2014学年小学四年级下学期家长会班主任发言稿

2014学年小学四年级下学期家长会班主任

发言稿

各位家长：

大家好！非常感谢大家百忙之中抽空前来参加这一次的家长会。让我充分感受到了各位家长朋友对孩子的关注和爱。先做个基本情况调查：

1、几乎每天都能坚持检查孩子作业的请举一下手？

2、能陪孩子读书或者监督孩子每天读书半小时左右的家长请举手？

3、你对于培养你自己的孩子有没有什么计划或者目标？

本学期语文教学的重点所在：

1、加强课前预习课后复习习惯的培养。

2、继续培养良好书写习惯

3、重视积累，继续培养读书习惯。

有关语文教学的提高，我想和大家聊两个关键词：“转折”、“积累”。

转折。中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们总是把它称为转折点。四年级处于转折后期。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。我们现在和一二年级的侧重点也不一样了，在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，如果还是以应付被动的学习的话，成绩提高肯定很困难。而大多数同学都属于一种被动学习，甚至于逃避学习的状态。比如，最明显地就是表现在作业上。开学以来，家庭作业的完成情况相当地不理想。比如：李凯、王峻岭、徐旖旎、路正荣、张子豪、徐鑫雨等都出现过不做或漏做作业的情况，更不要说那些软性的作业了，经常是预习时课文读得结结巴巴，背诵时错误百出。听写时到处出错，或者干脆不写，告诉老师我忘带了，或者漏掉一部分，反正是想尽一切办法偷懒。可能有家长朋友感到不理解：我天天都问他的呀，怎么还会少作业呢？所以，当您在检查作业的时候，不能简单地问：作业还写好啦？这时，有一些有惰性的孩子就会回答：“我写好了！”而实际上呢，他可能一个字也没有写。此问，是不能解决问题的。烦请各位家长对照着记的作业一项项查一遍。当然，有些家

长也很苦恼，是要查作业的，但不知道孩子什么作业，这时，你可以采取问同学或问老师的办法。总之，作业最能反映学生在校学习的情况。

而对于老师布置的软性作业，一定要给予足够的重视。背课文，熟读课文，背日有所诵，大量的阅读，查找资料等等。这些，就是在培养孩子语文的基本功和学习能力。我班一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，如：张瑞林、杨昕然、周千熠、张智鸿、潘烨、、邱昕、代景、徐竟然等同学。他们的预习作业也非常好，书上笔记做的非常工整。他们平时的课堂作业和家庭作业也都写得非常认真，正确率高，字迹漂亮，这都得归功于他们学习上的积极性。而有一部分同学因为惰性，怕辛苦，总想着玩，学习缺乏主动性，尤其是个别男生。所以成绩很不稳定，更多的时候是成绩一路下滑。比如：陈容、何易林、袁鸿俊、徐旖旎、张子豪、韩光明等面对这一类的孩子，还有看上去很用心但是学习效果不佳的比如王静琪、李凯、吴林应、我常常为他们觉得可惜。因为他们态度不端正、懒惰或者学习方法不对，听课效率低，而永远落在别人后面。这一类的孩子中不乏聪明的人，所以目前仅从分数上看，可能一时之间还不能引起家长的重视，觉得孩子成绩还行，最少是跟得上，但长久这样下去，这个转折的关键期一旦落下，以后五六年级的学习怎么不吃力呢？等到了终端显示的时候，再来严格地要求他们，是不是太迟了一点了呢？他们的成绩和学习的状态真的能突飞猛进吗？所以，我恳请各位家长，一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习态度，就从认真完成每一天的家庭作业开始！方法不对听课效率低的就从培养良好听课习惯开始！

转折时期，思想教育也很重要。在学校主要反应为不太遵守课堂和课间纪律。上课不举手，发言没声音，下课就大吵大闹。还有部分同学带有明显逆反、抵触情绪，这也要求家长们加强思想教育，多沟通，多在孩子面前说老师好话，孩子只有和老师亲近才能亲其师而信其道。

表扬李沅蔓妈妈、张凯淇爸爸、张智鸿爸爸等经常会和老师沟通孩子最近的情况，和老师一起努力，让孩子朝好的方向发展。其实，孩子这么小，还是应该和父母在一起，由父母来督促学习，效果是最明显的。不要把孩子扔给爷爷奶奶，或者扔给家教，这些可以说，都是不负责任的做法。你现在陪孩子多少，将来他们陪你们就有多少，因为爱是相互的。

四年级的课堂，非常重要。每天只有一节语文课，时间40分钟。所以我非常重视课堂教学，每堂课都精心制作了课件，吸引学生的注意力。在课堂上，两极分化相当严重，有一部分学生的思维是相当活跃的，老师提出的问题都能积极思考回答，如：张瑞林、张智鸿、徐鑫雨、向成春、潘烨、彭继雄、高润阳、杨昕然、李晟达等，这一部分孩子课堂效率比较高。但也有一部分学生上课总是游离在课堂之外，常常在抽屉里忙东西，做小动作，或者和同学说“悄悄话”，根本不听老师的讲课，也不积极思考问题。比如：王丽彤、张凯淇、徐旖旎、李凯、米颍航何易林等久而久之，成绩下滑很严重，惰性很强。本学期进步明显的同学有张倚萌、李蓉、陈蓉、涂琨等，

下面谈谈第二个关键词，积累。我深深地感到，语文是一个积累的过程。其实孩子现在作文写得怎么样，都是积累的问题。有人为写作文作了一个比喻，我觉得非常恰当。他说，写作文就是下雨，平时的积累就是云，当云层积得越来越厚的时候，就会下雨，积得多，雨下得大，积得少，雨下得小。如果云层很薄，那就不会下雨了。写作文就是一个下雨的过程，有的孩子平时积累的多，那他写作文时自然是文思如泉，笔走如飞。有的孩子平时积累很少，他的作文的雨根本就下不下来呀，没有东西下呀!所以，有时候我看见那些写作文就二三句的孩子也挺可怜的，他肚子里没货，逼他也写不出来呀!所以，我们要加强孩子的积累。包括语文文字的积累和生活阅历的积累。这些积累其实早在他们上学之前就有了，有的家长平时很注意培养小孩把话说完整呀，把话说得具体，这就是一种语言积累。也有的家长让孩子背一些优美词句，阅读课外书籍，这就是语言积累。有的家长经常带孩子出去游玩，让孩子长长见识，这就是一种生活阅历的积累。其实让孩子多经历一些不同的事情，可以丰富孩子的积累，成为他一笔宝贵的财富。这些都是积累。我们还要让孩子把这两者结合起来，用语言文字把他所经历的表达出来。我记得以前看过一个故事，写一个作家怎样教自己的亲戚写作文，其实没有什么，就是让她每天都看一点东西，说一点东西，写一点东西，就这么简单。我觉得这也非常适用于我们的孩子。

本学期的家庭作业，中午以抄写词语、采集本采集为主，晚上以抄写听写和预习为主。每周还有一篇周记，针对孩子们作文能力的提高，我采取多动笔、多积累的方法，只有多读多写，孩子的语文成绩才能有所提高。希望家长能和孩子