精选版2017年七年级语文下册第4单元15松鼠课堂实录苏教版

松鼠

师：上课！同学们好！

生：老师好！

师：今天我们利用“语文主题资源网站”来学习一篇新课文。

师：我先问一下同学们，你们喜欢小动物吗？

生：喜欢！

师：那谁能说一说，你喜欢哪些小动物，你为什么喜欢它呢？

如果能用“我喜欢_____的_____”例如，“我喜欢忠诚的小狗”这种句式来说，就更好了。

师：（好多同学都举手了，看来都有自己喜欢的小动物）

生：我喜欢聪明机灵的猴子

生：我喜欢温顺的小猫，

生：我喜欢蹦蹦跳跳的兔子，

生：我喜欢会唱歌的鹦鹉，

生：我喜欢憨态可掬的大熊猫，

生：我喜欢勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛

师：刚才同学喜欢的动物，老师也都非常喜欢，今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物名字叫松鼠，我们先来看一下它的图片，（多媒体展示小松鼠图片）

师：大家喜欢它吗？谁能说一下你为什么喜欢它？

生：因为它可爱、漂亮

生：因为它有一条长长的大尾巴。

师：看来同学们对它的外形印象挺深的，大家想不想对松鼠有更多的了解？

生：想

师：今天我们就来学习法国著名博物学家布丰写的一篇文章《松鼠》

我们先认识一下作者：（多媒体展示：作者简介）

师：本文的体裁是科学小品文，什么是科学小品文呢，请同学们看大屏幕（多媒体展示）

师：有几个知识点需同学们了解记住：

1、说明文是个大类，包括各种产品说明书、书籍的出版说明和内容提要、词典的释文、影剧内容介绍、

以及除语文以外的各科教科书及讲义、科学小品文，等等。凡是以说明事物或事理为主要表达方式的文本都是说明文。科学小品文是说明文的一种。

2、既然科学小品文是以传播、普及科学知识为目的，它介绍的知识必须是正确的、符合科学原理的，

也必然具有知识性和科学性的特点。

3、科学小品文是写给一般读者看的，当然要写得读者爱看，因此特别讲究趣味性，让读者在轻松愉快

的阅读中获得一定的科学知识，所以它还具有趣味性的特点。

师：结合科学小品文的特点，我为同学们设计了三个学习目标，请同学们看大屏幕：（多媒体展示）

师：现在请同学们把书翻到118页，迅速浏览一下课文，思考二个问题：（多媒体展示）

现在请同学们看书。

师：好多同学都举手了，看来都找到答案了。

生：松鼠的特征第一是漂亮，第二是驯良，第三是乖巧。

师：说得好。大家有没有不同意见的？（没有）看来同学们都达成了共识，看第二个问题：

本文除了介绍松鼠这三个特征外，还写了别的什么内容吗？

生：介绍了松鼠的用途。

师：你是从哪儿知道的？

生：课文最后一段有说明。

师：你读书很认真。最后一段写了什么呢？大家一起来读一下。

生：写了松鼠的生育、皮毛色泽、用途。

师：回答很好。说明松鼠是有用的动物。

师：本文既介绍了松鼠的三个特征，又介绍了它的实用价值。这是我们初读课文的感受。下边我们进一步领悟课文，品味语言。要求同学们把课文再好好看一遍，边看边想：（多媒体展示阅读要求）

1、有没有不认识的字词？或者你认为重要的字词有哪些？

2、第一段中把“漂亮”与“驯良”或“乖巧”互换一下位置，行不行？

3、课文是从哪几个方面具体介绍小松鼠的这三个特点的？

（同学们可以带着问题用自己喜欢的方式读书，争取自己解决问题，也可以同位讨论一下）

师：不少同学已举起了手，看来问题解决了。看第一个问题：

字词有没有不认识的或解决不了的？（没有）

师：那老师就检查一下，请同学们看大屏幕：（多媒体展示）

1、你能读准下列词语吗?

驯良（）矫健（）帽缨（）榛子（）橡栗（）蛰伏（）海蜇（）苔藓（）榉实（）编扎（）前爪（）爪子（）

2、能理解下列词语的意思吗？驯良矫健乖巧蛰伏

师：我们看第二个问题：第一段中把“漂亮”与“驯良”或“乖巧”互换一下位置，行不行？

生：不行。先说漂亮，会给人好的印象。

师：还有其他意见吗？

生：文章第二段写漂亮，第三段写驯良，第四、五段写乖巧，如这几个词换了位置，与后边几段不对应了

师：（激动地）这位同学对内容把握得太好啦！他是说第一段与后几段是一种什么关系？

生：总分关系。

师：对！是总分关系。老师列了一个结构示意图，请同学们看大屏幕（多媒体展示）能讲解一下吗？

师：同学们明确这篇文章的结构层次了吗？好！请大家齐读第一段！

师：看第三个问题：课文是从哪几个方面具体介绍小松鼠的这几个特点的？

师：先看第2段，是从哪几个方面写松鼠的漂亮？（多媒体展示）

生：面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃东西的姿态。

师：我同意你的意见。这段主要从外形上写松鼠的漂亮。

师：第3段文字主要从哪几个方面介绍松鼠的“驯良”这个特点的？

生：活动范围（树林）、活动时间（晚上）、常吃的食物（杏仁、榛子、榉实和橡栗等）

师：这些说明松鼠和人类的关系怎么样？

生：和睦。不侵犯人类不骚扰人类，也不伤害人畜

师：这些是吃住行方面的，属于松鼠的生活习性，体现了松鼠“驯良”的特点。（多媒体展示）

师：松鼠的“乖巧”在文中是如何体现的？

（提示：先看第4段，这段主要写它的动作行为）谁能具体说一下？

生1：松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵；它还十分警觉；

生2：它动作轻快敏捷；

生3：它的叫声响亮，而且它还会生气。

师：关于松鼠的叫声，网站上有音频，请同学们听一下。（多媒体展示）