中班科学：《神奇的磁铁》
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》一、教学目标1.1 【认知目标】通过观看和操作磁铁，了解磁铁的基本特性和吸引作用。
1.2 【情感目标】激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神和自主学习能力。
二、教学准备2.1 教具准备：磁铁、纸夹、铁片、小球、铁环。
2.2 教学环境：教室。
三、教学过程3.1 导入教师通过展示磁铁，引导幼儿表现出好奇心，提问：“这是什么，有什么特别的地方吗？”同时，鼓励幼儿互相观察、交流。
3.2 操作引导教师简单解释磁铁的吸引作用，让幼儿自由操作磁铁、纸夹、铁片等物体，自由触摸感受、观察磁铁对不同物质的吸引力。
让幼儿自由操作的时间大约在10分钟左右。
3.3 学习交流引导幼儿讲述自己观察到及操作小实验的结果和体会，教师及时纠正错误，鼓励幼儿自主思考。
3.4 开展活动以小组为单位，进行团队活动，让幼儿做“磁铁捉铁片”的游戏。
将幼儿分成两组，教师将多枚铁片分别扔到地上，幼儿利用磁铁吸取铁片，并且争取更多的铁片，时间为3分钟。
这项活动可以激发幼儿的参与热情，并且锻炼幼儿的动手能力和协作能力。
3.5 总结反思教师对活动的过程和结果进行总结分析，让幼儿进行自我评价。
同时教师反思，了解自己在教学过程中存在的问题，以便下一次更好地教学。
四、课后延伸4.1 教师通过讲解或资料科学知识，了解磁场及磁力线等概念。
为幼儿提供学习资源和资料，激发幼儿自主学习的兴趣和热情。
4.2 让幼儿自由搭建小“游乐场”，并使用磁铁选用小物件进行操作，加固对科学知识的理解。
可以让幼儿开展多样化的操作活动。
五、教学反思这是一节愉快并且有趣的课程，幼儿们对神奇的磁铁产生了浓厚的兴趣。
在操作环节中，我发现幼儿们在操作纸夹时存在困难，可能是手指力度不够，对操作过程理解不深。
下一次教学中, 我将特别策划一个纸夹操作环节，引导幼儿研究纸夹对物体的作用，以克服这个问题。
通过课后的延伸，我还可以引导幼儿进行更加深入的探究学习，增强幼儿的自主学习能力和兴趣。
2024年幼儿园中班精彩教案《神奇的磁铁》含反思(通用
2024年幼儿园中班精彩教案《神奇的磁铁》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
详细内容主要包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象的理解。
教学重点：磁铁的性质和日常应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘盒子，内装有磁铁。
让幼儿观察并猜测盒子里有什么。
然后，教师打开盒子，展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心。
2. 磁铁的性质（5分钟）教师向幼儿介绍磁铁的性质，如磁铁有两极，有吸引和排斥的特性。
3. 实践操作（5分钟）幼儿分组进行实践操作，用磁铁吸引和排斥回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒等物品，观察现象。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“请用磁铁找出隐藏在纸杯里的铁钉。
”引导幼儿思考并解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题：“请用磁铁帮助小鸭子找到它的朋友。
”幼儿独立完成练习，巩固所学知识。
6. 磁铁在日常生活中的应用（5分钟）教师通过图片和实物展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁性冰箱贴等。
六、板书设计1. 板书《神奇的磁铁》2. 内容：磁铁的性质：有两极，吸引和排斥磁铁的日常应用：磁性挂钩、磁性冰箱贴等七、作业设计1. 作业题目：用磁铁帮助小兔子找到它的家。
答案：小兔子的家是一张画有磁铁的卡片，幼儿需要用磁铁吸引小兔子，找到它的家。
2. 作业题目：磁铁还能吸引哪些物品？答案：幼儿可以通过观察和实践，发现磁铁还能吸引铁、镍、钴等金属物品。
2024年幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思
2024年幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的磁铁”。
通过本章学习，让幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的吸铁性、磁极间的相互作用等基本概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁有吸铁性，能分辨磁铁的两极。
2. 培养幼儿的观察、操作和表达能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极相互作用原理。
教学重点：磁铁的吸铁性、磁极间的相互作用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸杯、磁铁玩具等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸杯、磁铁玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状、颜色等特征。
引导幼儿思考：磁铁有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（2）教师演示磁铁两极相互吸引、排斥现象，让幼儿分辨磁铁的两极。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，操作磁铁、回形针、铁钉等物品，观察磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。
5. 游戏时间（10分钟）教师组织幼儿进行“磁铁找朋友”的游戏，巩固磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。
六、板书设计1. 神奇的磁铁吸铁性磁极间的相互作用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁、回形针、铁钉等物品，制作一个磁铁玩具。
2. 答案：幼儿可根据自己的想象，创作出各式各样的磁铁玩具。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的磁铁现象，如磁铁吸附在冰箱上等，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
重点和难点解析1. 教学难点：磁铁的两极相互作用原理。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计：用磁铁、回形针、铁钉等物品制作磁铁玩具。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析：磁铁的两极相互作用原理1. 直观演示：教师用磁铁演示两极相互吸引和排斥的现象，让幼儿直观感受磁极间的相互作用。
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思-幼儿园科学教案一、活动目标1.让幼儿了解磁场的基本概念；2.让幼儿感受磁铁的特性，并进一步认识磁铁的作用；3.提高幼儿动手能力和动手创意思维。
二、教学内容《神奇的磁铁》。
三、教学流程1. 横板课前准备为了让幼儿更好地理解本课的内容，教师可以先向幼儿们展示一些关于磁铁的图片或视频，让幼儿们对磁铁产生兴趣。
2. 教学内容介绍教师为幼儿们讲解磁铁的基本概念，比如磁极、磁场等，在讲解的同时，用实物干脆面的纸片演示人造磁铁的诞生。
3. 磁铁游戏教师向幼儿们发放磁铁、别针等材料，让幼儿互相探究、体验磁铁的特性，相反极吸引，相同极排斥，增强幼儿们的动手能力和动手创意思维。
4. 创作活动教师引导幼儿们通过自己想象和动手创作，利用吸盘制作各种有趣的模型，激发幼儿们的创意，提高幼儿们的动手能力。
5. 反思与梳理通过让幼儿们分享自己做的东西和感受，让幼儿们更好地理解磁铁的特性，同时也为幼儿们学习和思考带来更好的启示。
四、教学反思1.本次教学内容丰富，包含了磁铁的基本概念、磁铁的特性以及磁铁的应用等，幼儿们可以通过实践和体验更好地理解这些概念；2.在教学的过程中，应该让幼儿们有足够的自由时间和创造空间，激发幼儿们的动手能力和创意思维；3.教学结束后，应该给与幼儿们足够的时间进行反思和感性认识，从而更好地理解和认识本次教学的内容。
五、教学总结本次教学在幼儿们的语言、思维和动手三方面都得到了提高，进一步发展了幼儿们的综合能力，同时也激发了幼儿们的学习兴趣和创意思维。
对于今后的教学，教师需要更加关注幼儿们的自主性、创造性和综合能力，创造更多的学习机会，让幼儿们在轻松愉悦的氛围中体验学习的乐趣。
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思《中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、知道磁铁是吸住铁的东西，并用语言表达出来。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：学具盘、磁铁、回形针、螺丝、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、勺子、玩具、PPT，表格活动过程：一、激发幼儿学习兴趣，引出磁铁。
1、出示PPT科学王国，激发幼儿兴趣教师：今天，老师要带你们去一个神秘的地方，他的名字叫科学王国，科学王国里面有很多好玩的游戏，大家想去吗!但是在科学王国里要遵守游戏规则，还要开动脑筋，发挥你们的想象，你们做到的吗!(出示PPT城堡)教师：好，接下来我们来到科学王国的大门口了，可是它的门是关着的，我们要拿到钥匙才能进入。
2、做实验，引出磁铁教师：瞧、老师把钥匙已经准备好了，但是它在杯子里，请小朋友想办法拿出来(不能用手，也不能倒出来)，我给大家准备了工具，你来试试怎样把它拿出来。
(引导幼儿用磁铁吸住钥匙)教师：钥匙拿到了，我们现在就出发去科学王国吧，看看科学王国里有什么好玩的，(出示磁铁图片)。
二、幼儿探索活动1、出示PPT，让幼儿看磁铁请来的小客人教师：刚刚我们大家都认识了磁铁，可是磁铁告诉老师，今天它要找到它的好朋友，可是它也不知道谁是他的好朋友，想要请小朋友一起帮忙找一找，愿意吗!今天我也带来了一些小客人来磁铁家做客，我们一起来看看有那些吧!“出自:屈;老.师”(出示PPT图片)教师：刚刚我们都认识了磁铁请来的客人，现在我把他们都请到教师里面来了，我们掌声欢迎它们吧!有谁呀!(出示实物)我们看完了磁铁请来的小客人，接下来磁铁就要请小朋友帮助它找到它的好朋友，后面老师已经为你们准备好了学具盘，请小朋帮助他吧!2、幼儿自由操作，教师巡回观察3、出示记录表，幼儿和教师共同完成教师提问：你怎么知道他们是还朋友呢!而他们不是呢!(因为上面的是铁做的，而下面的不是)三、让幼儿了解磁铁在生活中的用途教师：那我们生活中也离不开磁铁，接下来我们就一起看看生活中有那些物品用到磁铁的。
2024年中班科学《神奇的磁铁》教案(精选
2024年中班科学《神奇的磁铁》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《磁铁的奥秘》中的第2节，主要内容包括磁铁的性质、磁铁的极性、磁铁的应用等。
详细内容涉及磁铁的吸引力、磁铁的同极相斥、异极相吸原理，以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁的两极，理解磁铁的吸引和排斥现象。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，提高学生探索磁铁奥秘的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的同极相斥、异极相吸原理。
教学重点：磁铁的性质、磁铁的两极、磁铁的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小铁片、磁铁玩具。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小铁片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示磁铁玩具，吸引学生注意力。
（2）提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么神奇的地方？”2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解磁铁的性质、磁铁的两极。
（2）讲解磁铁的吸引和排斥现象。
3. 例题讲解（10分钟）（1）用磁铁吸引回形针，提问：“为什么磁铁能吸引回形针？”（2）用两个磁铁的同极相对，提问：“为什么这两个磁铁会相互排斥？”4. 随堂练习（5分钟）（1）让学生用磁铁吸引铁钉、小铁片，观察现象。
（2）让学生用两个磁铁进行极性实验，观察排斥和吸引现象。
5. 小组讨论（10分钟）（1）让学生分组讨论磁铁在日常生活中的应用。
（2）每组汇报讨论成果，教师点评。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的两极：N极、S极3. 磁铁的吸引和排斥现象4. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：请举例说明磁铁在日常生活中的应用。
答案：如磁铁吸附在冰箱门上，用于固定纸张；磁铁吸附在铁质物品上，方便悬挂等。
2. 作业题目：解释磁铁的同极相斥、异极相吸原理。
答案：磁铁的同极相斥原理是相同极性的磁铁相互靠近时，它们之间会产生排斥力；异极相吸原理是不同极性的磁铁相互靠近时，它们之间会产生吸引力。
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班科学领域，以《神奇的磁铁》为主题。
教材涉及磁铁的性质，如吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁的两极（N极和S极）之间的相互作用。
通过观察磁铁的性质和实验操作，让幼儿了解磁铁的基本特性及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿对磁铁产生好奇心，培养他们的观察和探索能力。
2. 帮助幼儿了解磁铁的性质和基本概念，提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿的动手操作能力，以及合作、分享和交流的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解磁铁的性质，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等物质。
难点：让幼儿理解磁铁的两极（N极和S极）之间的相互作用，以及磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、钴钢珠、彩色磁铁、磁力棒、教学PPT 等。
学具：每个幼儿准备一个磁铁、铁钉、铁片、钴钢珠等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的磁铁制品，如磁性黑板、磁力棒等，引导他们发现磁铁的吸引力。
2. 演示实验：教师用磁铁吸引铁钉、铁片、钴钢珠等，让幼儿观察并说出磁铁能吸引哪些物质。
3. 讲解磁铁的两极：介绍N极和S极，演示磁铁两极之间的相互作用，如同名极相互排斥，异名极相互吸引。
4. 小组实验：让幼儿分组进行实验，观察磁铁的两极相互作用，并用彩色磁铁进行实践操作。
5. 生活应用：让幼儿思考磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
6. 随堂练习：请幼儿用磁铁找出教室里的铁制品，并尝试用磁铁制作简单的磁性玩具。
六、板书设计磁铁的性质：吸引铁、镍、钴等物质N极和S极之间的相互作用磁铁的应用：磁性挂钩磁性玩具磁性黑板等七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的磁铁制品，了解其作用和性质。
答案：如家庭用的磁性挂钩、冰箱贴、磁性玩具等。
2. 请幼儿尝试用磁铁制作一个简单的磁性玩具，并与家长分享制作过程和感受。
答案：如用磁铁和铁钉制作的小火车、磁性鱼等。
中班科学教案：神奇的磁铁6篇
中班科学教案：神奇的磁铁中班科学教案：神奇的磁铁6篇作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的中班科学教案：神奇的磁铁，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学教案：神奇的磁铁1活动目标：1、通过实验，感知磁铁有吸铁的特性。
2、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
3、学习按一定标准分类的方法。
（是否能吸铁的标准）重难点：1、重点：幼儿通过实验知道磁铁有吸铁的特性并对吸铁现象感兴趣。
2、难点：在铜铝铁制品中选择可以被磁铁吸的铁。
活动准备：1、经验准备：幼儿对磁铁有初步的认识。
2、物质准备：纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、铝制易拉罐、磁铁、小布快。
活动过程：一、导入：老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？激发幼儿对磁铁的兴趣。
二、基本：（一）通过对魔术的初步感知，猜测哪些物品可以被磁铁吸住。
———————教师准备每组一筐各种材质的物品，幼儿将自己猜测可以吸到的物品方到桌子上的盘子中。
（二）通过操作，感知磁铁吸铁的特性。
1、幼儿观察自己选择出来的的各种物品，用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿放在自己的桌子旁边活着手里。
2、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。
3、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。
（三）通过游戏进一步探索磁铁吸铁的特性。
幼儿自由选择魔术的方式进行魔术游戏。
三、结束1、游戏结束，请小朋友将磁铁，磁铁可以吸住的物品，不可以吸住的物品分类放到小框中。
2、幼儿在区域活动中，或家中探索那些物品是可以被磁铁吸附的，明天与幼儿分享。
中班科学教案：神奇的磁铁2活动来源：磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。
幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识;为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸铁现象、磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有两极，能区分磁铁的N极和S极。
2. 掌握磁铁吸铁现象，能运用磁铁进行简单的探索活动。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索磁铁的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。
教学重点：磁铁的吸铁现象，磁铁的性质。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小木棍、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，让幼儿猜测里面是什么。
打开盒子后，展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示磁铁吸铁现象，让幼儿观察并思考。
（2）引导幼儿分组讨论：为什么磁铁能吸起回形针和铁钉，却不能吸起小木棍和塑料棒？3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组操作，用磁铁吸起回形针和铁钉，观察磁铁的吸铁现象。
（2）让幼儿尝试用磁铁的N极和S极去吸引回形针，观察并记录结果。
4. 知识拓展（10分钟）（1）介绍磁铁在日常生活中的应用，如磁铁贴、磁性挂钩等。
（2）讨论磁铁的用途，让幼儿发挥想象，说说磁铁还可以用在哪些地方。
六、板书设计1. 神奇的磁铁性质：有两极，N极和S极吸铁现象：能吸起铁磁性物质应用：磁性挂钩、磁铁贴等七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁吸起家里的铁制品，观察并记录结果。
（2）和家长一起探讨磁铁的用途，尝试制作一个磁铁小玩具。
2. 答案：（1）观察记录表（略）（2）磁铁小玩具（略）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的性质、吸铁现象和应用。
课后，教师应关注幼儿对磁铁知识的掌握程度，鼓励幼儿在家庭和生活中继续探索磁铁的奥秘。
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思(通用
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《科学探索》第四章《磁铁的奥秘》，详细内容为：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，里面装有磁铁。
邀请幼儿猜一猜，盒子里有什么。
通过激发幼儿的好奇心，引出本节课的主题。
2. 磁铁的性质（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解磁铁的性质，如磁铁有南极和北极，磁铁可以吸引铁、镍等金属。
3. 磁铁的吸引和排斥现象（5分钟）教师演示磁铁吸引和排斥的现象，如相同极的磁铁相互排斥，不同极的磁铁相互吸引。
然后让幼儿分组操作，观察并记录实验结果。
4. 磁铁在日常生活中的应用（5分钟）教师通过举例，让幼儿了解磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁门吸等。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示一个例题，如：“请找出磁铁可以吸引的物品。
”然后引导幼儿思考和解答。
6. 随堂练习（10分钟）教师给出几个练习题，让幼儿分组进行操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁铁的性质南极和北极吸引铁、镍等金属2. 磁铁的吸引和排斥现象相同极相互排斥不同极相互吸引3. 磁铁在日常生活中的应用磁铁挂钩磁铁门吸七、作业设计1. 作业题目：请列举出磁铁可以吸引的物品。
答案：回形针、铁钉、曲别针等。
2. 作业题目：请举例说明磁铁在日常生活中的应用。
答案：磁铁挂钩、磁铁门吸、磁铁玩具等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、讲解和练习，让幼儿了解了磁铁的性质、吸引和排斥现象以及日常应用。
幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
本节课将详细介绍磁铁的性质、分类、用途等方面的内容，通过实践操作，让孩子们了解磁铁的基本特性，并激发他们对科学现象的探究欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有磁性，能吸引铁磁性物质。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、用途。
难点：磁铁的分类、磁铁的吸引和排斥现象。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒、磁性黑板、磁性贴纸等。
学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁铁，让孩子们观察磁铁的外观。
（2）教师操作磁铁，吸引铁钉、回形针等，让孩子们感受磁铁的神奇。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解磁铁的基本性质，如磁性、吸引和排斥现象。
（2）教师示范用磁铁进行分类，如铁磁性物质和非铁磁性物质。
3. 随堂练习（10分钟）（1）孩子们分组操作磁铁，尝试吸引和排斥不同的物体。
（2）孩子们用磁铁进行分类，将铁磁性物质和非铁磁性物质分开。
（1）教师邀请孩子们分享他们在操作过程中发现的问题和有趣的现象。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的分类3. 磁铁的用途七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁找出家里的铁磁性物质。
（2）观察磁铁吸引和排斥的现象，并与家人分享。
2. 答案：（1）铁磁性物质：铁钉、回形针、锅具等。
（2）磁铁吸引和排斥现象：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们了解了磁铁的基本性质，激发了他们对科学现象的探究兴趣。
但在教学过程中，要注意引导孩子们观察和思考，避免操作过程中出现安全隐患。
2024版中班科学活动教案《神奇的磁铁》
表演过程
鼓励孩子们发挥想象力，创造出各种有趣的舞蹈 动作和组合。
06 课程总结与延伸
课程回顾与总结
回顾磁铁的基本概念和性质 通过本次课程，孩子们了解了磁铁的基本概念和性质，包 括磁铁的北极和南极、同性相斥异性相吸的原理等。
总结实验操作和观察结果 孩子们在课堂上进行了多个与磁铁相关的实验，如磁铁吸 附铁屑、磁铁间的相互作用等，通过观察实验结果，进一 步加深了孩子们对磁铁性质的理解。
实验二：磁铁控制指南针
准备材料：磁铁、指南针 操作步骤
将指南针平放在桌面上，使其指针指向南北方向。
实验二：磁铁控制指南针
用磁铁的一端靠近指南针的指针，观察指针的偏转现象。
尝试用磁铁的不同部位靠近指南针，观察指针偏转程度的变化。
实验原理：地球本身就是一个巨大的磁体，其磁力线从地理南极附近流出，从地理北极附近 流入。指南针的指针是一个小磁体，受到地球磁场的作用而指向南北方向。当磁铁靠近指南 针时，会对指南针的磁场产生影响，使其指针发生偏转。
强调科学探索的重要性 通过本次课程的学习，孩子们不仅了解了磁铁的知识，更 重要的是培养了他们的科学探索精神和实验操作能力。ຫໍສະໝຸດ 家庭作业布置1 2
寻找生活中的磁铁 请孩子们在家里寻找一些含有磁铁的物品，如冰 箱贴、扬声器等，并观察它们的特点和作用。
自制简易指南针 鼓励孩子们利用磁铁和一根缝衣针，自制一个简 易的指南针，并尝试用它来辨别方向。
创意游戏：磁铁拼图
材料准备：一套磁铁拼图、一块铁板或冰 箱门等可以吸附磁铁的平面。
玩法建议：可以让孩子们分组进行比赛， 看哪一组最先完成拼图，增加游戏的趣味 性和竞争性。
可以逐渐增加拼图的难度和复杂性，挑战 孩子们的观察力和空间思维能力。
中班科学活动教案《神奇的磁铁》
《神奇的磁铁》一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等金属物质。
2.通过探索活动，培养幼儿观察、思考、合作的能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。
二、教学重点1.知道磁铁能吸引铁、镍、钴等金属物质。
2.学会合作探索，记录实验结果。
三、教学难点1.理解磁铁的两极性。
2.探索磁铁在不同环境下的吸附能力。
四、教学准备1.教具准备：磁铁、铁块、镍块、钴块、回形针、螺丝刀、钥匙、塑料块、木块等。
2.学具准备：每组一套磁铁、铁块、镍块、钴块、回形针、螺丝刀、钥匙等。
五、教学过程（一）导入部分1.老师出示磁铁，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们知道这是什么吗？它有什么特别的本领？（二）基本部分1.认识磁铁（1）观察磁铁的形状、颜色、大小。
（2）讨论磁铁的特性：磁铁的两极性、磁铁能吸引铁、镍、钴等金属物质。
2.探索磁铁的吸附能力（1）老师出示各种物品，引导幼儿猜测哪些物品会被磁铁吸引。
（2）分组实验：每组用磁铁分别吸附铁块、镍块、钴块、回形针、螺丝刀、钥匙等物品，观察吸附结果。
3.拓展活动：磁铁在生活中的应用（1）讨论：磁铁在生活中有哪些应用？（2）分享：幼儿讲述自己知道的磁铁应用实例。
（2）幼儿用自己的语言表达磁铁的特性。
（三）实践部分1.老师出示各种物品，要求幼儿用磁铁进行吸附，巩固磁铁的吸附能力。
2.老师提出任务：用磁铁将回形针从桌面吸附起来，看谁吸附得最多。
3.幼儿分组进行实践，老师巡回指导。
（四）结束部分2.幼儿分享自己在活动中的收获。
3.老师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起探索磁铁的其他应用。
六、教学反思本节课通过引导幼儿观察、实践、讨论，使幼儿对磁铁有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与实验，培养他们的观察、思考和合作能力。
教师还需不断丰富教学内容，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们的探究精神。
重难点补充：一、教学重点1.知道磁铁能吸引铁、镍、钴等金属物质。
2024年幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的磁铁”一节。
通过本章学习，使幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的吸引和排斥现象，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁有两极，能够吸引铁磁性物质。
2. 培养幼儿的观察能力，通过实践操作，让幼儿发现磁铁的吸引和排斥现象。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿的科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的基本特性，磁铁有两极。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里是什么。
打开盒子，展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解磁铁的基本特性，如磁铁有两极，能够吸引铁磁性物质等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，用磁铁吸引铁钉、回形针等物品，观察磁铁的吸引现象。
4. 磁铁的排斥现象（5分钟）教师演示磁铁的同极相斥现象，让幼儿观察并尝试操作。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 神奇的磁铁磁铁有两极吸引铁磁性物质同极相斥七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用磁铁找出家中的铁制品，记录下来。
观察磁铁的同极相斥现象，用自己的话描述。
2. 答案：幼儿记录的铁制品，如铁钉、回形针等。
磁铁的同极相斥现象：当磁铁的同极（北极对北极，南极对南极）相互靠近时，它们会相互排斥，不会粘在一起。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解磁铁的特性，达到了预期的教学效果。
在教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的科学探索精神。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观磁铁工厂，了解磁铁的制作过程。
幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 引导幼儿发现磁铁在生活中的应用，培养幼儿学以致用的意识。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的基本性质、磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小纸片、小木棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小纸片、小木棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个神秘的盒子，告诉幼儿里面有一块神奇的磁铁。
（2）教师邀请幼儿猜测磁铁能吸引哪些物品，不能吸引哪些物品。
2. 磁铁的性质（1）教师拿出磁铁，让幼儿观察磁铁的形状、颜色等。
（2）教师讲解磁铁的性质，如磁铁有南极和北极，磁铁能吸引铁、钴、镍等金属。
3. 磁铁的吸引和排斥现象（1）教师演示磁铁吸引回形针、铁钉等物品。
（2）教师演示磁铁的排斥现象，如同名磁极相互排斥。
4. 磁铁在生活中的应用（1）教师提问幼儿：“你们在哪里见过磁铁？”（2）教师引导幼儿发现磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性冰箱贴等。
5. 例题讲解教师出示一道例题：“小明的妈妈在厨房里用磁铁吸起了什么物品？”引导幼儿运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习教师发放练习题，让幼儿独立完成。
题目如：“请用磁铁吸起下列物品：回形针、小木棒、铁钉、小纸片。
”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的磁铁，并记录下来。
2. 答案：磁性挂钩、磁性冰箱贴、磁性玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了磁铁的基本性质和磁铁在生活中的应用。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察磁铁的排斥现象，以免忽略。
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
教学内容主要包括磁铁的性质、磁铁的吸力和斥力、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸铁和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、操作、探索科学现象的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点重点：磁铁的吸力和斥力。
难点：磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外形和颜色。
邀请幼儿尝试用磁铁吸起回形针，观察磁铁的吸力现象。
2. 讲解磁铁的性质（1）教师演示磁铁吸铁、排斥现象，引导幼儿观察并讨论。
（2）幼儿分组操作，验证磁铁的吸力和斥力。
3. 磁铁在生活中的应用（1）教师展示磁铁在生活中的图片，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
（2）幼儿讨论磁铁在生活中的应用，分享自己的发现。
4. 例题讲解教师出示磁铁和铁钉，提出问题：“如何用磁铁把铁钉从桌子上拿起来？”引导幼儿思考并操作。
5. 随堂练习（1）教师出示塑料棒、纸片，让幼儿用磁铁尝试吸起，观察能否成功。
（2）幼儿分组进行练习，探讨磁铁的吸力原理。
六、板书设计1. 神奇的磁铁吸力：回形针、铁钉斥力：同名磁铁应用：磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同寻找家中的磁铁制品，并记录下来。
答案：如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴、磁铁玩具等。
2. 作业题目：利用磁铁制作一个简单的磁铁玩具。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质和磁铁在生活中的应用。
课后，教师可引导幼儿继续探索磁铁的奥秘，如磁铁的形状、大小与吸力的关系等。
同时，鼓励幼儿在生活中发现磁铁的用途，培养他们的观察力和探索精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 磁铁的性质讲解3. 磁铁在生活中的应用4. 例题讲解与随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有代表性的磁铁，如条形磁铁、环形磁铁等，使幼儿对磁铁有直观的认识。
中班科学教案神奇的磁铁教案及教学反思
中班科学教案：神奇的磁铁教案及教学反思中班科学教案：神奇的磁铁教案及教学反思「篇一」活动目标：1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。
2、能利用磁铁的特性进行物品分类，主动将自己发现的与同伴交流。
3、对研究磁铁的秘密感兴趣，体验动手尝试的快乐。
4、对磁铁有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：教具：老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁（每人一个）等。
活动过程：（一）引出课题森林里的老虎大王肚子饿了，它来到草地里找食物了，下面我们一起来看一看。
――――（以老虎的口吻讲述）今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。
――――（出示兔子）有只兔子，这下可以饱餐一顿了！――――（演示教具）为什么抓不住兔子？你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。
这是怎么回事？――――小朋友，这里面的秘密你知道吗？小结：磁铁的力量很大，隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。
（二）认识磁铁1、你见过的磁铁是怎样的？（黑黑的，有吸引力）2、现在就让我们和磁铁来玩游戏吧！（每人两块磁铁，请幼儿动手实践操作，发现问题）3、你发现了什么？实验（三）认识磁铁能吸住铁的特性1、磁铁和磁铁能吸在一起，那么磁铁还能吸住什么东西呢？（幼儿自由操作，认识磁铁的特性）2、玩一玩你的磁铁，你发现它还能吸住什么？（幼儿实验证明）（四）一起说一说总结（五）设置问题情境：引导幼儿用磁铁解决实际问题。
游戏情境："今天早上老师准备的曲别针不小心掉到了雪花片框里，请大家帮老师找一找曲别针。
看谁找的又快又多"。
组织幼儿分组自主游戏，寻找曲别针。
引导幼儿交流找到区别针的方法，多玩几次。
总结："有的小朋友很聪明，他用磁铁转一下就吸住了很多的曲别针。
"老师再次演示一下。
加深对磁铁用处的了解。
（六）结束每个幼儿一块磁铁，在教室找到能吸的东西，进行展示。
幼儿园中班优质教案《神奇的磁铁》含反思(通用
幼儿园中班优质教案《神奇磁铁》含反思(通用一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕“神奇磁铁”展开。
具体章节为《磁铁魅力》。
详细内容包括：磁铁基本概念、磁铁特性、磁铁运用以及相关实践活动。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解磁铁基本概念，知道磁铁具有吸铁性和两极性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作能力，能够运用磁铁进行简单探索。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索兴趣，培养合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点重点：磁铁吸铁性和两极性。
难点：如何让幼儿理解磁铁两极性以及磁铁运用。
四、教具与学具准备教师准备：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、小汽车、教学课件。
幼儿准备：每人一个磁铁、回形针、铁钉。
五、教学过程1. 实践情景引入展示一个神秘礼物（磁铁），引发幼儿好奇心。
让幼儿尝试用磁铁吸起回形针、铁钉等物品，观察磁铁吸铁现象。
2. 例题讲解（1）讲解磁铁基本概念，引导幼儿观察磁铁形状、颜色。
（2）通过实验，让幼儿解磁铁吸铁性。
（3）讲解磁铁两极性，让幼儿动手操作，观察磁铁相互吸引和排斥现象。
3. 随堂练习（1）让幼儿用磁铁吸起桌面上回形针、铁钉。
（2）分组进行磁铁两极性实验，观察并记录实验结果。
4. 知识巩固（1）教师提问，幼儿回答，巩固磁铁相关知识。
（2）幼儿分享自己在实验过程中发现。
六、板书设计1. 神奇磁铁2. 磁铁特性：吸铁性、两极性3. 磁铁运用七、作业设计1. 作业题目：磁铁找朋友请幼儿用磁铁在家中寻找可以吸起物品，记录下来，并与同伴分享。
答案：略2. 作业题目：磁铁两极性实验请幼儿与家长一起进行磁铁两极性实验，观察并记录实验结果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿对磁铁产生浓厚兴趣，能够积极参与实验活动。
但在引导幼儿理解磁铁两极性方面，还有待加强。
拓展延伸：1. 开展磁铁主题美术活动，让幼儿用磁铁制作创意作品。
2. 组织户外磁铁寻宝活动，让幼儿在游戏中进一步解磁铁特性。
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思-幼儿园科学教案一、教学背景本次教学是针对幼儿园中班进行的科学教学设计，主题是《神奇的磁铁》。
小学前教育是幼儿园教育的重要组成部分，科学教育在其中也起着重要的作用。
在这门课的教学中，通过讲述磁铁的工作原理，让幼儿们了解和感知磁性体的特征，从而激发幼儿探索和发现的欲望。
二、教学目标经过本次教学，学生将能够：1.了解磁铁的工作原理；2.感知有磁性体和非磁性体的特征；3.开始探索和发现的欲望和能力，培养科学探究能力；4.运用语言进行描述，感受物理特征，促进语言发展。
三、教学流程设计前导活动：复习针对幼儿们已经学习的科学知识，进行简单的复习，以便更好地引入今天的教学内容。
1.老师放放磁性体的音像，让孩子感知磁性体的特征；2.提供几个日常生活中包含磁性体或非磁性体的元素，让孩子进行分类。
热身活动：黏黏的磁铁将几个磁性体和非磁性体的物品放在桌子上，让幼儿体验磁性体的吸附特点。
在良好的语言环境中，老师安排幼儿进行如下活动：1.孩子们先通过触摸感知到物品的硬度、大小、形状等特征；2.老师放放磁性体的音像，让孩子向这个方面发挥想象，自由探索；3.让孩子们尝试将磁性体吸附到非磁性体的表面，看看能否把它粘住，甚至可以构思一个有趣的游戏。
正式教学：磁铁的特点1.将磁铁的部件拆开展示，并清晰介绍各部件的名称及作用；2.用日常生活中常见的实例，诠释磁性体和非磁性体的特征和区别；3.通过实验让孩子们体验磁铁的性质，包括能够吸附部分金属物体等；4.在实验结束后，通过开放式提问和简单交流的方式总结实验结果。
结束活动：总结、评价老师帮助和指导幼儿们总结探究过程中的发现，并引导幼儿们评价自己的表现和收获。
四、教学反思在教学中，总体来说幼儿们对于磁性体和非磁性体有了比较贴切的认识和体验，教学效果良好。
不过也存在一些问题，如语言表达能力不足，实验操作误差等等。
为了更好地解决这些问题，今后的教学中需要注意：1.加强音像素材的使用，通过听觉刺激提升幼儿们对于磁力的认知和理解；2.对于一些实验操作稍微复杂的步骤，老师应该耐心引导和提示幼儿们，以提升实验操作的准确性；3.鼓励幼儿们多说，多交流，帮助幼儿们较好地表达自己的想法和感受。
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中班科学：《神奇的磁铁》
XX课件中班科学《神奇的磁铁》●设计意图：磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西，平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。
但在观察中，我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解。
发现磁铁认识磁铁是中班科学活动，帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验是幼儿园科学活动的目标之一，我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间，因此这节课只是探索磁铁奥妙的一个有趣的开始，旨在抛砖引玉，引导幼儿去探索磁铁隐藏的更多奥妙。
●教学具准备：教具准备：各种各样的磁铁玩赛车游戏的道具：长米，宽厘米的板一块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。
用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。
学具准备：．条形磁铁，人手各块。
．动手试一试环节所需材料：积木回形针积塑饮料瓶树叶小剪刀钥匙铁夹子铁盒子小铁环镙丝钉茶杯木板纸布硬币等。
．探索并验证环节所需材料：纽扣电池石头螺丝回形针铃铛。
．探索并验证环节所需的记录卡，人手一张。
．玩赛车游戏所需材料：长厘米，宽厘米的板块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。
用纸制作的赛车部，底部粘有方形铁片。
●教学目标：．学习通过预测实验的方法探索磁铁的基本特性。
．初步了解同性相斥，异性相吸的磁性原理。
．通过游戏活动发展幼儿的观察能力思维力和动手操作能力，探索磁铁的穿透性。
●教学过程：一认识磁铁不拘一格的外形．教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小朋友们，通过上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗？幼儿交流，教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。
师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦！小朋友们想不想和它们见见面呢？出示展示各种各样的磁铁。
二通过尝试，了解磁铁的吸铁性．师引导幼儿复习旧知：上节课我们已经知道利用磁铁可以（）。
．引导幼儿探索新知：磁铁究竟能吸住哪些东西呢？（）幼儿取出老师课前分发的实验材料盒。
（）幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。
（）引导幼儿找规律。
说说用磁铁吸住了什么物体。
投影显示这些实物，引导幼儿归类：这些物体有什么共同的地方？（）教师小结，过渡：磁铁可以吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。
根据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。
（教师出示,幼儿打开记录表）引导幼儿先进行预测，猜想磁铁能吸住什么，认为能的在记录表里打√。
引导幼儿进行验证，用磁铁一一试一试，验证刚才预测的结果。
（）指名幼儿汇报验证的结果。
三认识磁铁的同极相斥，异极相吸的特性。
小朋友们，磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会怎样呢？教师先介绍磁铁的两极：南极，北极，并引导幼儿强化这个知识点。
两名幼儿合作完成实验，教师引导幼儿交流结果。
第一步：极碰极怎样？教师引导幼儿交流结果。
第二步：极碰极怎样？教师引导幼儿交流结果。
第三步：极碰极怎样？教师引导幼儿交流结果。
教师和幼儿一起小结：磁铁有（两极），（南极）和（北极），相同的极会（互相推开），不同的极会（互相吸引）。
四在游戏中探索磁铁的磁性穿透力。
师：原来磁铁还有两极性，磁铁里的奥妙真不少，下面我们来玩一个磁铁的游戏，继续去寻找磁铁的神奇。
教师演示玩赛车游戏。
取出用板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在板下沿着跑道向前移动。
幼儿分组玩赛车游戏。
幼儿取出课前老师分发的道具，各小组幼儿轮流玩赛车游戏，教师提醒幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否则赛车就会停下来。
师在幼儿玩好后，引导幼儿思考：为什么赛车可以向前移动？幼儿回答，师告诉幼儿：原来磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。
五师幼共同总结磁铁的特性。
师：今天我们玩了这么多好玩的游戏，很开心，也有很大的发现，先是发现了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？（引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西）师：后来又发现了一个秘密。
（引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。
）师：在玩赛车时我们还发现了什么？（引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。
）师：磁铁的奥妙真不少，它还隐藏着很多奥妙等着我们去发现呢，下节课我们继续来玩磁铁的游戏！●教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。
由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察发现比较，整节课情绪高涨。
幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。
在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先
让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。
在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。
此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。
XX课件。