绿色的歌谣化学说课稿
绿色的歌谣说课定稿
《绿色的歌谣》说课稿各位评委：大家好！今天我说课的内容是《绿色的歌谣》下面我将从教材分析、教法与学法、教学程序、板书设计四个方面对本节课展开说课。
一、说教材《绿色的歌谣》是鲁教版五年级上册第二单元《绿色畅想》中的一节唱歌综合课。
《绿色的歌谣》是一首动人的歌谣，在歌曲学习中我将引导学生聆听和学唱歌曲，从而激发学生对于绿色的渴望，增强学生的环保意识。
基于以上教材分析根据课标的要求结合本课的教材特点以及五年级学生已经养成了良好的欣赏习惯，能自信的、有表情的去表现歌曲的特点，我制订了本课的教学目标：（1）情感目标：引导学生以欢快、活泼的情绪，饱满富有弹性的歌声表现少年儿童们活泼跳跃的动感（2）知识目标：在演唱中运用连音、顿音的方法来表达不同的情绪。
（3）能力目标：通过聆听和学唱歌曲，激发学生对于绿色的渴望，增强学生的环保意识。
根据教学目标，结合学生的实际我将本课的重点确定为：能主动的参与互动教学，并能用深情优美的歌声演唱歌曲。
难点是：用声断气连的演唱方法表现歌曲前半部分。
二、说教法与学法科学合理的教学方法可以使教学达到事半功倍的效果：根据本课特点我将采用1、创设情境法2、听唱教学法 3、赏识法进行教学：此外我将采用多媒体辅助教学，观看视频、图片等多种形式来加深学生对音乐的体验。
在整个教学活动中，我始终以学生为主体，引导学生“说一说”、“拍一拍”、“念一念”、“听一听”、“唱一唱”、“学一学”提高学生的音乐实践能力；通过合作实践、交流、培养学生的合作能力和创新意识。
三、说教学过程：为完成教学目标，突出重点，突破难点，我将从以下几个环节来完成本课的教学：首先第一环节：激发兴趣导入新课良好的开端是成功的一半。
为激发学生的兴趣，本环节我采用谈话的方式导入。
“同学们，你们知道吗？第23届山东省省运会将要在我们济宁举行啦！为了办好省运会，我们济宁市上下一条心共同开展了“五城同创”活动。
我们生活的环境就发生了很大的变化，你能说一说吗？”五年级孩子对我提出的问题比较感兴趣，也乐于表达自己的观点，讨论中也潜移默化的引导孩子发现身边的绿色。
绿色的歌谣教案
绿色的歌谣教案歌谣是一种简单、生动、易于记忆的民间音乐形式，最早起源于口头传承的民间文化。
绿色的歌谣教案旨在通过歌谣的方式教授孩子们关于绿色环保的知识，以及培养他们的环保意识和动手能力。
一、教学目标：1. 了解环保的重要性，了解绿色环保的概念；2. 学习和演唱绿色环保的歌谣，培养孩子们的音乐欣赏力；3. 绘制绿色环保相关的图片，开发孩子们的创造力和动手能力；4. 培养孩子们保护环境的意识和习惯。
二、教学重点：1. 学习和演唱绿色环保的歌谣；2. 绘制绿色环保相关的图片。
三、教学准备：1. 绿色环保的相关图片和道具；2. 制作“保护环境”标语。
四、教学过程：1. 准备活动：师生一起讨论环保的重要性，引导学生了解绿色环保的概念。
2. 学唱歌谣：老师逐句教唱歌谣，学生跟唱，逐步掌握歌谣的歌词和旋律。
绿色环保歌谣《小树苗》小树苗小树苗，地里要长高，需要阳光和雨水，也需要我们的保护！美丽的花花草草，需要我们呵护，美丽的山山水水，需要我们爱护！3. 分组表演：将学生分成几个小组，请每个小组选出一位代表，进行歌谣的表演。
4. 制作标语：使用纸和彩笔，让学生们根据自己的想法，制作“保护环境”标语，可以画出绿色植物、动物等，鼓励学生们发挥创造力。
5. 绘制图片：给每个学生一张纸和彩笔，请他们根据自己刚刚表演的歌谣内容，自由发挥绘制绿色环保相关的图片，可以是小树苗、花花草草、山山水水等等。
6. 学生展示：请学生们将自己制作的标语和绘制的图片展示给全班同学，鼓励他们互相欣赏和学习。
五、教学延伸：1. 鼓励学生们将学到的绿色环保的知识和意识应用到日常生活中，如节约用水、垃圾分类等。
2. 引导学生们更多地参与到环保活动中，如参观植物园、植树活动等。
3. 让学生们了解更多环境问题和解决办法，并鼓励他们积极参与环保组织和活动。
通过这个绿色的歌谣教案，可以让孩子们在学唱歌谣的过程中，了解绿色环保知识的同时，培养他们的音乐欣赏力和环保意识。
化学说课稿15篇(可编辑)
化学说课稿15篇化学说课稿1（3047字）一、教材分析：1、教材地位和作用1.教学内容：高中化学第二册（必修）第一章第三节《化学键》包括：①化学键，②离子键，③共价键，④极性键和非极性键。
2.教材所处的地位：本节内容是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后学习化学键知识。
本节内容是在原子结构的基础上对分子结构知识——化学键的学习，学习这些知识有利于对物质结构理论有一个较为系统完整的认识。
同时对下节教学——电子式的学习提供基础，下节课重点解决的问题就是用电子式表示离子键和共价键的形成过程，学生首先要知道化学键的概念。
学习化学键知识对于今后学习化学反应及能力具有重要的指导意义。
3.教材分析：第一部分是关于离子键的内容——复习初中学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质氯气起反应生成离子化合物氯化钠的过程。
为了调动学生的积极性，以课堂讨论的形式对这段知识进行复习，同时予以拓宽加深，然后在此基础上提出离子键的概念；第二部分是关于共价键的内容——跟离子化合物一样，复习初中学过的氯气和氢气起反应形成共价化合物氯化氢的过程基础上提出共价键的概念；第三部分介绍非极性键和极性键，它是对共价键知识的加深，学生学习了共价键之后，必然要考虑成键原子之间对共用电子对吸引能力的大小以及共用电子对在成键原子间的位置，教材回答了学生的疑问，引出了非极性键和极性键的概念。
2、教学目标知识与技能：（1）、通过对典型化合物形成的分析，了解离子键和共价键的含义，进而认识化学键的含义（2）、理解离子化合物和共价化合物的概念（3）、知道化学反应的实质是化学键的重组（4）、学会用电子式表示简单化合物的形成过程过程与方法：（1）、通过对氯化钠生成过程的实验观察和微观想象，产生探究欲望（2）、了解模型方法在解决化学问题上的重要意义情感态度价值观通过观察钠跟氯气起反应、氯气和氢气的演示实验，从宏观上体验化学键的断裂和形成所引起的化学变化，激发学生探究化学反应的本质的好奇心；通过课件演示离子键和共价键的形成过程，是学生深入理解化学反应的微观本质——旧键的断裂和新键的形成，培养学生对微观粒子运动的想象力。
五年级上册《绿色的歌谣》教案设计
五年级上册《绿色的歌谣》教案设计教学目标培养学生的环境保护意识和热爱大自然的情感，更加关注绿色事业。
2培养学生用声断气连的方法演唱歌曲《绿色的歌谣》，并从中感受到歌曲活泼欢快的情绪。
教学重、难点通过听唱、模唱的方法记忆歌曲旋律。
2指导学生用声断气连的方法演唱歌曲《绿色的歌谣》。
教材分析这是一首动人的歌谣。
歌曲由两个乐段构成。
第一乐段中最富有特点的节奏是“”，这一节奏型一共出现了六次，富有少年儿童们活泼跳跃的动感，但这一节奏也有可能形成难点，教学时可并列练习，如“与”，“”等。
第二乐段将“”的节奏型延续了下来，但由于使用了“”的节奏，使得歌曲的意境豁然开朗，也表达了少年儿童对绿色的渴望心情。
歌曲的主题思想集中在第二乐段歌词中：“不能让绿色越来越少，绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号，绿色是春天的微笑。
”教学过程一、导入新欣赏视频《美丽的大自然》，学生边听音乐，教师边讲解，从而导入新的学习。
师：大自然中美丽的景色令我们感到心旷神怡，那生命的颜色──绿色更是让我们感到充满生机与活力。
同学们，让我们把绿色唱成歌谣，尽情歌唱和赞美它吧。
下面，我们一起来听歌曲《绿色的歌谣》。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，从而了解绿色的含义。
二、学唱歌曲聆听歌曲《绿色的歌谣》音频。
教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪,说说你对这首歌曲的初步感受。
（学生谈听后的感受。
）2再次聆听歌曲《绿色的歌谣》音频。
教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲表现的内容是什么？（2）歌曲分为几个乐段？带着这两个问题，学生听录音范唱。
学生回答：歌中唱到了“你把绿色寻找”“不能让绿色越来越少”“绿色是我们的需要”“绿色是生命的旗号”“绿色是春天的微笑”，这首歌曲分为两个乐段……师：绿色是生命的旗号、绿色是春天的微笑，我们每个人都要自觉保护环境，让象征着生命的绿色永远伴随着我们。
3分段学习歌谱（1）第一乐段歌谱歌词。
绿色化学高中语文教案
绿色化学高中语文教案
课题：绿色化学
课型：高中语文
课时：1课时
教学目标：
1. 了解什么是绿色化学，认识绿色化学的重要性；
2. 掌握与绿色化学相关的一些基本术语和概念；
3. 提高学生对环境保护意识，培养学生的绿色化学思维。
教学重点：
1. 绿色化学的概念及意义；
2. 绿色化学与环境保护的关系。
教学准备：
1. 课件PPT；
2. 教学素材：绿色化学相关的案例分析。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示一些环境问题的图片或视频引入话题，引起学生对环境保护的思考，然后向学生介绍绿色化学的概念，引导学生了解绿色化学的重要性。
二、展示案例（10分钟）
通过展示一些成功的绿色化学案例，让学生了解在实际生产和生活中绿色化学的应用，并与传统化学方法进行比较分析，引导学生从中总结绿色化学的优势。
三、讨论与思考（15分钟）
学生分组进行讨论，就“如何推动绿色化学的发展”展开思考，学生可以结合自身的实际情况给出意见和建议，并在小组内进行交流和讨论。
四、总结（5分钟）
让学生通过小组发言的方式，总结本节课学到的关于绿色化学的一些基本内容和意义，并对未来环境保护和绿色化学的发展进行展望。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：让学生撰写一篇关于绿色化学的作文，并附带自己对绿色化学的理解和看法。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对绿色化学的概念和重要性有了初步的了解，培养了学生的环保意识和绿色化学思维。
在未来的教学过程中，可以继续引导学生关注环保问题，推动绿色化学的发展。
绿色的歌谣
绿色的歌谣教学目标：1、通过学唱《绿色的歌谣》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，体会歌词内容，能够富有感情的演唱歌曲。
2、通过学习歌曲，增强学生对环境保护的理解，更加注重绿色事业，为地球多一份绿色贡献出自己的力量。
3、熟练掌握前八分休止符的节奏型，并能准确的演唱歌曲。
教学重点：熟练有感情的演唱歌曲。
教学难点：情感引导及前八分休止符的准确演唱。
教学准备：多媒体课件、电子琴、节奏卡等。
一、组织教学，师生问好。
二、新课导入。
1.师：沿着校园熟悉的小路，雷老师又听到了同学们朗朗的读书声，太阳公公出来了，阳光沐浴着大地，也温暖着我们校园的每一个角落，鸟儿开始歌唱了，花儿也都竞相开放着，请同学们跟着雷老师的脚步一起去感受大自然的律动吧，起立（播放音乐《校园的早晨》）<点课件>2.师：春姑娘又换上了美丽的绿衣裳，给大自然增添了新的绿意，舞者暖风向我们走来了，听，春姑娘来的时候给我们带来了什么声音，我们一起来模拟一下风的声音，呼~~~~~~（学生观察老师动作，然后模仿风的声音）练习气息，根据老师指挥手势，做出强弱力度上的对比。
伴随着同学们的阵阵暖风，春姑娘走了，她那轻快地脚步声像音乐般动听的回荡在田野里，山谷中~~~~~~我们一起来模仿一下春姑娘轻快的脚步声，生跟琴按节奏练习音阶模仿脚步声，实行发声练习。
（师引导学生练习歌唱技巧等）3.师：大自然多么美啊，山清水秀，鸟语花香，到处都洋溢着一片生机勃勃的样子。
不过，雷老师理解的大自然可不全是这样的，我们一起来看一下吧！（播放大自然环境恶劣的图片，学生观看，感受）<点课件>4.师：告诉大家，你看到了什么，这些图片带给你什么样的感受？生：······5.多么美丽的大自然，如今却变成了这个样子，真的很让人惋惜，看到大自然变成了这样，我们应该怎么做呢？生：······(保护大自然，关爱大自然）师：同学们真有爱心！三、新课教学1.师：雷老师也理解一群可爱的孩子，他们和你们一样也非常热爱我们的大自然，他们再也不想看到我们美丽的大自然再继续遭到人类的破坏了，于是他们想用歌声去唤醒那些正在或者将要破坏我们大自然的人们！我们一起来听一下他们的歌声。
教案：如何让孩子更好地理解《绿色的歌》
优秀教案：如何让孩子更好地理解《绿色的歌》作为一名小学语文老师，我认为最重要的教学任务是让学生爱上语文，了解语文，学会用语文来表达思想和情感。
而课文的教学是语文教学中非常重要的一部分，通过对经典名著和优秀文学作品的深入研究，能够促进学生的文学素养的提高，水平的提高。
在今天的课程中，我谨选取了一首优秀的现代文学作品——《绿色的歌》进行教学。
《绿色的歌》是一首充满爱和感动的诗歌，是国内外广泛流传和喜爱的现代文学佳作，也是小学语文教材中必修的一篇课文。
通过对《绿色的歌》的深入研究和教学，我相信可以帮助孩子更好的理解这篇优秀的课文，感受到其中蕴含的深刻艺术之美和道理之趣。
一、教学目标：1.知识目标：（1）能够正确理解《绿色的歌》诗歌的含义，把握诗歌的情感主旨。
（2）了解作者沈从文的生平和创作背景，了解其对民族文化和乡土文化的热爱和追求。
（3）学会用恰当的语言和表达方式，表达对《绿色的歌》的感悟和领悟。
2.能力目标：（1）能够训练学生的阅读理解能力，提高学生对文学作品深层次的理解和把握能力。
（2）能够促进学生的写作能力，让学生在表达上有更多的创新和想象。
3.情感目标：（1）能够培养学生对文学的热爱和兴趣，加深学生对文化的认知和感受。
（2）通过学习《绿色的歌》，引导学生关爱他人，感悟社会的美好。
二、教学过程：1.导入环节为了引导学生进入绿色的世界，我们可以先介绍一下作者沈从文，并向学生展示作者生前的图片和相关资料。
设计一些启发性的问题引导学生探讨沈从文的创作背景，例如：沈从文在写这首诗歌时，他身在何处，心在何处，写作的目的是什么？通过一个个问题，鼓励学生对沈从文的思想进行探究和感悟。
2.讲授与导读环节我们开始针对《绿色的歌》进行讲授和导读。
根据学生的阅读程度和理解情况，教师可以采用不同的教学策略，例如精读、泛读、略读等等。
在这个环节中，教师主要是对学生进行阅读指导，浅出深入分析诗歌中的情感、性格、主题等问题，逐一让学生深入理解和领悟。
化学歌谣初中大全教案
化学歌谣初中大全教案一、教学目标：1. 知识目标：通过学习化学歌谣，掌握化学知识的有趣方式，巩固学生的知识点。
2. 能力目标：培养学生通过音乐形式来学习化学知识的能力，提高学生的学习兴趣和学习动力。
3. 情感目标：激发学生对化学学习的兴趣和热情，增强学生对化学的理解和记忆，培养学生对化学的积极态度。
二、教学重难点：1. 教学重点：教授化学歌谣，激发学生的学习兴趣，加深对化学知识的理解。
2. 教学难点：如何通过音乐形式来让学生更好地掌握化学知识，如何引导学生在学习中感受音乐的魅力。
三、教学过程：1. 导入新课：引导学生听一首有关化学的歌谣，并让学生谈谈自己对这首歌的感受。
2. 学习化学歌谣：分组让学生学习化学歌谣的歌词及旋律，逐步掌握其中的化学知识点。
3. 创作化学歌谣：让学生结合学过的化学知识，自主创作化学歌谣，发挥他们的想象力和创造力。
4. 展示成果：让学生展示他们创作的化学歌谣，通过听歌和点评的形式，帮助学生更好地掌握化学知识。
5. 总结归纳：引导学生总结学习过程中的感受和体会，激发学生对化学学习的热情和兴趣。
四、教学评价：1. 通过学生对歌谣的表现和创作，评价学生对化学知识的掌握程度和理解能力。
2. 通过学生的表现和反馈，评价教学效果，及时调整教学方法和内容，更好地提高学生学习的效果。
五、板书设计：化学歌谣初中大全教案范本六、作业布置：1. 完成课堂上未完成的创作化学歌谣的任务。
2. 听自己喜欢的歌曲，思考是否可以结合化学知识来创作歌谣。
七、教学反思：通过这次课程设计和教学实践，我发现学生在学习化学歌谣的过程中更加主动和积极，学习兴趣也更加浓厚。
化学歌谣不仅可以加深学生对化学知识的理解和记忆，同时也能够培养学生的创造力和表达能力。
希望在以后的教学中能够多多利用这种有趣的方式来教授化学知识，让学生在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣。
二年级音乐下册 绿色之歌(第二课时)教案 湘教版
绿色之歌（第二课时）课题 第 二 课 绿 色 之 歌 课 型 综 合 课课 时 第 二 课 时 教学内容 学唱歌曲《小树快长高》教 具 录音机、图片、教学课件教学 目 标 1.知识目标：能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》。
2.能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。
3.情感目标：能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。
教学重点 学会演唱歌曲《小树快长高》。
教学难点结合歌曲音乐形象，让学生自己体验和表现歌曲。
教 学内 容教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图组 织教 学唱师生问好歌。
礼貌问候 文明礼仪教育导学铺垫一、学生活动1.小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！2.小朋友，你们都找到了什么？二、歌表演《小燕子》。
1.观看课件仔细寻找。
2.小草发芽了，小树绿了，小鸟…观察法教 学 过 程引 导 掌 握 一、导入小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们歌唱呢！初步感知 提升兴趣二、教师范唱教师边弹琴边唱《小树快长高》。
体会歌曲 感受情绪 三、歌曲体验1.用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。
2.朗读歌词。
1．唱旋律。
2．读词。
体验学唱歌曲3、教师再唱一遍歌曲。
4、师生同唱歌曲。
3．听范唱感受。
4．演唱。
歌 曲 表 现小精灵听到你们的歌声，非常高兴，它也来到了小树的身边，轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快长高。
小朋友，你们听，它是怎样唱的。
课 堂小 结 总结本节课的学习情况，评价学生表现。
教 学 过 程。
绿色歌曲教学教案模板范文
课程名称：绿色歌曲教学课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解绿色歌曲的含义和特点，提高环保意识。
2. 通过学习绿色歌曲，培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
3. 培养学生的音乐素养，提高音乐欣赏能力。
教学重点：1. 绿色歌曲的基本知识。
2. 绿色歌曲的演唱技巧。
教学难点：1. 绿色歌曲的演唱情感表达。
2. 绿色歌曲的歌词理解。
教学准备：1. 绿色歌曲音乐课件。
2. 绿色歌曲歌词。
3. 教学PPT。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过PPT展示一些环保图片，引导学生思考：什么是环保？为什么要保护环境？2. 学生分享自己的看法，教师总结：保护环境，人人有责。
二、新课讲授1. 教师讲解绿色歌曲的定义和特点，引导学生了解绿色歌曲的内涵。
2. 通过播放绿色歌曲，让学生感受歌曲中的环保理念。
三、歌曲学习1. 教师播放《让世界充满爱》等绿色歌曲，让学生跟唱。
2. 学生跟唱过程中，教师指导学生掌握正确的演唱技巧。
四、歌词理解1. 教师引导学生理解歌曲《让世界充满爱》的歌词，体会歌曲的环保意义。
2. 学生分组讨论，分享自己对歌词的理解。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调绿色歌曲的重要性。
2. 学生表达自己对环保的认识和决心。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些绿色歌曲？它们有什么特点？2. 学生回答，教师点评。
二、歌曲演唱1. 教师挑选一首绿色歌曲，如《小河淌水》，让学生进行合唱。
2. 教师指导学生注意音准、节奏和情感表达。
三、歌曲创作1. 教师引导学生发挥想象力，创作一首关于环保的绿色歌曲。
2. 学生分组讨论，共同完成歌曲创作。
四、歌曲展示1. 学生分组展示自己的绿色歌曲作品，其他学生进行评价。
2. 教师点评，鼓励学生发挥创意，为环保事业贡献自己的力量。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习成果，强调环保意识的重要性。
2. 学生分享自己在环保方面的实际行动，共同为保护环境贡献力量。
小学三年级语文《绿色的歌》优质教案范文(精选2篇)
小学三年级语文《绿色的歌》优质教案范文（精选2篇）学校三班级语文《绿色的歌》优质教案范文篇1教学目标：★熟悉本文的8个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。
★通过识字、读书活动，引导同学实行多种方法识字;通过诵读课文，绽开想象，感悟、积累语言;采纳自主、合作、探究的学习方式。
★引导同学感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的奇妙和漂亮，培育喜爱大自然的思想感情。
教学重点：识字与写字，朗读背诵课文。
教学难点：写字;想象文中描绘的情景。
教学预备：有关蝈蝈的学问教学步骤：第一课时一、谈话导入，激发爱好。
同学们，你们熟悉蝈蝈吗?介绍蝈蝈的有关学问。
你们听过蝈蝈的歌吗?谁情愿模拟一下蝈蝈的歌?假如让你给蝈蝈的歌取一个好听的名字，你会取什么样的名字?今日，老师将带领大家，在豆花盛开的季节，去乡间倾听蝈蝈布满欢乐和盼望的歌。
板书课题《绿色的歌》。
为什么歌是绿色的?请同学们带着问题自由读课文。
二、初读感悟，自主识字：1、初读课文，标诞生字词和自然段的序号。
2、小组合作识字，学文。
a、对于书上有注音的生字，借助汉语拼音熟悉。
蝈、挂、蔫、挚、虑、秧、胳、膊、朴、素b、没有注音的生字，通过查字典熟悉字音，了解字义。
盛、露、霞、秧、粉c、读准多音字的读音。
盛：shènɡ 盛开chénɡ盛饭露：lù 露珠lòu 露馅乐：lè 欢乐yuè 音乐3、学习生词。
a、联系上下文理解。
b、通过查阅工具书理解生词。
圆润：饱满而润泽。
晶亮：晶莹光亮。
凉爽：凉而使人感觉爽快。
忧虑：忧愁担忧。
朴实：不浓艳，不华丽。
真挚：真恳切切。
4、检查识字状况。
5、巩固月字旁的`字，找出“真挚”的近义词，“朴实”的反义词。
三、朗读评比：1、老师朗读课文。
2、同学分组朗读课文，做好竞赛的预备。
3、同学汇报朗读课文，全体参加评价。
4、老师评价朗读状况，重点指导第2自然段的朗读。
《绿色的歌谣》教案03
绿色的歌谣
教学内容：
歌曲《绿色的歌谣》。
教学目标：
1、学会歌曲《绿色的歌谣》，能有气息支持、有感情地唱歌。
能唱好歌曲中的圆滑音。
2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能边指挥边唱歌。
3、通过学习《绿色的歌谣》让同学们感受到绿色是生命的象征，从而养成自觉保护绿色，爱护绿色、保护大自然的好习惯。
教学过程：
一、多媒体展示图片，教师谈话导入。
（启发学生初步了解绿色的意义）
同学们，当你们走进绿树成荫的校园的时候你的心情如何？当你走在一条没有一棵小树的大路上又是什么感受呢？今天我们就来学习一首歌《绿色的歌谣》来体会绿色的意义。
二、学唱新歌《绿色的歌谣》（通过歌谣感受绿色的真正含义）
1、听录音。
2、问：内容情绪是什么？此歌适合在何重情况下唱？
3、学唱曲谱，找出旋律特点。
4、听琴音，学唱歌曲。
（注意唱好圆滑音）
5、分段唱：第一乐段——男生。
第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱。
6、练习齐唱歌曲。
三、展示：（了解学生对歌曲的掌握情况）
1、合唱。
2、分组唱。
3、独唱。
4、根据节拍特点打节拍。
四、知识延伸（把这首歌唱给家长、唱给小同学，让所有人感受绿色的意义）同学们一定要珍惜身边绿色的生命，爱护花草、爱护树木，比比看谁做得好。
绿色的歌谣教案、说课
《绿色的歌谣》说课稿一、说教材教材分析人教版五年级上册第五单元《绿色的歌谣》是一首动人的歌谣，曲风清新自然、旋律优美流畅。
其主题思想集中在第二段歌词之中：“不能让绿色越来越少，绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号，绿色是春天的微笑”。
歌曲由两个乐段构成，第一乐段中最富有特点的节奏是“X X 0 X ”，这一节奏型一共出现了六次，富有少年儿童们活泼跳跃的动感。
第二乐段借助第一乐段的节奏加以延续，使歌曲的意境豁然开朗，表达了少年儿童对绿色世界的美好向往和渴望之情。
教学目标：1、知识与技能：熟练掌握休止符的节奏型，能正确的演唱歌曲。
2、过程与方法：教师采取创设情境、激趣解疑、引导启发等手段，让学生通过聆听、感受、体验、表现，初步学会《绿色的歌谣》，并能完整的唱下来。
3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，动员大家都加入到保护环境的行列中。
教学重难点：1.熟练掌握休止符的节奏型。
2.能完整的有感情地唱下歌曲。
二、设计思路本学期我研究的教研专题是《创设情境，提高音乐课堂实效》，情境是一种情感培养，创设情境的目的是唤起学生的审美注意，产生良好审美心境。
首先，通过电教手段创设音乐情境，将音乐中的图像、内容、节奏等展示在学生面前，调动他们的眼、耳、手等多种器官，使学生积极主动地参与课堂教学。
其次，通过启发性和探索性的提问，启发学生积极思考，充分发挥学生的积极性，引导他们进行自由探索，在培养他们对音乐的感知力、理解力和表现能力的同时，不失时机地进行思想教育。
第三用鲜艳的色彩、生动的画面引起学生的注意力，并可以使教学内容直观、形象，促使学生很快进入歌曲的意境，达到理想的教学功效。
三、说教法音乐是一门艺术，它可以很好的陶冶人的情操，体现一个人的综合素质。
同时也是学校艺术教育的一门基础课，是实施美育的重要内容和途径。
音乐教学的目的是培养学生的审美能力和艺术修养，发展学生的创造性思维，陶冶他们的情操。
但是要使学生在音乐课上更好地掌握音乐技能，提高音乐素养，我们在教学过程中就不能只教唱几首歌曲和一些简单的乐理知识，更重要的是要以优美的艺术形象感染学生、陶冶学生。
《绿色的歌》教案(1)
《绿色的歌》教案(1)教学目标：1、认识本文的6个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照我的词语库和课后习题自主积累好词好句。
2、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字；通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；采用自主、合作、探究的学习方式。
3、引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和美丽，培养热爱大自然的思想感情。
教学重点：识字与写字，朗读背诵课文。
教学难点：写字；想象文中描绘的情景。
教学准备：有关蝈蝈的知识；课外读物《金色的草地》。
教学步骤：第一课时一、创设情境，激趣引入：1、播放蝈蝈发出的声音，猜一猜这是那种昆虫发出的声音？2、介绍蝈蝈的有关知识，如果让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字，你会去什么样的名字？3、板书课题《绿色的歌》，为什么歌是绿色的？带着问题自由读课文。
二、初读感悟，自主识字：1、初读课文，标出生字词和自然段的序号。
2、小组合作识字，学文。
3、检查识字情况。
4、巩固月字旁的字，找出真挚的近义词，朴素的反义词。
三、朗读评比：1、学生分组朗读课文，做好竞赛的准备。
2、学生汇报朗读课文，全体参与评价。
3、老师评价朗读情况，重点指导第2自然段的朗读。
四、学写生字：1、出示要写的生字，仔细观察。
2、自由发言：你认为哪个字最难写？为什么？3、教师范写，学生认真观察。
4、独立练习，揣摩，老师巡视，指导。
5、书写评价。
五、课堂小结：请同学们说说本节课你有什么收获？六、作业设计：1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、想想你还听过哪些小动物的歌声？3、积累形容词。
（）的晚霞（）的月亮（）的秋天（）的心情第二课时一、复习生字导入：1、认读生字卡。
2、出示本课学习任务。
二、精读课文：1、要求学生齐读课文，熟悉课文内容。
2、说说每一段写了什么？有哪些小动物唱歌？3、哪一段写了蝈蝈的歌好听？画出各个时间蝈蝈的歌有什么不同？找出比喻句。
4、自由发言：小歌唱家在什么地方歌唱呢？5、讨论：为什么说是绿色的歌呢？飘着金色的梦又是怎么回事？三、指导朗读：1、激趣：谁愿意把课文有感情地朗读给大家听？2、重点指导朗读方法。
化学歌谣初中大全教案设计
化学歌谣初中大全教案设计
教学目标：
1. 了解化学知识的基本概念。
2. 通过歌谣的形式记忆化学知识，提高学生学习兴趣和记忆能力。
3. 增强学生对化学知识的理解和掌握。
教学重点：
1. 化学知识的基本概念。
2. 化学歌谣的演唱和记忆。
教学难点：
1. 如何让学生通过歌谣的形式记忆化学知识。
2. 如何让学生能够理解化学知识的运用。
教学准备：
1. 化学歌谣初中大全的素材。
2. 音响设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师播放一首化学歌谣，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
二、学习化学歌谣（20分钟）
1. 教师分发化学歌谣初中大全的歌词，让学生阅读歌词。
2. 教师逐句解释歌词中的化学知识。
3. 学生跟着音乐和歌词一起唱歌。
三、训练记忆（15分钟）
1. 学生分组，每组排练一首化学歌谣。
2. 学生依次表演自己排练的歌谣。
四、总结（5分钟）
教师和学生一起总结学习化学歌谣的感受和收获。
五、作业
学生自己编写一首化学歌谣，表达自己对化学知识的理解和感受。
教学反思：
通过化学歌谣初中大全的学习，学生不仅可以加深对化学知识的理解和记忆，还可以培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
同时，通过编写自己的歌谣，也可以促进学生对化学知识的创造性思维。
高中化学之歌教案模板
高中化学之歌教案模板教学目标：1. 了解和掌握高中化学中常见的化学反应和实验现象。
2. 提高学生对化学知识的理解和记忆能力。
3. 激发学生对化学的兴趣，培养学生对化学的好奇心和探究精神。
教学内容：1. 化学之歌的歌词和旋律。
2. 化学之歌中涉及的化学知识点和实验现象。
教学重点：1. 理解化学之歌中所涉及的化学知识。
2. 学会用歌曲的形式记忆化学知识点。
教学难点：1. 理解化学之歌中的专业化学术语和概念。
2. 能够将化学知识和歌曲联系起来，灵活运用。
教学方法：1. 讲解结合示范演唱。
2. 课堂互动，学生进行歌曲填空、创编变奏等练习。
3. 小组合作，学生合唱演练。
教学过程：1. 了解化学之歌的背景和意义。
2. 分段播放化学之歌，让学生听一段，进行简要讲解，再听下一段，依次进行。
3. 学生跟着老师一起唱化学之歌。
4. 学生分组合作，进行歌曲填空和歌词创编练习。
5. 学生进行小组合唱，进行互相演唱和评价交流。
教学资源：1. 化学之歌的音频文件和歌词。
2. 课堂板书和PPT资料。
3. 化学实验物质和器材。
评价方法：1. 考察学生对化学知识的掌握程度，通过听力、填空等方式进行测试。
2. 观察学生在演唱环节的表现，评价其合作精神和表达能力。
拓展延伸：1. 邀请学校舞蹈团体合作，将化学之歌改编为舞蹈表演。
2. 组织学生进行化学实验表演，结合歌曲中的化学现象进行展示。
注：本教案可根据实际教学情况进行灵活调整和修改。
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绿色的歌谣化学说课稿
绿色的歌谣化学说课稿
随着交通、通讯的现代化及世界人口的急剧膨胀，地球也仿佛变小了，地球对我们来说真是太宝贵了，在科学已经高度发达的今天，我们还没有在太阳系附近找到类似地球那样适合人类居住的星球。
但是，如今我们的地球生态已经严重恶化，人们向自然界索取得近乎残酷了，因此大自然也向人类报复了，近年来地球的平均温度升高就是十分危险的信号，由于采伐森林过度，水土难以保持，洪水、风沙就接踵而来……21世纪的主人位，让我们从保护环境、保护我们的家做起吧！今天我以人教版五年级上册第五单元《绿色的歌谣》一课与大家共同探讨现代教学思想以及教学策略。
一、说教材
1、教材分析
《绿色的歌谣》是一首动人的歌谣，其主题思想集中在第二段歌词之中：“不能让绿色越来越少，绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号，绿色是春天的微笑”。
歌曲由两个乐段构成，第一乐段中是最富有特点的节奏是“times;times;times;○”，这一节奏型一共出现了六次，富有少年儿童们活泼跳跃的动感。
2、教学目标
根据教学大纲的要求及学生的年龄特点，我把本节课的教学目标
定为以下三点：
①以欢快、活泼的情绪，饱满富有弹性的歌声表现少年儿童们活泼跳跃的动感。
②以图片对比，增强学生的环保意识。
③以各种手制打击乐器使学生会用于音乐课上。
3、教学重点和难点
①教学重点
a、能准确而富有感情地演唱歌曲；
b、能用各种打击乐器表现2/4拍的强弱规律；
c、使学生学会自觉保护环境的意识。
②教学难点
a、能相互配合，并完整表达歌曲的情绪；
b、能自由创编。
二、设计思路
整个教学过程面向全体学生，以学生为主体更多关注学生行为状态，教师与学生，学生与学生互相交流，激发学生投入和参与。
教师提供多种参与情景、条件使学生都有参与体验的机会，通过实践，深切体会绿色是生命的象征，达到教学目标。
三、说教法
在整个课堂教学过程中，我根据课改要求在学生的生活范围和认识领域而设计了这一教学思路：
第一、兴趣性原则
在课堂中我采用了各种打击乐器和手制乐器来渲染气氛和激发培养学生的学习兴趣，并根据学生身心发展规律和审美心理采用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣。
第二、实践性原则
我在教学过程中，积极引导学生各项音乐活动，增强学生表现的自信心，获得音乐审美体验。
还设计了肢体动作进一步协调思维敏捷开扩，并得到发展，还让学生自己创编动作进行歌舞表演，充分让学生体验学习之快乐。
第三、感受探索
在课堂中以生活中常见或听到蛙声、鸟声、风声、流水声等等，使学生去感受和探索。
第四、环境保护
在教学时，根据一些可靠的资料发散学生的思维，唤起学生的环境意识。
四、说学法
在整个教学活动中，我始终以学生为主体，让学生通过观察思考两幅相对的图片，增强学生的环保意识，通过平时观察到的声音和手制乐器的打击感受音乐与日常生活的密切联系；通过舞蹈创编、增强学生学习音乐的兴趣，通过学生自己“说一说”、“拍一拍”、“念一念”、“听一听”、“唱一唱”、“学一学”提高学生的语言表达能力；通过合作实践、交流、培养学生的思维能力和创新意识。
五、说教学程序
（一）创设情境，产生探究欲望
1、出示图片放欢快的乐曲
通过图片和乐曲，引导学生感受自然界的美丽景色及增强学生的环保意识
2、联想生活引入课题
为使学生体验到音乐情境的兴趣，我设问引入密切联系生活实际的教学情境。
（二）分析问题，主动探究
1、出示主题图
根据学生的设问，出示挂图让学生通过观察、讨论并说出曲子的调式、拍号、速度和情绪。
2、提问
课堂提问是激发学生积极思考独立探究，掌握知识、培养学习能力的重要手段；对教师驾驶课堂活动、调动学生的.积极性，优化课堂起着重要的作用，因此，课堂提问是必不可少的一个重要环节。
3、建立联系
请同学们念一念、听一听、唱一唱、学一学，把自己的发现与同桌交流，通过观察、比较讨论、发现内在联系，培养学生有意识地观察问题的能力与合作的习惯。
（三）提供探索机会，让学生探索
音乐活动不能单纯地依靠模仿和记忆，动手实践，自主探索和合作交流是学生学习音乐的重要方式。
因此，在教学中，我放手让学生
大胆创编，实践推想，合作与学生在不断探索中去体会新知识的那种成就感；同时培养了学生的观察能力、创作以及语言表达能力。
2、环保教育
长期以来，人们对地球索取多，保护少，我们凭借绿化、种树的力量改善环境和增强学生的环保意识。
（四）巩固新知识
巩固新知识是课堂教学中不可缺少的环节，而每到这个环节也是学生的注意力最容易分散的时候，因此我们在这个环节中采用了唱游法来激发学习的热情。
五、全课小节
同学们，你们是21世纪的主人，肩负重任，让我们从保护环境、保护我们的家园（在歌声中结束这一课）。
六、教学反思
教学中，我努力让学生自己去感受音乐，充分发挥学生装的主体地位，让学生感受到绿化、环保的重要性。
音乐最具不确定性，解释的自由度多、最大的，所以音乐可以让每一位学习用自己的独特的方式想象、理解，来宣泄自己的情感。
在教学中我尽量为学生提供这样的自由，以激发学生创新的潜能，给他们探究知识的空间，让他们大胆想象，自由创编。