{新教材}部编版七年级语文上册《纪念白求恩》教案
部编版七年级上册语文《纪念白求恩》教案完整版
部编版七年级上册语文《纪念白求恩》教案完整版《纪念白求恩》是七年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了白求恩医生在抗日战争期间无私奉献的事迹，展示了中华民族的爱国情怀和人道主义精神。
下面是本文的教学设计：一、教学目标：1.了解《纪念白求恩》的基本情节和主题，理解文章中蕴含的人道主义精神；2.培养学生阅读理解和文学欣赏能力，分析文章的结构和语言表达；3.通过阅读和分析，引导学生思考人道主义精神对现代社会的影响和意义。
二、教学过程：1.导入：（1）通过展示相关图片或视频，引导学生对白求恩医生的事迹进行了解和思考。
（2）让学生回顾自己曾经受到过的爱心和帮助，进行交流和分享。
2.阅读理解：（1）让学生自主阅读文章，然后回答相关问题。
（2）老师对文章的重点段落进行讲解，并引导学生进行深入思考和分析。
3.词语探究：（1）选取文章中的生僻或重要词汇进行解释和讲解。
（2）引导学生通过上下文理解生词，培养学生的词汇猜测和阅读能力。
4.语言分析：（1）让学生分析文章的结构，理解段落之间的关系和逻辑。
（2）引导学生分析文章的语言表达，了解文章中的修辞手法和语言特点。
5.文学欣赏：（1）让学生欣赏文章的文学价值和人文情怀。
（2）引导学生分析文章的主题和情感表达，理解人道主义精神的重要性和意义。
6.情感体验：（1）让学生感受白求恩医生无私奉献的精神和爱国情怀，培养学生的爱国情感和责任意识。
（2）引导学生思考人道主义精神在当代社会的价值和意义，从而培养学生的人文关怀和社会责任感。
7.总结：（1）让学生总结文章的主题和中心思想，理解文章所传达的人道主义精神。
（2）引导学生思考如何在日常生活中弘扬人道主义精神，让学生通过自己的行动和实践践行这种精神。
8.作业布置：（1）让学生写一篇读后感，表达对白求恩医生无私奉献精神的敬仰和感悟。
（2）让学生调查当地的志愿者组织，了解志愿者的服务内容和精神，从而增强学生的社会责任感和人文关怀。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教案与反思(精品3篇)
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教案与反思（精品3篇）【部编版语文七年级上册12纪念白求恩教案与反思第1篇】教学目标1、知识与技能（1）了解议论文的文体特点；（2）把握分析以论文的方法（3）背诵精彩段落。
2、过程与方法（1）通过默读、诵读整体感知课文，熟悉课文内容；（2）师生共同讨论本文的论点和论据及论证方法。
3、情感态度与价值观（1）学习白求恩的共产主义精神；（2）教育学生做白求恩式的人。
教学重点、难点1．对白求恩同志共产主义精神的理解。
2．对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。
教学准备课件、小黑板、卡片等。
设计思路学习本课要以学生自学讨论为主，教师适当点拨。
对有些语文知识的学习，可通过赏析重点段落来完成，不要肢解课文。
教学课时数安排一课时。
教学过程一、导入新课教师导人：简介白求恩生平事迹。
白求恩同志的死使人们无比悲痛，毛泽东同志于1939年12月21日写下了这篇纪念白求恩的文章。
白求恩大夫的感人之处表现在哪些方面下面我们一起学习毛泽东的文章《纪念白求恩》。
(板书课题及作者。
)二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。
1.自读课文，找出并掌握文中出现的生字词。
画出你认为好的句子。
2.找出各段的重点句，归纳各段要点。
3.本文概述了白求恩同志的哪些主要事迹4.白求恩同志的这些表现分别是什么精神概括地讲，这些是一种什么精神5.在第二、三段中作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法这样写有什么作用6.作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子7.找出文中的记叙语句，分析一下，记叙文和议论文中的记叙有什么不同8.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
三、合作学习1.先以小组为单位相互解答疑难问题。
2.在班上讨论研究小组解决不了的问题。
四、反馈交流1.解释下列词语。
部编版七年级上册语文课文《纪念白求恩》教案
部编版七年级上册《纪念白求恩》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《纪念白求恩》的主旨，掌握文中的生字新词，学习并运用文中的叙述手法和修辞技巧。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、角色扮演等活动，培养学生的现代文阅读理解能力、批判性思维和情感共鸣能力。
3. 情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对白求恩精神的理解和尊重，培养他们对国际主义精神和人道主义精神的认同。
教学重点：文章中对白求恩事迹的描述和对白求恩精神的赞颂。
学生对白求恩精神的理解和情感共鸣。
教学难点：帮助学生理解白求恩精神的深层含义及其在当代社会的价值。
引导学生将白求恩精神与个人行为相结合，进行深入思考。
作者简介：毛泽东：中国革命家、政治家、军事家、诗人，中华人民共和国的主要领导人之一。
《纪念白求恩》是毛泽东为纪念加拿大医生白求恩而作，表达了对白求恩无私奉献精神的高度赞扬。
教学准备：《纪念白求恩》课文PPT课件，包含毛泽东的生平简介、白求恩事迹介绍和相关历史背景。
白求恩在中国工作的照片或视频资料，帮助学生形象理解白求恩的事迹。
学生作业本、笔、角色扮演卡片、小组讨论记录表、“我学白求恩精神”感想卡片。
教学过程：导入新课（5分钟）1. 展示毛泽东和白求恩的照片，简要介绍他们的背景和关系。
2. 通过白求恩在中国工作的照片或视频，激发学生对白求恩事迹的兴趣。
课文学习（20分钟）1. 作者介绍：详细介绍毛泽东的生平和《纪念白求恩》的成文背景，为理解课文内容提供历史背景。
2. 朗读课文：请几名学生分段朗读课文，注意语调和情感表达。
3. 生字新词：解释文中的重要词汇，如“人道主义”、“国际主义”等，确保学生理解并能正确使用。
4. 内容理解：引导学生概括文章的主要内容，讨论白求恩的事迹和精神。
深入探讨（15分钟）1. 思想解读：分析文中对白求恩精神的描述，如无私奉献、精益求精等，举例说明其在医疗工作和社会活动中的体现。
2. 现代价值：讨论白求恩精神在现代社会的意义和价值，引导学生思考如何将白求恩精神应用于个人成长和社会服务。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计推荐3篇
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩教学设计推荐３篇〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计第【1】篇〗《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】1．对白求恩同志共产主义精神的理解。
2．对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。
／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫。
／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉（xùn）职派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈（niān）轻怕重纯粹（cuì）鄙薄（bó）漠（mò）不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
鄙薄：轻视。
(人教部编2024版)七年级语文上册13.《纪念白求恩》教案
部编版初中语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。
3.学习对比手法，理解其作用。
4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。
【教学重难点】1.教学重点:（1）学习白求恩同志的优秀品德。
（2）厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
2.教学难点:学习对比手法,理解其作用。
【课前准备】教学多媒体课件，有关毛泽东和诺尔曼·白求恩的资料。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.熟记“隘、粹、拈”等字的读音，熟记“派遣、殉职”等词语的字形，理解“见异思迁、精益求精”等成语的含义。
2.厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
3.学习本文叙议结合、以议为主的写法；掌握对比论证的论证方法及其作用。
【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是——白求恩二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解作者、本课的主要人物及写作背景。
（1）走近作者教师：教师出示课件，介绍作者的相关知识，补充学生预习的不足。
毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。
马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。
他的主要著作编入《毛泽东选集》(4卷)和《毛泽东文集》(8卷)。
（2）课本人物教师讲解：教师出示课件，讲解本课的重要人物，为后面同学们理解本文内容做准备。
白求恩（1890—1939），全名诺尔曼·白求恩（Norman Bethune），加拿大共产党员，国际主义战士，著名的医生。
1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。
【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》-优秀教案
【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》-优秀教案一. 教材分析《纪念白求恩》是部编版七年级语文上册的一篇课文，主要讲述了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争，不远万里来到中国，无私奉献，为中国人民作出了巨大贡献。
本文通过回忆与白求恩的交往，表达了对白求恩的崇敬与怀念之情，同时也教育我们要学习白求恩的国际主义精神。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经接触过一些关于革命先烈的文章，对革命精神有一定的了解。
但对于白求恩的事迹和国际主义精神可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解白求恩的精神品质，感受其伟大的国际主义精神。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，学习白求恩的精神品质。
3.情感态度与价值观：树立正确的价值观，学习白求恩的国际主义精神，培养热爱和平、助人为乐的品质。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.难点：深入理解白求恩的精神品质，感受其伟大的国际主义精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等资料，为学生营造一个生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨课文内容，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、音频等资料，以便在课堂上为学生营造生动的学习氛围。
2.准备课文朗读录音，以便学生跟读和模仿。
3.准备生字词卡片，以便在课堂上进行生字词学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频资料，介绍白求恩的事迹，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读和模仿。
学生自主阅读课文，理解大意，掌握生字词。
3.操练（15分钟）教师学生进行生字词卡片游戏，巩固生字词学习。
学生进行小组讨论，共同探讨课文内容，理解白求恩的精神品质。
第13课 《纪念白求恩》(教学设计) 七年级语文上册(人教部编版2024)
第13课《纪念白求恩》教学设计《纪念白求恩》是统编版2024新教材七年级语文上册第13课，单元主题为亲情，学习重点是朗读。
是部编版七年级上册第四单元的教读课，本单元的课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，对人物美好品行进行礼赞，彰显出理性的光辉和人格的力量。
此篇文章就是毛泽东对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念的纪念性文章，它高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
革命传统文化是中华文化的重要组成部分，语文承担着立德树人的重要责任。
本课重点学习白求恩同志的优秀品德，教学过程中继续学习默读，在课本上勾画出关键语句，通过这些语句，厘清作者写作思路，体会夹叙夹议的写法。
1.培养学生提取关键信息的能力。
学习白求恩的精神，明确毛泽东写文章的初衷。
2.培养学生深入分析能力。
引导学生掌握对比手法及夹叙夹议的写作手法。
3.培养学生探究思考能力。
引导学生领悟白求恩精神的时代意义。
教学重点：培养学生提取关键信息的能力。
学习白求恩的精神，明确毛泽东写文章的初衷。
教学难点：培养学生深入分析能力。
引导学生掌握对比手法及夹叙夹议的写作手法。
中国国际广播电台曾发起了一次十大国际友人的评选活动，评选百年来对中国贡献最大、最受中国人民爱戴或与中国缘分最深的国际友人。
第三名（373万票）：萨马兰奇，西班牙人，国际奥委会终身名誉主席，为中国成功申办08奥运作出重大帮助。
第二名（409万票）：约翰·拉贝，德国人。
在南京大屠杀期间，拯救了超过25万中国人的生命。
第一名（469万票）：白求恩，加拿大人，为中国抗战献出生命的加拿大医生。
是什么让白求恩能以压倒性的优势成为对中国而言最重要的国际友人？让我们一起学习课文《纪念白求恩》。
【走近作者】毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
人教部编版七年级上册语文13纪念白求恩教案
1.理论介绍：首先，我们要了解对比论证的基本概念。对比论证是一种通过对比两个事物的相似或不同点，来证明观点的论证方法。它在文章中起到突出主题、强化观点的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对比论证的运用。通过对比白求恩同志的事迹，了解对比论证在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解文章主题。
（2）掌握对比论证方法，学会在写作中运用。通过分析课文结构，让学生了解对比论证在文中的作用，并在实际写作中尝试运用。
举例：对比课文中对白求恩同志的事迹描述，理解对比论证如何突出白求恩同志的共产主义精神。
（3）培养正确的价值观，树立国际主义精神。结合课文内容，引导学生联系实际生活，思考如何做一个有责任感、有担当的人。
其次，关于白求恩同志的国际主义精神，我发现学生们对此有一定的理解，但在联系实际生活时，他们可能觉得这种精神离自己较远。为了让学生更好地体会到这种精神，我在课堂上尝试通过提问、讨论等方式引导学生思考。但我觉得还可以做得更好，例如，可以结合时事，让学生了解当今社会中国际主义精神的体现，使他们认识到这种精神在现实生活中的重要性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了对比论证的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《纪念白求恩》这篇文章的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和践行国际主义精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：讨论白求恩同志为我国抗日战争所做的贡献，激发学生的民族自豪感，培养他们的国际主义精神。
2.教学难点
（1）对比论证方法的理解与应用。对于初中一年级的学生来说，对比论证方法较为抽象，需要通过具体实例进行分析，帮助学生理解并学会运用。
第13课《纪念白求恩》教学设计 统编版2024语文七年级上册
《纪念白求恩》教案一、教学目标1.掌握文中的生字词，了解议论文的相关知识。
2.理解并学习白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
3.学习本文叙议结合、以议为主的写法，体会对比论证的作用。
二、教学重点1.梳理文章内容，理解白求恩精神的内涵。
2.学习本文的论证方法，体会其表达效果。
三、教学难点1.理解白求恩精神的现实意义，引导学生树立正确的价值观。
2.学习本文夹叙夹议的写作手法，提高写作能力。
四、教学过程第一课时（一）情境导入同学们，在抗日战争时期，有一位国际友人不远万里来到中国，为了中国人民的解放事业献出了自己的生命。
他就是白求恩。
今天，我们就一起来学习毛泽东同志为纪念白求恩而写的文章《纪念白求恩》，去感受他的伟大精神。
（二）预习检测1.走近作者毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。
伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。
中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。
2.字词积累（1）投影出示下列词语，学生朗读：冀（jì）派遣（qiǎn）殉职（xùn）动机（jī）狭隘（ài）极端（duān）热忱（chén）冷清（lěng）纯粹（cuì）佩服（pèi）高明（míng）鄙薄（bǐ bó）拈轻怕重（niān）漠不关心（mò）麻木不仁（rén）精益求精（jīng）见异思迁（qiān）殖民地（zhí）（2）解释下列词语：殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
热忱：热情。
忱，情意。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈，抓、捏。
麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。
这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
一班：一些，一群。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
文中指不安心工作，事业心不强。
迁，改变。
鄙薄：轻视。
2023年部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计(推荐3篇)
部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计第【1】篇〗一、教学目标（一）单元目标1、学习默读。
2、勾画关键语句，在喜欢或有疑惑的地方做标注。
3、在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者的思路。
（二）课前预习和课后练习1、默读课文，了解白求恩其人其事。
2、了解这篇文章对于祖辈、父辈的影响。
3、通过抓关键句的方法，厘清课文的思路。
4、梳理课文内容，把握白求恩的高贵品质，体会对比手法的表达效果。
5、厘清课文第四段的写作思路。
6、体会双重否定句、排比句的特点。
7、探讨白求恩优秀品质的现代价值。
（三）目标确定1、默读课文，理清文章的思路。
2、体会对比手法的表达效果。
3、体会双重否定句、排比句的特点。
4、探讨白求恩优秀品质的现代价值。
二、教学过程第一课时（一）导入新课（2分钟）1、师：今天我们一起来学习毛泽东主席的《纪念白求恩》。
（板书，屏显课题、作者）学习这篇课文，我们要学习以下内容：（屏显学习目标：（1）默读课文，理清文章的思路。
（2）体会对比手法的表达效果。
（3）体会双重否定句、排比句的特点。
（4）探讨白求恩优秀品质的现代价值。
）2、学生朗读学习目标。
（二）理清思路（20分钟）1、师：现在我们进入第一个目标的学习。
请大家默读课文，归纳每个自然段的内容要点。
（屏显：默读课文，归纳每个自然段的内容要点。
）2、学生默读课文。
3、教师指名学生回答问题，最后进行归纳，屏显答案。
4、师：课文整体上是总分总的结构。
先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。
白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一点重点说：“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治，后业务的认识原则。
（阐述时播放课文的思维导图，提醒学生做笔记）5、师：这篇课文表达方式上有一个很突出的特点，就是夹叙夹议。
部编版七年级语文上册《纪念白求恩》教学设计(精品课教案)
部编版七年级语文上册《纪念白求恩》教学设计第二课时【教学目标】1.阅读白求恩生前书信及文字，更深入地理解白求恩精神。
2.学习白求恩的崇高精神，积极追求更高的道德境界。
【教材分析】《纪念白求恩》是作者为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章。
作者对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
全文以说理为主，兼叙述和抒情，思路清晰，逻辑谨严，是纪念文章的典范之作。
本课是第四单元第一课，这一单元以“人生之舟”为主题，所选课文都是关于人生的，试图引导学生初步思考人生问题，学会规划人生，珍爱生命。
本课教学的核心目标是：整体把握课文内容，理解人物精神、作者的情感体验及对人生的思考。
引导学生通过把握白求恩的形象，汲取人生智慧，获得人生启示；继续学习默读，学会圈点勾画；把握作者的思路，了解思路展开的一般方式。
本文思路清晰，叙述议论有条理，遵循“叙—论—颂”的思路。
【教学过程】一、导入同学们，通过上节课的学习，相信大家对白求恩精神有了一定的了解。
请你们说说，你理解的白求恩精神是怎样的？（学生发言）二、延伸阅读，学习白求恩精神的确，白求恩是伟大的，他拥有可贵的精神，他担得起作者同志的高度评价和赞美。
现在，我们一起看到两则链接材料，来更为全面深入地了解白求恩。
（请两位同学分别读两则链接材料。
）链接材料一：在恶劣的战争环境中，白求恩随部队辗转于荒凉的大西北，每天除了工作就是工作，用他的话说，过的完全是“高强度的生活”。
在私人通信里，他偶尔述及1938年一年，其实不到一年的工作量：去年我共行军3165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陕西和河北三省。
我共做了762个手术，检查了1200名伤员。
我还重组了部队的卫生系统，写作和翻译了三本教科书，建立了一所医疗培训学校。
”这是一组惊人的数字。
如此繁重的工作，卓著的效绩，不要说一个人，就算一个小分队也难以在有限的时间内完成。
部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计(推荐3篇)
部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计（推荐3篇）【部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计第1篇】八年级语文（下）《纪念白求恩》教学设计教学目标：知识与技能：1．读准文中生字字音，理解并运用文中成语。
2．学习议论文夹叙夹议的写法。
3．学习文中对比的作用。
过程与方法：1．学习写读书摘记，积累成语。
2．练习运用记叙、议论两种表达方式情感态度价值观：1．学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。
2．白求恩同志的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
教学重难点：议论文中议论与记叙的关系（夹叙夹议），白求恩同志的精神。
设计理念：培养学生自主学习的习惯和方法。
教是为了不教（叶圣陶）关注学生自主学习。
逐步形成健全的人格。
教学方法：合作探究法，自主学习法。
课时安排：l课时教学过程：激情导入：（投影白求恩的）师：上是谁呢？看看哪位同学做到课前认真预习的？生畅所欲言（借此投影白求恩个人简介及有关事迹），一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。
（板书课题）本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。
一、目标展示（本环节设计教师向学生揭示既定的学习目标，可以直接提出具体要求，化问题为展示，揭示方式应求新求奇，有吸引力，能留下深刻印象。
使学生学有目标，练有方向。
）二、基础学习（设计依据学生自主学习基础内容，其次是学生在自主学习时要突出重点、难点，并注意学习的层次性，为下一步的合作探究打好基础）1．初读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）给下列加点的字注音。
派遣（）以身殉职（）狭隘（）热忱（）纯粹（）拈轻怕重（）鄙薄（）晋察冀（）（2）解释下列词语。
以身殉职：拈轻怕重：麻木不仁：漠不关心：精益求精：见异思迁：2．再读读课文，回答下列问题。
（1）写出各段的重点句。
（2）参照重点句的意思归纳各段要点。
3．自主读课文，在课本中注明你的疑问。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计(精选3篇)
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩教学设计（精选３篇）〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计第【1】篇〗◇教学目标◇1.整体把握课文内容,理解人物精神、作者的情感体验和对人生的思考。
2.继续学习默读,侧重圈点勾画和做标注。
3.读书“三到”:眼到,手到,心到。
4.理解语言的三个层面:形式层面、内容层面、感情层面。
5.把握作者的思路,了解思路展开的一般方式。
◇教学重难点◇1.重点:①整体把握课文内容,理解人物精神、作者的情感体验和对人生的思考。
②学习默读,侧重圈点勾画和做标注。
③把握作者思路。
2.难点:①学会圈点勾画和做标注。
②了解文章思路展开的常见方式。
◇课时安排◇《纪念白求恩》:推荐安排2课时。
《植树的牧羊人》:推荐安排2课时。
《走一步,再走一步》:推荐安排1课时。
《诫子书》:推荐安排1课时。
12 纪念白求恩毛泽东◇教材分析◇《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为悼念逝世的白求恩而写的一篇纪念性文章,是七年级学生接触的第一篇议论文。
毛泽东在文中高度赞扬了白求恩的精神品质,他把对白求恩精神的评价提升到共产主义精神的高度,号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
全文结构清晰,论证明了,兼顾叙述与抒情,是纪念文章的典范之作。
◇教学目标◇【知识与能力】1.初步掌握议论文的文体特点。
2.把握分析议论文的方法。
3.理解并背诵经典名句。
【过程与方法】1.通过默读、诵读整体感知课文,熟悉课文内容。
2.师生共同讨论本文的论点、论据及论证方法。
【情感态度与价值观】学习白求恩同志伟大的共产主义精神,提升学生的思想道德修养。
◇教学重难点◇1.重点:①学习白求恩同志的优秀品德。
②理清课文写作思路,把握段落之间的关联。
③学习对比手法,理解其作用。
④学习本文叙议结合,以议为主的写法。
2.难点:把握议论文中叙述与议论的关系,掌握议论文的文体特点。
◇教学过程◇第一课时一、导入新课先请同学们聆听一首配乐诗朗诵:“秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从遥远的五台山/传来了悲痛的消息/我们用无边的哀悼/来纪念您/这里——河边的石头/山上的野草/也在为您流泪/但是/亲爱的白求恩大夫/您静静地安息吧/在您的后面/被压迫的兄弟/已经起来了/我们将追随您的光辉/高举新医学的旗帜/向白求恩开辟的道路/勇往直前……”这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。
部编版语文七年级上册纪念白求恩教案与反思(推荐3篇)
部编版语文七年级上册纪念白求恩教案与反思（推荐3篇）【部编版语文七年级上册纪念白求恩教案与反思第1篇】教学重点、难点1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
教学方法采用以学生自学为主，教师适当点拨的点评法。
第一课时教学内容和步骤一、“开启”课文。
1．以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景，或投影出小学课文《手术台就是阵地》一文，让学生更多地了解白求恩。
2.简介白求恩生平。
3．作者写作本文的目的是什么？明确：纪念白求恩，更要学习白求恩。
二、读、练结合，评点课文。
1．朗读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。
2．评点文章的第一部分，教师可设计以下练习：①解释词语“不远万里”，写出“派遣”一词的音和义。
②划分层次。
③这一段中先叙事，后发议论，把记叙与议论的分界处标出（画两道竖线）。
然后细读议论的内容，想想记叙的事跟议论的内容有什么关系。
④文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍呢？以上任务由学生独立完成，教师巡视点拨，花时25分钟左右。
三、师生交流评点结果。
明确：第一段：“一个外国人……这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。
”——我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。
第二段：“白求恩同志的毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”——学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”——学习他对技术精益求精的精神。
第四段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
2．评点文章第一部分结果。
①不远万里：不以万里为远。
派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。
②划分层次可分三层。
③……不幸以身殉职。
||一个外国人……这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主义精神。
④先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。
七年级上册语文《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1.知识与能力目标o理解并积累文中的生字词和重要语句。
o学习本文夹叙夹议的写作手法。
2.过程与方法目标o通过朗读与默读，体会文章的思想感情。
o培养学生自主、合作、探究的学习方式。
3.情感态度与价值观目标o学习白求恩同志伟大的共产主义精神，培养高尚的道德情操。
二、教学重难点1.教学重点o理解白求恩精神的内涵，学习白求恩的优秀品质。
o领会夹叙夹议的写作手法。
2.教学难点o体会对比手法的作用，深入理解白求恩精神。
三、教学方法1.诵读法通过朗读，感知文章情感。
2.讨论法组织学生讨论，激发思维。
3.分析法引导学生分析文本，深入理解。
四、教学过程第一课时1.导入新课（3 分钟）o展示白求恩的照片，讲述他的简要事迹。
o提问学生：对白求恩的初步印象是什么？2.作者及背景介绍（5 分钟）o介绍毛泽东的生平及写作本文的时代背景。
3.初读课文，解决字词（10 分钟）o学生默读课文，圈出不熟悉的字词。
o教师讲解重点字词，如“派遣”“殉职”等。
4.整体感知（15 分钟）o学生朗读课文，思考：文章主要写了什么内容？o小组讨论，概括文章的主要内容。
o教师引导总结：赞扬白求恩的精神，号召大家学习。
5.课堂小结（2 分钟）o回顾本节课内容，强调白求恩精神。
6.布置作业（5 分钟）o熟读课文，思考白求恩有哪些精神品质。
第二课时1.复习导入（3 分钟）o回顾文章的主要内容。
o提问：白求恩的精神品质有哪些？2.精读课文，分析品质（12 分钟）o学生精读课文，找出体现白求恩精神品质的语句。
o小组交流，分析白求恩的精神内涵。
o教师引导总结：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
3.学习写作手法（10 分钟）o引导学生分析文中夹叙夹议的段落，体会其作用。
o讲解对比手法，分析其在文中的运用及效果。
4.拓展延伸（10 分钟）o讨论：在当今社会，如何传承白求恩精神？o分享身边具有白求恩精神的事例。
部编版语文七年级上册第13课《纪念白求恩》教学设计4
部编版语文七年级上册第13课《纪念白求恩》教学设计4一. 教材分析《纪念白求恩》是部编版语文七年级上册第13课的一篇课文，主要讲述了白求恩同志为中国人民的解放事业英勇斗争、无私奉献的动人故事。
本课通过回忆与白求恩的交往，表现了白求恩伟大的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
本文语言朴实、情感真挚，富有感染力。
教学本文，旨在让学生了解白求恩的感人事迹，学习他崇高的精神品质，并提高朗读和感悟能力。
二. 学情分析七年级的学生已经有了一定的语文基础，能够理解和感悟课文内容。
但学生在朗读、感悟方面存在差异，因此要针对学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对白求恩的崇敬之情。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高阅读和感悟能力。
3.情感态度与价值观：学习白求恩伟大的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，培养自己无私奉献的高尚品质。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对白求恩的崇敬之情。
2.难点：学习白求恩伟大的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
五. 教学方法1.自主学习法：让学生独立阅读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2.合作探究法：分组讨论，共同探讨课文中的难点问题。
3.情感教学法：通过创设情境，激发学生的情感，引导学生体验作者的情感。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的图片、资料3.黑板、粉笔七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音带，让学生初步感受课文内容。
2.呈现（10分钟）教师展示与课文内容相关的图片、资料，引导学生关注课文中的重点内容。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探讨课文中的难点问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生分角色朗读课文，体会作者情感。
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《纪念白求恩》教案
一、教学目标
1、学习白求恩先生的共产主义精神。
2、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的重点。
3、训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力
二、教学重难点
教学重点：学习白求恩崇高的共产主义精神。
教学难点：理解议论文中叙述的作用，学习夹叙夹议，以议为主的写法。
三、教学准备：
学生：收集有关白求恩的文字资料、图片资料。
教师：准备课件。
四、教学过程
（一）导入新课
（二）屏幕展示作者简介
诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。
1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
（三）朗读课文，读准字音
派遣（pài）以身殉职（xùn）
狭隘（ài）拈轻怕重（niān）
热忱（chén）纯粹（cuì）
鄙薄（bó）晋察冀（jì）
（四）请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）
1、第一段重点句是“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点是赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、第二段重点句是“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”要点是赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、第三段重点句是“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”要点是赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
4、第四段重点句是“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”要点是号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
（五）研讨问题
1、各段内容要点之间的联系是怎样的?
明确：文章前三段都是共产主义精神的具体表现。
文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
2、议论文和记叙文的区别
明确：“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
（六）分析课文
1、第一段可概括为三层：
第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。
第二层：“高度概括白求恩的思想和行动。
第三层：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
讲述：白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。
先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
问题赏析
①文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？
②白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？
③引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？
2、第二段可分三层：
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
问题：文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
明确：“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
3、第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。
先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
师：说说运用对比手法的好处：
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
（七）小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。
此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强
（八）随堂检测
1、心里充满真诚和热情。
( )
2、态度冷淡，毫不关心。
( )
3、看到别的事物就改变原来的主意。
( )
4、接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
( )
5、缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。
( ) （九）作业
1、熟读全文，背诵最后一段。
2、复习议论文的写作方法及特点
板书设计
纪念白求恩
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
文章总的结构是：分分分总。