《荷叶·母亲》

初读课文，理清层次。
送莲(第1自然段) ———— 忆莲(第2、3自 然段) —— 看莲(第4～7自然段) ——悟莲(第8、9自然段)
作者插叙九年前和祖父赏莲的 事有什么作用？
1、作者插叙九年前和祖父赏莲的 事有什么作用？
作者插叙九年前和祖父赏莲的事是为后文做铺 垫，暗示了“我”与红莲的关系。把花放在人的 背景中来认识，花瑞人祥，三蒂莲的盛开展示出 吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文
点明文章主旨的是哪一句？其表达 方式是什么？
•
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心
中的雨点来了，除了你，谁是我在无
遮拦天空下的荫蔽？
• 表达方式：抒情、议论。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 心中的雨点来了，除了你，谁是我 在无遮拦天空下的荫蔽？”中“心中 的雨点”指的是什么？如何理解这 句话蕴含的思想感情？
母 亲
母亲如荷叶————为母爱感动
文题解读
以“荷叶•母亲”为题,是因为作 者在文中借雨中荷叶为红莲遮风挡雨 来象征母亲对儿女的呵护，歌颂伟大 的母爱。
作者以饱含深情的笔触，描绘了一-幅 雨打红莲、荷叶护莲的雨荷图，并由此联 想到儿女对母亲的依恋，母亲对儿女的呵 护。作者借景写人、借物喻人，讴歌伟大 的母爱，自然贴切，平实中蕴含真情。
荷叶·母亲
冰心
学习目标
1、了解作者并积累生字词。 2、反复朗读，能说出文章的美好意境和语
言风格。
3、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓
的母子情。
作者简介
冰心(1900—1999)， 原名谢婉莹，福建长乐 人。现当代著名诗人、 作家。1919年，她以 “冰心”为笔名发表了 第一篇小说《两个家 庭》。代表作有诗集 《繁星》《春水》，散 文集《寄小读者》《樱 花赞》等。
1、“心中的雨点”暗指人生道 路上的风风雨雨、坎坷磨难。 2、“红莲”是“我”，“荷叶” 是母亲。运用比喻的修辞手法， 以花、叶喻人，深情赞颂了母 爱，卒章显志，升华主题。
结构梳理 荷 叶
交代院内莲花 ———引出下文
浓阴的天—————心情烦闷
雷声大雨—————仍不适意
荷叶护莲————不宁心绪散尽
借花喻人埋下伏笔。
文章几次看红莲,当时 的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化 的呢?
看莲次数
环境
浓阴的天
红莲的样子 作者的心情
一看红莲 繁杂的雨声， 开满了，亭亭
玉立
烦闷
二看红莲 雷声作了，雨 左右攲斜，无
愈下愈大 依无靠
不适意
三看红莲 雨势并不减退 在大荷叶的覆 不宁的心绪散
盖下不摇动 尽了
来自百度文库
请你根据例句仿写。
例句：母亲啊！你是荷叶，我是红
莲。心中的雨点来了，除了你，谁 是我在无遮拦天空下的荫蔽？
母亲啊！你是鸟巢，我是小鸟。心 中的寒冷来了，除了你，谁是我在无 遮拦冷风中的温暖？
教师寄语
让我们将“母爱”珍藏心间，怀 着一颗感恩的心，回到家，帮母亲 洗洗脚，刷刷碗，拖拖地，再陪母 亲散散步，说说话，聊聊天，以我 们的寸草心，略报三春晖吧！
积累生字
姊妹(zǐ) 梗(gěng) 徘徊(pái huái) 并蒂(dì )：指两朵花并排地长在同一个茎上。 花瑞：指花带来的好兆头。 繁杂：(事情)多而杂乱。 烦闷：(心情)不畅快。 菡萏(hàn dàn)：荷花的别称，文中指红 莲 含苞未放。 适意：舒适。 慈怜：慈爱怜惜。 荫蔽( yīn)：(树叶)遮蔽。