综合实验课件

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小学一年级综合实践活动课件(通用9)

小学一年级综合实践活动课件(通用9)

习惯。
06 总结回顾与展望
课程总结回顾
活动主题丰富多彩
本课程涵盖了自然探索、社会实践、科技创新等多个主题,旨在培 养学生的综合实践能力。
教学方法灵活多样
通过小组合作、实地考察、动手制作等多种教学方法,激发学生的 学习兴趣和主动性。
学生参与度高
学生们积极参与各项活动,表现出浓厚的学习兴趣和较高的实践能力 。
通过示范和讲解,让学生掌握基本的制作步骤和方法,鼓励他们自由发挥创意,创 作出独特的作品。
创意表达方式探索
引导学生从日常生活中寻找灵 感,鼓励他们关注身边的事物 和环境,发现美、感受美。
提供多种材料和工具供学生选 择,让他们尝试不同的组合和 搭配,创造出丰富多彩的效果 。
鼓励学生运用想象和联想,将 不同的元素和形象进行组合和 重构,创作出具有个性和创意 的作品。
小学一年级综合实践活动课 件(通用9)
汇报人:XXX 2024-01-26
目 录
• 课程介绍与目标 • 实践活动一:观察与描述 • 实践活动二:手工制作与创意表达 • 实践活动三:团队协作与沟通能力培养 • 实践活动四:自然探索与环保意识培养 • 总结回顾与展望
01 课程介绍与目标
综合实践活动课程的目的
实例分析与讨论
01
实例一
观察一幅画,并描述画中的景物和人物。通过实例分析,让学生掌握如
何运用观察方法指导中的技巧进行观察和描述。
02
实例二
观察一种植物,并描述它的生长过程和特点。通过这个实例,让学生进
一步巩固观察方法指导中的技巧,并学会如何对事物进行追踪观察。
03
实例三
观察一场运动会,并描述运动员的表现和观众的反应。通过这个实例,

五年级综合实践ppt课件

五年级综合实践ppt课件

知识应用能力增强
实践活动为学生提供了将理论知识应 用于实际情境的机会,加深了对课堂 知识的理解和掌握。
创新能力得到培养
在解决实际问题的过程中,学生们学 会了从不同角度思考,培养了创新思 维和解决问题的能力。
社会责任感增强
通过参与实践活动,学生们更加关注 社会问题,培养了社会责任感和公民 意识。
活动经验教训
案例二:社区服务活动
总结词
增强学生社会责任感,培养团队协作精神
详细描述
组织学生参与社区服务活动,如探访孤寡老人、义务劳动等,让学生了解社会 、服务社会,增强社会责任感,培养团队协作精神。
案例三:科技创新活动
总结词
激发学生创新思维,培养动手能 力
详细描述
组织学生参与科技创新活动,如 机器人制作、科学实验等,让学 生通过实践操作,激发创新思维 ,培养动手能力。
场地安全
检查活动场地,确保没有安全 隐患,如破损的设备、不稳定
的结构等。
危险物品管理
严格管理危险物品和工具,避 免未经授权的接触和使用。
应急预案
制定详细的活动应急预案,包 括紧急疏散、急救措施等。
紧急情况处理方法
急救措施
提供急救培训和必要的急救设 备,以便在发生意外伤害时能
够及时处理。
紧急疏散
定期进行紧急疏散演练,确保 所有参与者熟悉疏散路线和程 序。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
五年级综合实践ppt 课件
目录
CONTENTS
• 综合实践课程介绍 • 实践活动案例分析 • 学生作品展示与交流 • 实践活动安全须知 • 实践活动总结与展望
REPORT

高中综合实践ppt课件

高中综合实践ppt课件
略、解决问题。
总结评价
在活动结束后进行全面总结和 评价,肯定学生的成果和进步
,提出改进意见和建议。
03
成果展示与评价方法
学生成果展示形式
口头报告
学生以口头报告的形式,向全班 展示实践活动的主题、目的、过 程和成果,重点阐述个人收获和
感悟。
书面报告
学生将实践活动的过程、成果以 书面形式进行整理,形成一份书 面报告,以便老师和同学们阅读
网络资源
运用网络平台、数字教育资源,丰富实践内容,拓宽学生视野。
跨学科知识融合创新
学科交叉
选取具有交叉性的主题,如环保、科技、历史等,整合不同学科 知识。
项目式学习
设计跨学科项目,让学生在实践中运用多学科知识解决问题。
综合性评价
采用多元评价方式,关注学生跨学科知识融合的能力和创新精神。
社会热点话题引入
同学互评
同学之间根据彼此在实践活动中的表现和成果, 进行相互评价和交流,以便互相学习和借鉴。
04
反思与改进策略探讨
活动过程反思总结
活动目标明确
本次活动旨在提高学生综合实践能力,通过 实际操作来加深对理论知识的理解。
实践与理论结合
活动过程中,同学们将所学理论知识运用到 实际操作中,提高了解决问题的能力。
团队协作能力
学生心理健康关注
与其他教师、学校管理人员、家长等保持 良好沟通,共同推进实践活动的开展。
关注学生的心理健康,提供必要的支持和 引导,帮助学生克服实践活动中遇到的困 难和挑战。
持续学习与发展路径规划
01
参加专业培训
定期参加教育主管部门或专业机 构组织的教师培训,更新教育理
念,提高教学技能。
感谢您的观看

初中综合实践课课件

初中综合实践课课件

科学实验
总结词
培养科学素养
详细描述
科学实验活动可以培养学生的科学素养,提高学生的实验技能和观察能力。通过实验操作,学生可以学习科学知 识、掌握科学方法,培养科学精神和探索精神,为未来的学习和工作打下基础。
志愿服务
总结词
培养社会责任感
详细描述
志愿服务活动可以培养学生的社会责任感和奉献精神,提高学生的社会参与度。通过参与志愿服务活 动,学生可以了解社会需求、关爱弱势群体、传递爱心和温暖,增强社会责任感和道德意识。同时, 志愿服务活动也可以帮助学生锻炼自己的沟通能力和组织能力。
价值观的全面发展。
强化团队合作意识
03
在实践活动中,引导学生学会合作、交流和分享,培养团队合
作精神。
课程内容
社会实践
组织学生参与社会调查 、志愿服务等活动,了
解社会现象和问题。
科技制作
引导学生进行科技制作 、创新实验等活动,培 养动手能力和创新思维

文化体验
组织学生参与文化体验 活动,了解传统文化和
05 课程总结
CHAPTER
课程收获
01
02
03
04
知识整合能力提升
通过实践操作,学生能够更好 地将理论知识与实际操作相结
合,提升知识整合能力。
问题解决能力增强
在解决实际问题的过程中,学 生学会了独立思考和团队协作
,提高了问题解决能力。
创新思维培养
综合实践课程鼓励学生发挥创 意,尝试不同的方法和思路, 有助于培养学生的创新思维。
建立多元化的评价机制,全面反映学生的 学习情况和进步程度,激发学生的学习积 极性。
谢谢
THANKS
社会责任感增强

小学综合实践教案课件ppt课件ppt课件

小学综合实践教案课件ppt课件ppt课件
教学方法
实地考察、实验操作、观察记录。
课程大纲
主题三
01
烹饪与营养
内容
02
学习烹饪基本技能和营养知识,亲手制作简单的家常菜,了解
食物的来源和营养价值。
教学方法
03
理论讲解、实践操作、品尝分享。
02
教学方法与技巧
总结词
通过师生互动、生生互动,引导学生主动参与、积极思考, 提高教学效果。
详细描述
和探索欲望。
组织者
负责活动的组织与安排 ,确保活动的安全和顺
利进行。
指导者
为学生提供必要的指导 和帮助,解决他们在实 践过程中遇到的问题。
评估者
对学生的实践活动进行 评估,了解学生的学习
状况和进步情况。
教师培训与进修
提高教师的专业素养
通过培训和进修,提高教师的专业知 识和教学能力,使他们能够更好地指 导学生进行实践活动。
更新教育观念
交流教学经验
为教师提供一个交流教学经验的平台 ,促进教师之间的合作与共同进步。
帮助教师更新教育观念,了解新的教 育理念和方法,提高教学质量。
教师交流与合作
共享教学资源
教师之间可以共享教学资源,如 课件、教案、教材等,提高教学
效率。
共同研讨教学方法
教师之间可以共同研讨教学方法 和策略,解决教学中遇到的问题
主题三:社区服务
总结词:培养小学生的社会 责任感和团队合作意识,通
过社区服务活动来实践。
详细描述
组织学生参与社区清洁活动 ,保持环境整洁。
引导学生参与敬老院志愿服 务,关爱老年人。
组织学生参与公益募捐活动 ,帮助需要帮助的人。
通过团队合作完成社区服务 任务,培养学生的团队合作 意识。

小学综合实践课ppt课件

小学综合实践课ppt课件
培养严谨的实验态度
科学实验需要严谨的实验态度和方法,有助于培养学生的严谨性和 科学精神。
04 课程评价
评价标准
01
02
03
04
内容完整性
PPT课件内容是否涵盖了课程 的主要知识点,信息是否完整

视觉效果
PPT的排版、配色、图片和图 表等视觉元素是否清晰、美观
,易于理解。
互动性
PPT中是否包含了互动环节, 如提问、小游戏等,以激发学
社会实践中需要与他人沟通和合作, 有助于提高学生的沟通与合作能力。
了解社会现象
通过社会实践,学生可以了解社会现 象和问题,培养对社会问题的关注和 思考能力。
科学实验
探索科学现象
通过科学实验,让学生亲身体验科学现象和原理,培养对科学的 兴趣和好奇心。
学习科学方法
在科学实验中,学生可以学习科学探究的方法和步骤,培养科学思 维和探究能力。
小学综合实践课ppt 课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 教学方法 • 课程实践 • 课程评价 • 课程总结
01 课程介绍
课程目标
1 2
培养学生的实践能力和创新精神
通过综合实践活动,引导学生主动探究、发现问 题、解决问题,培养实践能力和创新精神。
促进跨学科知识的整合
综合实践活动涉及多个学科领域,有助于学生将 不同学科知识进行整合,形成完整的知识体系。
加强内容审核

详细描述
教师在PPT课件中展示具有代表性的案例,引导学生观察、 思考和讨论,让学生从案例中发现问题、分析问题并寻找解 决方案,有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
小组讨论法
总结词
通过小组讨论的形式,培养学生的团队协作和沟通能力。

综合实践的ppt课件ppt课件

综合实践的ppt课件ppt课件
否得当。
课堂氛围与互动情况
观察课堂氛围是否活跃,师生 互动、生生互动是否良好。
教学资源利用
评估教师是否充分利用各种教 学资源,如教材、课件、实验 设备等。
教学反馈与指导
评估教师对学生学习成果的反 馈是否及时、准确,指导是否
具有针对性。
课程改进建议
01
02
03
04
调整教学内容
根据学生实际情况和反馈,调 整教学内容,使其更符合学生
需求。
优化教学方法
尝试新的教学方法,提高教学 效果,如线上线下结合、翻转
课堂等。
加强实践教学环节
增加实践教学的比重,提高学 生的实践能力和动手能力。
完善教学资源
根据教学需要,进一步完善教 学资源,如教材、课件、实验
设备等。
05
综合实践课程的挑战与解 决方案
学生参与度低
总结词
提高学生参与度
详细描述
通过实验操作,培养学生 的动手能力和实践技能。
项目设计
引导学生自主设计项目, 培养创新思维和实践能力 。
企业实习
安排学生到企业实习,了 解实际工作流程和操作规 范。
创新与创业
创新思维
培养学生的创新思维和创造力,鼓励 学生在实践中发现问题并提出解决方 案。
创业教育
创新项目
鼓励学生开展创新项目,提供必要的 支持和资源,帮助学生实现创新成果 。
介绍创业知识和创业案例,培养学生 的创业意识和创业能力。
社会服务
社会实践
组织学生参与社会实践活动,了 解社会需求和问题,增强社会责
任感。
志愿服务
鼓励学生参与志愿服务活动,培养 奉献精神和团队合作能力。
社会调查
引导学生进行社会调查,了解社会 现象和问题,提高分析问题和解决 问题的能力。

2024年四年级上册综合实践活动课件

2024年四年级上册综合实践活动课件

2024年四年级上册综合实践活动课件一、教学内容本节课的教学内容选自2024年四年级上册综合实践活动教材第三单元《生活中的科学》第58节。

详细内容包括:第5节“认识能量转换”,第6节“探索太阳能”,第7节“动手制作太阳能小车”,第8节“生活中的节能减排”。

二、教学目标1. 让学生了解能量转换的概念,认识太阳能的利用和优点。

2. 培养学生动手实践能力,激发学生探索科学的兴趣。

3. 增强学生的环保意识,提高节能减排的实践能力。

三、教学难点与重点教学难点:能量转换的理解,太阳能小车的制作。

教学重点:太阳能的利用和节能减排的实践。

四、教具与学具准备教具:PPT课件,太阳能小车模型,实验器材。

学具:每组一份太阳能电池板,小车底盘,电机,导线,剪刀,胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示生活中常见的能量转换现象,如风能、水能、动能等,引导学生思考能量的来源和转换。

2. 新课导入(5分钟)介绍第5节“认识能量转换”,让学生了解能量转换的概念。

3. 例题讲解(10分钟)以太阳能为例,讲解太阳能的利用和优点,引导学生思考如何利用太阳能为生活带来便利。

4. 动手实践(20分钟)分组进行第7节“动手制作太阳能小车”的实践活动,教师巡回指导。

5. 随堂练习(5分钟)完成第8节“生活中的节能减排”的练习题,巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目:请结合所学内容,设计一个节能减排的小方案,并说明其原理。

2. 答案示例:设计一个节能灯泡,通过提高灯泡的发光效率,减少电能消耗。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生掌握了能量转换的概念,能运用太阳能为生活带来便利,但部分学生在太阳能小车制作过程中存在一定难度,需加强指导。

2. 拓展延伸:引导学生关注新能源的发展,了解其他可再生能源的利用,提高学生的环保意识。

在教学过程中,注意用词严谨,段落衔接流畅,确保学生能够充分理解并参与到教学活动中。

通过本节课的学习,使学生能够将理论知识与实践相结合,提高综合实践能力。

小学一年级综合实践活动课件

小学一年级综合实践活动课件

对未来学习的期待和建议
建议
建议老师在教授知识时,能够更加注重知识的实际应用 和拓展延伸
建议学校在组织实践活动时,能够更加注重活动的多样 性和创新性
建议同学们在参与活动时,能够更加积极主动、团结协 作,共同取得更好的成果
THANKS
感谢观看
动物世界探秘
带领孩子参观动物园或自然博物 馆,观察不同动物的外形特征和
生活习性。
通过图片、视频等多媒体资源, 让孩子了解动物的分类和多样性

鼓励孩子模仿动物的声音和动作 ,增加活动的趣味性和互动性。
简单物理实验操作
利用日常生活中的物品,设计简单的 物理实验,如光的折射、水的循环等 。
引导孩子观察实验现象,提出问题并 尝试解答,培养其科学探究精神。
02
分享同学们在活动中获得的荣誉 和奖项
分享学习心得和感悟
学习心得
1
2
通过实践活动,我更加深入地了解了相关知识和 技能
3
在活动中,我学会了如何与他人合作和分享
分享学习心得和感悟
• 我意识到自己在某些方面还有待提高,需要 继续努力
分享学习心得和感悟
01
感悟
02
03
04
实践活动让我体验到了学习的 乐趣和成就感
06
鼓励学生分享自己的作品,并互相欣赏、交流。
家庭树制作
活动目标:通过制作家庭树,让学生 了解家庭成员之间的关系,培养学生
的家庭观念。
活动步骤
准备制作材料,如卡纸、剪刀、胶水 等。
引导学生回忆家庭成员,包括父母、 祖父母、兄弟姐妹等。
学生根据自己的回忆,用卡纸等材料 制作家庭树,将家庭成员的照片或名 字贴在相应位置。
教授学生基本的舞蹈动作和节奏感,通过练习和模仿让学生掌握。

综合实践课件ppt

综合实践课件ppt

1 2
成果展示
通过实践项目,我们取得了显著的成果,包括完 成了XX项任务,实现了XX项创新等。
团队协作
在实践过程中,我们充分发挥了团队协作的力量 ,每个成员都积极参与,共同推进项目的进展。
3
问题解决
我们遇到了一些问题,但通过查阅资料、请教老 师和团队讨论等方式,成功地解决了这些问题。
经验教训与改进措施
采用线上与线下相结合的方式 进行问卷调查和访谈。
数据整理与分析
对收集到的数据进行整理、统 计和分析,提取关键信息。
调查结果分析与讨论
居民垃圾分类认知情况
分析居民对垃圾分类标准、意义等方面的了 解程度。
居民垃圾分类行为
评估居民实际参与垃圾分类的情况,分析存 在的问题。
居民垃圾分类态度
探讨居民对垃圾分类的认同感、支持度及影 响因素。
经验教训
我们认识到在实践过程中,沟通、计划和执行等方面的重要性。有时候因为沟通不畅或计划不周,导致了一些不 必要的麻烦。
改进措施
为了避免类似问题的发生,我们需要加强团队沟通,确保信息畅通;提前制定详细的计划和方案,确保项目的顺 利进行;同时,加强自身的技能提升和知识储备。
对未来综合实践的展望
拓展实践领域
实验器材准备
根据实验需求准备相应的 器材、试剂和实验材料。
实验操作步骤
明确实验步骤和操作要点 ,按照要求进行实验操作 ,注意安全。
数据记录与处理
观察实验现象,记录实验 数据,进行数据处理和分 析。
实验结果分析与讨论
结果分析
根据实验数据和现象,分 析实验结果,得出结论。
问题讨论
针对实验中出现的问题和 异常现象进行讨论,提出 可能的解释和改进方案。

小学综合实践活动完整课件

小学综合实践活动完整课件
和应用。
思维延伸
鼓励学生继续思考和探索与活动 主题相关的问题,培养他们的批
判性思维和创新能力。
行动实践
倡导学生将活动中的所学所得转 化为实际行动,参与社会实践和 志愿服务等活动,培养他们的社
会责任感和综合实践能力。
06
课程资源整合与利用
充分挖掘校内资源,实现资源共享
利用学校图书馆、实验室、体 育设施等校内资源,为学生提 供丰富多彩的实践活动场所。
源。
鼓励学生利用网络资源进行自主 学习和探究,提高学生的信息素
养和自主学习能力。
感谢您的观看
THANKS
关注学生个体差异,因材施教
了解学生的需求和兴趣
通过观察和交流,了解学生的需求和兴趣, 为他们提供个性化的教学方案。
分层教学与分组活动
鼓励学生自主探索和实践,培养他们的自主 学习能力和解决问题的能力。
鼓励学生自主探索
根据学生的能力和水平,采用分层教学和分 组活动的方式,确保每个学生都能够得到适 当的指导和帮助。
及时评价与反馈
对学生的表现进行及时评价和反馈,帮助他 们了解自己的进步和不足,并提供改进的建 议和指导。
04
活动成果展示与评价
展示学生的活动成果
1
举办成果展示会
在学校或班级范围内,组织一场综合实 践活动成果展示会。学生可以通过展板 、PPT、视频等多种形式,向全校师生和 家长展示自己的活动成果。
教师评价
教师根据学生的表现和活动成果,给予客观、公正的评价 。评价内容可以包括学生的参与度、合作能力、创新能力 、解决问题的能力等方面。
同学互评
学生之间互相评价,可以从不同的角度发现彼此的优点和 不足。互评可以采用口头或书面形式,便于学生之间的交 流和学习。

综合实践活动课件ppt

综合实践活动课件ppt

活动效果不佳的挑战与解决方案
挑战总结
活动效果不佳意味着活动可能 没有达到预期目标,需要改进

持续改进
根据反馈和评估结果,对活动 进行持续改进和优化。
反馈与评估
在活动结束后进行反馈和评估 ,了解活动效果不佳的原因。
加强宣传推广
通过多种渠道宣传活动,提高 知名度,吸引更多参与者。
THANKS
感谢观看
组织民间艺术表演活动,让学生展示 和传播民间艺术,促进文化多样性和 民间艺术的传承发展。
民族文化交流
引导学生与不同民族学生进行文化交 流,了解不同民族的文化特点和风俗 习惯。
体育健身类活动案例
体育竞赛
组织各类体育竞赛活动,如运动 会、篮球赛、足球赛等,提高学
生的身体素质和竞技水平。
健身运动
引导学生参与健身运动,如瑜伽、 太极拳等,培养健康的生活方式和 健身意识。
体育健身类活动
体育健身类活动是指通过引导学生参与体育锻炼和体育竞赛 ,培养学生的体育精神和健康生活习惯的活动。
体育健身类活动包括体育课程、运动会、健身训练等形式, 旨在帮助学生养成健康的生活方式、提高学生的身体素质和 运动能力。
志愿服务类活动
志愿服务类活动是指学生通过参与志愿服务活动,培养社 会责任感和奉献精神的活动。
综合性、实践性、开放性、自主 性、过程性。
综合实践活动的目的和意义
目的
通过实践活动,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的综合素质,促进 学生全面发展。
意义
有利于学生深入了解社会、认识社会,增强社会责任感;有利于学生将理论知 识与实践相结合,提高解决问题的能力;有利于培养学生的团队协作精神,增 强人际交往能力。
综合实践活动课件

二年级综合实践ppt课件ppt课件

二年级综合实践ppt课件ppt课件

任务分配
根据学生的特长和兴趣, 分配不同的任务,如资料 收集、PPT制作、演讲等 。
活动时间安排
时间段
选择一个适合二年级学生 的时间段,如周末、寒暑 假等。
活动时长
根据活动内容和学生的年 龄特点,安排合适的活动 时长,如2-3小时。
时间分配
合理分配活动时间,包括 活动准备、活动进行、活 动总结等。
活动地点选择
校内地点
选择学校内的适合的地点,如教 室、图书馆、实验室等。
校外地点
选择适合的校外地点,如公园、博 物馆、科技馆等。
安全考虑
确保活动地点安全,做好安全措施 ,如专人看护、急救箱等。
03
实践活动
实践活动一:动手制作小手工
总结词
培养动手能力、提高创新思维
详细描述
通过选取身边的材料,设计并制作出有趣的小手 工,锻炼学生的动手能力,激发创新思维。
个人收获与感悟
通过本次活动,我深刻认识到了综合 实践活动对学生的成长和发展有着重 要的作用。
我也认识到了自己在这些方面的不足 之处,例如在活动的策划和组织方面 还需要更加周密和细致。
在活动的组织和实施过程中,我学到 了很多关于团队合作、项目管理、沟 通协调等方面的知识和技能。
通过与其他老师的交流和分享,我学 到了很多宝贵的经验和教训,对我今 后的教学工作有很大的帮助。
质。
活动中的互动环节设计得很好, 学生们在互动中不仅学到了知识 ,还增强了团队合作精神和集体
荣誉感。
活动不足与改进
活动的时间安排不够合理,有 些环节的时间过长或过短,影 响了整体的活动效果。
在活动的组织和管理方面还存 在一些不足,例如活动的秩序 不够好,有些学生没有按照要 求进行操作。

综合实践说课课件ppt课件ppt

综合实践说课课件ppt课件ppt
需要改进
课件存在一些不足之处,需要在内容、教学方法、技术实现 等方面进行改进和完善。
05
课程总结
总结内容
知识技能掌握情况
评估学生对课程涉及的知识和技能的 掌握程度,如概念理解、操作熟练度 等。
学习态度与习惯
观察学生的学习态度是否积极,学习 方法和习惯是否良好,如是否按时完 成作业、课堂参与度等。
作业分析法
通过分析学生的作业完成情况,了解其学习 态度、学习习惯和实践能力。
学生自评与互评
引导学生进行自我评价和相互评价,从多个 角度了解学生的学习状况。
总结效果
反馈调整
激励促进
根据总结结果,对教学方法、教学内容等 进行调整,以更好地满足学生的学习需求 。
通过总结,发现学生的优点和进步,给予 肯定和鼓励,激发学生的学习积极性。
馈和评价。
教师评价
教师根据实际教学情况,对课 件进行客观、全面的评价。
同行评价
同行教师根据自身的教学经验 ,对课件进行评价和建议。
专家评价
邀请教育专家对课件进行专业 、权威的评价,给出改进建议

评价结果
优秀
课件在内容、教学方法、互动性、视觉效果和技术实现等方 面表现优秀,得到了学生和教师的一致好评。
互动教学
总结词
激发兴趣与思考
详细描述
通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式,引导学生积极参与课堂活动,激 发他们的学习兴趣和思考能力,促进知识的理解和应用。
03
课程实施
实施步骤
确定教学目标
明确课程要达到的知识与技能、 过程与方法、情感态度价值观目 标。
制定教学计划
根据教学目标,规划教学内容和 教学进度。
视觉效果
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  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

目录实验一水杨醛缩邻苯二胺与Cu(Ⅱ)、Ni(Ⅱ)配合物的微波液合成与表征实验二二茂铁、乙酰二茂铁的制备(注意红色字说明)实验三非活性型[Co(II) Salen]配合物的制备及其载氧作用实验四酞菁铜的合成及其电子光谱的测定实验五三氯化六氨合钴的制备及其组成的测定实验六溶胶-凝胶法制备纳米二氧化钛及其性质研究实验一水杨醛缩邻苯二胺与Cu(Ⅱ)、Ni(Ⅱ)配合物的微波液合成与表征一、实验目的:1.熟悉微波反应的基本原理及操作方法;2.掌握配位化合物的基本合成方法及微波合成反应条件;3.掌握配位化合物基本性质的测定方法。

二、背景知识:微波是包含电场和磁场的电磁波,其频率大约为3×108~3×1011Hz(波长1m 到1mm),其电场对于带电粒子产生作用力使之迁移或旋转。

由于微波中的电磁场以每秒2.4×109的频率变换方向,通常的分子集合体如液体或固体根本跟不上如此快速的方向切换,因此产生磨擦而发热。

微波加热的频率可以是918MHz 和2.45GHz。

物体在微波加热中受热程度可以用下式表示:tanδ=ε+ε’式中ε是分子或分子集合体能被电场极化的程度,ε’是介质将电能转化为热能的效率,而tanδ则表征物体在给定频率和温度下将电磁场能转化为热能的效率,取决于其物理状态、电磁波的频率、温度和混合物的成分。

实验表明,微波介电加热的效果除了取决于物体本身的tanδ值之外,还与反应物的粒度、数量及介质的热容量有关。

Liu和Wightman最旱将微波技术用于有机物分解反应。

自从1986年Cedye发现微波可以显著加快有机化学合成以来,微波技术在化学元素中的应用倍受重视。

因为微波介电加热可以直接在普通家用微波炉进行,具有时短、低能和高效率等特点。

如果选用tan值大而沸点高的溶剂如DMF并采用微波加热快速升温(应注意使最高温度低于溶剂沸点以避免挥发),不仅可以要敞开体系中反应,而且不会污染环境。

微波介电热中的能量大约为几个J·mol-1,不能激发分子进入高能级,但是可以通过在分子中储存微波能量即通过改变分子排列等焓或熵效应来降低活化中的自由能。

实验发现,采用微波介电加热可使反应物体中某些热点温度高于体相50℃,活化了反应物分子并缩短了反应的“诱导期”,从而加快了反应。

由于微波介电加热是对反应物直接加热,因此,如果反应物的量足够大而又包含有偶极运动的分子,就可以采用“干反应”(不用溶剂传导热),从而避免溶剂挥发造成的污染以及封闭体系反应中产生的压力过高等现象。

三、实验原理:邻苯二胺的两个氨基易和水杨醛的醛基反应,脱水缩合形成金黄色的晶体邻苯二胺(C6H8N2)+ 水杨醛(C7H6O2)配体+ H2O所生成的配体含有四齿,可与过渡金属离子形成稳定的配合物。

本实验可选择Cu2+、Zn2+、Ni2+等金属离子在微波辐射下与该配体反应,如配体+ CuAc2▪H2O 铜配合物+ HAc + H2O四、仪器与药品微波反应仪、显微熔点仪、摩尔电导率仪、循环式真空泵、红外干燥器、1/1000电子天平。

邻苯二胺(AR)、水杨醛(AR)、无水乙醇(AR)、DMF(AR)、CuAc2▪H2O (AR)、NiAc2▪4H2O(AR)。

五、实验步骤:1.配体的合成(1) 称取0.33 g(约3 mmol)邻苯二胺(M:108.14),放入100 mL圆底烧瓶中,加入10 mL无水乙醇,待邻苯二胺完全溶解后,再加入0.8 mL(约7.6 mmol)水杨醛(M :122.12,d :1.17)。

放入小磁子。

(2) 将装有样品的圆底烧瓶、直接管、冷凝管在微波炉中装配好反应系统(参见操作手册),注意密闭性。

(3) 设置反应条件:70℃,2分钟;80℃,4分钟。

(4) 反应完毕后,关闭搅拌器和循环水,开启炉门(微波反应时严禁开启炉门!),小心取出圆底烧瓶。

(5) 将反应产物冷却至室温,用布氏漏斗抽滤,取10 mL 乙醇洗涤产品。

取固体,红外干燥,称量,计算产率。

2.Cu(Ⅱ)配合物的合成(1)称取CuAc 2·H 2O (M :199.65)0.20 g 放入100 mL 烧杯中,加10 mL 蒸馏水,搅拌使之溶解。

(2)称取所制配体0.31 g 放入小烧瓶中,加DMF 10 mL 使之溶解。

(3)将醋酸铜溶液加入含有配体溶液的小烧瓶中。

(4)反应条件设置:85℃,2分钟;95℃,4分钟。

(4)将反应产物冷却至室温,用布氏漏斗抽滤,取10 mL 乙醇洗涤产品。

取固体,红外干燥,称量,计算产率。

也可选取Ni(II)盐、Zn(II)盐来制备配合物。

3.熔点的测定:用熔点测定仪测定配体的熔点。

4.配合物摩尔电导的测定将所制备的配合物配制成0.010 mol/L 的DMF 溶液10.00 mL 。

用摩尔电导率仪测定配合物的摩尔电导。

5. 实验结果和处理(1)写出配体和配合物的合成反应方程式(合成路线),给出结构。

(2)设计一个合理的表格,给出配体和配合物的反应时间、用量、产量、产率、颜色、熔点,摩尔电导率等信息。

并给出产率的计算过程。

水杨醛的结构为: 注意:铜配合物的M =377.5六、注释: COHOH1.兴趣实验利用第1步合成的配体,自选其它小分子有机配体(如咪唑等)、无机盐、溶剂,设计、合成不同的配合物,并处理产品。

要求:实验方案需经老师确认后方可进行实验,产品的处理需在教师的指导下进行。

2.微波炉使用方法打开炉门,打开电源开关,开启搅拌器,检查搅拌是否正常。

打开电源或按“复位”键或按“预置”键后,自动显示“方案0” →“工步1”,设置温度、时间,→按“确定”键;自动显示“方案0” →“工步2”,再设置温度、时间;可多步设置。

设置完成后按“确定”按钮,关闭微波炉门,按下“启动”按钮,再依次按“确定”、“开始”,即开始微波加热反应。

反应过程中如出现意外或需更改设置,按“暂停”。

3.熔点测定注意事项取两片干净、干燥的盖玻片,在一片上放适量的待测物品(量一定要少),并使样品均匀分布,盖上另一片盖玻片,轻轻压实,然后放置在热台中心,盖上隔热玻璃。

调好显微镜。

升温调节按钮置“手控”,打开电源开关,调节“1”、“2”旋钮至最大,升温,当温度升至140 o C时,应降低升温速率,使在熔点附近时的升温速率为1o C/分钟左右。

在158 o C~168 o C区间内观察配体的熔点。

测试完毕关闭电源开关,小心取出被测物,谨防烫伤。

4.摩尔电导率仪的使用方法(1)按电导率仪使用说明书上的规定选用电极。

将电极插头插入电极插口内,紧固螺丝,将电极夹夹紧电极胶木帽,固定在电极杆上。

选取电极后,调节与之对应的电极常数。

将电极插入待测溶液数分钟。

(2)未打开电源开关前,观察表头指针是否指零。

不指零,可调整表头螺丝使指针指零。

(3)将“校对、测量”开关置于“校对”位置。

(4)打开电源开关,预热5min,调节“调正”旋钮使表针满刻度指示。

(5)将“高周、低周”开关置于“低周”位置。

(6)“量程”置于最大挡,“校正、测量”开关置于“测量”位置,选择量程由大到小,至可读出数值。

(7)再将“校正、测量”再置于“较正”位置,看指针是否满刻度。

再返回“测定”位置,重复测定一次,取其平均值。

(8)将“校正、测量”开关置于“校正”位置,关闭电源。

取出电极,用蒸馏水冲洗后用滤纸吸干,再重复上述步骤测定其它溶液的电导率。

(9)测试完毕,将“校正、测量”开关置于“校正”位置。

关闭电源,拔下插头。

用蒸馏水冲洗电极。

七、思考题:1. 微波合成过程中要注意哪些问题?2. 配合物的配位形式是什么?试根据其配位形式分析配合物的磁性。

3. 测熔点和摩尔电导率时应注意些什么?测熔点和摩尔电导的目的是什么?4. 配制配合物溶液测定摩尔电导时为何要用DMF配制,可用蒸馏水配制吗?5. 如果配体和配合物未完全干燥,对测试结果有何影响?八、参考文献:1.Galema S A. Chem Soc Rev, 1997,26,2332.Mingos D M P, Baghurst D R. Chem Soc Rev, 1991,20,13.Cablewski T, Faux A, Strauss C R, et al. J Org Chem, 1994,59,34084.黄卡玛,刘永清,唐敬贤,等。

高等学校化学学报,1996,17,764 5.邱琦;黄旭珊;吕维忠,等。

精细化工,2010,27,521 6.Chowdhry M M, Mingos D M P, White A J P, et al. Chem Commun,1996,899 7.张有明;刘勇;林奇等。

中国科学:化学,2011,41,869(胡宗球编写)实验二二茂铁、乙酰二茂铁的制备注意:由于实验室条件限制,本实验制备方法原理使用下面红色字体部分的相转移催化法。

一、实验目的1.通过二茂铁、乙酰二茂铁的合成掌握无机制备中无水无氧实验操作的基本技能;2.学习升华法、重结晶法纯化化合物的操作技能;3.了解二茂铁的基本性质。

二、背景知识二茂铁(Ferrocene),又名双环戊二烯铁,化学式为(C5H5)2Fe,具有独特的夹心结构,是目前已知的最稳定的金属有机化合物。

二茂铁的发现具有偶然性。

1951年,美国杜肯大学(Duquesne University)的Pauson和Kealy用氯化铁氧化环戊二烯基溴化镁,试图得到二烯氧化偶联的产物富瓦烯(Fulvalene),实际得到是一个很稳定的橙黄色固体1。

与此同时,Miller、Tebboth 和Tremaine 在将环戊二烯与氮气混合气通过一种还原铁催化剂时也得到了该橙黄色固体2。

Woodward和Wilkinson等3及Fischer等4分别独自发现了二茂铁的夹心结构,并且Fischer等还在此基础上开始合成二茂镍和二茂钴。

二茂铁的夹心结构被后来的NMR光谱和X射线晶体学的研究结果所证实5, 6。

二茂铁的发现具有里程碑式的意义,为有机金属化学掀开了新的帷幕,并从此进入了快速发展时期。

1973年Fischer及Wilkinson被授予诺贝尔化学奖,以表彰他们在有机金属化学领域的杰出贡献。

MgBr橙黄色固体富瓦烯二茂铁在常温下为橙色晶体,有如樟脑的气味。

熔点173~174℃,沸点249℃,在温度高于100℃时易升华。

能溶于苯、乙醚、石油醚等大多数有机溶剂中,基本上不溶于水,在沸腾的烧碱溶液或盐酸溶液中不溶解亦不分解。

在乙醇或己烷中的紫外光谱于325 nm(ε= 50)和440 nm(ε= 87)处有最大吸收值。

在化学性质上,二茂铁与芳香族化合物相似,不容易发生加成反应,容易发生亲电取代反应,可进行金属化、酰基化、烷基化、磺化、甲酰化以及配合体交换等反应,从而可制备一系列用途广泛的衍生物。

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