小学体育说课稿-爬竿通用版
大班体育活动说课稿爬
大班体育活动说课稿爬尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我要为大家说课的内容是大班体育活动《快乐爬行》。
本节课旨在通过有趣的爬行游戏，提高孩子们的身体协调性和平衡能力，同时培养他们的团队合作精神和竞争意识。
一、教学目标1. 认知目标：让孩子们了解爬行的基本动作和要领，知道爬行对身体的好处。
2. 技能目标：通过实践，使孩子们掌握正确的爬行技巧，提高身体的灵活性和协调性。
3. 情感目标：培养孩子们的团队合作意识，激发他们参与体育活动的兴趣，体验运动的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的爬行姿势和动作要领。
2. 教学难点：在爬行过程中保持身体平衡，协调四肢动作。
三、教学准备1. 物质准备：宽敞平坦的活动场地，障碍物（如圆环、小锥桶等），计时器。
2. 知识准备：教师需熟悉爬行的正确姿势和技巧，以便进行正确的示范和指导。
四、教学过程1. 导入新课- 通过小游戏“动物模仿”引起孩子们的兴趣，让他们模仿不同的动物爬行，如熊爬、青蛙跳等。
- 教师引导孩子们讨论爬行的好处，比如锻炼手脚协调、增强肌肉力量等。
2. 动作示范与讲解- 教师示范正确的爬行姿势，让孩子们观察手脚的位置和动作。
- 讲解爬行的基本步骤：双手双膝着地，背部保持平直，手脚交替前进。
3. 集体练习- 孩子们跟随教师的指导，进行基本的爬行练习。
- 教师巡视指导，纠正孩子们的动作，确保每个孩子都能正确掌握。
4. 游戏实践- 创设“快乐爬行接力”游戏，将孩子们分成若干小组，每组进行爬行接力比赛。
- 设置障碍物，增加游戏难度和趣味性，让孩子们在爬行中绕过障碍物，锻炼他们的灵活性和协调性。
5. 总结反馈- 比赛结束后，教师带领孩子们进行总结，讨论游戏中遇到的问题和解决方法。
- 鼓励孩子们分享自己的体验和感受，强调团队合作的重要性。
五、课后延伸1. 家庭作业：鼓励孩子们在家中与家人一起进行爬行游戏，增进亲子互动。
2. 拓展活动：组织户外爬行探险活动，让孩子们在自然环境中体验爬行的乐趣。
《爬垂直竿》说课稿
《爬垂直竿》说课稿一、教学内容1. 学习爬竿的基本技巧；2. 掌握上肢和下肢的协调配合；3. 培养身体的灵活性和敏捷性；4. 学习如何在爬竿过程中保持平衡；5. 分析爬竿运动中的力学原理。
二、教学目标1. 学会基本的爬竿技巧，并能够熟练运用；2. 提高身体的协调能力和灵活性；3. 理解并掌握爬竿运动中的力学原理。
三、教学难点与重点重点：掌握爬竿的基本技巧和动作要领。
难点：上肢和下肢的协调配合，以及在爬竿过程中的平衡保持。
四、教具与学具准备教具：垂直竿、保护垫、安全带学具：笔记本、水杯五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察专业的爬竿运动员的表演，引发学生的兴趣。
2. 理论讲解：讲解爬竿的基本技巧、动作要领以及力学原理。
3. 示范教学：教师亲自示范正确的爬竿动作，让学生跟随模仿。
4. 分组练习：学生分组进行实践练习，教师巡回指导。
5. 集体讲解：教师针对学生在练习中出现的问题进行集中讲解。
6. 强化练习：让学生进行反复的爬竿练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 爬竿基本技巧；2. 动作要领；3. 力学原理。
七、作业设计1. 描述爬竿的基本技巧和动作要领；2. 分析爬竿运动中的力学原理；八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
同时，可以组织学生进行爬竿比赛，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 基本技巧的学习：这包括如何正确地握住竿子、如何使用腿部的力量等。
这些基本技巧是爬竿运动的基础，对于学生来说至关重要。
2. 动作要领的掌握：在爬竿过程中，动作的准确性至关重要。
学生需要掌握正确的动作要领，才能保证运动的安全和效果。
3. 力学原理的理解：爬竿运动涉及到很多力学原理，如重力、摩擦力等。
学生需要理解并掌握这些力学原理，才能更好地应对爬竿过程中的各种情况。
二、教学目标细节解析教学目标中的重点是学生能够熟练地掌握爬竿的基本技巧和动作要领，并能够灵活地运用。
体育课爬的教案优秀5篇
体育课爬的教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爬垂直竿说课稿
爬垂直竿说课稿爬垂直竿说课稿我今天说课的主教材是九年义务教育六年制小学《体育与健康》基本体操中的手脚并用爬垂直杆，辅教材选用的是爬杆与短距离快速跑相结合的一个接力游戏叫《摘桃比多》。
我这节课的教学理念是以“健康第一”为指导思想，提高学生的身体素质和心理素质水平.一、这节课我有三个教学目标通过本课学习，学生在活动中学会手脚并用爬垂直竿的动作，掌握爬竿方法，这是课的技能目标。
激发学生积极参与到体育活动之中，并在活动中大胆展示学习的动作，这是这节课的参与目标。
通过学习，提高学生乐于思考、克服困难、互帮互助的品德，感受成功的喜悦，这是情感目标。
二、学情分析本次课的授课对象为三年级学生，他们天性活泼、勤于思考、善于学习，接受新鲜的事物的能力和集体荣誉感都较强，他们在以前已学过一些基本的攀爬技术，但由于学生年龄较小，上肢力量和腹部力量都不是很好，所以在上本节课前要做一些攀爬、悬垂的力量辅助练习。
此外，对个别体弱胆小的学生，会更多给予一些帮助和鼓励。
三、教材的分析与处理夹竿蹬直与上引动作协调配合；下落时夹竿屈腿与双手换握动作协调配合这是教材的要点。
做到手脚配合协调是我的这节课的教学重点。
一脚脚背外侧和另一脚跟外侧夹竿这是教学难点。
四、教学方法和手段1、教法：根据本课内容的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行引导，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习；采用了示范法，以敏捷矫健的动作示范激发学生“我要学习”的情感；采用讲解法和练习法，使学生眼、耳、手并用，更快更好地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、模仿、小组研讨中悟出动作要领，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，掌握动作，解决所发现的问题，从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
五、教学过程这节课我安排了四个教学环节。
二年级体育课件-爬双杆 全国通用(共9张PPT)
3、可行性设想： 为了提高体育兴趣化教学，本次课降低练习难度，选用一定宽度的双竿作为攀爬器
实施过程中，采用循序渐进原则，提倡小组合作练习、相互保护练习，并利用小猴学 爬竿的教学情境，激法学生学习兴趣，克服困难、勇于挑战。
教学反思：
1、爬双竿练习有利于学生上肢力量的发展，但学生平时上肢力量练习比较少， 学生总体上肢力量较弱，所以本次课学生练习次数基本在2-3次。 2、本课中能够照顾到学生的个别差异，上肢力量差的同学无法独立完成爬竿练 习，因此需要保护同学将他们推上去，同样可以达到了彩色标志物，甚至为小组 摘到桃子赢得比分，从而为集体争光，树立学生自信心。 3、练习过程中学生都积极参与，不怕苦不怕累具备顽强拼搏精神，有85%可以 独立完成爬双竿。
感谢各位观赏！
2、宽度确定：学生的肩宽、 身高、以及多次攀爬效果 尝试。
3、高度：正常器械高度 4、双竿的表面设计：
以增大摩擦力为主，材质 为常见攀爬铁管，外表进行涂 层。原打算在铁关外面套上一 层软塑料，但由于没有原材料 而确定油漆涂层。
四、教学方法选用与实施：
借鉴爬竿的教学方法，根据动作分解教学，将重难点共分5课次： 4-1 屈臂引体，脚背夹竿，学会固定支撑动作 4-2 蹬腿与拉臂协调配合，学会爬双竿 4-3 蹬、拉协调有力，能够爬得高 4-4 手脚协调有力，能够爬得快
材，通过小腿撑竿和脚背夹竿的技术加强蹬腿力量，更有利学生向上爬竿，同时提高学 习乐趣。
二、学情分析：
1、 学生特点介绍
体操爬杆爬绳教案
体操爬杆爬绳教案教案标题：体操爬杆爬绳教案教案目标：1. 学生能够掌握正确的体操爬杆和爬绳技巧。
2. 学生能够提高身体协调性和力量。
3. 学生能够增强自信心和团队合作能力。
教学重点：1. 正确的体操爬杆和爬绳技巧。
2. 身体协调性和力量的提高。
教学难点：1. 学生在体操爬杆和爬绳过程中的身体协调性。
2. 学生对于自己能力的自信心。
教学准备：1. 爬杆和爬绳设备。
2. 安全垫。
3. 适当的体操服装和鞋子。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍本节课的主题：体操爬杆爬绳。
2. 引导学生讨论他们对体操爬杆和爬绳的了解和经验。
技术指导（15分钟）：1. 向学生展示正确的爬杆和爬绳技巧。
2. 逐步解释和演示每个动作的正确姿势和注意事项。
3. 强调学生在动作执行过程中的身体协调性和力量。
实践练习（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组轮流进行爬杆和爬绳练习。
2. 监督学生的动作执行，并及时给予指导和纠正。
3. 鼓励学生相互观察和帮助，提高团队合作能力。
巩固训练（10分钟）：1. 设计一些巩固训练活动，如比赛、挑战等，以激发学生的兴趣和动力。
2. 鼓励学生尝试更高难度的动作，以提高自信心和挑战能力。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容和重点。
2. 强调学生在体操爬杆和爬绳中的进步和成就。
3. 鼓励学生继续锻炼和提高。
教学延伸：1. 鼓励学生在课余时间继续练习体操爬杆和爬绳技巧。
2. 组织体操表演或比赛，让学生展示他们的技巧和进步。
教学评估：1. 观察学生在实践练习中的动作执行情况。
2. 与学生进行互动，了解他们对于技巧的掌握程度和自信心的提高。
教学反思：1. 分析学生在动作执行中存在的问题，并提供个别指导。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据实际教学情况进行调整和修改。
体育二年级上册第五单元《爬》第6课时教案
体育二年级上册第五单元《爬》第六课时教案
一、学习目标
（1）能记住手脚并用的爬竿方法。
（2）能做出手脚并用爬竿的动作。
（3）敢于自我表现，并用练习中充满乐趣。
二、学习内容
（1）攀爬：爬竿。
（2）游戏：推小车。
三、
教法提示：
（1）组织学生复习两手握竿、两腿夹竿的动作方法，重点演示夹竿和拉臂的动作的配合。
（2）在练习中两腿夹撑竿和拉臂的动作基础上，启发学生用两脚夹竿的方式练习爬竿。
（3）启发学生比较两脚夹竿蹬伸和两腿夹竿夹撑两种腿部动作的不同。
（4）爬竿下面要放好垫子，指导保护与帮助的方法。
学法提示：
（1）在分组复习两腿夹撑和拉臂动作的过程中，相互观察，相互指正动作中存在的问题。
（2）观察老师两腿夹竿的动作，自我尝试性练习，小组之间相互比试，看哪组掌握两种爬竿动作的同学多。
（3）比较两种不同的腿部动作，选择适合自己的一种进行练习。
（4）练习过程中，同学间能主动保护帮助技能弱者。
二年级体育教案-爬杆 全国通用
3.培养学生的野趣，磨练勇敢拼搏的意志；养成良好的自我保护和保护同伴的意识。
课序
时间
教学内容
运动负荷
教与学的活动
组织与队形
次数
时间
强度
一
二
三
1’
3’
16’
课堂常规：
1.整队集合
2.师生问好
3.宣布课的内容
热身活动
（音伴）：
小猴热身操
攀登与爬越：
☆屈臂引体，脚背夹竿
队形：5列横队
☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆
▲
队形：5列横队
☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆
▲
队形：5人/组，共组8组
课序
时间
教学内容
运动负荷
教与学的活动
组织与队形
次数
时间
强度
2.“小猴学爬竿”
爬双竿
1.“小猴练支撑”
—手脚并用固定支撑
1
2
-
3
3’
1’
小
中
◎集合整队，向学生问好，介绍本节课的内容和期望
◇快速集合，向老师问好，明确学习内容与要求
☆注意力集中，明确课的目标
◎带学生做音伴操
◇跟老师做操
☆动作伸展有力
◎引导学生复习双竿固定支撑，要求组内同伴相互保护；巡回指导
◇“3拍”上竿，注意夹竿部位；组内同伴保护，坚持10个数
◇认真观察；分组练习。
☆蹬、拉协调
◎讲解示范摘桃比快方法与规则；组织学生分组练习；提示安全
科学版小学体育一年级《爬行：各种姿势的爬行》说课稿1
科学版小学体育一年级《爬行：各种姿势的爬行》说课稿1一. 教材分析《爬行：各种姿势的爬行》是小学一年级体育课程的一部分。
教材通过各种爬行活动，帮助学生发展身体协调性、灵活性和耐力，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
本节课的重点是让学生掌握各种爬行姿势的正确方法，提高身体协调能力，增强体质。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，具有较强的模仿能力和学习热情。
但同时，他们的注意力集中时间较短，自我控制能力较差。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，创设有趣的游戏情境，引导他们积极参与各种爬行活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握各种爬行姿势的正确方法，提高身体协调能力。
2.过程与方法：通过小组合作、竞技等形式，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成良好的锻炼习惯，增强体质。
四. 说教学重难点1.教学重点：各种爬行姿势的正确方法。
2.教学难点：身体协调性、团队合作精神和竞争意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏法、分组练习法、比赛法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用体操垫、障碍物等器材，创设有趣的教学情境。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：带领学生做简单的拉伸运动，活动全身关节，为爬行活动做好准备。
2.教学基本动作（10分钟）：讲解并示范各种爬行姿势的正确方法，如 belly crawl（腹部爬行）、crab crawl（蟹行爬行）等。
让学生分组练习，教师个别指导。
3.游戏环节（10分钟）：设计一些有趣的爬行游戏，如爬行接力赛、爬行障碍赛等，让学生在游戏中运用所学姿势，提高身体协调能力。
4.竞技环节（10分钟）：学生进行爬行比赛，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
教师及时给予评价和鼓励，激发学生的自信心。
5.放松活动（5分钟）：带领学生做简单的放松运动，缓解疲劳。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出各种爬行姿势的名称和正确方法。
二年级体育课件-爬杆知多少 全国通用(共8张PPT)
1、爬竿的起源
爬竿运动在湘西凤凰、贵州松 桃、铜仁等县的苗族聚居区较为流 行。 凤凰县每年一度的“坡会节”、 “四月八”都有该项目的表演。 苗族爬竿相传是纪念苗族英雄 石孟子。石孟子率领苗族同胞起义 不幸牺牲。后人在其墓前竖一木杆， 以示长燃香烛，并置酒肉其上，让 他在阴间吃喝。人们以这种方法悼 念英雄，久而久之，成为传统的运 动项目。
爬竿又称“拔高”，是一种向上攀援垂直而立或 悬于高架的竹(木)竿的民间体育活动。有手足并用 或单用双手两种爬法，并可结合做造型动作。已列 为《国家体育锻炼标准》的项目之一。
汉代已流行的一种杂技节目，又称立竿。立
长竿于地，一至数人攀缘竿上，作在竿顶单 臂支撑或足髁夹竿悬空等惊险动作。另地上 立两根长竿，演员跃于两竿间表演的，称 “双爬竿”。也有将竿竖立于一演员肩上或 头上，另数人在竿上进行表演。
现在苗族爬竿分为四种爬 法。一种“手攀法”，两 手攀住木杆两脚悬空，髋 关节靠住术杆靠手臂力量 向上攀爬。二种手脚并用 “抱杆爬”。三种为“倒 爬法”，即头朝下，脚向 上手脚夹住杆子倒爬。四 种“爬蹬杆”，即两脚抵 蹬木杆，两手攀住杆子， 好像蹲在地上走路的模样。 爬竿比赛前，要立两根大 小高矮均等的杆，比赛时 四种爬法一气呵成，先爬 完者为第一，也有分项的 单项比赛。
小拓展：倒爬竿
表演爬竿或比赛多为男青 年。在一块平地上，立一根 高五米左右的杉木杆或竹竿。 杆顶上挂一块肉和一壶酒， 爬上顶的人在杆上吃光喝完， 再两脚朝上缠住杆子下滑到 地面，两手撑地呈倒立，名 为“倒栽葱”。也有由一人 到杆上放物品，另一人取下 来循环进行的，最后获胜者 封为“到顶郎”，享受一定 的物质奖励。
3、历史考究
爬竿起源很早。汉代张 衡于《西京赋》所言“都 卢寻”，即爬竿，亦称缘 竿。《文献通考卷》47载： “缘之技众矣。汉武帝时 谓之都卢。 都卢， 国名，其人体轻 而善缘也。”此书还载有 数十种爬竿花样，并说 “虽各有异，要之同为缘 之戏也，唐曰木，今曰上 竿，盖古今异名而同实 也”。
通用版体育与健康二年级《爬越》说课稿
通用版体育与健康二年级《爬越》说课稿一. 教材分析《爬越》这一课时是通用版体育与健康二年级的教学内容。
本节课主要让学生学习爬越的基本技巧，培养学生勇敢、坚韧、自信的品质。
教材内容丰富，包括爬越的姿势、爬越的技巧、爬越的安全注意事项等。
通过学习，学生可以掌握爬越的基本技巧，提高自身的身体素质和运动能力。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，活泼好动，好奇心强。
他们具备一定的基本动作能力和团队协作意识，但部分学生可能对爬越运动较为陌生，动作协调性有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，勇于尝试。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解爬越的基本技巧和安全注意事项，理解爬越运动的意义。
2.技能目标：培养学生掌握爬越的基本动作，提高动作协调性和运动能力。
3.情感目标：培养学生勇敢、坚韧、自信的品质，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：爬越的基本动作和技巧。
2.教学难点：爬越动作的协调性和团队协作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用爬越器材、教学视频等辅助教学。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身活动，提醒学生注意运动安全。
2.基本部分：(1)讲解示范（10分钟）教师讲解爬越的基本动作、技巧和安全注意事项，并进行示范。
(2)分组练习（10分钟）学生分组进行爬越练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
(3)比赛环节（10分钟）学生进行爬越比赛，培养团队协作精神和竞技意识。
3.结束部分：(1)总结讲评（5分钟）教师对学生爬越情况进行总结讲评，表扬优秀学生，鼓励进步学生。
(2)放松活动（5分钟）教师带领学生做放松活动，缓解运动疲劳。
七. 说板书设计板书设计如下：•安全注意事项八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、动作掌握情况、团队协作能力等。
通用版体育与健康二年级《爬杆》说课稿
通用版体育与健康二年级《爬杆》说课稿一. 教材分析《爬杆》是通用版体育与健康二年级教材中的一课，主要介绍了爬杆运动的基本技巧和训练方法。
本课通过学习爬杆技巧，旨在培养学生勇敢、坚韧、自信的品质，提高学生的身体协调能力和灵活性。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段和方法激发他们的学习兴趣。
此外，学生在这个年龄段具有较好的柔韧性和灵活性，但对身体协调能力和力量等方面的要求较高，因此在教学过程中要注重对学生基本素质的培养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解爬杆运动的基本技巧和训练方法，知道爬杆对身体素质的要求。
2.技能目标：培养学生掌握爬杆的基本动作，提高身体协调能力和灵活性。
3.情感目标：培养学生勇敢、坚韧、自信的品质，养成积极锻炼的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：爬杆的基本动作和技巧。
2.教学难点：身体协调能力和灵活性在爬杆过程中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、讲解法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用爬杆、保护器材、视频等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示爬杆运动员的比赛视频，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.基本技巧学习：（1）讲解爬杆的基本动作和技巧，示范动作，让学生跟随示范进行练习。
（2）分组练习，让学生在同伴的帮助下，反复练习爬杆基本动作，教师巡回指导。
3.实践训练：（1）学生进行爬杆比赛，检验学习效果。
（2）针对比赛中的问题，进行针对性的指导和建议。
4.总结与反思：让学生谈谈自己在练习过程中的收获和不足，教师进行总结，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计如下：爬杆运动基本技巧1.基本动作2.动作要领3.训练方法八. 说教学评价1.学生掌握爬杆基本动作的情况。
2.学生身体协调能力和灵活性的提高。
3.学生勇敢、坚韧、自信品质的培养。
二年级《攀爬手脚并用爬垂直杆》教案、教学设计
在这一环节，我会先向学生介绍手脚并用爬垂直杆的基本概念、技巧和安全注意事项。采用示范法，亲自为学生展示正确的攀爬姿势和动作要领，让学生直观地了解和模仿。
1.讲解基本技巧：如何正确摆放手脚，保持身体平衡，以及如何逐步向上攀爬。
2.强调安全事项：在攀爬过程中要注意哪些安全问题，如何避免意外伤害。
-在攀爬过程中，如何保持身体平衡？
-如何避免攀爬过程中的安全隐患？
4.写作作业：请同学们结合本节课的学习内容，以“我学会了手脚并用爬垂直杆”为主题，写一篇短文，分享自己的学习心得和体验。
5.预习作业：预习下一节课的内容，了解其他攀爬运动的基本知识和技巧，为课堂学习做好准备。
2.观察与思考作业：观察身边的攀爬运动，如公园里的攀爬架、攀岩墙等，思考以下问题：
-这些攀爬设施在设计和使用过程中，有哪些值得我们学习的地方？
-你认为手脚并用攀爬有哪些优点和不足？
-在实际攀爬过程中，如何保证自己的安全？
3.小组合作作业：与同学们组成学习小组，共同探讨以下问题，并做好记录：
-手脚并用爬垂直杆的技巧有哪些？
在练习过程中，我会密切关注学生的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高技能。
（五）总结归纳
课程最后，我会引导学生进行总结归纳，回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得和体验。
1.让学生谈谈在攀爬过程中的感受，总结成功和失败的原因。
2.强调手脚并用爬垂直杆的技巧和重要性，提醒学生注意安全。
3.鼓励学生将所学运用到日常生活中，培养他们热爱运动、勇于挑战的精神。
4.培养学生团结协作、互相帮助的精神，让他们在集体活动中体验到团队的力量。
5.培养学生尊重对手、公平竞争的道德观念，形成良好的竞技体育精神。
一二年级体育教案《16爬杆 武术基本动作》
难点
手脚并用 动作连贯
课的顺序
时间
教学内容
组织、教法、学法和要求
教师活动
学生活动
一、
二、
三、
四、
五、
六、
七、
八
2分
3分
5分
15分
12分
2分
1分
组织教学
1.师生问好
2.宣布内容
3.安排见习生
队列练习
稍息、立正
徒手操
爬杆
五、游戏
武术基本动作
放松活动
讲评
下课
组织：面向老师、自然站立
要求：迅速、安静、整齐
５、学生好朋友组、互帮改进动作，教师巡视指导
要求：勤于动脑，认真练习，注意安全。
组织：体操队形
教法：
1.教师讲解每个动作方法、要求。
2．发出口令带学生集体练习
3．纠正动作并及时提示
4．优秀生表演，集体欣赏。
要求：遵守规则，注意安全
组织：分散操场、好朋友结组。
教、学法：随教师练习
要求：动作小注意安全
组织：自然站立、面向老师。
教师讲评本课，表扬先进。
▲
★
学法：
1．学生认真听老师讲解、看示范
2．按要求，听口令练习
学法：
1、听老师的讲解、示范、模仿练习。
2、集体口令练习口令
▲
★
学法：
1．学生观察老师动作，准备模仿。
2．集体练习辅助练习，３、分组练习互助学习，提高动作。
４、分组按口令练习。２－４
３、分组练习１－２
４、比赛练习１－２
场
地
器
材
磁带：1盘
录音机：1台
预
爬高竹竿表演教案
爬高竹竿表演教案一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够掌握爬高竹竿表演的基本动作和技巧，能够在竹竿上稳定地行走和表演。
2. 情感态度价值观，培养学生的勇敢、坚韧和团队合作精神，增强学生的自信心和自我保护意识。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，教授学生爬高竹竿表演的基本动作和技巧，培养学生的平衡感和协调能力。
2. 教学难点，教授学生如何在竹竿上稳定地行走和表演，以及如何克服恐惧心理。
三、教学过程。
1. 热身活动。
为了避免运动伤害，学生在进行爬高竹竿表演前需要进行一定的热身活动。
可以进行一些简单的拉伸运动和跑步等活动，以增强身体的柔韧性和耐力。
2. 学习基本动作。
教师向学生介绍爬高竹竿表演的基本动作，包括站立、行走、转身等动作。
然后让学生一起进行模仿练习，逐步掌握这些基本动作。
3. 竹竿训练。
为了让学生更好地掌握爬高竹竿表演的技巧，可以设置一些专门的竹竿训练课程。
在这些课程中，学生可以通过不断地练习和尝试，逐渐提高自己在竹竿上的平衡感和协调能力。
4. 实战演练。
在学生掌握了基本动作和技巧之后，可以进行实战演练。
可以设置一些小型的表演活动，让学生在实践中不断提高自己的爬高竹竿表演水平。
5. 团队合作。
爬高竹竿表演是一项需要团队合作的活动，学生需要相互配合才能完成表演。
因此，可以组织学生进行团队合作训练，培养学生的团队合作精神。
6. 安全教育。
在教授爬高竹竿表演的过程中，需要重点强调安全教育。
学生需要了解在表演过程中需要特别注意的安全事项，以及如何正确地保护自己。
四、教学方法。
1. 示范教学，教师可以通过示范动作来向学生展示爬高竹竿表演的基本动作和技巧。
2. 模仿练习，让学生进行模仿练习，逐步掌握爬高竹竿表演的基本动作。
3. 实战演练，组织学生进行实战演练，让他们在实践中不断提高自己的表演水平。
4. 团队合作，培养学生的团队合作精神，让他们在团队中相互配合，共同完成表演任务。
五、教学评价。
1. 观察评价，教师可以通过观察学生在实战演练中的表现来评价他们的爬高竹竿表演水平。
小学学体育说课稿 —— 攀爬章节的第一部分
学体育说课稿——攀爬章节的第一部分一、教材分析：我说课的内容是选自人民教育出版社的体育教程一～二年级的教材。
本节课的内容是水平一（八）攀爬章节的第一部分，模仿不同动物的爬行，攀登与爬越也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的攀爬教材，选择了一些简单的、实用性较强的爬行，爬越和攀登动作，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：1、知识目标：a．创设一个动物世界，一个快乐的学习大舞台，把各种动物的不同形象，引入课堂，激发学生的学习兴趣。
b．用头饰做各种模仿活动和游戏。
2、能力目标：通过语言的描述，头饰的演示和游戏等形式，发展模仿、观察力、想象力，培养爱护动物的意识发展身体的灵敏、协调性。
3、情感目标：让学生在一个动物的王国里，充分发挥学生的主体作用，快乐的学习探究、了解激发了学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验和社会实践。
三、教学重难点：a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b．培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。
（1）想象法：通过教师巧妙的引入，引导学生在音乐中感知动物爬行的特点。
（2）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。
大胆的表现对事物的了解。
（3）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。
（4）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。
爬竿比赛教案设计方案模板
一、教学目标1. 让学生了解爬竿的基本技巧和注意事项，提高学生的身体素质和协调能力。
2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心和拼搏精神。
3. 培养学生遵守比赛规则，尊重对手，树立良好的竞技道德。
二、教学内容1. 爬竿的基本技巧和注意事项2. 爬竿比赛规则3. 团队协作与竞技道德三、教学对象1-3年级学生四、教学时间1课时五、教学地点学校操场或体育馆六、教学准备1. 爬竿设备2. 安全保护措施3. 计时器4. 教学课件七、教学过程（一）导入1. 引导学生回顾上次课的内容，激发学生对爬竿运动的兴趣。
2. 提出本次课的学习目标，让学生明确学习任务。
（二）基本技巧与注意事项1. 教师示范爬竿的基本动作，包括起跳、抓杆、爬升等。
2. 学生跟随教师学习，教师逐一纠正学生的动作。
3. 强调爬竿时的安全注意事项，如保持平衡、避免碰撞等。
（三）比赛规则讲解1. 教师讲解爬竿比赛规则，包括比赛流程、计分标准等。
2. 学生提问，教师解答，确保学生理解比赛规则。
（四）团队协作与竞技道德1. 教师组织学生进行分组，每组进行爬竿比赛。
2. 强调团队协作的重要性，鼓励学生互相帮助、鼓励。
3. 在比赛中，引导学生尊重对手，树立良好的竞技道德。
（五）实践与比赛1. 学生分组进行爬竿比赛，教师观察并指导。
2. 使用计时器记录每组完成比赛的时间，评选出优胜者。
3. 颁发奖品，鼓励学生继续努力。
（六）总结与反思1. 教师总结本次课的学习内容，强调爬竿运动的意义。
2. 学生分享学习心得，反思自己的不足之处。
3. 布置课后作业，让学生回家练习爬竿技巧。
八、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 关注学生在爬竿比赛中的表现，评价学生的技能水平和团队协作能力。
3. 收集学生对本次课的反馈意见，不断优化教学方案。
小学叙事体育课学爬竿
体育课学爬竿
今天下午第二节体育课，崔老师叫我们学爬竿。
瞧！会爬竿的同学已胸有成竹，欢呼雀跃；不会爬竿的同学像个“退缩兵”。
爬竿活动开始了，首先挑战的是我们女同学，虽然前几个都失败了，但是失败是成功之母。
过了一会儿，副班长董寒雨雄纠纠，气昂昂地上场了。
她紧紧地抓住竹竿，像一只猴子，敏捷地纵身一跳，两手紧紧抓住竹竿，脚一蹭一蹭往上爬，一眨眼工夫，就爬到了顶端。
同学们用赞许的目光望着她，尽情地为她鼓掌、喝彩。
终于轮到我了。
我信心百倍地纵身一跳，两手交换着向上抓竹竿，两脚夹住竹竿向上蹭，当手向上一拉时，我的身体一缩，脚紧紧地夹住竹竿，就这样我一点一点往上爬，费了九牛二虎之力才爬到了半空中。
哎，我的力气已经用完了，不能再往上爬。
真可惜，我停在半空中，喘着粗气，耷拉着脑袋无精打采地向旁边的一根竹竿望去。
忽然眼前一亮，我的好朋友董善波也和我爬得一样高了，只见她满头大汗，还艰难地移动身体往上爬。
我鼓励自己不要灰心，我一定会成功的，成功一定属于我。
最后我用力一蹬，终于爬上了顶端。
这次爬竿活动，让我懂得了，做任何事只要有信心，掌握正确方法，这样才能成功。
爬竿健身技巧教学教案设计
爬竿健身技巧教学教案设计标题：爬竿健身技巧教学教案设计教学目标：1. 学生能够正确理解和执行爬竿健身技巧的基本动作和技巧。
2. 学生能够通过爬竿健身技巧提高身体协调性和肌肉力量。
3. 学生能够了解爬竿健身技巧的安全操作和预防伤害的方法。
教学内容：1. 爬竿健身技巧的基本动作和技巧介绍。
2. 爬竿健身技巧的身体协调性和肌肉力量训练。
3. 爬竿健身技巧的安全操作和预防伤害方法。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学习的身体协调性和肌肉力量训练知识，并与爬竿健身技巧的关联进行讨论。
技巧介绍：2. 通过视频或图片展示爬竿健身技巧的基本动作和技巧，解释每个动作的要领和注意事项。
3. 分组让学生进行模仿练习，教师逐个检查学生的动作并给予指导和纠正。
实践训练：4. 将学生分成小组，每个小组站在一根竿子旁边，进行实践训练。
教师在旁边引导和监督。
5. 学生轮流进行爬竿动作，其他组员观察并提出改进建议。
技巧应用：6. 将学生分成小组，设计一段爬竿技巧表演，要求包含至少三个不同的技巧动作。
7. 每个小组进行表演，其他学生观看并给予评价和建议。
安全操作和预防伤害：8. 给学生介绍爬竿健身技巧的安全操作要点，包括正确握杆姿势、身体重心控制、避免过度用力等。
9. 引导学生讨论和分享自己在体育锻炼中遇到的伤害情况，并探讨如何预防和应对伤害。
总结和评价：10. 教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们的进步和努力，并提供个别指导和建议。
延伸活动：11. 鼓励学生在家或课余时间继续练习爬竿健身技巧，并记录自己的进步和感受。
教学资源：1. 爬竿健身技巧的视频或图片资料。
2. 爬竿设备或类似的训练设备。
3. 小组表演评价表。
4. 安全操作和预防伤害的提示卡。
评估方式：1. 观察学生在实践训练中的动作表现，给予实时反馈和指导。
2. 评价学生在小组表演中的技巧运用和团队合作情况。
3. 收集学生的自我评价和反馈，了解他们对教学内容的掌握程度和学习体会。
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小学六年级体育爬竿说课稿
课堂常规。
1体育队长整队，报告人数
2师生问好
3宣布上课内容
4检查服装，安排见习生 5队列练习
立正、稍息组织：如图
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要求:学生集合迅速整齐
组织：学生成四路纵队行进
教法：教师口令、
学生练习
要求：队伍整齐、
步伐一致
新广播操（一）
6－9
6、踢腿运动
7、全身运动
8、跳跃运动
9、整理运动组织：散开成体操队形
要求：1、直膝、绷脚面，上体正直
2、弓步幅度大，全蹲充分团身
3、快速蹬地跳起，缓冲落地
动作协调
4、动作自然放松，上下肢
协调配合,注意调节呼吸
基本部分二、爬竿
重点；上下
肢动作协调
三、30—50
米加速跑
重点；均匀
加速
组织；围爬竿架站成六边形
教法：1、两手握竿悬垂举腿收复练习
2、握竿夹竿单手交换握竿
3、握竿屈臂引体向上
4、有人托扶“三拍”爬竿法
学练法：1、体会收腿
2、体会双腿夹竿
3、体会拉臂引体
4、体验成功
要求：正确估价自己的能力、注意安全
组织：学生成四列体操队形
教法；1、教师示范加速跑
2、教师质疑；在加速时注意什么
3、在地上画标记练习
4、按教师口令，信号练习
5、教师提示跑姿
学练法：1、观察 2、思考、答疑
3、体会加速
4、听信好加速跑
5、改进姿势
要求：跑时跑姿正
不怕苦
和累
架持不懈
克服困难
勇敢直前
1放松练习
2教师评定本课优缺点
3收拾器材
4师生再见。