河北省衡水中学(课堂PPT)
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河北省衡水市第十三中学高中班会课件：解放生命激爆潜能(共159张PPT)
自封，而是更需要生机蓬勃、活力
奔涌、激情跃动。正如大草原上草
木萌发，狮豹嬉戏，鹿马奔腾。坚
守本真朴素的教育规律不是灌输、
压制和禁锢，而更是呼唤点燃、激 活和解放。
• 要义之三：关注人本。尊重人的自 然属性，人格属性和社会属性，以 人的生存、成长、发展为本。
学校发展理 念
（一）正视现状，强力争 先，不唯生源。起点低， 生源差，只要全力以赴， 专注投入，忘我付出，同 样可以把学校办好，让学 校步入良性循环轨道。
雪天的温暖
映日荷花别样 红
我们美丽的大家庭
本真教育
本真教育理念
➢本真教育是针对当前教育理念纷繁芜 杂，教学模式眼花缭乱，众多学校管理 者盲目跟风，追新求花的现状，提出的 教育应追溯本源，回归本真；教育管理 者应还教育以本来面目，让学校固本求 真，让师生各安其位，让教学在健康有 序的前提下，焕发出蓬勃生机。教育者 与被教育者都是鲜活的生命，因此教育 必须要关注生命个体，尊重生命规律， 张扬生命个性，激发生命潜能，成就生 命价值。
潜能一旦被激活爆发，将会出 现让人意想不到的奇迹。管理 者的工作在于激发教师的工作 激情，教师的工作在于点燃学 生学习兴趣的火焰。我们的办 学理念是解放生命、激爆潜能。
学校发展理 念
（四）高考成绩的飞跃源自每一天 的超越。高考大成绩来源于高中三 年每年每天成绩的积累。要想高考 胜出，需要每天胜出，每堂课胜出。 我们的成长理念是超越每刻、卓越 一生；我们的高考理念是：超越每 课、辉煌高考。
衡水市教育局直属 衡水中学、衡水二中、衡水十三中
人民路上一道亮丽的风景线！
校园花开似锦，处处美景如画
花园式学校
优雅的蕙质餐厅，鸿儒餐厅
• 解放生命，激爆潜能； • 超越每刻，卓越一生。
奔涌、激情跃动。正如大草原上草
木萌发，狮豹嬉戏，鹿马奔腾。坚
守本真朴素的教育规律不是灌输、
压制和禁锢，而更是呼唤点燃、激 活和解放。
• 要义之三：关注人本。尊重人的自 然属性，人格属性和社会属性，以 人的生存、成长、发展为本。
学校发展理 念
（一）正视现状，强力争 先，不唯生源。起点低， 生源差，只要全力以赴， 专注投入，忘我付出，同 样可以把学校办好，让学 校步入良性循环轨道。
雪天的温暖
映日荷花别样 红
我们美丽的大家庭
本真教育
本真教育理念
➢本真教育是针对当前教育理念纷繁芜 杂，教学模式眼花缭乱，众多学校管理 者盲目跟风，追新求花的现状，提出的 教育应追溯本源，回归本真；教育管理 者应还教育以本来面目，让学校固本求 真，让师生各安其位，让教学在健康有 序的前提下，焕发出蓬勃生机。教育者 与被教育者都是鲜活的生命，因此教育 必须要关注生命个体，尊重生命规律， 张扬生命个性，激发生命潜能，成就生 命价值。
潜能一旦被激活爆发，将会出 现让人意想不到的奇迹。管理 者的工作在于激发教师的工作 激情，教师的工作在于点燃学 生学习兴趣的火焰。我们的办 学理念是解放生命、激爆潜能。
学校发展理 念
（四）高考成绩的飞跃源自每一天 的超越。高考大成绩来源于高中三 年每年每天成绩的积累。要想高考 胜出，需要每天胜出，每堂课胜出。 我们的成长理念是超越每刻、卓越 一生；我们的高考理念是：超越每 课、辉煌高考。
衡水市教育局直属 衡水中学、衡水二中、衡水十三中
人民路上一道亮丽的风景线！
校园花开似锦，处处美景如画
花园式学校
优雅的蕙质餐厅，鸿儒餐厅
• 解放生命，激爆潜能； • 超越每刻，卓越一生。
衡水中学考察汇报 ppt课件
14：05~14：45第六节课（14：03预备）(上课)
14：55~15：35第七节课（14：53预备）(上课)
15：35~15：40眼保健操
15：55~16：35第八节课（15：53预备）（学科自习）
16：45~17：25第九节课（16：43预备）（学科自习）
17：35~18：15第十节课（17：33预备）（学科自习）
• 三类资料每天一共下发15张左右，正反面都有内容。绝大多人是看不完 这些东西的，都是有选择的看、做，这也调动起了大家的效率，因为总想 着“还有很多东西没有做呢”。所有的资料都不需要学生自己准备，完全 由老师摘选、提供。
考试
• 衡中实行周练、月考制度，
• 周测一周一次，在每周日，偶尔会在周六考上几 科，规格同高考基本相同。考后计算总分，排出 名次，张贴成绩。以上内容范围仅限于班级内部。
• ◆10人进入省文科前10名；5人进 入省理科前10名； • ◆18人进入省文科前20名；12人 进入省理科前20名； • ◆27人进入省文科前30名；19人 进入省理科前30名； • ◆40人进入省文科前50名；30人 进入省理科前50名； • ◆65人进入省文科前100名；59人 进入省理科前100名； • ◆文科630分以上129人，占全省 的52%； • ◆理科650分以上238人，占全省 的44%； • ◆文理600分以上1760人，占全省 的21%；
自己编题。训练内容凸显训练重点，富有针对性；训练难度系列 区分明显，实验班普通班要求不一样；训练效果明确，难度区分 度事先有明确要求；每周检测循环，重要考点、难点、疑点轮番 检测。
• （4）、严格控制习题量，坚决杜绝自习时间讲课和变相挤占自 习。
• （5）、学习资料衡中几乎不用现成的参考书，所有的资料来自 老师编辑印制的篇子。资料分三大类：学案、作业、自助餐。
河北衡水中学2021届高考化学一轮复习名师讲解课件(新课标通用版)：第21讲《化学平衡》(56ppt)
两次平衡时各组分百分 含量、c相同，n同 比例变化―→等效 平衡
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第21讲 化学平衡
❖考 向 互
•
►
探究考向二
化学平衡常数
动
• —— 知 识 梳 理 ——
探 究
•1在．一概定念温度下，一个可逆反应达到_化__学__平__衡___状__态__时，生成
物_浓__度__幂__之__积_____与反应物_浓__度__幂__之__积_____的比值是一个常数，
状态间要互为等效平衡满足四点：①同一条件；
②同一可逆反应；③仅仅由于初始投料不同(即
建立平衡的方向可以不同)；④平衡时相应物质
在各自平衡体系中的体积分数(或物质的量分数)
相同。
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第21讲 化学平衡
❖考 向 互 动 探 究
—— 核心突破 ——
1．化学平衡状态的判断
举例反应
mA(g)＋nB(g) pC(g)＋qD(g)
3D(g)[Δn(g)≠0]
恒温恒容：反应前后
气体分子数相等 A(g)＋B(g) 2C(g)[Δn(g)＝0]
投料换算成相同物质 表示时等比例。 即“极值等比即 等效”
两次平衡时各组分百分 含量相同，n、c同 比例变化―→等效 平衡
恒温恒压：所有气体 可逆反应
投料换算成相同物质 表示时等比例。 即“极值等比即 等效”
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第21讲 化学平衡
❖ 考向互三类2等 ：．效等平效衡平根衡据的外类界型温度、压强和体积的变化情况，可以分为
动
条件
等效条件
结果
探 究
恒温恒容：反应前后 气体分子数不相等
2A(g)＋B(g)
C(g)＋
投料换算成相同物质 表示时量相同。 即“极值等量即 等效”
河北衡水中学高考化学二轮复习名师讲解第讲物质结构与性质教学课件
－2
－3
－2
电负性
2.5
2.5
3.0
3.5
(1)基态 Fe3＋的价电子排布式为____________。
(2)Fe、Co 两元素的第三电离能 I3(Fe)______I3(Co)(填“<” 或“>”)。
(3)B 、 D 、 E 的 气 态 氢 化 物 的 沸 点 从 高 到 低 的 顺 序 为
____________(填化学式)。
河北衡水中学高考化学二轮复习名师 讲解课 件第讲 物质结 构与性 质
标准答案 (1)ACD(3 分) (2)1s22s22p63s23p63d6(或[Ar]3d6)(2 分) 分子(1 分) 11NA(或 11×6.02×1023)(2 分) (3)Cu 失去一个电子 成为 Cu＋后，核外电子排布为[Ar]3d10，属于能量较低的稳定结 构，所以 Cu 第二电离能相对较大(2 分) (4)3∶1(2 分) 评分细则 (1)对一个得 1 分，有错不得分。(2)符号不规范扣 1 分。(3)必须有[Ar]3d10 方可得分。(4)写成 1∶3 不得分。
河北衡水中学高考化学二轮复习名师 讲解课 件第讲 物质结 构与性 质
河北衡水中学高考化学二轮复习名师 讲解课 件第讲 物质结 构与性 质
4．(14 分)A、B、C、D、E 是原子序数依次增大的五种元素。 A 位于周期表的 s 区，其原子中电子层数和未成对电子数 相同；B 是同周期元素中未成对电子最多的；C 的基态原 子 2p 能级有 1 个单电子；D 原子中有两个未成对电子且 D 的核电荷数是 A 与 B 的核电荷数之和的 2 倍；F 有“生 物金属”之称，F4＋和氩原子的核外电子排布相同；E 与 F 同周期，价电子数为 2。请回答下列问题(答题时，A、B、 C、D、E、F 用所对应的元素符号表示)： (1)基态原子 F 的电子排布式为______________。 (2)B 与 C 形成的 BC3 的空间构型为________，B 原子的 杂 化 方 式 为 __________ ， 该 分 子 是 __________( 填 “ 极 性 ” 或 “ 非 极 性 ”) 分 子 ， 分 子 中 共 价 键 类 型 属 于 __________(填“σ 键”或“π 键”)。
河北省衡水中学(课堂PPT)
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11
时 效 备
三、精练习题：
考
铸
辉
煌
扎
向自习考试化要成绩
实
教
学
向作业批改要成绩
真
抓
实 干
向规范再要20分
12
时 效
三、精练习题：
备
考
铸 辉
向自习考试化要成绩
煌
扎 实
对学生要求
教 学
*一个注意：注意时间。
真
*两个不允许：不允许学生翻书，查阅学案，不允许
抓
备
考
铸 辉
向规范再要20分
煌
扎 实 教 学
真 抓 实 干
规范就是能力，规范就是效率，规范就是分数，规范就是优异 成绩的突破点。
18
时 效 备
三、精练习题：
考
铸 辉
【教师规范】
煌
扎 开展学科规范月活动,以教师的规范带动学生规范
实
教
学
真 抓
老师：
实 干
1、预先立人，首先自立
2、板书规范
3、专业术语规范
4、一轮部分试题手写答案立规范
19
时 效
三、精练习题：
备
考
铸 辉
以教师的规范带动学生规范
煌
扎 实 教 学
真 抓 实 干
20
21
时 效
四、科学讲评
备
考 铸
两种课例
辉 煌
扎 实 教
（1）突出学科思维特点，教学更高效 横向——分类思想 单质—氧化物---盐---酸 或碱； 纵向——结构，性质，用途，共性与特性。
干 几个易出错的知识点？ 能给学生多少反思时间？
衡水中学英语书写(课堂PPT)
75
1.句号(.)多用在一句话结束
后的句末，写在句末单词的
右下角， 不要写在中腰的位
置。英语句点是小圆点（.）
，不能写成中文 句号(。) 2.逗
写在单词的右下角，位置同句点。
号
76
3. 连 字符 与 破折号 连字符多用在合成词和跨行未完的单词之间，连字符不要写的 太长了容易跟破折号混淆。其长度应该与一个字母的宽度相当。 而破折号表示解释、说明等，长度约占两个字母的位置。书写 破折号时，与前后的单词应有一定的距离。连字符和破折号均 应放在小写字母的中腰位置。
50
字母篇
14个小写字母书写难点提 示
3.小写字母m的三条短斜竖的间距要均等。
51
字母篇
14个小写字母书写难点提 示
4.小写字母r在虚线和实线的中间格里写短斜竖，接着向上回笔，在斜 竖三分之一处向右写出喇叭形笔画。
52
字母篇
14个小写字母书写难点提 示
5.小写字母v竖线下端向右上方提一道斜竖，上面是开口，下面是尖。
14
解决方案
四合线三英格：语易初产文学生者依或赖对，英适
继一续线四格线：三有格助？于字训母笔练画不书熟悉写的者学习的者。 眼力和手法， 真正培养书写者独
立的、可迁移的书写能力。
15
解决方案
技巧和方法？
从字母笔顺一直到篇章布局。只有掌握了书写的
技巧和方法，即使脱离字帖也能写出漂亮规范的
英文字。
16
59
字母篇
12个小写字母的练习 b,d,h,k,l,t,f,g,j,p,q,y
（4）小写字母b、d、g、p、q、y中圆圈（弧）部分和相连的直线部分应 连接紧密，不可分得太开，圆圈（弧）不可写成椭圆或梭形
河北衡水中学高考化学一轮复习名师讲解课件(新课标通用版)：第8讲《铁及其化合物》(共47张PPT)
3Fe＋8HNO3===3Fe(NO3)2＋2NO↑＋4H2O。
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第8讲 铁及其化合物
❖考 向
可以用数轴表示：
互
动
探
究
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第8讲 铁及其化合物
❖考
向 互 动
3．铁与浓 HNO3 的反应 常温下，铁遇浓 HNO3 发生钝化。在加热条件下，二者
探 究
反应生成 NO2，Fe＋6HNO3(浓)==△===Fe(NO3)3＋3NO2↑＋ 3H2O。但随着反应的进行，硝酸变稀，就会有 NO 生成，解
探 属与酸继续反应。故在常温时可用铁制容器贮存或运输浓硫
究 酸、浓硝酸。
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第8讲 铁及其化合物
❖考 向 互 动 探 究
(4)与盐溶液反应
①与 CuSO4 溶液：_F_e_＋__C_u_S_O__4=_=_=__F_e_S_O_4_＋__C_u________。 ②与 FeCl3 溶液：__F_e_＋__2_F_e_C_l_3=_=_=__3_F_e_C_l2____________。
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第8讲 铁及其化合物
❖考
向 互 动
问题导思 铁元素是典型的变价金属元素，它在化合物 中主要表现为＋2 价和＋3 价，请归纳总结：
探
①Fe 单质通常与哪些氧化剂反应生成＋2 价铁的化合
究 物？写出有关反应的化学方程式或离子方程式。
②Fe 单质通常与哪些氧化剂反应生成＋3 价铁的化合
物？写出有关反应的化学方程式。
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第8讲 铁及其化合物
❖考
向 互 动
[答案] 要点提示：①Fe→Fe2＋：铁与氧化性比较弱的非 金属单质(如 S、I2)，非氧化性酸(如盐酸、稀硫酸)，不活泼
衡水中学第八课第一框 色彩斑斓的文化生活 课件-2020秋人教版高中政治必修3(共36张PPT)
答案：D
2．近年来，微信朋友圈文化改变着人们的社交方式， 改变着人们与世界的连接状态。但是，随着微信用户数日 益增加，来源存疑的养生秘籍、五花八门的商业广告充斥 其间，让人不堪其扰。从文化的角度看，材料说明( )
①大众传媒是文化传播的主要途径 ②科技是影响文化发展的重要因素 ③文化影响人们的交往行为和交往方式 ④政府要加强对文化市场的管理和引导 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
点，它快速、直接，极易导致人们感官的刺激，形成兴奋 点，流行文化主要由年轻人倡导、推动、消费，有激情。 经典文化像贮存了多年的美酒一样醇厚，经典文化是绿色 文化，因为智慧之树是常青的，经典唯美，有着高贵的气 质，经典文化使人回味无穷，有时候流行文化也能够成为 经典文化。
[问题探究] 2019 年 1 月以来，各地“扫黄打非”部门认真贯彻 落实第三十二次全国“扫黄打非”工作电视电话会议精神， 开展春节前文化市场环境专项整治。通过整治，各地查缴 了一大批淫秽色情、侵权盗版等图书、音像制品，以及非 法报刊、非法出版的挂历年画等，查删拦截了一大批网上 低俗色情、暴力恐怖等有害信息，及时处置一批违法违规 网站、应用程序及账号，有力净化了网上环境。
二、文化生活的“喜”与“忧” 1．可喜的变化 (1)原因：文化市场和大众传媒的发展，给我们的文 化生活带来了许多可喜的变化。 (2)表现。 ①满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的精神 生活。 ②通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学文化知 识。
③使人们接受正确的价值观念，提高思想道德素质。 ④引导人们的消费观念，推动生产的发展等。 2．令人忧虑的现象 (1)原因：文化市场的自发性和传媒的商业性。 (2)表现。 ①肆意生产、销售品位低下的文化产品。 ②以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味。 ③不负责任地传播“绯闻轶事”等。
2．近年来，微信朋友圈文化改变着人们的社交方式， 改变着人们与世界的连接状态。但是，随着微信用户数日 益增加，来源存疑的养生秘籍、五花八门的商业广告充斥 其间，让人不堪其扰。从文化的角度看，材料说明( )
①大众传媒是文化传播的主要途径 ②科技是影响文化发展的重要因素 ③文化影响人们的交往行为和交往方式 ④政府要加强对文化市场的管理和引导 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
点，它快速、直接，极易导致人们感官的刺激，形成兴奋 点，流行文化主要由年轻人倡导、推动、消费，有激情。 经典文化像贮存了多年的美酒一样醇厚，经典文化是绿色 文化，因为智慧之树是常青的，经典唯美，有着高贵的气 质，经典文化使人回味无穷，有时候流行文化也能够成为 经典文化。
[问题探究] 2019 年 1 月以来，各地“扫黄打非”部门认真贯彻 落实第三十二次全国“扫黄打非”工作电视电话会议精神， 开展春节前文化市场环境专项整治。通过整治，各地查缴 了一大批淫秽色情、侵权盗版等图书、音像制品，以及非 法报刊、非法出版的挂历年画等，查删拦截了一大批网上 低俗色情、暴力恐怖等有害信息，及时处置一批违法违规 网站、应用程序及账号，有力净化了网上环境。
二、文化生活的“喜”与“忧” 1．可喜的变化 (1)原因：文化市场和大众传媒的发展，给我们的文 化生活带来了许多可喜的变化。 (2)表现。 ①满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的精神 生活。 ②通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学文化知 识。
③使人们接受正确的价值观念，提高思想道德素质。 ④引导人们的消费观念，推动生产的发展等。 2．令人忧虑的现象 (1)原因：文化市场的自发性和传媒的商业性。 (2)表现。 ①肆意生产、销售品位低下的文化产品。 ②以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味。 ③不负责任地传播“绯闻轶事”等。
衡水中学第六课第二框 博大精深的中华文化 课件-2020秋人教版高中政治必修3(共47张PPT)
活，展示人们的精神世界具有独特作用，③说法错误；科 技进步是推动文化发展的重要因素而非最重要因素，④说 法错误；正确选项为 B。
答案：B
2．《黄帝内经》是中国现存最早的中医理论专著。它 总结了春秋至战国时期的医疗经验和学术理论，并吸收了 秦汉以前有关天文学、历算学、生物学、地理学、人类学、 心理学的知识，运用阴阳、五行、天人合一的理论，对人 体的解剖、生理、病理以及疾病的预防、诊断与治疗，作 了比较全面的阐述。这表明( )
(2)不同区域文化之间的关系：不同区域的文化，长 期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保 持着各自的特色。
[归纳总结]
项目
源远流长
博大精深
侧重点 不同
侧重于从动态上即从中 华文化发展的轨迹上说 明中华文化的特点
侧重于从静态上，从中华文化 的内涵上说明中华文化的特征
区
别
见证或 表现不
同
汉字和史书典籍
些其他民族的舞蹈成分，动作潇洒豪放，轻快利落，不时 出现戛然静止和幽默风趣的小动作；哈密地区的赛乃姆音 乐比较缓慢，节奏中保留了不常见的节拍，它的舞蹈动作 稳重，手腕的变化不大，基本是半握拳式，在头上左右摆 动，单步较多。由于各地区的赛乃姆风格特点不同，所以 群众习惯在赛乃姆前面冠以地名以示区别，如喀什赛乃姆、 伊犁赛乃姆等。手鼓在赛乃姆中起着重要作用，既要求掌 握速度，又能够以响亮流畅的鼓声渲染气氛，鼓舞人心。
提示：这种说法是错误的。文学艺术对于反映人们 的精神生活、展示人们的精神世界具有独特的作用。
二、一方水土，一方文化 1．区域文化的成因 我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会 发展程度不同。受历史、地理等因素的影响，各地区的 文化带有明显的区域特征。
2．区域文化间的关系 不同区域的文化，长期相互交流、借鉴、吸收，既 渐趋融合，又保持着各自的特色。 [辨析] 各区域文化长期交流、借鉴，渐趋融合统一。 提示：这种说法是错误的。长期交流、借鉴是客观 事实，但各区域文化又保持着各自特色。
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干 几个易出错的知识点？ 能给学生多少反思时间？
24
时 效
知识梳理课——重难点突破
备
考
铸
辉 煌
1、如何定性鉴别碳酸钠与碳酸氢钠？
扎 实
2、如何定量测定碳酸钠中的碳酸氢钠含量？
教
学 实验班----问题主导，突破重点
真
抓 定性：考查碳酸钠与碳酸氢钠性质差异？
实 干
帮助学生梳理钠盐的性质，建立整理认知结构；同时学以致用，将考
2.基本概念：（2周左右的时间） 包含质的量、氧化还原、离子反应（必修1第1、2章） 化学反应与能量（必修2的第二章的第一节、选修4第一章 ）3.基本理论：（12周左右的时间） 物质结构和元素周期律（必修2第一章+选修3） 化学平衡（必修2的第二章的第3节+选修4第二章） 水溶液中的离子平衡（选修4第三章） 电化学（必修2的第二章的第2节+选修4第四章） 4.有机化学：（4周左右时间） 5.化学实验：（3周左右时间）
要重视知识深度和知识体系。
7
时 效 备
二、精选习题，精编考题
考
铸
辉 煌
先研课标、考纲、考题把握复习的度；
扎 实
再研教材、资料、习题把握训练的度；
教
学
真 抓 实 干
8
时
效 备
二、精选习题，精编考题
考
铸
辉 煌
A. 教材原题或改编题
扎 实 教 学
真
抓 实 干
组资编料
原来则源
B. 上届高三组编习题 C. 历年高考题
6
时 效 备
二、精选习题，精编考题
考
铸
辉 煌
资料组编
扎
• 要和复习的内容匹配
实
教 学
组
•
包含的本部分知识点要全
真 抓 实 干
编 原 则
• • •
重点知识的重复力度要够 选择合适的题型 明确方法和能力的考查
• 难易程度和解题花费的时间要合理
• 要有一定有思维力度的题目
• 要保证更新率
要注重检查学生对知识掌握的“全”、“细”程度，
4、一轮部分试题手写答案立规范
19
时 效
三、精练习题：
备
考
铸 辉
以教师的规范带动学生规范
煌
扎 实 教 学
真 抓 实 干
20
21
时 效
四、科学讲评
备
考 铸
两种课例
辉 煌
扎 实 教
（1）突出学科思维特点，教学更高效 横向——分类思想 单质—氧化物---盐---酸 或碱； 纵向——结构，性质，用途，共性与特性。
16
时 效 备
三、精练习题：
考
铸 辉
向作业批改要成绩
煌
扎
实 批改“五必两注重”：
教
学
五必：有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补
真
抓
两注重：注重及时批改，注重面批面改
实
干
当面批阅可以渗透很多内容，比单纯的谈话要形象生动得多。
让学生有一种被关注感，激发无穷动力！
17
17
时 效
三、精练习题：
干 做题想当然——不认真审题，把握出题人意图
运算出错——计算尝试少，动笔少，不重视
做题状态——紧张度、专注度、得分意识差
低分名单——哪段人，哪些人，出哪些错？
36
时 效
习题讲评课——高效讲评
备
考
铸
辉
煌
扎 实
第一层次：讲答案、讲解题、讲知识
教
学 第二层次：讲方法、讲规范、讲拓展
真
抓
实 干
第三层次：讲规律、讲立意、讲思想
41
盐类水解（二）答案 1 -5 C A C C D 6-10 D B A D B 11-15 D CD CD C C 16-19 C C C B
42
酸碱滴定 电离水解
平衡移动 溶液蒸干
43
可爱的滴定过程
在25mL0.1mol／LNaOH溶液中逐滴加入0.2mol／L醋酸溶液
1、中和点、中性点、 2、指示剂选择、原则 3、水的电离程度变化规律 4、离子浓度大小的可能情况 5、D点的特殊性 （物料守恒、电荷守恒、质子守恒）
• 研学生出错情况
30
时 效
习题讲评课——数据分析
备
考
铸 辉
1.分析正答率，找知识漏洞
煌 扎
衡中小周测阅卷系统
实
教
学
真 抓 实 干
31
时 效
衡中调研考试网上阅卷系统
备
考
铸
辉
煌
扎 实 教 学
真 抓 实 干
32
时
效 备
2.分析低分名单，找管理漏洞
考
铸
辉
煌
扎 实 教 学
真 抓 实 干
33
时 效
3.分析出错试卷，找规范漏洞
44
c（Na+）>c（OH-）>c（CH3COO-）>c（H+） c（Na+）>c（OH-）=c（CH3COO-）>c（H+） c（Na+）>c（CH3COO-）>c（OH-）>c（H+） c（Na+）=c（CH3COO-）>c（OH-）=c（H+） c（CH3COO-）>c（Na+）>c（H+）>c（OH-） c（CH3COO-）>c（Na+）=c（H+）>c（OH-） c（CH3COO-）>c（H+）>c（Na+）>c（OH-）
38
时 课后总结——及时总结，课堂延伸
效
备
考
铸 辉
分类整理题目：
煌
扎 一、分情况讨论题目：钠1第9题、钠2第2题
实
教 学
二、平均摩尔电子质量法：钠1第16题
真 抓
三、元素守恒，极值法：钠1第15题、二卷5题（2
实
干）
四、图像问题：钠1二卷第3题、钠2第24题
五、极端假设法：钠2第8题，学案最后1道题
37
时 效
课后总结——及时总结，课堂延伸
备
考
铸 及时Байду номын сангаас结，课堂延伸
辉
煌
扎 实
教师指导总结任务，总结示范引领
教 学
学生自检查自研究，梳理消化吸收
真
抓 实
章节知识，形成完整知识体系；
干
重点题型，常见方法分类整理；
重点考点，多角度高概括整理：常见漂白剂及作用原理
……
及时检查，第一时间反馈改进：针对性提升学生总结水平。
点同应用有效结合。
定量：从学科思维角度提升对考点的运用，建立定量严谨的科学思维， 探究思路；
用问题调动学生思考，梳理考点的同时，提供讨论交流的机会，提升 表达能力。
25
时 普通班：
效
备
考
铸
氯化钙
辉
煌 与 硫酸铝
扎 实
盐
教
学
与水作用
真
加热比较
抓 实
鉴 与酸反应
干 别 与酸互滴
与盐溶液
相互转化
Na2CO3
D. 网络资源
E. 最新资料
9
时 效
二、精选习题，精编考题
备
考
铸 辉
学案—作业---自助---周测-----调研考试题
煌 扎
一条龙服务，各有侧重，相辅相成，夯实基础
实
教
学 学案组编：学习目标，内容全面，问题思考，相应练习。
真
抓
实
干 习题组编：紧扣进度，侧重基础知识，方法；主客观分配适
宜，训练审题与规范。
4
一轮复习目标---夯基、构网、会法、提能
•夯基：确保知识无遗漏，理解准确，应用准确 •构网：建立完整知识体系，单元小网络 •会法：正确运用学科思想和方法 •提能：提升能力素养，提高化学学科素养
分数目标：础题满分基
5
总结与反思：
一.复习时间充足，内容细致全面
1.元素化合物：（8周左右的时间） 包含碱金属、镁铝、铁铜、卤族、氧族、氮族、碳族
实、普分开 最后排版 放入共享文件夹
11
时 效 备
三、精练习题：
考
铸
辉
煌
扎
向自习考试化要成绩
实
教
学
向作业批改要成绩
真
抓
实 干
向规范再要20分
12
时 效
三、精练习题：
备
考
铸 辉
向自习考试化要成绩
煌
扎 实
对学生要求
教 学
*一个注意：注意时间。
真
*两个不允许：不允许学生翻书，查阅学案，不允许
抓
六、差量法：钠2第6.7.14题
39
盐类水解（二）习题讲评
紧跟老师，复习提升，将课堂 每一分钟转化为五模的每一分
40
高考考情分析
高考考试说明： 了解盐类水解的原理 了解影响盐类水解程度的主要因素 了解盐类水解的应用
高考预测： 出继续考查离子浓度的大小比较外，预计题型会稳中有变，以典型 元素化合物为载体，结合离子共存，以图像、图表等形式进行考查
抓 实
研课标、研考纲
干 研考题、研教材
课前准备
学生方面： 填满学案， 读细课本，
研教法、研学情 制定教学目标
划出难点， 记下疑点
23
时 效
知识梳理课——教学目标的制定
备
考
铸
辉
煌 扎
明确每一节课教与学目标：