高中语文《苏轼词两首》课件
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14.《苏轼词二首》课件(共31张PPT)
• 第三单元的导语《漫步宋词》指出：“豪放词题材较广泛，多 抒怀言志，表现社会现实．关心国计民生，格调相对高昂，较 多慷慨悲壮之音，颇具阳刚之美。”这就是对豪放词的特点的 概括。
• 苏轼的这两首词，都是“抒怀言志”之作，当中也间接地关涉 到社会现实和国计民生。二词所抒发的情感都是他贬官黄州时 的所思所感，这与“乌台诗案”密切相关。“乌台诗案”是当 时新旧两党激烈斗争的产物。新旧两党的斗争，虽然后来含有 很多政治宗派斗争的因素，但总的说来，是关于国家的命运前 途的斗争。由此可知，这两首词的政治性是很强的。从艺术风 格和审美感受来看，这些作品的格调都比较刚健儒雅，具有高 旷清雄的审美特点，富于阳刚美。
回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴。
• 回头望望刚才遇雨的地 方，真是晴雨无常！回 去吧，不管风吹雨打也 好，阳光四照也好。
• 萧瑟处：指遇雨的处所。 萧瑟，风雨吹打树林的 声音。
• 词中记叙的只是出游 时途中遇雨的一件小 事，但从中表达了作 者洒脱、放达的人生 态度，更寄寓了他对 自己所遭受的政治打 击的愤懑和故作旷达 之情！
• 从作品所反映的生活内容看，多涉及社会人生的重大主题。具 有类似风格的宋词，如必修课中的《念奴娇·赤壁怀古》、 《永遇乐•京口北固亭怀古》，本选修课教材中的第16课辛弃疾 的作品、第17课“爱国词”，都属于此类作品。
苏轼(1036—1101)，字子瞻，号东 坡居 士，眉山 (今四川眉山县) 人。
是北宋时诗坛成就卓越的大家，宋仁宗景 佑三年生，嘉佑二年进士，累官至端明殿学 士兼翰林侍读学士，礼部尚书。以作诗讪谤 朝廷的罪名被捕入狱，后贬为黄州团练副使。
宋哲宗元由祐年间，调任起居舍人、中书舍人、翰林 学士知制诰、杭州知州、颍州知州。不久又以写文章 讥斥朝廷的罪名被贬为建昌军司马惠州安置。接着再 贬为琼州别驾昌化军(治所在今海南儋县)安置。1100 年被赦北归，第二年病死于常州。
苏轼词两首ppt课件
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
【课后思考】这首词在写作上有何 特点？
1、运用一语双关的手法，将自然 界的风雨和人生的风雨相类比。 2、以小见大，以生活小事件中见 出人生大哲理。
题目解读
“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代 一个很著名的歌妓，调因此而得名。
标题：赤壁，黄州（今湖北黄冈） 赤壁（赤鼻矶），并非真正的三国赤壁 古战场；怀古，苏东坡在赤壁这个地方 游览的时候，追怀古昔，怀念古代的人 物和事件。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
诗歌方面和黄__庭__坚__并称__苏__黄__”， 词方面和辛__弃__疾__并称“_苏__辛___”。
书法方面和_黄__庭__坚_ __米__芾_ __蔡__襄_并 称“宋四家”。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
【探究案】 1、这首词中，词人是一个怎样的形象？请结合 词句简要回答。
明确：词人是一个吟啸徐 行、拄着竹杖、穿着草鞋、 顶风冒雨、不畏艰难、镇 定从容、旷达乐观的形象。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
写作交代了时间（三月七日）、地点 （沙湖道中）、天气（雨、晴）、人物 （拿着雨具的仆人、苏轼及同行者）、 事件（途中遇雨）、缘由（因为途中遇 雨引发感慨而写）。此词是“因事感 怀”。
（三）概括这首词上片和下片的主要内容。
人教版语文必修四：第5课《苏轼词两首》ppt课件
消极成分，与豪壮情调不合，你如何评价这种观点？
答 ：
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“多情”是古代诗词中的一个常用语，有多种 _________________________________________________
含意，这里主要是指作者建功立业的愿望。“白 _________________________________________________
汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸，滔滔的江流卷 _____________________________________________ 起千万堆澎湃的雪浪的画面。 ________________________________________
探 究 与 点 拨
(3)有人说，《念奴娇· 赤壁怀古》的结尾抒情含有
栏 目 链 接
意文人的同主题作品显然不同。
探 究 与 点 拨
(2)烘托和映衬。 《念奴娇· 赤壁怀古》这首词中作者所要塑造的人物 形象是周瑜，却从“千古风流人物”说起，由此引出赤
壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突
出了周瑜在作者心中的重要地位 —— 他的感慨主要是因 周瑜而发。词中有两种映衬：一种是实景和虚景相互映 衬，实景是赤壁的险要形势，虚景则是火烧曹营，二者 虚实相济；另一种是周瑜的“雄姿英发”和作者的“早
栏 目 链 接
险中泰然处之、在痛苦中旷达自解、在醒悟中心仪
发”“人生如梦”“一尊还酹江月”均是作者壮志 _________________________________________________ 未酬而产生的苍凉情感。因此，可以说这首词豪放 _________________________________________________ 中略见苍凉，而苍凉只是豪放的补充，二者并不矛 ________________________________________ 盾。
苏轼词两首ppt课件
研读全词
1、全班思考讨论：从 章法上说，词的上片侧重写 景、叙事，下片侧重抒情。 本词的上片中，你认为作者 看到了什么？想到了什么？
所见 大江、赤壁、 乱石、惊涛 所想 淘尽风流人物
涌现多少豪杰
2、思考：上片的景物描写有什么 特点？这些景物描写有什么作用？
明确：上片作者的视野开阔，通过比 喻、拟人、夸张等修辞手法，把眼前的大 好河山描绘得宏伟、 壮阔、气势磅礴。
研读诗词
提问：1.词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中 用了哪些传神的词语？请简要分析。
字词
特点
角度 修辞 基调
乱
险怪
形
夸张
穿
高峭
豪
惊 拍
汹涌 水石相击
声
迈
比拟
奔
放
卷
狂澜奔腾
形
比喻
雪
水色纯白
色
赤壁壮美如画
小结：
示例：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪”
陡立的山崖散乱地高插云霄，汹涌的 骇浪猛烈地搏击着江岸，一望无际的江面 上涌起了千万堆奔腾澎湃的雪浪。（先解 释内容，再分析评价）这是何等壮观的奇 景呀！寥寥几句，就把读者带入一个惊心 动魄的奇险境界。这几句描写融入了作者 的主观想象，表面是在写黄州赤壁的景色， 实则是在描绘作者心中那万马奔腾、惊心 动魄的古战场。
5、作者从几个方面将 周瑜与自己进行比较？作 者在词的下片赞颂周瑜非 凡的胆略的目的是什么？
对比
人物
外貌
际遇
基调
周瑜 苏轼
英俊儒雅 幸福美满 功成名就 奋进 早生华发 屡遭不幸 功业未成 感伤
借怀古来抒发自己功业未成的感慨。
周郎 三十四岁 春风得意 刚柔相济 文武双全 功成名就 少年得志
高中语文《苏轼词二首》ppt
苏轼词二首选了苏轼作品中豪放婉约者各一二首都苏轼因乌台诗案被贬黄州之后的作品
高中语文《苏Hale Waihona Puke 词二首》pptppt简介：
《苏轼词二首》选了苏轼作品中豪放婉约者各一，二首都苏轼因乌台诗案被贬黄州之后的作品。其中《念奴娇·赤壁怀古》借对古战场的凭吊，表达了作者“人生如梦”的感慨;《定风波》以路上突遇大雨却未带雨具因此淋雨的生活小事，表达了淡定自适的`人生态度。学习该词有利于提高学生对古典诗词的鉴赏能力，陶冶性情，追求高尚的人生旨趣。
高中语文《苏Hale Waihona Puke 词二首》pptppt简介：
《苏轼词二首》选了苏轼作品中豪放婉约者各一，二首都苏轼因乌台诗案被贬黄州之后的作品。其中《念奴娇·赤壁怀古》借对古战场的凭吊，表达了作者“人生如梦”的感慨;《定风波》以路上突遇大雨却未带雨具因此淋雨的生活小事，表达了淡定自适的`人生态度。学习该词有利于提高学生对古典诗词的鉴赏能力，陶冶性情，追求高尚的人生旨趣。
苏轼词两首优秀课件.ppt
临江仙
滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在， 几度夕阳红。 白发渔樵江渚上， 惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事， 都付笑谈中 。
——《三国演义》卷首词
念 奴 娇 ·赤 壁 怀 古
【背景资料】
1079年，苏轼因“乌台诗案”而被捕 下狱，自被捕到结案，历时五个月，不论 在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不 绝，最后，宋神宗才决定不杀苏轼，而以 贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。1082年， 苏轼47岁，在心情极其复杂的情况下，他 游赤壁时写下了这首词。
能遭受“风雨”，就有可能遭遇不幸。当我们
无法排解时，就让我们诉诸内心、诉诸文字。
白居易说过“无论海角与天涯，大抵心安即是
家”；庄子也说过“顺适自然，则无物不可观，
无物不可乐。”苏轼的洒脱正是他寄托于内心，
从中寻找到平衡点，这也正是我国传统文化在
他身上的体现。懂得了这一点，我们便了解了
与生活和谐相处的真谛。
返回
人生启示：
* 阳光总在风雨后。
* 也许正当我们感到绝望的时候，希望和 转机已经在前面等着我们了。
* 失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了， 成功还会远吗。
* 祸兮福所倚，福兮祸所伏
* 阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观 和希望。
课 堂
小 结
心有东坡词，人 生无难题。人生再多 的风雨，经过东坡的 过滤，都变成一片晴 空了。苏轼为我们撑 起了一把伞，撑出了 一片晴朗的天空，愿 我们活得像他一样明 亮，一样豁达。
二、分析上阕，品评赤壁风光。
上阙描写了赤壁古战场怎样的景色？请用 一个精炼的词或词组来概括。
赤壁美景的特点是：雄奇壮美。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在， 几度夕阳红。 白发渔樵江渚上， 惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事， 都付笑谈中 。
——《三国演义》卷首词
念 奴 娇 ·赤 壁 怀 古
【背景资料】
1079年，苏轼因“乌台诗案”而被捕 下狱，自被捕到结案，历时五个月，不论 在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不 绝，最后，宋神宗才决定不杀苏轼，而以 贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。1082年， 苏轼47岁，在心情极其复杂的情况下，他 游赤壁时写下了这首词。
能遭受“风雨”，就有可能遭遇不幸。当我们
无法排解时，就让我们诉诸内心、诉诸文字。
白居易说过“无论海角与天涯，大抵心安即是
家”；庄子也说过“顺适自然，则无物不可观，
无物不可乐。”苏轼的洒脱正是他寄托于内心，
从中寻找到平衡点，这也正是我国传统文化在
他身上的体现。懂得了这一点，我们便了解了
与生活和谐相处的真谛。
返回
人生启示：
* 阳光总在风雨后。
* 也许正当我们感到绝望的时候，希望和 转机已经在前面等着我们了。
* 失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了， 成功还会远吗。
* 祸兮福所倚，福兮祸所伏
* 阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观 和希望。
课 堂
小 结
心有东坡词，人 生无难题。人生再多 的风雨，经过东坡的 过滤，都变成一片晴 空了。苏轼为我们撑 起了一把伞，撑出了 一片晴朗的天空，愿 我们活得像他一样明 亮，一样豁达。
二、分析上阕，品评赤壁风光。
上阙描写了赤壁古战场怎样的景色？请用 一个精炼的词或词组来概括。
赤壁美景的特点是：雄奇壮美。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
《苏轼词两首》课件
缘故
闭户塞向 窗户 ． 向向不为斯役 过去，往昔 ． 回首向来萧瑟处 刚才 ．
4．词类活用 大江东去(名词作状语 ． 东：往东) 灰：像灰一样；烟：像烟
樯橹灰飞烟灭(名词作状语 ． 一样) 5．特殊句式 倒装句
故国神游，多情应笑我，早生华发。(神游故国，应笑 我多情，华发早生。)
苏轼追求“诗中有画，画中有诗”的艺术造诣。苏轼注重提携后人， 有“苏门四学士”：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之为其门下。 7．了解背景 《念奴娇·赤壁怀古》
这首词写于元丰五年(1082)七月，是苏轼的代表作之一。当时苏轼由 于王安石变法，被新派官僚罗织罪名，贬到黄州当团练副使，很苦 闷，经常游山玩水以排遣。这首词就是游黄州的赤鼻矶所作。
难酬的苦闷。综观全词，可以说豪放中略见苍凉，而苍凉只是豪放
的补充，二者并不矛盾。
(4)这首词在哪些方面表现了豪放风格？ 这首词的豪壮情调首先表现在对赤壁景物的描写上。一开篇就显示 了词人的旷达视野：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这不 仅写出了长江的非凡气象，而且将自古以来和这里有关的许多英雄 人物都概括进来了，表达了词人对古代英雄的缅怀之情。于是词人 开始寻找英雄的足迹：“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”周 郎是词人心中景仰的英雄，但是这里并不展开写，而是转而勾画古 战场的险要形势：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”一句 “江山如画，一时多少豪杰”的慨叹，将江山之胜和怀古之情融为 一体。这样的景物描写，读罢使人止不住内心情感的激荡，颇有 “天风海雨逼人”之感。
“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。”这里“封侯”之事，是有 现实针对性的：乾符六年(即“己亥岁”)镇海节度使高骈就以在淮南 镇压黄巢起义军的“功绩”，受到封赏，无非“功在杀人多”而已。 令人闻之发指，言之齿冷。无怪诗人闭目摇手道“凭君莫话封侯事” 了。一个“凭”字，意在“请”与“求”之间，语调比言“请”更 软，意谓：行行好吧，可别提封侯的话啦。词苦声酸，全由此一字 推敲得来。
人教版高中语文必修四：课件19：第5课 苏轼词两首
思路提示二:如果《念奴娇•赤壁怀古》写到“人生 如梦”即戛然而止,则流露的是感叹和哀伤,但是加 了“一尊还酹江月”一句则多少可以看出作者旷达 的一面:人生如梦般既美丽又短暂,我不能改变这现 实了,别想那么多了,斟杯酒敬明月,让它代我向周公 表达敬意。或者这样理解:我是不能像周瑜那样年 少得志了,可是我知道人生像梦一般短暂,何必为自 己的不得志而耿耿于怀,郁郁寡欢呢?斟杯酒,邀月共
课内阅读
(一)阅读《念奴娇·赤壁怀古》 1.作者正面描写赤壁景色有什么作用?
解析:写景是为了抒情或写人,根据词的内容,可以想 到写景对人物或事件的衬托作用。 答案:写赤壁雄奇之景,在于衬托当年古战场战斗之激 烈,而这又是为了衬托英雄人物。
2.这首词里的写景,用词洗练生动,着墨不多,却能表现出 气势雄伟的“江山如画”的景象,你觉得哪些词句写得 好?好在哪里?
3.语意双关,风趣幽默 这首词风趣幽默的笔调,主要表现在语意双关。如“竹 杖芒鞋轻胜马”的“轻”字并非仅指行走之轻快,也指 心情的轻松,大有“无官一身轻”之意。“回首向来萧 瑟处,归去,也无风雨也无晴。”“萧瑟处”指刚才遇 雨的地方,也指人生危难处。“风雨”和“晴”从表面 上看,说的是天气的变化,实际上指的是人生的沉浮变 幻、喜乐哀愁。这些一语双关的手法,以曲笔直抒胸臆, 把作者那种醒醉全无、无喜无悲、胜败两忘的人生哲 学和处世态度呈现在读者面前。
Thank you
饮吧。邀月共饮其实就是寄情山水,排解苦闷。寄情 山水,借月消愁是作者摆脱现实困扰、获得心灵安慰 的重要途径。
写作借鉴
《念奴娇·赤壁怀古》
Байду номын сангаас
1.写景、咏史、议论、抒情融为一体
词的上片,写长江和赤壁的雄伟景色,并抒发了对古代
《苏轼词两首》 课件(共34张PPT)
思想感情
• 这首词通过描写壮丽江山、英 雄业绩，既激起了词人的豪迈奋发 之情，也加深了他的思想矛盾，使 他产生“人生如梦”的感慨。这首 词具有感奋和感伤的双重色彩。意 境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的 宽阔胸襟。
大江 去
上 阕
下 阕
景 乱石 穿
物 惊涛 拍
巨浪 卷
豪 杰
多
周 瑜
雄姿英发 儒雅从容
功业早成
词改变了五代以来婉约柔靡的风格， 开创了豪放一派的词风。
作品集有《东坡乐府》与 《东坡七集》。散文有《前赤 壁赋》《石钟山记》等名篇。
一门三父子，皆是大文豪。 诗赋传千古，峨眉共比高。
散文—— “ 唐宋八大家 ”
才 韩 愈、柳宗元、欧阳修、苏 洵、苏 华 轼、苏 辙、曾 巩、王安石。 横 诗—— “苏 黄” 溢 与黄庭坚都是宋诗的代表性诗人。 的 词—— “苏 辛” 苏 与辛弃疾同为豪放派词的代表词人。 轼 书画—— “宋四家”
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
东坡在玉堂，有幕士善歌，因问： “我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词， 只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸 晓风残月’；学士词，须关西大汉，执铜 琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡 为之绝倒。”
（俞文豹《吹剑录》）
苏轼（1037－1101），字子瞻，号
东坡居士，四川眉山人。北宋文学家。 苏轼是北宋成就最高的文学家。他的
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断 处，明月夜，短松冈。
卜算子 黄州定惠院寓居作
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
（注：苏轼于元丰三年被贬为黄州团练副史，居 黄州定惠院，作此词。）
人教版高中语文必修4---5 苏轼词两首《定风波》课件
苏 轼
• 有人说，心有东坡词，人 生无难题。 人生再多的风雨， 经过东坡的过滤，都变成一片 晴空了。苏轼为我们撑起了一 把伞，撑出了一片晴朗的天空 ，愿我们活得像他一样明亮， 一样豁达。
1、全词分别写了什么内容？
序写作词缘由，上片写雨中事，下 片写雨后感。
2、在风雨中，“同行皆狼狈”，而 词人却能“吟啸且徐行”“竹杖轻 胜马”,表现了他怎样的心情?
1、豪放风格。充分激昂甚至悲凉的感情； 大方豪迈的形象；阔大雄浑的场面。 2、旷达风格。《定风波》 3、婉约风格。这些词感情纯洁深婉，XXX 健康高远，也是对传统婉约词的一种继承和 发展。（《蝶恋花》）
蝶恋花
● 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无 芳草！
● 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑声不闻声渐悄，多情却被无 情恼。
江城子 苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤 坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓 如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：夜， 短松冈。 【简析】以真情入词，或由苏轼始。宋神宗熙宁 八年，东坡任密州（山东诸城）知州，年已四十。 正月二十夜，梦见爱妻王弗，便写下了这首“有 声当彻天，有泪当彻泉”（陈师道语） 的悼亡词。苏轼19岁娶同郡17岁王弗，后 出蜀入仕。十年后王弗亡故，归葬于故乡。 苏洵告苏轼：“妇从汝于艰巨，不可忘 也。”
• 雨中东坡—笑对 人生风雨的达者
• 雨后东坡—堪破 人生晴雨的智者
• 词人是一个吟啸 徐行、拄着拐杖 、穿着草鞋、顶 风冒雨，不畏艰 巨、镇定从容、 旷达乐观形象。
写作手法
1、以小见大：
词人写途中遇雨，竹杖芒鞋，顶风冒 雨，吟啸徐行。表达出一种搏击风雨、笑 傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情，并且由 眼前的风雨推及整个人生，有力地强化了 作者面对人生的风风雨雨不退缩、不丧气、 坦然处之的旷达心境。
• 有人说，心有东坡词，人 生无难题。 人生再多的风雨， 经过东坡的过滤，都变成一片 晴空了。苏轼为我们撑起了一 把伞，撑出了一片晴朗的天空 ，愿我们活得像他一样明亮， 一样豁达。
1、全词分别写了什么内容？
序写作词缘由，上片写雨中事，下 片写雨后感。
2、在风雨中，“同行皆狼狈”，而 词人却能“吟啸且徐行”“竹杖轻 胜马”,表现了他怎样的心情?
1、豪放风格。充分激昂甚至悲凉的感情； 大方豪迈的形象；阔大雄浑的场面。 2、旷达风格。《定风波》 3、婉约风格。这些词感情纯洁深婉，XXX 健康高远，也是对传统婉约词的一种继承和 发展。（《蝶恋花》）
蝶恋花
● 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无 芳草！
● 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑声不闻声渐悄，多情却被无 情恼。
江城子 苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤 坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓 如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：夜， 短松冈。 【简析】以真情入词，或由苏轼始。宋神宗熙宁 八年，东坡任密州（山东诸城）知州，年已四十。 正月二十夜，梦见爱妻王弗，便写下了这首“有 声当彻天，有泪当彻泉”（陈师道语） 的悼亡词。苏轼19岁娶同郡17岁王弗，后 出蜀入仕。十年后王弗亡故，归葬于故乡。 苏洵告苏轼：“妇从汝于艰巨，不可忘 也。”
• 雨中东坡—笑对 人生风雨的达者
• 雨后东坡—堪破 人生晴雨的智者
• 词人是一个吟啸 徐行、拄着拐杖 、穿着草鞋、顶 风冒雨，不畏艰 巨、镇定从容、 旷达乐观形象。
写作手法
1、以小见大：
词人写途中遇雨，竹杖芒鞋，顶风冒 雨，吟啸徐行。表达出一种搏击风雨、笑 傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情，并且由 眼前的风雨推及整个人生，有力地强化了 作者面对人生的风风雨雨不退缩、不丧气、 坦然处之的旷达心境。
高一必修四苏轼词两首课件
语言特色
生动形象
01
苏轼善于运用生动的语言来描绘景物、刻画人物，使词作具有
很强的艺术感染力。
平易近人
02
苏轼的词作语言平易近人，不追求华丽的辞藻，而是以朴实自
然的语言表达情感和思想。
幽默诙谐
03
在苏轼的词作中，也不乏幽默诙谐的语言，这些语言使得他的
作品更加富有生活气息和人情味。
创作手法
1 2 3
词的内容解析
开篇描绘
开篇“莫听穿林打叶声，何妨吟 啸且徐行”描绘了雨中行路的场 景，表现出苏轼的豁达和从容。
情感表达
“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一烟 雨任平生”表达了苏轼对人生的
感慨和面对困境的乐观态度。
结尾寓意
“回首向来萧瑟处，归去，也无 风雨也无晴”表现了苏轼对人生 的深刻理解，表达出超然物外、
宠辱不惊的人生态度。
主题思想
主题概括
这首词的主题思想是表达苏轼面对人生风雨的从容和豁达，表现 出一种超然物外、宠辱不惊的人生态度。
思想内涵
苏轼通过描绘雨中行路的场景和人生的感慨，表达出对人生的深刻 思考和理解，表现出豁达、乐观的人生态度。
思想影响
苏轼的这种人生观和价值观对后世产生了深远的影响，成为了中国 传统文化中的重要思想之一。
THANKS
谢谢
语言运用
柳永善于运用俚语、俗语，苏轼则更 注重文雅和书卷气。
与李清照的比较
时代背景
苏轼与李清照分别代表了北宋和南宋两 个时代，他们的作品都反映了各自时代 的风貌和变迁。
VS
个人经历
李清照的词多反映个人生活和情感，苏轼 的词则更多地反映了他的豁达和超脱。
06
CHAPTER
课堂互动与思考
人教版必修四《苏轼词两首》46张PPT
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷。
西江月 ·中秋
世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已 鸣廊，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共 孤光，把盏凄然北望。
初到黄州
苦闷自伤 缥渺孤鸿影
满庭芳
蜗角虚名，蝇头微利，算来着甚干忙。 事皆 前定，谁弱又谁强。 且趁闲身未老，须放我、些 子疏狂。 百年里，浑教是醉，三万六千场。 思 量，能几许？
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
西江月 ·中秋
世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已 鸣廊，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共 孤光，把盏凄然北望。
初到黄州
苦闷自伤 缥渺孤鸿影
满庭芳
蜗角虚名，蝇头微利，算来着甚干忙。 事皆 前定，谁弱又谁强。 且趁闲身未老，须放我、些 子疏狂。 百年里，浑教是醉，三万六千场。 思 量，能几许？
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
高一必修四 苏轼词两首ppt课件
16
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 回头望望刚才遇雨的地方，真是晴雨无常！回去吧，不管风吹雨打也好，阳光四照 也好。
萧瑟:风雨吹打树林的声音，比喻人生的危难。 风雨：比喻人生中的逆境。 晴：比喻春风得意的顺境。
走出人生的风雨，达到一种宠辱偕忘、超乎物外的旷达的人生境界。
17
词人用象征手法，写出在突如其来的政治风雨面前，自己内心的坦荡与气度的从 容。从历史和磨难中走来，伟大的灵魂在艰苦的跋涉，无声的探索，不避崎岖， 无歌无喜，无风无雨。走入安宁，走入心灵的坦途，在纷扰的世界中寻找自己崭 新的位置。
由虚转实 联想自身
人生如梦，一尊还酹江月
壮志难酬 心情苦闷
8
作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？
怀古
• 周瑜 • 年龄：34 • 婚姻：美女相伴 • 外表：英俊儒雅 • 职位：东吴都督 • 际遇：功成名就
自伤
• 苏轼 • 年龄：47 • 婚姻：屡遭不幸 • 外表：早生华发 • 职位：团练副使 • 际遇：功业未就
9
如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？ 1）这是他身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的悲愤，一种无人理解而寄托于江月的旷 达。
2）这是诗人对比长江依旧，英雄已逝，而自己早生华发，从中感到人生的短暂与万 事皆休的悲凉。
3）这是他追慕古代英雄，激起自己老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，是他与英雄对 比自愧功业无成的伤感。
6
上阕: 大江东去 千古风流物
视野旷达 气象非凡 概括自古以来所有英雄人物
乱石穿空
山势高峻
惊涛拍岸，卷起千堆雪
水势汹涌
江山如画，一时多少豪杰
承上启下
7
下阕：
遥想
怀古之思 由实转虚
小乔初嫁了
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 回头望望刚才遇雨的地方，真是晴雨无常！回去吧，不管风吹雨打也好，阳光四照 也好。
萧瑟:风雨吹打树林的声音，比喻人生的危难。 风雨：比喻人生中的逆境。 晴：比喻春风得意的顺境。
走出人生的风雨，达到一种宠辱偕忘、超乎物外的旷达的人生境界。
17
词人用象征手法，写出在突如其来的政治风雨面前，自己内心的坦荡与气度的从 容。从历史和磨难中走来，伟大的灵魂在艰苦的跋涉，无声的探索，不避崎岖， 无歌无喜，无风无雨。走入安宁，走入心灵的坦途，在纷扰的世界中寻找自己崭 新的位置。
由虚转实 联想自身
人生如梦，一尊还酹江月
壮志难酬 心情苦闷
8
作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？
怀古
• 周瑜 • 年龄：34 • 婚姻：美女相伴 • 外表：英俊儒雅 • 职位：东吴都督 • 际遇：功成名就
自伤
• 苏轼 • 年龄：47 • 婚姻：屡遭不幸 • 外表：早生华发 • 职位：团练副使 • 际遇：功业未就
9
如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？ 1）这是他身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的悲愤，一种无人理解而寄托于江月的旷 达。
2）这是诗人对比长江依旧，英雄已逝，而自己早生华发，从中感到人生的短暂与万 事皆休的悲凉。
3）这是他追慕古代英雄，激起自己老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，是他与英雄对 比自愧功业无成的伤感。
6
上阕: 大江东去 千古风流物
视野旷达 气象非凡 概括自古以来所有英雄人物
乱石穿空
山势高峻
惊涛拍岸，卷起千堆雪
水势汹涌
江山如画，一时多少豪杰
承上启下
7
下阕：
遥想
怀古之思 由实转虚
小乔初嫁了
高中语文人教版必修四《苏轼词两首》课件
4．识记字音
(1)单音字
故垒．( ) 公瑾．( ) 萧瑟．( ) (2)多音字
还酹．( 料峭．(
纶（（
）纶巾 ）垂纶
任（（
）任凭 ）姓任
)
樯．橹( )
)
一蓑．( )
觉（ （
）觉悟 ）午觉
答案：(1)lěi lèi qiánɡ jǐn qiào suō sè (2)ɡuān/lún jué/jiào rèn/Rén
【注解】 ①亟(jí)：急切。 【译文】 强大而骄傲的，就会损害他的强大；弱小却 骄傲的，只会快速灭亡。
【评说】 骄傲与膨胀好比人的高血压，若不加以控制 就会脑出血、颅内压骤然升高而导致死亡。
夯基础
1.作者名片
词坛巨人
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今 属四川)人。北宋著名的政治家、文学家、书画家、诗 人，豪放词派的代表，“唐宋八大家”之一。出身于一
问题1 有人说《念奴娇·赤壁怀古》中的诗句“人 生如梦”表现了作者消极颓废的处世态度，你是怎样认 识的呢？
我的观点：___________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________
(观点二)并非消极颓废。 结合上下阕词句可以看出，“人生如梦”是词人在 遭受压抑情况下的自慰之词，但他并未想到及时行乐，
他的“一尊还酹江月”不过是要向“江月”倾诉壮 志难酬的苦闷。综观全词，可以说是意境壮阔，风格豪 放，豪放中略见苍凉，但“苍凉”掩盖不了其豪放旷达 的精神。
问题2 作为豪放派的开创者，苏轼唱出了当时时 代的最强音，他的奔放热情，他的豪迈旷达，感染了后 人。但是有人评论说苏轼在《定风波》中的“回首向来 萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”有些消极，与全词的 感情基调不合，你是怎样认识的？
苏轼词两首 PPT课件
整体感知
词的上片描写的赤壁之景具有什么特点？ 请找出你认为最具有表现力的词语，并试 着赏析。
词的下片中作者从哪些方面为我们展示了 一个怎样的周瑜形象？
主旨探讨
1、赤壁之战人物众多，作者为什么单单选择 周瑜来写？
2、有人说“人生如梦，一尊还酹江月”表现 了苏轼思想中的消极的方面，你是否同意 这种看法？
写景
——三国赤壁古战场
大江东去，浪淘尽千古风流人物。故垒 西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪 杰。
➢作者使用了哪些富有表现力的字词呢？
大江东去（浩浩长江，滚滚东流，气势磅礴） 乱（险怪）/穿（高峭）/惊（汹涌）/拍（水 石相击）/卷（狂澜奔腾）/雪（水色纯白）
——《临江仙》 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处 不胜寒。
——《水调歌头》
行香子
清夜无尘，月色如银。酒斟时， 须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹 隙中驹，石中火，梦中身。
虽抱文章，开口准亲。且陶陶， 乐尽天真。几时归去，作个闲人。对 一张琴，一壶酒，一溪云。
问题探究
《念 奴 娇 赤壁怀古》
景
寒蝉、长亭、骤雨、烟 波、楚天（实景）
大江、故垒、乱石、 惊涛（实景）
物
杨柳岸 、晓风、残月 （虚景）
樯橹灰飞烟灭（虚景）
人 物 行
帐饮、执手相 看泪眼，竟无
动
语凝噎
（周瑜）谈笑 （我）一尊还酹江月
作 者 无绪、留恋、多情自 情 古伤离别、纵有千种 感 风情，更与何人说
多情应笑我，早生 华发。人生如梦
借自然的风雨来表明应坦然乐 观面对人生的坎坷。
思考：如果我们想把全词浓缩到一 个字上，你会想到哪个字？
人教版高中语文必修四 《苏轼词两首》课件 (55张PPT).ppt
2、小序中的“同行皆狼狈，余独不觉”， 能够体现出作者对途中突然遇雨这件事怎 样的态度？
面对突然的变故，毫不在意、坦然处 之的潇洒、平静、旷达、超脱。
课文诵读
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨 任平生。定风波.rm
料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照 却相迎。回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴。宋词《定风波》苏轼.f4v
上片写风雨中的情景和心境（雨中事）。 下片写风雨后的情景和心境（雨后感）。
赏析探究
1.面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是怎样 的态度？这体现了他怎样的个性？
“莫听”
“超然物外”
“何妨” “谁怕”
“吟啸且徐行”
向风雨挑战
潇洒安闲 泰然自若
2.作者为什么说“竹杖芒鞋”比马“轻” ？你 认为这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻 含义吗？
“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”，具 体点出怀古的地点、朝代和具体人物。
这幅图画，气魄宏大。“大”、“东去”、 “淘尽”、“千古”、“风流”等字眼的运用， 使豪放之情溢于篇首。其中“大”字极言长江 的江面辽阔，水势浩淼；“东去”写出浩浩江 水“奔流到海不复回”的气势；“千古”把人 们的视野引入广阔、悠远的历史，为下阕“三 国周郎”的出场绘出雄伟的背景。
所见：大江、赤壁 乱石、惊涛
所想
淘尽风流人物 涌现多少豪杰
气势磅礴
横槊赋诗的曹操
景 人 雄奇壮阔 景为人物作铺垫
驰马射虎的孙权 隆中定策的诸葛亮
面对此景多感慨
足智多谋的周公瑾
诵读下片，讨论：
（风 豪流 杰人 ）物
小乔初嫁
周 羽扇纶巾 瑜 谈笑间，
樯橹灰飞烟灭
自比
多情应笑我
面对突然的变故，毫不在意、坦然处 之的潇洒、平静、旷达、超脱。
课文诵读
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨 任平生。定风波.rm
料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照 却相迎。回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴。宋词《定风波》苏轼.f4v
上片写风雨中的情景和心境（雨中事）。 下片写风雨后的情景和心境（雨后感）。
赏析探究
1.面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是怎样 的态度？这体现了他怎样的个性？
“莫听”
“超然物外”
“何妨” “谁怕”
“吟啸且徐行”
向风雨挑战
潇洒安闲 泰然自若
2.作者为什么说“竹杖芒鞋”比马“轻” ？你 认为这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻 含义吗？
“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”，具 体点出怀古的地点、朝代和具体人物。
这幅图画，气魄宏大。“大”、“东去”、 “淘尽”、“千古”、“风流”等字眼的运用， 使豪放之情溢于篇首。其中“大”字极言长江 的江面辽阔，水势浩淼；“东去”写出浩浩江 水“奔流到海不复回”的气势；“千古”把人 们的视野引入广阔、悠远的历史，为下阕“三 国周郎”的出场绘出雄伟的背景。
所见：大江、赤壁 乱石、惊涛
所想
淘尽风流人物 涌现多少豪杰
气势磅礴
横槊赋诗的曹操
景 人 雄奇壮阔 景为人物作铺垫
驰马射虎的孙权 隆中定策的诸葛亮
面对此景多感慨
足智多谋的周公瑾
诵读下片，讨论：
（风 豪流 杰人 ）物
小乔初嫁
周 羽扇纶巾 瑜 谈笑间，
樯橹灰飞烟灭
自比
多情应笑我
《苏轼词两首》优秀课件
背景介绍
课文哪个句子生动形象地突出了这 些景物的特征？
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
乱
拍卷
穿惊
文本探究
词的上片主要写赤壁景色，请问 写了哪些景物？
大江 故垒 乱石 惊涛
突破重点——借景抒情
面对大江奇景，词人触景生 情，发出深沉的感慨：
江山如画，一时多少豪杰。
技巧探究
“江山如画，一时多少豪杰。”这 两句在全篇中起什么作用？
《东坡志林》说：“黄州东南三十里为沙湖， 亦曰螺师店，予买田其间，因往相田。”而这首 定风波的小序则说：“三月七日沙湖道中遇雨。 雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴， 故作此。”显然，这首词是借“道中遇雨”一事， 来抒写作者当时“余独不觉”的心境的。这“余独 不觉”不就是“泰然处之”吗？
会 作 者听 所课 表文 达朗 的读 情， 感初
1、思想内容：
借途中遇雨这样一件生活中的小事，来写 自己当时的内心感受，体现作者藐视政治祸难、 达观自信的智者胸襟。
2、表达方式：
融叙事、写景、抒情、议理于一体。
3、表现手法
以小见大：以生活小事为题材来表现对人生的思考。 虚实结合：“一蓑烟雨”既是眼前的实景，又虚指作
者的人生遭遇。
4、风 格：
语言质朴，感情平 和，境界明快。
课堂练习
阅读下面一首词，完成以下练习
卜算子 苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈 孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝 不肯栖，寂寞沙洲冷。 1、词中的孤鸿是个什么样的形象？
词中的孤鸿是一个形单影只，惊魂未定，不肯随 便栖身，与“幽人”（幽居孤独的人）相对应的 诗人自己的形象。
2、“缺”“疏’“漏”几个字很有表现力，请简
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1．识记字音
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“淡”是人生最深的滋味 文/蒋勋
苏东坡在落难的时候，在长江边写下了“大江东去，浪淘尽”。受到皇 帝赏识时，他的书法漂亮、工整、华丽，而且他很得意。因为他是一个才子， 才子总是很得意的。但是他从来没有想过，他曾让很多人受过伤。他得意的 时候，很多人对他恨得要死，别人没有他的才气，当然要恨他。但是他落难 时写的书法，那么笨，那么拙，歪歪扭扭，却成了中国书法的极品。
作品有《东坡乐府》《东坡七集》等。名作有《念奴娇 赤壁怀古》《赤 壁赋》《后赤壁赋》等。
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苏轼少负才名，博通经史。宋嘉祐二年(1057)进士，他一生坎坷，多次 被贬官放逐。神宗时曾任祠部员外郎，知密州、徐州、湖州，因反对王安石 新法，以作诗“谤讪朝廷”罪被贬谪至黄州。哲宗时任翰林学士，曾知杭州、 颍州，官至礼部尚书，后又贬至惠州、儋州(今海南儋县)，后北还，病死于 常州，追谥“文忠”。苏轼在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。
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遥想 公瑾当年，
小乔初嫁了，
我不禁想起当年的周公瑾，美丽的小乔刚刚嫁与他，他
雄 姿 英 发。 羽扇 纶 巾，谈笑 间， 樯 英气勃发，勇武刚烈。他手持羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹军的战
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《定风波》 这首词作于宋神宗元丰五年(1082)春，此时苏轼因“乌台诗案”被贬谪 黄州已近三年。在遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有愤懑和痛 苦，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首《定风波》就表现了苏 轼当时“泰然处之”的心境。
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2．一词多义
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3．古今异义 (1)大．江．东去 古义：长江。
今义：大河的泛指。
(2)回首向．来．萧瑟处 古义：刚才。
今义：从来，一向。
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4．词类活用
(1)大江东．去 (名词作状语，向东) (2)羽．扇．纶．巾． (名词作动词，拿着羽扇；戴着纶巾) (3)樯橹灰．飞烟．灭 (名词作状语，像灰一样；像烟一样) (4)竹．杖．芒．鞋．轻胜马． (名词作动词，拄着竹杖；穿着草鞋；骑马)
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定风波
三月七日， 沙湖 道中 遇雨。 雨具 三月七日，我在去沙湖的路上遇到下雨。拿着雨具的
先去， 同行 皆 狼狈， 余独 不觉。 仆人已先离去，同行的人都狼狈不堪，只有我感觉不到。
已而 遂晴， 故 作 此。 三月七日：宋神宗元丰 不久天就晴了，因此，我写了这首词。五年1082的三月七日。
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1．宋词两大流派之一——豪放派 豪放派是宋词的一个流派，与婉约派并称为宋词两大词派。豪放派特点 是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放、汪洋恣肆，崇尚直率，而不以含蓄婉 曲为能事。喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用典较多，不拘守音律。 它不仅描写花间月下，而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能 像诗文一样反映生活，正所谓“无言不可入，无事不可入”。代表人物有苏 轼、辛弃疾。
今天，我们就怀着虔诚的心，通过对苏轼的词的赏析，仰视这位文化巨 人。
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苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人，北宋 著名的文学家，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。 他是豪放词派的代表人物，与辛弃疾合称为“苏辛”。他是北宋继欧阳修之 后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比 喻，与黄庭坚并称“苏黄”。书法上，他与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋代 四大书法家”。
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故 国 神游，
多情应笑我， 早生华发。
我神游于当年三国的古战场，应笑我多愁善感，过早地长出了白发。
人生如梦，
一尊 还 酹 江 月。
人生在世犹如大梦一场，还是洒一杯酒祭献给江中伴我的明月吧。
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第5课 苏轼词两首
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苏轼的诗词早已成为我们生活的一部分。当我们凭栏远眺滚滚东去的江 水时，也许会高唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；当我们在月夜里 思乡怀远、黯然神伤时，可能会低吟“但愿人长久，千里共婵娟”；当我们 漫步在西子湖畔，定会想起“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”；当我们 在生活中遇到挫折需要宽慰、需要排解内心的抑郁时，总会想到“回首向来 萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。
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《念奴娇 赤壁怀古》 《念奴娇 赤壁怀古》是宋神宗元丰五年(1082)苏轼游览黄冈城外赤鼻 矶后所作。当时苏轼因诗文讽喻新法，被新派官员诬陷论罪，贬斥至黄州任 团练副使。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，抑郁于心。观景时 顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景、周瑜“雄姿英发”的形 象，作者赞颂其功业，并借以抒发自己有志报国却壮志难酬的感慨。
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2．一尊还酹．江月 酹：以酒洒地，是向鬼神敬酒的方式。
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念奴娇 赤壁怀古
大江
东
去，
浪 淘尽，
长江滚滚向东奔流而去，千百年来，奔腾不息的波浪淘尽了
千古风流人物。
故 垒西边， 人道是，三
多少杰出的英雄人物。古时候军队营垒遗迹的西边，有人说，那儿