小学音乐欣赏课《阳关三叠》教学设计

小学音乐欣赏课《阳关三叠》教学设计
教材分析：
古曲是我国民族音乐中的瑰宝，对培养学生热爱民族音乐，了解中国悠久的音乐文化，增强民族自豪感有重要的作用。

《阳关三叠》是根据唐代诗人王维的诗《送元二使安西》谱写的琴歌，是我国古代音乐作品中的一颗绚丽璀璨的明珠。

这首琴歌感人至深，在唐宋曾有轰动效应，不仅声名远播，而且成为家家弦歌、户户吟诵的“流行歌曲”,故千百年来一直被人们广为传唱，具有旺盛的艺术生命力。

全曲分为三大段，基本上用一个曲调作变化反复叠唱三次，故称“三叠”。

曲调纯朴而富有激情，略带淡淡的愁绪，以同音反复作为结束音，强化了离情别意及对远行友人的关怀，与诗的主题十分吻合。

教学目标：
1、通过诵读王维的诗《送元二使安西》和演唱《阳关三叠》，理解歌曲所表达的对友人那种无限关爱的诚挚情谊；
2、唤醒学生对传统民族音乐文化的关注，并愿意传承与发扬。

教学重点：
通过演唱和欣赏古曲《阳关三叠》，培养学生热爱我国优秀的传统音乐文化，启迪学生理解歌曲所表现的对友人无限关爱的
教学难点：
1、演唱时如何表现歌曲中忧伤、惜别、期待的真挚情感。

2、了解我国古代音乐文化的价值，增强民族自豪感。

教学过程：
一、听音乐，导入：
请学生欣赏古诗新唱《春晓》，在欢快的旋律中追根溯源，了解诗歌的起源。

老师介绍：诗歌，是一种抒情言志的文学体裁，是用高度凝练的语言表达的艺术。

在古代，将不合乐的称为“诗”，合乐的称为“歌”。

早期，诗、歌、乐、舞是合为一体的，在实际的表演中，诗就是歌词，总是配合音乐、舞蹈而歌唱。

“今天，我们将要学唱和欣赏的古曲——《阳关三叠》，就是根据唐代诗人王维的一首著名的送别诗《送元二使安西》来谱写的”
二、分析歌词：
1、解释曲名：原诗中有“渭城”、“阳关”等地名，所以又称为《阳关曲》、《渭城曲》。

“阳关三叠”，是因为将古诗创作为歌曲后，原诗部分作为上阕词，基本上用一个曲调反复叠唱了三次，故称为“三叠”。

2、播放幻灯片，分析歌词：
《阳关三叠》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

“同学们，你们学过这首诗吗？”。

请学生诵读古诗，简单分析古诗，体会诗中对即将远行的友人依依惜别的深情和无限关怀眷恋之情。

（借助地图，让学生看一看“渭城”、“阳关”、“安西”的具体位置）
三、学唱上阕词，欣赏女声独唱《阳关三叠》：
1、学唱歌曲：
听琴模唱歌曲的上阕词，感受古曲清幽、典雅的意境。

2、欣赏女声独唱《阳关三叠》:
播放殷秀梅演唱的歌曲，听音乐的同时，看大屏幕上的完整歌词，随音乐哼唱反复叠唱的部分，感受每叠词不同的意境和音乐层层递进的无限关怀之情。

四、介绍古琴和箫，欣赏古琴与箫合奏的《阳关三叠》：
古琴——又称瑶琴、丝桐和七弦琴，是中国的传统乐器，至少有三千年历史，它的泛音幽雅、飘逸、空灵，仿佛天籁之音，称“天声”；散音深远、雄浑、厚重，有如钟磬之声，称
“地声”；按音细腻、柔润而略带忧伤，极似人声的吟唱，故称“人声”。

箫——也是一种非常古老的中国古代吹奏乐器，它的音色圆润轻柔、幽静典雅。

（看幻灯片，认识古琴和箫）
播放音乐，请学生仔细聆听。

感受古琴和箫一低吟一婉转，相互辉映所展现出的原诗依依不舍的意境和清幽、淡薄的神韵。

五、课堂小结：
《阳关三叠》是一首感人至深的古曲。

它的音调朴素而富有激情，平静处如泣如诉，表达着离别的忧伤；激越处慷慨激昂，给人以悲壮之感，是我国古代音乐作品中的经典佳作，千百年来被人们广为传唱，我们要传承这一宝贵的精神遗产。