括肢体语言、眼神交流等；4.提高孩子们的自信和自尊心，增强其社交能力和关系处理能力。
二、教学内容1.什么是“有话好好说”？2.表达自己的需求和感受的方法和技巧；3.倾听他人的需求和感受，给予支持和理解；4.沟通中需要注意的事项和技巧。
三、教学步骤1.导入环节教师出示一张图片或者场景，让学生们想象一下两个人之间的不良沟通场景，引导学生思考这种场景中存在什么问题，让学生们认识到“有话好好说”的重要性。
2.知识讲解教师向学生讲解“有话好好说”的含义，强调良好的口头和非口头表达方式对于沟通的重要性，同时介绍表达自己的需求和感受的基本方法和技巧，以及妥善倾听他人需求和感受的方法。
3.互动体验教师分组让学生们模拟沟通场景，让他们体验和尝试表达自己的需求和感受，并且倾听对方的需求和感受，建立相互支持和理解的关系。
4.总结反思教师引导学生总结沟通过程中的问题和技巧，让学生们意识到沟通中需要注意的事项和技巧，提高其自信和自尊心，增强其社交能力和关系处理能力。
四、教学工具1.图片或场景;2.教案;3.翻转课堂视频或教学PPT。
五、教学评价通过观察和分析学生在分组互动中表达和倾听的情况，可以评估孩子们是否掌握了“有话好好说”这个沟通技巧，是否提高了自信和自尊心。
此外，教师还可以发放学生反馈表，了解学生对于课程内容的反馈和意见，及时调整教学目标和策略，提高教学效果。
六、拓展阅读1.什么是积极沟通？积极沟通是指双方通过有效的交流方式，让对方感受到支持和理解的沟通方式。
积极沟通可以让人们更好地了解对方的需求和感受，并建立起信任和支持的关系。
在积极沟通中，双方都需要倾听对方的需求和感受，表达自己的建议和意见，并寻找共同的解决方案。
五年级上册心理教育教案-有话好好说全国通用
五年级上册心理教育教案有话好好说全国通用一、教学目标1. 让学生掌握基本的沟通技巧，提高沟通能力。
2. 培养学生尊重他人、理解他人的良好品质。
3. 引导学生正确处理人际关系，增进同学间的友谊。
4. 提高学生的心理素质，增强面对挫折和压力的能力。
二、教学内容1. 沟通的重要性2. 沟通技巧3. 尊重与理解他人4. 人际关系处理5. 应对挫折与压力三、教学重点与难点1. 教学重点：沟通技巧、尊重与理解他人、人际关系处理。
2. 教学难点：沟通技巧在实际生活中的运用、正确处理人际关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔、心情卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或案例，引发学生对沟通的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容讲解：结合PPT和教学视频，详细讲解沟通的重要性、沟通技巧、尊重与理解他人、人际关系处理、应对挫折与压力等方面的知识。
3. 情景模拟：让学生分成小组，模拟不同的沟通场景，练习所学沟通技巧，提高实际操作能力。
4. 小组讨论：引导学生针对教学内容展开讨论，分享彼此的心得体会，加深对知识的理解。
六、板书设计1. 五年级上册心理教育教案有话好好说2. 主体部分：沟通的重要性、沟通技巧、尊重与理解他人、人际关系处理、应对挫折与压力3. 配合PPT和教学视频，以图文并茂的形式展示教学内容。
七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，用所学沟通技巧解决一个实际问题，并写出心得体会。
2. 让学生制作一份关于尊重与理解他人的手抄报，加深对这一知识点的理解。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学质量。
2. 教师要关注学生在实际生活中的沟通情况，及时给予指导和帮助，提高学生的沟通能力。
本教案旨在帮助五年级学生掌握沟通技巧，提高沟通能力，从而更好地处理人际关系，增强心理素质。
在教学过程中，教师要以学生为中心，注重实践操作，引导学生学以致用，使他们在实际生活中受益。
有话好好说主题班会教案
有话好好说主题班会教案一、教案背景二、活动目标1. 提高同学们的沟通能力，让每个人都能学会倾听、表达和沟通的技巧。
2. 增进同学之间的理解和友谊，促进班级和谐发展。
3. 培养同学们的团队协作精神，增强班级凝聚力。
三、活动主题“有话好好说——学会沟通，共建和谐班级”四、活动时间1课时（45分钟）五、活动对象全体同学六、活动形式小组讨论、案例分析、情景剧、互动游戏等七、活动过程1. 导入（5分钟）主持人简要介绍本次班会的主题和目的，引导同学们思考在日常学习生活中，沟通的重要性以及自己在沟通中存在的问题。
2. 案例分析（10分钟）主持人呈现几个典型的沟通案例，请同学们分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出改进建议。
3. 互动游戏（10分钟）组织同学们参与互动游戏，通过游戏让同学们体验沟通的重要性，以及学会倾听、表达和沟通的技巧。
4. 情景剧表演（10分钟）5. 分享交流（5分钟）请同学们谈谈在活动中的收获和感悟，以及如何在日常学习中运用所学的沟通技巧。
七、活动准备1. 准备案例材料、游戏道具等。
2. 提前安排好情景剧的表演内容和角色。
八、活动效果评估通过观察同学们在活动中的参与程度、表现以及活动后的实际运用情况，评估本次班会的效果。
也可以通过收集同学们的意见和建议，不断改进和完善今后的班会活动。
九、注意事项1. 确保活动过程中同学们充分参与，发挥主动性。
2. 注重培养同学们的团队协作精神，鼓励大家积极参与互动。
十、课后作业请同学们结合本次活动，思考自己在日常学习生活中如何更好地与他人沟通，并将所学沟通技巧付诸实践，为期两周后提交实践报告。
六、活动延伸为了巩固本次班会的成果，鼓励同学们在课后继续实践所学的沟通技巧。
可以组织一次课后实践活动，例如：“沟通技巧实践周”。
在这个周期间，同学们可以在日常生活中有意识地运用所学的沟通技巧，如在与同学交流时，注重倾听、表达清晰、尊重对方等。
可以邀请同学们分享他们在实践过程中的心得体会，以及遇到的困难和问题，共同探讨解决办法。
《有话好好说》主题班会教案
Everyone has inertia and negative emotions. Successful people know how to manage their own emotions and overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.勤学乐施积极进取（页眉可删）《有话好好说》主题班会教案《有话好好说》主题班会教案1活动背景步入青春期的中学生，由于自我意识的增长与独立意识的增强，往往会因为与父母意见不合而产生家庭矛盾和冲突。
这种不和谐的家庭关系，不仅给学生带来上的苦恼，也着实影响到了他们的学习和生活。
为了解决大多数学生与父母沟通的问题，让学生理解父母对自己的关爱，体谅父母的过失，掌握与父母沟通的技巧，平等地、主动地与父母沟通，真正做到有话好好说.活动目的1.主动与父母沟通，努力做到有话好好说，提高自身的社交能力和社会适应能力。
2.体会父母对自己的关爱，正确对待父母的教育，能体谅父母的过失，建构和谐的家庭关系。
活动形式小品表演、分组讨论、分组竞赛活动准备多媒体课件、卡纸、胶带纸、音乐《相亲相爱的一家人》活动过程：一、创设情境，导入新课老师想问大家一个问题：你会说话吗？（生：会）你真的会说话吗？（生：会）那老师现在就来考考你！（出示情境天气预报说今天会有雨，可现在没在下雨，所以你不想带伞。
可爸妈硬要你带伞。
这时你会……）请用一句话回应。
生1：略（若学生说得不好）师：如果你是爸妈，你会有什么想法？你觉得他会说话吗？生：不会师：哪位同学愿意再挑战一下？生2：略（说得不错）师：比较一下，哪位同学更会说话？生齐说：第二位。
师：今天我们就来探讨一个与父母沟通的话题——有话好好说。
（出示课件，呈现本课课题）可我们小刚同学唯独没有做到这一点，就在昨晚还引发了一场家庭风波呢！下面就有请故事的两位主人公上场。
五年级上册心理健康教育教案-11课 有话好好说 通用版
五年级上册心理健康教育教案-11课有话好好说通用版一、教学目标1.学习如何用正确的方式表达自己的情感2.了解和掌握不同表达方式的影响3.培养积极的情感表达能力4.培养良好的沟通能力，增进互相理解和信任5.培养学生理性思考和解决问题的能力二、教学内容1.什么是情感表达2.各种情感表达方式的优缺点3.如何用正确的方式表达自己的情感4.如何倾听别人的情感5.有效沟通技巧6.情感表达的实践三、教学重点1.了解情感表达的概念和重要性2.掌握如何用正确的方式表达自己的情感3.掌握倾听的技巧，增强沟通的效果四、教学难点1.如何面对他人的情感表达2.如何在情感表达中保持理性和冷静3.如何处理冲突和分歧五、教学方法1.小组讨论2.角色扮演3.课堂演讲4.分组讨论六、教学步骤1. 热身活动1.老师简单介绍今天的课程内容，为学生的情感表达引入话题。
2.让学生分为小组，讨论一下以下问题：“你们都有哪些经验可以帮助你们更好地表达自己的情感？”2. 情感表达和沟通技巧1.讲解情感表达的概念和重要性。
2.介绍各种情感表达方式的优缺点。
3.通过角色扮演，演示正确和错误的情感表达方式，让学生加深认识。
4.教授倾听的技巧，如肢体语言和积极的回应方式。
5.分组讨论：有哪些情况下，倾听比表达更重要?3. 有效沟通1.讲解如何在情感表达中保持理性和冷静。
2.介绍处理冲突和分歧的方法，如：表达自己的观点和提出建设性的解决方案。
3.通过课堂演讲，让学生练习自己的沟通技巧。
4.小组讨论：如何在处理冲突和分歧时，解决双方的需要和利益。
4. 结束1.老师让学生总结本节课的重点知识和技巧。
2.课后作业：整理今天学习的方法和技巧，写一篇主题为“有话好好说”的感想和总结。
七、教学评价1.学生参与活动的积极性和表现。
2.学生展示的沟通技巧和情感表达能力。
3.学生对课程内容的理解程度和应用能力。
八、板书设计板书设计板书设计九、教学资源1.PPT课件2.视频资源3.教材及练习册十、教学反思1.本节课设计的内容较为贴近学生的实际生活，但是仍需注意一些情感表达方式的细节和措辞。
有话好好说(教案)通用版心理健康二年级上册
有话好好说（教案）通用版心理健康二年级上册一、教学目标1. 让学生了解沟通的重要性，明白有话好好说的意义。
2. 培养学生良好的沟通习惯，提高他们的沟通能力。
3. 引导学生学会倾听、表达、尊重他人，建立和谐的人际关系。
二、教学内容1. 沟通的基本原则：有话好好说，尊重他人，不随意打断别人。
2. 沟通的方法：倾听、表达、提问、回应。
3. 沟通的技巧：语气、表情、肢体语言。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会有话好好说，尊重他人，不随意打断别人。
2. 教学难点：引导学生运用沟通的方法和技巧，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图、卡片等。
2. 学具：练习册、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，让学生了解沟通的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍沟通的基本原则和方法，让学生明白有话好好说的意义。
3. 活动设计：组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中学会倾听、表达、尊重他人。
4. 案例分析：分析一些沟通失败的案例，让学生了解沟通的重要性，提高他们的沟通能力。
5. 角色扮演：让学生模拟一些场景，运用沟通的方法和技巧，提高他们的沟通能力。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 有话好好说2. 副尊重他人，提高沟通能力3. 内容：沟通的基本原则、方法、技巧七、作业设计1. 让学生回家后，与家人分享本节课所学内容，让他们了解沟通的重要性。
2. 让学生观察身边的人际沟通，分析其中的优点和不足，提出改进意见。
3. 设计一个沟通游戏，让学生在游戏中运用所学知识和技巧。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。
2. 教师要关注学生在日常生活中的沟通情况，了解他们的需求和困惑，提供有效的建议。
3. 教师要不断学习，提高自己的沟通能力，为学生树立榜样。
通过本节课的学习，希望学生能够明白有话好好说的重要性，学会尊重他人，提高沟通能力，建立和谐的人际关系。
有话好好说(教案)高二下学期心理健康教育主题班会
有话好好说教学目标通过游戏和故事，让学生理解沟通的重要性以及学会一些沟通技巧。
教学重难点突出重点，让学生懂得如何与父母沟通。
教学方法以学生主体，以教师主导，展开交流与互动。
教学过程导入（1分钟）在开始我们的班会课之前呢，我们先看两个生活小情景：本来母亲只想告诉儿子，考试可以更加认真和仔细。
一张嘴成了：你这眼睛干嘛用的？本来妻子只想提醒丈夫，外面下雨了，尽快收衣服。
一个打过来，却成了质问：你在干嘛？外面下雨都不知道？这样的说话方式你喜欢吗？生活中的争吵和矛盾很多时候是因为未能好好说话，那么今天我们班会的主题是：有话好好说。
游戏测试（2分钟）——Put yourself in sb's shoes（站在别人的角度）人字游戏：请大家伸出双手的食指，比一个人字给“我”看。
这个游戏很有意思，它说明，在潜意识中，我们的思维习惯都是以自我为中心的。
这就难免在处理问题的时候，我们都会从自己打的角度出发。
所以，如果要做到有话好好说，首先我们得怎么样？对，站在别人的角度看问题。
Put yourself in sb's shoes（站在别人的角度）情景创设（2分钟）——Be with all ears（用心聆听）情景创设：请一位学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎？TA的哪些方面值得学习？学生在讲话时老师东张西望，似乎在寻找什么物品或打断对方说话或是到同学中处理问题，学生讲完了，老师追着问你刚才讲什么？问题：刚才我扮演的这个角色是不是一个合格的听众？为什么不是一个合格的听众？有哪些地方做的不对？引导用心聆听应做到：①眼睛：自然的眼神接触②表情：配合内容的专注表情③动作：身体面向说话者④语言：适度简短的语言故事反思（2分钟）——Use the right words（语言得体）请学生朗读一个小故事：有一个人请了甲、乙、丙、丁四个人来吃饭，临近吃饭的时间了，丁迟迟未来。
这个人着急了，一句话溜出嘴，：“该来的怎么还不来？”甲听到这话，不高兴了：“看来我是不该来的？”于是就告辞了。
有话好好说-人教版九年级音乐上册教案
有话好好说-人教版九年级音乐上册教案一、教学目标1.了解“有话好好说”这首歌曲的歌词、旋律和节奏，感受其音乐魅力；2.掌握乐曲的演唱技巧，包括调式和音高的掌握及歌词的发音、韵律的把握；3.通过学习这首歌曲，让学生了解在现实生活中如何与人进行沟通交流。
二、教学重点和难点1.教学重点：歌曲的演唱技巧，包括调式和音高的掌握及歌词的发音、韵律的把握。
2.教学难点：如何引导学生理解歌曲的内涵，通过歌曲来让学生了解人与人之间的沟通交流。
三、教学方法1.观看演唱视频，让学生了解歌曲的节奏和感情表达。
2.分组练习，以小组为单位进行多次威尼斯人棋牌初测演唱，强化演唱技巧。
3.引导学生分析歌词，探究沟通交流的重要性。
4.让学生自己创作歌词，加深对沟通交流的理解。
四、教学流程1.导入环节（5分钟）通过播放歌曲MV，给学生展示歌曲的情感表达和节奏魅力，激发学生的学习兴趣。
2.正确演唱技巧的讲解（10分钟）通过老师示范，讲解演唱的技巧，包括调式和音高的掌握以及歌词的发音、韵律的把握。
3.分组练习（20分钟）把学生分成几个小组，让学生在老师带领下进行多次演唱，强化演唱技巧。
4.歌词的分析（10分钟）让学生分析歌词，探究歌曲表达的内涵。
5.创作歌词（15分钟）引导学生自己创作歌词，加深对沟通交流的理解。
6.演唱和总结（10分钟）让学生在小组集体演唱，并对整堂课进行总结。
五、教学资料1.歌曲歌词2.歌曲MV3.预备知识：唱歌基本知识六、板书设计教学目标歌曲演唱技巧歌词分析创作歌词了解歌曲，感受音乐魅力调式和音高的掌握，歌词的发音、韵律的把握探究歌曲表达的内涵自己创作歌词七、教学注意事项1.学生分组要尽可能分得均匀，以便有利于小组内部的讯息交流和技巧练习。
2.注意学生的参与度，让每个学生都有机会在小组内表达自己的见解和对歌曲的理解。
3.强调歌曲的内涵，让学生学习到在现实生活中如何与人进行沟通交流的重要性。
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有话好好说
永昌初中洪旭霞
[适用年级] 初中一年级
[理念阐述]
七年级学生已经进入了青春期，也是发育的第二个高峰期，同时也是叛逆期，自我意识迅猛发展，独立意识的也越来越强，使得青春期的学生处于冲动不安的主观世界里，特别是与父母的沟通方面喜欢用顶嘴，唱反调、不理睬的行为来肯定自己，因而常常与父母发生语言摩擦而引发矛盾，影响到亲子关系，很多学生因为这方面的困惑来咨询师求助，因此设计这节课很有意义。
[活动目标]
1、通过活动，引导学生了解与父母之间有话不好好说会引起冲突。
2、通过活动引导学生初步得出有话好好说方法。
[活动准备]
1、情景剧剧本准备。
2、PPT课件的设计
3、小组讨论活动详单
[活动设计]。