部编版小学六年级语文下册第10课《古诗三首》优质课件
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部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》课件PPT
一（马 ）当先 （马 ）到成功 老（马 ）识途 千军万（马） 万（马）奔腾 快（马）加鞭
自学提示：
1、自由朗读古诗三遍，注意节奏。 2、找出不认识的字，与同桌讨论后还不认识的，提问。 3.朗读后同桌相互说一说你明白了些什么？你不明白什 么，在这之中你最想知道什么，组织好语言快速提问， 其他同学认真听。
郑板桥（1693-1766年），原名郑燮，字 克柔，号理庵，又号板桥，郑板桥一生只画兰、 竹、石，其诗书画世称“三绝”，是清代比较 有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁 图》等，著有《郑板桥集》。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 石灰吟
【明】于 谦
千锤(chuí) 万凿/出 深山， 烈火焚(fén) 烧 /若 等闲。 粉骨碎身/浑不怕， 要留清白/在 人间。
快走踏清秋
大漠沙如雪，燕山月似钩。
译文：广阔的沙漠在月的映照下如铺上了一 层霜雪，燕山之上悬挂着一轮如银钩（兵器） 的弯月。
何当金络脑，快走踏清秋。
译文：什么时候才能披上威武的鞍具，在 秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？
明韵律 马 诗
李贺
大 漠 / 沙 如 雪，
燕 山 / 月 似 钩。
何 当 / 金 络 脑，
竹石
【清】郑 燮(xiè)
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
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写作背景：
作者所处的贞元、元和之 际，正是作者不得志之时。 而“燕山”一带又是藩镇肆 虐为时最久，为祸最烈的地 方。本诗正是当时所写。
大漠沙如雪
燕山月似钩
何当金络脑
快 走 / 踏 清 秋。
自学提示：
1、自由朗读古诗三遍，注意节奏。 2、找出不认识的字，与同桌讨论后还不认识的，提问。 3.朗读后同桌相互说一说你明白了些什么？你不明白什 么，在这之中你最想知道什么，组织好语言快速提问， 其他同学认真听。
郑板桥（1693-1766年），原名郑燮，字 克柔，号理庵，又号板桥，郑板桥一生只画兰、 竹、石，其诗书画世称“三绝”，是清代比较 有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁 图》等，著有《郑板桥集》。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 石灰吟
【明】于 谦
千锤(chuí) 万凿/出 深山， 烈火焚(fén) 烧 /若 等闲。 粉骨碎身/浑不怕， 要留清白/在 人间。
快走踏清秋
大漠沙如雪，燕山月似钩。
译文：广阔的沙漠在月的映照下如铺上了一 层霜雪，燕山之上悬挂着一轮如银钩（兵器） 的弯月。
何当金络脑，快走踏清秋。
译文：什么时候才能披上威武的鞍具，在 秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？
明韵律 马 诗
李贺
大 漠 / 沙 如 雪，
燕 山 / 月 似 钩。
何 当 / 金 络 脑，
竹石
【清】郑 燮(xiè)
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
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写作背景：
作者所处的贞元、元和之 际，正是作者不得志之时。 而“燕山”一带又是藩镇肆 虐为时最久，为祸最烈的地 方。本诗正是当时所写。
大漠沙如雪
燕山月似钩
何当金络脑
快 走 / 踏 清 秋。
部编人教版语文六年级下册第10课《古诗三首》课件PPT
下半部分要写平稳、 端正，“ ”不要 多写一横。
3.观察本课会写字，把它们工整地写在田字格中， 每个字写两遍。
络络 锤锤 凿凿 焚焚
活动一：结合学法，理解古诗《石灰吟》。 石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 1.“吟”是古代诗歌的一种体裁，意思是__吟__诵__， “石灰吟”就是__吟__诵__石__灰____的意思。
大漠沙如雪，燕山月似钩。
大漠
钩
广阔、荒芜
形似月牙的古代兵器
结合图片与注释，说说你眼前出现了怎样的画面，你有怎样 的感觉。
塞外茫茫沙漠里，黄沙在月光的照耀下像雪一样白，月 牙儿就像弯钩一样高悬在燕山上。我感到了清冷与悲凉。
何当金络脑，快走踏清秋。
读一读，想一想：你从哪里看到了怎样的马和秋天？
从“金络脑”一词中，我知道了这是一匹 戴着黄金装饰的马笼头的马，名贵、矫健、被 人器重。
jìnɡ 坚强有力
竹石
jìn 跟力量有关 [清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
jìnɡ
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
试着说说整首诗的意思。
竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩 石缝中。经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北 风的呼啸也不动摇。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
板书设计
10 古诗三首
《石灰吟》 石灰 不畏艰难、坚贞不屈
《竹 石》 竹子 刚正不阿、铁骨铮铮
5.搜集资料，了解作者。
作者 于谦
朝代 明
雅称
其他
—— 爱国忘身，自奉俭约，为官 清正
于谦（1398—1457），钱塘（今浙江杭州） 人，明代大臣、 军事家。公元1421年考中进士，他为官清正，不畏强暴，关心百 姓。他任监察御史及河南、山西巡抚时，曾平反冤狱，赈济灾荒。
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（2）即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕， 因为它甘愿把一身清白留在人世间。
（3）经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔， 任凭东西南北风的呼啸也不动摇。
课后习题参考答案
三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达 的方法有什么共同特点？
参考答案：《马诗》表达了诗人的远大抱负和 不遇于时的感慨；《石灰吟》表达了诗人不畏艰难、 坚贞不屈的高尚品质；《竹石》表达了诗人的刚正 不阿、铁骨铮铮。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
一、连一连。 钩 清白 何当 等闲 任
任凭。 古代的一种兵器，形似月牙。 指高尚的节操。 平常。 何时将要。
随堂练习
二、诗词填空。
大漠沙如雪，_燕__山___月__似__钩___。 粉骨碎身浑不怕，要___留__清__白__在___人__间__。 千___磨__万__击__还___坚__劲__，任尔东西南北风。
两句展示出了寒气凛洌、清冷肃杀的边疆战 场景象，为后面写骏马驰骋，冲锋陷阵，创 设了一个广阔无垠的背景。
何当金络脑， 快走踏清秋。
借马抒情，这是作者渴望建功 立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。
什么时候我能 给骏马套上镶金的 马笼头，飞快奔驰 着，踏遍这清爽秋 日的原野！
品析“快走踏清秋”的妙处。 “踏清秋”三字，搭配新奇，“清秋”
用自己的话说说这句话的意思。
竹子抓住青山一点儿也不 放松，它的根牢牢地扎在岩石 缝中。
初读古诗
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
用自己的话说说这句话的意思。 经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，
任凭东西南北风的呼啸也不动摇。
品读古诗
读完全诗，说一说：《竹石》这首诗主要写 了什么？
前两句写了竹子的特点，后两句写了竹 子的品格。
（3）经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔， 任凭东西南北风的呼啸也不动摇。
课后习题参考答案
三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达 的方法有什么共同特点？
参考答案：《马诗》表达了诗人的远大抱负和 不遇于时的感慨；《石灰吟》表达了诗人不畏艰难、 坚贞不屈的高尚品质；《竹石》表达了诗人的刚正 不阿、铁骨铮铮。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
一、连一连。 钩 清白 何当 等闲 任
任凭。 古代的一种兵器，形似月牙。 指高尚的节操。 平常。 何时将要。
随堂练习
二、诗词填空。
大漠沙如雪，_燕__山___月__似__钩___。 粉骨碎身浑不怕，要___留__清__白__在___人__间__。 千___磨__万__击__还___坚__劲__，任尔东西南北风。
两句展示出了寒气凛洌、清冷肃杀的边疆战 场景象，为后面写骏马驰骋，冲锋陷阵，创 设了一个广阔无垠的背景。
何当金络脑， 快走踏清秋。
借马抒情，这是作者渴望建功 立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。
什么时候我能 给骏马套上镶金的 马笼头，飞快奔驰 着，踏遍这清爽秋 日的原野！
品析“快走踏清秋”的妙处。 “踏清秋”三字，搭配新奇，“清秋”
用自己的话说说这句话的意思。
竹子抓住青山一点儿也不 放松，它的根牢牢地扎在岩石 缝中。
初读古诗
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
用自己的话说说这句话的意思。 经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，
任凭东西南北风的呼啸也不动摇。
品读古诗
读完全诗，说一说：《竹石》这首诗主要写 了什么？
前两句写了竹子的特点，后两句写了竹 子的品格。
寒食 迢迢牵牛星 十五夜望月古诗三首 部编版六年级语文教学课件
朗读课文 扫清障碍
我会写
ɡōnɡ
宫 上下 结构
hóu
侯 左右 结构
易写错
hóu hòu
侯 王侯
公侯
候丨
时候 等候
词语解释
春城：指春天的京城。 御柳：皇帝御花园里的柳树。 汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。 传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡 烛给公侯之家，受赐的可以点火。 五侯：这里指天子宠幸之臣。
诗意：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着天 河的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月， 一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。
课堂演练 一、诗意再现，说说下面诗句的意思。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的 桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋 天的思念之情会落到谁的家。
王建：唐代诗人，他写了大量的 乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐 名。代表作有《王建诗集》《王 建诗》《王司马集》等。
中秋节：时在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆， 为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于 宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮 桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。
十五夜望月 [唐]王建 qī
中庭/地白/树/栖鸦， 冷露/无声/湿/桂花。 今夜/月明/人/尽望， 不知/秋思/落/谁家？
读一读诗的前两句，圈画出诗 中描写的景物。
作者看到的 听到的 作者感受到的
中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。
“树栖鸦”应该是作者听到的，它衬托了什么？ 让夜显得更加宁静。
体会织
迢迢牵牛星
女的愁闷、 悲伤，抓住 叠词读出诗 歌的韵律，
迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。 纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。 终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。
部编版小学语文六年级下册 第10课 古诗三首(课件)
大漠（沙如雪），燕山（月似钩）。
比喻
对偶
这两句诗运用比喻、对偶的修辞手法，描写了边塞战场的景 色。用雪比喻沙，以钩比喻月，显示了战场的清冷悲凉，含蓄地 表达出诗人征战沙场报效祖国的愿望。
何当金络脑， 快走踏清秋。
“何当“，表达出一种遥遥无期的意 味。既含无限期盼，又寓无尽无奈。
属贵重鞍具，象征马受主人重视， 寄托了诗人自己渴望能像这马儿一 样被人重用、一展抱负、保家卫国 的雄心壮志。
写出了竹子扎根的艰难和顽强，挺立 青山的翠竹形象一下子展现在人面前
赞美之情顿出 突出表现了经历磨难后的岩竹身姿挺拔
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
“任”写出了竹姿态之豪迈， “尔”透出对东西南北风的蔑视。
竹子
破岩中、千磨万击、东西南北风
托物言志
——不放松、立根还坚劲
突
“志”与“物”要有相似点
出
天我们来学习这组诗中的第五首。
万（ ）奔腾 快（ ）加鞭
讲授新知
走近作者 李贺（790—816），字长吉，是与“诗圣”杜 甫、 “诗仙”李白、 “诗佛” 王维齐名的唐代著 名诗人，有“诗鬼”之称。 主要作品：《李凭箜篌引》《梦天》《雁门太 守行》等。
字词识读
yān
sì
luò
燕山 似 金络脑
初读古诗
何当（金络脑），快走（踏清秋）。
设问
这两句借马抒情，边塞是骏马驰骋的广阔天地，但骏马能否有 机会一展雄姿，就要看是否有人赏识。表现了诗人渴望被人赏识、 重用，建功立业的雄心壮志。
金络脑 马
托物言志
诗人
施展抱负
纵横大漠，快走踏清秋
突
“志”与“物”要有相似点
出
主
旨
部编版语文六年级下册第10课《古诗三首》课件
总结
抓住节日中的典型事 物来写诗歌，让诗歌 更加凝练有韵味。
诵读诗歌。
白天：春城飞花图 晚上：走马传烛图
任务一：读诗歌，想画面。
寒食 唐·韩翃 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
春城：春天的京城 东风：春风 汉宫：用汉代的皇宫来借指唐代的皇宫。（这是唐诗中常见的 以汉喻唐）
东风：春风
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（李煜《虞美人》） 相见时难别亦难，东风无力百花残。（李商隐《无题》） 等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）
当时的皇帝（唐德宗）很喜欢这首诗， 他觉得这首诗是在称赞自己， 唐德宗：这一定是在赞美我啊!赞美我的 恩泽就像这火种一样传递到家家户户。
但是朝廷上有一些皇帝宠幸的官员觉得 韩翃是在借诗讽刺自己。 宠臣：寒食禁火，是沿袭已久的习俗， 但我们却可以破例点蜡烛。这是在讽刺 我们搞特权，讽刺我们腐败啊！
借助注释， 说说古诗 的意思；
冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
月亮：思念 桂花：“八月桂花香
诗的前两句渲染了冷清的环境。请尝 试说说这两句诗的意思。我们来读一 读，读出冷清的感觉。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
中秋之夜，皎洁的月光照在庭 院中，地上一片洁白，好像铺 了一层霜，树枝上栖息着乌鸦。 夜深了，万籁俱寂，清冷的秋 露无声地打湿了庭院中的桂花。
都是通过抓取节日中的典 型事物来写节日。 写景铺陈的目的都是为了 抒情。
活动一：品味诗歌语言，体会语言特色。
动词很生动。
如……
灰冷色 调的词语
很多。
叠词很
有特色。
品味诗歌语言。我发现……
活动二：借典型事物，发现诗人匠心。
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》优质PPT课件
思想感情。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
大漠沙如雪，燕. 山月似钩。
yān ( 燕山 )
燕
yàn ( 燕子 )
注意加点字 的读音！
··√√ 焚（fén fénɡ）烧
踏（tà tā）清秋
··√ √ ·√ 千√锤（cuí chuí）万凿（záo zháo）
二、把词语和对应的意思连起来。
何当
平常。
等闲
指高尚的节操。
清白
全，全然。
浑
何时将要。
10 古诗三首
第 二 课时
助读 初读 品读 结构 当堂 资料 感知 释疑 主旨 检测
《石灰吟》 作者：于谦
讨论交流：
这首诗是怎样借物抒情的？
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身， 一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠， 不怕牺牲、坚守高洁之心。
课文结构
千锤万凿
等闲
石 灰
烈火焚烧
吟
粉骨碎身 不怕
要留清白
不怕牺牲 坚守高洁情操
课文主旨
《石灰吟》是一首托物言志诗。作者以石 灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意 愿和坚守高洁情操的决心。
2. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 _即__使__粉__骨__碎__身__也__全__然__不__怕__，__只__要__能__把__高__尚__的__节__操__留__在__人__间__。__
3. 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 _竹__子__牢__牢__地__咬__定__青__山__一__点__也__不__放__松__，__它__的__根__深__深__地__扎__在__岩__石__ _的__缝__隙__中__。____________________________________________
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
大漠沙如雪，燕. 山月似钩。
yān ( 燕山 )
燕
yàn ( 燕子 )
注意加点字 的读音！
··√√ 焚（fén fénɡ）烧
踏（tà tā）清秋
··√ √ ·√ 千√锤（cuí chuí）万凿（záo zháo）
二、把词语和对应的意思连起来。
何当
平常。
等闲
指高尚的节操。
清白
全，全然。
浑
何时将要。
10 古诗三首
第 二 课时
助读 初读 品读 结构 当堂 资料 感知 释疑 主旨 检测
《石灰吟》 作者：于谦
讨论交流：
这首诗是怎样借物抒情的？
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身， 一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠， 不怕牺牲、坚守高洁之心。
课文结构
千锤万凿
等闲
石 灰
烈火焚烧
吟
粉骨碎身 不怕
要留清白
不怕牺牲 坚守高洁情操
课文主旨
《石灰吟》是一首托物言志诗。作者以石 灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意 愿和坚守高洁情操的决心。
2. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 _即__使__粉__骨__碎__身__也__全__然__不__怕__，__只__要__能__把__高__尚__的__节__操__留__在__人__间__。__
3. 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 _竹__子__牢__牢__地__咬__定__青__山__一__点__也__不__放__松__，__它__的__根__深__深__地__扎__在__岩__石__ _的__缝__隙__中__。____________________________________________
部编版语文六年级下册10《古诗三首》第二课时(课件)
竹石
释诗题
这是一首题画诗，为自己所画的竹石 画而题写的。
竹石：根扎在岩石缝中的竹子。
知作者
郑燮(1693-1765)，字克柔，号板桥，人称板桥先生，江 苏兴化人，祖籍苏州。康熙年间秀才，雍正年间举人，乾隆年 间进士。官山东范县、潍县县令，政绩显著，后客居扬州，以 卖画为生，为“扬州八怪”之一。
郑燮一生只画兰、竹、石，自称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古 不败之石，千秋不变之人”。其诗、书、画，世称“三绝”，是清代比较有 代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨 图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。
词意我知道
立根：扎根，生根。 咬定：比喻根扎得结实。 原：原本，原来。 破岩：破裂的岩石，暗喻
艰苦的环境。
磨：折磨。 击：打击。 坚劲：坚定强劲。 任：任凭。 尔：你。
诗意我来讲
竹子抓住青山一点儿也不放松，它的牢牢地 扎在岩石缝中。历经千万次的磨炼仍然坚韧挺拔， 任凭东西南北风的呼啸也不动摇。
诗情我能悟
这是一首托物言志的诗。诗中的竹其实 是诗人高尚人格的写照，诗人借竹子坚韧的 傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。
总结写法
《马ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》《石灰吟》《竹石》这三首古诗在表达上有 什么相同之处？
这三首诗有一个共同点，即看起来描写的是物，实 际上是在写人，诗人都是借事物来表达自己的人生志向。 这类诗就是咏物诗。
释诗题
这是一首题画诗，为自己所画的竹石 画而题写的。
竹石：根扎在岩石缝中的竹子。
知作者
郑燮(1693-1765)，字克柔，号板桥，人称板桥先生，江 苏兴化人，祖籍苏州。康熙年间秀才，雍正年间举人，乾隆年 间进士。官山东范县、潍县县令，政绩显著，后客居扬州，以 卖画为生，为“扬州八怪”之一。
郑燮一生只画兰、竹、石，自称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古 不败之石，千秋不变之人”。其诗、书、画，世称“三绝”，是清代比较有 代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨 图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。
词意我知道
立根：扎根，生根。 咬定：比喻根扎得结实。 原：原本，原来。 破岩：破裂的岩石，暗喻
艰苦的环境。
磨：折磨。 击：打击。 坚劲：坚定强劲。 任：任凭。 尔：你。
诗意我来讲
竹子抓住青山一点儿也不放松，它的牢牢地 扎在岩石缝中。历经千万次的磨炼仍然坚韧挺拔， 任凭东西南北风的呼啸也不动摇。
诗情我能悟
这是一首托物言志的诗。诗中的竹其实 是诗人高尚人格的写照，诗人借竹子坚韧的 傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。
总结写法
《马ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》《石灰吟》《竹石》这三首古诗在表达上有 什么相同之处？
这三首诗有一个共同点，即看起来描写的是物，实 际上是在写人，诗人都是借事物来表达自己的人生志向。 这类诗就是咏物诗。
最新部编版六年级下册语文《古诗三首》精品教学课件
风，还是南风 北风，都不能
任尔东西南北风。
把它吹倒，不 能让它屈服。
任凭。 你。
直接抒怀，表 达作者永不屈 服的坚强意志 和骨气。
诗意升华
前两句说竹子扎根破岩中，根基
寓
坚固，洋溢着诗人的赞美之情。
意
深
刻
后两句是对竹子的坚定顽强的精神
的
的赞美。同时也隐喻了作者自己风
题
骨的强劲。
画
诗
全诗语言明白晓畅，风骨凌然，
何当金络脑，快走踏清秋。
何当：何时走：迅速地跑，痛快地跑。 清秋：天气凉爽的秋天。
何当金络脑，快走踏清秋。
诗歌三、四句借马抒情：什么时候才能披上 威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功 勋呢？
悟诗情
请结合作者资料思考，作者想要 表达怎样的思想感情呢？
第四单元
10 古诗三首
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。
知诗人
李贺，字长吉，是“长吉体诗歌开创者”。唐代诗人， 家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室，唐高祖李渊的叔 父李亮（大郑王）后裔。有“诗鬼”之称，与李白、李商隐 称为“唐代三李” 。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内 心苦闷，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官 专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。李贺因长期的抑郁 感伤，焦思苦吟的生活方式，元和八年（813年）因病辞去 奉礼郎回昌谷，27岁英年早逝。
古诗讲解
作者把竹子拟人
化，用“咬”字
牢牢咬住青山 绝不放松，将
咬定青山不放松，歌颂竹子顽强的
意志和个性
竹根扎在山石
的裂缝中。
立根原在破岩中。
“破岩”形容生活极其艰苦。这里“咬 定青山”“立根”“破岩”既是实写竹， 也是暗喻人的坚定立场。
最新2021-2022部编人教版语文六年级下册《古诗三首》优质课件
课堂小结
“春城无处不飞花”仿佛把我们带进了长 安城，那到处飞花的寒时节，寒食节禁火，唯 有得到许可才可生火，作者将“特赦街中许蜡 烛”那富有嘲讽意味的一句圣旨通过“轻烟散 入五侯家”淋漓尽致地表现了出来。
板书设计
寒食
景：花飞 柳斜
情：传蜡烛 散入五侯家
对现实的不满 对权贵的讽刺
主题概括
《寒食》诗人描绘了春天京都城 寒食节 的景象，充分流露出作者对现实的 和对权贵们的 讽刺。 不满
二、写出下面加点词语的意思。
1.姣姣和汉女。 2.脉脉不得语。 3.盈盈一水间。
指织女星。河汉，银河。 相视无言的样子。 清澈的样子。
课堂练习
三、根据诗文填空。
1.《迢迢牵牛星》选自《 古诗十九首 》，诗中描绘的情景 与我国古代民间故事“ 牛郎织女”有关。 2.《迢迢牵牛星》饱含深情的诗句是“ 盈盈一水间 ，
借古讽今 对宦官专权的腐败现象进行了委婉的讽刺，流露 出诗人对现实的不满。
新知讲解
说一说：《寒食》这首诗写了什么传统习俗？
家家禁火,只吃现成食物 春季改火习俗
新知讲解
指导朗读
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
全诗用舒缓、平和的语气来读,最后一句适当拖 长声调,读出青烟袅袅的感觉。
终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。
河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。
mò
盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。
自由读古诗，读准 字音，读好节奏。
新知讲解
学字词
我会写
zhāng
qì yíng
mò
章 泣盈脉
新知讲解
易写错
zhāng
章
这一横要长一些。
文章
人教统编版语文六下第10课古诗三首《石灰吟》公开课课件PPT(杨春早)
读悟情感
石灰吟
【明】于 谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。
这是一首咏物言志诗。 作者吟诵石灰的炼制过程及 品格，表达自己为国尽忠， 不怕牺牲的意愿和坚守忠诚、 清白品格的可贵精神。
故事背景
于谦一生为官廉洁正直，曾平反冤狱， 救灾赈荒，深受百姓爱戴。明英宗时，瓦剌 入侵，明英宗被俘。于谦立明景帝，亲自率 兵固守北京，击退瓦剌，使人民免遭蒙古贵 族再次野蛮统治。
人教版部编本小学语文六年级下册
石灰吟
邳州市占城镇许集小学 杨春早
诗人简介
于谦（1398－1457），字 廷益，号节庵，汉族，浙江杭 州府钱塘县（今浙江省杭州市 上城区）人。明朝名臣、民族 英雄。
读准字音
石灰吟
【明】于 谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。
chuí
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
清白：指石灰洁白的本色， 又比喻高尚的节操。 浑：全。
今译：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人 世间。
石灰吟
【明】于 谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。
石灰石只有经过千万次 锤打才能从深山里开采出来， 而且它还要经历熊熊烈火的 焚烧。它把这当作很平常的 事情。即使粉身碎骨他也毫 不惧怕，甘愿把一身清白留 在人世间。搜索“杨春早”，收藏我的主页可随时查看最新精品课件锤
záo
凿
千锤百炼 一锤定音
言之凿凿 凿壁偷光
fén
焚
焚烧 心急如焚
焚毁 玩火自焚
读出节奏
石灰吟
【明】于 谦
千锤/万凿//出深山， 烈火/焚烧//若等闲。 粉身/碎骨//浑不怕， 要留/清白//在人间。
部编人教版六年级下册语文 第10课 古诗三首《竹石》品读释疑课件第三课时
同音易混字
锤 chuí
捶
字义：秤锤，配合秤杆称分量的金属块。 组词：（秤锤）（铁锤）（千锤百炼）
字义：敲打。如：捶打。 组词：（捶打）（捶衣裳）（捶胸顿足）
运用：为了打造兵器盾，铁匠用铁锤用力地捶打烧红的铁块。
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
千磨万击还坚劲. ，任尔东西南北风。
劲
诗意：经受了成千上 万次的折磨和打击还 是那样坚韧挺拔，任 凭你刮东西南北风， 都不能把它吹倒。
课文整体感知
这首诗着力表现了竹子那顽强执着的 精神，是赞美竹石的咏物诗，也是一首题 画诗。
讨论交流：
这首诗是怎样托物言志的？
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭， 表现了作者坚定顽强的精神。
这是课后第3题哦！
部编人教版六年级下册语文 第10课 古诗三首《竹石》品读释疑课件第三 课时
科 目：语文
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
人教版 语文 六年级 下册
10 古诗三首 《竹石》
品读释疑
《竹 石》 作者：郑 燮
走近作者
郑燮（1693—1765），字克柔，号理 庵，又号板桥。清代书画家、文学家， “扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世 独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石， 其中画竹成就最为突出。
《竹石》这首诗着力表现了竹子那顽 强执着的精神，是赞美竹石的咏物诗，也是 一首题画诗。
我会写
络锤凿 焚
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
托物 竹石
言志
咬定青山不放松 立根原在破岩中 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风
竹：坚韧不屈 傲然独立
人：刚正不 阿
顽强斗争
主题感悟
部编版六年级下册语文10《古诗三首》之二《石灰吟》课件(共25张PPT)
只为把高尚的节操保存在人世间。
经过千锤万击才从深山里开 采出来，又要到石灰窑中去经过烈 火焚烧。但这种折磨、锻炼是多么 平常啊！即使粉身碎骨也毫不恐惧， 只求清清白白的身体和名声能够长 留于世。
于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信 步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一 堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变 成了白色的石灰。他深有感触，略加思索后，便吟出 了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。那年，于谦刚好 十二岁。
假如你是为官后的于谦，你再次吟诵这首诗 时会想些什么？
石灰吟
【明】于 谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
本该受到重奖的于谦，却惨遭陷害。 试想，戴着脚镣走上刑场的于谦，在人生 的最后时刻，也一定会想起少年时的诗作， 他又会怎样吟唱起《石灰吟》呢？
石灰吟
【明】于 谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
北风吹 明代 于谦 北风吹，吹我庭前柏树枝。树坚不怕 风吹动，节操棱棱还自持，冰霜历尽心不 移。况复阳和景渐宜，闲花野草尚葳蕤 （ruí），风吹柏枝将何为？北风吹，能 几时！
谢谢观看！
十二岁的于谦就写下了《石灰吟》这样大方激昂 的诗。想想山石承受千锤万击以石灰。
我的前身叫石灰石，埋藏在深山之中，相当坚硬，人们将我开 采出来，运出了深山老林。
然后，将我与焦炭混合在一起，放在高达1500度烈火的石灰窑 中煅烧，这时，我的主要成分产生了变化，虽然，这时的我,外形 仍像一块块石头，但已经浑身雪白，白得十分耀眼，轻轻一捏， 就容易破碎。
石灰吟
【明】于 谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
这首诗仅仅在讲石灰吗？
经过千锤万击才从深山里开 采出来，又要到石灰窑中去经过烈 火焚烧。但这种折磨、锻炼是多么 平常啊！即使粉身碎骨也毫不恐惧， 只求清清白白的身体和名声能够长 留于世。
于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信 步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一 堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变 成了白色的石灰。他深有感触，略加思索后，便吟出 了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。那年，于谦刚好 十二岁。
假如你是为官后的于谦，你再次吟诵这首诗 时会想些什么？
石灰吟
【明】于 谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
本该受到重奖的于谦，却惨遭陷害。 试想，戴着脚镣走上刑场的于谦，在人生 的最后时刻，也一定会想起少年时的诗作， 他又会怎样吟唱起《石灰吟》呢？
石灰吟
【明】于 谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
北风吹 明代 于谦 北风吹，吹我庭前柏树枝。树坚不怕 风吹动，节操棱棱还自持，冰霜历尽心不 移。况复阳和景渐宜，闲花野草尚葳蕤 （ruí），风吹柏枝将何为？北风吹，能 几时！
谢谢观看！
十二岁的于谦就写下了《石灰吟》这样大方激昂 的诗。想想山石承受千锤万击以石灰。
我的前身叫石灰石，埋藏在深山之中，相当坚硬，人们将我开 采出来，运出了深山老林。
然后，将我与焦炭混合在一起，放在高达1500度烈火的石灰窑 中煅烧，这时，我的主要成分产生了变化，虽然，这时的我,外形 仍像一块块石头，但已经浑身雪白，白得十分耀眼，轻轻一捏， 就容易破碎。
石灰吟
【明】于 谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
这首诗仅仅在讲石灰吗？
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》精美课件(共86张PPT)
结构梳理结构梳理咬定青山不放松立根原在破岩中千磨万击还坚劲任尔东西南北风特点精神竹石状物抒情坚定顽强坚定顽强不畏艰险不畏艰险诗歌小结诗歌小结竹石借描写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔表现了诗人坚定顽强不畏艰险刚正不阿的品质
10 古诗三首
马 诗
作 者
李贺（约790—约816），
简 字长吉，福昌（今河南）人。善
爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。
但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
随 堂 练 一、为加点字选择正确读音。 习
yān yàn jìn jìnɡ
莺歌燕舞 燕国 干劲 疾风劲草
·
·
·
·
二、诗词填空。
大漠沙如雪，_燕__山___月__似__钩___。 粉骨碎身浑不怕，_要__留__清__白___在__人__间__。 _千__磨__万__击__还___坚__劲__，任尔东西南北风。
二、新课讲解
我会认
luò
tà
金络脑 踏清d秋ū
毛嘟
yīng
掉
bàng
壳
záo fén
千wō锤万凿luō焚烧 guàng
瓜
街
二、新课讲解
我会写
络
锤
凿焚
二、新课讲解
马诗
[唐]李贺
大 漠 沙 如 雪， 燕 山 月 似 钩。 何 当 金 络 脑， 快 走 踏 清 秋。
二、新课讲解
李贺（约公元791年～约871年）字长吉，唐代河南福昌 （今河南洛阳宜阳县）人。家居福昌昌谷，后世称为李昌谷。 是唐宗室郑王李亮后裔。有“诗鬼”之称。是与“诗圣”杜甫、 “诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。著有 《昌谷集》。李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称 为“唐代三李”。有“太白仙才，长吉鬼才”之说。李贺是继 屈原、李白之后中国文学史上又一颇富盛名的浪漫主义诗人。 李贺长期抑郁感伤，焦思苦吟的生活方式，导致他元和八年 （813年）因病辞去奉礼郎回昌谷，27岁英年早逝。
10 古诗三首
马 诗
作 者
李贺（约790—约816），
简 字长吉，福昌（今河南）人。善
爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。
但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
随 堂 练 一、为加点字选择正确读音。 习
yān yàn jìn jìnɡ
莺歌燕舞 燕国 干劲 疾风劲草
·
·
·
·
二、诗词填空。
大漠沙如雪，_燕__山___月__似__钩___。 粉骨碎身浑不怕，_要__留__清__白___在__人__间__。 _千__磨__万__击__还___坚__劲__，任尔东西南北风。
二、新课讲解
我会认
luò
tà
金络脑 踏清d秋ū
毛嘟
yīng
掉
bàng
壳
záo fén
千wō锤万凿luō焚烧 guàng
瓜
街
二、新课讲解
我会写
络
锤
凿焚
二、新课讲解
马诗
[唐]李贺
大 漠 沙 如 雪， 燕 山 月 似 钩。 何 当 金 络 脑， 快 走 踏 清 秋。
二、新课讲解
李贺（约公元791年～约871年）字长吉，唐代河南福昌 （今河南洛阳宜阳县）人。家居福昌昌谷，后世称为李昌谷。 是唐宗室郑王李亮后裔。有“诗鬼”之称。是与“诗圣”杜甫、 “诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。著有 《昌谷集》。李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称 为“唐代三李”。有“太白仙才，长吉鬼才”之说。李贺是继 屈原、李白之后中国文学史上又一颇富盛名的浪漫主义诗人。 李贺长期抑郁感伤，焦思苦吟的生活方式，导致他元和八年 （813年）因病辞去奉礼郎回昌谷，27岁英年早逝。
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》优质课件(共89张PPT)
三首古诗在表达上的共同特点是都 采用了托物言志的写法。
课外练习
1. 搜集、积累更多运用托物言志写法的 古诗。
2. 结合三首古诗的内容，分别给三首古 诗配一副画，同学之间比一比，看谁 画得最贴切。
第四单元
10 古诗三首
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。
知诗人
李贺，字长吉，是“长吉体诗歌开创者”。唐代诗人， 家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室，唐高祖李渊的叔 父李亮（大郑王）后裔。有“诗鬼”之称，与李白、李商隐 称为“唐代三李” 。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内 心苦闷，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官 专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。李贺因长期的抑郁 感伤，焦思苦吟的生活方式，元和八年（813年）因病辞去 奉礼郎回昌谷，27岁英年早逝。
青松 陈毅 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
扎根在石缝中的竹子
竹石
这是一首题画诗
作者简介
郑爕（1693—1765） 号板 桥，字克柔，清代书法家、文学 家。其诗、书、画世称“三绝”， 擅画兰、竹、石、松、菊等，为 “扬州八怪”之一。著有《郑板 桥集》。
理解诗意
咬紧
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
出 主
志
诗人
留清白：不惧磨难、百折不
旨
挠、高尚的品格
浑不怕
石
灰
吟
留清白
借石灰表明志向 托物言志
《石灰吟》借咏叹石灰不怕磨难、清 白在世的形象，抒发了诗人不畏艰难、不 怕牺牲、忠诚卓越的意志和追求高尚完美 人格的志向。
寒菊 [宋]郑思肖 花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中。
课外练习
1. 搜集、积累更多运用托物言志写法的 古诗。
2. 结合三首古诗的内容，分别给三首古 诗配一副画，同学之间比一比，看谁 画得最贴切。
第四单元
10 古诗三首
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。
知诗人
李贺，字长吉，是“长吉体诗歌开创者”。唐代诗人， 家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室，唐高祖李渊的叔 父李亮（大郑王）后裔。有“诗鬼”之称，与李白、李商隐 称为“唐代三李” 。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内 心苦闷，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官 专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。李贺因长期的抑郁 感伤，焦思苦吟的生活方式，元和八年（813年）因病辞去 奉礼郎回昌谷，27岁英年早逝。
青松 陈毅 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
扎根在石缝中的竹子
竹石
这是一首题画诗
作者简介
郑爕（1693—1765） 号板 桥，字克柔，清代书法家、文学 家。其诗、书、画世称“三绝”， 擅画兰、竹、石、松、菊等，为 “扬州八怪”之一。著有《郑板 桥集》。
理解诗意
咬紧
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
出 主
志
诗人
留清白：不惧磨难、百折不
旨
挠、高尚的品格
浑不怕
石
灰
吟
留清白
借石灰表明志向 托物言志
《石灰吟》借咏叹石灰不怕磨难、清 白在世的形象，抒发了诗人不畏艰难、不 怕牺牲、忠诚卓越的意志和追求高尚完美 人格的志向。
寒菊 [宋]郑思肖 花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中。
部编人教版六年级语文下册第10课《古诗三首》精美课件(共123张PPT)
十分耀眼。如果把我放进水中，水立即沸腾起来，
像烧开的水一样。经过这次沸腾后，我又变成了熟
石灰，模样也由石头外形变成了粉末状的白灰。这
时，把我和水混合就成了石灰水。你们看，教室的
白墙就是石灰水粉刷出来的。
了
于谦（1398—— 1457），汉
解 族。字廷益，浙江钱塘人，明朝民
作 族英雄，与岳飞、张煌言并称“西 者 湖三杰”。
的斗争意志和高尚节操。
板
书
设 计
竹
前两句：描述石中竹子的特征
托 物
石
后两句：赞美竹子的品格
言 志
回
顾
全
三首古诗都具有托物言志的特
文 点，在学习古诗时，我们一方面要
从字面上理解古诗的表面意思，还
要结合诗人生平和时代背景来理解
古诗隐含的意思。
课 后
作 1.背诵默写古诗。
业
2.搜集关于竹的典故和含有竹的诗句。
精
这两句诗运用了什么修辞手法？
读
拟人 比喻根扎 本来扎根。
古
得结实。
诗 咬定青山不放松，立根原在破岩中。
竹子刚毅的性格。 环境恶劣时不畏艰难。
这两句诗描写了竹子的什么特点？ 你仿佛看到了什么画面？你是从哪些字 词感受到的？
根据自己的理解，说说这两句 诗的意思。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
咬住了青山就绝不肯放松，根 须已经深扎在岩石之中。
识 链
至乾隆末年活跃于扬州地区的一批
接 风格相近的书画家总称，美术史上
也常称其为"扬州画派"。
“扬州八怪”，较为公认指金
农、郑燮、黄慎、李鳝、李方膺、
汪士慎、罗聘、高翔。
康熙秀才、雍正举人、乾 隆进士。中进士后曾历官河南 范县、山东潍县知县，有惠政。
部编版语文六年级下册第10课《古诗三首》课件
马诗
何当金络脑，快走踏清秋。
三、四句抒情：什么时候才能披上威武的鞍具，在秋 高气爽的疆场上驰骋建立功勋呢?
马诗 思考与练习
马诗
D （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）。
A.一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色，乍看是运用赋法: 连绵的 燕山山岭上，一弯明月当空;平沙万里，在月光下象铺上一层白皑皓的霜雪。
B. 这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。是一首赞美岩竹的题画诗，也是一 首田园诗。
C. 这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实， 像在石缝中的竹子一样刚强勇敢，体现了爱国者的情怀。
D.用”千”、“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态，可以说全诗的意 境至此顿然而出。这时挺立在我们面前的已不再是几杆普通的竹子了，我们感受到 的已是一种顽强不息的生命力，一种坚韧不拔的意志力，而这一切又都蕴涵在那萧 萧风竹之中。
竹石
（2）说说你对此词主旨理解。
这是一首借物喻人、托物言志的诗，也是一首咏物诗。这首诗着力表现了 竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直 不屈、铁骨铮铮的骨气.全诗语言简易明快，执著有力。
马诗
创作背景：
作者所处的贞元（785～805）、元和（806～820）之际， 正是藩镇极为跋扈的时代，诗中“燕山”暗示的幽州蓟门一 带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带，作者希望能 扫除战乱，建功立业，但终是不被赏识。对马有所偏爱的 作者或许受伯乐识马所启，结合自己怀才不遇的现实，带 着愤懑之情创作了此诗。
马诗
大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
马诗
大漠沙如雪，
广大的沙漠。 此指西北沙
部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》课件PPT
一（ ）当先 （ ）到成功老（ ）识途 千军万（ ）万（ ）奔腾 快（ ）加鞭马马马马马马壹一起来填字1、自由朗读古诗三遍，注意节奏。
2、找出不认识的字，与同桌讨论后还不认识的，提问。
3.朗读后同桌相互说一说你明白了些什么？你不明白什么，在这之中你最想知道什么，组织好语言快速提问，其他同学认真听。
贰自学提示叁诗人简介李贺(790～816)，唐代诗人。
字长吉，福昌（今河南宜阳）人。
他是唐朝宗室郑王后裔，但家族已经没落。
他才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家人民奉世事的嘲弄。
这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为“诗鬼”。
肆写作背景作者所处的贞元、元和之际，正是作者不得志之时。
而“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久，为祸最烈的地方。
本诗正是当时所写。
大漠沙如雪燕山月似钩脑秋大漠沙如雪，燕山月似钩。
译文：广阔的沙漠在月的映照下如铺上了一层霜雪，燕山之上悬挂着一轮如银钩（兵器）的弯月。
何当金络脑，快走踏清秋。
译文：什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？大 漠 / 沙 如 雪，燕 山 / 月 似 钩。
何 当 / 金 络 脑，快 走 / 踏 清 秋。
李贺马 诗明韵律千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。
粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。
石灰吟竹 石咬定/青山/不放松， 立根/原在/破岩中。
千磨/万击/还坚劲，任尔/东西/南北风。
伍读一读于谦（1398－1457年），字廷益，号节庵，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。
明朝名臣。
郑板桥（1693-1766年），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。
代表作品有《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》。
石 灰 吟【明】于 谦千锤(chuí) 万凿/出 深山，烈火焚(fén) 烧 /若 等闲。
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青松 陈毅 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
扎根在石缝中的竹子
竹石
这是一首题画诗
作者简介
郑爕（1693—1765） 号板 桥，字克柔，清代书法家、文学 家。其诗、书、画世称“三绝”， 擅画兰、竹、石、松、菊等，为 “扬州八怪”之一。著有《郑板 桥集》。
理解诗意
咬紧
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
chàn
无人织锦韂， 谁为铸金鞭。
马诗（其四） 此马非凡马， 房星本是星。 向前敲瘦骨， 犹自带铜声。
古代诗歌的一种体裁，含有赞美的意思
石灰吟
提示吟颂的对象
于谦（1398—1457） 字廷益， 明朝名臣。他为官清正、性格刚 直、不畏强暴，深受百姓爱戴。 他的诗中常饱含深沉的报国爱民 的思想及廉洁坚贞的情操。代表 作品：《平阳道中》《咏煤炭》 《暮春遇雨》。
10 古诗三首
☞ 读准字音，把握节奏。
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
yān
燕山月似钩。
luò
何当金络脑， 快走踏清秋。
石灰吟
[明]于谦
chuí záo
千锤万凿出深山，
liè fén
烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
xiè
竹石 [清]郑爕
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
jìnɡ
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
拓展发散
▷ 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。
——王维《竹里馆》
▷ 野竹攒石生，含烟映江岛。 翠色落波深，虚声带寒早。
——李白《慈姥竹（节选）》
▷ 宁可食无肉，不可居无竹。 无肉令人瘦，无竹令人俗。
——苏轼《于谦僧绿筠轩（节选）》
▷ 一节复一节，千枝攒万叶。 我自不开花，免撩蜂与蝶。
不怕——千锤万凿
敲打
千锤万凿出深山
虚指，表示 • •
数量特别多
开凿
制作石灰石
的原料很普通
画面：藏在深山里的石头经过无数次锤击敲打。
不怕——烈火焚烧
烈火焚烧若等闲
平常
看成平平常常的小事
画面：把石头变成石灰的过程需要烈火焚烧。 感受：面对烈火的焚烧，石灰从容自若。
不怕——粉骨碎身
石灰由坚硬的山石变成粉末
1.何当金络脑
何当： 何时将要 。
••
诗意： 骏马啊！什么时候才能给你套上用黄
金装饰的笼头
。
2.烈火焚烧若等闲 等闲：_ 平常 ________。
••
诗意： 烈火焚烧的炼制也好像是平常的事情。
课后习题
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。
马 诗
性格温顺、勤恳耐劳 纵横驰骋、英姿飒爽
李贺（790—816） 字长吉， 唐代诗人。我国文学史上颇享 盛誉的浪漫主义诗人。有“诗 鬼”之称。主要作品：《雁门 太守行》《李凭箜篌引》《马 诗二十三首》。
理解诗意
广阔无边的大沙漠
大漠沙如雪， 燕山月似钩。古代形似月牙的兵器
燕然山，今蒙古国境内杭爱山
在大漠燕山，月光照耀下，沙尘像雪 片晶莹洁白，纷纷扬扬，新月如银钩。
何时将要 用黄金装饰的马笼头
何当金络脑， 快走踏清秋。
跑 金秋
骏马啊，什么时候才能给你套上用黄金装 饰的笼头，在秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋。
大漠沙如雪，
比喻
燕山月似钩。
平沙万里 明月当空
富有特色的边疆战场景色
思考：诗人描写“沙如雪”“月似钩”的
诗歌品读
竹子的 咬定青山不放松， 生长环境 立根原在破岩中。竹子的态度
▷ 生长环境 艰险 贫瘠 ▷ 态度 坚韧 顽强
思考：“咬”字让你想到了什么？
咬
想象
竹根盘根错节 牢牢扎根山石间
竹子遭 受的磨难
千磨万击还坚劲，
竹子面对
任尔东西南北风。磨难的态度
坚
坚强不息 坚忍不拔
劲
挺拔有力 威武挺立
☞ 感悟写法，体会情感。
扎根 裂开的山岩，即岩石的缝隙
诗意：
竹子深深地屹立在青山之中一点也不放 松，原来是由于根牢牢地扎在了岩石缝中。
指无数的磨难和打击
千磨万击还坚劲， 坚强有力 任尔东西南北风。
• 你
无论，任凭
诗意：
遭受无数磨难打击，它还是那 样坚韧挺拔；不管是东风西风，还 是南风北风，都不能把它吹倒，不 能让它屈服。
情景有什么作用？
衬托
悲凉 清冷
场面 诗人
壮志未酬
联想
钩
月牙
武器 征战沙场
诗人
思战 报效祖国
象征马受重用
何当金络脑，快走踏清秋。
显出骏马轻捷‘、矫健的风姿
思考：马真的受到重用了吗？
何当
领起疑问 无限期盼
并没有 受重用
☞ 感悟写法，体会情感。
马 金络脑 纵横大漠，快走踏清秋
突
托物言志“志”与“物”要有相似点出 主
志
诗人
留清白：不惧磨难、百折不
旨
挠、高尚的品格
浑不怕
石
灰
吟
留清白
借石灰表明志向 托物言志
《石灰吟》借咏叹石灰不怕磨难、清 白在世的形象，抒发了诗人不畏艰难、不 怕牺牲、忠诚卓越的意志和追求高尚完美 人格的志向。
寒菊 [宋]郑思肖 花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中。
破岩中、千磨万击、东西南北风
竹子 托 ——不放松、立根还坚劲
物
言 “志”与“物”要有相似点
志
诗人
遭受磨难
突 出 主 旨
——坚强不屈、不妥协
板书设计
咬定青山
生长环境
坚定
竹
立根破岩
托 物
石
千磨万击
遭受磨难
言 坚劲 志
东西南北风
课文主题
《竹石》借竹子立根 破岩。经受磨难的特点表 达了诗人不屈服外界压力， 坚持自己高尚追求的人格 理想以及永不屈服的坚强 意志和骨气。
——郑爕《竹》
课堂练习
一、比一比，再组词。
络（ 脉络 ） 格（ 网格 ）
锤（ 锤炼 ） 捶（ 捶打 ）
焚（ 焚烧 ） 禁（ 禁止 ）
二、给下列多音字注音并组词。
燕
yān（ 燕山 ） yàn（ 燕子 ）
间
jiān（ 中间 ） jiàn（ 间隔 ）
磨
mó （ 磨难 ） mò （ 磨坊 ）
三、先解释加点的字词，再说说诗句的意思。
出 主 旨
诗人 施展抱负 征战沙场，建立功勋
大漠沙如雪
描写场面
悲凉、清冷
马
燕山月似钩
托 物
诗
何当金络脑
抒发志向
建立功勋
言 志
快走踏清秋
《马诗》以丰富的想象，描绘了能让马 驰骋的广阔画面，希望骏马在广阔的天地里 奔驰，借以抒发自己施展才能、为国立功的 期望。
马诗（其一） 龙脊贴连钱， 银蹄白踏烟。
粉骨碎身浑不怕
••••
一点儿
全，全然 也不害怕
体会：石灰石不惜一切代价，不畏艰难险阻。
怕——不留清白
石灰的颜色
要留清白在人间
高尚的节操
石灰的特点： 坚忍不拔 坚强不息
视死如归
不畏艰险 有崇高的理想
☞ 感悟写法，体会情感。
浑不怕：千锤万凿、烈火焚
石灰 托
烧、粉骨碎身
突
物 言
“志”与“物”要有相似点