出生18个月的宝宝日托班早教教案
18-24个月早教教案
18-24个月早教教案教学目标•帮助宝宝发展基本的运动能力和认知能力•培养宝宝的社交能力和情感表达能力•促进宝宝的语言发展和思维能力•培养宝宝的创造力和想象力教学内容1.感官游戏：通过各种感官刺激活动，促进宝宝感知能力的发展。
例如，触摸不同的纹理物品、听音乐、观察颜色和形状等。
2.语言启蒙：通过与宝宝的互动，引导宝宝学习简单的词汇和语句。
例如，通过问答游戏、模仿游戏来培养宝宝的语言能力。
3.社交互动：通过与其他宝宝或家长互动，培养宝宝的社交能力和情感表达能力。
例如，组织让宝宝一起玩玩具、合唱歌曲等活动。
4.认知启蒙：通过各种认知游戏，培养宝宝的观察力和思维能力。
例如，让宝宝找出相同的物品、认识不同的形状等。
5.音乐启蒙：通过听音乐、跳舞等活动，培养宝宝的音乐感知能力和节奏感。
例如，教宝宝跟着音乐摆动身体、用简单的乐器演奏音乐等。
6.动作训练：通过各种动作训练，发展宝宝的运动能力和协调能力。
例如，爬行训练、趴着玩游戏、探索环境等。
7.想象创造：通过各种创造性游戏，培养宝宝的想象力和创造力。
例如，给宝宝提供不同的道具，让宝宝自由发挥想象力。
教学方法1.模仿互动：教师和家长通过模仿宝宝的动作、表情和语言，与宝宝进行互动，引导宝宝主动参与。
2.游戏导向：通过各种游戏和活动，引导宝宝参与到早教过程中，增加宝宝的学习兴趣和参与度。
3.提示引导：教师和家长通过适当的提示和引导，帮助宝宝完成目标任务，促进宝宝的学习和发展。
4.多元化教材：使用多种教具和教材，如绘本、玩具、音乐等，以吸引宝宝的注意力和兴趣。
教学活动安排1.活动1：感官游戏（15分钟）–给宝宝提供不同的纹理物品，让宝宝触摸并描述它们的感觉。
–给宝宝播放不同的音乐，让宝宝听后模仿音乐节奏。
–给宝宝展示不同的颜色和形状，让宝宝辨认并命名它们。
2.活动2：语言启蒙（15分钟）–与宝宝进行问答游戏，引导宝宝回答简单的问题。
–模仿动物的叫声，引导宝宝模仿并学习动物的名称。
出生17个月的宝宝日托班早教教案
17个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：16个月底时生理指标正常均值：体重：10.28～10.88千克；身高：79.41～81.1厘米；头围：46.17～47.27厘米；胸围：46.33～47.4厘米；前囟：0～0.5厘米*0.5厘米；出牙：6～14颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙2颗。
牙齿：长出9-11颗乳牙。
动作发育：小步独自走得稳当了，行走自如。
喜欢爬台阶，自己能够蹲下去。
会用杯子喝水了，但自己还拿不稳，常常把杯子里的水撒的到处都是。
吃饭时喜欢自己握勺取菜吃，但还是拿不稳平衡能力还比较差。
语言发育：孩子词汇增多了，会说“谢谢”、“再见”、“我们”等词了。
孩子对语言学习有一种特殊的热情，特别喜欢与成人说话或听别人说话，却使相同的话也喜欢听好几遍，不厌其烦。
心理发育：孩子的知识在增长，脾气也在增长，不如意时，会扔东西、发脾气，表示不服从，此时不要呵斥他。
孩子的注意了很容易分散，用别的事情吸引他，会很快忘掉不愉快的事情。
宝宝语言有进步，能够背诵儿歌的押韵词及1～2句儿歌，为了更好地训练宝宝说话，妈妈可以与宝宝玩打电话游戏，平日利用一切机会同宝宝说话。
宝宝由于能记住东西摆放的地方，喜欢替妈妈及家人拿东西。
可以让宝宝帮助妈妈找挎包或钥匙等，宝宝会乐意去做，同时又训练了记忆力。
也可以让宝宝学习收拾自己的玩具，再要拿出来玩的时候，就不用麻烦妈妈做了。
手眼协调更强，穿珠子、套碗、搭积木等越来越熟练。
17个月宝宝的标准发育：能自己走得很好，甚至可以“跑”了，尽管容易摔跤。
更喜欢探索各种事物；会试着踮起脚尖去够某样东西,甚至搬来一个箱子或凳子爬上去够。
也许已能从一堆熟悉的物品中鉴别出不同形状、颜色和用途的物品，有了初步的分类概念，比如能够分出哪个是自己的毛巾，哪个是妈妈的毛巾；哪些是红积木，哪些是绿积木。
语言能力明显提高，会说很多的话，可能还不会说完整的句子。
有的宝宝可能将两个词结合起来，比如“吃包包”、“找妈妈”。
18个月早教活动教案
18个月早教活动教案Teaching plan of 18 months' early education activities18个月早教活动教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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一、认识物品用途爸爸妈妈要把家里常用的一些物品拿给宝宝看，让宝宝认识生活中常用的物品及其作用，并学会用语言表达出来，比如告诉宝宝牙刷是刷牙用的，拖把是拖地用的，锅是烧菜用的等。
二、用碗倒米让宝宝学会用碗倒米，可以练习宝宝手眼协调和双手协调能力。
具体方法：用两个小碗，其中一个装上小半碗米，让宝宝把碗中的米倒进另一个碗内，尽量不让大米撒在桌上。
反复练习，直到大米完全倒出而不撒在桌上。
当宝宝掌握了倒米的技巧后，就可以改做端水练习了。
三、用水杯代替奶瓶18个月宝宝要开始不再用婴儿用的物品，比如提升宝宝用杯碗喝水的技巧，用水杯代替奶瓶。
开始用杯、碗让宝宝喝水、喝奶，从白天开始，然后逐渐过渡到早、中、晚都让宝宝用水杯代替奶瓶来喝水或奶。
四、当小助手要积极培养孩子劳动的'技能和热情，让宝宝充当小帮手，使他们养成爱劳动和乐于助人的性格。
平时可以多让宝宝帮助家长做一些事情，比如妈妈要坐下了，请宝宝把小凳子拿来；要出门了，让宝宝把爸爸妈妈的鞋拿出来；准备吃饭了，让宝宝准备筷子；收衣服时，请宝宝帮助拿干衣服等。
五、追赶影子追赶影子可以让宝宝练习跑步，熟练身体平衡的技巧后不再摔跤。
具体做法：有太阳的日子，让宝宝留意太阳下的身影，让宝宝来追逐爸影子，踩在影子上，然后变换身体位置，继续游戏。
如果没有太阳，或晚上在家中，可以打暗灯光，用小电筒制造光点，给宝宝抓光点，等宝宝抓到一个光点再移开，去追逐另一个点。
身体和智力都在急速发育的宝宝，就像是一张纯净洁白的画布，18个月宝宝早教的好坏往往决定了这张画布上落下的第一笔的好坏，如果这一笔下得好，可能宝宝的人生就会绘成一幅美丽的画卷，如果这一笔下得不好，那么可能宝宝的人生就永远有着缺憾。
0-36个月日托班早教教案-21-22个月
四、语言： 简单句。 学会了用单字、双字词，再把多用一些简单的句子来表达，如 ?我上街。 ??妈妈上班。 ??我要吃饭 ?等。开始小儿 可能只是用单或双字词来接你的话，家长可有意地、清楚地说些简单句教小儿模仿，使他（她） 逐渐学会运用完整的简单句来表达。
看书、 理解简单故事。 教小儿学语言的一个好方法就是看书。 这个年龄段可以看些 有简单情清节的图书，家长利用图书给小儿讲些简单的故事。这里可有事物关系、 生活常识、 简单道理等， 使小儿的语言能力更增强， 并教小儿自己叙述图书中表达 的意思。
识别颜色。 小儿虽然很小就能分辨颜色，但他（她）并不认识它，随着语言能力的 发展，他（她）知道了颜色的名称，这时可教小儿真正的识别颜色。开始要与实物 结合，在玩玩具时注意教他（她）认识不同颜色的玩具，如这是红皮球、这是小黄 狗等等。 使小儿逐渐建立这些颜色的概念， 能够把它抽象出来， 即不管看到什么物 体都能正确说出它的颜色。当然，对这个年龄的小儿，只要求他（她）能识别红、 黄、绿等几种鲜艳的颜色即可。
0-36 个月日托班早教教案
0-36 个月日托班早教教案
的行为。喜欢模仿承认做简单家务，自己穿简单衣物。会说大小便，晚上不尿床。 有初步是非观念，如懂得大人不好，脏东西不能动等。
二、运动： 双脚跳。 小儿经过了走、跑的阶段后该学跳了，可用玩青蛙跳跳、
小兔蹦蹦等游戏来鼓励小儿练习双脚跳起。 开始小儿可能双足不能同时抬起， 家长 可经常给小儿做示范，特别是有意让他（她） 跳起够一些东西，逐渐训练小儿双足 同时抬起跳离地板。 独自上楼梯。 你的宝宝长到这时本领更大了，他（她）已经可以很自由活动了，只 是有时动作还不够灵活， 身体的平衡性还差一些。 为了使他的本领更强， 这时可训 练小儿独自上楼梯。 开始小儿可能有些胆怯， 家长有鼓励里他， 让他看到自己的能 力，或者有意地往小儿手中放些东西，使他无意中不能扶，经过几次这样的锻炼， 小儿就有了信心与把握， 可以稳定地独自上楼梯了。 在初期训练时可从少数几阶楼 梯开始，以后逐渐增多，这也是小儿锻炼身体的好机会。
12-18早教
12月—18月宝宝4月份早教教案开场语：规则、目标说一说活动一：小小猪活动目标：促进宝宝的语言理解与表达。
活动准备：小猪图片或玩具一张，舒缓的音乐。
活动过程：1.家长带宝宝面向教师围做成半圆。
2.教师出示小猪图片：宝宝，你们看这是谁呀？它是怎么跟我们打招呼的呀？（它会发出噜噜噜的声音跟我们打招呼，）教师边做动作双手放在嘴边，手指上下扇动。
3. 师：宝宝我们一起来学一学小猪打招呼吧？教师双手放在嘴边，手指上下扇动4.宝宝们，你们可真能干，小小猪要唱歌了哦。
（教师边念儿歌边做动作）小小猪，胖乎乎。
（双手轻拍肚子四下）唱起歌，噜噜噜。
（双手放在嘴边，手指上下扇动）5.家长扶宝宝的手臂跟着教师一起边念儿歌边做动作2-3遍。
师：妈妈一起来带宝宝学一学吧。
（2-3）6.2-3遍后请宝宝来学一学。
看那个宝宝学的好，请她来学一学。
7.师：宝宝，我们也来学小猪唱噜噜歌吧？引导宝宝学“噜噜噜”发音，家长扶宝宝小手拍打嘴唇，让宝宝体验发音游戏的快乐，感受快慢变化。
活动二：钻山洞活动目标：1、锻炼宝宝的手脚协调能力，促进四肢的协调能力。
2、锻炼宝宝的大动作能力，增强宝宝的身体支撑能力。
3、帮助宝宝建立良好的依恋关系，促进良好亲子感情发展。
活动准备：愉快的背景音乐、宝宝喜欢的摇铃。
活动过程：1.教师出示摇铃：宝宝，你们看这是什么呀？这是摇铃。
宝宝跟孙老师一起说说看摇铃。
你们可证能干。
它跟小小猪一样会发出唱出好听的声音，你们听（铃铃铃）2.师：摇铃要跟宝宝们做个游戏。
摇铃躲在这里，妈妈带着宝宝到对面，宝宝听到摇铃在唱歌的时候就爬过来，妈妈尽量压、要带宝宝自己爬哦。
哪位宝宝愿意来试一试。
（2-3次请个别的宝宝试一试）示范：教师拿着摇铃蹲在宝宝前方，晃动摇铃，逗引宝宝爬过去拿。
师：宝宝，爬过来拿，铃铃铃！我在这里等你哦。
3.集体游戏用树叶绑在椅子上让宝宝从底下爬，妈妈在宝宝的对面拿着拿着摇铃或者玩具逗引宝宝爬过山洞。
师：宝宝们很能干的，我们一起来玩一玩吧。
18个月宝宝早教指导表
5、过肩扔球：家长示范如何过肩扔球，鼓励婴儿模仿家长。
精细动作
1、积木训练：
A）积木放进杯中（10块）；
B）倒进杯中；
C）堆积木（3-4块）；
D）积木互相敲打
2、涂涂画画：给婴儿铅笔和纸，让他随意画画。
3、抢小球游戏:家长和宝宝一起用勺子舀小球到指定的位置，若孩子难以舀起，家长可以拿着孩子的手帮助他；若孩子能很好的舀起，家长可以跟宝宝玩谁舀的多、快的游戏。
认知
1、看书训练：翻书给孩子看，孩子看到感兴趣的图片时，鼓励孩子用手触碰图片中
的物体(触觉书),鼓励婴儿翻页。
2、玩具玩好后，家长说出玩具的名称“把XX送回家”，让婴儿去拿正确的玩具并收
好。（“还有谁没有回来”让他找，增加难度）。
3、听指令游戏:说三样孩子在房间里能拿到的东西。你说出东西的名称之后，让他给你拿一个，再拿第二个，然后最后一个;加强命名的能力，提高记忆力。
注意：勿在睡觉前按摩。吃奶后，1小时后才能按摩。
把盘子给妈妈，若孩子困惑不知道怎么做，就把盘子拿过来，并口述这个动作，然后把盘子给孩子，鼓励宝宝下次能把自己的盘子递给大人。
5、给孩子有铃铛或拉链的洋娃娃和衣服，鼓励孩子拉开拉链或拉链板。
6、在孩子懂得尿布湿了之后，大人提醒鼓励孩子需要去厕所，定时给他上厕所，经
常问他“你要去小（大）便吗？”（“要”，“不要”：我们去小(大)便）。
确的玩具并收好。（“还有谁没有回来”让他找，增加难度）。
4、大人通过日常生活的描述，让孩子知道身体部位的名称，并让孩子指出所说的身
体部位
社交与情绪
1、让孩子和伙伴们共处一室，为每个孩子准备充足的玩具，因此不会互相伤害。
2、在孩子的要求未被满足的情况下，还不懂得表达挫折感孩子便会发脾气，保持婴
18个月到24个月早教课程教案
18个月到24个月早教课程教案
活动目的：锻炼宝宝的运动能力，训练宝宝的视觉定向能力，培养宝宝由坐到翻身够抓的能力。
活动场地：铺有地毯的活动室活动过程：一、出示玩具，吸引宝宝注意力，激发宝宝的活动兴趣。
二、组织幼儿活动：翻身够物1、教师将玩具挂或放在宝宝能够翻身够着的地方。
2、教师示范翻身够物的动作，让家长明白其用途。
3、请家长把宝宝放在指定的位置，并帮助宝宝把注意力转移到目标之上，然后开始活动，让幼儿翻身够抓玩具。
当宝宝不能翻身够抓时，家长可在宝宝要翻身时稍加帮助，使其够抓到他喜欢的玩具。
当宝宝够抓到玩具时，教师和家长要做出相应的反应（有好听的音乐，有温顺的动物叫声，或娃娃的笑声，或可爱的动作等），这样宝宝的兴趣会更高。
4、把宝宝喜欢的玩具或增或减，进行由坐到翻身够抓动作练习。
然后转移位置进行练习，培养宝宝视觉定向能力。
三、结束部分：把玩具摆放在宝宝坐好的位置附近，让宝宝自己玩具玩。
出生16个月的宝宝日托班早教教案
出生16个月的宝宝日托班早教教案教学目标：1.培养宝宝的动手能力和观察能力。
2.帮助宝宝建立自信心和合作意识。
3.提升宝宝的语言表达能力和社交能力。
4.培养宝宝的创造力和想象力。
教学准备：1.玩具、图书、音乐等教具。
2.温暖、安全、宽敞的教室环境。
3.音乐播放器。
教学内容：一、动手能力培养1.洗脸蛋目标：培养宝宝的动手能力和自理能力。
教学方法：教师示范和引导宝宝自己洗脸。
教学步骤：教师先倒些水在宝宝的小手上，让宝宝感受到水的温度，然后教宝宝擦洗自己的脸部，最后再给宝宝擦干净。
扩展活动：教师可以引导宝宝洗其他身体部位，如手、脚等。
2.抓球游戏目标：培养宝宝的手眼协调能力和大肌肉运动能力。
教学方法：教师示范和引导宝宝抓住球。
教学步骤：教师扔球给宝宝，示范和引导宝宝使用两只手抓住球，然后夸奖宝宝。
扩展活动：增加难度，可以让宝宝用一个手抓住球，或者让宝宝把球传递给其他宝宝。
二、观察能力培养1.探秘盒目标：培养宝宝的观察能力和思考能力。
教学方法：教师示范和引导宝宝观察盒子里的物品。
教学步骤：教师把一些物品放入一个盒子里，然后打开盒子一段时间，让宝宝观察里面的物品，最后合上盒子。
再次打开盒子，询问宝宝里面有哪些物品。
扩展活动：逐渐增加盒子里的物品数量，让宝宝观察更多的物品。
2.形状配对游戏目标：培养宝宝的观察能力和认知能力。
教学方法：教师示范和引导宝宝找出相同形状的物品。
教学步骤：教师准备一些具有不同形状的物品，让宝宝观察并找出相同形状的物品。
扩展活动：逐步增加物品的数量和形状的复杂度。
三、语言表达能力培养1.说故事目标：培养宝宝的语言表达能力和想象力。
教学方法：教师讲述故事并引导宝宝参与。
教学步骤：教师选择简单的故事，用肢体语言、音效和声音模仿等方式讲述故事，然后鼓励宝宝模仿故事中的角色或发表感受。
扩展活动：可以让宝宝自己编写和讲述故事，或者让宝宝通过绘画等方式表达故事情节。
2.动物叫声游戏目标：培养宝宝的语言表达能力和听觉感知能力。
出生18个月的宝宝日托班早教教案
出生18个月的宝宝日托班早教教案教案主题：18个月宝宝的日托班早教教学目标：1.培养宝宝独立的生活习惯，如自己吃饭、喝水、穿衣等。
2.培养宝宝基本动作和肌肉发展，如爬行、走路、跑步等。
3.培养宝宝基本的认知能力，如认识各种颜色、形状和物品名称等。
4.培养宝宝语言和沟通能力，如模仿声音、说简单的词语等。
5.培养宝宝社交能力，如与其他儿童一起玩耍、分享、互动等。
教学准备：1.适合18个月宝宝的玩具、教具和游戏材料，如积木、毛绒玩具、绘本等。
2.适合宝宝的音乐和歌曲。
3.适合宝宝的食物和饮料。
4.安全的活动环境，如柔软的地板、护栏等。
5.有经验的教师和助教。
教学内容和方法：1.晨间活动（10分钟）-播放宝宝喜欢的音乐和歌曲，鼓励宝宝自由活动和跳舞。
-教师和助教鼓励宝宝互相打招呼和握手，培养宝宝的社交能力。
-教师引导宝宝模仿不同动物的声音，如狗叫、猫叫等。
2.早餐时间（20分钟）-安排宝宝坐在小桌子前，教导宝宝使用勺子自己吃东西，鼓励自主进食。
-教师和助教鼓励宝宝有礼貌地说“请”“谢谢”，培养宝宝的社交能力。
3.语言和认知活动（30分钟）-教师出示不同的颜色和形状的物品，如红色球、蓝色方块等，鼓励宝宝说出物品名称和颜色。
-使用绘本和图片，教授宝宝不同的动物和交通工具的名称，鼓励宝宝模仿发出相关的声音。
-教师和助教通过模仿宝宝的表情和动作，鼓励宝宝尝试用语言沟通。
4.运动和肌肉发展（30分钟）-安排宝宝在安全的环境中爬行、爬上爬下、站立、行走等，鼓励宝宝自主活动，提升肌肉发展。
-教师和助教引导宝宝进行简单的舞蹈动作，如跳跃、摇摆等。
5.手工艺术活动（30分钟）-提供宝宝适合的手工制作材料，如纸张、彩笔等，鼓励宝宝进行简单的涂鸦和手工艺术创作。
-教师和助教鼓励宝宝用手指探索和感触不同的材料，如粘土、水等。
6.游戏和自由活动（30分钟）-提供宝宝适合的玩具和游戏，如积木、挖沙子等，鼓励宝宝发挥想象力和创造力。
18个月婴幼儿活动方案
18个月婴幼儿活动方案一、活动目标。
1. 促进婴幼儿身体的协调性、灵活性发展，像个小小运动健将。
2. 激发婴幼儿的认知能力，让小脑袋瓜转得更快，就像个聪明的小精灵。
3. 培养婴幼儿的社交互动能力，让宝宝学会和小伙伴愉快玩耍，成为一个受欢迎的小宝贝。
二、活动时间和地点。
1. 时间：选择宝宝精神状态较好的上午时段，比如9:00 11:00。
这个时候宝宝刚吃饱喝足，充满活力，就像充满电的小机器人一样。
2. 地点：室内宽敞、安全、光线充足的客厅或者有柔软地垫的儿童房，就像宝宝专属的小乐园。
三、活动准备。
1. 玩具类。
色彩鲜艳的软质积木，像彩虹一样的颜色，宝宝看到就会眼睛放光。
几个不同大小的球，有皮球、海绵球，就像一群可爱的小球伙伴。
带音乐的小摇铃，声音清脆悦耳，像小鸟在唱歌。
2. 其他物品。
一块柔软的大地垫，这可是宝宝活动的小天地，能防止宝宝摔倒磕疼。
一些小零食，像宝宝最爱的小饼干、水果切成的小块块，当宝宝表现好的时候可以奖励一下，就像给小英雄的勋章。
四、活动内容。
# （一）活力早操（15分钟）2. 跟着音乐节奏，家长和宝宝一起做简单的早操动作。
首先是伸伸小胳膊，就像小树枝在风中轻轻摇摆，“来，宝宝，把小胳膊举高高。
”然后弯弯小膝盖，像小弹簧一样，“宝宝，弯一弯小膝盖，跳一跳。
”再扭扭小屁股，像个可爱的小麻花，“宝宝的小屁股扭得真好玩。
”# （二）积木搭建（20分钟）1. 把彩色积木倒在地垫上，就像倒出一堆彩色的小宝藏。
2. 家长先示范搭一个小房子或者小高塔，一边搭一边说：“宝宝看，我们搭一个漂亮的小房子，这是房子的墙，一块一块垒起来。
”3. 然后鼓励宝宝自己动手搭积木，可以给宝宝一些小提示，“宝宝，把这块红色的积木放在这里好不好呀？”不管宝宝搭成什么样子，都要给宝宝一个大大的赞，“哇，宝宝搭的这个超级有创意呢，是个特别的小城堡吧。
”# （三）小球滚滚（20分钟）1. 把不同大小的球放在地垫的一端。
2. 家长先示范把球滚向地垫的另一端，边滚边说：“看，小球跑起来啦，像个小汽车一样。
早教教案0-36月详细18个月
18个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：一般掌握部分：17个月底时生理指标正常均值：体重：10.47～11.06千克；身高：80.04～81.9厘米；头围：46.34～47.44厘米；胸围：46.56～47.6厘米；前囟：0～0.5厘米*0.5厘米。
出牙：8～16颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙4颗。
18个月宝宝的标准发育：1、更加好动。
走路更稳，有时还想跑，尤其是在户外；2、在家里也经常是爬上爬下。
3、喜欢学着大人的样子踢皮球；4、随着音乐晃动身体跳舞；5、还喜欢所有可以按动的开关或按钮，不停地打开关上。
6、在大小便之前已经能够知道叫人，仍然需要督促。
7、记忆力和想象力也有所发展。
一件玩具找不到了，宝宝会努力寻找，甚至会换一个地方再找。
这个阶段再用婴儿的语言对待宝宝，就不那么恰当了，所以妈妈要尽量避免用婴儿的语言与宝宝讲话，以促进宝宝语言能力的提高。
闲暇时让宝宝认识家中的生活用品，并说出各自用途，并不麻烦，也是一种有效方，同时又能培养宝宝的观察力。
这时宝宝能背数到10个数左右了，通过数字图卡游戏可开始学习认1～2个数字。
目前大多数家庭只有一个宝宝，全家人都自然而然地会以宝宝为中心，尽力照顾他的生活起居，使宝宝不懂得关心别人，不懂与人分享，非常自我。
在这里要向妈妈们强调，教会宝宝关心他人，学会分享很重要，能使他更好地适应社会，享受生活快乐。
16~18个月一、智能特征：走得很稳，能蹲下捡东西，接着站起来再走，很少摔跤，可抬脚踢球，扶栏上几步，开始学会跑。
会抛球。
能模仿画出线条，可将小物放入小瓶并从小瓶取从。
会翻书看书。
会说许多能听懂的单音或词。
能执行简单的命令。
说出自己的名字、某些要求和一些实物。
认识常见的实物和图片。
认识五官。
会脱去简单的衣物，白天不尿裤子，喜欢和小伙伴玩。
在镜中真正认识自己的存在。
开始产生对黑暗和动物的恐惧感。
二、运动：扶栏上下楼梯。
原来是婴儿拉着家长的手迈上楼梯，现在可以鼓励他自己扶着栏杆迈上楼梯。
0-36个月日托班早教教案-10个月
10个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：课程名称课题授课学时（分钟）学时教学目的1 2 3教学过程1 （分钟）2 （分钟）3 （分钟）4 （分钟）⑴⑵⑶⑷⑸重点难点思考题1 重点：⑴、⑵、⑶2 难点：3 思考题：参考文献一般掌握部分270天时生理指标正常均值：体重：8.58～9.22千克；身高：71.6～72.8厘米；头围：44.15～45.36厘米；胸围：44.05～45.25厘米；前囟：1厘米*2厘米；出牙：0～4颗。
动作发育：10个月的婴儿能稳坐较长时间，能自由地爬到想去的地方，能扶着东西站得很稳。
拇指和食指能协调地拿起小的东西。
会招手、摆手等动作。
语言发育：能模仿大人的声音说话，说一些简单的词。
10个月的孩子已经能够理解常用词语的意思。
并会一些表示词义的动作，10个月的孩子喜欢和成人交往，模仿成人的举动，不高兴时会表现出不满意的表情。
现在宝宝已经知道了若干物品的名称了，接下来就可以认识物品的颜色了，宝宝认识的第一种颜色是红色。
妈妈拿出几个红色的东西使宝宝理解，红色不是专门指某一个东西，红色可以指许多同颜色的东西，让宝宝接受一个共性的概念并不太容易，即使到1岁1个月才能理解，也属正常。
多数宝宝能爬行，扶东西站立。
发育快的宝宝，如果发现有趣的玩具，能扶着东西蹲下去捡，从站到坐，身体下肢的灵活性不断增加。
手指头更加灵活，能独自一个人玩套圈等玩具较长时间。
这个阶段妈妈要给宝宝挑选第一本故事书，故事的主人公可以是狗、猫、小鸟、大树、火车等，宝宝见过又喜爱的，故事内容简单、生动有趣，宝宝能够听懂，如果宝宝未见过或不理解，宝宝就不会爱听。
妈妈讲故事时要鼓励宝宝参与、提问，让他动手指图回答。
这时的宝宝几乎能习惯于吃部分成人食物，家庭的餐桌上又多了个热闹的小家伙，宝宝也很喜欢手拿着食物，尝尝大人的饭菜。
注意应当保证一定的奶量，否则宝宝不会增加体重。
270天时生理指标正常均值：体重：8.58～9.22千克；身高：71.6～72.8厘米；头围：44.15～45.36厘米；胸围：44.05～45.25厘米；前囟：1厘米*2厘米；。
0-36个月日托班早教教案-7个月
1、目的要求：
2、教学内容：
3、教学方式： 课程名称
课题 授课学时
（ 分钟）学时
教 学1 目的
2 3
1 （ 分钟）
教 2 （ 分钟）
3 （ 分钟）
学 4 （ 分钟）
⑴
过⑵
⑶
程⑷
⑸
7 个月
0-36 个月日托班早教教案
0-36 个月日托班早教教案
重点 难点 思考
题
1 重点：⑴、⑵、⑶ 2 难点： 3 思考题：
7 个月宝宝的标准发育：
1、 不用扶着，很快地坐下；
2、 应该坐着、玩着两只手上的玩具；
3、 俯卧时，手脚啪嗒啪嗒地甩着转பைடு நூலகம்身体；
4、 敲打两只手上的玩具；
5、 认人，被陌生人抱时就哭；
6、 想要什么时，就发出声音引人注意；
7、 会用杯子喝水；
8、 搅乱饭桌。
7~8 个月
一、智能发育特征： 7~8 个月龄的婴儿坐得较稳、会爬。开始用上肢和腹部匍匐而行，爬时 上下肢不协调， 以后学会用手臂和膝盖向前协调爬行。能拉物站起，手的动作更加灵活，大 拇指和其他四肢能分开对捏，开始有目的地玩玩具。
从心理发展来说， 由于爬行使身体可随意变动位置， 促进婴儿的运动知觉、 深度知觉和
方位知觉的发展。 8 个月孩子充满了好奇心、爬行是宝宝向外界更加主动的探索，克服“距
离”的障碍，去接近他感兴趣的人和事物的既自然又有力的方法。
随着活动范围的扩大，增
加认识事物的机会，有助于发展他的思维和解决问题的能力。爬行后和母亲有了距离间隔，
0-36 个月日托班早教教案
0-36 个月日托班早教教案
的知觉有利。 此外， 坐位时头部的自由转动有助于婴儿确定声音的方位。
13到18个月早教教案
13到18个月早教教案1. 引言在孩子的早期阶段，早教对于他们的全面发展起着至关重要的作用。
13到18个月的宝宝正处于快速成长和发展的阶段，他们的认知和运动能力都在不断提升。
因此，设计一份合适的早教教案对于帮助他们发展各方面技能和能力至关重要。
2. 目标•促进宝宝的身体发展，培养他们的肌肉协调能力。
•培养和促进宝宝的认知发展，包括物体辨识、语言理解和表达能力。
•增强宝宝的社交能力和情感发展。
•提供有趣的学习和探索环境，激发宝宝的好奇心和创造力。
3. 教学内容3.1 身体活动•跳跃和爬行：提供适当的安全环境，鼓励宝宝进行跳跃和爬行活动，有助于锻炼他们的身体肌肉和增强平衡能力。
•游戏时间：定期安排游戏时间，让宝宝可以自由玩耍和探索，同时也给予引导和指导。
3.2 认知发展•物体辨识：通过使用不同的玩具和物体，鼓励宝宝辨认并命名物体，帮助他们提升物体辨识能力。
•图书阅读：提供丰富多样的图书，与宝宝互动阅读，并指出图片中的物体，帮助他们建立视觉认知和语言理解能力。
•语言表达：给予宝宝足够的时间来表达自己的需求和情感，同时提供一些简单的词汇和句子供宝宝学习和模仿。
3.3 社交和情感发展•与其他孩子互动：安排宝宝与其他孩子进行简单的互动活动，如一起玩耍、分享玩具等，有助于培养他们的社交能力和合作意识。
•宠物接触：给予宝宝与宠物进行简单接触的机会，如触摸动物的毛发或观察宠物的行为，有助于培养他们的情感发展和责任感。
3.4 学习和探索环境•外出活动：安排适当的时间带宝宝外出，让他们接触自然环境，感受不同的气味、声音和质地，激发他们的好奇心和探索欲望。
•创意活动：提供一些简单的创意活动，如画画、涂鸦等，让宝宝尝试使用不同的艺术工具，发展他们的创造力和想象力。
4. 教学方法•鼓励与赞美：不论宝宝的表现如何，鼓励和赞美都是非常重要的，可以增强他们的自信心和积极性。
•互动和参与：与宝宝进行互动，参与他们的活动和游戏，让他们感受到家庭和社交环境的温暖和支持。
出生15个月的宝宝日托班早教教案
出生15个月的宝宝日托班早教教案早教教案：出生15个月的宝宝日托班教学目标：1.了解婴儿的基本生长发育特点；2.培养宝宝的感知能力，例如听觉、视觉和触觉等；3.培养宝宝的社交能力，与他人互动和合作；4.培养宝宝的精细动作能力，例如手指运动和手眼协调等；5.培养宝宝的语言理解和表达能力，通过模仿和游戏等方式。
教学活动一：感知能力训练活动内容：2.视觉游戏：将不同颜色和形状的玩具放在宝宝面前，引导宝宝观察并指出你说的颜色和形状。
3.触觉游戏：用不同材质的物品让宝宝触摸，如毛绒玩具、冰块等，让宝宝感受不同的触感。
教学活动二：社交能力培养活动内容：1.合作游戏：让宝宝与其他宝宝一起玩简单的合作游戏，如一人摇铃，另一人拍手等，培养宝宝与他人的合作能力。
2.互动游戏：教宝宝与其他宝宝进行简单的互动，如相互招手、笑脸等，培养宝宝与他人的亲密关系。
3.社交游戏：教宝宝与其他宝宝一起玩群体游戏，如合奏音乐、团体舞蹈等，培养宝宝的集体意识和团队合作能力。
教学活动三：精细动作能力训练活动内容：1.抓握练习：给宝宝提供不同大小、质地的球，让宝宝用手指抓握球并交换。
2.拼图游戏：给宝宝提供大块拼图，让宝宝试着把拼图正确地放在一起。
3.倒水游戏：给宝宝提供一些容器和水杯，让宝宝试着将水从一个容器倒入另一个容器，培养宝宝的手眼协调能力。
教学活动四：语言能力发展活动内容：1.模仿游戏：跟宝宝一起模仿各种声音和动作，如动物叫声、拍手等，帮助宝宝学习并模仿语言和动作。
3.说唱游戏：给宝宝唱儿歌或念童谣，引导宝宝模仿并说出一些单词或简单的句子。
教学活动五：创意表达游戏活动内容：1.涂鸦艺术：给宝宝提供不同颜色的蜡笔，让宝宝自由涂鸦纸上。
2.手印画：给宝宝提供一些颜料和纸张，让宝宝试着用手印画出各种图案。
3.拼贴艺术：给宝宝提供一些剪纸和胶水，让宝宝试着将剪纸粘贴在纸上。
评估方法：1.观察宝宝的参与程度和表现；2.记录宝宝的成长和进步；3.与宝宝家长进行对话和沟通，了解宝宝的发展情况。
0-36个月日托班早教教案-11个月
参考 文献
0-36 个月日托班早教教案
300 天时生理指标正常均值：体重： 8.8 ～ 9.44 千克；身高： 72.3 ～73.8 厘 米；头围： 44.5 ～45.7 厘米；胸围： 44.4 ～ 45.6 厘米；前囟： 1 厘米 *1 厘米； 出牙： 0～6 颗；
动作发育：坐着时能自由地向左右转动身体， 能独立站立， 扶着一只手能走， 推着小车能向前走。 能用手捏起扣子花生米等小的东西， 并会试探地往瓶子里装， 能从杯子里拿出东西再放回去， 双手摆齐玩具很灵活。 会模仿成人擦鼻涕， 用梳 子往自己头上梳等动作，会不熟练地用杯子喝水。
二、运动：
学站和走。 独立行走是婴儿发育的一个重要里程碑。他能战栗和行走后，对周围环境的探索能力和活
动范围大大增加。能独立行走的时间，在婴儿之间的差别可以很大，从
11 个月到 1 岁半，都为正常范围。
为了促进婴儿独行能力的成熟，可给他一个安全的活动空间。开始时，安排一些可扶或可靠的家具，
让他练习扶行。家长在不同位臵呼唤他，或用有趣的玩具逗引他，鼓励他扶着向前行走。也可让婴儿推着
11 个月宝宝的标准发育：
0-36 个月日托班早教教案
0-36 个月日托班早教教案
1、 在床上和垫子上翻滚； 2、 抓住东西能独自站立起来； 3、 爬行； 4、 扶着物体走路； 5、 用手让玩具车跑着玩； 6、 一说“敬礼” ，就把手上的东西短暂地交给对方； 7、 自己用奶瓶、杯子喝奶（水）
11~12 个月
一、 智能发育 ` 特征： 11~12 个月龄的婴儿能扶着栏杆站起来 | ，扶着栏杆迈步，许多婴儿
会独站。成人抓住他一只手走路。手能翻动书或摆弄玩具及实物，并能用手握笔涂涂点点会用手势表示需 要，用手将盖子盖上或打开。仔细观察所见的人，动物和车辆，模仿大人做家务，随音乐或歌谣做动作。 听懂较多的话，会指认室内很多东西，如拿娃娃，会指认身体的五官。靠内说些莫名其妙的话，有些婴儿 会有意识叫爸爸妈妈等。能熟练用摆手表示“再见” ，拍手表示“欢迎” 。穿衣和脱衣时会主动配合。自我 意识萌芽，有时不同意妈妈意见，说“不” 。
适合18个月的早教教案
适合18个月的早教教案教案标题：发展幼儿感官与认知能力的早教活动教案目标：1. 帮助幼儿发展感官觉醒能力。
2. 促进幼儿的认知和思维能力。
3. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
4. 培养幼儿的社交技能和情感表达能力。
教学准备：1. 柔软的地垫或毯子。
2. 不同颜色、形状和材质的玩具。
3. 音乐播放器和适合婴幼儿的音乐。
4. 画纸和彩色笔。
5. 幼儿喜欢的书籍。
教学活动：1. 感官游戏：将不同颜色、形状和材质的玩具放在婴幼儿面前，引导他们触摸、抓取、摆弄。
同时，用简单的语言描述玩具的特点，如“这个是红色的球球，摸起来很光滑。
”这样可以帮助幼儿发展触觉和视觉感知能力。
2. 音乐活动：播放适合婴幼儿的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚、转圈等。
同时，教唱一些简单的儿歌，引导幼儿模仿音乐节奏和歌词。
这样可以促进幼儿的听觉和动作协调能力。
3. 涂鸦时间：为幼儿准备画纸和彩色笔，让他们自由地涂鸦。
鼓励幼儿用手指、手掌等不同部位涂鸦，同时可以给予简单的指导，如“你可以用红色的笔在纸上画个圈圈”。
这样可以培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
4. 故事时间：选择幼儿喜欢的图画书，用简单的语言讲述故事情节，同时指着书中的图片让幼儿观察和回答问题。
鼓励幼儿模仿书中的动物声音或角色表情，以增强幼儿的语言和情感表达能力。
教学延伸：1. 家庭互动：鼓励家长与幼儿一起参与教学活动，增加亲子互动的机会，如一起玩感官游戏、听音乐、涂鸦等。
同时，家长可以在日常生活中创造更多的学习机会，如指着水果让幼儿认识颜色、形状，或者一起唱儿歌等。
2. 多样化教具：除了玩具和书籍，可以使用一些简单的DIY教具，如自制摇铃、拼图等，以提供更多的感官刺激和认知挑战。
3. 定期评估：定期观察和评估幼儿在感官、认知和社交等方面的发展情况，以及对教学活动的反应和兴趣。
根据评估结果，调整教学内容和方法，以更好地满足幼儿的发展需求。
教学反思：1. 教学活动的设计要符合幼儿的发展水平和兴趣，避免过于复杂或过于简单。
18个月婴儿活动教案及反思
18个月婴儿活动教案及反思标题：18个月婴儿活动教案及反思教案目标：1. 通过各种活动促进18个月婴儿的感知和认知能力发展。
2. 帮助婴儿培养社交和情感发展。
3. 促进婴儿的精细动作和大肌肉协调能力增强。
教学准备：1. 手偶、颜色块、塑料杯等各种玩具2. 一张柔软的婴儿玩耍垫3. 适合婴儿的音乐和歌曲教学活动：1. 活动1：手偶表演- 目标：培养婴儿的注意力和交流能力- 方法：用手偶进行简单的表演，引起婴儿注意并与其交流，例如模拟动物叫声、手势等。
- 反思：观察婴儿对手偶的反应，并记录他们的兴奋程度和回应。
2. 活动2：颜色块排序- 目标：培养婴儿的视觉和认知能力- 方法：为婴儿提供几个不同颜色的块状玩具，鼓励他们根据颜色进行排序。
- 反思：观察婴儿对不同颜色块的辨别和分类能力，并记录他们是否能够完成排序的任务。
3. 活动3：塑料杯叠罗汉- 目标：促进婴儿的精细动作和手眼协调能力- 方法：给婴儿提供一些大小不同的塑料杯，鼓励他们尝试将杯子叠放在一起，形成罗汉塔。
- 反思：观察婴儿的手部动作协调程度，以及他们是否能够正确地叠放塑料杯。
4. 活动4：音乐游戏- 目标：培养婴儿的音乐感知和情感表达能力- 方法：播放适合婴儿年龄的音乐，引导他们用身体或声音表达对音乐的感受。
- 反思：观察婴儿对音乐的反应，记录他们是否主动参与表达，并观察他们的情感表达是否与音乐的节奏和情感一致。
教学反思：1. 对每个教学活动的效果进行评估，根据婴儿的反应调整活动内容和难度。
2. 观察婴儿的参与程度和兴趣，记录他们的进步和发展。
3. 注意与婴儿的互动和交流，及时给予鼓励和赞赏。
在教案撰写过程中，要考虑到18个月婴儿的认知能力和身体发展水平。
根据婴儿的特点，设计与其感知、认知、社交和情感发展密切相关的活动。
教案的撰写不仅包括活动的设定和指导，还要注重观察、记录和反思，以了解婴儿在活动中的表现和发展，并根据观察结果进行调整和优化教学策略。
大龄婴儿早教教案模板范文
---一、课程名称大龄婴儿早教课程二、适用年龄12-18个月三、课程目标1. 培养宝宝的大动作发展，如爬行、站立和行走。
2. 促进宝宝的精细动作发展，如抓握、翻书和简单拼图。
3. 提高宝宝的认知能力，如颜色、形状和物体的命名。
4. 增强宝宝的社交能力，如与同龄宝宝互动和模仿行为。
5. 培养宝宝的听觉和视觉敏感度。
四、课程时间每周两次，每次45分钟五、课程内容第一部分：大动作训练（15分钟）1. 活动名称：爬行比赛- 活动目的：锻炼宝宝爬行的能力和协调性。
- 活动准备：柔软的爬行垫，玩具分散宝宝注意力。
- 活动过程：在爬行垫上设置起点和终点，鼓励宝宝从起点爬到终点，途中可以设置障碍物增加趣味性。
2. 活动名称：站立练习- 活动目的：增强宝宝站立的能力和平衡感。
- 活动准备：稳固的椅子或辅助工具。
- 活动过程：在家长的辅助下，让宝宝尝试站立，逐渐增加站立时间，培养宝宝的自信心。
第二部分：精细动作训练（15分钟）1. 活动名称：翻书游戏- 活动目的：锻炼宝宝的手指灵活性和阅读兴趣。
- 活动准备：简单图画书，翻书用的软垫。
- 活动过程：让宝宝尝试翻书，讲解书中的图画和故事，培养宝宝的阅读习惯。
2. 活动名称：拼图练习- 活动目的：提高宝宝的观察力和手眼协调能力。
- 活动准备：简单拼图玩具。
- 活动过程：引导宝宝认识拼图中的形状和颜色，鼓励宝宝尝试拼图，完成拼图后给予表扬。
第三部分：认知能力训练（10分钟）1. 活动名称：颜色和形状认知- 活动目的：增强宝宝对颜色和形状的识别能力。
- 活动准备：颜色和形状的玩具或卡片。
- 活动过程：展示不同颜色和形状的玩具或卡片，引导宝宝说出颜色和形状的名称。
第四部分：社交能力训练（5分钟）1. 活动名称：模仿游戏- 活动目的：提高宝宝的社交技能和模仿能力。
- 活动准备：简单动作或表情。
- 活动过程：家长做动作或表情，引导宝宝模仿，增进亲子互动。
第五部分：听觉和视觉训练（5分钟）1. 活动名称：声音寻宝- 活动目的：提高宝宝的听觉敏感度和空间感知能力。
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18个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：一般掌握部分：17个月底时生理指标正常均值：体重：10.47～11.06千克；身高：80.04～81.9厘米；头围：46.34～47.44厘米；胸围：46.56～47.6厘米；前囟：0～0.5厘米*0.5厘米。
出牙：8～16颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙4颗。
18个月宝宝的标准发育：1、更加好动。
走路更稳，有时还想跑，尤其是在户外；2、在家里也经常是爬上爬下。
3、喜欢学着大人的样子踢皮球；4、随着音乐晃动身体跳舞；5、还喜欢所有可以按动的开关或按钮，不停地打开关上。
6、在大小便之前已经能够知道叫人，仍然需要督促。
7、记忆力和想象力也有所发展。
一件玩具找不到了，宝宝会努力寻找，甚至会换一个地方再找。
这个阶段再用婴儿的语言对待宝宝，就不那么恰当了，所以妈妈要尽量避免用婴儿的语言与宝宝讲话，以促进宝宝语言能力的提高。
闲暇时让宝宝认识家中的生活用品，并说出各自用途，并不麻烦，也是一种有效方，同时又能培养宝宝的观察力。
这时宝宝能背数到10个数左右了，通过数字图卡游戏可开始学习认1～2个数字。
目前大多数家庭只有一个宝宝，全家人都自然而然地会以宝宝为中心，尽力照顾他的生活起居，使宝宝不懂得关心别人，不懂与人分享，非常自我。
在这里要向妈妈们强调，教会宝宝关心他人，学会分享很重要，能使他更好地适应社会，享受生活快乐。
16~18个月一、智能特征：走得很稳，能蹲下捡东西，接着站起来再走，很少摔跤，可抬脚踢球，扶栏上几步，开始学会跑。
会抛球。
能模仿画出线条，可将小物放入小瓶并从小瓶取从。
会翻书看书。
会说许多能听懂的单音或词。
能执行简单的命令。
说出自己的名字、某些要求和一些实物。
认识常见的实物和图片。
认识五官。
会脱去简单的衣物，白天不尿裤子，喜欢和小伙伴玩。
在镜中真正认识自己的存在。
开始产生对黑暗和动物的恐惧感。
二、运动：扶栏上下楼梯。
原来是婴儿拉着家长的手迈上楼梯，现在可以鼓励他自己扶着栏杆迈上楼梯。
开始时要注意保护，先从2～3阶楼梯开始联系，家长可在上边要玩具或食物逗引，并给婴儿鼓励，使婴儿逐渐增加力量，自己扶着栏杆迈上多阶楼梯。
待能较稳定地扶栏上楼梯后，可教婴儿学习下楼梯，开始扶着婴儿练习，使他（她）掌握深浅，以后教他练习自己扶着栏杆迈下楼梯。
下楼梯一般不好掌握，且较危险，家长要慎重教练习。
行走自如。
此时期婴儿的活动场所主要是地上了，可与婴儿在地上玩多种游戏。
此阶段球是婴儿最好的玩具，可与婴儿互相扔球、接球、滚球、踢球等，这样可锻炼婴儿在独立行走中学会自如地做各种动作。
还可以让婴儿行走更加熟练、稳定。
三、认知：生活模仿游戏。
婴儿渐渐长大些了，玩的花样也多了起来，这时家长可与婴儿玩一些生活模仿游戏，如“让娃娃睡觉了”，“我们来做饭”等等。
在玩的时候，家长要边玩边讲，教小儿学会理解事物之间的关系，并教会他（她）和大人合作玩，玩完后和大人一起把玩具收拾好，这样即锻炼了婴儿的动手能力，又培养了婴儿的社会适应能力，并从小养成良好的习惯。
看书、翻书。
书是我们生活中的好老师，在重视人才培养的今天，有很多书可供孩子们来学习，从小就可养成婴儿看书的好习惯。
要多给婴儿看图画书，用婴儿能理解的语言将一些简单的道理，此时他（她）不一定都能听懂，但可以培养他注意听，并反复想他提问，加强婴儿的记忆力。
看书让婴儿学会自己翻书，教他灵巧的、一页一页地翻书，让他（她）找自己喜欢看的图画。
四、语言：懂语言命令。
此年龄婴儿已能听懂许多语言了，这时家长要有意识地多要语言的指示调动他的活动。
如让宝宝“把杯子拿来”、“给爸爸拿拖鞋”、“我们到外面去”等等，使婴儿建立这种按指示做事的概念。
同时也要注意一些否定性语言的学习和使用，要让小儿真正懂得“有－没、要－不要、是－不是”等概念，并学会以语言正确的表达。
接背儿歌。
为了促进婴儿言语的发育，可以经常给婴儿念一些儿歌，儿歌里既有一些可供婴儿理解的句子，又可以压韵的形式教婴儿学习发音，特别是有些儿歌配有一些图画，更可引起婴儿的兴趣。
在多次念某一首儿歌后，婴儿会留下很深的记忆，此时他（她）虽然还不能背出完整的儿歌，但他（她）会和上你的音念，这时家长可有意识地不念完整，启发婴儿接着背，如大马路，宽又……警察叔叔站……等。
这既是教婴儿学习了语言，又锻炼和检验了婴儿的记忆力能力。
五、生活与交往（情绪与社会能力）：戴帽、脱袜。
婴儿又长大了一些，他（她）开始学会自我服务了，可先锻炼他（她）自己戴帽子，开始可能戴不好，家长可让他在镜子里看自己服务的效果，逐渐叫他戴正帽子。
上床时教他自己拖袜子，也可把鞋子、带解开后教他（她）自己头鞋。
从小他（她）这种自我服务的愿望是很强的，因为这是他（她）学习本领的过程，注意一定不要挫伤他的积极性，养成懒惰的坏毛病。
生活规律。
过了婴儿阶段，小儿的饮食和睡眠均较前有很大改变，他（她）可以吃一些加工细致的普通食物，每日睡眠时间和次数也明显减少。
这时可按小儿的生活节奏安排好他（她）一天的作息时间，培养小儿晨起高兴洗脸；按时吃饭、睡觉；睡前洗脚、洗脸等好习惯，使小儿生活形成规律，既有有益于身体健康，又益于将来适应社会。
婴儿发育标志、保教目标、内容与要求（15-18个月婴儿）认知能力训练一：认识数字和汉字一、【课程名称】：认识汉字和数字二、【课程目标】：认识汉字和数字，可以测试宝宝记认符号的能力。
三、【课程准备】：挂历1个四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：给宝宝看大挂历的数字，从最容易认的数字“1”开始，大人拿一根铅笔与数字“1”比较，让宝宝跟着大声念“1”。
宝宝可能更喜欢像糖葫芦的“8”字，挑出来，让宝宝跟着念“8”。
宝宝学会这两个数字后，带宝宝先看门牌有没有个数字，或者门口停放的车辆有没有1和8，再带宝宝看商店的门牌、车站站牌上的号码有没有1和8。
在看数字的同时，可以顺带着教几个与所学数学相关的汉字，如“铅笔”“商店”“车站”“胡同”等，并同时让宝宝念出来，这样在学会数字的同时，又学会了汉字。
六、【课程建议】：在记认符号方面个人的差异很大。
有的宝宝认识的汉字和数字比较多，而有的却不愿意学认。
这与宝宝所处的环境有关，如果父母经常看书报、下棋、记账、计算等，就会潜移默化地感染宝宝引起他的好奇心而想学认。
一般而论，宝宝在学会第一个汉字时，如果受到大人的表扬，宝宝有了成功的喜悦，就会乐意继续学，但重要的是保持旺盛的兴趣，而不是指标。
认知能力训练二：认识日用品的用途一、【课程名称】：认识日用品的用途二、【课程目标】：认识日用品的用途，可以测试宝宝的认知能力。
三、【课程准备】：无需玩教具四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：日常生活中让宝宝观察大人的活动，如用牙刷刷牙、用杯子漱口、用梳子梳头、用毛巾洗脸等。
宝宝虽然不会说自己所认识的东西的名称，但是会用动作来表示。
大人应趁势把每样东西的名称告诉宝宝，并同时让他学会说出来，例如“牙刷刷牙”“梳子梳头”“毛巾洗脸”等。
渐渐地宝宝就会理解每件日用品的用途了。
六、【课程建议】：宝宝首先是通过看别人用这些东西而知道日用品的具体用途的。
表达能力好的宝宝会说出来，表达能力差的，除了让宝宝多观察外，还要多教宝宝说，使他加深对不同日用品具体用途的认识。
另外应引导宝宝关注其他的用品，如厨房的用具、书写的用具等，扩大宝宝的观察面、增加认知范围。
认知能力提高训练三：谁的声音一、【课程名称】：谁的声音二、【课程目标】：训练宝宝的听辨能力。
三、【课程准备】：小手绢一块，手机铃声、汽车喇叭声、门铃声、小狗小鸟的叫声等。
四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：教师指导家长用小手绢蒙住宝宝眼睛，让宝宝辨别家人的声音。
或者是让宝宝相继听手机铃声、汽车喇叭声、门铃声、小狗叫声、小鸟叫声等，然后让宝宝辨别。
六、【课程建议】：给宝宝听声音音量不宜过大，以免损害宝宝的听觉器官。
认知能力提高训练四：图片配字一、【课程名称】：图片配字二、【课程目标】：根据图配字培养幼儿的识字和记忆能力。
三、【课程准备】：见下图四、【课程课时】：不限五、【课程内容】：指导：教幼儿认识所有的图片，“这是什么？眼睛……，你能找出他的汉字吗？”六、【课程建议】：让宝宝自己操作，老师和家长再和小朋友图和文字对一遍，指着汉字提问：这是什么？让宝宝回答。
语言能力训练一：背诵儿歌一、【课程名称】：背诵儿歌二、【课程目标】：背诵儿歌，可以测试宝宝的语言和按顺序记忆的能力。
三、【课程准备】：无需玩教具四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：宝宝在15个月时能背儿歌的押韵词，经过3个月的练习，有的宝宝已经会背诵两首儿歌，有的能背诵一首儿歌。
但仍有部分宝宝还未开口说话，对这部分宝宝，大人应加强与宝宝的对话，尤其是给宝宝多讲故事，多提问题，让宝宝练习发音回答。
实际上每个宝宝都有一个沉默期，在此期间宝宝的大脑不断积累外界的信息，累积到一定的程度就会发生质变，自然而然地说出来，这是由量变到质变的必然过程。
当宝宝听着大人朗诵，或者听其他宝宝背诵时，他实际上也在默默的背诵着。
所以带宝宝去听别的小朋友背诵儿歌，或者让他站到队伍中去，会激励宝宝的背诵热情。
六、【课程建议】：平时大人给宝宝讲故事时，如果注意声音起伏和语气声调，就会促进宝宝对儿歌的喜爱，乐于背诵。
背诵实际上是在经过多次默读的基础上，逐渐熟练脱口而出的，当宝宝听大人朗读时，他也在心里默读。
如果参与到小朋友的朗诵中，学会背诵就更快些。
如果家长让1岁半到两岁内的宝宝尽快学会背诵儿歌，对入学后的学习会有很大的帮助。
语言能力训练二：学说“我1岁”一、【课程名称】：学说“我1岁”二、【课程目标】：学说“我1岁”，可以测试宝宝的理解能力。
三、【课程准备】：无需玩教具四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：宝宝从10个月起，当大人问：“你几岁”时，宝宝会竖起食指回答。
当宝宝会开口说话后，大部分的宝宝会说“1岁”，少部分的宝宝会说“我1岁”。
大人可以通过游戏让宝宝早一点学会说“我”。
例如，宝宝在玩心爱的玩具时，大人故意问：“这是丽丽的吧?”宝宝会着急地拍拍自己的胸脯表示是自己的，会开口的宝宝会马上说：“宝宝的”，这时大人教宝宝说“我的”，用“我”代表自己。
经过多次练习后宝宝就能应对自如了。
六、【课程建议】：学一个字“我”似乎比学儿歌容易，实际上并非如此。
“我”是第一个代名词，宝宝只有理解了它的意义，才能更快地学会。
这一阶段学说“我1岁”，实际是在为以后宝宝学会转换角色，听到问“你”时，用“我”来回答打基础。
语言能力提高训练三：Hello,你好！一、【课程名称】：Hello,你好！二、【课程目标】：引导宝宝理解“Hello”的中文意思，学会用“Hello”与别人打招呼。
熟悉音乐，能在家长的帮助下随着音乐做挥手、拍手的动作。