39《一剪梅(李清照)》巩固练习

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李清照《一剪梅》学案及阅读习题

李清照《一剪梅》学案及阅读习题

李清照《一剪梅》学案及阅读习题李清照《一剪梅》学案及阅读习题各天一方。

这样的相思愁苦,哪儿有办法可以消除,皱着的眉头方才展开,涩涩的味儿却又涌上心头!五、写作背景李清照为什么要写这首词呢?这是一首闺情词。

易安结婚不久,赵明诚就到远处去上学,李清照“殊不忍别,觅锦帛,书《一剪梅》以送之。

”六、把握诗歌:一)、上阕1、红藕香残玉簟秋:“红藕”“玉簟”不仅表明秋天已至,进一步发掘,它的深刻意蕴是什么呢?红藕香残:以点代面。

荷花既已凋谢,其他草木之花就更难见到。

点明了时节,透露出秋景的冷落、萧条,而且渲染了环境气氛。

季节的变迁,还会使女词人产生丈夫离家日久的感觉使她觉得孤单寂寞。

秋天来了荷花凋谢,其实也含有青春易逝、红颜易老之意。

玉簟秋:暑退秋来,竹席也凉了, 不止是说天气变凉,其实,也含有“人去席冷”之意,跟她独守空房关系倒更为密切,衬托出词人冷清与孤寂。

如果说“红藕香残”是从客观景物(视觉、嗅觉)来表现秋的到来,那么“玉簟秋”就是通过词人的主观感受(触觉)来表达秋的到来。

这样一句话,把客观和主观,景和情都融化在一起了。

《白雨斋词话》中说:“易安佳句,如《一剪梅》起七字云:‘红藕香残玉簟秋’,精秀绝伦,真不食人间烟火者。

”2、轻解罗裳,独上兰舟“轻解罗裳,独上兰舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法,她排遣掉寂寞吗?明确:独:为了排遣心中的冷漠孤寂,我换上秋装,独自荡舟水上。

一个“独”字用的好,一个人的世界,牵挂的是远方。

在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法——背面敷粉的写法,其正面意思是,如果丈夫在家,夫妻一起去划船该多好啊!过去和夫君双双泛舟,充满诗情画意,今天独自击楫,眼前的情景只能勾起往事,怎能排遣得了呢?3、云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。

“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼”是一个倒装句,其意味是什么?云中:我国古代有鸿雁传书的说法,鸿雁从空中飞来,故称“云中”。

锦书:写在锦帛上的信。

据《晋书》记载,窦滔妻苏氏曾织锦为《回文璇玑图诗》,寄给他的丈夫,后来用“锦书”指代妻子给在外丈夫的信。

巩固练习_李清照《一剪梅》析读-高二语文人教新课标

巩固练习_李清照《一剪梅》析读-高二语文人教新课标

课内阅读鉴赏阅读李清照《一剪梅》,完成1-3题。

一剪梅李清照红藕香残玉簟秋。

轻解罗裳,独上兰舟。

云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。

花自飘零水自流。

一种相思,两处闲愁。

此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

1、对这首词的理解,不完全恰当的一项是()A、上片首句通过视觉、触觉的感受,点明时间已经入深秋,接下两句写词人轻轻解开丝罗的裙衣,小心登舟的情态。

B、“云中”三句是说,当空中大雁飞过来时,谁托它捎来书信?我正在明月照满的西楼上盼望着呢。

C、下片前三句的意思是说,自己与丈夫分居两地,“一种相思,两处闲愁”直接点明了夫妻的两相恩爱,充分体现了李清照对赵明诚的无限钟情和和充分信任。

D、“此情”三句的意思是说,这种相思之情,如同“花自飘零水自流”一样,是没有办法可以消除的。

2、对这首词的分析,不完全正确的一项是()A、上片写词人思念其丈夫赵明诚,下片写离愁无法排遣。

B、上片写相思,虽无一字道出,却句句包孕,极为含蓄。

C、“云中”句虽是词人的主观臆想,却是表达了对丈夫的深切怀念。

D、后三句新颖别致,以浅近朴实的语言,生动地写出了感情的不可遏制。

3、“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”三句历来为人称道,请试做分析。

课外阅读鉴赏阅读下面这首宋词,然后回答问题。

关河令周邦彦①秋阴时晴渐向暝,变一庭凄冷。

伫听寒声②,云深无雁影③。

更深人去寂静。

但照壁孤灯相映。

酒已都醒,如何消夜永!【注释】①周邦彦(1056~1121):字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人。

②寒声:指秋声,如风声、落叶声、虫鸣声等。

③雁:古人认为雁能传书。

4、从上、下两阕的首句看,这首诗是以什么为线索来写的?请简要说明。

5、简要分析作者在这首词中所表现的心情。

阅读下面这首宋词,然后回答问题。

减字木兰花苏轼莺初解语,最是一年春好处。

微雨如酥,草色遥看近却无。

休辞醉倒,花不看开人易老。

莫待春回,颠倒红英间绿苔。

6、词中所写的春天是最美好时节是什么时候?为什么?结合词中的描写简要说明。

李清照一剪梅练习题

李清照一剪梅练习题

李清照一剪梅练习题
李清照是中国南宋时期的女词人,她的作品以豪放洒脱、情感真挚而著称。

其中《一剪梅·舟过安仁》是她的代表作之一。

这首词融合了李清照深沉的思乡之情和对生活的痛苦抒发,展现了她独特的艺术才情。

下面就是一道关于李清照《一剪梅·舟过安仁》的练习题,希望能够帮助大家深入理解和欣赏这首词。

1. 你对李清照的《一剪梅·舟过安仁》这首词有什么初步的感觉和理解?
2. 这首词中,李清照在叙述什么样的情境和场景?
3. 词中的“一叶扁舟轻帆卷,暂泊楚江南岸。

”这两句描述了什么样的景象?这种景象对李清照有何样的情感共鸣?
4. “一蓑烟雨任平生”这一句表达了词人什么样的心情和态度?
5. “斜风细雨不须归”这句词中的“斜风细雨”意味着什么?
6. 这首词有何样的意境和情感效果?你是怎么理解的?
7. 你觉得李清照的《一剪梅·舟过安仁》有何种艺术特点?
8. 除了这首词,你还听说过其他李清照的作品吗?如果有的话,请简要介绍一下。

9. 在你看来,李清照的作品对后世的影响是什么?
10. 你对这首词的赏析有何独到之处?请详细阐述。

以上是关于李清照《一剪梅·舟过安仁》的练习题,希望通过思考和回答这些问题,能够更加深入地理解和欣赏这首脍炙人口的词作。

对于古典文学的学习和欣赏有助于提升人们的审美水平和文化素养,同时也能够让我们更好地了解和传承中华传统文化。

四年级下册语文试题-语文《李清照》课后巩固测试 全国通用【精品】

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【古】李清照【精品】一、我背你写(请你背诵下面这句话,并让家长默写在家长听写页的相应位置)花自飘零水自流。

一种相思,两处闲愁。

此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》二、汉字演变描红甲骨文金文小篆楷体三、文学常识考点1.在中国历史的长河中,才女数量屈指可数,但她们所散发出的光辉耀眼夺目,不朽之作流传至今。

被誉为中国古代四大才女的分别有李清照、、、。

2.李清照,号,宋代女词人,词派代表人物,该派有四个代表人物,被称为“四大旗帜”,除了李清照,该词派其他三位代表人物是、、。

3.李清照在词坛中独树一帜,形成了自己独特的艺术风格——“”。

两首《如梦令》是其期作品。

四、选文阅读《如梦令》一词,是一篇追忆旧游之作。

那是一个夏日的傍晚,出游归来的少女词人,泛舟于清溪之上,观赏到藕花绽开、鸥鹭惊飞的美好景色,心中洋溢着青春的愉悦。

这一情节,犹如青春溪水里一朵可爱的浪花,在词人的记忆中不息地跳动着。

从其明快的色彩和欢乐的格调来看,此词当是词人的早年之作。

如梦令· 常记溪亭日暮【宋】李清照常记( 1 ) 溪亭日暮( 2 ) ,沉醉( 3 ) 不知归路。

兴尽( 4 ) 晚( 5 ) 回舟,误入( 6 ) 藕花深处。

争渡( 7 ) ,争渡,如梦令· 昨夜雨疏风骤【宋】李清照昨夜雨疏风骤( 8 ) ,浓睡( 9 ) 不消残酒( 1 0 ) 。

试问卷帘人( 1 1 ) ,却道海棠依旧。

知否,知否,【注释】(1)常记:时常记起,难忘。

(2)日暮:太阳落山、黄昏、傍晚。

(3)沉醉:大醉。

(4)兴尽:尽了兴致。

(5)晚:比合适的时间靠后,这里意思是天黑路暗了;通“迟“。

(6)误入:不小心进入。

(7)争渡:“争”与“怎”相通,如何的意思;渡,在水面前行。

(8)雨疏风骤:疏,指稀疏;雨点稀疏,晚风急猛。

(9)浓睡:酣睡。

(10)残酒:尚未消散的醉意。

(11)卷帘人:有学者认为此指侍女。

高中语文 选修中国古代诗歌散文欣赏 一剪梅 李清照 课后练习、课时练习

高中语文 选修中国古代诗歌散文欣赏 一剪梅 李清照 课后练习、课时练习

一、选择题组(语用综合题)1. 阅读下面的文字,完成各题。

李清照的闺情词反映的是自己的闺中生活,她的词作展示出女性特有的矜持、细腻、清雅。

对比之下,那些男性文人代拟的闺情词就显得。

她的词作不但和那些男性文人表达居高临下的怜爱同情,甚至观赏玩弄之情的作品绝不相类,就是和那些男性作家对女性刻意描摹的作品相比也。

李清照的词作是对女性情感世界的特殊反映。

总之,在李清照自己的绝大部分作品中都突出表现了她对现实生活中真实心境的咏叹、体味、关注,表现了对贵族知识女性身份情感的准确把握和微妙表达。

她对绮窗园林之外的纷纭世事是不闻不问的,这也是后世论者她的原因,认为她生活面狭窄,思想性欠缺等。

(),她在对男性社会俗世事功的疏离中,在对自身女性身份地位的确认中,地咏唱着女性独特的情感世界,从而在中国文学史上开创了独特的女性话语系统。

仅从这个意义上讲,把李清照与男性最伟大的诗人之一李白相提并论,就有着充足的理由。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A.相形见绌截然不同嗔怒执着B.黯然失色截然不同诟病执拗C.黯然失色大相径庭嗔怒执拗D.相形见绌大相径庭诟病执着2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.李清照自己的绝大部分作品中都突出表现了她对现实生活中真实心境的咏叹、体味、关注,表现了对贵族知识女性身份情感的准确把握和微妙表达。

B.李清照在自己的绝大部分作品中都突出表现了她对现实生活中真实心境的关注、体味、咏叹,表现了对贵族知识女性身份情感的准确把握和微妙表达。

C.李清照在自己的绝大部分作品中都突出表现了她对现实生活中真实心境的咏叹、体味、关注,表现了对贵族知识女性身份情感的准确把握和微妙表达。

D.在李清照自己的绝大部分作品中都突出表现了她对现实生活中真实心境的关注、咏叹、体味,表现了对贵族知识女性身份情感的准确把握和微妙表达。

3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.殊不知李清照之所以为李清照的根基正是这种特点奠定的B.奠定李清照之所以为李清照的根基正是这种特点C.殊不知正是这种特点奠定了李清照之所以为李清照的根基D.这种特点奠定了李清照之所以为李清照的根基。

巩固练习_李清照《一剪梅》析读

巩固练习_李清照《一剪梅》析读

课内阅读鉴赏阅读李清照《一剪梅》,完成1-3题。

一剪梅李清照红藕香残玉簟秋。

轻解罗裳,独上兰舟。

云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。

花自飘零水自流。

一种相思,两处闲愁。

此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

1、对这首词的理解,不完全恰当的一项是()A、上片首句通过视觉、触觉的感受,点明时间已经入深秋,接下两句写词人轻轻解开丝罗的裙衣,小心登舟的情态。

B、“云中”三句是说,当空中大雁飞过来时,谁托它捎来书信?我正在明月照满的西楼上盼望着呢。

C、下片前三句的意思是说,自己与丈夫分居两地,“一种相思,两处闲愁”直接点明了夫妻的两相恩爱,充分体现了李清照对赵明诚的无限钟情和和充分信任。

D、“此情”三句的意思是说,这种相思之情,如同“花自飘零水自流”一样,是没有办法可以消除的。

2、对这首词的分析,不完全正确的一项是()A、上片写词人思念其丈夫赵明诚,下片写离愁无法排遣。

B、上片写相思,虽无一字道出,却句句包孕,极为含蓄。

C、“云中”句虽是词人的主观臆想,却是表达了对丈夫的深切怀念。

D、后三句新颖别致,以浅近朴实的语言,生动地写出了感情的不可遏制。

3、“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”三句历来为人称道,请试做分析。

课外阅读鉴赏阅读下面这首宋词,然后回答问题。

阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝,落花无可飞。

小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。

帘半卷,燕双归。

讳愁无奈眉②。

翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟③。

[注]①作者一作秦观。

②讳愁:隐瞒内心的痛苦。

③劫:围棋术语。

4、词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。

5、末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。

(2016 河北冀州中学高二下学期期中)阅读下面这首宋词,完成后面小题目。

瑞鹧鸪辛弃疾期思①溪上日千回,樟木桥边酒数杯。

人影不随流水去,醉颜重带少年来。

疏蝉响涩林逾静,冷蝶飞轻菊半开。

不是长卿②终慢世③,只缘多病又非才。

【注】①期思:地名,在今江西省上饶市。

2020年《一剪梅》教案及课后巩固

2020年《一剪梅》教案及课后巩固

《一剪梅》教案及课后巩固引言:李清照这首《一剪梅》以其清新的格调,女性特有的沉挚情感,丝毫“不落俗套”的表现方式,给人以美的享受,显得越发难能可贵。

以下是为大家提供的《一剪梅》教案及课后巩固练习,希望对你们有帮助。

一、教学目标:1、体会李清照词中思想感情2、感受李清照婉约的词风3、背诵李清照的主要诗作二、教学设想1、要引导学生通过学习一个作家的诗词,总结出诗人的艺术风格2、李清照写内心愁苦的名句很多,让学生把握用意象写愁的手法3、要让学生快速背诵,尤其要在课堂上完成背诵要求,养成良好的背诵习惯三、教学时数:一课时教学步骤:一、导入:播放音乐MTV安雯唱的《月满西楼》,让学生在音乐中感受本词的情感。

淡淡的忧伤二、背诵这首词三、赏析这首词1、让学生概括这首词表达的思想感情:孤独寂寞的相思之情2、引导学生分析词人如何表达思想感情的:先借意象:秋季,红藕香残,独上兰舟,云中锦书,飘零的花,自流的水,最后直接抒情:无计可消除四、扩展阅读1.让学生回忆学过的李清照的诗词如梦令两首常记溪亭日暮,沉醉不知归路。

兴尽晚回舟,误入藕花深处。

争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。

昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。

试问卷帘人,却道海棠依旧。

知否,知否,应是绿肥红瘦。

补充阅读:醉花阴薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽,佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。

莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。

武陵春风住尘香花已尽,日晚倦梳头。

物是人非事事休,欲语泪先流。

闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁。

《一剪梅红藕香残玉簟秋》(李清照)理解性默写(带答案)

《一剪梅红藕香残玉簟秋》(李清照)理解性默写(带答案)

《一剪梅》理解性默写1.《一剪梅》中,把无形的“愁”写得有形可动的语句是:,。

2.《一剪梅》中,作者由己及彼、体现两人心心相印的句子是:,。

3.《一剪梅》中,词人惦念游子、盼望锦书的句子是:,,。

4.《一剪梅》中,引用范仲淹《御街行》中的“都来此事,眉间心上,无计相回避”的句子是:,,。

5.《一剪梅》中,“”句从客观景物和主观感受来表现秋的到来;“”句写眼前之景,花落水流,与“红藕香残”“独上兰舟”相合。

6.《一剪梅》中,最能使人领略到女词人万千愁绪的语句是:,,。

7.《一剪梅》中,“,”两句描写了词人轻轻解开裙衣,小心登舟的情态。

8.《一剪梅》中,不仅点明时令,也渲染了环境氛围,对作者的孤独闲愁起到衬托作用的语句是:。

9.《一剪梅》中,“,”两句写自己的相思闲愁,由自己推想到对方,说明闲愁不是单方面的。

10.《一剪梅》中,借大雁这个意象来表现夫妻的感情极其深厚的语句是:,,。

11.《一剪梅》中,词人用极其平常的词语表达了感情的不可遏制,让读者感受到她的万般愁绪的语句是:,。

12.《一剪梅》中,“”一句承上启下,既是写景,又兼比兴。

13.《一剪梅》中,“”句不仅刻画出四周景色,而且烘托出词人的情怀。

14.《一剪梅》中,“,”两句写的是白昼在水面泛舟,可心事却萦绕于词人心上。

《一剪梅》默写答案1.《一剪梅》中,把无形的“愁”写得有形可动的语句是:才下眉头,却上心头。

2.《一剪梅》中,作者由己及彼、体现两人心心相印的句子是:一种相思,两处闲愁。

3.《一剪梅》中,词人惦念游子、盼望锦书的句子是:云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。

4.《一剪梅》中,引用范仲淹《御街行》中的“都来此事,眉间心上,无计相回避”的句子是:此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

5.《一剪梅》中,“红藕香残玉簟秋”句从客观景物和主观感受来表现秋的到来;“花自飘零水自流”句写眼前之景,花落水流,与“红藕香残”“独上兰舟”相合。

6.《一剪梅》中,最能使人领略到女词人万千愁绪的语句是:此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

李清照《一剪梅》学案含答案

李清照《一剪梅》学案含答案

一剪梅【素养目标】语言建构:积累词中重要的词语、典型的意象等基础知识。

审美鉴赏:感受意象美和意境美,了解李清照词的婉约风格。

思维发展:掌握李清照的生平经历以及时代对她词风的影响文化传承:背诵整首词【知识储备】1.《一剪梅》词牌及特点《一剪梅》是词牌名,得名于周邦彦词中的“一剪梅花万样娇”,它的另一个名字是《腊梅香》。

其词体特点是,双调六十字,前后阕句句用平韵,一韵到底。

八个四字句一般都用对仗。

一般以书写爱恨离愁为主要内容。

本词就是以表达相思之情为题材的一首“婉约中调”。

2创作背景:这首词在黄升《花庵词选》中题作“别愁”,是赵明诚出外求学后,李清照抒写她思念丈夫的心情的。

伊世珍《琅寰记》说;“易安结缡末久,明诚即负笈远游。

易安殊不忍别,觅锦帕书《一剪梅》词以送之。

”3.朗读课文,疏通字词(1)给下列加点字注音玉簟.秋罗裳.(2)解释下列词语玉簟:锦书:自:【整体感知】这首词表达了词人怎样的心情?试在词中找出“词眼”。

【文本赏析】1.选取自己喜欢的词句赏析。

2.整理赏析中提到的意象和手法。

【限时训练】1情景默写(1)词中“_________________,___________________。

描写了词人轻轻解开丝罗裙衣,小心登舟的情态。

(2)词中不仅点明了萧疏秋意的时节,而且渲染了环境气氛,对作者的孤独闲愁起了衬托作用的句子:_______________________ 。

(3)“ _________________,___________________ ”二句,在写自己的相思之苦、闲愁之深的同时,由己身推想到对方,深知这种相思与闲愁不是单方面的,而是双方面的,以见两心之相印。

(4)词中借大雁的意象表现了夫妻的感情极其深厚真挚的句子:_________________,___________________,________________________。

(5)词中将“愁”说成是一种能运动的有形之物,“ _________________,___________________ ”,词人用平常的字眼表现感情的不可遏止,让读者领略到她的万千愁绪。

(完整版)虞美人、一剪梅练习题

(完整版)虞美人、一剪梅练习题

李煜《虞美人》阅读训练【原文】:虞美人李煜春花秋月何时了?往事知多少。

小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。

问君能有许多愁?恰是一江春水向东流!【阅读训练】:1.“问君能有许多愁?恰是一江春水向东流”是千古传诵的名句,它抒发了词人怎样的情感?你认为它好在哪里?2.“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”运用了什么修辞手法?有何作用?3.这首词表达了作者怎样的思想感情?4.词的上阕一共写了哪些意象?这些意象的特点是什么?作者通过这些意象的描写抒发了什么思想感情?这是什么写法?5.“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”中的“朱颜改”如何理解,这三句词蕴涵了词人什么样的思想感情?6.结尾两句把“愁”比做“一江春水向东流”,突出了“愁”的哪些特点?这样写有什么好处?7.“_________,_________”的诗句,将“离愁”写得如此真切、深刻。

(李煜《虞美人》)8.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象,在李煜的诗词中也用了这两个意象,这两句是“______________,________________”。

(李煜《虞美人》)9.李商隐的《五绝·登乐游原》中的“夕阳无限好,只是近黄昏”表示对美好而又行将消逝的事物的留恋。

而在李煜的《虞美人》中那美好的事物却使李煜倍添烦恼,劈头怨问苍天,你什么时候才能了结呢。

这句诗是:“______________”。

(李煜《虞美人》)10.崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧,但人面不见,人去楼空的物是人非的情景。

李煜的《虞美人》中,也有两句写出了这样的物是人非之感,这两句是“_____________,____________”,由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。

(李煜《虞美人》)李清照《一剪梅》阅读训练【原文】:一剪梅李清照红藕香残玉簟秋。

轻解罗裳,独上兰舟。

云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。

花自飘零水自流。

《一剪梅》课后习题

《一剪梅》课后习题

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(完整版)虞美人、一剪梅练习题

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李煜《虞美人》阅读训练【原文】:虞美人李煜春花秋月何时了?往事知多少。

小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。

问君能有许多愁?恰是一江春水向东流!【阅读训练】:1.“问君能有许多愁?恰是一江春水向东流”是千古传诵的名句,它抒发了词人怎样的情感?你认为它好在哪里?2.“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”运用了什么修辞手法?有何作用?3.这首词表达了作者怎样的思想感情?4.词的上阕一共写了哪些意象?这些意象的特点是什么?作者通过这些意象的描写抒发了什么思想感情?这是什么写法?5.“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”中的“朱颜改”如何理解,这三句词蕴涵了词人什么样的思想感情?6.结尾两句把“愁”比做“一江春水向东流”,突出了“愁”的哪些特点?这样写有什么好处?7.“_________,_________”的诗句,将“离愁”写得如此真切、深刻。

(李煜《虞美人》)8.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象,在李煜的诗词中也用了这两个意象,这两句是“______________,________________”。

(李煜《虞美人》)9.李商隐的《五绝·登乐游原》中的“夕阳无限好,只是近黄昏”表示对美好而又行将消逝的事物的留恋。

而在李煜的《虞美人》中那美好的事物却使李煜倍添烦恼,劈头怨问苍天,你什么时候才能了结呢。

这句诗是:“______________”。

(李煜《虞美人》)10.崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧,但人面不见,人去楼空的物是人非的情景。

李煜的《虞美人》中,也有两句写出了这样的物是人非之感,这两句是“_____________,____________”,由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。

(李煜《虞美人》)李清照《一剪梅》阅读训练【原文】:一剪梅李清照红藕香残玉簟秋。

轻解罗裳,独上兰舟。

云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。

花自飘零水自流。

一剪梅李清照阅读答案

一剪梅李清照阅读答案

一剪梅李清照阅读答案一剪梅李清照阅读答案《一剪梅》李清照红藕香残玉秋。

轻解罗裳,独上兰舟。

云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。

花自飘零水自流。

一种相思,两处闲愁。

此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

1.下面对这首词词句的解说,不确切的一项是( )A.“红藕香残”,词人一开始将目光投射到远处,以环境描写来点染“秋”的季节特征。

同时,一个“残”字,所透露出的,是淡淡的哀愁,暗示出词人心绪的不佳。

B.“玉(diàn)秋”三字,表明作者已将目光收回,关注近处的事物。

词人身边竹席如玉,不仅浸透着秋凉,而且以此直露地抒发自己的孤独感。

这样,一个形单影只的少妇形象,便鲜活地站在读者面前了。

C.“独上兰舟”,这无疑是从正面表现孤独。

试想,倘若丈夫在家,何至于“独上兰舟”?可见,一个“独”字,直率地袒露了女词人的情感世界。

D.“花自飘零水自流”一句七个字中,竟连用两个“自”,不仅形象地写出了花与水的无人欣赏,受到冷落,而且,词人寓情于物,借花与水自然形态的自落自流,来深层次地影射自身的孤独与寂寞。

2.下面对这首词的赏,不恰当的一项是( )A.这是一首表现闺情的词。

我国文学史上,闺情诗词不在少数,但大多为男性所作。

有的尽管描写细腻,但对女性内心世界的刻画往往不到位,李清照的这首诗独领风骚。

B.《一剪梅》是女词人写给丈夫赵明诚的,堪称一位少妇的内心独白。

全词60个字,只有“两处闲愁”4字写到夫妻双方各自的愁闷;词中的'56字,都在写自己,可以说,它勇于创新,笔调奇特,风格纯真,耐人寻味。

C.词的上阕,表现女词人的独居生活,以及为排遣孤独与寂寞所采取的举动,并由此催生联想与想象;下阕又回到现实中来,借眼前物感怀,又用“计”来消除孤寂生活和思念之苦。

D.《一剪梅》虽为词,但其律诗的身影却隐约可见,也难怪有人将词称为“诗余”。

全词8个长句中,竟有4个完全可视为七言律诗;另4个长句均切分为两截,每分句为4字,其音韵和旋律统一,这又体现出词的另一特色:长短句相间。

《一剪梅》阅读练习题

《一剪梅》阅读练习题

《一剪梅》阅读练习题把你写进我的故事里--UUMOB引言:一剪梅,是词牌名。

双调小令,其中代表作就有蒋捷和李清照所写的,以下是小编为大家提供了蒋捷和李清照《一剪梅》阅读练习题,希望对你们有帮助。

《一剪梅》阅读练习题一一剪梅.舟过吴江蒋捷一片春愁待酒浇。

江上舟摇,楼上帘招。

秋娘渡与泰娘桥,风又飘飘,雨又萧萧。

何日归家洗客袍?银字笙调,心字香烧。

流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。

一1.简析“抛”字表达效果。

(2分)2.本词写景极为出色,看似平凡实为非凡。

试赏析上下阕末尾“风又飘飘,雨又萧萧”、“红了樱桃,绿了芭蕉”四个写景句。

(5分)3.简析“何日归家洗客袍”在全词结构上的作用。

(5分)4.赏析名句“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”。

(6分)1.“抛” 字用拟人手法写出时光流逝之快,(1分)表现了人生易老,岁月的无情的感慨。

(1分)2.“风又飘飘,雨又萧萧”用叠词手法从视觉、听觉、触觉等角度渲染凄凉氛围,烘托人在旅途的凄苦。

(1分)两个“又”暗示漂泊是诗人生活的常态。

(1分)“红了樱桃,绿了芭蕉”用红绿色彩的变化暗示时光易逝,以动写静,以实写虚。

(1分)大自然可以年年叶绿叶黄,花开花落,但人呢?家国呢?青春一去便不再来,故国一失便不再有。

绿肥红瘦意味着青春不再,家国衰亡(1分)。

这是一个亡国遗民的深沉慨叹,乐景中寄寓了无限的悲凉(1分)。

3、此句在全词中起到了承上启下的过渡作用。

(2分)既总结上片他对风雨阻归的恼意,又引出下片对回家后温暖生活的想象,(2分)进而引出流光易逝的感慨。

(1分)(意思相近即可)4、词人先直接抒情,“流光容易把人抛”,指出时光流逝之快。

(2分)然后抓住初夏樱桃成熟时颜色变红,芭蕉叶子由浅绿变为深绿,把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象,化抽象为具体。

词中借“红”“绿”颜色之转变,抒发了年华易逝,人生易老的感叹。

(4分)(答拟人、借景抒情等亦可酌情给分)二:①“何日归家洗客袍?银字笙调,心字香烧”在写法上有何特点?这样写有什么作用?(3分)②赏析“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”一句中“红”“绿”二字的表达效果。

人教版中职语文基础模块上册第19课《一剪梅》练习题

人教版中职语文基础模块上册第19课《一剪梅》练习题

一剪梅宋李清照12.“红藕香残玉簟秋”除了表明秋天已至,还有什么深刻意蕴?13.“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”表现了诗人怎样的思想感情?声声慢寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候,最难将息。

三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。

满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。

这次第,怎一个愁字了得!练习一、填空题:1.李清照,号_________,宋代_________派著名.女词人。

2.李清照的词集名_________。

3.李清照《声声慢》在语言上的特点是善用_________。

二、单项选择题:1、我国宋代著名女词人李清照的作品集是()A.《乐章集》B.《漱玉词》C.《花间集》D.《稼轩长短句》2、李清照的《声声慢》是一首()A.婉约词B.豪放词C.抒情词D.清旷词3、李清照的词被誊为()A.稼轩体B.半山体C.易安体D.漱玉体4.李清照生活的年代是( ) A.南唐B.北宋C.南宋D.北宋南宋交替之际5.李清照《声声慢》一词最突出的语言技巧是( )A.夸张B.拟人C.叠字D.比喻6.《声声慢》一词所写的景物的季节特征是()A.初秋B.深秋C.初春D.暮春三、多项选择题:1.《声声慢》一词的艺术特色是( )A.运用白描手法写景抒情C.借景抒情,寓情于景B.创造性地运用叠字D.语言浅近,意境深远2.在《声声慢》中,李清照主要通过以下哪些残秋景物抒发愁情()A.急风B.过雁C.黄花D.梧桐细雨E.江水3、“雁过也,正伤心”一句中,“雁过”所引发的作者的情绪有()A.秋愁B.故乡之思C.离别之苦E.羁旅行役之苦D.往昔夫妻伉俪生活之思四、【参考答案】一、填空题:1.易安居士;婉约2.《漱玉词》3.叠字4.凄凄惨惨戚戚5.点点滴滴二、单项选择题:1.B 2.A 3.C 4.D 5.C 三、多项选择题:1.BCD 2.ABCD 3.ABCD 4.ABC 5.BCE 四、词语解释题:1.乍:刚;将息:保养休息2.损:凋零;堪:能3.次第:情景,光景;了得:概括6.B 五、简答题:1.这首词表达了词人晚年流落江南孤苦无依的处境和凄惨心情。

一剪梅 李清照 练习题

一剪梅 李清照 练习题

一剪梅李清照练习题一剪梅李清照练习题李清照,宋代文学家,被誉为“千古第一才女”。

她的诗词作品流传至今,其中最为脍炙人口的莫过于《如梦令》中的《一剪梅》。

这首词以其深情而又细腻的描写,让人们对于爱情的美好与伤感产生了共鸣。

以下是一些关于《一剪梅》的练习题,希望能够帮助读者更深入地理解这首经典之作。

题目一:《一剪梅》中的主题是什么?解析:主题是指作品所要表达的中心思想或情感。

《一剪梅》的主题可以概括为“爱情的苦痛与坚守”。

通过对梅花的描写,李清照表达了自己对于爱情的追求与执着,以及在离别与孤独中的痛苦与坚持。

题目二:《一剪梅》中的梅花象征着什么?解析:梅花在《一剪梅》中被赋予了丰富的象征意义。

它不仅代表了李清照对于爱情的追求,也象征着她对于坚守与忍耐的态度。

梅花在寒冷的冬天中绽放,象征着坚韧不拔的精神,同时也寄托了李清照对于爱情的希望与执着。

题目三:《一剪梅》中的描写手法有哪些?解析:《一剪梅》中运用了丰富的描写手法,使词句更具表现力。

首先,通过对梅花的描写,李清照使用了比喻和拟人的手法,使梅花具有了生命力和情感。

其次,她运用了对比的手法,将梅花的傲雪和自身的凄凉形成鲜明的对比,突出了她内心的痛苦与坚守。

此外,她还运用了修辞手法,如借景抒情、排比和反问等,使词句更加优美动人。

题目四:《一剪梅》中的情感表达如何?解析:《一剪梅》以其深情而又细腻的情感表达而著名。

词中透露出的情感主要有两个方面。

首先,李清照通过对梅花的描写,表达了自己对于爱情的追求与执着。

她用“傲雪凌霜”来形容梅花的坚强和高洁,表达了她对于爱情的理想和追求。

其次,词中还透露出了李清照对于离别与孤独的痛苦与坚守。

她用“不堪回首”来形容自己的心情,表达了她在离别与孤独中的坚守和无奈。

题目五:《一剪梅》对于现代人有何启示?解析:《一剪梅》虽然诞生于古代,但其中蕴含的情感与思考对于现代人仍然具有启示意义。

首先,它提醒着我们在追求爱情时要坚守初心,不被外界诱惑所动摇。

李清照词两首练习

李清照词两首练习

李清照词两首练习1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是( )A.玉枕.(zhěn) 凝噎.(yì) 梧桐.(tóng) 帘卷.西风(juǎn)B.寻觅.(mì) 盈袖.(xiù) 萧.条(xiāo) 茅塞.顿开(sè)C.憔.悴(qiáo) 堪.摘(kān) 戚.戚(qī) 处.心积虑(chù)D.怆.然(qiànɡ) 暮霭.(ǎi) 锦.书(jǐn) 乍暖还.寒(huán)2.下列词句中,加点词的解释不正确的一项是( )A.薄雾浓云愁永昼(漫长的白天) 瑞脑销.金兽(熔化)..(悲愁、哀伤的样子) B.有暗香盈.袖(充满) 凄凄惨惨戚戚..得黑(怎么、怎样) 乍.暖还寒(忽然)C.独自怎生..D.这次第(光景,状况) 最难将息.(调养,保养)..3.下列对《醉花阴》这首词的赏析,不恰当的一项是( )A.这首词上片第一句明写秋季的天气,暗点作者的愁情,一个“永”字表明作者的愁情难消,日子难熬。

B.上片后一句写清凉的秋夜。

“又”字表明时间过得很快,也暗示作者的思念之深。

“凉”字主要是说明秋夜的气候特点。

C.下片第一句的“东篱把酒”明写作者重阳节里的活动,暗写作者的寂寞、扫兴,是以酒消愁。

D.全词用词含蓄,融情于景,形象生动地刻画了一个多情妇女的形象。

4.下列对《声声慢》这首词的赏析,不恰当的一项是( )A.“寻寻觅觅”表达的是作者经历过许多突发事件的刺激后,记性已经大为减退,自己的东西也总是寻找不到。

B.“凄凄惨惨戚戚”总括地说明了自己命运的凄惨和心情的悲痛。

C.上片中“旧时相识”的雁飞过,勾起了作者对往日的怀念,更增加了伤心的程度。

D.作者如实地写个人的遭遇和心情,她个人的惨况又有深刻的时代和社会根源。

5.补写出下列各句中的空缺部分。

(1)莫道不销魂,____________,____________。

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D.“此情”三句的意思是说,这种相思之情,如同“花自飘零水自流”一样,是没有办法可以消
除的。
2.对这首词的分析,不完全正确的一项是(

A.上片写词人思念其丈夫赵明诚,下片写离愁无法派遣。
B.上片写相似,虽无一字道出,却句句包孕,极为含蓄。
C.“云中”句虽是词人的主观臆想,却表达了对丈夫的深切怀念。
D.后三句新颖别致,以浅近朴实的语言,生动地写出了感情的不可遏止。
2
形象,便鲜活地站在读者面前了。
C.“独上兰舟”,这无疑是从正面表现孤独。试想,倘若丈夫在家,何至于“独上兰舟”?
可见,一个“独”字,直率地袒露了女词人的情感世界。
D.“花自飘零水自流”一句七个字中,竟连用两个“自”,不仅形象地写出了花与水的
无人欣赏,受到冷落,而且,词人寓情于物,借花与水自然形态的自落自流,来深层次
天涯、神驰象外的情思和遐想,不分白日或月夜,也无论在兰舟中还是在西楼上,时时萦绕于词
人心头。
C.“一种相思,两处闲愁。”这二句写自己的相思之苦、闲愁这深的同时,由己身推想到对方,
深知这种相思与闲愁不是单方面的,而是双方面的。以见两心之相印。
D.“此情无计可消除,才下眉头,却上心头。”这三句诗表现情思,出神入化,有极强的艺术感

A.上片首句通过视觉、触觉的感受,点明时间已进入深秋,接下两句写词人轻轻解开丝罗的裙衣,
小心登舟的情态。
B.“云中”三句是说,当空中大雁飞回来时,谁托它捎来书信?我正在明月照满的西楼上盼望着
呢。
C.下片前三句的意思是说,自己与丈夫分居两地,“一种相思,两处闲愁”直接点明了夫妻的两
相恩爱,充分体现了李清照对赵明诚的无限钟情和充分信任。
地影射自身的孤独与寂寞。
4.下面对这首词的赏析,不恰当的一项是(

A.这是一首表现闺情的词。我国文学史上,闺情诗词不在少数,但大多为男性所作。有
的尽管描写细腻,但对女性内心世界的刻画往往不到位,李清照的这首诗独领风骚。
B.《一剪梅》是女词人写给丈夫赵明诚的,堪称一位少妇的内心独白。全词 60 个字,
福建省中职学业水平测试复习材料(三十九)
《一剪梅》巩固练习
一、默写《一剪梅》 《一剪梅》
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰
舟。云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西
楼。
花自飘零水自流。一种相思,两
处闲愁。此情无计可消除。才下眉头,却
上心头。
二、阅读《一剪梅》,回答问题。
1.对这首词的理解,不完全恰当的一项是(
15.简要分析词的起句“红藕香残玉簟秋”在全词中起的作用。 答:
16.词的上片与下片在抒情方式上有什么不同? 答:
17.词中词人用平常字眼表现出新奇的意境,写出愁的运动的两句是_______,______。 18.“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”三句历来为人称道,请试作分析。 答:
10.“轻解罗裳,独上兰舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法,她排遣掉寂寞了吗? 答:
3.下面对这首词词句的解说,不确切的一项是(

A.“红藕香残”,词人一开始将目光投射到远处,以环境描写来点染“秋”的季节特征。同时,
一个“残”字,所透露出的,是淡淡的哀愁,暗示出词人心绪的不佳。
B.“玉簟(diàn)秋”三字,表明作者已将目光收回,关注近处的事物。词人身边竹席如
玉,不仅浸透着秋凉,而且以此直露地抒发自己的孤独感。这样,一个形单影只的少妇
头”句把愁说成一种能运动的有形之物,由外到内,此消彼长,表现出内心难消的愁绪。
7.对这首词中语句的解说,不恰当的一项是(

A.首三句中, 一个“独”字,表明了女主人公孤独、苦闷惆怅的心情。
B.“云中”一句,“锦书”是指写在有彩色花纹的丝织品上的信。
C.结句八字,“才下”与“却上”属对,“眉头”与“心头”重字。完美地表达了“无计可消除”
见写作手法的高明,也足见双方感情的深笃。
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福建省中职学业水平测试复习材料(三十九)
6.对李清照的《一剪梅》理解不正确的一项是(

A.“红藕香残”是以点代面的写法,透露出秋景的冷落、萧条,表现出词人孤独寂寞的感觉
B.“轻解罗裳,独上兰舟”句中的“独”点出夫妻离别后的孤独,暗含对丈夫归来的切盼
C.“花自飘零水自流”比喻岁月流逝,不见丈夫归来,内心极度悲伤。 D.“才下眉头,却上心
词 8 个长句中,竟有 4 个完全可视为七言律诗;另 4 个长句均切分为两截,每分句为 4
字,其音韵和旋律统一,这又体现出词的另一特色:长短句相间。
5.对李清照《一剪梅》的赏析不恰当的一项是(

A.“红藕香残玉簟秋”,描述池塘中的荷花色香俱残,席子已生秋凉。在这秋的氛围中,
突出了词人形单影只的孤寂之感。
B.“云中谁寄锦书来”言不得夫君书信的记挂和相思。“雁字回时,月满西楼”借收到
书信后登楼望月,以此表达词人的思念之情。
C.“花自飘零水自流”句,兼提落花、流水两个意象,与上阕“红藕香残”“独上兰舟”
呼应,感伤在夫妻分离中的年华消逝。
D.“一种相思,两处闲愁”句在写自己的相思之苦时,由己推人,想见对方的愁思,既
的相思之情由“眉头”过渡到“心头”是多么迅速、短暂。
D.“红籍香残玉簟秋”“花自飘零水自流”,前四字与后三字皆为并列的主谓结构。
8.对这首词的红籍少了香味,竹席产生了凉意。这句词设色清丽,意象蕴籍,不
仅描绘出四周景色,而且烘托出词人情怀。
B.词人因惦念去远方的爱人,盼望锦书到达,于是从遥望云空引出雁足传书的遐想,而这一望断
染力,历来为人称道。
9.“红藕”“玉簟”不仅表明秋天已至,进一步发掘,它的深刻意蕴是什么呢?
答:
11.“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼”是一个倒装句,其意味是什么? 答:
12.“花自飘零水自流”的意义分析。 答:
13.领略词人“一种相思,两处闲愁”中所表露的旖旎、纯洁、心心相印的爱情。 答:
14.名句赏析:“此情无计可消除,才下眉头,却上心头。” 答:
只有“两处闲愁”4 字写到夫妻双方各自的愁闷;词中的 56 字,都在写自己,可以说,
它勇于创新,笔调奇特,风格纯真,耐人寻味。
C.词的上阕,表现女词人的独居生活,以及为排遣孤独与寂寞所采取的举动,并由此催
生联想与想象;下阕又回到现实中来,借眼前物感怀,又用“计”来消除孤寂生活和思
念之苦。
D.《一剪梅》虽为词,但其律诗的身影却隐约可见,也难怪有人将词称为“诗余”。全
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