(首师大版)一年级品德下册教案 班级就像我的家
一年级道德与法治下册第1课《班级也是我的家》教案1未来版
-在线工具：使用在线讨论平台或互动工具，促进学生之间的交流和合作，提供更多的学习资源和信息。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学Байду номын сангаас提前了解“班级也是我的家”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
-在实验活动中，可以增加一些法治教育的内容，如讲解法律常识、分析违法案例等，以加深学生对法治观念的理解和认识。
-在教学过程中，加强与学生的互动和沟通，及时了解他们的学习需求和问题，给予针对性的指导和帮助。
-利用在线平台和微信群等工具，加强与学生的课后联系，提供额外的学习资源和辅导，帮助他们在课后巩固和拓展知识。
③尊重他人和维护班级和谐：重点知识点包括尊重他人的意义，如尊重他人的意见、权益和个性等，以及如何在班级中表现出尊重。板书设计应包括“尊重他人”、“意义”、“意见”、“权益”、“个性”等关键词。
④初步法治观念的培养：重点知识点包括法治的基本概念，如法律对社会的作用，以及法治对个人和集体的意义。板书设计应包括“法治”、“概念”、“作用”、“意义”等关键词。
2.培养学生热爱集体，树立集体荣誉感和责任感，能够自觉维护班级的秩序和形象。
《班级也是我的家》教案
《班级也是我的家》教案教学目标知识目标：1、体验在集体活动中分工合作的重要性。
认识合作的条件。
2、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
情感与态度：体会整洁的环境带给人们的美好感受。
在完成集体任务的过程中，建立真正的责任意识，乐于为集体服务，激发对集体的热爱之情。
行为与习惯：关心班集体的事情，养成为班集体服务的好习惯。
知识与技能：学会值日过程中的分工合作和保持教室整洁的方法，知道做值日要分工合作，服从分配，互相帮助；积极参与集体劳动，提高实践能力与交往技巧。
教学重点1、体验在集体活动中分工合作的重要性。
2、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
3、尝试用不同的方式为班集体服务，学习分工与合作的方法。
教学难点1、认识合作的条件。
2、自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
教学过程一、激趣导入新课。
老师讲一个关于合作的故事。
问：“他们成功的秘诀是什么？”什么是合作？先在黑板上写出“合作”两个字，问学生：“什么是合作？”请几个自愿的学生发表自己的看法。
二、探究讨论。
1、提问：师：上节课老师让大家回去想一想我们班曾经获得过哪些荣誉，你从中做了哪些贡献？师：我知道全校只有两个班获得了这个称号，其中就有你们班，真不容易！师：真了不起，祝贺你们！2、出示本班的一张荣誉书。
师：你们的节目给我留下了深刻的印象，虽然没有奖状、证书，但受到了好评，赢得了好的名声，这也是集体荣誉。
师：在这些荣誉中你为集体做了哪些贡献？师：广播操评比如果缺少了她一个人行不行？师：对，集体荣誉需要大家共同努力才能获得，这位同学有病，还克服困难，坚持出勤，说明心里想着集体，为集体赢得了荣誉。
（板书：共同努力克服困难）师：（指名回答）你参加比赛了吗？师：那在这次活动中，你都做了什么？师：她这样作算是为集体出力了吗？师：在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一位同学都参加，但能为集体出主意想办法，能为集体助威加油也是为集体出力。
班级也是我的家教案
班级也是我的家教案教案标题：班级也是我的家教学目标：1. 帮助学生认识到班级是一个温暖的家，建立良好的班级氛围和凝聚力。
2. 培养学生的社交技能和团队合作精神。
3. 促进学生的情感发展和自我认知。
教学重点：1. 班级的重要性和班级成员之间的互助关系。
2. 学生个体与集体的平衡发展。
教学难点：1. 如何引导学生理解班级是一个温暖的家。
2. 如何培养学生的社交技能和团队合作精神。
教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 班级活动相关的图片或视频素材。
3. 班级规章制度的复印件。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频素材展示一个温馨的家庭场景，引起学生的共鸣。
2. 引导学生思考：你们认为班级和家庭有什么相似之处？班级对你们来说意味着什么？探究（15分钟）：1. 分组讨论：请学生结合自己的经验，列举出班级和家庭的相似之处，并分享给全班。
2. 引导学生思考：班级成员之间的互助关系对于班级氛围的建立有何重要性？示范（15分钟）：1. 展示班级规章制度的复印件，解释班级规章制度的作用和意义。
2. 引导学生讨论：班级规章制度是如何帮助我们建立一个温暖的家的？实践（20分钟）：1. 学生分组进行小组活动，每个小组选择一个班级活动（如班级聚餐、班级游戏等），并设计活动方案。
2. 学生通过小组活动的实践，体验班级成员之间的互助合作和班级活动的乐趣。
总结（10分钟）：1. 学生代表分享小组活动的经验和感受。
2. 教师总结本节课的主要内容，强调班级是一个温暖的家的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续保持良好的班级氛围和凝聚力。
拓展活动：1. 学生可自行设计并组织其他班级活动，如班级义卖、班级文艺演出等，进一步加强班级凝聚力。
2. 学生可撰写一篇关于班级的感受和体会的作文，分享给全班。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作精神。
2. 收集学生的作文，评估学生对班级的认知和情感发展。
教学反思：在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和参与度，通过互动和实践活动，让学生深入体验班级的温暖和互助精神。
一年级道德与法治下册教案
班级也是我的家教学目标1.使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。
2.使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。
教学重点:使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。
教学难点:使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。
教学方法:快乐教学法教学准备教材图片教学设计一、谈话导入，自然进入本课。
二、说一说：我们的班集体有哪些人组成的？与我们关系最密切的一个人是谁？（使学生知道班级的组成，班主任与我们关系最密切。
）三、小组讨论回答问题：第7页“看一看，说一说”中的问题。
（1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖励？老师和同学都作了哪些努力？你参加过哪些班级活动？（要求学生根据本班和自己的情况举例回答。
教师预先要对各项活动有所了解，可以及时引导。
）（2）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？你认为怎样才能做一个受同学欢迎的人？（要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对事不对人，体现对每一位学生的尊重。
）（3）自己默默地想一想：“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少，或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。
”（只想一想，不要求回答）。
教师小结：大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友；如果这样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。
四、做一做你准备用自己的双手为教室做些什么呢？说一说，做一做五、全课小结：今天我们学到了什么？班级小公约教学目标1.使学生了解守纪律的重要；.2.让学生了解遵守秩序和规则的好处；.3.培养学生自觉自律的态度；教学重点1.使学生了解守纪律的重要；2.让学生了解遵守秩序和规则的好处；教学难点:培养学生自觉自律的态度；教学方法:参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法教学准备1.黑板上写好主题：班级小公约； 2、对节目要适当排练；教学设计：一、主题引入。
首师大版品德与社会四下《班级就像我的家》说课稿
首师大版品德与社会四下《班级就像我的家》说课稿一. 教材分析《班级就像我的家》是首师大版品德与社会四下册的一篇课文。
这篇课文主要通过讲述班级生活中的点点滴滴，让学生感受到班级就像一个大家庭，每个人都是这个家庭中的一员，要相互关爱、互相帮助。
教材内容紧密联系学生的生活实际，以培养学生良好的品德素养和社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认知和团队协作能力，他们对班级有一定的归属感。
但部分学生可能还存在着以自我为中心，缺乏关爱他人和团队精神的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导他们体验班级生活的美好，培养他们关爱他人、团结协作的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解班级就像一个大家庭，每个人都是这个家庭中的一员，要相互关爱、互相帮助。
2.过程与方法：学生通过参与班级活动，培养团队协作能力和关爱他人的意识。
3.情感态度与价值观：学生体验班级生活的美好，增强对班级的归属感，形成良好的品德素养和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解班级就像一个大家庭，每个人都要为班级的和谐发展做出贡献。
2.教学难点：学生如何将班级生活中的关爱和帮助转化为自觉行动，形成良好的品德素养。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设班级生活的情境，让学生在真实的环境中感受班级的美好。
2.互动教学法：引导学生积极参与班级活动，培养他们的团队协作能力和关爱他人的意识。
3.案例分析法：通过分析班级中的典型案例，让学生深入思考如何为班级的和谐发展做出贡献。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放班级生活的视频，让学生回忆起美好的班级时光，激发他们对班级的热爱。
2.学习课文：学生自读课文，感受班级就像一个大家庭，每个人都是这个家庭中的一员。
3.案例分析：教师呈现班级中的典型案例，引导学生分组讨论，如何为班级的和谐发展做出贡献。
4.小组活动：学生分组进行班级活动，培养他们的团队协作能力和关爱他人的意识。
小学品德与生活未来版一年级下册《班级也是我的家》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学品德与生活未来版一年级下册第一单元《班级也是我的家》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.情感目标:能从具体事例感受到班级生活的快乐、团结互助的精神,并愿意与同学们分享快乐。
2.知识目标:学写邀请信,尝试与班同学交流,在交流中热情、自信、有礼貌。
3.能力目标:能动脑筋,与同学合作,有创意地装扮教室。
2学情分析人是一个群居的动物,孩子也一样。
特别是现在的孩子大多数都是独生子女,从小到大享受家庭中每个成员给予的无私的爱。
进入学校后,大多数孩子不知道怎样与他人相处,特别是在一个班级当中会发生一些矛盾。
本课的活动宗旨就是引导孩子通过以前的学习生活照片资料,通过自身的体验,来更加深入地了解我们每天都生活在这个班级大家庭之中,通过互帮互助行为,增强同学们之间的友谊。
像爱父母一样热爱老师,把同学当做自己的好朋友,兄弟姐妹,共同来建设这个我们自己美丽的家——班级。
3重点难点重点:通过孩子们亲身体验和游戏活动,激发孩子活动兴趣和情感。
并在活动中培养孩子们的观察力、思维力、语言表达能力和动手能力。
难点:通过多个自主活动的空间,引导孩子不断地总结和反思自己行为过程,帮助学生提高解决问题的能力。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】活动一：激趣导入，回顾将近半年来在班级中发生的事情。
教师:儿歌导入。
前不久,我们学了一首非常有趣的儿歌《我有一个新的家》。
我们一起来背背,我喜欢我们班。
有老师,有伙伴,一起学,一起玩。
老师像爸妈,你我他是一家。
(多媒体幻灯片展示全班集体照)。
教师:同学们,在我们班级的教室一角创立了温馨的家图片展览,同学们看到了有哪些照片呢? (幻灯片展示)。
未来版道德与法治一年级下册第1课《班级也是我的家》说课稿1
未来版道德与法治一年级下册第1课《班级也是我的家》说课稿1一. 教材分析《未来版道德与法治一年级下册第1课》这一课的主要内容是让学生认识到班级是一个大家庭，每个成员都应该互相关心、互相帮助，共同维护班级的和谐与团结。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生理解班级集体的概念，培养学生的集体荣誉感和团队协作能力。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于班级的概念可能还比较模糊，需要教师通过各种方式帮助他们建立对班级集体的认同感。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与活动，因此，通过动手实践、小组合作等方式进行教学，能更好地吸引他们的注意力，提高学习效果。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解班级集体的概念，知道班级成员之间应该互相帮助、互相尊重。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对班级集体的归属感，增强集体荣誉感，培养良好的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解班级集体的概念，认识到班级成员之间应该互相帮助、互相尊重。
2.教学难点：培养学生团队协作能力和解决问题的能力，以及他们对班级集体的归属感和集体荣誉感。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组讨论法、案例分析法等多种教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力和团队协作能力。
同时，利用多媒体课件、教学道具等手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级集体的关注，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：教师展示一些班级集体的照片，让学生观察并讨论：这些班级有什么共同特点？他们是如何互相帮助、互相尊重的？3.小组讨论：学生分成小组，讨论自己在班级中经历过的一些团结协作的事情，分享彼此的感受。
4.教师讲解：教师总结学生讨论的结果，强调班级集体的概念，讲解互相帮助、互相尊重的重要性。
2019年一年级品德与社会下册 班级也是我的家教案 未来版
2019年一年级品德与社会下册班级也是我的家教案未来版教学目标1、使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。
2、使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。
3、认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。
教学重点知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。
教学难点认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。
教学准备师生共同搜集班集体取得的成绩和受过的奖励。
教法学法1课时教学过程谈话导入，自然进入本课。
一、说一说：我们的班集体有哪些人组成的？与我们关系最密切的一个人是谁？（使学生知道班级的组成，班主任与我们关系最密切。
）二、小组讨论回答问题：第7页“看一看，说一说” 中的问题。
（1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖励？老师和同学都作了哪些努力？你参加过哪些班级活动？（要求学生根据本班和自己的情况举例回答。
教师预先要对各项活动有所了解，可以及时引导。
）（2）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人？（要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对事不对人，体现对每一位学生的尊重。
）（3）自己默默地想一想：“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少，或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。
”（只想一想，不要求回答）。
教师小结：大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友；如果这样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。
三、做一做你准备用自己的双手为教室做些什么呢？说一说，做一做。
板书设计附送：2019年一年级品德与社会下册班级小公约教案未来版教学目标：1、使学生了解守纪律的重要；2、让学生了解遵守秩序和规则的好处；3、培养学生自觉自律的态度；教学重点使学生了解守纪律的重要。
教学难点培养学生自觉自律的态度。
未来版一年级下册品德与生活《班级也是我的家》电子教案教学设计
未来版一年级下册品德与生活《班级也是我的家》电子教案教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子为中心的教育理念，关注他们的兴趣、需求和发展。
今天，我要和大家分享的是关于《班级也是我的家》的教学设计，这是一节一年级下册品德与生活课程。
一、设计意图本节课的设计采用情境教学法和互动讨论法，旨在让孩子们认识到班级的重要性，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
通过丰富多彩的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会与同伴相处，感受到班级就像一个大家庭，每个人都是这个家的一员。
二、教学目标1. 让孩子们认识到班级是一个大家庭，每个人都要为班级的和谐发展贡献力量。
2. 培养孩子们的团队意识和集体荣誉感。
3. 提高孩子们的人际沟通能力，学会与同伴友好相处。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识到班级的重要性，培养团队意识和集体荣誉感。
难点：让孩子们学会与同伴友好相处，提高人际沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、班级照片、卡片、贴纸等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
五、活动过程1. 情境导入（5分钟）播放一段关于班级生活的视频，让孩子们回忆起在班级里的美好时光。
接着，邀请孩子们分享他们在班级里的趣事，引导大家认识到班级是一个大家庭。
2. 互动讨论（10分钟）分发卡片，让孩子们写下自己在班级里的好朋友，并贴在黑板上。
邀请孩子们上台分享自己的好朋友，让大家了解到班级里有多少个友谊。
3. 小组活动（10分钟）将孩子们分成若干小组，每组选择一位组长。
要求每个小组在规定时间内，讨论出一种改善班级氛围的方法。
讨论结束后，邀请各小组代表分享讨论成果。
4. 班级公约（5分钟）邀请孩子们共同制定班级公约，内容包括：尊敬老师、友爱同学、保持卫生、遵守纪律等。
让孩子们认识到每个人都需要为班级的发展贡献力量。
5. 课后实践（5分钟）布置一道实践作业：邀请孩子们回家后，与家长一起讨论如何在家庭中营造和谐氛围，并将讨论结果写在日记本上。
(首师大版)道德与法治一年级下册第三单元3、班级就像我的家教案
重点： 形成班级和集体意识， 愿意在集体中关心爱护同伴， 团结互助， 从中体验集体生活带来的快乐 难点：产生小主人翁意识，领悟集体荣誉感。 五、教学准备： 1、教师准备：收集一些班集体活动、取得荣誉的照片；团结友爱、 互助合作的小故事；彩色纸条若干；学校五比五看评比表。 2、学生准备：参加集体活动的资料或故事。
掌吧！ 全班鼓掌：棒！棒！棒！我最棒！ （贴大拇指） 【通过奖状的出示，引导学生感受集体荣誉带给自己的快乐，在 现场重温运动会比赛时的激烈情景，培养学生集体观念，产生集体荣 誉感。 】 师：除了同学们付出的努力，我想，咱们班还有一个
人最重要， 她像妈妈一样， 用自己无私的爱， 温暖着每一位同学的心， 这个人就是——对，我们班的班主任刘老师。 师：在这位大家长的关爱和帮助下，我们班还得到过哪些荣誉？ （生汇报） （播放班级荣誉： ） 师：看，同学们共同努力，为班级体争得了这么多荣誉。刘老师 还把写字、 绘画作品和获得校级文明之星的同学照片放到我们班的博 客里，让全校的师生还有家长都能够看到。 作为一四班的一员，你们是不是感到很自豪？ 【设计意图：通过学生作品的展示，让孩子们意识到班集体的荣 誉是和每个同学的努力分不开的。培养学生作为班集体的一员，应该 为班集体做贡献的意识。 】 过渡：在我们当中还有一些这样的同学，他们能够主动为班级体 做一些力所能及的事，还做到关心同学，是我们学习的榜样。让我们 来猜猜他是谁？ 三、挖掘榜样 引导生活
未来版道德与法治一年级下册第1课《班级也是我的家》说课稿
未来版道德与法治一年级下册第1课《班级也是我的家》说课稿一. 教材分析《未来版道德与法治一年级下册》第1课《班级也是我的家》以班级为背景，旨在让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结互助的良好品质。
本节课的内容包括：班级是我家，师生情谊浓，伙伴携手行，班级荣誉我自豪。
通过本节课的学习，让学生感受到班级的温暖，增强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境和生活节奏还在适应中。
他们对班级的认识较为模糊，需要教师引导他们发现班级的可爱之处，感受班级的温暖。
同时，学生之间的相互了解还不够深入，需要通过课堂活动让他们彼此熟悉，建立起良好的同学关系。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：让学生认识到班级的重要性，培养热爱班级、团结互助的良好品质。
2.过程与方法：通过课堂活动，培养学生与人沟通、合作的能力。
3.知识与技能：让学生了解班级的基本情况，学会与同学相处，共同为班级的发展贡献力量。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生感受到班级的温暖，增强班级凝聚力。
2.教学难点：培养学生热爱班级、团结互助的良好品质。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置具体的班级情境，让学生身临其境地感受班级的温暖。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，培养学生与人沟通、合作的能力。
3.案例分析法：通过分析班级中的典型案例，让学生认识到团结互助的重要性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在班级里的温馨故事，引发学生对班级的关注，激发学生的学习兴趣。
2.师生互动：教师引导学生分享自己在班级中的美好回忆，让学生感受到班级的温暖。
3.小组讨论：学生分组讨论如何为班级做贡献，培养学生的团队意识。
4.案例分析：教师呈现班级中的典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调班级的重要性，激发学生的集体荣誉感。
6.课后作业：布置一道关于班级的实践作业，让学生在课后进一步体会班级的温暖。
《班级就像我的家》的教学设计
《班级就像我的家》的教学设计一、指导思想和理论依据：新课程强调体验性学习，“要求学生自己去亲身经历，用心灵去感悟。
”《品德与生活》课就是要树立育人为本的教学理念，推进素质教育就应该特别关注和重视学生的体验式学习。
体验式学习具有自主性、实践性、活动性等特点。
在《品德与生活》课堂教学中开展体验式学习，可以把教学由课堂移向生活，把生活纳入课堂，密切联系生活实际，使学生在亲身体验及与他人的交往中提高道德认识，培养道德情感，锻炼道德意志，养成良好的道德行为。
二、教学背景分析1、学习内容分析：本次教学设计选择的是北京市义务教育课程改革实验首都师范大学出版社一年级品德与生活下册第三单元第三课《班级就像我的家》。
主要是通过活动让学生知道自己是班集体的一员，在这个‘家庭中’能关心和保护同伴，热爱班集体，初步养成愿为班集体做事情的态度及具有珍惜班集体的荣誉感。
2、学生情况分析：对于一年级孩子来说，入学一个多学期后，对班级这个集体已经有了一定的了解，而且对班级和同学也有了一定的情感。
通过与学生交流，我知道他们都愿意参加集体活动，但是在团结友爱方面有时却做得不好，往往以自我为中心，虽然他们从幼儿园、学前班开始就已生活在集体中，但他们对集体的含义并不是很清楚。
所以在孩子原有的基础上，我选取孩子生活中的事例使他们能结合具体环境进一步了解每个人都生活在集体中的，脱离集体的生活是很孤独的，从而感受到自己作为班集体的一员，体会集体生活给自己带来的快乐。
三、教学方式与资源设计1、教学方式：教师引导学生通过讨论、讲故事、游戏、交流等活动，让学生体验集体生活的快乐。
本节课教师通过设计“小小责任岗”的形式，鼓励每个学生找到适合自己的责任岗。
同时设计表格，让同桌或同一组的学生每天互相提醒、检查自己责任岗的完成情况，并及时给予评价。
2、教学手段：孩子在一个个精心创设的活动中感悟、体验、探究，从中体会到作为班集体的一员要有责任心，愿为集体做事情，提高了课堂教学的实效性。
一年级品德与社会下册 班级也是我的家教案 未来版
班级也是我的家教学目标1、使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。
2、使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。
3、认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。
教学重点知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。
教学难点认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。
教学准备师生共同搜集班集体取得的成绩和受过的奖励。
教法学法1课时教学过程谈话导入，自然进入本课。
一、说一说：我们的班集体有哪些人组成的？与我们关系最密切的一个人是谁？（使学生知道班级的组成，班主任与我们关系最密切。
）二、小组讨论回答问题：第7页“看一看，说一说” 中的问题。
（1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖励？老师和同学都作了哪些努力？你参加过哪些班级活动？（要求学生根据本班和自己的情况举例回答。
教师预先要对各项活动有所了解，可以及时引导。
）（2）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人？（要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对事不对人，体现对每一位学生的尊重。
）（3）自己默默地想一想：“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少，或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。
”（只想一想，不要求回答）。
教师小结：大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友；如果这样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。
三、做一做你准备用自己的双手为教室做些什么呢？说一说，做一做。
板书设计中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
小学品德与生活一年级下册《班集体,我们的家》教案
班集体，我们的家教学目标：1.引导学生理解体会班集体是我们的另一个“家。
2.引导学生懂得“我”和小伙伴一起在班级体里成长，我们是班集体的一员，要热爱自己的班集体。
3.让学生感受到：我们要为班集体做力所能及的事。
教学准备：1.教室内的图片2.可爱的班集体小故事教学过程：一，课前交流小朋友们好,今天是老师和咱们一年级二班的同学一起来上这节课,有哪位小朋友可以勇敢地介绍一下自己!二.合作交流,体验生活.1.活动一:我是班级体的一员师:小朋友们,你知道我们的班级体中有哪些成员吗?生:同学生:老师师:生活在这样的班级体中大家的感觉怎样?生:快乐生:高兴师:大家说我们的班级体像什么?师:对!我们的班级体像个大家庭,多么温暖和快乐呀!2.活动二:认识相互帮助师:有一个小朋友也感受到了班级体的温暖和快乐(播放小故事)同学们学习已经有一年了,在这一年里你有没有得到过别的同学的帮助呢?师:你在得到过帮助的同时,你又帮助过谁?师小结:是的,互助互爱的班级体才是积极向上的班级体.活动三:我是劳动小能手师:请你夸一夸我们班的劳动小能手?师小结:集体卫生靠大家,老师发现了我们班更多的劳动小能手了.活动四:课堂学习课堂预设问题3.深化感悟,引导生活师:是呀,我们的班级体就像一棵大树,她能长的这么茂盛,可都是大家一起努力的结果,你们就是树上的绿叶,树妈妈很想看看她的孩子都为班级体做了哪些事,争得哪些荣誉,把她写下来.师:树妈妈听了会多么开心,多么自豪呀!你们看班级体是树妈妈,我们是树上的叶宝宝,每一个宝宝长呀长, 一起把我们树妈妈打扮得更漂亮.三.课后小结:。
“班级就是我的家”班队活动教案
“班级就是我的家”班队活动教案一、活动主题：构建和谐班级，营造家的氛围二、活动目标：1. 让学生认识到班级的重要性，增强班级凝聚力。
2. 培养学生互相关心、互相帮助的良好品质。
3. 提高学生的人际沟通能力，促进班级和谐发展。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动过程：1. 导入：通过一个发生在班级里的温馨小故事，引发学生对班级的热爱之情，导入活动主题。
2. 活动一：班级大家庭a. 让学生分享自己在班级里的美好回忆，讲述自己和同学们之间的趣事。
b. 引导学生思考：班级为什么是我们的家？家给我们带来了哪些温暖和快乐？3. 活动二：互相关心，互相帮助a. 让学生分组讨论：如何在班级里互相关心、互相帮助？b. 每组选取一名代表分享讨论成果。
c. 总结：我们要时刻关注班级里每一个成员的需求，用心去帮助他们，让班级成为我们温馨的家。
4. 活动三：班级亲情树a. 让学生领取一张彩纸，画出一棵属于自己的亲情树，树上挂上自己和家人、同学的照片。
b. 分享自己的亲情树，讲述照片背后的故事。
c. 总结：班级里的每一个同学都是我们的家人，我们要珍惜这份深厚的感情，共同成长。
5. 活动四：班级之歌a. 引导学生创作一首关于班级的歌曲，歌词要体现出班级的温馨、团结和友爱。
b. 全体同学一起学唱班级之歌，感受班级的力量。
c. 总结：班级之歌是我们班级的象征，我们要用歌声传递爱与正能量。
6. 活动五：美好班级，我来建设a. 让学生思考：如何为班级的建设贡献自己的力量？b. 引导学生制定一份班级建设计划，包括学习、生活、活动等方面。
c. 总结：班级的美好离不开每个人的努力，我们要积极参与班级建设，共同创造一个温馨、和谐的学习环境。
六、活动延伸：1. 开展“班级小雷锋”活动，鼓励学生在生活中互相帮助，传递爱心。
2. 组织班级团建活动，增强班级凝聚力，让学生更加珍惜彼此。
3. 开展班级文化建设活动，如班级Logo设计、班级口号等，展示班级特色。
一年级道德与法制下册
集思广益——集：集中；思：思考、意见；广：扩大。指集中群众的智慧， 广泛吸收有益的意见。
群策群力——群：大家，集体；策：谋划，主意。指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。
广开言路——广：扩大；言路：进言的道路。指尽量给下属和群众创造发表意见的条件。
百家争鸣——指各种学术流派的自由争论互相批评，也指不同意见的争论。百家，这种观点的人或各种学术派别；鸣，发表见解。
2.同样的玩耍，有的组玩得很高兴，有的组就玩不下去，到底应该怎么做，才能使游戏顺利进行呢？
（三）解决问题
1.生分成小组，讨论、分析原因
2.生汇报讨论结果，得出结论：游戏顺利进行的重要点在于遵守游戏规则。
教学反思
小学一年级下册道德与法制教案
课题：我们的班级班级
第2课时（总第课时）
二次修改
教学内容
班级小公约
教具准备
课件
一：奥运回放，导入新课
1、同学们，2008年北京奥运会是我们中国人的骄傲，在这奥运会上我们中国体育代表团获得了金牌51枚，银牌21枚，铜牌28枚位列金牌榜总数第一，奖牌榜总数第二。
2、学生边看边想，你有什么感受？（播放课件）
3、生畅谈感受
4、小结奥运会上的运动员就是了不起，他们为我们祖国争荣誉，添光彩，同样我们也应该像那些运动员那样为班级添光彩。今天，我们这节课就来学习《我为班级添光彩》。教师板书课题，生气读课题。
教学内容
班级也是我的家
教学目标
1.通过活动，提高学生获取、分析、处理、运用信息的能力，培养学生学习实践的能力，增强合作精神。
2.在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见
重点难点
有事大家商量决定是民主思想的体现和集体生活的原则
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级就像我的家
第一课时
教学目标：
1、关心爱护同学，能感受到集体生活的快乐，懂得爱护班级荣誉，增进热爱班集体的情感，养成乐于为集体做事情的态度。
2、初步形成集体的概念，知道自己是班集体的一员，知道自己的成长离不开集体。
教学准备：教学课件。
教学过程：
一、导入：
1、师导：同学们，你们进入一年级已经一个多学期了，你们回想一下：平
时我们在学校都做些什么呢？
2、课件展示：学校生活片断（录像——同学习、同游戏、同活动、同锻炼）
3、对观看的同学提出要求，看谁看得最认真。
4、师小结过渡：我们班共有_____名同学，你们和老师共同组成了一个班集体，（板书：班集体）这个集体就像我们的家一样（板书：就像我的家），大家都是班级大家庭中的一员！在这个大家庭里我们一同做些什么？
二、活动一——我们都是好朋友
1、学生交流：同学习、同游戏、同参加集体活动、同锻炼……
2、问：在我们共同学习、游戏、锻炼、活动中，你们遇到过让你们不高兴的事吗？说给大家听听。
是什么原因导致他们不高兴？你能找出原因吗？
3、学生讲述，大家分析原因。
4、教师小结：我们生活在集体里，有我，有他，还有你，大家一起学习，互相鼓励。
大家一起游戏，多么有趣。
大家共同参加集体活动，开阔眼界。
大家一起锻炼，强健身体。
我们都是好朋友，我们都爱班集体。
板书：我们都是好朋友，我们都爱班集体。
三、活动二——相亲相爱欢乐
1、导：通过大家的分析，我们知道只有团结友爱，大家的生活才愉快是吗？平时我们在学习、活动、比赛等方面，有很多同学之间团结友爱的故事，谁愿意讲讲自己或他人的故事呢？
2、生讲同学之间团结友爱的故事。
3、师：一次同学们在上美术课，要画一棵大树，大家都画上了漂亮的绿树叶，只有一位同学早就画好了，却呆呆地坐在那里，不肯上颜色，你们知道为什么吗？对了，他忘记带水彩笔了，如果你是没带彩笔的同学，你当时的心情怎样？你会怎么办呢？你若是带彩笔的同学，遇到这种情况，你会怎么做呢？
4、讲关心同学的事，摘关爱之星。
（1）、导：大家生活在集体中，都需要同学的关心，更应该关心同学是吧。
有几位小朋友给我们做出了榜样，他们是怎样做的呢？
（2）、提供情况，指导学生的行为。
课件展示：讨论遇到下面的情况应该怎样做？57页
①、师提供一些孩子平时生活中遇到的需别人帮助的情境。
②、小组讨论后表演。
（3）、谈感受互勉。
①、师：小精灵让我带给大家一句话，你们想知道什么话吗？同学就像兄弟姐妹，要相亲相爱呀！
②、你想对同学说什么呢？
（4）、评选“关爱之星”。
（教师发给当选者小红星，并勉励其他同学向其学习，争当“关爱之星”）
四、活动小结：
师：我们一起来唱首歌，放松放松心情好吗？
师生共唱“找朋友”。
师：希望同学们都成为好朋友，相亲相爱，我们共同学习，共同游戏、共同活动、共同锻炼，共同经营好我们XX班这个可爱的“家”！
宣布下课。
第二课时
教学目标：
1、懂得爱护班级荣誉，增进热爱班集体的情感，养成乐于为集体做事情的态度。
2、积极参加集体活动，并在活动中能给大家带来快乐。
有责任心，愿为集体做事情。
教学准备：排练舞蹈。
教学过程:
一、谈话揭题。
1．同学们，你看到过哪些同学为班级出过力，你觉得他们怎样？
例：我看见小明把地上的一张废纸捡起来，我觉得他真好。
指名举例说说。
我看见（），我觉得（）。
2．这些小朋友都为班级做了件好事，我们都觉得他们很了不起，我们应该以他们榜样，为班级体多做事。
（板书：为集体做事）
二、想一想。
1．那你为班级做过什么事呢？你感到怎样？
例：放学了，我把教室的日光灯关掉了，我感到很高兴。
(1)、同桌互相交流。
我做过（），我感到（）。
（2）、指名交流。
2．小结：班级是我们学习、生活的园地，刚才这些小朋友心中都装着班集体，把班级的事当作自己的事，热心为集体做事，这样做，他们心里感到非常快乐。
三、请你露一手。
1．你打算为班级做些什么事呢？
例：我会画画，可以为班级出黑板报。
我会跳舞，可以在联欢会上为大家表演。
指名上台表演：我会（），可以（）。
2．这样做有什么好处？（我们每个小朋友都可以根据自己的兴趣、特长，为班级做些事，表现一下自己，并在活动中得到锻炼。
）
板书：共同参加活动
四、找一找。
1、我们的教室里还有哪些事情需要我们去做呢？
（1）、小组交流。
（2）、教室里，黑板有人擦洗吗？讲台有人整理吗？灯有人关吗？……你愿意做班级的小主人，为自己找一个服务岗位吗？你又准备怎么做呢？
（3）、实际活动，把小组讨论的问题付诸行动。
（4）、谈感受：
例：我的服务岗位是卫生员。
准备每天检查个人卫生，管好值日生。
①、指说：我的服务岗位是（），我准备做到（）。
②、我们小朋友都为自己找到了一个岗位，并且为自己定下了任务，那你们有什么感觉呢？
例：卫生员,如果教室比以前干净多了，我真高兴；如果还不够干净，我要继续努力。
指说：我觉得（）。
2、小结：我们的班级如果仅靠几个人是不够的；只有靠大家的力量，人人为班级出力，做点事情，这样才能把班级建设得更美好。
3、板书：我们都爱班集体
五、评一评、说一说。
你们认为我们班中哪些同学为集体做的事最多，评出“十佳小主人”。
（发小红花）说一件他们为班级出力的事。
六、下周预告。
听广播录音：大家都为班集体出力，你觉得班级是否有了变化呢？好，让我们向下一个目标前进——时时处处为集体争光。
七、总结。
通过这节课的学习讨论，我们懂得了作为班集体的一员，要时时处处关心班集体，热心为班集体——我们这个大“家”服务,为班集体服务我们也会感到很高兴。
只要人人都出一点力，班级将变得更美好。
在美好的环境中学习，我们的心情也会变得无比舒畅。