部编版二年级下册识字2.传统节日
人教版(部编)二年级语文下册 第三单元(生字课件)识字2 传统节日
造句：开车转弯不能太快。
tuán
音序：T 偏旁：囗 组词：团圆 笔顺：
结构：全包围 笔画数：6 团员 团结
造句：同学之间要团结友爱,互相帮助。
rè
音序：R 结构：上下
偏旁：灬 笔画数：10
组词：热闹 热烈 炎热
笔顺：
造句：下课了,操场上很热闹。
nào
音序：N
结构：半包围
偏旁：门 笔画数：8
组词：打闹 吵闹 热闹
造句：黄昏时分,远处漂来一叶扁舟。
ài
音序：ABiblioteka 结构：上下偏旁：艹 笔画数：5
组词：艾蒿 艾草 艾叶
笔顺：
造句：端午节通常要挂艾草。
jìng
音序：J 偏旁：攵 组词：敬礼 笔顺：
结构：左右 笔画数：12 敬爱 敬老
造句：我们向祖国敬礼。
zhuǎn
音序：Z 偏旁：车 组词：转眼 笔顺：
结构：左右 笔画数：8 转告 转弯
笔顺：
造句：不要在马路上打闹。
二年级语文·下
会写字
tiē
音序：T 结构：左右
偏旁：贝 笔画数：9
组词：体贴 贴纸 贴画
笔顺：
造句：春节时家家户户贴春联。
jiē 音序：J
结构：左中右
偏旁：彳 笔画数：12
组词：街道 街舞 逛街
笔顺：
造句：夜深了,街道上静悄悄的。
zhōu
音序：Z 偏旁：丿 组词：扁舟 笔顺：
结构：独体 笔画数：6 轻舟 舟车劳顿
部编版语文二年级下册第3单元：识字2.传统节日【第2课时】
这里讲到一个怎样的美丽传说？
“牛郎织女”的故事，家喻户晓，是
个美丽传说，更是人们对美好爱情的向往， 与不畏强权，不屈不挠精神的体现。
要读出对“牛郎 织女”相会的喜 悦之情。
七月七，来乞巧，
牛郎织女会鹊桥。
这句话写了七月七的民俗活动和相关传说。“乞 巧”是中国传统习俗，农历七月初七的晚上，妇 女在院子里陈设瓜果，向织女星祈祷，请求帮助 他们提高刺绣缝纫的技巧。
我们感受到了祖国源远流长的历史文化。
推荐阅读
正月歌
初八初九牛羊肉； 初十吃顿棒子粥， 十一吃鱼，十二吃鸭， 十三围坐吃对虾， 十四大碗打卤面；
新春正月过大年， 吃点喝点解了馋。 初一饺子初二面， 初三合子团团转； 初四吃米饭，
初五的饺子要素馅；
初六初七要吃鸡，
十五闹元宵，
打春要吃春卷炒鸡蛋。
一、把音节补充完整。 t____ iē
q ǐ q____ ___ iǎo
x____ iànɡ 大街小巷 ﹒ ch____ uán t____ ǒng 传 ﹒ 统 ﹒
贴春联 乞巧 ﹒ ﹒﹒ l____ sh____ ánɡ ǎnɡ j____ ú 牛郎 ﹒ 赏 ﹒ 菊 ﹒
二、看拼音写字词。 jìng jiē 爱
敬
ài
街
rè
道ห้องสมุดไป่ตู้
nɑo
艾
草
热 闹
2 传统节日
第 二 课时
品读释疑 结构主旨
课堂拓展
当堂检测
学习目标
1. 朗读课文，背诵课文。(重点)
2.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，
选一两个节日，说说自己是怎么过节的。(难点)
读课文，想一想：本文介绍了哪些传统
部编版二年级语文下册识字2《传统节日》知识点+同步练习
统编语文二年级下册识字2《传统节日》知识点+同步练习知识点一、学习目标1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
二、我会写注音及组词贴：tiē（贴画、张贴、贴心）街：jiē（街道、街上、街灯）舟：zhōu（龙舟、渔舟、轻舟）艾：ài（艾草、艾子、艾香）敬：jìnɡ（敬爱、敬礼、敬意）转：zhuǎn（转身、转头、转让）团：tuán（团员、团圆、团结）热：rè（热爱、热水、冷热）闹：nào（热闹、打闹、闹钟）三、我会认注音及组词传：chuán（传统、传说、传话）统：tǒng（统一、总统、统考）宵：xiāo（元宵、宵夜、今宵）巷：xiàng（小巷、巷子、巷口）祭：jì（祭拜、公祭、祭文）堂：táng（课堂、礼堂、堂弟）乞：qǐ（乞讨、乞求、乞巧）巧：qiǎo（灵巧、巧干、巧手）郎：láng（新郎、郎中、令郎）饼：bǐng（饼干、画饼、豆饼）赏：shǎng（玩赏、观赏、赏金）菊：jú（菊花、黄菊、墨菊）四、多音字传：chuán（传说）zhuàn（传记）重：zhòng（重量）chóng（重复）五、近义词转眼——转瞬团圆——团聚热闹——喧闹六、反义词欢笑——痛苦热闹——冷清团圆——分离七、理解词语大街小巷：大的街道。
小的巷子。
泛指城市的各边街巷。
窗花：剪纸的一种，多做窗户上的装饰。
乞巧：旧俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)妇女在庭院陈设瓜果，向织女星祈祷，请求帮助她们提高刺绣缝纫的技巧。
祭扫：在墓前祭奠打扫；扫墓。
登高：上到高处；也特指重阳节登山也叫登高。
转眼：形容时间极短。
团圆：（夫妻、父子等）散而复聚。
部编版二年级下册语文识字2《传统节日》教案范文
【导语】中国有56个民族，每个民族都有⾃⼰的传统节⽇，准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 1、认识“传、统”等14个⽣字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节⽇、春节、花灯、清明节、先⼈、龙⾈、中秋、圆⽉、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。
2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节⽇的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
3、通过春节等节⽇，使学⽣深刻地认识和领会中华民族的传统⽂化。
4、明确不同的节⽇有不同的⽂化。
5、培养学⽣珍视和热爱⽣活、乐于与他⼈分享快乐的情感。
教学重点：了解我国传统节⽇的起源、风俗等，感受我国传统节⽇深厚的⽂化底蕴。
教学难点：培养学⽣对中华民族传统节⽇的热爱之情。
教学课时：2课时 第⼀课时 教学⽬标： 1、认识“传、统”等14个⽣字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节⽇、春节、花灯、清明节、先⼈、龙⾈、中秋、圆⽉、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。
2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节⽇的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
教学过程： ⼀、听关键词，猜节⽇。
1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？ 2、⽼师给⼤家带来了⼏个有关节⽇的关键词，就请⼤家来猜猜是什么节⽇，在哪⼀天过节？ 放鞭炮，拿红包（春节正⽉初⼀） 祭祖、扫墓（清明4⽉3⽇—5⽇） 吃粽⼦，赛龙⾈（端午节五⽉初五） 吃⽉饼，赏圆⽉（中秋节⼋⽉⼗五） 师：像这些在我们中华民族的⼟地上延续了⼏千年的历史，并成为中华民族象征的节⽇，我们把它们叫做中国的传统节⽇。
板书课题：传统节⽇ 师：上课前，⽼师请⼤家去收集中国传统的节⽇，除了屏幕上的四个传统节⽇，你还知道哪些中国的传统节⽇，它们分别在哪⼀天过? 师：在学⽣回答后再出⽰其余的⼏个传统节⽇，问：从⽇期上看看，你发现了什么？ ⼩结：对呀，中国的传统节⽇多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是⼆⼗四个节⽓中的⼀个。
部编版二年级语文下册《识字2 传统节日》教学设计与教学反思
部编版二年级语文下册《识字2 传统节日》教学设计与教学反思教学目标：1、会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解传统节日的时间顺序。
3、联系生活，选一两个节日，结合生活实际谈谈自己过节日时的趣事。
教学重难点：1、识记生字词，背诵课文。
2、了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
教学课时：1课时教学过程一、图片导入1、出示：春节、端午、中秋三个节日的情景图片。
2、同学们，你们从图片中看到了什么？知道图中分别是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？（出示课题，齐读课题）3、学习“传统”二字的读音。
（传：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音）二、读儿歌，随文识字1、请学生借助拼音，自由读儿歌。
注意：引导学生体会节日传递的欢快情感，另读清明节时，应声音低沉，读出缅怀之情。
2、自读检查。
（1）指名轮流读，一人一句。
教师相机正音。
（2）同桌对读，正音。
3、出示带生字的词语，认读字词。
（课件出示）（1）带拼音读词语。
打乱顺序读词语。
（2）去拼音读词语。
（3）保留生字，读生字。
4、教师教学重难点字词。
（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。
（2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。
（3）热闹：读rè nao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。
5、齐读儿歌。
三、认识中国的传统节日1、指名读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。
2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳）3、这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答）4、你知道这些传统节日的具体时间吗？（出示达标检测第2题）重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是农历日期，大家记住了吗？四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化1、出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
部编版二年级下册语文 识字第2课 传统节日 生字课件
敬转 团热
形近字：因
闹
造句：只要我们团结一心，就
“才”的竖钩压竖中线
一定能战胜困难。
返回
笔顺：
贴街 舟艾 敬转 团热 闹
笔顺：
rè
四点宽而扁
部首：灬 结构：上下 组词：热闹 热水 形近字：熟 造句：今天的天气很炎热。
返回
贴街 舟艾 敬转 团热 闹
笔顺：
nào
鼻音
部首：门
组词：热闹
结构：半包围 吵闹
3 “贝”的故事
甲 jiǎ
结构： 独体字 部首： 丨
书写指导：“日”要写得扁而宽，第五笔是 悬针竖，要写在竖中线上。
骨 ɡǔ
结构：上下 部首： 骨 书写指导：上半部分的笔顺是“竖、横折、
横折、点、横钩”，下面的“月” 字第一撇变成竖。
初读课文
• 借助拼音读准字音，不认识的字查字典。 • 读通句子，不唱读，不回读，标出自然
购 ɡòu
结构： 左右 部首： 贝 书写指导：“贝”的点不宜过长，右部注意
段序号。 • 想一想：读了课文，你知道了什么？
生字学习
jiǎ ɡǔ
piào zhēn
shì pǐn ér
甲骨文 漂亮 珍贵 饰品 而且
suí xié yì sǔn
bì
随身携带 容易 损坏
cái zhuàn péi ɡòu pín
钱财 赚 赔 购
钱币 贫
翘舌音： 珍、饰、赚 平舌音： 随、损、财 前鼻音： 品、贫
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵， 喜欢把它们当作饰品戴在身上。
用上关联词“因为……所以……”把这句话串 连起来。
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏， 于是古人还把贝壳当作钱币。 你能把这句话读通顺，字词读准确吗？
统编版语文二年级下册识字2《传统节日》 (课件)
悠久文化 家国情怀
连一连。
放 赛 看 贴 吃
花灯 窗花 月饼 龙舟 鞭炮
知识拓展
傣族 泼水节
我们国家很多民族都 有自己的传统节日， 你还知道有哪些呢？
彝族
火把节
苗族——跳花节
跳花节在正月举行。节日当天， 苗族男女都会穿上节日盛装，聚 集在种满树和开满花的山坡上载 歌载舞。
泼水节是傣族的新 年，傣族人民用相互 泼水的方式迎接新年 的到来。
每个节日都有它独特的来历，分小 组查阅相关资料，同学之间相互讲一 讲。
春节 元宵节 清明节 端午节 七夕节 中秋节 重阳节
正月初一 正月十五 4月4日/4月5日 五月初五 七月初七 八月十五 九月初九
传统节日
，人欢笑，
，雨纷纷，
贴窗花，放鞭炮。 先人墓前去祭扫。
，看花灯，
，赛龙舟，
大街小巷人如潮。 粽子艾香满堂飘。
，来乞巧，
，要敬老，
牛郎织女会鹊桥。 踏秋赏菊去登高。
堂乞巧郎饼赏菊
传统 祭扫 乞巧 赏菊
贴窗花 元宵 大街小巷 赛龙舟 艾香 满堂飘 牛郎 月饼 敬老 转眼 团圆 热闹
认 传统 乞巧 贴窗花 元宵节 读 词 祭扫 牛郎 赛龙舟 满堂飘 语 艾香 月饼 赏菊 大街小巷
传转
chuán（传说）
zhuǎn(转达)
传
转
zhuàn (传记)
zhuàn（旋转）
你知道哪些关于端午节的习俗？
活动形式： 赛龙舟 吃粽子
饮雄黄酒
日期：
农历五月初五
在门上悬挂菖蒲、艾叶
插艾草
饮雄黄酒
端午 （唐）文秀 节分端午自谁言， 万古传闻为屈原。 堪笑楚江空渺渺， 不能洗得直臣冤。
部编版二年级语文下册第三单元识字2《传统节日》(教学课件)
与第一句相呼应
春节
朗读指导
重读佳节名称，声音要欢快，传递 出期盼全家团聚的急切和喜悦之情 。
按照时间顺序排列下面的节日，再选一两 个说说你是怎样过节的。（课后第二题）
④端午节 ③清明节 ②元宵节 ①春节 ⑥户贴对联，
放鞭炮，晚上一家人坐在一起吃团圆饭。 大年初一拜访亲朋好友，互送祝福，相互 祝贺。
课文小结
本文按时间顺序讲述了我国七个传 统节日和相关习俗。我们从中感受到了 祖国灿烂的 民族文化 ，增强了民族 自信心 和 自豪感 。
课堂演练
一、把对应的节日习俗连一连。
清明节
贴窗花
端午节
吃月饼
中秋节
踏秋赏菊
春节
赛龙舟
重阳节
祭扫
二、说一说：你和家人年年都过哪些节日？ 你们是怎么过节的？
示例：我和我的家人每年都过春节、 元宵节、端午节、中秋节。春节的时候， 我们一家人贴对联，放鞭炮，吃饺子，去 给爷爷奶奶拜年。
大街 宽
小巷 窄
看看花花灯灯
想一想，看花灯的人们挤满了大街小 巷是什么样的场面呢？除了可以说“人如 潮”，还可以怎么形容呢？
人山人海 水泄不通 人头攒动
除了看花灯，你们家还会怎样过元宵节？
吃元宵
猜字谜 逛庙会
春节贴窗花、放鞭炮，元宵节吃元宵、看花 灯，人们的心情怎样？带着感情读一读。
朗读指导
每个节日的习俗。
互动课堂
朗读课文1-5句，画出句中提到的传统 节日和习俗。
正月初一
春节到了，人 们喜欢做些什么呢？
做做贴窗花这个动作，说说你还贴过什么。
贴创可贴 贴福字
贴贴画
除了贴窗花、放鞭炮，春节还有哪些 习俗？
贴春联
统编教材部编版语文二年级下册识字单元《传统节日》一等奖教学设计(教案)
统编教材部编版语文二年级下册识字单元《传统节日》一等奖教学设计（教案）设计理念《传统节日》是一篇朗朗上口的童谣，生动地为我们展现了中华民族的传统节日。
本节课的设计重点突出了学生的主体性，旨在通过学生自学生字，随文巩固生字，使识字学文有机结合；在通过简笔画、多媒体等多种手段有效整合，促进学生高效识字的同时，加深对传统节日的理解，突出学科人文性的特点；通过学生仿写、讲神话故事等形式，内化并升华文本内涵。
教学过程第一课时一、听词猜节日，激趣导入1．谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2．游戏：下面我们就做个听词猜节日的游戏，比一比：谁听得认真猜得准。
贴春联放鞭炮(春节)吃粽子赛龙舟(端午节)吃月饼赏明月(中秋节)3．揭题：从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗。
这节课，我们就一起来了解我们中华民族的传统节日。
(板书课题：传统节日)学生齐读课题。
4．导入：中国都有哪些传统节日，过节这一天又有哪些习俗呢？让我们一起走近中国的传统节日。
二、初读课文，自主识字1．引导学生交流自主识字、读文的方法。
2．根据学生交流，出示自学方法。
屏幕显示：学习小助手(1)借助拼音，拼一拼生字，读通课文。
(2)将字条中的生字逐一读给小组同伴听，圈出读不准的生字。
(3)请小组同伴当小老师，教你读准圈出的生字。
(4)同桌交流，动脑筋，想办法，记住生字的字形。
3．集体检测。
(1)开火车朗读词语：牛郎织女贴窗花赛龙舟艾香月饼赏菊大街小巷元宵节祭扫满堂传统乞巧①相机强调“传、舟、赏”是翘舌音；“艾”是零声母音节。
②依次单击词语“牛郎织女、贴窗花、赛龙舟、艾香、月饼、赏菊、大街小巷、元宵节、祭扫”的对应图片，学生看图片读词语。
(2)定位朗读词语中的生字。
郎贴舟艾饼赏菊街巷宵祭堂传统乞巧(3)小组赛读生字。
郎贴舟艾饼赏菊街巷宵祭堂传统乞巧4．学生分句朗读课文，教师相机正音。
三、细读感悟，识字学文(一)自由读课文，边读边想：课文提到哪几个传统节日，每个传统节日都有什么习俗？用“____”画出传统节日的名字，用“”画出节日的习俗。
部编版语文二年级下册《识字2 传统节日》优质课件
部编版二年级语文·下册 上课课件
同学们都知道些什么节日呢？春节、端午、国庆节、劳动节、儿童 节……每年都有许多的节日，但各国家和地区的节日有所不同。今天我们 就一起来了解一下我国的传统节日吧。
春节
端午节
元宵节
中秋节
节日源流
春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日，都有 着悠久的历史，从一些流传至今的节日习俗里，我们可以了解到 古代社会生活的方方面面。到汉代，中国主要的传统节日都已经 定型，汉代是中国统一后的一个大发展的时期，社会稳定，经济 繁荣，科学文化有了很大的发展，这为节日的发展与普及提供了 良好的社会条件。随着社会的发展，节日逐渐从原始祭拜、禁忌 神秘的气氛中解放出来，变得丰富多彩，出现了许多体育活动、 享乐活动等，并很快成为一种时尚，流行开来，有些风俗一直延 续发展，经久不衰。值得一提的是，在漫长的历史长河中，历代 的文人雅士、诗人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，这 些诗文脍炙人口，被广为传诵。因此中国的传统节日有着深厚的 文化底蕴，是一份宝贵的精神文化财富。
jìng
结构 左右结构 组词 尊敬 敬爱
敬老
笔顺 造句 我们向祖国敬礼。
zhuǎn
结构 左右结构 组词 转眼 转告
转弯
笔顺 造句 开车转弯不能太快。
tuán
结构 全包围结构 组词 团圆 团员
团结
笔顺 造句 每年过年，我们都要回家团圆。
rè 结构 上下结构
组词 热烈 热水 热门
笔顺 造句 今天天气非常炎热。
乞巧
中国的一项传统习俗。相传，每年的七月初七夜晚，是织女 牛郎鹊桥相会之时。织女是一个美丽聪明、心灵手巧的仙女。女 孩们在七月初七的晚上对着空中的朗朗明月，摆上时令瓜果，朝 天祭拜,乞求天上的织女能赐予她们灵巧的双手，让自己的针织女 红( gōng)技法更娴(xián)熟。乞巧的方式大 多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧， 摆上些瓜果乞巧，民间各地传统的乞巧方式不尽相同，各有趣味。
部编语文二年级下册传统节日教案
识字2 传统节日第一课时课时目标：1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个新字。
2.知道书中讲了哪些传统节日。
教学重点：认识汉字，书写汉字。
教学难点：正确、流利地朗读韵文。
教学准备：教学课件，生字词卡片。
教学过程：一、听关键词，猜节日1．谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2．老师给大家带来了几个有关节日的词语，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？放鞭炮，拿红包（春节正月初一）祭祖、扫墓（清明4月3日—5日）吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）像这些在我们中华民族延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
板书课题：传统节日你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过？出示其余的几个传统节日：从日期上看看，你发现了什么？小结：中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。
早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）二、初读课文，认识生字1．自读课文，自读要求：（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。
（2）圈出自己不认识的生字。
（3）把课文读熟，不重读，不漏字。
（4）用横线画出文中提到的节日。
2．学生自读课文。
3．汇报自学情况。
（1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。
（2）交流不认识的生字，重点指导。
（3）指导识字：翘舌音：传、舟、赏后鼻音：统、巷、堂、郎、饼、赏乞：它与哪个字相似，它可以组哪些词？4．开火车读生字。
三、送生字进课文，初识课文。
1．学生齐读课文，注意生字。
2．师生对读课文，看谁读得更流利。
3．分小组对读课文。
4．男女生对读课文。
5．找出文中所讲到的节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
四、指导书写生字。
1．观察生字，看看哪些生字在书写时存在问题，给大家提示一下。
2．重点指导：贴、街、转、闹（1）街字是左中右结构，书写时要注意把握结构。
二年级下册识字2《传统节日》
二年级下册识字2《传统节日》一、生字笔画笔顺二、会写字及组词贴(tiē)(贴画)(张贴)(补贴)(贴心）街(jiē)(街道)(沿街)(街上)(街灯）舟(zhōu)(龙舟)(渔舟)(轻舟)(泛舟）艾(ài)(艾草)(艾子)(艾灸)(艾香）敬(jìnɡ)(敬爱)(敬礼)(敬酒)(敬意）转(zhuǎn)(转眼)(转身)(转头)(转让）团(tuán)(团员)(团圆)(团结)(面团）热(rè)(热爱)(热水)(冷热)(炎热）闹(nào)(热闹)(打闹)(闹钟)(闹事）三、会认字及组词传chuán（传统、传说、传话）统 tǒng（统一、总统、统考）宵 xiāo（元宵、宵夜、今宵）巷 xiàng（小巷、巷子、巷口）祭 jì（祭拜、公祭、祭文）堂 táng（课堂、礼堂、堂弟）乞 qǐ（乞讨、乞求、乞巧）巧 qiǎo（灵巧、巧干、巧手）郎 láng（新郎、郎中、令郎）饼 bǐng（饼干、画饼、豆饼）赏 shǎng（玩赏、观赏、赏金）菊jú（菊花、黄菊、墨菊）四、易写错的字转：第四笔是提。
五、多音字传chuán（传说）zhuàn（传记）重zhòng（重量）chóng（重复）六、近义词转眼—转瞬团圆—团聚热闹—喧闹七、反义词欢笑—痛苦热闹—冷清团圆—分离八、词语解释转眼：形容时间极短。
团圆：（夫妻、父子等）散而复聚。
热闹：（景象）繁盛活跃。
九、课文分析这是一篇押ɑo韵的韵文识字的课文。
课文以时间为顺序，紧紧抓住各传统节日的主要习俗活动，巧妙地向学生介绍了我国的传统节日，让学生了解到传统节日的丰富多彩，和一些传统节日由来。
这些传统节日是学生在生活中熟悉和了解的，这有利于他们学习了解课文内容。
课文配有两幅色彩鲜艳、形象生动的插图——春节贴窗花和端午赛龙舟，既表现了课文内容，又可唤醒学生对节日习俗活动的记忆表象，有利于了解课文内容，有利于学生说说自己怎样过节。
部编版小学语文二年级下学期精品教案-传统节日(第二课时)
诵读儿歌
①待到一轮节日过完了，新的一年就又开始啦——（引读）【转眼又是新年到，全家团圆真热闹】
②不同的节日不同的习俗，每一个节日都有着自己的特点，这浓浓的节日氛围让我们回味无穷。齐声读。
三、拓展延伸
1.今天我们学习了这么多传统节日，谁愿意来分享，你说怎样过节的？
（任选一个节日来讲）
2.中国有56个民族，每个民族有自己的传统节日，课后同学们可以去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色呢！
3.将下列少数民族与其相应节日连起来。
傣族 彝族 苗族
火把节 花山节 泼水节
四、指导写字
1.出示生字：扫、艾、转、团、热、闹，认读
2.你有什么好办法记住它们？
加一加（扫、团、转、闹） 猜谜语（热、艾）
3.归类指导：
（1）扫 转
①看结构：左右结构，左窄右宽
②指导“转”：提醒笔顺；强调第七笔是撇折撇，一笔完成。
（2）艾 热
①看结构：上下结构。比宽窄，比长短。
②指导“热”：提醒笔顺；强调第五笔是横斜钩，位置找准。
（3）团 闹
①看结构
②指导“闹”，提醒里面是个“市”字。
板书设计
传统节日
中秋节端午节
教学资源
教 学 设 计
课 题
识字2 传统节日
年级
二年级
课 时
第2课时
备课人
教材分析
（重点、难点）
本课时的教学重点在于继续了解中国传统节日，引导学生学习有关节日的更多习俗和文化知识，教学难点在于激发学生对中华文化的学习兴趣。
教学目标
1.继续了解中国传统节日，介绍节日特色和风俗习惯，激发学生对了解传统节日、学习中华传统文化的兴趣。
部编版二年级语文下册识字2《传统节日》知识点梳理
部编版二年级语文下册识字2《传统节日》知识点梳理一、生字笔画笔顺二、会写字及组词贴(tiē)(贴画)(张贴)(补贴)(贴心）街(jiē)(街道)(沿街)(街上)(街灯）舟(zhōu)(龙舟)(渔舟)(轻舟)(泛舟）艾(ài)(艾草)(艾子)(艾灸)(艾香）敬(jìnɡ)(敬爱)(敬礼)(敬酒)(敬意）转(zhuǎn)(转眼)(转身)(转头)(转让）团(tuán)(团员)(团圆)(团结)(面团）热(rè)(热爱)(热水)(冷热)(炎热）闹(nào)(热闹)(打闹)(闹钟)(闹事）三、会认字及组词传chuán（传统、传说、传话）统tǒng（统一、总统、统考）宵xiāo（元宵、宵夜、今宵）巷xiàng（小巷、巷子、巷口）祭jì（祭拜、公祭、祭文）堂táng（课堂、礼堂、堂弟）乞qǐ（乞讨、乞求、乞巧）巧qiǎo（灵巧、巧干、巧手）郎láng（新郎、郎中、令郎）饼bǐng（饼干、画饼、豆饼）赏shǎng（玩赏、观赏、赏金）菊jú（菊花、黄菊、墨菊）四、易写错的字转：第四笔是提。
五、多音字传chuán（传说）zhuàn（传记）重zhòng（重量）chóng（重复）六、近义词转眼—转瞬团圆—团聚热闹—喧闹七、反义词欢笑—痛苦热闹—冷清团圆—分离八、词语解释转眼：形容时间极短。
团圆：（夫妻、父子等）散而复聚。
热闹：（景象）繁盛活跃。
九、课文分析这是一篇押ɑo韵的韵文识字的课文。
课文以时间为顺序，紧紧抓住各传统节日的主要习俗活动，巧妙地向学生介绍了我国的传统节日，让学生了解到传统节日的丰富多彩，和一些传统节日由来。
这些传统节日是学生在生活中熟悉和了解的，这有利于他们学习了解课文内容。
课文配有两幅色彩鲜艳、形象生动的插图——春节贴窗花和端午赛龙舟，既表现了课文内容，又可唤醒学生对节日习俗活动的记忆表象，有利于了解课文内容，有利于学生说说自己怎样过节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
sǎo（扫地） 扫
sào（扫帚）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
本文介绍了祖国具有代表性的景色：黄 河、长江、长城、珠峰和ē
贴
音序：T 部首：贝 结构:左右
组词：贴窗花 贴纸 造句：春节要贴窗花。
书写指导：左右等宽，整体笔 画紧凑。
辨析词语 热闹 喧闹
相同点：两个词都有“气氛活跃”的意思。 不同点：“热闹”是烘托兴奋喜悦之描写用词。褒义为
多。“喧闹”是形容场所的不安定，有些嘈杂。 中性词。 造 句：①一大家聚在一起，真热闹。 ②一大街上人声鼎沸，太喧闹。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了每个节日的风俗民情。
jiē
街
音序：J 部首：行 结构:左中右
组词：大街 街道
造句：大街上人来人往热 闹极了。
书写指导：左中右三个部分的 比例匀称，笔画较多要注意书 写紧凑。
zhōu
舟
音序：Z 部首：舟 结构:独体字
组词：龙舟 独木舟 造句：中秋节要赛龙舟。
书写指导：第二笔为竖撇，舒 展，第五笔横长。
aì
艾
音序：A 部首：艹 结构:上下
核心问题： 这些传统节日带给人们的是什么？
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：本文介绍了哪些传统节日？ 2.二思：说说本文所介绍的这些节日有哪些民俗活动。 3.三探：你还知道哪些传统节日的习俗？ 4.四悟：你最喜欢哪个传统节日？为什么？
听录音回顾课文
边听 边想 这些传统节日带给人们的是什么？
祭扫：在墓前祭奠打扫；扫墓。 造句：清明节到来，我们一起祭扫烈士陵园。
登高：上到高处； 也特指重阳节登山也叫登高。 造句：重阳节到了，让我们登高望远，思念远方的亲人。
转眼：形容时间极短。 造句：冬天过去了，转眼又是春天了。
团圆：（夫妻、父子等）散而复聚。 造句：待到中秋好团圆。
热闹：使场面活跃，精神愉快。 造句：到了节日，大家热闹热闹吧！
节日发展到唐代，已经从原始祭拜、禁忌神秘的气氛中解 放出来，转为娱乐礼仪型，成为真正的佳节良辰。从此，节日 变得欢快喜庆，丰富多彩，许多体育、享乐的活动内容出现， 并很快成为一种时尚流行开来，这些风俗一直延续发展，经久 不衰。
值得一提的是，在漫长的历史长河中，历代的文人雅士、 诗人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，这些诗文脍炙 人口，被广为传颂，使中国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴， 精彩浪漫，大俗中透着大雅，雅俗共赏，中国的节日有很强的 内聚力和广泛的包容性，一到过节，举国同庆，这与我们民族 源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。
正月初一、正月十五、五月初五、 八月十五、九月初九……知道这是些什 么节日吗？这些节日是我国民间世代相 传的一些纪念活动，每个节日，人们都 会用不同的方式来庆祝。今天我们就一 起来认识一下我国的传统节日。
② 传统节日
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文
组词：艾草 艾灸
造句：艾草可以用于针灸。 书写指导：第一笔横长，第四 五笔笔画舒展。
jìng
敬
音序：S 部首：扌 结构:左右
组词：敬爱 敬重
造句：敬爱的老师，教师 节快乐。
书写指导：左宽右窄，最后一 笔舒展。
zhuǎn
转
音序：Z 部首：车 结构:左右
组词：转眼 转弯
造句：转眼间我们已经二 年级了。
nào
闹
音序：N 部首：门 结构:半包围
组词：热闹 喧闹
造句：春节要吃一顿热闹 的团圆饭。
书写指导：门要写的方正、市 不要超出门。
理解词语
窗花：剪纸的一种，多做窗户上的装饰。 造句：过年时，人们喜欢剪各种窗花贴在窗户上。
乞巧：旧俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)妇女在庭院陈 设瓜果，向织女星祈祷，请求帮助她们提高刺绣缝纫 的技巧。 造句：七夕之夜，一个小姑娘在庭院里向织女星乞巧。
② 传统节日
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.初步了解一些传统节日和民间风俗。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
书写指导：左右等宽，第四笔 是提，“专”的两横上短下长。
tuán
团
音序：T 部首：口 结构:全包围
组词：团圆 团聚
造句：春节要阖家团圆。 书写指导：□宽而方正，“才” 稍小。
rè
热
音序：R 部首：灬 结构:上下
组词：热闹 热火朝天
造句：春节要吃一顿热闹 的团圆饭。
书写指导：最后四点尽量要分 布匀称、能够托起上半部分。
春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。
说说你对这句话的理解？
“人欢笑”，写出过春节时，人们的心里很高兴。 “贴窗花，放鞭炮”概括了这一节日的最具代表性的 民俗活动。当然春节习俗还有：包饺子、拜年、給压 岁钱，还有贴春联。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
检查自读情况
读一读
chuán tǒng tiē
xiāo
xiàng zhōu
传 统 贴窗花 元宵节 小巷 龙舟
aì
táng qǐ qiǎo láng bǐng shǎng jú
艾香 满堂 乞巧 牛郎 月饼 赏菊
我会认
chuán tǒng tiē xiāo xiàng jì zhōu aì
传统贴宵巷 祭舟艾
táng qǐ qiǎo láng bǐng shǎng jú
堂乞巧郎饼 赏菊
多音字
chuán（传说）
zhuàn（转椅）
传 zhuàn（传记） 转 zhuǎn （转身）
内容。 （重点）
相关资料
节日源流 春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等这些传统节
日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风 俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩的画面。
到汉代，中国主要的传统节日都已经定型，人们常说这 些节日起源于汉代，汉代是中国统一后第一个大发展时期， 政治经济稳定，科学文化有了很大发展，这对节日的最后形 成提供了良好的社会条件。