苏教版-数学-二年级上册-《表内乘法和表内除法》同步教案
苏教版数学二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法二》单元教案
苏教版数学二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法二》单元教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法二》是苏教版数学二年级上册第六单元的重点内容。
本单元主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能灵活运用乘法和除法解决实际问题。
教材通过丰富的例题和练习题，引导学生探索、发现、总结计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法和表内除法的基本概念，对本单元的内容有一定的了解。
但部分学生可能对乘法和除法的计算方法理解不深，运用不够灵活。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能正确进行计算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：表内乘法和表内除法的计算方法。
2.教学难点：乘法和除法在实际问题中的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法和除法的实际意义。
2.启发式教学法：引导学生主动探索、发现、总结计算方法。
3.合作学习法：培养学生分组讨论、共同解决问题的能力。
4.练习法：通过适量练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：如小卡片、实物等，帮助学生直观理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，如购物、分食物等，引导学生感受乘法和除法的实际意义。
提问：你们知道什么是乘法？什么是除法？2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，引导学生观察、思考。
如：3乘以4等于多少？让学生尝试解答，并讲解答案的由来。
3.操练（15分钟）分组进行练习，让学生互相讨论、解答。
教师巡回指导，针对不同学生进行针对性指导。
4.巩固（10分钟）出示一组练习题，让学生独立完成。
二年级上册数学教案-第6单元《表内乘法和表内除法(二)》｜苏教版(2023秋)
4.培养学生的合作交流能力：在小组活动中，鼓励学生相互交流、讨论乘除法运算方法和问题解决策略，提升合作学习的能力。
本章节将围绕核心素养目标，结合教材内容，有针对性地开展教学活动，旨在全面提升学生的数学学科素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《表内乘法和表内除法(二)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要分配物品或者计算价格的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘除法的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了乘法和除法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乘除法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.表内除法：掌握2~9的除法运算，理解除法与乘法的关系。
-除法的基本概念与运算方法
-除法口诀的应用
-乘法与除法的互逆关系
3.综合应用：通过实际例题，培养学生表内乘除法的综合运用能力。
-解决涉及乘除法混合运算的实际问题
-培养学生的逻辑思维能力和解决问题的策略
本章节内容将紧密结合教材，注重培养学生的运算能力和解决问题的实际能力。
2.教学难点
（1）乘法口诀的灵活运用：学生在运用乘法口诀时可能会出现混淆、遗忘等现象，需要教师通过多种方法帮助学生巩固记忆。
苏教版数学二年级上册教案-表内乘法和表内除法
第三单元表内乘法（一）第一课时认识乘法教学内容：课本第20—22页内容。
教学目标：1.使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，2.培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。
教学重点：理解乘法的含义。
教学难点：让学生通过直观认识，从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。
教学准备：学具教学过程：一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。
（板书课题：认识乘法）二、新授1、教学例1。
（1）出示例1图（2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算？板书：2+2+2=6（只）图中几处有小鸡？每处有几只？一共有几个3只？求一共有多少只小鸡，怎样算？板书：3+3+3+3+=12（只）（3）老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？是多少？（4）小结：求小白兔一共有多少只？就是求3个2只一共是多少，可以用连加来算。
求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。
2、教学“试一试”（1）出示试一试图。
提问：横着一排一排地看，每排几根？有这样的几排？求一共有多少根？怎样算？求一共的根数，就是求几个几相加？（2）学生填书，完成“试一试”，集中交流。
3、教学例2（1）出示例2图（2）你能求出一共有多少台电脑吗？（板书：2+2+2+2=8）2+2+2+2=8，表示几个几相加，得几？（3）老师说明：4个2相加得8，还可以用乘法计算，写成2×4=8，像2×4=8这样的算式，是乘法算式，这个符号（“指×”）叫乘号（板书：乘号），可以这样写（示范写“×”）。
（4）4个2相加得8，不仅可以写成2×4=8，还可以写成4×2=8，谁会读这个算式？乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称？学生答老师板书：2 + 2 + 2 + 2 = 8（加数）（加数）（加数）（加数）（和）老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。
二年级数学上册六单元表内乘法和表内除法教案(新版苏教版)
二年级数学上册六单元表内乘法和表内除法教案（新版苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第十一课时：连乘、连除和乘除混合运算教学内容：教材第85页的内容教学三维目标：．会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。
2．通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。
教具、学具准备：桃子、若干面小红旗。
教学过程：一、激趣导入。
、同学们，南方有一座美丽小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开，你们就能上岛参加游园会了。
2、复习。
同桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。
祝贺你们获得了参加游园会的入场券，请小松鼠为我们带路，快点儿吧！二、新课、水果店的水果真多呀！你们听，猴老板正在喊：今天是数学游园会，只要能做出我出的题目，就能免费品尝又大又甜的仙桃呀！快来试试吧！２×３×４同学们，我们来试试，好吗？（1）指导读算式。
提问：谁会读这个算式？（2）尝试计算。
这个算式该怎样算呢？先小组讨论，再全班交流。
同时板书，最后引导学生说说先算、什么，再算什么。
师：你们算得很好！可我还有个题目，你们会吗？３６÷４×３指名试读，如果有错误，及时纠正。
你们想到怎样算了吗？同桌讨论。
让学生试着说说先算什么，再算什么。
2、教学“试一试”。
同学们，你们真爱动脑筋。
看看又有谁来了。
小熊要来考考你们了。
４８÷６÷２＝８×３÷６＝指名读题，并写在书上。
3、小结。
小动物给我们出了四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？板书：连乘、连除和乘除混合运算。
通过刚才的学习，你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗？三、巩固练习、完成“想想做做”第1题。
独立完成，指名讲讲每组三道题比较后发现了什么？2、游戏：夺红旗－“想想做做”第3题。
南京实验国际苏教版二年级上册数学第六单元《表内乘法和表内除法(二)》教案
南京实验国际苏教版二年级上册数学第六单元《表内乘法和表内除法（二）》教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是南京实验国际苏教版二年级上册数学的第六单元。
这一单元的主要内容是让学生掌握乘除法的运算规律，能够进行简单的乘除计算，并能够应用乘除法解决实际问题。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中感受和理解乘除法的概念和运算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘除法，对本单元的内容有一定的了解。
但是，对于乘除法的运算规律和应用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要通过实例和练习，让学生加深对乘除法的理解，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握乘除法的运算规律，能够进行简单的乘除计算。
2.过程与方法：学生能够在实际操作中感受和理解乘除法的概念和运算方法。
3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握乘除法的运算规律，能够进行简单的乘除计算。
2.难点：学生能够理解乘除法的概念，并能够灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中感受和理解乘除法的概念和运算方法。
2.任务驱动法：通过设置实际的计算任务，让学生在完成任务的过程中掌握乘除法的运算规律。
3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，让学生互相学习和交流，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：计算器、乘除法的图片和实例、练习题。
2.教学环境：教室布置成情境教学的环境，让学生能够在实际情境中学习和应用乘除法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师通过乘除法的图片和实例，引起学生的兴趣。
b.教师提出问题，让学生思考乘除法的运算规律。
2.呈现（10分钟）a.教师通过讲解和示范，向学生介绍乘除法的运算规律。
b.教师进行实际的计算演示，让学生观察和理解乘除法的运算过程。
3.操练（10分钟）a.教师设置实际的计算任务，让学生进行乘除法的计算练习。
苏教版二年级上《第六单元-表内乘法和表内除法》教案
苏教版二年级上《第六单元-表内乘法和表内除法》教案第六单元表内乘法和表内除法（二）教材分析：本单元主要教学7～9的乘法口诀和用7～9的乘法口诀求商。
这部分内容是在学生已经掌握1～6的乘法口诀和用1～6的乘法口诀求商的基础上教学的。
乘法口诀是表内乘、除法计算最基础的知识之一，对今后学习乘、除法计算具有重要的作用，因此必须使学生熟记并能正确应用。
由于学生在前面的学习中，对编乘法口诀和用口诀求商的方法已经基本掌握，因此，本单元教材在编排上用了乘法和除法穿插安排的方式。
学情分析：在表内乘法（一）和表内除法（一）单元，学生已经初步掌握了乘法和除法的含义，学习了1～6的乘法口诀，已经能够运用学习的口诀计算一位数乘一位数以及相应的除法，能够应用乘、除法解决简单的实际问题。
本单元在上述知识技能的基础上编排，以7～9的乘法口诀为主要教学内容，使学生进一步领悟乘法和除法的意义，感受乘、除法之间的关系，进一步掌握乘法口诀，能够正确、迅速地口算表内乘、除法，并运用这些知识解决乘、除法的实际问题。
乘法口诀是表内乘、除法计算的基础之一，对今后进一步学习乘、出发计算具有重要的作用，因此必须使学生熟记并能正确应用。
由于学生在前面的学习中，对编乘法口诀和用乘法口诀求商的方法已经基本掌握，因此，本单元教材在编排上采用了乘法和除法穿插安排。
教学中要留给学生大量自主学习的空间，直接让学生自主探索编出口诀和求商的方法，让学生多动手，多动脑。
单元教学目标：1.使学生经历编制7-9的乘法口诀的过程，逐步熟记7-9的乘法口诀；能熟练地用7-9的乘法口诀计算有关的表内乘、除法，在单元结束时绝大多数达到每分钟做8题左右，平均正确率94%；能应用学国的乘、除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、出发的含义。
2.使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概况和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。
苏教版二年级数学上册《表内乘法和表内除法(二)》复习教案
苏教版二年级数学上册《表内乘法和表内除法（二）》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握100以内的乘除法计算，能运用乘除法解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、思考、探究等活动，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们认真计算、独立思考的良好学习习惯。
二、教学重点和难点重点：100以内乘除法的计算方法，乘除法在生活中的应用。
难点：理解乘除法的意义，灵活运用乘除法解决实际问题，处理计算中的进位和借位。
三、教学过程1. 导入：回顾旧知，通过提问学生关于表内乘除法的相关知识，引出本节课的复习内容。
2. 新授：（1）乘除法计算方法的复习：通过练习和讲解，让学生掌握100以内乘除法的计算方法，包括进位和借位的处理。
（2）乘除法在生活中的应用：结合生活中的实例，引导学生运用乘除法解决实际问题，如购物时计算找零、计算时间等。
（3）探究活动：设计一些有趣的探究活动，让学生自主探究乘除法的规律和应用，提高他们的学习兴趣和能力。
3. 巩固：通过多种形式的练习，如计算题、应用题等，让学生熟练掌握100以内乘除法的计算方法和实际应用。
4. 拓展：引导学生运用所学知识解决一些稍复杂的实际问题，如计算组合图形的面积、解决相遇问题等，提高他们解决问题的能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确自己的学习成果和不足之处。
同时强调乘除法在生活中的重要性，激发学生学习数学的积极性。
四、教学方法和手段1. 讲授法：讲授乘除法的计算方法和应用，帮助学生建立正确的概念和理解。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得和解题方法，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握乘除法的计算方法和实际应用。
4. 任务驱动法：通过布置任务的方式，引导学生自主探究和学习，提高他们的学习能力和解决问题的能力。
5. 互动教学法：通过师生互动、生生互动的方式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
苏教版小学数学二2年级上册：表内乘法和表内除法(二)同步教案
《表内乘法和表内除法（二）》 本单元是继表内乘法（一）和表内除法（一）后，对表内乘法和除法的更深一层次的学习。
不仅让学生学习7-9的乘法和除法，形成完整的乘法口诀表，还教授简单的连乘、连除和乘除混合运算，让学生能够解决基本的乘法和除法问题。
【知识与技能目标】1.使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7到9的乘法口诀，并熟记口诀；2.正确地运用口诀进行计算，回列竖式计算一位数乘法；3.掌握用7到9的乘法口诀求商的基本方法；4.使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式；5.熟练掌握乘法口诀，学生进一步巩固乘、除法计算，进一步体会乘法与除法之间的联系与区别。
【过程与方法目标】1.经历编制乘法口诀的过程，掌握乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记乘法口诀，提高解决实际问题的能力；2.通过连乘､连除和乘除混合的计算,进一步熟练表内乘､除法计算。
【情感态度价值观目标】1.在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验；2.通过有趣的数学活动，培养学习数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。
【教学重点】 1.编制乘法口诀；2.利用乘法口诀解决求商等问题。
【教学难点】1.乘法口诀的编制过程；2.连乘､连除和乘除混合的计算。
教具：挂图、卡片、小三角形等。
第1课时 7的乘法口诀一、复习巩固1.6×5是多少？用哪句乘法口诀计算？2.5×6是多少？用哪句乘法口诀计算？二、新课讲解◆ 教学目标◆ 教学重难点 ◆ ◆ 教材分析 ◆ 课前准备 ◆ ◆ 教学过程1.算三角形个数时，你能想到什么？学生会想到用乘法计算会更快。
引导学生编撰乘法口诀。
2.学生交流自己编撰的口诀，教师板书：1个7 7×1＝7 一七得七2个7 7×2＝7 二七十四3个7 7×3＝21 三七二十一4个7 7×4＝28 四七二十八5个7 7×5＝35 五七三十五6个7 7×6＝42 六七四十二7个7 7×7＝49 七七四十九3.揭题同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，板书：7的乘法口诀。
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法(二) 9乘法口诀表》教案
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 9乘法口诀表》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）9乘法口诀表》教案，主要围绕乘法口诀的教学展开。
本节课的内容是学生学习乘法口诀的重要阶段，通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握9的乘法口诀，为后续学习其他乘法口诀打下基础。
教材中提供了丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。
但在运用乘法口诀解决实际问题时，还需要进一步的练习和巩固。
学生对于新知识的学习充满好奇，但在学习过程中容易注意力不集中，需要教师通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握9的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，引发学生的学习兴趣，帮助学生理解乘法口诀的意义。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握乘法口诀的教学内容，准备相关的教学材料和教具。
2.学生准备：回顾1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设有趣的情境，如小动物比赛等，引导学生回顾1-8的乘法口诀。
为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示乘法口诀表，引导学生观察和发现9的乘法口诀的特点。
引导学生总结9的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）教师设计各种形式的练习题，让学生运用9的乘法口诀进行计算。
二年级上册数学苏教版表内乘法和表内除法优秀教学案例
2. 能够运用乘法和除法解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 培养学生运用数学语言描述乘法和除法的过程，提升学生的数学表达能力。
为了实现这一目标，我将设计一系列的教学活动。首先，我会通过生活情境的导入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。接着，我会借助直观的教具和操作材料，引导学生动手实践，感知乘法和除法的过程。在教学过程中，我会鼓励学生用数学语言描述自己的思考过程，培养学生的数学表达能力。此外，我还会设计有趣的课堂游戏，让学生在游戏中运用乘法和除法，提高学生的应用能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 生活情境导入：通过生动有趣的生活实例，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2. 教学媒体辅助：运用图片、动画、视频等教学媒体，为学生提供丰富的感官刺激，帮助学生形象地理解乘法和除法。
3. 实际问题解决：设计具有挑战性的实际问题，引导学生运用乘法和除法解决问题，提高学生的应用能力。
2. 作业反馈：对学生的作业进行及时的反馈，指出学生的错误，帮助学生改正，提高学生的解题能力。
五、案例亮点
1. 生活情境导入：通过生动有趣的生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。这种教学方式能够提高学生的学习积极性，使学生更容易理解和接受新知识。
2. 多元化的教学方法：在教学过程中，运用观察、操作、思考、交流等方法，引导学生积极参与数学学习活动。同时，采用小组合作、自主学习、合作学习等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。这种多元化的教学方法有助于提高学生的学习效果，培养学生的数学思维能力。
（四）反思与评价
1. 学生自我评价：引导学生对自己的学习过程进行反思，培养学生的自我评价能力。
新苏教版数学二年级上册第六单元 表内乘法和表内除法(二)教案
第六单元表内乘法和表内除法（二）【例1】二年级一共分成了几组？二年级共有72名学生，体育课上每9人分成了一组。
解析：要想求分成了几组，可以用除法列式：72÷9。
除法算式的商，可以直接利用口诀求出。
72÷9=□，利用乘法口诀，想（八）九七十二，商8。
在求商的过程中首先想与除法算式有关的口诀，在乘法口诀中，未知的乘数就是商。
解答：72÷9=8（组）答：二年级一共分成了8组。
【例2】找规律填数。
8、（）、24、（）、40、（）。
解析：我们看一排中的数可以发现：第一个是8,第三个是24,第五个是40。
8、24和40都是由连加得到的，分别是“1个8”，“3个8”、“5个8”。
由此可知，第1个括号就是2个8，即16；第2个括号就是4个8，即32；第3个括号就是6个8，即64。
解答：16 32 48【例3】如下图，二（1）班有3个小组，每个小组有3张课桌，每张课桌都放两把椅子，一共需要多少把椅子？解析：方法一：先算出每组能放多少把椅子2×3=6（把），再算出3组一共放多少把椅子3×6=18（把）。
方法二：先算出全班一共有多少张课桌3×3=9（张），再算出一共需要多少把椅子2×9=18（把）。
解答：2×3=6（把）3×6=18（把）答：一共需要18把椅子。
【例4】月饼加工厂准备把72块月饼装进盒子了，9个盒子够吗？每个盒子装8块。
解析：方法一：要想知道9个盒子够不够，可以先按每盒装8块计算，算出9个盒子能装多少块，再与总块数72相比，等于或大于总块数说明够，少于总块数说明不够。
计算9×8=？想口诀：八九七十二，所以，9×8=72。
72=72，可见9个盒子够装。
方法二：要想知道9个盒子够不够，也可以先把72块月饼平均分到9个盒子里，算出每个盒子需要装的块数，再与每个盒子实际装的块数相比，等于或小于8块说明够，大于8块说明不够。
《表内乘法和表内除法(二)》(教学设计)-2024-2025学年苏教版小学数学二年级上册(2课时)
《表内乘法和表内除法（二）》（教学设计）-2024-2025学年苏教版小学数学二年级上册（共2课时）一、教材分析“表内乘法和表内除法（二）”是苏教版小学数学二年级上册的重要教学内容，是在学生已经掌握了表内乘法（一）和表内除法（一）的基础上进行的进一步学习。
本部分内容主要包括79 的乘法口诀以及用这些口诀进行乘法和除法的计算。
教材通过丰富的情境图和实例，引导学生理解乘法和除法的含义，编制乘法口诀，并运用口诀解决实际问题。
乘法口诀是数学计算的重要基础工具，掌握好这部分内容对于提高学生的计算能力和数学思维能力具有关键作用。
同时，通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力，让学生体会数学与生活的紧密联系，为后续学习更复杂的数学知识奠定基础。
二、学情分析二年级的学生已经对乘法和除法有了一定的初步认识，在学习表内乘法（一）和表内除法（一）的过程中，掌握了一些基本的乘法和除法运算方法，并且能够背诵部分简单的乘法口诀。
但是，对于79 的乘法口诀，还需要进一步的学习和理解。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作和直观形象的学习方式，但他们的注意力集中时间较短，思维以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力有待进一步发展。
因此，在教学过程中，要注重通过生动有趣的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解乘法口诀的编制规律，熟练掌握口诀的记忆和运用，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
三、教学设计理念以学生为主体，遵循学生的认知规律和年龄特点，创设丰富多样的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性。
采用直观教学法、小组合作学习法等多种教学方法，让学生在观察、操作、思考、交流等活动中，自主探索和理解乘法口诀的含义和规律，掌握乘法和除法的计算方法。
注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，引导学生将所学知识应用到实际生活中，体会数学的价值。
关注学生的个体差异，因材施教，为不同层次的学生提供适宜的学习机会和指导，让每个学生都能在原有基础上得到发展和提高。
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法(二)》教案
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是苏教版小学二年级数学上册第六单元的内容。
本节课主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，并能灵活运用。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握知识，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但对一些复杂问题的解决能力还不够强。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生运用已有的知识经验，提高解决问题的能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：表内乘法和表内除法的计算方法。
2.难点：灵活运用表内乘法和表内除法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解表内乘法和表内除法的实际意义。
2.启发式教学法：引导学生运用已有的知识解决新问题，培养学生的思维能力。
3.小组合作学习：让学生在团队合作中，共同探讨问题，提高沟通与合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生更好地理解知识。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如“小明的妈妈买了5个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共分给几个小朋友？”引导学生思考，引出本节课的主题——表内乘法和表内除法。
呈现（10分钟）教师通过课件展示表内乘法和表内除法的计算方法，并用实例进行讲解。
例如，讲解表内乘法时，可以以“3×4”为例，引导学生理解乘法的意义。
操练（10分钟）学生分组进行练习，教师给予个别指导。
二年级数学上册苏教版第六单元《表内乘法和表内除法(二)》教案(共14课时)
二年级数学上册苏教版第六单元《表内乘法和表内除法（二）》教案（共14课时）一. 教材分析本节课是苏教版二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》的教学内容。
本单元是在学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基础上进行进一步的学习。
本单元的教学内容主要包括进一步巩固表内乘法和表内除法的运算方法，以及它们在实际问题中的应用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的表内乘法和表内除法的运算能力，但对于一些复杂一点的计算题目，可能会存在计算错误的情况。
此外，学生对于如何将乘除法应用到实际问题中，可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的计算能力的培养，以及解决实际问题的能力的提高。
三. 教学目标1.进一步巩固表内乘法和表内除法的运算方法。
2.培养学生将乘除法应用到实际问题中的能力。
3.培养学生的计算能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：进一步巩固表内乘法和表内除法的运算方法，以及它们在实际问题中的应用。
2.教学难点：如何将乘除法应用到实际问题中，以及解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过设计各种实际问题，引导学生运用乘除法进行计算和解决问题。
同时，采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备各种实际的数学问题，用于引导学生运用乘除法进行计算和解决问题。
2.准备小组合作学习的材料，如纸张、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际的例子，引导学生运用乘除法进行计算，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现各种实际的数学问题，引导学生运用乘除法进行计算和解决问题。
在解决问题的过程中，引导学生发现和总结乘除法的运算规律。
3.操练（10分钟）让学生进行一些乘除法的计算练习，巩固学生对乘除法的运算方法的掌握。
4.巩固（10分钟）通过一些实际的问题，让学生运用乘除法进行计算和解决问题，巩固学生对乘除法的运算方法的掌握。
二年级上册数学苏教版表内乘法和表内除法教学设计
1.通过引导学生观察、思考、交流，培养他们发现数学规律的能力。
2.通过乘法口诀的编写和记忆，提高学生的逻辑思维和记忆力。
3.通过乘除法运算的练习，培养学生解决问题的方法和策略，提高运算速度和准确性。
4.利用生活情境和实际问题，引导学生将数学知识应用于实际，培养学以致用的意识。
（三）情感态度与价值观
1.学生对乘除概念的理解程度，引导他们从具体实例中抽象出乘除法的意义。
2.学生对乘法口诀的记忆和运用，注重培养他们的逻辑思维和记忆力。
3.学生在解决问题时，对乘除法运算的选择和运用，培养他们灵活运用知识解决问题的能力。
4.学生在合作交流中的表现，引导他们学会倾听、表达和尊重他人，培养团队协作精神。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习乘除法。
1.培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的热情。
2.培养学生勇于探索、积极思考的学习态度，使他们体会数学学习的乐趣。
3.培养学生合作交流的意识，让他们在合作中学会倾听、表达和尊重他人。
4.通过解决实际问题，培养学生用数学的眼光看待周围世界的意识，增强他们对数学价值的认识。
二、学情分析
二年级的学生经过一年级的数学学习，已经具备了一定的数学基础，对加法和减法有了较为熟练的掌握。在此基础上，他们开始学习乘法和除法，这是数学运算的一个重要转折点。学生对新知识充满好奇，但乘除概念的理解和运算技巧的掌握对他们来说仍具有一定的挑战性。因此，在教学过程中，需要关注以下几点：
3.乘除法运算的熟练程度：在解决实际问题时，学生需要快速准确地完成乘除法运算，这对他们的运算速度和准确性提出了较高要求。
（二）教学设想
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法(二)9乘法口诀表》教学设计
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 9乘法口诀表》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）9乘法口诀表》主要让学生掌握9乘法口诀表的内容。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解乘法口诀表的意义，学会运用口诀表进行乘法和除法运算。
教材内容由浅入深，循序渐进，使学生能够更好地理解和掌握乘法口诀表。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了1-8乘法口诀表，对乘法和除法运算有一定的了解。
但部分学生可能对乘法口诀表的运用还不够熟练，对乘法和除法运算的规律还需要进一步巩固。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，提高学生的运算能力和思维能力。
三. 教学目标1.让学生掌握9乘法口诀表的内容，能够熟练运用口诀表进行乘法和除法运算。
2.培养学生的运算能力和思维能力，提高学生的数学素养。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
四. 教学重难点1.乘法口诀表的记忆和运用。
2.乘法和除法运算的规律理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生理解乘法口诀表的意义，学会运用口诀表进行乘法和除法运算。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀表的知识。
3.分组合作教学法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
4.激励评价教学法：注重学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，提高学生的学习信心。
六. 教学准备1.PPT课件：制作生动有趣的PPT课件，帮助学生直观地理解乘法口诀表的知识。
2.教学卡片：准备乘法口诀表的卡片，用于学生分组练习和游戏。
3.练习题：准备适量的练习题，用于巩固学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示9乘法口诀表的图片，引导学生观察和思考。
让学生说说自己对乘法口诀表的认识，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习9乘法口诀表的内容，让学生熟记口诀表。
《表内乘法和表内除法(二)》教案-2024-2025学年苏教版小学数学二年级上册
《表内乘法和表内除法（二）》教案-2024-2025学年苏教版小学数学二年级上册书写规范、准确的学生给予表扬。
设计意图：通过书写比赛，巩固学生对乘法口诀的记忆，提高学生的书写规范性和准确性。
乘除法算式计算练习：给出一系列7 - 9 的表内乘除法算式，让学生在学习单上计算，教师批改后，针对错误较多的算式进行集中讲解，分析错误原因，如口诀记错、计算粗心等。
设计意图：通过练习，巩固学生用乘法口诀进行乘除法计算的能力，及时发现学生的学习困难并给予帮助，提高学生的计算准确性。
解决实际问题练习：展示一些生活实际问题，如“一个蛋糕店，每天制作9 个蛋糕，一周（7 天）可以制作多少个蛋糕？如果要把这些蛋糕装在7 个盒子里，每个盒子装几个？” 让学生先独立思考，然后在小组内交流解题思路和答案，最后全班汇报，教师进行评价和总结。
设计意图：通过解决实际问题练习，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生综合运用表内乘除法知识的能力，让学生在小组合作中学会交流与分享，提高团队协作能力。
4. 作品展示与评价：选取学生在乘法口诀书写比赛、乘除法算式计算练习、解决实际问题练习中的作业进行展示，先让学生自己评价作业的优点和不足，然后其他同学进行补充评价，最后教师进行总结评价，重点强调乘法口诀的记忆准确性、乘除法计算的正确性、解题思路的合理性、单位名称的使用等方面的要求，并对存在的普遍问题进行集中讲解，对优秀作品和表现突出的学生给予表扬和鼓励。
设计意图：通过作品展示与评价，让学生学会自我评价和评价他人，提高学生的反思能力和批判性思维，教师的总结评价可以为学生提供专业的指导和反馈，帮助学生进一步提高学习效果，增强学生的自信心和学习动力。
5. 课堂总结：与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括7 - 9 的乘法口诀的编制与记忆、用乘法口诀求商的方法、表内乘除法在解决实际问题中的应用等。
强调乘除法在数学学习和生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多可以学习积极性。
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法(二) 1复习》教案
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 1复习》教案一. 教材分析本节课为苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）1复习》。
教材内容主要包括表内乘法和表内除法的复习，让学生通过复习进一步掌握乘法和除法的基本运算规则，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内乘法和表内除法的基本运算规则，但部分学生在实际操作中仍存在一定的困难，如运算速度慢、准确性不高。
此外，学生对于乘法和除法的应用场景还不够清晰，需要在教学中进行引导和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：进一步掌握表内乘法和表内除法的运算规则，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：通过复习和练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：表内乘法和表内除法的运算规则。
2.教学难点：乘法和除法在实际应用场景中的运用。
五. 教学方法采用讲授法、提问法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便进行生动、直观的教学。
2.练习题：准备一些表内乘法和表内除法的练习题，用于课堂练习和巩固。
3.小组合作材料：准备一些材料，以便学生进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾表内乘法和表内除法的运算规则，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件展示表内乘法和表内除法的运算规则，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生进行表内乘法和表内除法的运算练习，教师及时进行指导和反馈。
4.巩固（10分钟）通过一些实际应用场景的问题，让学生运用乘法和除法进行计算，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：乘法和除法在实际生活中的应用，让学生认识到数学的重要性。
6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调表内乘法和表内除法的运算规则及应用。
苏教版-数学-二年级上册-《表内乘法和表内除法》同步教案
表内乘法和表内除法教学内容教科书第70～86页的教学内容。
教学目标1、引导学生经历编口诀的过程，能找出7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。
2、能记住7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
3、让学生初步体会7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。
4、在学习2~7的乘法口诀基础上，探索、编制并掌握8、9的乘法口诀。
会用口诀解决生活中的实际问题。
5、初步培养学生主动探究的精神，及知识迁移和独立学习的能力。
6、在口诀的编制中体会学习的乐趣，提高学习兴趣增强学习自信心。
教学重点能正确运用7、8和9的乘法口诀计算7、8和9的乘法。
教学难点在探索规律的基础上记清7、8、9的乘法口诀。
教具、学具准备教具：实物投影仪、课件、算式口诀表。
教学过程一、7的乘除法（一）激趣引入课件演示：红红到书店买台历，并与售货员对话。
售货员：每本台历7元。
红红：我买6本，要多少元？教师：你们能帮助红红吗？学生：7本台历42元。
教师：你是怎样算出来的？学生1：因为一本台历7元，2本台历就是14元，3本台历就是21元，4本台历28元，5本台历就是35元，所以6本台历就是42元。
学生2：我是用乘法口诀算的，六七四十二，6本台历42元。
教师：同学们真能干，用了不同的方法帮助红红解决了问题。
那么哪一种方法算得既对又快呢？学生：用口诀。
教师：这节课我们就一起来学习7的乘法口诀。
揭示课题并板书：7的乘法口诀。
（二）探究新知摆小棒教师在展台上用6根小棒摆1个六边形，告诉学生这个图形叫六边形。
教师：摆1个六边形用几根小棒？（6根）教师：那么摆两个六边形要几根？摆3个呢？摆摆看。
学生摆后汇报。
教师：如果不用摆，那你知道摆7个六边形要几根小棒吗？学生：我知道，要42根。
因为1个六边形要6根小棒，摆7个六边形就是7个6，六七四十二。
教师：怎样列式？用哪句口诀计算的？学生口述，教师板书。
6×7＝42 7×6＝42口诀：六七四十二。
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表内乘法和表内除法
教学内容
教科书第70～86页的教学内容。
教学目标
1、引导学生经历编口诀的过程，能找出7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。
2、能记住7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
3、让学生初步体会7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。
4、在学习2~7的乘法口诀基础上，探索、编制并掌握8、9的乘法口诀。
会用口诀解决生活中的实际问题。
5、初步培养学生主动探究的精神，及知识迁移和独立学习的能力。
6、在口诀的编制中体会学习的乐趣，提高学习兴趣增强学习自信心。
教学重点
能正确运用7、8和9的乘法口诀计算7、8和9的乘法。
教学难点
在探索规律的基础上记清7、8、9的乘法口诀。
教具、学具准备
教具：实物投影仪、课件、算式口诀表。
教学过程
一、7的乘除法
（一）激趣引入
课件演示：红红到书店买台历，并与售货员对话。
售货员：每本台历7元。
红红：我买6本，要多少元？
教师：你们能帮助红红吗？
学生：7本台历42元。
教师：你是怎样算出来的？
学生1：因为一本台历7元，2本台历就是14元，3本台历就是21元，4本台历28元，5本台历就是35元，所以6本台历就是42元。
学生2：我是用乘法口诀算的，六七四十二，6本台历42元。
教师：同学们真能干，用了不同的方法帮助红红解决了问题。
那么哪一种方法算得既对又快呢？
学生：用口诀。
教师：这节课我们就一起来学习7的乘法口诀。
揭示课题并板书：7的乘法口诀。
（二）探究新知
摆小棒教师在展台上用6根小棒摆1个六边形，告诉学生这个图形叫六边形。
教师：摆1个六边形用几根小棒？（6根）
教师：那么摆两个六边形要几根？摆3个呢？摆摆看。
学生摆后汇报。
教师：如果不用摆，那你知道摆7个六边形要几根小棒吗？
学生：我知道，要42根。
因为1个六边形要6根小棒，摆7个六边形就是7个6，六七四十二。
教师：怎样列式？用哪句口诀计算的？学生口述，教师板书。
6×7＝42 7×6＝42口诀：六七四十二。
教师：一个星期有七天，7个星期有几天？
学生：七七四十九，所以七个星期是49天。
教师板书写出7的乘法口诀。
1×7＝7一七得七
2×7＝14二七十四
3×7＝21三七二十一
4×7＝28四七二十八
5×7＝35五七三十五
6×7＝42六七四十二
7×7＝49七七四十九
8×7＝56七八五十六
9×7＝63七九六十三
（三）课堂小结
教师：今天我们学习了什么？你学会了什么？还有什么问题吗？
引导学生小结，回答略。
教师：这节课我们学习了7的乘法口诀，你能用我们今天所学的知识算一算我们班一共有多少人吗？
二、8，9的乘除法
（一）回顾。
1×7＝
2×7＝
3×7＝
4×7＝
5×7＝
6×7＝
7×7＝
7×8＝
7×9＝
（二）探究新知。
1、填一填，编一编。
（1）看图回答问题，填完书上表格。
问题：摆1个大正方体要用8个小正方体，摆2个这样的大正方体要用多少个小正方体？摆3个、4个……8个呢？
说说：计算8×8＝？可以想哪句口诀？八九七十二表示什么？
找找：这两句新口诀和我们前面学过的口诀有什么关系？
（2）合作编出9的乘法口诀。
学生读9的乘法口诀。
（教师板书）
2、探讨规律。
仔细观察8、9的乘法口诀，你发现了什么？（板书课题）
小组合作，探讨规律。
小组汇报，展示自己的发现。
3、记忆口诀。
（1）1分钟想办法记口诀，分享记口诀的好方法。
（2）学生按顺序，记忆口诀。
（对口令）
（3）师生不按顺序记口诀。
（4）说说记口诀的时你觉得哪句口诀最好记，哪句口诀还有困难？
（三）巩固新知。
1、手指游戏。
2、课间操：律动《螃蟹歌》。
（四）运用提升。
1、检验用口诀计算。
2、独立完成，小队汇报。
3、课堂小测。