社会工作者《社会工作实务(初级)》 第二章 儿童社会工作
社工实务儿童工作.
• 对处于困难境地的儿童的救困和解难 • 对适龄儿童的进行成长辅导 • 促进儿童全面发展
• 2、促进社会安全与发展的功能
• 例题： • 儿童社会工作的目的是（） • A．保障儿童的安全 • B．满足儿童学习的需要 • C．提升儿童的生活自理能力和社会认知
能力
• D．激发儿童自我发展、自我成长的潜 能，促进儿童全面健康发展
• （六）开展儿童家庭服务 • 1、对家庭中儿童权益的保护 • 2、针对亲子关系和儿童教育方面的服务 • 3、社会上建立对个别“问题”儿童的服
务机制 • （七）增强儿童权益保护
• （八）提供有关儿童的信息与资讯
二、微观儿童社会工作的主要 内容
• （一）对生活境遇不良的儿童的救助 • 支持性服务、 保护性服务 • 补充性服务 、 替代性服务
社会工作实务初级 第二章 儿童社会工作
主讲：杨飞 光明新区教育社工
第一节 儿童社会工作概述
• 一、儿童年龄界定 • 1、我国：0~14岁 • 2、中国青年、少年、儿童工作体制的三
个阶段
• 全国妇联组织：0~5岁 • 共青团组织： 6~14岁 • 共青团组织：14岁以上
二、儿童的特点及需要
• （一）儿童的特点 • 1、基础性 • (1)从社会整体角度看，其发展进步的基础在
于儿童的整体状况。儿童是社会的根基。
• （2）从儿童个体角度看，其生涯发展的基础 在于儿童期的经历。儿童期是一生的奠基期。
• 2、发展性
• （1）儿童期是一个人的生理、心理 和社会性发展特别快的时期，即快 速生长期。
• 生理的生长
• 社会规则的学习和社会问题的认知 大部分来自于儿童期
• （2）儿童时期是人的生理心理发生 质变最多的一个突出阶段，即主要 发育期。
初级社工师第二章
儿童的特点： 1.基础性 : 儿童是社会的根基;儿童期是人一生
的奠基期
2.发展性 : 快速生长期;质变的突出期 3.未来性 : 作为社会人的衡量标志都不具有
儿童的需要(书本例子) 1.基本生活照顾 2.健康照顾 3.良好的家庭生活 4.学习 5.休闲和娱乐 6.拥有社会生活能力(?) 7.良好心理发展 8.免于被剥削伤害
社会工作行政(社会政策
1.根据需要和政策制定规划 2.将规划转化为活动
社会服务):
3.建立保证活动正常进行的内部管理制度、机制 和程序如P76
社会工作研究的内容: 1.青少年群体特征和社会环境状况 2.青少年需求调查和服务设计研究 3.服务过程研究 4.社会服务与政策改善研究 5.社会工作理论研究 社会工作研究的方法: 社会调查法,个案研究法,实验法,行动研究 法
价值取向: 1.尊重青少年的价值与尊严(尊重第一位) 2.接纳与关爱青少年 3.注重青少年的个别需求 4.协助青少年具备适应社会变化的能力
习题:
心理辅导、环境建设
儿童社会工作的方法：
1.个案工作方法 2.小组工作方法 3.社区工作方法
儿童个案工作方法: 个 1.目标: 满足儿童需求；提供社会资源 2.特点: A.艺术化、多样化的方式 B.科学化、技术化的方法 C.强调助人自助 D.过程的系统性 E.具有扩展性 3 .在我国运用的形式：个别谈话和咨询
宏观儿童社会工作的内容: 立法: 养育: 教育: 环境: 保健: 服务: 权益: 讯息:
微观儿童社会工作: 1.生活境遇不良的救助措施：支持性、保
护性、 替代性、补充性
2.孤儿、弃儿的救助措施：家庭寄养、收
养、儿童福利院安置
3.残疾儿童的康复、教育、适应 4.行为偏差儿童的矫治措施：社会化辅助、
2018社会工作者《初级工作实务》-第二章第二节
2018 社会工作者《初级工作实务》:第二章第二节
第二节儿童社会工作的主要内容
章节重要考点：
一、促进儿童健康成长
1、传播理念知识：保健服务;婴儿早期喂养理念和实践;幼儿早教、亲职教育
2、家庭支持服务：亲职辅导;家庭辅导;婚姻辅导;亲子关系辅导
3、儿童支持服务：儿童问题辅导;儿童的娱乐和休闲;儿童的社会化引导
二、家庭监护状况
1、改善经济状况：连接现有政策资源;困境儿童父母就业援助
2、改善家庭监护：亲职教育;课后服务
三、救助和保护儿童
1、儿童收养服务：注意工作程序
2、家庭寄养服务：注意工作程序
3、机构养育服务：运用专业的知识、方法，为儿童提供集体养育的安置服务
章节精华习题：
一、单项选择题
1.小李是儿童福利院负责家庭寄养服务的社会工作者，在对寄养家庭进行跟踪回访时，从村委会和邻居那里了解到，有一户寄养家庭的家长经常用讽刺、挖苦和侮辱性语言对寄养的残疾儿童进行管教。
此时，小李应采取的正确做法是()。
(2015)
A.向派出所报案
B.为家长提供培训。
社会工作实务(初级)——第二章(车海波)
第42～44页 ～ 页
二、儿童的特点及需要
• • • • • • • （一）儿童的特点（考点1） 1、基础性 社会的角度、个人的角度 2、发展性 发展全方位、多指向、高速度，突出本质 3、未来性 成熟在未来、希望在未来、成就在未来
第54～55页 ～ 页
• （一）定义 • 以儿童小组对对象，运用团体动力程序 与团体活动过程设计技术，使团体中的 儿童达到社会性的发展、行为的改变， 实现儿童与社会的和谐发展。 • （二）功能 • 满足需要、增长才干、培养归属感和责 任感，解决成长中的各种问题 • （三）重视非正式的儿童群体
三、儿童社区工作（考点7）
儿童社会工作（ 个考点 个考点） 实务第二章 儿童社会工作（7个考点）
• • • •
考试要点（大纲）： 考试要点（大纲）： 儿童的特点 特点及 （一）儿童的特点及需要 儿童社会工作的主要内容 （二）儿童社会工作的主要内容 儿童社会工作的主要方法 （三）儿童社会工作的主要方法
第42页 页
第一节 儿童社会工作概述
（二）儿童社会工作概念的要素
• 1、儿童社会工作是面向儿童的工作 • 2、儿童社会工作的目的是激发儿童自我发 展、自我成长的潜能，促进儿童全面健康 的发展 • 3、儿童社会工作需要运用专业的手段
（三）儿童社会工作的功能
• • • • • • •
第47页 页
1、促进儿童发展的功能（微观） 对处于困境的儿童解困救助 对所有儿童进行成长辅导 促进儿童全面发展 2、促进社会安全与发展的功能（宏观） 儿童的满足会为社会带来安定 儿童是社会的未来
2014年初级社会工作者实务笔记第二章第二节3
; 二、儿童社会工作的范围：
儿童社会工作的范围广阔，可以将其内容分为宏观和微观两个层面。
1、宏观层面： (了解)
2、微观层面： (重) 主要是社会工作者直接为儿童及其家庭提供的各项服务。
按照服务对象的类别可分为一般儿童社会工作和特殊儿童社会工作。
一般儿童的社会工作主要是对一股儿童提供教育、卫生保健、营养、托儿、康乐等方面的服务；特殊儿童 (重)的社会工作主要是对残障儿童、问题儿童及特殊身世(孤儿、弃儿、受虐)的儿童提供救助、教育、医疗及机构照料、家庭补助、寄养和收养等方面的服务。
在具体的儿童社会工作中，对特殊儿童的工作是其中十分重要的部分，这类服务又可以分为：支持性、保护性、补偿性和替代性四种类型。
(1) 支持性服务是指，通过提高儿童所处环境(通常是指其家庭)的功能，强化照料者的能力，以促进儿童的发展。
(2) 保护性服务是指，通过介入外部监督或者强制等方式，防止儿童被虐待、忽视和剥削。
其目的是为了减少侵害发生的可能，或者制止已经发生的侵害。
(3) 补充性服务是通过专业介入，对儿童境遇中存在的某些薄弱或者缺失环节，以适当的增强。
(4) 替代性服务是通过改变儿童生存环境的方法对儿童进行保护。
《社会工作实务(初级)》笔记和典型题(含真题)详解(儿童社会工作)
第二章儿童社会工作2.1 复习笔记第一节儿童的特点和需要一、儿童的定义儿童社会工作以联合国《儿童权利公约》为依据，以年龄为界定指标，将儿童界定为所有未满18周岁的自然人。
我国《未成年人保护法》将未成年人界定为未满18周岁的公民，与《儿童权利公约》对儿童的界定一致。
因此，在我国社会工作实务中，“儿童”与“未成年人”同义，可以互换使用。
二、儿童的特点1．社会属性的特点儿童作为一个独立的社会个体，具有社会属性特点，即基础性，主要包括：（1）童年是每一个人人生的基础。
（2）儿童是每一个家庭的基础。
（3）儿童是一个社会发展进步的基础。
2．成长发展的特点（1）快速性从出生到年满18岁，儿童的身体，包括神经系统、循环系统、内脏器官、肌肉骨骼等都处于迅猛的成长过程中。
童的认知和社会行为也处于基本完成的状态。
（2）阶段性①儿童生长发育阶段性的定义儿童生长发育的阶段性也被称为儿童发展的年龄特征。
它是指在儿童发展的连续过程中，处于不同年龄阶段的儿童会表现出某些稳定的、共有的典型特点。
②儿童生长发育阶段性的分布儿童从出生到18岁以前，其成长阶段通常包括婴儿阶段（0—1岁）、幼儿阶段（2—13岁）、学前阶段（4—5岁）、学龄阶段（6—12岁）和青少年阶段（13—18岁）。
不同阶段的儿童，不仅具有较为相似的生理发展特点，也具有需要完成的共同的社会心理发展任务。
（3）顺序性①儿童身体的快速生长和发育的过程中，遵循从上到下、由近到远、从小到大、由低级向高级的顺序性。
②儿童的社会心理发展也具有顺序性。
从积极人格培养的角度，婴儿时期的儿童需要完成信任人格的培养，幼儿时期的儿童需要完成自主人格的培养，学前阶段的儿童则需要完成勤奋的人格培训。
这些社会心理人格的培养，必须在儿童成长发展的某一个阶段完成，这些阶段无法变更顺序。
（4）不均衡性在迅速生长发育的过程中，儿童身体各系统的发育是不均衡的。
从系统来说，儿童的神经系统，如脑、脊髓和周围神经等的发育较早，生殖系统发育较晚；免疫系统到12岁左右趋于成人水平。
(社会工作者-初级社会工作实务) 第二章 儿童社会工作
第二章儿童社会工作第一节儿童的特点和需要★★一、儿童的特点（一）社会属性的特点儿童作为一个独立的社会个体，具有社会属性特点，即基础性。
（二）成长发展的特点1.快速性；2.阶段性（儿童发展的年龄特征）；3.顺序性（遵循上到下、近到远、大到小、低级向高级的顺序性）信任人格-自主人格-勤奋人格；4.不均衡性；5.个体差异性；6.分化与互补性★★★二、儿童的需要（一）生存的需要（生命存在的需要；社会存在的需要）；（二）发展的需要（获得良好的家庭生活；拥有受教育的机会；获得足够的休闲和娱乐，有适合儿童且安全的娱乐场所）；（三）受保护需要（四）社会化需要（培养儿童的基本生活技能；促使自我观念发展；养成良好的生活习惯；培养良好的道德品质）★三、儿童面临的问题（一）儿童生存的问题1.新生儿健康问题2.儿童营养问题（二）儿童发展面临的问题1．贫困的问题2．辍学的问题（三）儿童保护的问题1．儿童遗弃的问题2．儿童遭受体罚和肢体虐待的问题3．儿童被X侵的问题4．儿童被忽视的问题5．儿童被拐卖的问题6．家庭监护问题★★★★★四、儿童社会工作的概念（一）儿童社会工作定义（了解）（二）儿童社会工作定义的要素（了解）1.儿童福利制度要素2.儿童权利要素3.儿童法规政策要素4.儿童中心的系统视角要素5.评估要素6.方法要素★★★★★（三）儿童社会工作的类型1.支持性儿童福利服务（投胎在好人家）2.补充性儿童福利服务（留守、家里没空管）3.替代性儿童福利服务（原生家庭没法待）4.儿童保护服务（受伤害了）★五、儿童社会工作的特点（一）明确了儿童社会工作的专业价值理念（二）界定了儿童社会工作的理论知识范围（三）聚焦亲职能力建设，突出家庭监护服务（四）兼顾了专业理想和本土化实务路径之间的平衡★六、儿童社会工作实务的原则（一）优先原则（儿童优先）（二）利益最大原则（儿童利益最大化）（三）最小伤害原则（选择伤害最小的方案）（四）平等参与原则（不歧视）（五）生态系统原则（家人亲戚邻里朋友同学老师）（六）依法保护原则（中华人民共和国未成年人保护法）（五）生态系统原则（六）依法保护原则第二节儿童社会工作的主要内容（★★★★）★★★★一、促进儿童健康成长（一）传播儿童健康成长理念和知识（二）提供家庭支持服务——亲职；婚姻；家庭；亲子）（三）开展儿童支持服务——儿童问题辅导；儿童的娱乐和休闲；儿童的社会化引导（如：自我认同；技能学习；团队精神；）亲职辅导是一种直接的社会工作服务，主要是对父母提供关于如何为人父母的教育与帮助。
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十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台第二章儿童社会工作2.1复习笔记第一节儿童社会工作概述一、儿童的概念与界定（一）儿童的概念1．儿童概念的表述联合国《儿童权利公约》：儿童是指18岁以下的任何人。
在我国的实际工作中，多将儿童的年龄界定为0～14岁。
2．儿童概念的内涵（1）它是人的生命中一个特定阶段。
（2）它是作为人生的初始期而受到关注的。
（3）它是人特别需要保护和关爱的阶段。
（二）儿童的界定1．生理年龄：以其生理上生命存续的时间为依据辨识儿童。
2．心智年龄：以心智发育水平为依据辨识儿童。
（三）儿童的特点1．生理特点十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台儿童的身体处于迅猛的成长过程中。
⑴成长性：生理机能处于快速成长中。
⑵基础性：为今后的成年打下基础。
同时儿童的基础性还表现在社会整体上，国家的未来取决于当前的儿童。
2．心理特点儿童在心理上还存在强烈的初期特征。
（1）发展性：儿童的心理与其生理一样处于发展期，人格基本成形，认识和社会化还处予雏形。
（2）依恋性：儿童对其抚养者的依恋，不仅基于情感上的需要，同时也是生存需要的自然反应。
（3）可塑性：儿童的心理成长，很大程度上取决于其所处的环境，包括社会环境和抚养环境。
因此对这些环境中的要素进行调整，将一定程度上影响儿童的心理成长。
3．行为特点随着生理和心理的发展，儿童的行为也在不断地发生变化。
（1）探索性：由于儿童对事物认知的能力尚有欠缺，其很多行为表现出探索的性质，其过程和结果，亦是增加认知能力的重要途径。
（2）模仿性：整个儿童阶段都是人的学习期，儿童在行为上，也经常会去重复他所看到的别人的行为。
通过这种模仿性，人们可以采取控制示范行为的方式，促进儿童的健康成长。
社会工作者也可以通过儿童的模仿性来分析、帮助儿童。
十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台二、儿童的需要（一）生存的需要获得足够的物质以满足生命延续和身心成长，这些需要的满足不能依靠其个体实现，须由家族或社会来满足。
社会工作者《社会工作实务（初级）》第二章 儿童社会工作
第二章儿童社会工作第一节儿童的特点和需要一、单项选择题（每题的备选项中，只有1个最符合题意）1．从儿童社会心理发展的角度来看，幼儿时期的儿童需要完成（）人格的培养。
[2015年真题]A．信任B．自主C．勤奋D．独立【答案】B【解析】儿童的社会心理发展具有顺序性。
从积极人格培养的角度，婴儿时期的儿童需要完成信任人格的培养；幼儿时期的儿童需要完成自主人格的培养；学前阶段的儿童则需要完成勤奋的人格培训。
这些社会心理人格的培养，必须在儿童成长发展的某一个阶段完成，这些阶段无法变更顺序。
2．某儿童服务中心计划为3岁以下的儿童及家长开展科学喂养知识讲座和亲子活动，为3~6岁的儿童及家长开展辅导、娱乐等活动，为7~14岁的儿童及家长开展沟通交流活动以及青春期身心健康教育，上述活动主要是依据（）特点而设立。
[2014年真题]A．儿童性格B．儿童发展C．家长心理D．家长行为【答案】B【解析】儿童成长发展具有阶段性的特点。
阶段性是指在儿童发展的连续过程中，处于不同年龄阶段的儿童会表现出某些稳定的、共有的典型特点。
儿童从出生到18岁以前，其成长阶段通常包括婴儿阶段（0～1岁）、幼儿阶段（2～3岁）、学前阶段（4～5岁）、学龄阶段（6～12岁）和青少年阶段（13～18岁）。
不同阶段的儿童，不仅具有较为相似的生理发展特点，也具有需要完成的共同的社会心理发展任务。
题中，该儿童服务中心为不同年纪的儿童开展不同的活动，依据了儿童成长发展的阶段性特点而设计的。
3．小李发现邻居小张经常打骂女儿，于是向社会工作者小邓反映，希望小邓进行干预。
小张表示打骂孩子是自己的家事，不用外人管。
小邓告诉小张，不能用打骂的方式管教孩子，管教不当造成严重伤害将要承担相应的法律责任。
小邓上述说法依据的基本价值理念是（）。
[2016年真题]A．家长对儿童具有权威性B．儿童权利的保护和实现C．保障家庭利益的最大化D．儿童教育发展的最优化【答案】B【解析】儿童社会工作的价值理念是儿童权利的保护和实现。
社会工作师实务 第二章 儿童社会工作
第二章儿童社会工作儿童的概念2特点6需要面临的问题；儿童社会工作的定义、特点、4内容、4方法一、儿童的特点和需要（一）儿童概念：国际《儿童权利公约》：18岁以下我国《未成年人保护法》：未满18周岁我国实际工作中：0-14岁内涵：人的生命中一个特定阶段；是人生的初始期；特别需要保护和关爱的阶段儿童的界定：生理年龄心智年龄（二）2特点社会属性（基础性）：人生的基础、家庭的基础、社会发展进步的基础；成长发展：快速性、阶段性（0-1婴儿、2-3幼儿、4-5学前、6-12学龄13-18青少年）、顺序性（信任、自主、勤奋）不均衡性、个体差异性、分化与互补性（三）4需要1、生存的需要：生命存在、社会存在的需要2、发展的需要：获得良好的家庭生活得到适当爱和管教，良好亲子关系受教育机会，良好的教育和学习环境，满足其探索和认知世界的求知欲获得足够的休闲和娱乐3、受保护需要：身体、情感、性虐待、生活医疗的忽视、儿童剥削（童工）4、社会化需要：基本生活技能、自我观念发展、良好生活习惯、良好的道德品德（四）面临的3大问题1、生存问题：新生儿健康问题、儿童营养问题、户籍问题2、发展面临的问题：贫困、家庭监护、受教育问题3、儿童保护的问题：遗弃、体罚和虐待、性侵、被忽视、被拐卖的问题（五）儿童社会工作的概念：定义：儿童为服务对象，以儿童权利为价值理念，以儿童发展科学知识和社会工作实务理论为依据，运用专业方法，结合所在社会环境资源为促进儿童健康成长和保护儿童免遭伤害而开展的专业服务活动。
工作层面：微观—个体本身；中观—家庭小组工作；宏观—社区工作、调查研究、宣传倡导等社会工作4类型：支持性儿童福利服务：全体，家庭监护状况良好；如提供休闲娱乐，准妈妈咨询服务补充性儿童福利服务：父母亲职能力不足；如新生儿父母；替代性儿童福利服务：亲职不当和亲职缺失；如家庭收养、寄养、机构养育或教养，回归家庭环境儿童保护服务：遭受人为伤害；如虐待忽视剥削和暴力伤害；伤害后的应对服务通常为替代性服务（六）儿童社会工作4特点：1、明确专业价值理念；2、界定理论知识和范围；3、聚焦亲职能力建设，突出家庭监护服务；4、兼顾专业理想和本土化实务路径之间的平衡二、儿童社会工作三方面主要内容（一）促进儿童健康成长1、传播儿童健康成长理念和知识：健康成长、婴儿早期喂养理念和实践、幼儿早教、亲职教育2、提供家庭支持服务：亲职、婚姻、家庭、亲子关系辅导3、开展儿童支持服务：儿童问题辅导、娱乐和休闲、社会化引导—自我认同、技能学习、团队精神、社会责任（二）补充和改善家庭监护状况1、补充和改善经济状况：连接现有政策资源、困境儿童父母就业援助2、补充和改善家庭监护状况：亲职教育、课后服务（三）救助和保护儿童1、儿童收养服务：送养儿童信息发布、收养家庭招募、收养家庭评估、收养家庭培训、送养儿童与收养家庭的适配、办理收养手续、送养儿童进入收养家庭、收养后跟踪回访、评估接案2、家庭寄养服务：招募、筛选合格家庭、评估申请合格家庭、培训、适配、跟踪和评估服务、结案3、机构养育服务：集体院舍养育，儿童福利院或社会福利院三、主要方法两类：家庭、友好社区（一）以家庭为中心的方法定义：针对儿童生活的家庭和社区开展的提升照顾儿童和保护儿童技能，改善社区儿童安全环境的实务方法要素：1、以家庭为单位；社工与家庭中的每一个人建立关系，联合全体家庭成员2、聚焦家庭功能；社工通过提升家庭成员解决问题的能力，增强家庭发挥其功能的能力；3、家庭全程参与：从问题界定到潜能分析，在到服务方案制定和落实，家庭全程参与服务过程；4、建立良好关系：相互信任、尊重、彼此坦诚和开放的沟通模式5、连接资源网络：儿童社会工作者帮助家庭连接社区支持网络方法理念：家庭是儿童最佳成长环境，保障儿童安全永久健康成长有效方法：联合家庭，发挥家庭潜能，给予支持1、儿童需要也应该再安全自由以及没有虐待和忽视的环境中成长2、关系紧密的原生家庭是最好的，其次是关系稳定的亲属家庭，或者寄养家庭和收养家庭3、所有家庭需要社区支持，需要与他人和社会资源有切实的联系4、只要对家庭的支持服务能个性化，满足需要，家庭就有改变能力5、只有政府的服务是不够的，社区共建是保障儿童安全和建立紧密家庭关系的基础实务8原则：1、儿童安全和健康永远是第一需要考虑的2、通过相关服务了解儿童需要和儿童及其家庭情况3、不应因语言、宗教、发育迟缓等原因收到不同对待4、保持儿童在家庭中生活，避免发生亲子隔离创伤5、家庭寄养是临时安置方式，应尽量短暂6、家庭外照料儿童应在最短时间里与父母团聚并获得社工支持7、没有回归原生家庭的可能，提供永久性替代照顾服务，安排领养寄养8、为家庭外照料安置提供保障：为此儿童与其密切人士的联系，安置环境满足个性化需要，临时安置到永久安置应在符合法律规定的前提下，有利于儿童长远发展；主要4方法：以改善家庭育儿行为和环境为目标，采用家庭工作团队形式，以构建家庭在社区的支持网络1、以家庭为单位在社区开展家庭监护评估，筛选风险家庭；三方面儿童健康成长、家长监护能力、家庭和社区环境2、评估结果分析3、组建家庭工作团队4、开展家庭团队工作：1界定儿童伤害的家庭风险类型和程度；2挖掘社会支持网络，风险因素和保护因素；3根据评估结果找出问题；制定计划；定期召开会议；及时结案（二）儿童友好社区建设倡导的方法：整体环境有利于儿童身心健康发展的事情1、儿童好友社区的标志：基本需要得到满足、有条件相互见面和玩耍、保护儿童免遭伤害、干净的饮用水和卫生环境、提供教育、医疗、紧急庇护、儿童能参与家庭社区和社会生活2、倡导的内容：完善基本建设，建设安全益智的儿童游戏场所和设施，健全社区儿童和家庭服务体系，创新社区儿童参与工作机制3、倡导方法：网络媒体倡导、名人效应、海报、讲座论坛等1、儿童的心理成长与其生活的环境有密切关系。
2018社会工作者《初级工作实务》-第二章第一节
2018 社会工作者《初级工作实务》:第二章第一节第二章儿童社会工作
第一节儿童的特点和需要
章节重要考点：
一、儿童特点：
社会属性：3 个特点
成长发展：6 个特点
二、儿童需要：
1、生存需要：生命存在的需要、社会存在的需要
2、发展需要：家庭生活、教育的机会、休闲和娱乐
3、受保护需要：儿童虐待、儿童忽视、儿童剥削
4、社会化需要：生活技能、自我观念发展、生活习惯、道德品质
三、儿童面临的问题：
1、生存问题：新生儿健康问题、儿童营养问题、儿童户籍
2、发展问题：贫困威胁、家庭监护不利、教育方面
3、保护问题：被遗弃、被虐待、被性侵、被忽视、被拐卖
四、儿童社会工作类型：
1、支持类服务：个别化咨询辅导、休闲娱乐服务、准妈妈咨询、户籍登记等
2、补充性服务：经济救助;提供拖育服务、健康育儿资讯和技能培训服务
3、替代性服务：家庭收养、家庭寄养和机构养育或教养等服务
4、保护性服务：为遭受到人为伤害儿童及其家庭提供伤害预防和伤害应对服务
五、儿童社会工作的特点：。
第二章 儿童社会工作
（二）界定了儿童社会工作的理论知识范围
儿童发展理论知识包括生理发展、心理发展以及社会行 为发展等；社会工作理论包括社会生态系统理论、充权理论
和优势视角等。
第一节
儿童的特点和需要
（三）聚焦亲职能力建设，突出家庭监护服务
以满足需要为核心，将儿童的家庭臵于实务的中心，为
儿童提供家庭支持、补充和替代服务，来保障和促进儿童的
第一节
1.快速性
儿童的特点和需要
（二）成长发展的特点
从出生到年满18岁，儿童的身体，包括脑神经系统、循 环系统、内脏系统、运用系统等，都处于迅猛成长过程中。 2.阶段性 每个年龄阶段都有不同的发展特点（年龄特征）。 3.顺序性 儿童的生长发育，遵循着从上到下、由近到远、从小到
大、由低级到高级的顺序性。
B.儿童户籍问题
D.儿童受教育问题
2.下列选项中，属于儿童支持服务内容的是（
A.家长亲职辅导 C.新生儿保健指导 B.儿童问题辅导 D.亲子关系辅导
B
）。
第二节
儿童社会工作的主要内容
一、促进儿童健康成长（考点7）
（一）传播儿童健康成长理念和知识
1.母婴保健服务 （1）婚前保健服务：婚前卫生指导、婚前卫生咨询、婚 前医学检查。 （2）孕产期保健服务：母婴保健指导、孕妇和产妇保健、 胎儿保健、新生儿保健。
逐步减少直到消除风险的过程。包含的服务可以是支持性的， 也可以是补充性的。 伤害应对服务是指儿童伤害发生后，为受到伤害的儿童 提供家庭外安臵服务的过程。多是替代性服务。
第一节
儿童的特点和需要
六、儿童社会工作的特点（考点6）
（一）明确了儿童社会工作的专业价值理念
儿童社会工作要以保障儿童的基本生存和发展，保障所 有儿童获得公平服务，保障儿童利益最大化，保障儿童参与 社会等为专业服务活动的基本原则
社会工作者初级实务重点考点训练(第二章)
第二章儿童社会工作第一节儿童的特点和需要一、儿童的特点儿童为未满18周岁的自然人，与“未成年人”同义1.社会属性的特点：基础每个人人生的基础、每个家庭的基础、一个社会发展进步的基础2.成长发展的特点快速性；阶段性：婴儿、幼儿、学前、学龄（6-12岁）、青少年（13-18岁）；顺序性：身体、社会心理（婴儿期—信任；幼儿期—自主人格；学前期—勤奋）不均衡性：出生后第一年、青春期个体差异性：身心发展的表现形式、内容和水平分化与互补性：身心发展，协调性真题训练（2021年第6题）儿童社会工作者需要掌握有关儿童发展的理论知识，在婴幼儿身体快速生长和发育过程中，他们先学会抬头，后学会拍胸、坐立和行走，这一过程体现了儿童成长发展的（）特点。
A.快速性B.阶段性C.顺序性D.差异性【答案】C二、儿童的需要1.生存的需要：生命存在（基本生活照料）、社会存在（获得社会身份）2.发展的需要：良好家庭生活、获得受教育机会、获得足够的休闲与娱乐3.受保护的需要：免遭伤害需要身体虐待、情感虐待、性虐待、儿童忽视（日常生活照料与医疗照顾的忽视、对儿童发展需要和教育需要的忽视、儿童社会化发展的忽视）、儿童剥削4.社会化需要：基本生活技能；自我观念发展，分清自我与非我的关系；形成良好的生活习惯；培养良好品德，适应社会规范，培养社会角色真题训练（2018年第63题）儿童在成长和发展中有不同层面的需要，关于儿童需要的表述，属于社会化需要的有（）。
A.身心安全保证的需要B.分清自我与非我关系的需要C.免遭虐待和忽视的需要D.获得满足休闲和娱乐的需要E.掌握吃饭、穿衣、语言表达等生活技能的需要【答案】BE三、儿童面临的问题1.儿童生存问题：新生儿健康问题、儿童营养问题2.儿童发展问题：贫困问题、辍学问题3.儿童保护问题：免遭伤害需要①儿童被遗弃②儿童遭受体罚和肢体虐待的问题；③儿童被性侵的问题；④儿童被忽视的问题；⑤儿童被拐卖的问题；⑥家庭监护问题：监护不足—单亲、贫困家庭，造成被忽视风险；监护不当—过于严厉或溺爱，造成被虐待风险；监护缺失—服刑、吸毒、外出务工等，造成被忽视或被他人侵害风险真题训练（2018年第7题）有些农村留守儿童在与父母长期分离的生活状态中，由于缺失亲情关爱和家庭教育，容易出现情绪和心理健康问题，也容易遭受意外伤害和不法侵害。
社会工作者初级实务考点：儿童社会工作
社会工作者初级实务考点：儿童社会工作社会工作者初级实务考点：儿童社会工作儿童社会工作就是社会工作者根据儿童的生理、心理特点和成长、发展的需要，以专业的价值为指导和科学的理论为基础，充分运用社会工作的专业方法和技巧对儿童开展的助人服务活动。
接下来店铺为大家编辑整理了社会工作者初级实务考点：儿童社会工作，想了解更多相关内容请关注店铺!1.儿童界定与管理(0-14岁)0～5岁妇联管理 6-14岁共青团少年儿童工作部门 >14岁共青团2.儿童相关本质特征：发展性、基础性、未来性，教育是关键儿童健康发展的基础条件：适当的身心医疗照顾、预防健康服务的照顾3.儿童社会工作功能促进儿童发展促进社会安全与发展4.宏观儿童社会上作(面向社会)1促进对儿童的养育：保证对儿童的营养保证儿童良好的居住环境2开展儿童家庭服务：儿童权益的保障救助被虐待儿童亲子关系服务救助被忽视儿童问题儿童服务救助得不到适当照顾的儿童3增强儿童权益：培智学校儿童偏差矫治残疾儿童康复4加强儿童卫生保健：妇婴保健学校卫生工作5推动儿童教育事业 6推动有关儿童的立法7提供有关儿童的信息和资讯 8创造儿童快乐成长的环境5.儿童社会工作服务保护性服务：防止儿童被虐、忽视，并增强家庭的功能，讲求最小的改变儿童的生存环境补充性服务：对儿童的基本状况作必要的改善.适用于父母角色不当.严重伤害亲了关系替代性服务：完全用替代措施改变其生存环境，针对于女陷入非常危险的境地，是最底线的.服务支持性服务：提高家庭功能，促进儿童福利，针对家庭功能完整但出现压力6.儿童个案工作▲形式▲途径个别谈话直接启迪儿童发展的需要，帮助调整心理情绪，激发发展潜能咨询服务向儿童提供社会资源，改变其社会处境7.儿童社区工作一种工作模式：调查社区需求的基础上，通过动员社区资源，培养社区居民.改善儿童的生活质量一种理念：自助、互助、自决理念一种综台社会建设的方式：通过对社区居民，包括儿童在内，来选到为儿童创建美好的生存环境的目的8.儿童社区工作介入从直接的物质性建设目标入手从非物质、教育性服务入手从社区儿童急需解决的问题及以儿童为中心的突发事件入手介入从动员组织社区内综合服务的力量入手从推动社会资源，争取社会力量入手从建设社会相关舆论入手。
初级社工实务：第二章儿童社会工作实务（二）
第⼆节⼉童社会⼯作主要内容 ⼀、宏观的⼉童社会⼯作 定义：⼉童社会⼯作是⾯向整个社会的，是社会⼯作的宏观领域。
它主要包括： 1、推动有关⼉童的⽴法 ⼉童社会⼯作的重要任务是推动政府在⼉童福利、权益保护⽅⾯的⽴法，敦促政府在⼉童营养、卫⽣等⽅⾯的投⼊，并积极为政府出谋划策，提出更多关于⼉童福利⽅⾯的建议和意见。
2、促进对⼉童的养育 ⼉童社会⼯作就是要通过多⽅⾯的努⼒，促进对⼉童的良好的养育。
⾸先是保证⼉童的营养；其次是保证⼉童有良好的居住环境。
3、推动⼉童教育事业 包括：推动义务教育法的落实；提⾼家庭教育的质量；宣传现代化的教育思想，提⾼全社会的教育意识和教育思想⽔平；帮助⼉童养成健康⼼理；指导⼉童与其他⼉童友好相处，学会在集体中⽣活；教会他们⾯对⽣活中的各种问题等。
4、创造⼉童快乐成长环境 游戏和娱乐是⼉童⽣活的⼀部分，⼉童社会⼯作者需要通过多⽅⾯的⼯作，为⼉童开展好游戏和娱乐活动提供条件。
5、加强⼉童卫⽣保健 ⼀是妇婴保健，即减少婴⼉死亡率；⼆是学校卫⽣⼯作，即通过传染病的预防、健康教育等⽅法促成⼉童健康发育成长，减少疾病的发⽣，全⾯提⾼其⾝体素质。
6、开展⼉童家庭服务 主要有三个⽅⾯：⼀是对家庭中⼉童权益的保护；⼆是针对亲⼦关系和⼉童教育⽅⾯的服务，使⽗母与⼉童之间、⼉童与其他家庭成员或邻⾥之间愉快、友好地相处；三是在社会上建⽴对个别“问题”⼉童的服务机制等。
7.增强⼉童权益的保护 通过流浪⼉童救助、辍学失学⼉童助学、发展偏差⼉童矫治、残疾⼉童康复等⼿段，保护⼉童的合法权益；保护⼉童的健康成长，即对危害⼉童健康的⾏为予以打击；教会孩⼦⾃我保护、提⾼⼉童⾃我保护能⼒等⽅法实施对⼉童的保护。
8.提供⼉童的信息与资讯 ⼉童社会⼯作者需要随时了解⼉童的发展需求，评估国家、社会采取的⼉童福利措施，认识⼉童问题，为政府决策提供建议和意见。
此外，⼉童社会⼯作还存在于公共关系层⾯上，即宣传⼉童权利、解释⼉童福利与服务的需求。
社会工作者职业水平考试辅导(四) 《社会工作实务(初级)》第二章儿童社会工作
称消极性的儿童社会工作。它以处于特殊 困难境地的儿
２ １． （ ０ １３ 上） 中蛋社会工作 ４ ９
童 为对象 ，多采取 机 构服 务的 方式 ，救 助和 保 护那 些家 庭 或 父母 无 力抚 养的儿 童或 者有各 种问题 的儿 童 ，如 孤 儿 、残 疾 儿、流 浪 儿、弃 婴、受 虐儿 童、情绪 或 行 为偏
２ ６ ５～ ５岁，生育与 自 我专注 的冲 突 ｔ ５ 岁以上 ， 自 ６ 我完 善 与绝望期 的冲突。 对儿童 社会工 作的意 义 ： 握 儿童 期所 要 经历的 阶 把
差儿童 等。
主要论点 ： 每个人社会 的发展都有八个阶段，每
个阶 段都面 临特 殊 的发展任 务，都会 经历一 次心理 一社
会“ 危机” ，或者说矛盾冲突。一个阶段的顺利完成依赖
于 上一 个阶段 的顺利完成 。这八个阶段及其危机 分别为 ： ０～ １ 岁，基 本信 任和 不信任 的心 理 冲突 ； ． ～ ３ ． ５ １５ 岁， 自主 与羞 耻 、怀 疑 的 冲 突 ； ～ ５ ３ 岁，主动 与 内疚 的冲 突； ６～ １ 岁，勤 奋与 自 的 冲突 ； ２～ １ ２ 卑 ｌ ９岁， 自 统 我
表 ３： 儿童的 心理 特点
务 （ 级） 初 ） 材第 ５页。 ）教 ２
４ ．儿童 的生 理特 点
在 儿童 期 这个 阶段 ，最显 著 的生 理特 点就 是成 长 性
表 １： 儿童 的行为特点
和基础性。参见 （ （ 社会工作实务 （ 初级） 》教材第 ５ 页。 ２ 考点 ３： 儿童的需要
用 下，心 智年 龄和 生理 年 龄会产生 明显的 差异 ，这 就决
为特点、 认知特点、 心理特点、 生理特
定了服务对象的实际状态。对于实务社会工作者来说， 就需要根据情况来恰当地使用儿童社会工作方法。 考生应注意儿童概念的普遍定义以及在实际工作中
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D．儿童教育发展的最优化
【答案】B
【解析】儿童社会工作的价值理念是儿童权利的保护和实现。儿童社会工作要以保障儿童的基本生存和发展，保障所有儿童获得公平服务，保障儿童利益最大化，保障儿童参与社会等为专业服务活动的基本原则。儿童受国家保护，父母对子女有抚养、教育、保护的义务，禁止虐待、残害儿童，儿童有受教育的权利等。小张经常打骂女儿属于虐待行为。
D．进行资源链接，为寄养儿童找到“一对一”的资助
【答案】B
【解析】儿童社会工作一般可分为微观、中观和宏观3个层面。微观儿童社会工作即指根据儿童个体本身的需要而开展的个案辅导工作；中观层面即指以满足儿童需要为中心，针对儿童家庭，或有相同问题同伴开展的小组工作；宏观层面即指以满足儿童需要为中心，针对社会组织和社区的社会工作，或针对政策改变开展的调查研究、宣传倡导等社会工作。
2．某儿童服务中心计划为3岁以下的儿童及家长开展科学等活动，为7~14岁的儿童及家长开展沟通交流活动以及青春期身心健康教育，上述活动主要是依据（ ）特点而设立。[2014年真题]
A．儿童性格
B．儿童发展
C．家长心理
D．家长行为
【答案】B
【解析】儿童成长发展具有阶段性的特点。阶段性是指在儿童发展的连续过程中，处于不同年龄阶段的儿童会表现出某些稳定的、共有的典型特点。儿童从出生到18岁以前，其成长阶段通常包括婴儿阶段（0～1岁）、幼儿阶段（2～3岁）、学前阶段（4～5岁）、学龄阶段（6～12岁）和青少年阶段（13～18岁）。不同阶段的儿童，不仅具有较为相似的生理发展特点，也具有需要完成的共同的社会心理发展任务。题中，该儿童服务中心为不同年纪的儿童开展不同的活动，依据了儿童成长发展的阶段性特点而设计的。
7．社会工作者在对小学三年级学生小军开展的个案辅导中发现，小军手臂及面部有多处瘀青，并且步态不正常，此时，社会工作者首先应该（ ）。[2010年真题]
A．向公安机关或儿童权益保护机构报告
B．立即通知小军的监护人到场
C．辨别小军是否有受到虐待的危险
D．继续按计划进行个案辅导
【答案】C
【解析】儿童保护服务的对象是遭受到人为伤害，包括虐待、忽视、剥削和暴力伤害的儿童及其家庭，内容主要包括：①伤害预防服务，是通过对有伤害风险儿童及其家庭的介入，逐步减少直至消除风险的过程，包含的服务可以是支持性的也可以是补充性的。②伤害的应对服务，通常是指儿童伤害发生后，为受到伤害的儿童提供家庭外安置服务的过程，多数时候是替代性服务。题中，社会工作者在开展个案辅导中发现小军的面部及手臂有多处淤青，应首先确认小军是否遭到了身体虐待，如体罚、责打，以保障小军的基本生存与发展。
8．我国社会工作实务中将儿童的年龄界定为（ ）。
A．6岁以下所有人
B．12岁以下所有人
C．14岁以下所与人
4．某地自实行孤残儿童家庭寄养办法以来，接收了100多名孤残儿童。为了提升孤残儿童的生活质量，社会工作者开展了一系列服务活动，其中属于宏观层面的选项是（ ）。[2013年真题]
A．走访寄养家庭，了解寄养家庭的实际困难
B．开展调研，撰写报告，向政府提交政策建议
C．开办支持小组，提升孤残儿童的自我效能感
5．一对无生育能力的夫妇收养了一个被遗弃的1岁女孩。3年后，养父因车祸去世，女孩被诊断为智力发育迟缓，养母因无太多技能，收入也不高，无力安排女孩进行早教治疗，向社会工作者求助。下列服务活动中，社会工作者应（ ）。[2012年真题]
A．向养母提供经济、康复等方面的帮助
B．安排女孩到经济条件较好的家庭寄养
6．某农村儿童早期综合发展干预项目中，社会工作者的工作内容之一是对儿童家长、社区医生、妇女工作者、志愿者以及普通村民开展培训，普及儿童权利知识，降低儿童遭受虐待、忽视和意外伤害的风险。从儿童社会工作的类型上划分，上述服务内容属于（ ）服务。[2015年真题]
A．替代性儿童福利
B．儿童保护
C．补充性儿童福利
第二章 儿童社会工作
第一节 儿童的特点和需要
一、单项选择题（每题的备选项中，只有1个最符合题意）
1．从儿童社会心理发展的角度来看，幼儿时期的儿童需要完成（ ）人格的培养。[2015年真题]
A．信任
B．自主
C．勤奋
D．独立
【答案】B
【解析】儿童的社会心理发展具有顺序性。从积极人格培养的角度，婴儿时期的儿童需要完成信任人格的培养；幼儿时期的儿童需要完成自主人格的培养；学前阶段的儿童则需要完成勤奋的人格培训。这些社会心理人格的培养，必须在儿童成长发展的某一个阶段完成，这些阶段无法变更顺序。
D．儿童支持
【答案】B
【解析】儿童保护服务的服务对象是遭受到人为伤害，包括虐待、忽视、剥削和暴力伤害的儿童及其家庭，内容主要包括伤害预防和伤害应对服务。伤害预防服务是通过对有伤害风险儿童及其家庭的介入，逐步减少直至消除风险的过程，包含的服务可以是支持性的也可以是补充性的。伤害的应对服务通常是指儿童伤害发生后，为受到伤害的儿童提供家庭外安置服务的过程，多数时候是替代性服务。题中，社会工作者提供的服务主要是伤害预防，属于儿童保护服务。
3．小李发现邻居小张经常打骂女儿，于是向社会工作者小邓反映，希望小邓进行干预。小张表示打骂孩子是自己的家事，不用外人管。小邓告诉小张，不能用打骂的方式管教孩子，管教不当造成严重伤害将要承担相应的法律责任。小邓上述说法依据的基本价值理念是（ ）。[2016年真题]
A．家长对儿童具有权威性
B．儿童权利的保护和实现
C．将女孩送到儿童福利机构抚养
D．为女孩寻找新的收养家庭
【答案】A
【解析】补充性儿童福利服务的对象是父母亲职能力不足的儿童及其家庭，内容主要包括：①为经济困难家庭连接资源，为儿童提供经济补助；②为时间和精力不足的父母提供托育服务；③为新生儿及其父母提供健康育儿资讯和技能培训服务。这类服务的目的是通过弥补父母亲职能力的不足，改善父母的亲职状况，以满足儿童成长的需要。题中，女孩拥有养母的照料，只是因为养母的技能有限，收入不高，造成无力照顾女孩。所以，社会工作者应该向其养母提供经济、康复等方面的帮助。