记叙文写作的结构模式 ppt课件
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作文结构(初中记叙文) PPT课件(共25张)
1、按时间顺序
2、按空间顺序
3、时间空间并列 4、按内容分类
按时间顺序
按照时间，把主体部分划分成几个段，一段一段地 描述。 如：台湾作家余光中的《乡愁》： 小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／ 母亲在那头 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／ 新娘在那头 后来呵／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／ 母亲在里头 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／ 大陆在那头
流年匆匆，母爱相随 小时候，母亲是那温馨的小屋——
我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总 会那样神奇的出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推 开，门外是那熟悉的身影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮， 带着温暖。“我回来喽——”妈妈快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧 紧搂住我。“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈 吗？”“„„”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。
后来啊，路是一张张冥币，你在天上，我在地上。
你说，你要等我回来再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一个礼拜，我还是没回 来。看到你时，你那双在田间耕作了半个世纪的手凉了。我问自己，上哪找你？唯 有借着这些冥币，让它们为我铺一条“心路”，寄托我的深情，问候天堂里的 你……
按时间顺序
又如《我的欢乐》： 小时候，我的欢乐是一份凉爽爽的冰激凌„„ 上学后，我的欢乐是一张获得高分的成绩单„„ 现在，我的欢乐是„„
后来啊，母爱是那双拭泪的手——
我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心 痛„„“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于 是，再也无法忍耐，我放声大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴 我而坐。抬头，哦，妈妈的眼眸中分明满含着他疼惜„„“妈妈——”我 更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我。瞬间，我的脸好温暖。 妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变冷的泪水，带来了那满是鼓 励的话语：“从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！”
2、按空间顺序
3、时间空间并列 4、按内容分类
按时间顺序
按照时间，把主体部分划分成几个段，一段一段地 描述。 如：台湾作家余光中的《乡愁》： 小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／ 母亲在那头 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／ 新娘在那头 后来呵／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／ 母亲在里头 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／ 大陆在那头
流年匆匆，母爱相随 小时候，母亲是那温馨的小屋——
我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总 会那样神奇的出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推 开，门外是那熟悉的身影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮， 带着温暖。“我回来喽——”妈妈快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧 紧搂住我。“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈 吗？”“„„”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。
后来啊，路是一张张冥币，你在天上，我在地上。
你说，你要等我回来再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一个礼拜，我还是没回 来。看到你时，你那双在田间耕作了半个世纪的手凉了。我问自己，上哪找你？唯 有借着这些冥币，让它们为我铺一条“心路”，寄托我的深情，问候天堂里的 你……
按时间顺序
又如《我的欢乐》： 小时候，我的欢乐是一份凉爽爽的冰激凌„„ 上学后，我的欢乐是一张获得高分的成绩单„„ 现在，我的欢乐是„„
后来啊，母爱是那双拭泪的手——
我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心 痛„„“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于 是，再也无法忍耐，我放声大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴 我而坐。抬头，哦，妈妈的眼眸中分明满含着他疼惜„„“妈妈——”我 更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我。瞬间，我的脸好温暖。 妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变冷的泪水，带来了那满是鼓 励的话语：“从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！”
记叙文结构思路上课用PPT课件
3.要注意层次段落之间的衔接，注意过渡和照 应。 写作当中，有时要用某些词、句、段贯通文 意，起桥梁作用，这就叫“过渡”。 为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇 文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代； 后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计 叫做“照应”。 常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照 应，文题照应。
倒叙
一把小提琴
4．本文主要写了哪两件事？其中详写的什么？略写的是什么？这样安排的好处 是什么？
（1）父亲以七美元买琴圆了“我”的梦，
（2）“我”又以七美元卖琴圆了另一个小女孩的梦；
详写第一件，略写第二件。
重点突出，详略得当，突出主题。
第14页/共17页
5．“我”生活在一个什么样的家庭？当“我”急不可待地向父亲表达想要一把 小提琴的心愿时，父亲的表情为什么显得很难过？ 生活在一个充满音乐氛围但又生活拮据的家庭。父亲表情很难过，是因为经 济拮据的现实不能让他满足女儿的心愿，但他又希望能够满足，这表现出他的 矛盾心情。
第8页/共17页
五、并列组合式
并列组合式的结构就是将有关“意思”相近 的内容“并列组合”在一起，以揭示主旨的一 种文章结构。
如《感受四季?感悟芳香》就采用了这种结构 模式，该文将春、夏、秋、冬四季的“感悟” 并列在一起，还用“春之颂”、“夏之恋”、 “秋之思”及“冬之盼”等四个小标题对其作 了高度的概括，而小标题的形式也使全文在结 构上显得极为新颖别致。
6．第（12）段中，作者写道：“看到父亲眼里的泪水，我终于明白了一切”， 你认为“父亲眼里的泪水”表达了父亲当时怎样的心情？
对朋友无私帮助的感激之情，满足女儿愿望后的喜悦心情。 7．文中两次提到求购小提琴的广告，这两则广告在结构上所起的作用分别是 什么？ 第一次出现引起下文的回忆， 第二次出现呼应开头，使文章结构严谨。
记叙文的结构PPT课件
妈妈抱住孩子，柔声道：“可别学那个小混混！要学咱小区的王小凯哥 哥，性格好又懂事，有股冲劲儿，那才是真正的有‘范儿’！”④
总评：这是一篇典型的以顺叙为主的小说，选取范小帅和 王小凯生活流程中的“成长片段”，按时序(成长)进程进行描 写，结构属于时序贯穿式，叙事明暗两条线，相互映衬，有条 不紊。文章开篇以范小帅自认有“范儿”颇为自得引入故事， 主体部分用故事发展的先后顺序推演情节，并以范小帅的畸形 “范儿”与王小凯的真正“范儿”作为连接点，串联生活的素 材，结尾以孩子妈妈的话点明主旨，升华主题，提出了青春期 叛逆少年如何走出“范儿”的误区的话题。文章叙述活泼，画 面感强，描写细腻，线索分明，结构清晰，深得小小说写作的 精髓。
高考专题复习
——严谨有序结构美
教学目标
1、了解作文结构安排的基本要求，掌握几种 常见的结构模式。
2、能根据不同要求，灵活运用各种结构模式 ，为写作编列提纲。
教学重、难点：掌握三种常见的结构模式，
为写作编列提纲。
教法：讨论法、探究法
记叙文的体裁特点
记叙类文章写作侧重写人记事，写景状物，表情达意，即通过精心选择 的典型事例，塑造个性鲜明的人物形象，铺展精彩动人的生活画面，揭示生 活真谛和人生哲理，力求达到以情动人的效果。记叙类文章所记事件以生动 曲折、跌宕起伏为佳，讲究情节的曲折之美，结构的严谨有序之美。
3.注意事项 (1)入题要快。首段文字要简洁，尽快引出事件和任务。 (2)点题要深。用抒情或议论方式适时揭示意义，点明题旨。 (3)主要采用顺叙，可适当运用插叙、倒叙。时间顺序要明确，线索要明晰，叙 事有波澜，写人有个性，写景有特征。
【范文范式】
范
儿 (2015年高考天津卷满分作文)
范小帅其人，时尚前卫，用朋友的话说：“倍儿有‘范儿’！”范小帅颇
总评：这是一篇典型的以顺叙为主的小说，选取范小帅和 王小凯生活流程中的“成长片段”，按时序(成长)进程进行描 写，结构属于时序贯穿式，叙事明暗两条线，相互映衬，有条 不紊。文章开篇以范小帅自认有“范儿”颇为自得引入故事， 主体部分用故事发展的先后顺序推演情节，并以范小帅的畸形 “范儿”与王小凯的真正“范儿”作为连接点，串联生活的素 材，结尾以孩子妈妈的话点明主旨，升华主题，提出了青春期 叛逆少年如何走出“范儿”的误区的话题。文章叙述活泼，画 面感强，描写细腻，线索分明，结构清晰，深得小小说写作的 精髓。
高考专题复习
——严谨有序结构美
教学目标
1、了解作文结构安排的基本要求，掌握几种 常见的结构模式。
2、能根据不同要求，灵活运用各种结构模式 ，为写作编列提纲。
教学重、难点：掌握三种常见的结构模式，
为写作编列提纲。
教法：讨论法、探究法
记叙文的体裁特点
记叙类文章写作侧重写人记事，写景状物，表情达意，即通过精心选择 的典型事例，塑造个性鲜明的人物形象，铺展精彩动人的生活画面，揭示生 活真谛和人生哲理，力求达到以情动人的效果。记叙类文章所记事件以生动 曲折、跌宕起伏为佳，讲究情节的曲折之美，结构的严谨有序之美。
3.注意事项 (1)入题要快。首段文字要简洁，尽快引出事件和任务。 (2)点题要深。用抒情或议论方式适时揭示意义，点明题旨。 (3)主要采用顺叙，可适当运用插叙、倒叙。时间顺序要明确，线索要明晰，叙 事有波澜，写人有个性，写景有特征。
【范文范式】
范
儿 (2015年高考天津卷满分作文)
范小帅其人，时尚前卫，用朋友的话说：“倍儿有‘范儿’！”范小帅颇
高考作文专题复习《记叙文写作的结构模式》PPT精品课件
一种负罪感袭过心头，鼻子酸酸的，泪水模糊
了双眼。我那苍白的虚荣，此时已完全荡去，久抑
的农家父子的感情却在此刻骤然涨满胸怀。我忍住
泪，对正要车的父亲说：“大，等会儿……”转过
身，飞快地奔向食堂。
_____《又是秋风起 》ห้องสมุดไป่ตู้
（开门见山入题）
题目:女孩也可做“太阳”
我发现女孩也可做“太 阳”(点题)
应该庆幸，造物主在创造男 性的同时也创造了女性，于是， 冷峻与温柔，健壮与纤弱，粗犷 与细腻共存于天地之间。
（文2）“我以后就是你的同桌 啦！”她边说边习惯性地搔着后
脑，脸上挂着笑，我大吃一惊， “和你同桌？”她耸耸肩，一脸 无辜。有谁不知她是最大胆最调 皮的女孩呢，我有点畏惧。
日子很快过去。印象中，每 天晚修铃响起时，她就会问我：
“准备好了吗？”我点点头，双
手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤
然响起：“组长收数学作业啊— —”其声如雷霆乍惊，即使最懒
“小耗子，你——”我火冒三丈，但强忍着疼痛 回到了座位上。(怎样怒—声)
同位“安慰”道：“‘东施效颦’的效果怎样，还是
……”
“啊？唉哟！……” 钻心的疼。(怎样疼—声)
2．摹形绘声法
《我的同桌》
（文1）不清楚跟她坐在一 起是好是坏，反正我只知 道跟她坐在一起，随时会 耳膜爆炸，为什么？因为 她是班上有名的大喇叭， 只要她轻轻地发出一声， 就要把人吓死。不明白为 啥她那嗓子会那么厉害， 真是“一鸣惊人”。
（概括事件开端）
不知从何时起，许多人的思想发生了改变， 重男轻女，认为“男孩是太阳，女孩是月亮”， 言之意自然是：太阳是光源而月亮不是。我心里 很不服气，每当男孩唱起《男儿当自强》这首歌 时，我的心里就在默念：女孩也要自强！几个月 前，物理老师告诉我们举行全国物理竞赛的好消 息，希望同学们能踊跃报名。几个成绩一向很好 的男生这时都失去了往日的“勇猛”，缩头缩脑 地就是不作声。我想：当一回“太阳”的机会来 了！报名时，老师也投来疑惑的目光。
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2020/10/15
8
2．摹形绘声法
《我的同桌》
（文1）不清楚跟她坐在一 起是好是坏，反正我只知 道跟她坐在一起，随时会 耳膜爆炸，为什么？因为 她是班上有名的大喇叭， 只要她轻轻地发出一声， 就要把人吓死。不明白为 啥她那嗓子会那么厉害， 真是“一鸣惊人”。
（文2）“我以后ห้องสมุดไป่ตู้是你的同桌 啦！”她边说边习惯性地搔着后
后潇潇洒洒地走到座位上，该多酷。(怎样想—形)
于是我昂着头走进教室。(怎样走—形)
“嘘”声一片， “扑通……” 我趴在了地上。(怎 样跌—声)
“小耗子，你——”我火冒三丈，但强忍着疼痛 回到了座位上。(怎样怒—声)
同位“安慰”道：“‘东施效颦’的效果怎样，还是
……”
“啊？唉哟！……” 钻心的疼。(怎样疼—声)
能等到雨停（想），所以穿上雨衣，冲进雨里（做）。
无数的雨滴，像千万支冷箭向我身上射来（感）。我
拉好了雨衣，加速脚步向学校跑去（做）。到了学校，
制服湿了（看），真是讨厌（感），今天要是星期天，
就不会受这种罪了（想）！
2020/10/15
11
4. 注入感情法
边叙边感法（夹叙夹议）
无意间顺眼瞟去，大吃一惊，那钱包里已空无 一文，同时，我极为分明地听见父亲肚里的咕噜声。 我霎时明白，父亲，他又要挨饿了．．．
一种负罪感袭过心头，鼻子酸酸的，泪水模糊
了双眼。我那苍白的虚荣，此时已完全荡去，久抑
的农家父子的感情却在此刻骤然涨满胸怀。我忍住
泪，对正要车的父亲说：“大，等会儿……”转过
身，飞快地奔向食堂。
_____《又是秋风起 》
2020/10/15
12
（开门见山入题）
题目:女孩也可做“太阳”
我发现女孩也可做“太 阳”(点题)
2020/10/15
1
怎样的记叙才
2020/10/15
2
精品资料
1．动作分解法
《又是秋风起》父亲给钱：
父亲拍拍手站起来（准备），微倾着身子 （姿势），从怀里掏出一只破钱包（过程与道 具），取出三十元（过程与数量），在粗糙的指 间摩了摩（细微情态），递给我（方式）说（语 言） ：“天冷了，你娘身子不好，眼也花得不中 用了，不再给你做棉袄，你就照城里人的样儿买 件儿算了。”
描写“在雷雨中上学很苦”的情景。
2020/10/15
10
例文：夏天的中午，雷雨最多了。吃过中饭后，
天空常常被乌云带来的大黑布包了起来（看）。闪闪
的电光，如银蛇般在天空穿梭，照得人脸色苍白
（看）。隆隆的雷声（听）像战场上的大炮声，震得
我耳膜快破了（感）。劈里啪啦！劈里啪啦！雨打在
屋顶上，响起了好大的声音（听）。快上课了，我不
满全身，但我又说不出什么。此情此景，忽然把一个
熟悉的影像投映在我的脑海中：当我因考试失误而懊
悔时，我总能看到爸爸那支持的目光；当我因犯了错
误而不知所措时，我总能听到爸爸那语重心长的教导；
当我遇到困难时，我总能感受到爸爸无言的帮助……
这不正是宽容的最好素材吗？（联想，写心理活动）
2020/10/15
6
2020/10/15
5
例文：我瞥了爸爸一眼：他靠在墙边，双手抱臂，
眼睛直视前方，活像一塑雕像，而那不时紧锁的双眉
又似乎证明他正在思考。突然，紧锁的双眉展开了，
爸爸一抬头，刚想说些什么，又不满地摇了摇头，眉
毛又紧锁在一起，就像是一对永不分开的兄弟。（靠
在墙边的面部表情）
看到这些，我不禁心头一热，一种莫名的温暖充
我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房
里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓
得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起
来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家
的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所
以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在
被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！
2．摹形绘声法
（我被同学取笑A） 我一边想着，一边走进教室。 刚要到座位的时候，被小耗子一绊
跌倒在了地下。 我很生气，但还是忍着疼痛回到座
位上。又被同位取笑了一番。 被同学取笑的时候，直觉得被碰的
地方非常地疼。
2020/10/15
7
2．摹形绘声法
（我被同学取笑B）___《个性历险记 》
用零下两千度的眼神回视“受惊的众人”，然
2020/10/15
4
根据下面这段文字展开想象，就“青年给母亲洗
脚的过程”写一个片段。内容不超过200字。
例文：他先在盆里接了些水，然后又对了些热水
用手搅了搅，还觉得不够暖和，又稍微加了点热水。
这次再用手试，觉得温度比较合适，然后他帮母亲脱
掉鞋和袜。他托着母亲的脚，不停地把水撩在母亲的
脚背上，轻轻地搓着母亲的脚。由于母亲天天送报，
2020/10/15
9
3.注重细节描写
记叙文讲究的是用形象感人，形象就要讲究细节
。如说一个人怕辣：“他啃了一口辣椒，只见他把脖
子一缩，脸部肌内皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：
“哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。”
描写“我一个人待在家里，非常害怕”的情景。
例文：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当
走了太多的路，脚上裂开了一道道的口子，他都觉得
手有些扎。他小心地撩着水，细心地清洗母亲的脚的
每一个部位。母亲确实老了，脚上的皮肤都已变得松
弛。他不时地抬起头，望着母亲慈祥的脸，眼中充满
感激与尊重。他明白，正是这双脚，为他在布满荆棘
的地方趟出一条人生的路。
描写人物，一定要把能表现人物性格的动作写出来。
应该庆幸，造物主在创造男 性的同时也创造了女性，于是， 冷峻与温柔，健壮与纤弱，粗犷 与细腻共存于天地之间。
2020/10/15
13
（概括事件开端）
不知从何时起，许多人的思想发生了改变， 重男轻女，认为“男孩是太阳，女孩是月亮”， 言之意自然是：太阳是光源而月亮不是。我心里 很不服气，每当男孩唱起《男儿当自强》这首歌 时，我的心里就在默念：女孩也要自强！几个月 前，物理老师告诉我们举行全国物理竞赛的好消 息，希望同学们能踊跃报名。几个成绩一向很好 的男生这时都失去了往日的“勇猛”，缩头缩脑 地就是不作声。我想：当一回“太阳”的机会来 了！报名时，老师也投来疑惑的目光。
脑，脸上挂着笑，我大吃一惊， “和你同桌？”她耸耸肩，一脸 无辜。有谁不知她是最大胆最调 皮的女孩呢，我有点畏惧。
日子很快过去。印象中，每 天晚修铃响起时，她就会问我：
“准备好了吗？”我点点头，双
手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤
然响起：“组长收数学作业啊— —”其声如雷霆乍惊，即使最懒
的同学也会乖乖地交作业。