最新7给身边的材料分类17

给身边的材料分类

你们观察过周围的物品是由哪些材料做成的吗？
我们周围的材料
常见的有金属、木头、塑料、玻璃、纸、纤维等等。
你能试着分别用适当的词语描述它们的特性吗？
木黄白色，头表面有纹路，
不太重，能削得动，锯了以后有末，能浮在水上。
纸
比较薄，用于书写和包装等。
金属
具有光泽，不透明，富有延展性、导热性、导电性。
纸制作的物品
木头制作的物品
活动四
摸一摸，说一说
物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。
材料的种类：木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。
塑料
很轻，不会锈蚀，有较好的透明性和耐磨性。容易变形。
玻璃
是透明的，一般用于建筑物，用来隔风透光。
纤维
弹性大，很软，可以用来做衣服。
活动一调查身边的材料
看看自己和旁边的同学，身上穿的和佩戴的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在下面的表格中。
我们身上的物品
名称校服拉链钥匙
可能使用的材料名称
纤维
扣子
金属、塑料金属
发夹
可能使用的材料塑料、金属塑料、金属
活动二
观察书包里的所有物称可能使用的材料
铅笔
木头
尺子
塑料、金属
书本
纸
文具盒金属、塑料
橡皮擦
橡胶
剪刀塑料、金属
活动三
观察教室里的物品，它们是什么材料做的？
常见的六种材料有金属、木头、塑料、玻璃、纸、纤维
金属
具特有光泽而不透明，富有延展性及导热性、导电性。
木头
黄白色,表面有纹路，不太重，能削得动，能浮在水上。

第七课给身边的材料分类

白色污染与可降解塑料所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。

它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，且难于降解处理，以致造成城乡环境严重污染的现象。

白色污染存在两种危害：视觉污染和潜在危害。

视觉污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在环境中，给人们的视觉带来不良刺激，影响环境的美感。

潜在危害则是多方面的：（1）用一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛装食物会严重影响我们的身体健康。

当温度达到65℃时，一次性发泡塑料餐具中的有害物质将渗入到食物中，会对人的肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害。

我们现在用来装食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。

早在四十年前，人们就发现聚氯乙烯塑料中残留有氯乙烯单体。

当人们接触氯乙烯后，就会出现手腕、手指浮肿，皮肤硬化等症状，还可能出现脾肿大、肝损伤等症状。

在我国，我们用的超薄塑料袋几乎都来自废塑料的再利用，是由小企业或家庭作坊生产的。

这些生产厂所用原料是废弃塑料桶、盆、一次性针筒等。

生产时，首先用机械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一个水池里清洗（名曰消毒），取出来晒干，再用机械把它压成膜，制成各种塑料袋。

有些人用塑料袋装饭菜，他们不知道这种行为不仅危害环境，也危害自己的身体。

（2）使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。

我国目前使用的塑料制品的降解时间，通常至少需要200年。

农田里的废农膜、塑料袋长期残留在土壤中，会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。

若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。

（3）填埋作业仍是我国处理城市垃圾的一个主要方法。

由于塑料膜密度小、体积大，它能很快填满场地，降低填埋场地处理垃圾的能力；而且，填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境。

（4）若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染。

给身边的材料分类 PPT

给身边的材料分类
常见的有金属、木头、塑料、玻璃、纸、纤维等等。你能对用这些材料制成的物品举例吗？
木材木碗
金属铁锅
塑料鼠标
玻璃镜子
布料红旗
纸餐巾纸
给这些物品பைடு நூலகம்类
注：每种材料制成的物品写出三件。
我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应的物品。
人工材料：自然界不存在的，需要经过人为加工或合成后才能使用的材料。如钢铁材料是由铁矿石中提炼出来的，玻璃主要是由硅酸盐类矿物加工而来。塑料则主要是从石油、煤、天然气中提炼出来的。
材料的回收利用
有些材料可以回收利用，有些材料却不能，课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一下吧！可再利用的材料可以大大节约资源，又可以减少废弃物对环境的污染，在功能差不多的情况下，我们应提倡使用可再利用的材料或由这些材料制成的物品
有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性，再拿来使用。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
材料与环境
天然材料：指自然界原来就有未经加工或基本不加工就可直接使用的材料。如棉花、沙子、石材、蚕丝、煤矿、石油、铁矿、亚麻、羊毛、皮革、粘土、石墨等。
废旧材料的巧妙运用
——饮料盒大变身
千变万化的易拉罐
材料与环境
我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？

《给身边的材料分类》我们周围的材料

别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份债。我很平凡，但骨子里的我却很勇敢。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/l理使用材料，减少对环境的破坏呢？
减少“一次性”用品的使用；提倡使用可再利用的材料制作的物品；节约用纸；不能循环利用的材料也不能随地乱扔，应该由专人进行分类、回收、处理； ……
结束
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3[1].7给身边的材料分类

纸砖瓦
书墙
奖状房屋
档案袋纸巾高楼路
报纸
花坛
碗花瓶
陶器、瓷器茶壶盘子储物罐
注：每种材料制成的物品写出五件。
材料与环境
天然材料：指自然界原来就有未经加工或基本不加工就可直接使用的材料。如棉花、沙子、石材、蚕丝、煤矿、石油、铁矿、亚麻、羊毛、皮革、粘土、石墨等。人工材料：不能直接使用的，或者自然界不存在的，需要经过人为加工或合成后才能使用的材料。
课堂检测：
1、我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、牛皮等。有的是人工制造的材料，像金属、塑料、陶瓷、橡胶等。有的材料可以回收再利用，有的却不能。 2、我们应该合理使用材料，减少对环境的破坏。
报纸、书本; 轻便、可印刷纸是东汉蔡伦发明的，是中国的四大发明之一。指南针，火药，活字印刷术和造纸术
下面这些物品利用了木头的什么性质？
筷子船坚硬、轻便能浮水上
桌椅易加工、有承重性、较硬、不易传热桥墩房梁：较硬、有承重性
如何辨别塑料是否有毒？辨别有毒塑料（PVC. PS）和无毒塑料（PE..PP）的方法:1、能漂在水上的是无毒的，沉水的是有毒的。２，无毒的塑料摸起来较润滑，抖动有声音，遇火易燃，火焰呈黄色，燃烧有粘液滴落。而有毒塑料摸起来表面发粘，抖动时声音不大且低沉，遇火不易燃烧，离火即熄灭。
比较金属条、卡纸条、木条、塑料条的柔韧性：
准备好相同宽度相同厚度的金属条、卡纸条、木条、塑料条，把它们并列放在水平桌面的边缘，一端用重物压住，另一端伸出桌面的长度相同，并在下面挂相同重量的物体，结果发现塑料条的弯曲程度最大，说明塑料条的柔韧性最强。
下面这些物品利用了纸的什么性质？信封：轻便、可印刷档案袋纸巾轻便、柔韧、可印刷柔软、吸水

给身边的材料分类教案

给身边的材料分类教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
⒎给身边的材料分类
一、教学背景：
本单元学生开始对物质世界的探究，开始研究周围常见的物体和材料的特性。

这是本单元的最后一课，与前面６课形成一个完整的结构，特别是与第１课构成相互呼应的关系。

在这一课，他们将再次回到生活的场景中去，根据所用材料的不同，给周围的物品分类，同时总结６种常见材料的物理性质。

从多个方面对常见材料的物理性质进行比较，辨别它们的相同之处和不同之处，进一步认识到物理性质在描述物体和组成它们的材料方面的作用。

二、教材简析：
本课围绕学生身边常见的材料，设计了2个活动。

其中活动1的目的是通过观察、分析、比较、分类以及交流讨论等探究活动，帮助学生懂得常见物品是由材料制成的，生活中有的物品是由一种材料制成的，有的物品是由多种材料制成的，一种材料可以制成多种物品。

活动2的目的是帮助学生认识、区分天然材料和人造材料，了解某些人造材料的加工过程，体会技术的重要性。

我们要合理使用材料,减少对环境的破坏。

在本课的科学探究活动中，注重培养学生运用感觉器官仔细观察身边物品的能力，以及根据材料对物品进行分类的能力。

三、教学设计：。

【课件】教科版科学三上37《给身边的材料分类》

给身边的材料分类
1、金属 3、木材
2、塑料 4、陶瓷
玻璃
棉料布料
纸
我们来给身边的材料分类
天然材料：木头、黏土、棉花、皮革（指地球上原有的物质、动物或植物长出的材料）
人工材料：金属、塑料、陶瓷、橡胶、玻璃、纸等（人类加工制成的材料）
请在你写出的材料名称下面画线，天然材料画直线，人工材料画曲线
想一想：哪种方式更合理？
卡纸做成的 “成长树”
包装盒做的帽子可乐花瓶维生素瓶做的企鹅
3.7 给身边的材料分类
天然材料：木头、黏土、棉花、皮革（指地球上原有的物质、动物或植物长出的材料）
人工材料：金属、塑料、陶瓷、橡胶、玻璃、纸等（人类加工制成的材料）
我们要合理使用材料，减少对环境的破坏。 1、节约使用（少用一次性用品、多用环保袋） 2、回收利用（金属、塑料、纸等） 3、反复使用（变废为宝）
总结学过的材料，归纳它们的特性。不知道的可做实验、查资料、请教同学。
材料特性
能能不能能不能不能
↑ 浮 ↑ 浮沉↓ 沉↓
沉↓
↑
浮
不容易容易容易不容易不容易容易容易容易不容易容易不容易不容易
↑ ↑↓ ↓ ↓ ↑
材料与环境
我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？

三年级上册科学教案第3单元第7课给身边的材料分类 ∣教科版

三年级上册科学教案第3单元第7课给身边的材料
分类∣教科版
⒎给身边的资料分类
一、教学背景：
本单元先生末尾对物质世界的探求，末尾研讨周围罕见的物体和资料的特性。

这是本单元的最后一课，与前面６课构成一个完整的结构，特别是与第１课构成相互照应的关系。

在这一课，他们将再次回到生活的场景中去，依据所用资料的不同，给周围的物品分类，同时总结６种罕见资料的物理性质。

从多个方面对罕见资料的物理性质停止比拟，区分它们的相反之处和不同之处，进一步看法到物理性质在描画物体和组成它们的资料方面的作用。

二、教材简析：
本课围绕先生身边罕见的资料，设计了2个活动。

其中活动1的目的是经过观察、剖析、比拟、分类以及交流讨论等探求活动，协助先生懂得罕见物品是由资料制成的，生活中有的物品是由一种资料制成的，有的物品是由多种资料制成的，一种资料可以制成多种物品。

活动2的目的是协助先生看法、区分自然资料和天然资料，了解某些天然资料的加工进程，体会技术的重要性。

我们要合理运用资料,增加对环境的破坏。

在本课的迷信探求活动中，注重培育先生运用觉得器官细心观察身边物品的才干，以及依据资料对物品停止分类的才干。

三年级科学上册《给身边的材料分类》教案

2．有些材料可以回收后再利用，有些材料却不能，课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一下吧。
学生介绍自己搜集的资料。
小结：可再利用的材料可以大大节约资源，又可以减少废弃物对环境的污染，在功能差不多的情况下，我们应提倡使用可再利用的材料制作的物品。
四、进一步了解材料，拓宽视野。
1.阅读资料库：“材料的发展历史”及“复合材料”。
1．出示表格。这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢？我们来进行一次盘点总结。
2．小组填写表格（在水中沉还是浮用“↓”或“↑”表示，其它部分用“√”或“×”表示。
3．汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。
三、材料与环境
1．我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应的物品；有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性，再拿来使用。说一说你知道哪些天然材料，哪些人工制造的材料。
进一步了解材料
教学
反思
教案
检印：
课题
3-7.给身边的材料分类
编号
20170321
授课时间
11月14日
课时
安排
1
第1节
教材分析
本课有三部分内容：给我们生活中的物品分类；材料与环境；课外阅读。
教
学
目
标
（重点、
难点）
教学目标：过程与方法：
1.根据可观察到的特征和性质，对物体和材料进行描述和分类。
2.将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。
1.出示各种用不同材料制成的物品图片。小组合作，根据各种物体使用材料的不同进行分类，填入书本P61表中。

《给身边的材料分类》教学课件

材料是可以根据不同标准来分类的。经过分类后，能更好地便于人类购买、回收或使用。
材料
木条
卡纸
铁片
砖
瓷
塑料尺
特性
用指甲能划出痕迹吗在水中是沉还是浮容易折弯吗容易吸水吗
√ ↑ × √
√ ↑ √ √
× ↓ √ ×
√ ↓ × √
× ↓ 分用√、× 表示
天然材料
据统计，每年全球有多达7300万条鲨鱼被捕杀，约三分之一鲨鱼物种正在受到或即将面临灭绝威胁。
由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我国近几年来出现了最严重的沙尘暴天气。
黄河里的沙过度被挖,3年来,河南省郑州市南沙滩河岸已经被河水蔓延2里地, 越来越临近公路，河岸不断后退,湿地遭到大面积吞噬。
执教：南昌市邮政路小学李震
1
2
3
公交车、砖墙、空调、枕巾、木屋
被褥、音响、台灯、木桌、床垫、
4 5 6
瓦顶、自来水管、小轿车、瓷板、
瓷缸、茶几、陶缸、陶缸盖、铁门编织篓、车站广告牌、塑料门、
腰包、沙发、电视、石头……
按制造原料分
金属类公交车、小轿车、自来水管、广告牌、铁门木质类木桌、陶缸盖、茶几、编织篓、木屋石、砖瓦、陶瓷类石头、陶缸、砖墙、瓦顶、瓷板、瓷缸纤维、布类被子、枕巾、床垫、腰包、沙发
按是否用电分用电
广告牌、汽车、空调、电视、音响、台灯
不用电其他
按材料是否吸水分
吸水木质物品、被褥、枕巾、腰包、沙发不吸水
其他
按人工、天然材料分人工
汽车、电视、陶、瓷、空调、音响、砖瓦腰包、塑料门、铁门、台灯等

小学三上教科版科学给身边的材料分类精品PPT课件

塑料的特性：有绝缘性、柔韧性、防水、可燃烧、耐腐蚀、能浮在水上、比较轻、不分解、不易传热、可重复利用
砖瓦特点描述：表面比较粗糙、有细小的孔、比较硬、多为黄红色、陶瓷的特点：表面光滑，颜色多样，有光泽，坚硬
下面这些物品利用了纸的什么性质？
信封：轻便、可印刷档案袋轻便、柔韧、可印刷
纤维
金属
木头纸
塑料
瓷器
瓦
金属
木材
棉料布料
塑料
玻璃
Copyright 2004-2009 版权所有盗版必究
纸
我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应的物品。
有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性，再拿来使用。
材料与环境
Copyright 2004-2009 版权所有盗版必究
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
19
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
1、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等
2.塑料的特性：有绝缘性、柔韧性、防水、可燃烧、耐腐蚀、能浮在水上、比较轻、不分解、不易传热、可重复利用
塑料是一种从原油中提取的人工材料，会造成严重的污染。
1.金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等