吴式颖《外国教育史教程》配套题库【章节题库】第14章 19世纪欧美主要国家和日本的教育【圣才出品】

第14章19世纪欧美主要国家和日本的教育

一、选择题

1．标志着英国国民教育制度的形成，为英国教育的国家化奠定了基础的法案是（）。

A．《初等教育法》

B．《基佐法案》

C．《费里法案》

D．《普通学校法》

【答案】A

【解析】1870年英国国会正式颁布“初等教育法”（又称福斯特法案），是英国国民教育制度正式形成的标志。初等教育法的主要内容有：①国家继续拨款补助教育，并在缺少学校的地区设置公立学校；②全国划分学区，由经过选举产生的“学务委员会”负责监督本学区的教育工作；③各学区有权实施5～12岁儿童的强迫教育；④承认以前各派教会所兴办或管理的学校为国家教育机关；⑤学校里的普通教学与宗教分离。1870年的“初等教育法”在英国初等教育发展中具有重要意义，为英国教育的国家化奠定了基础。

2．“新大学运动”的说法错误的是（）。

A．19世纪50年代开始

B．私立，男女学生均可进入

C．学生多为工商业子弟

D．重视科学、数学和商业

【答案】A

【解析】进入19世纪以后，产业革命带来了文化科学知识的勃兴，功利主义成为重要原则，普遍要求大学能研究、教授新课程。加上古典大学对非国教派教师的排斥，形成建立新大学的思潮，当时许多具有自由主义思想的非国教派人士、重视科学发展的世俗学者、以及一些工业资本家中的开明人物都有这种愿望。在此背景下，英国开展起了“新大学运动”。19世纪六七十年代起，在英国的曼彻斯特、伯明翰、利物浦等工业繁荣、文化集中的城市成立了新大学。这些新大学的共同特点是：：私立、招收学生无教派及性别限制、采用住宿与走读两种制度、重视科学、数学与商业科目。进入新大学的学生多为工商业资产阶级子弟。在新大学运动的推动下，牛津、剑桥大学也进行了一系列的改革，如增设近代科学专业，重视自然科学教学等。

3．斯宾塞的《教育论》是由四篇论文汇集而成的，其中不包括（）。

A．《智育》

B．《德育》

C．《体育》

D．《谁的知识最有价值》

【答案】D

【解析】斯宾塞是19世纪英国著名的实证主义哲学家、社会学家、教育理论家。1861年他出版了《教育论》，主要由《智育》、《德育》、《体育》、《什么知识最有价值》四篇论文汇集而成的。

4．要求每个乡必须设立一所初等小学，每个城市设立一所高等小学；地方有权征收特别教育税款作为教育经费；坚持所有小学教师必须接受师范教育的训练，国家保证教师获得

最低限度的薪俸的法案是（）。

A．《基佐法案》

B．《费里法案》

C．《费舍法案》

D．《福斯特法》

【答案】A

【解析】1833年颁布的《基佐法案》规定：①政府与教会应携手发展初等教育；②公、私立学校应实施相似的道德与宗教教育；③扩大初等学校办学自主权，凡具有相应知识水平、并向地方行政长官递交由三位咨议官签署的德行证明书且年满18岁的法国公民，皆可开设私立初等学校；④在法国每一区内须设初级小学一所，超过六千人的城市则须设高级小学一所；地方有权征收特别教育税款作为教育经费；⑤坚持所有小学教师必须接受师范教育的训练，国家保证教师获得最低限度。

5．奠定了法国初等教育的免费、义务和世俗化三个原则的教育法案是（）。

A．《基佐法案》

B．《费里法案》

C．《费舍法案》

D．《福斯特法》

【答案】B

【解析】1881年和1882年法国教育部长费里先后提出了两个教育法案，合称为《费里法案》，该法案规定：建立“母育学校”，免除公立的“母育学校”和初定学校的学费和书杂费；6～13岁为义务教育期；免除师范学校的学费；取消公立小学里的宗教课等。《费里

法案》奠定了法国初定教育的免费、义务、世俗化的三个原则。

6．在西欧各国中，最早把学校（特别是初等学校）管理权转到国家手中的是（）。

A．德国

B．英国

C．法国

D．瑞士

【答案】A

【解析】在西欧各国中，最早把学校（特别是初等学校）管理权转到国家手中的是德国。最初德国学校完全由教会所掌管。16世纪末17世纪初，各封建公国开始把初等学校由新教会管理改为国家管理。初等教育管理权的转移是由于各公国实施强迫教育。从17世纪开始，大多数的公园都竞相颁布了强迫教育法令。19世纪初，一些公国（如巴伐利亚和萨克森等）的法令更进一步明确提出要实施普及义务教育，强调受教育是国民应尽的义务。

7．于1872年颁布，规定6～14岁的8年初等教育为强迫义务教育阶段的法案是（）。

A．《福斯特法》

B．《普通学校法》

C．《费舍法案》

D．《基佐法案》

【答案】B

【解析】1872年，德意志帝国颁布了《普通学校法》，规定6～14岁的8年初等教育为强迫义务教育阶段。八年制的国民学校是实行强迫义务教育的机构。法令还对国民教育的

形式、内容和课程设置都作了具体规定。到19世纪后，德国基本上实施了6～14岁儿童的普及义务教育。

8．第斯多惠关于教学原则的主张不包括（）。

A．遵循自然原则

B．遵循文化原则

C．连续性与彻底性原则

D．自我教育原则

【答案】D

【解析】第斯多惠关于教学原则的看法主要有四个方面：①遵循自然原则。教学必须遵循儿童的天性。对教师来说最重要的是首先认识人的一般天性和特殊天性，然后才能对症下药，因材施教。②遵循文化原则。在教育时必须注意人在其中诞生和将来生活所在的地点和时间的条件。③连续性与彻底性原则。教师必须有步骤地引导学生进入与年龄和天性相符舶主动性阶段，以便达到发展学生的主动性，使学生彻底认识事物的本质。④直观教学原则。人的智力发展以及知识的形成都是从观察与感觉外部世界开始的，教学必须贯彻从直观到思维，从个别到一般、从具体到抽象的过程。

9．规定在各城区设立修业两年的初级国民学校、在省城设立5年制的中心国民学校的俄国法案是（）。

A．《国民学校章程》

B．《福斯特法》

C．《费里法案》