人教版四年级美术：《漫画欣赏》教案2.doc
人教版美术四上第20课《漫画欣赏》word教案
《漫画欣赏》教学设计一、教材分析作为一种特殊的画种，漫画已经在当今的社会生活中占据了一定的位置，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用夸张、变形、比喻、象征、影射等多种方法，以幽默诙谐的画面或画面组合，达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的，具有较强的社会性。
漫画可以将各种绘画的形式和技法拿来为己所用，所以它的表现形式可以说不受任何约束，具有极强的包容性。
多样的表现形式，也是漫画作品深受男女老少喜爱的原因之一。
本课收集了中外优秀的漫画作品十余幅，学生通过欣赏这些作品，初步了解漫画的艺术特点及表现手法，并对其中一些知名漫画家有一定的了解。
通过漫画欣赏，培养学生的形象思维能力、创新精神和欣赏评述能力；通过对漫画作品深层含义的挖掘，培养学生观察生活、识别生活中的真善美与假恶丑现象的能力，增强其是非观念。
二、教学思路本课教学可采用以下环节：欣赏优秀漫画作品—总结其艺术特点和表现形式—挖掘作品的深层次意义—学生交流与评述自己收集的漫画作品。
教师可通过一些生活中的现实问题，如“白色污染”，展示与之相关的漫画，在轻松的谈话过程中引入课题。
这样的导入既能让学生懂得环保的重要性，又能激起学生的学习兴趣，还能让学生初步明白了漫画与生活的联系。
再请学生欣赏课本上的优秀漫画作品，寻找漫画的主要特点。
通过对比分析，发现漫画表现手法的多样性。
其中学生对漫画作品的含义也应该有所了解，教师可用其中两三幅作品为例，循循诱导，带领学生分析和感受作品的深层次意义。
培养学生的欣赏能力和评述能力。
学生自己评述时，可以随意畅谈自己的感受，但教师应提示学生分析要点：1. 作品的表现形式是什么，作者是谁？2. 作品的画面内容是什么？3. 说说作品给你的启示？（深层次含义）教学目标：通过欣赏、观察与分析，了解漫画的艺术特点及表现手法，理解漫画作品的深层含义教学重难点：用自己的语言或文字简单评述自己喜爱的漫画作品。
三、教学过程【教案一】（一）引导阶段教师拿出一个塑料袋，引出当今社会的白色污染问题。
小学美术《漫画欣赏二》教案
（3）漫画创作技巧：教授漫画创作的观察方法、构图技巧和表现手法，引导学生掌握漫画创作物形象，以及如何通过画面布局和镜头切换讲述故事。
2.教学难点
（1）漫画鉴赏能力：学生往往难以理解漫画的深层内涵和艺术价值，需要通过实例分析、讨论等方式，提高学生的漫画鉴赏能力。
此外，学生小组讨论环节，大家都能积极参与，提出自己的观点和想法。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好。例如，可以设置一些更有针对性的问题，引导学生深入思考漫画在生活中的作用和价值。
最后，总结回顾环节，学生们对于本节课的教学内容有了较好的掌握。但在教学过程中，我也发现部分学生对于难点知识点的理解还不够深入。为了巩固这些知识点，我计划在课后布置一些相关的作业，让学生通过练习来提高自己的理解。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的漫画作品案例。这个案例展示了漫画如何通过独特的表现手法来讲述故事，以及它如何帮助我们理解生活中的各种现象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调漫画的特点和漫画家的创作手法这两个重点。对于难点部分，我会通过分析不同类型的漫画作品，比较它们的风格和技巧，来帮助大家理解。
首先，关于导入新课部分，我通过提问的方式激发学生的兴趣，效果还不错，大家都能积极参与进来。但在问题的设计上，我意识到还可以更加贴近学生的生活实际，让他们更好地将漫画与自身经历联系起来。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于漫画的基本概念和特点掌握得比较扎实。但在案例分析部分，部分学生对于一些寓意较深的漫画作品理解起来还是有些困难。我考虑在今后的教学中，可以适当增加一些辅助材料，如作者的生平介绍、创作背景等，帮助学生更好地理解作品。
三、教学难点与重点
小学美术《漫画欣赏二》教学设计
教学设计课程基本信息学科小学美术年级四年级学期秋季课题《漫画欣赏（二）》教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术出版社：人民教育出版社出版日期：2013年教学目标1.学生通过欣赏优秀漫画作品，能了解漫画的分类、肖像漫画的概念，知道不同风格肖像漫画的特点与创作肖像漫画的方法、步骤。
2.通过观察，学会抓住人物的外貌特征，并能运用夸张、变形的手法进行肖像漫画创作。
3.通过肖像漫画的学习，培养学生的观察能力与概括表现能力，培养学生健康乐观的生活态度与幽默感。
教学内容教学重点：了解肖像漫画的创作要点，培养学生的观察能力与概括表现能力。
教学难点：能运用夸张、变形的手法进行肖像漫画创作。
教学过程一、复习导入，深入主题上一节课，我们通过分析张乐平、丰子恺、缪印堂、阿达等著名漫画家的漫画作品，一起了解了欣赏和评述漫画的基本方法和步骤、探索了漫画的功能及表现手法，领略了漫画幽默诙谐的艺术特征，这一节课让我们一起来学习漫画的分类与肖像漫画的创作方法。
二、了解漫画的分类漫画按题材可分为：讽刺题材漫画、幽默题材漫画、肖像题材漫画、科幻题材漫画、历史题材漫画等。
按形式可分为：单幅漫画、多幅漫画、连环漫画等。
按地域和流派可分为：中国漫画、美国漫画、日本漫画、法国漫画等三、肖像漫画的概念及特点肖像漫画是以人物肖像为表现对象的漫画，通常运用夸张、变形、概括等艺术表现手法，突出展现人物的内在性格特征和精神风貌，达到形神俱佳、夸张有趣的画面效果。
四、学会观察，探索肖像漫画创作的要点学生观察腾格尔先生的肖像漫画与照片，并思考思考，问题一：腾格尔的外貌特点有哪些？问题二：作者从哪几个方面对人物进行了夸张变形呢？又达到了什么样的艺术效果呢？引导出漫画家对腾格尔先生的五官、脸型、表情、发型进行了夸张变形。
师总结：要学会捕捉到了人物的突出外貌特征并进行了夸张性的描绘，同时将人物的职业特征融合进漫画中，让观者感受到人物得内在精神气质。
五、观看微课，学会肖像漫画创作的方法与步骤第一步：观察绘画对象，并概括出人物的外貌特征。
四年级美术《漫画欣赏》教案
四年级美术《漫画欣赏》教案一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高学生的审美能力。
2. 通过欣赏和分析优秀的漫画作品，培养学生对美术的热爱和创作兴趣。
3. 引导学生观察生活，关注社会，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 漫画的定义和分类2. 漫画的表现手法和技巧3. 欣赏和分析优秀的漫画作品4. 引导学生进行漫画创作实践三、教学重点1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法。
2. 培养学生对美术的热爱和创作兴趣。
四、教学难点1. 引导学生观察生活，关注社会，培养学生的观察力和想象力。
2. 漫画创作实践，如何将构思转化为作品。
五、教学准备1. 教师准备漫画作品，包括经典漫画家和当代漫画家的作品。
2. 学生准备笔记本和画笔，以便于记录和创作。
3. 投影仪和幻灯片，用于展示漫画作品。
六、教学过程1. 导入：教师简要介绍漫画的定义和分类，激发学生的兴趣。
2. 欣赏和分析漫画作品：教师展示经典和当代漫画家的作品，引导学生关注漫画的表现手法和技巧。
3. 学生分享：让学生分享自己喜欢的漫画作品，并简要介绍喜欢的原因。
5. 创作实践：教师给出创作主题，学生进行漫画创作，教师巡回指导。
7. 展示和评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
八、教学反思九、课后作业1. 学生继续观察生活，关注社会，积累创作素材。
2. 学生根据课堂学习和创作实践，完成一篇关于漫画的作文。
十、教学进度本节课预计用时40分钟，后续章节将根据实际情况进行安排。
六、教学评价1. 学生对漫画的基本特点和表现手法的掌握程度。
2. 学生对美术的热爱和创作兴趣的提升情况。
3. 学生观察生活、关注社会的观察力和想象力的发展。
七、教学拓展1. 组织学生参观漫画展览，加深对漫画艺术的认识。
2. 邀请漫画家进行讲座，让学生更加了解漫画创作的过程和方法。
3. 开展漫画创作比赛，激发学生的创作热情和竞争意识。
八、教学资源1. 教师准备的漫画作品，包括经典漫画家和当代漫画家的作品。
人教版漫画欣赏美术教案
人教版漫画欣赏美术教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解漫画的基本知识和特点，掌握欣赏和分析漫画的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生能够提高审美能力和创造力，同时增强团队合作意识。
3. 情感态度价值观：学生能够感受到漫画的艺术魅力，培养对漫画的热爱和尊重，增强对文化多样性的理解和尊重。
二、教学重点和难点1. 重点：漫画的特点和表现手法，如何欣赏和分析漫画。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出有趣、有个性的漫画作品。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的漫画作品，引起学生的兴趣，引导学生进入漫画的世界。
2. 知识讲解：讲解漫画的基本知识和特点，以及欣赏和分析漫画的方法。
3. 案例分析：选取一些经典的漫画作品，进行深入的解读和分析，帮助学生理解漫画的魅力和表现力。
4. 创作实践：学生分组进行漫画创作，要求作品必须符合漫画的特点，有创意和个性。
5. 展示交流：各小组展示自己的作品，其他学生和老师进行点评和建议。
四、教学方法和手段1. 讲解法：通过讲解漫画的基本知识和特点，让学生对漫画有基本的了解。
2. 观察法：通过观察和分析经典漫画作品，帮助学生理解漫画的表现力和魅力。
3. 讨论法：在案例分析和创作实践中，引导学生进行讨论和交流，激发学生的想象力和创造力。
4. 多媒体教学：利用多媒体设备展示漫画作品和相关知识，使教学更加生动有趣。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生在课堂上完成一些漫画相关的小练习，如画一个简单的漫画人物等。
2. 作业：课后布置一些漫画欣赏和分析的作业，要求学生提交一篇关于自己最喜欢的漫画作品的赏析文章。
3. 评价方式：根据学生的课堂表现、练习完成情况和作业质量进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动和发挥自己的创意。
同时也可以请学生互相评价作品，增进互动和学习的效果。
六、辅助教学资源与工具1. 教材：选用适合学生水平的漫画欣赏教材，提供必要的理论知识。
人教版漫画欣赏美术教案
人教版漫画欣赏美术教案教案名称：人教版漫画欣赏美术教案教学目标：1.了解漫画的定义和特点；2.学习分析漫画中的造型、线条、色彩和表情等要素；3.培养学生对漫画的欣赏和创作能力；4.激发学生对艺术的兴趣和创造力。
教学准备：1.教学课件；2.人教版漫画教材；3.素描纸、彩色纸、铅笔、彩色铅笔等绘画工具。
教学过程：Step 1.导入（10分钟）1.引入话题：请学生讨论一下他们喜欢的漫画角色，并简单介绍漫画的定义和特点。
2.展示一些著名的漫画作品，让学生感受漫画的多样性。
Step 2.学习漫画的造型要素（15分钟）1.介绍漫画中的人物、场景、道具的造型特点。
2.展示一些不同风格的漫画作品，让学生观察和分析其中的造型要素。
Step 3.学习漫画的线条要素（20分钟）1.介绍漫画中线条的运用和表现手法。
2.组织学生进行线条练习，要求他们练习画出不同类型的线条，如直线、曲线、粗细不一的线条等。
Step 4.学习漫画的色彩要素（20分钟）1.介绍漫画中色彩的运用和表现手法。
2.展示一些色彩丰富的漫画作品，让学生欣赏并分析其中的色彩运用。
3.组织学生进行色彩实践，让他们使用彩色铅笔或彩色纸绘制自己喜欢的漫画场景或角色。
Step 5.学习漫画的表情要素（15分钟）1.介绍漫画中角色表情的重要性和表现手法。
2.观看一些漫画角色表情丰富的图片，让学生分析角色表情的绘制方法和效果。
Step 6.创作漫画作品（30分钟）1.根据学生对漫画的了解和技巧练习，布置一个创作任务，要求学生设计一个属于自己的漫画角色并完成一幅插图。
2.指导学生在创作过程中合理运用之前学到的漫画要素。
Step 7.展示和欣赏（15分钟）1.学生逐一展示自己的作品，并简单介绍自己的创作灵感和设计理念。
2.全班同学欣赏并给予鼓励和建议。
Step 8.总结和评价（10分钟）1.请学生总结今天学到的关于漫画的知识和技巧。
2.进行教学成果评价，要求学生就自己的学习情况进行总结并完成一个反思小结。
第20课 漫画欣赏(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第20课漫画欣赏（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解漫画的起源、发展、分类及特点，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生欣赏漫画的能力，学会从漫画中获取信息、感受幽默、体会作者的创作意图。
3. 引导学生关注现实生活，学会用漫画的形式表达自己的观点和情感。
4. 培养学生的创新意识和审美情趣，提高绘画表现力。
二、教学内容1. 漫画的起源与发展2. 漫画的分类与特点3. 漫画欣赏的方法与技巧4. 漫画创作的基本步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：漫画的起源、发展、分类及特点，漫画欣赏的方法与技巧。
2. 教学难点：如何引导学生从漫画中获取信息、感受幽默、体会作者的创作意图。
四、教学过程1. 导入新课a. 老师出示一组漫画图片，请学生观察并说说自己对漫画的理解。
b. 学生分享自己的看法，老师总结并引入本课主题。
2. 讲解漫画的起源与发展a. 老师简要介绍漫画的起源和发展历程。
b. 学生了解漫画的起源和发展，为欣赏漫画打下基础。
3. 讲解漫画的分类与特点a. 老师讲解漫画的分类，如讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画等。
b. 老师分析各类漫画的特点，如夸张、变形、寓意等。
c. 学生了解漫画的分类及特点，为欣赏漫画提供理论支持。
4. 漫画欣赏的方法与技巧a. 老师讲解漫画欣赏的方法，如观察细节、理解寓意、感受幽默等。
b. 老师示范如何欣赏漫画，并引导学生一起欣赏。
c. 学生学会欣赏漫画的方法与技巧，提高自己的审美能力。
5. 漫画创作的基本步骤a. 老师讲解漫画创作的基本步骤，如选题、构思、构图、绘制等。
b. 学生了解漫画创作的基本步骤，为课后实践做好准备。
6. 课堂小结a. 老师总结本节课的主要内容。
b. 学生回顾本节课所学知识，巩固漫画欣赏与创作技能。
五、课后实践1. 学生自选一个主题，创作一幅漫画作品。
2. 学生将自己的作品展示给同学，互相交流、欣赏、评价。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整，以提高教学质量。
四年级美术《漫画欣赏》教案
四年级美术《漫画欣赏》教案一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高学生的审美能力。
2. 培养学生对漫画的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过对漫画的欣赏和分析，引导学生认识美、感受美、评价美。
二、教学内容1. 漫画的定义和分类2. 漫画的表现手法和技巧3. 欣赏国内外著名漫画家的作品4. 分析漫画中的人物形象、表情、构图等要素5. 学生自主创作漫画作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解漫画的基本特点和表现手法，培养学生的审美能力。
2. 教学难点：引导学生分析漫画中的人物形象、表情、构图等要素，并运用到自己的创作中。
四、教学准备1. 教师准备：收集国内外著名漫画家的作品，制作PPT或展板。
2. 学生准备：带上一本自己喜欢的漫画书籍。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示漫画作品，引导学生关注漫画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与分析教师引导学生欣赏国内外著名漫画家的作品，分析漫画中的人物形象、表情、构图等要素。
3. 学生交流学生分享自己带来的漫画书籍，介绍自己喜欢的漫画家和作品，并简要分析其特点。
4. 创作实践教师布置作业，要求学生根据自己的喜好，创作一幅漫画作品。
学生可以参考欣赏过的作品，也可以发挥自己的想象力和创造力。
5. 展示与评价学生将自己的作品展示给大家，教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方，鼓励学生发挥潜能，不断提高自己的绘画水平。
六、教学延伸1. 组织学生参观漫画展览或相关活动，拓宽视野，激发创作灵感。
2. 邀请漫画家或专业人士进行讲座，让学生更深入地了解漫画艺术。
3. 开展漫画比赛或展览，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和要求，以提高教学效果。
八、教学评价通过学生的漫画作品、课堂表现、参与度等方面，综合评价学生的学习情况，鼓励学生发挥潜能，不断提高自己的绘画水平。
07249_人教版美术四上第20课《漫画欣赏》教案
收录了世界各地的经典漫画作品，有助于 学生拓展国际视野，领略不同文化背景下 的漫画艺术魅力。
《漫画创作技巧与实例》
《漫画家访谈录》
一本实用性很强的漫画创作指导书籍，通 过丰富的实例和技巧讲解，帮助学生提高 漫画创作水平。
收录了多位著名漫画家的访谈内容，可以 让学生更深入地了解漫画家的创作心路和 艺术追求。
和情感变化。
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故事情节编排与呈现
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分镜安排
将故事情节划分为若干个镜头 ，合理安排每个镜头的内容和 顺序，形成连贯的故事线索。
绘制草图
根据分镜安排，绘制出每个镜 头的草图，确定画面的构图和
布局。
细化画面
在草图的基础上，运用绘画技 巧对画面进行细化，包括线条 的流畅度、色彩的搭配等。
添加文字说明
漫画的欣赏方法
引导学生学会从线条、色彩、构图等 方面欣赏漫画作品，理解作者的创作 意图和表达的情感。
著名漫画家及其作品
介绍了国内外著名的漫画家及其代表 作品，拓宽了学生的艺术视野。
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学生自我评价报告
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对漫画艺术有了更深入的了解 和认识，能够区分不同类型的
漫画并理解其特点。
学会了从专业角度欣赏漫画作 品，能够分析作品的线条、色
学生的艺术素养和创作水平。
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课程总结与拓展延伸
2024/1/25
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课程知识点回顾
漫画的定义和历史发展
介绍了漫画作为一种独特的艺术形式 ，其定义、起源以及在各个时期的发 展特点。
漫画的分类和特点
详细讲解了不同类型漫画（如讽刺漫 画、幽默漫画、科幻漫画等）的特点 和表现手法。
人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀教学设计
人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀教学设计一. 教材分析《漫画欣赏》是人教版小学四年级上册的美术教材，旨在培养学生对漫画的欣赏能力和创作能力。
通过本节课的学习，学生将了解到漫画的基本特点和表现手法，学会欣赏漫画作品，并能够创作出具有个人特色的漫画作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，对漫画有一定的了解和兴趣。
然而，他们对漫画的欣赏和分析能力还有待提高，需要通过本节课的学习和实践来进一步培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解漫画的基本特点和表现手法，学会欣赏漫画作品，并能够创作出具有个人特色的漫画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作等环节，培养学生的审美能力和创作能力。
3.情感态度和价值观：培养学生对漫画艺术的热爱和欣赏能力，提高学生的审美水平。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解漫画的基本特点和表现手法，学会欣赏漫画作品。
2.难点：学生能够创作出具有个人特色的漫画作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授漫画的基本特点和表现手法。
2.观察法：学生通过观察和分析漫画作品，培养审美能力。
3.实践法：学生通过动手创作，提高创作能力。
4.讨论法：学生通过分组讨论，交流心得和经验，促进相互学习。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备漫画作品的示例，包括经典漫画和学生的优秀作品，以便在课堂上进行展示和分析。
2.学生准备：学生需要准备一本自己喜欢的漫画作品，以便在课堂上进行展示和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些经典漫画和学生的优秀作品，引发学生对漫画的兴趣和欣赏欲望，进而导入本节课的主题《漫画欣赏》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍漫画的基本特点和表现手法，如夸张、幽默、生动等，并通过展示不同风格的漫画作品，让学生了解和欣赏漫画的多样性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，交流自己对漫画的理解和欣赏心得，并尝试分析漫画作品中的夸张和幽默元素。
第20课《漫画欣赏》教案(新人教版小学美术四年级上册)
人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》教学设计教学导航【教学目标】1、知识目标：欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。
2、能力目标：提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。
【教学重点】欣赏人像的方法，正确的观察方法。
【教学难点】观察和表现人物的形象特征和性格特征。
【教学准备】课件、图片。
【课时安排】1课时教学过程一、引入，创设轻松的教学环境。
教师创设表演情境，通过画简单的老鼠，让学生关注老鼠的形象特征，认识到观察的重要性。
教师引导学生在生活中要认真观察，善于捕捉人物的特征。
二、欣赏漫画作品。
1、出示教师搜集的漫画资料，问：是用什么方法突出人物特征的？2、分析两幅照片和漫画对比的作品，体会作品是如何抓住人物特征的。
3、学生展示他们搜集到的漫画。
三、学会观察，抓住形象特征，画好漫画。
如何突出外形特征？以老师为例，脸型有什么特征？头发有什么特征？五官人教版小学美术四年级上册教学设计有什么特征？课件出示脸型的归类教师演示漫画像，边演示边讲解观察方法。
从整体到局部在到整体。
四、关注表情与神态，刻画内心世界。
课件展示不同的表情，同学表演，其他同学观察表情的变化引起的五官的变化。
五、同学的画播放学生作品。
六、学生课堂练习。
展开丰富的想象和联想，发挥自己的想象力和创造力，为自己的同学画一幅漫画肖像，16K纸大小。
七、交流与展示组织展示学生作业，在投影上，而后贴在黑板上。
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第20课 漫画欣赏(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第20课漫画欣赏（教案）一、教学内容本节课的教学内容为人教版美术四年级上册第20课“漫画欣赏”。
通过本节课的学习，学生将了解漫画的基本概念、特点及其在艺术领域中的地位，初步掌握漫画的欣赏方法，并能够从漫画作品中感受到幽默、夸张、讽刺等艺术手法，提高学生的审美能力和艺术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解漫画的基本概念、特点及分类，掌握漫画的欣赏方法，能够从漫画作品中感受到幽默、夸张、讽刺等艺术手法。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，培养学生对漫画艺术的兴趣，提高学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，激发学生对艺术创作的热情，树立正确的审美观念。
三、教学难点1. 漫画的特点及其在艺术领域中的地位。
2. 漫画欣赏的方法和技巧。
3. 从漫画作品中感受到幽默、夸张、讽刺等艺术手法。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、漫画作品集、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：漫画作品、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组漫画作品，引导学生关注漫画艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍漫画的基本概念、特点及分类，讲解漫画欣赏的方法和技巧。
3. 作品欣赏：展示漫画作品，引导学生从作品中发现幽默、夸张、讽刺等艺术手法，培养学生的审美能力。
4. 小组讨论：分组讨论漫画作品，分享各自的欣赏心得，提高学生的观察力、想象力和创造力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调漫画欣赏的重要性，鼓励学生在日常生活中关注漫画艺术。
六、板书设计1. 第20课漫画欣赏2. 目录：一、教学内容二、教学目标三、教学难点四、教具学具准备五、教学过程六、板书设计七、作业设计八、课后反思3. 正文：见教学过程部分七、作业设计1. 请学生从教材或网络上选取一幅漫画作品，用文字描述作品中的幽默、夸张、讽刺等艺术手法，并谈谈自己的欣赏心得。
2. 请学生尝试创作一幅漫画作品，要求运用幽默、夸张、讽刺等艺术手法，表达一个明确的主题。
最新人教版四年级美术上册《漫画欣赏》优质教案教学设计
最新人教版四年级美术上册《漫画欣赏》优质教案教学设计课时：一课时课类：欣赏·评述教学用具：收集优秀漫画作品图片以及作者的照片、简介等做成课件。
学生用具：电脑人教版小学四年级美术上册教学计划一、学情分析学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。
同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
二、教材分析义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社四年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。
教学以形式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。
本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。
体验媒材效果，激发想象、创造愿望。
三、教学目标1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的.方法。
2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。
4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。
四、教学重难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
五、教学措施1、注重培养学生绘画表现能力。
在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。
秋人教版美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀教案(重点资料).doc
《漫画欣赏》教学设计一、教材分析作为一种特殊的画种，漫画已经在当今的社会生活中占据了一定的位置，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用夸张、变形、比喻、象征、影射等多种方法，以幽默诙谐的画面或画面组合，达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的，具有较强的社会性。
漫画可以将各种绘画的形式和技法拿来为己所用，所以它的表现形式可以说不受任何约束，具有极强的包容性。
多样的表现形式，也是漫画作品深受男女老少喜爱的原因之一。
本课收集了中外优秀的漫画作品十余幅，学生通过欣赏这些作品，初步了解漫画的艺术特点及表现手法，并对其中一些知名漫画家有一定的了解。
通过漫画欣赏，培养学生的形象思维能力、创新精神和欣赏评述能力；通过对漫画作品深层含义的挖掘，培养学生观察生活、识别生活中的真善美与假恶丑现象的能力，增强其是非观念。
二、教学思路本课教学可采用以下环节：欣赏优秀漫画作品—总结其艺术特点和表现形式—挖掘作品的深层次意义—学生交流与评述自己收集的漫画作品。
教师可通过一些生活中的现实问题，如“白色污染”，展示与之相关的漫画，在轻松的谈话过程中引入课题。
这样的导入既能让学生懂得环保的重要性，又能激起学生的学习兴趣，还能让学生初步明白了漫画与生活的联系。
再请学生欣赏课本上的优秀漫画作品，寻找漫画的主要特点。
通过对比分析，发现漫画表现手法的多样性。
其中学生对漫画作品的含义也应该有所了解，教师可用其中两三幅作品为例，循循诱导，带领学生分析和感受作品的深层次意义。
培养学生的欣赏能力和评述能力。
学生自己评述时，可以随意畅谈自己的感受，但教师应提示学生分析要点：1. 作品的表现形式是什么，作者是谁？2. 作品的画面内容是什么？3. 说说作品给你的启示？（深层次含义）教学目标：通过欣赏、观察与分析，了解漫画的艺术特点及表现手法，理解漫画作品的深层含义教学重难点：用自己的语言或文字简单评述自己喜爱的漫画作品。
三、教学过程【教案一】（一）引导阶段教师拿出一个塑料袋，引出当今社会的白色污染问题。
小学美术第20课漫画欣赏教案
《猫和老鼠》
02
以极富想象力的追逐情节和生动的动物形象，展现了无尽的欢
乐与创造力。
《米老鼠和唐老鸭》
03
迪士尼的经典动画形象，通过米老鼠和唐老鸭的冒险经历传递
了友谊、勇气和智慧的价值观。
不同风格漫画对比
写实风格与抽象风格
写实风格的漫画追求真实感，注重细节描绘和光影处理； 而抽象风格的漫画则强调形状、色彩和线条的自由运用， 追求艺术表现力。
引导学生回忆日常生活中的有 趣瞬间或场景。
03
鼓励学生运用想象力和创造力， 构思出具有个人特色的漫画创
意。
学生创作过程指导
草图阶段 指导学生运用简洁的线条勾勒出大致的构图和人物形象。
提醒学生注意人物动作和表情的夸张与变形，以增强画面的趣味性。
学生创作过程指导
上色阶段 引导学生选择合适的色彩搭配，使画面色彩和谐统一。
漫画定义及特点
定义
漫画是一种具有讽刺、幽默或教育 意义的绘画形式，通过夸张、变形、 象征等手法表现生活和思想。
特点
简洁明了、生动形象、寓意深刻、 幽默诙谐。
漫画分类与内容
分类
按形式可分为单幅漫画、连环漫画等； 按内容可分为讽刺漫画、幽默漫画、 教育漫画等。
内容
涉及社会、政治、经济、文化等各个领 域，反映现实生活，表达作者的观点和 态度。
漫画表现手法
夸张
通过夸大或缩小事物的某些特征，突出 其本质和特点。
象征
用具体的事物代表抽象的概念或思想， 表达深层含义。
变形
改变事物的正常形态和结构，创造出奇 特的形象和场景。
对比
将不同的事物或同一事物的不同方面进 行比较，突出差异和矛盾。
03
经典漫画作品欣赏
四年级美术上册《漫画欣赏》教案、教学设计
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学法，引导学生主动探索漫画艺术的特点和创作方法；
（2）运用案例分析法，让学生通过观察、析优秀漫画作品，提高审美能力和创作水平；
（3）组织小组讨论、合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；
2.漫画分类：讲解单格漫画、四格漫画、连环漫画等不同类型的漫画，分析各自的特点。
3.艺术特点：阐述漫画中的幽默、夸张、讽刺等艺术手法，以及线条、色彩、构图等基本美术元素。
4.技巧讲解：分享创作漫画的技巧，如如何运用线条、形状、色彩等表达情感和观点。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，每组选择一个漫画作品进行分析。
3.与同学合作，选取一个生活场景或故事，共同创作一幅连环漫画。要求分工合作，充分发挥每个人的特长，展现团队协作精神。
-作品规格：不少于4格，A3纸大小；
-作业提交时间：一个月后。
4.每位同学在课后收集3-5幅自己喜欢的漫画作品，下周课堂上与同学们分享，介绍作品的艺术特点及自己的欣赏感受。
作业布置旨在巩固本节课所学知识，培养学生的绘画技能、创新思维和审美能力。同时，鼓励学生通过合作、分享，提升团队协作和沟通能力。请同学们认真完成作业，期待大家在下一节课上展示自己的才华。
（4）鼓励学生进行创作实践，提高绘画技能，培养创新意识。
2.教学步骤：
（1）导入：通过展示一组有趣的漫画作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题；
（2）新知传授：介绍漫画的起源、发展、分类及艺术特点，让学生了解漫画的基本知识；
（3）案例分析：选取不同类型的漫画作品进行分析，引导学生关注漫画中的线条、色彩、构图等元素；
人教版四年级美术上册漫画欣赏教案
漫画欣赏教案一、教材分析本课选自人教版四年级美术上册第十课，主要内容是引导学生欣赏漫画作品，了解漫画的特点和表现手法，提高审美能力和创作能力。
本课的编排意图是通过观察、分析、探究、实践等方法，让学生系统地了解漫画的基本知识和表现技巧，同时培养学生的创新意识和合作精神。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够了解漫画的基本特点、表现手法和创作流程，掌握漫画欣赏的方法和技巧，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、探究和实践等方法，让学生亲身感受漫画的魅力，培养学生的创新意识和合作精神。
3.情感态度与价值观：学生能够领略漫画作品所蕴含的文化内涵和人文精神，树立正确的价值观和审美观。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握漫画的基本特点和表现手法，学会欣赏漫画作品。
2.教学难点：运用所学知识和技能进行漫画创作。
四、教学准备1.教师需要准备多媒体课件、漫画作品、示范画纸等教学工具。
2.学生需要准备彩笔、勾线笔、画纸等绘画工具。
五、教学过程1.引入教学内容，激发学生学习兴趣通过展示一些学生耳熟能详的漫画作品图片，如《海贼王》、《火影忍者》等，引导学生进入漫画的世界，激发学生对漫画的热爱和兴趣。
2.阐述教学知识点，解析难点（1）漫画的基本特点：通过具体作品实例，让学生了解漫画的夸张、变形、幽默等特点，以及在表现人物性格、情节等方面的优势。
（2）漫画的表现手法：讲解并展示漫画中的分镜、人物造型、色彩等方面的特点和作用，引导学生理解漫画的创作技巧。
（3）漫画的创作流程：详细介绍漫画创作的整个过程，包括脚本创作、分镜绘制、人物造型设计、上色等环节。
3.引导学生进行探究性学习通过小组合作的形式，让学生自主选择一个主题或故事情节，进行漫画创作。
过程中，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的困难和问题。
4.帮助学生理解知识点，进行巩固练习（1）欣赏教材中的漫画作品，深入分析并讨论作品中的表现手法、创意特点等。
（2）通过小组讨论的形式，引导学生分享创作过程中的心得体会，总结并巩固所学的知识点。
四年级美术上册《漫画欣赏》教案2 人教版
《漫画欣赏》教案教学目标：1、让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法，认识漫画的本质；2、通过学习培养学生对生活的观察能力、想象能力、创新思维能力和判断能力。
教学重难点：1、讽刺性漫画的创作和表现方法。
2、讽刺性漫画的创作和表现方法。
教学工具：多媒体课件、绘画工具等。
教学过程：一、导入：提问：每年的“春节联欢晚会”给你印象最深的是什么节目？为什么印象深？学生：小品类、相声类、歌唱类……幽默、夸张、有趣……老师：对，正因为它们诙谐、幽默，把原本严肃的话题变得轻松、有趣，使人们在欢笑中得到启发，令人印象深刻。
我们来欣赏一个小品片断。
刚才，同学们所欣赏的小品正是艺术家通过一种诙谐、幽默的形式巧妙地表达出他对各种社会矛盾的关注与思考。
二、分析与思考：老师：同小品表现形式相似，漫画也是一种应用幽默、诙谐的语言表现严肃话题的艺术形式，今天我们就来了解一下漫画。
（打出标题）什么是漫画？在回答这个问题之前，让我们先看两幅漫画，请分析它们之间有什么共同点。
学生：幽默、夸张、有趣，让人印象更深刻……（把学生的回答写在黑板上）老师：同学们分析的是否正确呢？我们看道底什么是漫画！（投影显示）漫画是艺术家运用夸张、比喻、象征、寓意等多种手法通过幽默、诙谐的图形语言，讽刺、批判或歌颂生活中的各种现象,是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。
它以其富有时代特征的图形语言,向我们展示了一个有趣的世界。
老师：漫画的种类有很多，如科技漫画、知识漫画、肖像漫画等，世界上各地区的漫画风格也不禁相同，一般来说，亚洲漫画注重讽刺性，欧洲漫画注重幽默性。
今天，我们学习如何创作具有讽刺性的漫画。
三、技法介绍：老师：要创作漫画，首先我们要学会观察生活，分析社会现象。
比如，现代社会，环境污染越来越严重，在不久的将来我们就会尝到人类自己种下的苦果。
提问：关于这一现象，如果让你画一幅漫画，你会怎么画？给你们一分钟时间思考。
人教小学美术四上《第20课漫画欣赏》word教案
第20课：漫画与动漫欣赏教学目的：1.提高学生审美能力。
2.增加学生对漫画的理解和兴趣。
教学重难点：体会漫画作者的创作初衷和表达的想法。
课前准备：漫画图片和动画片段授课过程：—、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.讨论：卡通画和漫画的区别？谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。
卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。
卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。
唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。
例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。
3.简介：卡通一词是缘于英文：cartoon的音译。
我们中国也称“美术片”。
动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。
动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。
在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。
4．卡通是怎么制作、拍摄的？动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。
一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。
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《漫画欣赏》教案
教学目标：
1、让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法，认识漫画的本质；
2、通过学习培养学生对生活的观察能力、想象能力、创新思维能力和判断能力。
教学重难点：
1、讽刺性漫画的创作和表现方法。
2、讽刺性漫画的创作和表现方法。
教学工具：多媒体课件、绘画工具等。
教学过程：
一、导入：
提问：每年的“春节联欢晚会”给你印象最深的是什么节目？为什么印象深？
学生：小品类、相声类、歌唱类……幽默、夸张、有趣……
老师：对，正因为它们诙谐、幽默，把原本严肃的话题变得轻松、有趣，使人们在欢笑中得到启发，令人印象深刻。
我们来欣赏一个小品片断。
刚才，同学们所欣赏的小品正是艺术家通过一种诙谐、幽默的形式巧妙地表达出他对各种社会矛盾的关注与思考。
二、分析与思考：
老师：同小品表现形式相似，漫画也是一种应用幽默、诙谐的语言表现严肃话题的艺术形式，今天我们就来了解一下漫画。
（打出标题）
什么是漫画？在回答这个问题之前，让我们先看两幅漫画，请分析它们之间有什么共同点。
学生：幽默、夸张、有趣，让人印象更深刻……（把学生的回答写在黑板上）
老师：同学们分析的是否正确呢？我们看道底什么是漫画！（投影显示）
漫画是艺术家运用夸张、比喻、象征、寓意等多种手法通过幽默、诙谐的图形语言，讽刺、批判或歌颂生活中的各种现象,是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。
它以其富有时代特征的图形语言,向我们展示了一个有趣的世界。
老师：漫画的种类有很多，如科技漫画、知识漫画、肖像漫画等，世界上各地区的漫画风格也不禁相同，一般来说，亚洲漫画注重讽刺性，欧洲漫画注重幽默性。
今天，我们学习如何
创作具有讽刺性的漫画。
三、技法介绍：
老师：要创作漫画，首先我们要学会观察生活，分析社会现象。
比如，现代社会，环境污染越来越严重，在不久的将来我们就会尝到人类自己种下的苦果。
提问：关于这一现象，如果让你画一幅漫画，你会怎么画？给你们一分钟时间思考。
A.问题一：
老师：我现在给同学看一张有关这个主题的漫画，请思考它有什么优点？（以《最后的景点》为例，让学生对绘画进行分析，并把学生分析写在黑板上）
1、从立意上看这张漫画构思巧妙，将时间点放在将来，进行合理的推断。
使得画面主题明确，有一定思想性、艺术性和趣味性。
2、漫画的表现形式有很多，如技法上有明暗、线描形式等；在色彩上有单色、多色漫画形式，篇幅上有独幅、两格、三格、四格、多格、连环漫画形式等。
此画采用的是勾线填色的独幅画面表现形式，图像简洁、直观明快。
3、在造型上它采用拟人化、夸张、变形和比喻的手法进行处理。
人物表情生动、传神；
4、从结构上看，画面选择了最具有戏剧性的典型环境、典型场面，画面构图饱满，结构紧凑。
B.问题二：
老师：同学们所说的这些也就是创作讽刺性漫画时所要注意的几个方面。
（投影显示）
1、立意构思：要构思巧妙，主题明确，有一定思想性、艺术性和趣味性。
2、表现形式：根据主题的需要，同时也要考虑自己的实际能力，选择较合适的表现形式进行表现。
3、造型手法：在形象上可通过夸张、变形、概括、比喻、象征、寓意、拟人等方法进行表现；
4、结构组织：画面要构图饱满，结构紧凑。
5、细节处理：在绘画中我们还应该注意的细节处理，让形象和环境具有典型性。
（范图分析）
C.问题三：
老师：请注意观察，这幅漫画在细节上有问题吗？（用对比方式，让学生比较直观发现其中的问题）
1、战争气氛不浓。
2、手破者表情不够痛苦。
3、手破者的枪呢？
4、右2的枪没准星。
看来细节不注意，会减弱画面的艺术性和戏剧性，使画面变得平淡无趣。
四、艺术实践：
老师：刚才，我们探讨了一些社会现象的漫画创作。
当然，生活中还有很多值得我们关注的现象，如：（图片欣赏）腐败问题、网络语言的问题等，这些都是漫画家乐于表现的题材。
我们校园里也有许多需要我们关注的现象如心理健康问题、沉溺于网络问题等。
提问：除此而外还有哪些需要关注的现象呢？（让同学举例）学生：不交作业、视力健康、发短信痴迷、作业太多……
老师：同学们列举的校园现象很好，这些问题都会影响你们的学习。
关于这些现象，又该如何用漫画的形式进行表现呢？
每一步是立意：为了使画面具有趣味性，可一应用比喻的手法进行表现，用一个同学们都熟悉的故事来表现。
第二步是选择表现形式：为了能很快画出来，可以选择独幅线描形式；第三步就是要考虑造型方法：采用拟人化、夸张、变形的方法；最后在画时，还要注意画面构图和细节的问题。
（图片欣赏）
善跑的兔子为什么会输？因为他沉溺于网络、因为他不分时间地玩手机。
关于这些现象，你们也会有你们的想法。
现在请你们用漫画的形式把你们对这些现象的思考表现出来。
作业：请用自己喜欢的表现形式，以“校园现象”为主题创作一幅独幅线描漫画。
作业要求：
1、主题明确，有一定思想性；
2、创意独特，戏剧性效果强；
3、造型生动，构图饱满；
五、展示与总结
同学们，今天，我们用自己的目光关注社会，并用漫画——这种独特的艺术形式表达我们对于社会的责任心。
希望今后大家都能够学会用幽默和微笑来面对人生！。