《5以内的加法》课件ppt(2篇)
幼儿园《5的加减法》PPT课件
01课程介绍与目标Chapter加减法基本概念加法的定义减法的定义加法与减法的关系数学基础知识逻辑思维能力生活实际应用0302015以内加减法重要性教学目标与要求知识与技能掌握5以内加减法的计算方法，能够正确进行5以内数的加减运算。
过程与方法通过实物操作、游戏等形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习5以内加减法。
情感态度与价值观培养孩子对数学的兴趣和自信心，激发其探索数学世界的欲望。
同时，注重培养孩子的合作精神和创新意识。
02数字认识与加减法基础Chapter数字1-5认识及书写规范认识数字1-5书写规范加法含义运算规则介绍加法的基本运算规则，如“1+1=2”、“2+2=4”等，并通过练习加深幼儿对加法运算规则的理解。
减法含义运算规则035以内加法运算技巧Chapter凑十法应用举例将数字拆分成易于计算的组合例如，计算5+3时，可将3拆分为2和1，使计算变为5+2+1，从而更容易得出结果8。
利用已知结果简化计算如计算4+5时，可将4和5分别凑成10以内的数，即4+6=10、5+5=10，从而快速得出结果为9。
交换律和结合律在加法中应用交换律结合律多种方法求解同一问题直观法口算法竖式法045以内减法运算技巧Chapter破十法应用举例适用范围举例说明适用于被减数个位上的数比减数小的情况。
注意事项注意事项一在退位减法中，被减数和减数的个位上的数要同时减去1。
退位概念当被减数个位上的数不够减时，需要向前一位借1，这个过程叫做退位。
注意事项二如果被减数的十位上是0，则需要向百位借1，以此类推。
退位减法注意事项方法四直接计算法，根据加减法的运算法则直接进行计算。
这种方法适用于比较简单的加减法问题。
方法一破十法，将被减数拆分为两个数，其中一个为10的倍数，然后进行计算。
方法二退位减法，当被减数个位上的数不够减时，向前一位借1进行计算。
方法三凑十法，将减数凑成10的倍数，然后进行计算。
比如计算13-7，可以将7凑成10，然后用13减去10得到3，再加上多减去的3，结果为6。
幼儿5以内加减法PPT
幼儿5以内加减法PPT幼儿5以内加减法PPT：提升幼儿数学能力的利器导言：随着现代社会的快速发展，数学作为一门基础学科，对幼儿的发展起着至关重要的作用。
而加减法作为数学的基本运算，是幼儿数学学习的基石。
为了帮助幼儿在早期养成良好的数学习惯和数学思维，幼儿5以内加减法PPT成为了一种有效且受欢迎的教学工具。
本文将介绍幼儿5以内加减法PPT的优势以及如何运用它来提升幼儿的数学能力。
第一部分：了解幼儿5以内加减法PPT的特点1. 引入活泼有趣的动画效果：幼儿对于画面和动画有着天然的喜爱，而PPT能够通过引入活泼有趣的动画效果，提高幼儿的学习兴趣和注意力。
2. 精心设计的配乐和语音：通过精心设计的配乐和语音，幼儿能够更好地理解和记忆加减法的概念和规则。
音乐的力量可以调动幼儿积极主动地参与学习，提高他们的学习效果。
3. 渐进式的教学设计：幼儿的认知能力有限，他们需要逐步地学习和掌握新知识。
幼儿5以内加减法PPT通常采用渐进式的教学设计，从最简单的加法到逐步增加难度的加减法题目，帮助幼儿逐步提高他们的数学能力。
第二部分：幼儿5以内加减法PPT的使用方法1. 引导幼儿观看和思考：幼儿5以内加减法PPT可以以故事的形式来呈现，通过引导幼儿观看和思考，激发他们的好奇心和求知欲。
可以使用问题引导，让幼儿自己去思考和尝试解决问题。
2. 演示实例和讲解过程：通过PPT演示实例和讲解过程，幼儿可以更清晰地理解加减法的过程和规则。
特别是结合图形、手指等辅助教具进行演示，可以帮助幼儿形象地理解数学概念。
3. 练习题目和答案解析：在幼儿5以内加减法PPT中加入练习题目和答案解析，可供幼儿进行自主练习和检测。
在答案解析中，可以注明正确的答案，并给出简单明了的解题方法，帮助幼儿纠正错误并提高理解能力。
第三部分：幼儿5以内加减法PPT的教学效果1. 激发学习兴趣和积极性：幼儿5以内加减法PPT通过生动的画面和有趣的动画效果吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣和积极性。
人教版数学一上《5以内的加减法》PPT课件 公开课一等奖 课件
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动 。早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的 睡眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
5以内的加减法
填数：
54 3 21
2 34 5 0 12 1 3
3 1
5
2 2
4
2 1 4
比 多（2 ）个
4
比 少（ ）个
3
上面一共有（ 6 ）个动物，从左数起，小熊排第 （ 3 ），小狗排第（ ），从右数起，小鸭排第 （ 5 ），小猫的左边有（ ）个动物，右边有 （ 1 ）个动物。
4
4
在
里填上
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围 。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话 ”两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老 师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方 法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她 常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次 考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中， 她的成绩一直稳定在年级前5名左右。
人教部编版一年级数学上册《第3单元 1-5的认识和加减法第8课时 5以内的减法》PPT课件
易错提醒
计算:
3－1=4
易错提醒
错解分析：
“+”是加号,表示把两个数合成一 个数,“-”是减号,表示从一个数中去掉 一部分,算出另一个数。错误解答中错 把减法当作加法计算。我们在计算3减 1时,可以想1+2=3,所以3-1=2。
易错提醒
计算:
3 － 1=4 3 － 1=2
学以致用
1.看图填一填。
2.从本教材课后习题中找出相关题目， 完成和这一课时相对应的习题；
3.完成与本教材本课时配套的资料内容。
学习体会 1、这一课时你有哪些收获？ 2、这一课时你还有什么疑惑？ 3、通过这节课的学习你又有哪些新的体会？
Thank you！
Good Bye！
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 单元 1~5的认识和加减法
第 8 课时 5 以 内 的 减 法
探究新知
Hale Waihona Puke 5-2= 3从5倒着数，5、 4，还剩3只。
5 23
做一做
1.
5-1= 4
5-4= 1
2.划一划，填一填。
4-1= 3
4- 3 = 1
3.涂一涂，填一填
3-1= 2
4-1= 3
5-2= 3
31 2
学以致用
1.看图填一填。
42 2
学以致用
2.数一数，填一填。
53 2
学以致用
3.先画一画，再填得数。
1
4
2
学以致用
4.看谁算得又对又快。
2-1= 1 3-2= 1
5-2= 3 4-2= 2
4-3= 1 5-4= 1
课堂作业
1.从本教材课后练习中找出相关题目， 完成和这一课时相对应的练习；
最新人教版一年级数学上册第《5,4, 3, 2,加几》精品教学课件
5，4, 3, 2，加几
目录
01 探索新知 02 巩固练习 03 本课小结
探索新知
（一）自主探索学习5加几
5+6=？
5+7=？
5+8=？ 5+9=？
同学们，你是怎么做的呢？动一动脑筋想 一想吧。
Байду номын сангаас
探索新知
（一）自主探索学习5加几
方法1：5+6=11
分解：2+3+3+3=11
方法2：5+6=11
0
答：他们一共摘11个苹果。
课后作业
作业：1.课本第23题，第14题。 2.预习下节课学习内容。
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
51
5+ 同学们，写一写其他题的解答方法吧。
探索新知
（一）自主探索学习
方法一：5+7=12
方法二：5+7=12
分解：2+3+3+4=12
52
同学们，这种方法你
10
想到了吗？
探究新知
1.自主探索学习
8＋5＝13 5＋8＝13
5+8=13 分解：2+3+4+4=13
5 ＋ 8 ＝ 13 53
10 小结：在计算中为了方便计算可以凑整十数，这 样计算会更方便。
巩固练习
1.小薛同学买了一些水果，苹果花了8块钱， 梨花了7块钱，请问他买水果一共花了多少钱？
解答：7+8=15 分解：3+4+4+4=15
北师大版(2024)小学数学一年级上册 2.1《 一共有多少(1)》课件(共18张PPT)
+
（表示把两部分合起来）
= 5
3
2
+
= 5
读作：3加2等于5。
读作：3加2等于5。
3
2
+
= 5
你能找一找教室里哪些情境可以用这个算式表示吗？
4
4
1
2
3
2
4
4151.源自说一说，填一填。2
3
5
2
2
4
3
2
5
或3+2=5
或2+3=5
2.
1 3 4
3 2 5
2.计算得数是5以内数的加法时，可以采用点数法、接数法和图示法等。
1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
或 3+1=4
或 2+3=5
1.看图列式计算。
3
1
4
4
1
5
2.
算一算。
1
4
5
3
2
5
或 4+1=5
或 2+3=5
填一填。
1
2 3
3 5
2 4
1 4
2
2
3
这节课有什么收获呢？
1.把两个数合在一起，求一共是多少，用加法计算。
第1课时 一共有多少（1）
第二单元 5以内数加与减
1
2
3
4
5
用点数法可以得到铅笔的总数。
用接数法得到铅笔的总数。
3支
2支
1
2
3
最新人教版小学一年级数学上册第三单元《5以内数的认识和加减法》课件1
5以内数的认识和加减法
比大小
看图回答问题
每只小猴子吃1 个梨、 1 个桃、 1 根香蕉，这些水果够分吗？
先来分桃子吧！
和 同样多
3＝ 3
等号 读作：3等于3
再来分香蕉吧！
比多 3＞2
大于号 读作：3大于2
最后分梨子吧！
比少 3＜ 4
小于号 读作：3小于4
“=”“＞”和“＜” 的书写
5 32
5 41
3. 游戏
对口令 凑五
5可以分成2和3，
3 2和3可以组成5。 2
分与合
一、照样子，填一填。【选自《创优作业100分》】
2 11
3 12
5 32
4 22
三、照样子，填一填。【选自《创优作业100分》】
4
3
4
11
四、选苹果。
1. 菲菲可以选从左边数的第1盘和第（ 4 ）盘。 2. 菲菲还可以选从左边数的第（ 2）盘和第（ 5）盘。
总结：
通过对本课的学习，同学们学会2、3、4的分与合了吗？
5以内数的认识和加减法
认识加法
你会填吗？填一填吧。
5
4
3
41
23 22 12
5
用圆摆一摆
右手气球 左手气球
123 4
3
1
4
求一共有多少个气球，用加法计算。
举手发言：用你一学共过有的多知少识个数气一球数？一共有多少个气球？
右手气球 左手气球 3 + 1 = 4
2+3=5
读作：2加3等于5。 把2和3合起来是5。 举手发言： 说一说上面的算式读作什么？所表示的意义？
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝ 4
《5以内加法》教案
《5以内加法》教案《5以内加法》教案1一、活动目标1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
2、通过操作"加法、减法板"，了解加减法的意义。
3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
二、活动准备1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；5以内加法、减法的PPT课件；音乐。
2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
三、活动过程1、开始部分。
游戏：碰球游戏。
（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。
）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。
"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。
连续抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分。
（1）闯关游戏。
老师播放PPT，出一些题目请幼儿来闯关，总共有5关，每闯一关成功，老师就奖励幼儿大大的笑脸贴纸。
直到闯关结束。
（2）挑战游戏。
完成信封的算式题。
请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。
3、结束部分。
游戏：小动物找家。
请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。
老师事先在教室画上5个有号码的圈，幼儿听音乐开始去找家，当听到大灰狼出现的'音乐，如果还没有找到家的幼儿，就要被大灰狼吃掉。
（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定)。
教师小结："今天，我们复习了5以内的加法、减法。
小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。
今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。
"活动反思：要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。
人教版一年级数学上册《加法》教学PPT课件(3篇)
环节三 巩固应用
摆一摆，填一填
4
14
说一说算式表示的意思，再摆一摆，完成计算。 观察这两组算式，你有什么发现？
环节三 巩固应用
摆一摆，写一写，说一说 （1）用桌子上的5根小棒摆出不同的加法算式。 （2）把你摆出的算式写下来。 （3）根据每个算式说3句话。
环节四 拓展认识
看图提出加法问题，并列出加法算式。
325 123
拓展练习
1
3
5
7
2
环节四 拓展认识
这把事想加加节你，一法法课想并想？计你到把在你算有的小什能的什例故么举例么子 事情 出 子收编 画况 生 吗获成 成下 活 ？？一 一要 中个 幅用 运小 画到 用故 。
加法
教学目标
通过操作、演示，知道加法的含义，能正确读出加法算式 ，初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。
通过操作、表述，培养动手操作能力、语言表达能力，形 成初步的数学交流意识。
，4、5， 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 一共5只。
你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？
3＋2＝5你是怎么算出来的？
加法
1、2、3、4、5
3＋2＝ 5
32
从3接着数 ，4、5， 一共5只。
做一做
4＋1＝ 5
1＋4＝ 5
做一做
摆一摆，填一填。
1＋3＝ 4
3＋ 1 ＝ 4
做一做
先用 摆一摆，再填得数。
体会数学知识与生活的联系，激发学习兴趣，积极主动地 参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
教学重点
理解加法的意义，能正确计算5以内数的加法。
教学难点
能正确观察情境图，口述题意，并列式计算。
数一数图中物体的数量是多少？
《5以内的加法》教学设计
《5以内的加法》教学设计【教学内容】义务教育教科书小学数学一年级上册第45页例1及相应的习题。
【教学目标】1．经历练习具体情境写出加法算式的过程，初步理解加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能正确计算5以内的加法。
2．经历由具体到半抽象，再到抽象的过程，培养初步地观察，比较和推理能力。
3．初步学会用数学的眼光观察现实事物，体会数学与生活的联系，产生学习计算的兴趣。
【教学重点】初步认识和理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。
【教学难点】初步理解加法的含义。
【教学过程】激趣导入，体会合并幻灯片：小朋友们，你们喜欢兔子吗？瞧，老师带来了一些小兔子，我们一起来看一看。
笼子左边有几只兔？显示“3”，右边呢？显示“2”，如果老师把中间的隔断抽掉猜猜会发生什么呢？我有问题了：“现在一共有几只兔？”显示“5”。
小朋友们表现真棒，老师奖给大家美丽的花，看一看，左边有？显示“3”。
右边有？显示“2”。
（出现两只手）猜猜会发生什么？（点击课件，堆到一起）我又有问题了：“现在一共有几朵花？”“5”。
结合情境，认识加法花园里的花也在给大家招手呢，咱们去看看吧。
（一）情景一——学习解决实际问题的思考步骤。
1. 表达图意。
（PPT动画分步出示主题图）提问：花园里有几个小朋友在浇花？学生表达：有3个小朋友在浇花，（把话说完整）点击课件：显示“3”，师问：然后呢？生:又来了2个小朋友。
显示“2”我要提问题了，你猜老师会提什么问题呢？“一共有几个小朋友？”引导：把刚才的三句话连起来就可以讲一个完整的数学小故事了，谁能连起来说一说？（指名：2、3人说，再齐说）2.列式计算。
提问：这三句话的数学小故事中给我们提了一个数学问题：“一共有几个小朋友在浇花”？根据学生回答把两部分用大圈圈起来。
“一共有几个小朋友就是把3和2合起来”追问：5是怎么得来的呢？（手势引导）交流：（1）数出来的（2）3和2合成5.提问：3和2合成5，能列个算式吗？学生列式：3+2=5 （教师板书：3+2=5）这就是我们今天要学习的“5以内的加法”（板书揭题）师：谁来告诉大家，“+”是什么？加号怎么写？伸出你的小手指和老师一起写一写。
大班数学5以内的加法教案7篇
大班数学5以内的加法教案7篇大班数学5以内的加法教案篇1一、活动目标1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
2、通过操作"加法、减法板"，了解加减法的意义。
3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
二、活动准备1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；5以内加法、减法的ppt课件；音乐。
2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
三、活动过程1、开始部分。
游戏：碰球游戏。
（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。
）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。
"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。
连续抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分。
（1）闯关游戏。
老师播放ppt，出一些题目请幼儿来闯关，总共有5关，每闯一关成功，老师就奖励幼儿大大的笑脸贴纸。
直到闯关结束。
（2）挑战游戏。
完成信封的算式题。
请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。
3、结束部分。
游戏：小动物找家。
请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。
老师事先在教室画上5个有号码的圈，幼儿听音乐开始去找家，当听到大灰狼出现的音乐，如果还没有找到家的幼儿，就要被大灰狼吃掉。
（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定)。
教师小结："今天，我们复习了5以内的加法、减法。
小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。
今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。
"活动反思：要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。
大班数学《5的加法》pptx
图形中的5的加法
通过图形组合的方式，直 观展示5的加法应用，如拼 图、组合图形等。
解决实际问题
运用5的加法解决一些简单 的实际问题，如一共有多 少个人、需要多少物品等 。
5的加法拓展
1 2
5的加法与减法的关系
通过对比5的加法和减法，理解它们之间的联系 和区别。
5的加法在数轴上的表示
在数轴上表示5的加法，进一步理解数的概念和 运算规则。
引导回答
让孩子们尝试回答问题，并引导他们理解加法的含义和运算规则。
游戏导入
设计游戏
在PPT中设计一个与5的加法相关的游戏，如“接 龙游戏”，让孩子们通过游戏的方式学习和掌握加 法的运算规则。
游戏规则
介绍游戏的规则，让孩子们明白如何通过游戏进行 加法运算，并激发他们的学习兴趣和积极性。
04
新课学习
大班数学《5的加法》pptx
目录
• 引入 • 知识回顾 • 新课导入 • 新课学习 • 课堂练习 •
教学目标
知识与技能
使学生掌握5的加法运算方法，理解 加法的含义和运算规则，能够正确、 迅速地进行5以内的加法计算。
过程与方法
通过直观演示、实物操作和课堂活动 ，培养学生的观察、比较、分析和归 纳能力，发展学生的数学思维和解决 问题的能力。
课堂活动道具
准备一些用于课堂活动的 道具，如卡片、游戏棋等 ，增加课堂互动性和趣味 性。
02
知识回顾
Chapter
数字的认识
复习数字1-5
通过展示数字卡片、数数游戏等 方式，回顾数字1-5的认读和书写 。
了解数字的意义
通过举例和实物展示，让幼儿理 解数字所代表的数量和抽象意义 。
加法的概念
《加法的初步认识》课件
进位规则
总结词
在进行加法运算时，当某一位上的数 字相加超过9时，需要向前一位进位 。
详细描述
在进行加法运算时，如果某一位上的 数字相加超过9，就需要向前一位进 位。例如，在计算23 + 49时，个位 的3 + 9 = 12，超过9，需要向前一 位进1位，即十位的2 + 4 + 1 = 7。
减法与加法的关联
VS
与乘法的关联
乘法可以看作是重复的加法。例如，5 + 5 + 5 = 5 * 3，表示三个5相加等于5乘 以3。
04
加法的练习与巩固
基础练习题
01
02
03
04
10以内加法
针对初学者，从简单的加法开 始，如2+3=？，3+4=？等
。
10以上加法
逐渐增加难度，如12+13=？ ，20+15=？等。
《加法的初步认识》ppt课件
目录
• 加法的定义与性质 • 加法的基本运算规则 • 加法的实际应用 • 加法的练习与巩固 • 总结与回顾
01
加法的定义与性质
加法的定义
总结词
加法是将两个数合并成一个数的运算。
详细描述
加法是将两个数（加数）合并成一个数（和）的运算。例如，2 + 3 = 5，表示 将2和3两个数合并成一个数5。
加法是数学中最基本的运算之一，是学习其他数学概念的基础。在日常生活中 ，加法也具有广泛的应用，如购物时计算找零、计算时间、计算距离等。
02
加法的基本运算规则
相同数位对齐
总结词
在进行加法运算时，需要将相同数位上的数字对齐，以便准 确相加。
详细描述