语文二年级下册第六单元课外阅读(一)

语文二年级下册第六单元课外阅读（一）

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！

一、现代文阅读

阅读下文，回答问题。

居里夫人的故事

1903年，居里夫人发现了一种新的物质——镭，这一发现（震动震惊）了全世界。居里夫人成了世界上第一个获得诺贝尔奖的女科学家。从此，她享有盛誉，赢得了人们的敬仰。

居里夫人的法语老师最大的（希望愿望）是重游她的出生地——法国北部的第厄普。可是，她付不起由波兰到法国的一大笔旅费。回乡的（希望愿望）总是那么渺茫。居里夫人当时正好住在法国，她不但代付了老师的全部旅费，还邀请老师到家里做客。

1932年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加开幕典礼。许多著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要开始的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上主席台。这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这动人的情景所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。

居里夫人就是这样，当她成为一个伟大的科学家之后，仍旧没有忘记曾经（传播传授）给她知识的老师。

1 . 选择括号中恰当的词语。

（震动震惊）________了全世界最大的________（希望愿望）

回乡的________（希望愿望）（传播传授）________给她

2 . “在场的人都被这动人的情景所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了眼泪。”是因为（）

A．老人能参加开幕典礼，上了主席台，很激动，所以流下眼泪。

B．老人被居里夫人的这种成名不忘小时候教过她的老师的美德感动，所以流下眼泪。

C．老人看到会场的热烈场面，感动得流下眼泪。

3 . 本文主要写了居里夫人哪两件事？

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4 . 读了短文，你有什么体会，你认为居里夫人是一个怎样的人？

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课外阅读理解，认真完成后面问题。

天山美景

七月间，新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山了。

进入天山，戈壁滩上的炎热就远远地抛在后边，迎面送来的是雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰。几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白雪皑皑的群峰脚下是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。小山坡上，有一条条清澈见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你不用离鞍，只要一伸手就可以捧到你最心爱的满怀鲜花。

虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？

5 . 请在文中找出你喜欢的四字词语，抄写下来。（写四个即可）

________________

6 . 我能找出文中的比喻句，用“____”画出。

7 . 文中作者具体描写了___________、__________、_________等景物。

8 . 读文中最后一段画线的句子，判断，对的打“√”，错的打“×”。

（1）这是一个反问句。（_____）

（2）春天的花园比得过天山的美丽。（_____）

（3）这句话起到了总结全文的作用。（_____）

阅读理解。

你知道吗

①你知道PM2.5吗？

②PM2.5是对空气中直径小于或等于2.5微米的固体颗粒或液滴的总称，也叫可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一。PM2.5主要来源于日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有重金属等有毒物质，对空气质量有重要影响。PM2.5因为颗粒细小，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。

③按国家最新《环境空气质量标准》，PM2.5日平均浓度限值为75微克/立方米，低于该数值的为良好，高于该数值的则有不同程度的污染。这是某日江苏南京三个监测点数据统计表：

9 . 第②自然段依次介绍了 PM2. 5的哪些知识？照样子，概括地写下来。

什么是 PM2.5：(1) —(2) —(3)

10 . 品一品：画线句子使用了（1）、（2）的说明方法。使用这些说明方法的好处是(3)

11 . 议一议:根据某日江苏南京三个监测点数据统计表，你觉得当天南京的环境空气质量如何？为什么？

阅读理解。

雨花

由于某种特殊的缘故，我非常喜欢雨花。每当看到那玲珑小巧、清新俏丽的雨花时，我甚至会chī qíng（）地把手伸向雨里，想在无边的花丛里摘一朵来仔细端详。

几天前，一个秋雨淅沥、天色朦胧的傍晚，我在一条路面很滑的巷子里走着，不远处，有一位老人蹒跚而行。忽然，路面一个小黑影很快地靠上去，高举着伞，挽着老人的膀子。看得出来，那孩子是踮着脚走路的。我猜想，这一定是老人的孙子。老人有这样的孙子真是太幸福了！隐约地我看见那个孩子斜举着伞，半个身子露在雨中。老人的手臂抬起来，好像在搂着孩子的小肩膀。借着路灯的灯光，我还看见伞上跳动、闪烁着小小的雨花。

雨越下越大，孩子的手大概累得发酸了，伞渐渐低垂片刻，又gāo áng（）起来，原来孩子换了只手拿伞。

雨起劲地下。这时，老人和孩子闪进了一幢宿舍楼。一会儿，那孩子又飞跑出来，后面还跟着老人的话音；“孩子，你是哪家人？”

我愣住了，难道……我顾不上抹去脸上的雨水，目送着那孩子在雨中飞跑的身影。暮色和雨帘使他的背影逐渐模糊，最后，像雨花融在水中一样消失了。那伞上跳跃着的雨花，却深深地印在了我的记忆中……

12 . 在文中的括号里填上词语。

13 . 用“～～”画出文中的比喻句。

14 . 结合短文解释词语。

蹒跚：____________________________________________________________________

15 . 文章主要写了一件什么事？

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16 . 根据下列提供的段意给文章分段，用“∥”表示。

①“我”非常喜欢雨花。

②一个下雨的傍晚，“我”看见一个小孩为一位老人打伞。“我”以为小孩是老人的孙子。

③后来“我”才知道为老人打伞的孩子与老人素不相识。

17 . 本文的中心思想是（）。

A．描绘了雨花玲珑小巧、清新俏丽的优美形态。

B．表现了老人遇到困难有人帮助的幸福。