中考古诗文赏析答题技巧(绝对经典)

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初中语文古诗词鉴赏方法及答题技巧

初中语文古诗词鉴赏方法及答题技巧古诗词鉴赏的技巧和答题步骤如下：鉴赏四步法：首先，要注意修辞手法，其中比喻、拟人、用典、对比是最常用的。

1.比喻比喻是为了生动形象地表现所咏之物在某一方面的特征。

例如，文天祥的《过零丁洋》中，他运用比喻的修辞，把民族危亡比作“风中絮”，把个人的人生坎坷比作“雨打萍“，生动形象地表达了作者对民族危亡的忧虑及个人身世的感慨。

又如，刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，他以“病树、沉舟“自比，既生动形象地表达了诗人对未来积极乐观的人生态度，又揭示了新事物必将取代旧事物这一深刻哲理。

2.用典诗人运用典故，大都是为了表达自己的愿望、观点，或起作借古讽今的效果。

例如，孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中，他运用典故，表达了自己渴望重用，为国建功立业的愿望。

刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，他运用“闻笛赋“、”烂柯人“德的典故，表达了自己既有见到老朋友的欣喜，也有被贬久远的怨恨。

3.夸张运用夸张的修辞，是为了突出表现事物在某一方面的突出特点。

例如，孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中，他运用夸张的修辞，“蒸“、“撼”突出表现了洞庭湖雾气蒸腾，波涛汹涌，声势浩大的特点。

杜甫的《望岳》中，他运用夸张的修辞，一个“割“字，突出了泰山的高大雄伟、遮天蔽日的景象。

杜甫的《春望》中，他运用夸张的修辞，表达了诗人对战争的诅咒，同时也由于安史之乱导致的诗人妻离子散，家书的宝贵，对家人的无限思念之情。

4.拟人诗歌中的拟人修辞往往和作者的抒情相结合，传达诗人的情感，或触景生情，或寄情于景，以达到情景交融的目的。

例如，杜甫的《春望》中，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，运用拟人的修辞，表达了诗人的感伤和离愁。

诗人常常运用拟人的修辞手法，将情感融入景物之中，比如“花溅泪”、“鸟惊心”，以表达忧国忧家之情。

在王昌龄的《采莲曲》中，“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

”诗人通过“芙蓉向脸两边开”这句话，生动地表现了花儿争相开放，与采莲女争艳的情景。

中考古诗词鉴赏解题的方法解析

【中考古诗词鉴赏答题技巧】关于中考古诗词鉴赏解题的方法解析一、鉴赏思路点拨(一)鉴赏字词1.动词。

在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。

如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

2.修饰语。

大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。

3.特殊词。

在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：(1)叠词。

叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

如“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

”(《其一》刘禹锡)(2)表颜色的词。

颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

欣赏时，可以抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。

如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。

(3)虚词。

在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。

(二)品味思想情感古代诗词中常见的思想情感有：忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽;反映离乱的痛苦;同情人民的疾苦;对国家民族前途命运的担忧。

建功报国：如建功立业的渴望;保家卫国的决心;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦;年华消逝，壮志难酬的悲叹;揭露统治者穷兵黩武;理想不为人知的愁苦心情。

思乡怀人：羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人。

生活杂感：寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨;借古讽今的情怀;青春易逝的伤感;仕途失意的苦闷;告慰平生的喜悦。

(三)赏析表达技巧1.表达方式。

诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。

描写方式有动静结合、虚实结合等的不同;抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

中考古诗文鉴赏答题技巧

中考古诗文鉴赏答题技巧中考古诗文鉴赏答题技巧一、分析意境型1.提问方式：⑴一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？⑵变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？2.解答提示：这是一种最常见的题型。

意境是指诗人情感的物象综合起来构建的境界。

它包括景、情、意三个方面。

答题时三方面缺一不可。

3.答题要求：⑴描绘诗中的画面（优美）；⑵概括氛围特点（准确）；⑶分析思想感情（具体）。

4.答题步骤：⑴描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

⑵概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

⑶分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

5.答题套路（三步走）：这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。

例如：凉州词XXX黄河远上白云间，一片孤城XXX羌笛何须怨XXX，春风不度玉门关。

答：这首诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面（衬托出边塞“孤城”之小），营造了一种雄阔、苍凉的氛围，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。

二、分析技巧型1.提问方式：⑴一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？⑵变式提问：请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法）。

或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？2.解答分析：表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。

表现技巧分表达方式、表现手法、修辞手法三大类。

⑴抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。

例如，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。

间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，XXX云影共徘徊。

中考古诗词鉴赏答题技巧

中考古诗词鉴赏答题技巧
中考古诗词鉴赏答题技巧:
1. 首先，重点掌握古诗词的文化背景、历史背景、地理背景等，对人物、情景、感受等方面有深入的了解。

2. 其次，要注意诗词的格律韵律，弄清每一句的词意，及其和前后上下文的内在联系和逻辑关系。

3. 关注生词、难点，设法攻克，然后运用翻译、猜测等方法，尽量理解诗词的内涵表意。

4. 在选择题中，除了对文化常识等必要要了解，还要仔细阅读题干，解题的时候要细心，看清题目中的各种细节，并根据之前的阅读感知，选择最合适的选项。

5. 在填空时，要考虑上下文的语境，积极猜测，有一定的文学常识和推理能力，把握句子的尺度，推测出合理的填空答案。

6. 在解释诗句和注释生词的时候，可以多多参考学过的古诗词典籍或是网络上的在线翻译工具，在理解了主旨大意之后，对于细节处的疑惑可以再仔细地了解较为深刻的文学知识。

7. 以上答题技巧只是提供了一个参考，平时还是要多多积累，亲自进行认真阅读，逐步提高自己的文学素养，理解更多的古人智慧和文化底蕴。

中考语文复习《诗歌鉴赏》答题技巧

中考语文复习《诗歌鉴赏》答题技巧一．答题模板1.第一种形式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？解答分析：景--情--境答题步骤：（1）描绘诗中展现的图景画面。

（2）概括景物所营造的氛围特点。

一般用一个双音节的词，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟清冷等。

注意要能准确地体现景物的特点和情调。

（3）分析作者的思想感情。

比如：表达了作者、、、、、的感情，为什么？答题示例：绝句二首(其一)XXX迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，XXX睡鸳鸯。

注:此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

①迟日：出自《诗经七月》中的春日迟迟句。

春天日渐长，所以说迟日。

②泥融：这里指泥土滋润。

（1）此诗描绘了如何的风景？表达了诗人如何的感情？请简要阐发。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。

这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。

表现了诗人结束奔走流离糊口安定后愉悦闲适的心情(步骤三)。

2.第二种形式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。

诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：（1）准确指出用了何种伎俩。

（2）结合诗句解释为什么是用了这种手法。

（3）此手法怎样有效的传达诗人怎样的感情。

答题示例：续上示例《绝句二首》（其一）结合全诗，分析本诗写景运用了哪些手法？（借鉴XXX 的《沁园春﹒长沙》描述秋景的方法）答：前二句的迟日江山春风花草组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以丽香突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。

XXX的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，XXX的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。

初中古诗词鉴赏答题技巧

初中古诗词鉴赏答题技巧
初中古诗词鉴赏答题技巧
概述
古诗词鉴赏是学习语文的重要部分，也是语文考试的一大重点。

初中时期，学生需要掌握一些基本的答题技巧，以提高自己的古诗词鉴赏水平。

本文将详细介绍一些相关的技巧和方法。

技巧一：理解题目要求
•仔细阅读题目，理解题目要求。

•注意题目中的关键词，如“注重”、“描述”、“表达”等，以便准确把握古诗词的主旨和意境。

技巧二：学会查读诗词文本
•在答题之前，先通读全文，了解整体基本意思。

•注意标点符号和语气词的运用。

•重点关注诗句中的比喻、夸张、排比等修辞手法，以及作者的用词和表达方式。

技巧三：注重意境揣摩
•注意诗词的背景，了解作者的情感和表达意图。

•推敲字句的多重意义，想象作者所要表达的情感和意境。

•注意诗句之间的衔接和转折关系，从而更好地把握诗词的内涵。

技巧四：运用背景知识
•增加自己的诗词阅读量，熟悉一些常见的古代诗人和作品。

•学习相关的历史、文化背景知识，了解古代社会的风俗习惯和历史事件，以便更好地理解诗词的意义。

技巧五：细节比较分析
•对比诗句中的相似与不同之处，探究作者的用词和意图。

•注意细节描述和描绘，进一步深入理解诗意。

技巧六：多做题目，总结经验
•多做一些课后习题和模拟试题，通过实践来提高自己的古诗词鉴赏能力。

•总结答题经验，记录自己的错误和不足，不断改进。

以上是初中古诗词鉴赏答题的一些基本技巧，希望对同学们的学习有所帮助。

通过不断练习和提高，相信大家一定能够在古诗词鉴赏方面取得更好的成绩！。

中考古诗文赏析答题技巧(绝对经典)

中考古诗文赏析答题技巧(绝对经典)读懂——得分的前提述明——得分的关键本意+语境意+……的情感）先表态后述因（所换词与原词的区别+原词的语境意+情感+手法。

）（描述情境+揭示思想、情感+揭示语言风格）（意思符合。

有欠缺酌扣）（提取景物+想像描述情境+揭示情感）明月：寄托对家乡、亲人的思念夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。

流水、落花：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。

春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。

子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思折杨柳：送别、留恋、伤感。

篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。

（提取景物+概述特点+揭示情感、手法）字词品析题：字词本意+语境意（修辞/写作手法；意境；情感）意境描述题：忌直译，重想像，用描写。

思想情感归纳题：这首诗采用了（表达方式/修辞/表现手法）技法，写出了（意象）的……特点，表现（突出）了……的思想、感情。

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析•解题思路】• (1)解释该字在句中的含义。

• (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

• (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

提问方式：这首诗写了景物的什么特点？营造了一种怎样的意境（氛围）？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点？【解题思路】意象+关键词+（诗题+注释+题干）解析：新绿+重重，我们可以看出“新叶翠嫩，枝繁叶茂”，“小蕾+深藏”我们可以看出“含苞待放”。

中考古诗赏析答题技巧

中考古诗赏析答题技巧古诗词语言凝炼，在有限的篇幅中熔铸极大的内涵，在浓缩的语言里饱含丰富的情感古诗词常以抒情言志来反映生活，下面为大家分享了中考古诗赏析的答题技巧，一起来看看吧！一、形象类诗歌作品中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三种。

（一）设问方式1、这首诗塑造了什么样的形象？2、试说说这首诗中的形象特点？3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？（二）分析思路1、人物形象诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公的形象，即诗人自己；另一类是作品刻画的人物形象。

鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。

具体分析思路与方法：（1）知人论世，结合背景了解人物当时的情境；（2）分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征；（3）抓住表露人物情感或思想的词句；（4）借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。

形象列举1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。

2、心忧天下、忧国忧民的形象。

3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。

4、怀才不遇、壮志难酬的形象。

5、矢志报国、慷慨愤世的形象。

6、友人送别、思念故乡的形象。

7、献身边塞、反对征伐的形象。

8、爱恨情长的形象。

常用词语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。

2、事物形象有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化。

从全诗看，即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折地表达出来，这种象征性的形象就是事物形象，即物象，如咏物诗中常见的松、竹、梅等。

高考中对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来设题。

中考语文古诗词赏析考点及答题技巧都在这里了，收藏了！

中考语文古诗词赏析考点及答题技巧都在这里了，收藏了！【答题指导】感知诗词的内容可以从以下几个角度入手：1．看题材。

题材往往决定诗词的主要内容和主题。

如：送别诗、咏怀诗多写如何叮咛对方、歌颂对方；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰；边塞诗或描写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的愿望等。

2．抓题目。

诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。

3．析词义。

因为诗词都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗词中的阅读障碍，断不能一知半解。

4．联背景。

有些诗词，仅仅从字面意义去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。

赏析名句【答题指导】1．诗歌的语言准确、凝练、生动、形象，富于表现力。

一般要求赏析的句子往往具有以下特点：2.赏析名句，还可以从名句的类型(写景、抒情、说理)分析。

(1)写景类：如果是写景，则从运用了哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致等角度进行赏析。

如“潮平两岸阔，风正一帆悬”(《次北固山下》)。

(2)抒情类：如果是抒情，则从抒情方式、情感的色彩与倾向等角度赏析。

如“会当凌绝顶，一览众山小”(《望岳》)。

(3)说理类：如果是言理，则从理趣的融合性、哲理的启发性等角度赏析。

如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)。

【答题步骤】品味句子一般可以从两方面回答：一是从内容方面考虑，该句主要描写了什么，表达了怎样的思想感情或有怎样的寓意；二是从形式方面思考，该句有什么表达技巧，指出其表达技巧及效果，或者分析句中的语言特点。

【答题格式】析诗义＋找特点＋绘画面＋表感情例2(2017年毕节12题5分)阅读白居易的《钱塘湖春行》，回答问题。

钱塘湖春行白居易[唐]孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

中考古诗歌鉴赏答题技巧

中考古诗歌鉴赏答题技巧古诗歌鉴赏一直都是语文必考的板块之一，同时也是同学们很容易失分的地方。

那么你知道中考古诗歌鉴赏答题技巧有哪些吗？这次小编给大家整理了中考古诗歌鉴赏答题技巧，供大家阅读参考。

对作品中重点词句的理解;提问方式：“这一联中最生动传神的是什么词?为什么?”或“甲词可否换成乙词或其他词?请简述理由。

”答题方式：①解释字面意思和内涵②指出运用的手法③点明妙在何处(可从景物特点、主旨、情感和意境等方面分析)【典型例题】端居① 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。

②素秋：秋天的代称。

(译文爱妻从远方的来信很久都没有收到了，我得不到家人音讯，只有在睡梦里才能回到家乡以解乡愁。

可是中宵醒后，恍然发觉离别已是悠悠数年，顾望四周，只有空荡荡的床榻和寂寥凄寒的秋夜相对，不由得心生凄凉。

寂居异乡，平日少有人来往，阶前长满了青苔，那一片绿意和秋天的红叶在迷蒙雨色、朦胧夜月的笼罩下变得黯淡模糊)⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词?请简述理由。

【答案及分析】⑴不能换成“对”或其它词。

(表明赞成的一点)用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，(引文赏析)抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。

(突出的情感) 用“对”或其它词难以速到这种表达效果。

(照应试题)对作者情感、主旨的把握答题方式：①描写了……生活(景物) ②抒发(寄寓、揭露、赞颂)了……的情感(感叹) ③表达了……感情。

——描写了……抒发了……表达了……【迁移练习】阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

夜归周密夜深归客依筇行, 冷磷依萤聚土塍。

村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。

[注]筇：此代指竹杖。

(夜归天黑，需撑着竹杖而行，好在田埂上聚有磷火和萤火虫，发出微光，使人顺利通过。

到了村店，也因月昏无灯，泥路滑，十分难行，又好在村店竹窗射出读书、补衣灯的光亮，照着人继续前行。

古诗文阅读答题十大技巧

古诗文阅读答题十大技巧古诗词诗歌鉴赏，这一块在初中是考试必考内容，分值在8-15分左右。

考试是先出一首课外的古诗词，让大家通过阅读品味诗词，回答相应问题。

所以，想要做好这道题，第一步就是要读懂这首诗词。

第二步，就是通过我们考前掌握的答题技巧来回答问题。

品味诗词并读懂，这需要大家平时多阅读，培养语感。

答题技巧，这个是可以总结的。

今天，我就给大家分享一份古诗词诗歌鉴赏的解题技巧，大家平时就把这个掌握了，再做相应例题练，这样到了考试，8-15分就轻轻松松落入口袋啦。

第一章诗歌鉴赏10大解题技巧一、抓诗眼、抓意象、明意境（一）诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。

一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。

如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

（二）意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。

有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

（三）意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。

优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。

诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。

意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。

可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。

古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的一切诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的一切诗作。

2024年中考语文专题复习：古诗文阅读、鉴赏答题方法与技巧

中考语文复习——古诗文阅读、鉴赏答题方法与技巧古诗文（包括诗、词、歌）鉴赏答题方法与技巧：一、古诗文鉴赏常用答题关键词：修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。

表达方式：叙述、描写、抒情、议论。

表现手法：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

思想情感：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

词句作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。

二、古诗文鉴赏常用答题思路与要点：1. 把握中心内容【方法指导】(1)看题材。

题材往往决定诗词的主要内容和主题。

(2)抓题目。

诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。

(3)析词义。

因为诗词都是用文言文写成的，所以须调动文言文以及相关历史知识的积累，必逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗词中的阅读障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。

(4)联背景。

有些诗词，仅仅从字面意义去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。

2. 句子理解与欣赏【方法指导】(1)描述画面。

描述画面的时候要正确理解诗词，抓住诗词中的主要景物；借助联想和想象，在忠实于诗词原意的基础上加以再创造，语言力求优美，以丰富画面的境界。

(2)体会意境。

结合诗句的意象，领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界。

概括诗词意境的常见词有：清新明丽、萧瑟凄冷、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。

(3)把握情感。

体会诗句中诗人所抒发的情感，表明的观点或志向等。

(4)领悟哲理。

品味诗句，悟出诗中所蕴含的人生哲理。

（5）把握语言风格。

①清新自然，晓畅易懂。

代表人物：山水田园诗人。

②平实质朴：选用确切的字眼直接叙述，不加修饰。

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关于中考古诗词鉴赏题型分析解答技巧方法古诗词鉴赏题主要从以下两方面来把握：一、古诗词的外在：表达方式：记叙、描写 ( 正面、侧面、反面 ) 抒情 ( 直间、间接 ) 议论记叙、描写顺序：远——近大——小高——低俯——仰虚——实动——静人——国描写角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、实写、虚写修辞手法：比喻、拟人、借代、对偶( 常见于律诗的中间两联) 夸张、反复、复沓、顶真、互文、设问语言风格：朴素、绮丽、清新、沉郁、豪放、活泼、直白、含蓄、婉约诗词体裁：古体诗 ( 不讲究平仄、对仗，用韵自由，句式句数不拘)近体诗 ( 格律体：律、绝、词、曲 ) 字数、句数、平仄、用韵都有严格规定楚辞体：楚国屈原所创，运用楚地方言、声韵，具有浓厚的楚地色彩。

代表作《离骚》，后人又称为“骚体”。

( 初中六册中无 ) 乐府体：汉魏到唐五代乐府机关搜集保存而传下来的可配乐的歌辞。

歌行体：乐府诗的一种变体。

汉、魏以后的乐府诗，题名为“歌”、“行”的颇多 ( 陈子昂的《登幽州台歌》 )诗词类别：边塞诗、送别诗、怀人诗、爱情诗、山水田园诗、咏物诗(写景诗、抒情诗、叙事诗、说理诗)诗词作者：其他方面：赋比兴、用典、线索、烘托、移情、以乐写哀( 以哀写乐 )中考古诗词鉴赏题型分析解答技巧方法二、古诗词的内涵：关键字词所表达的含义是否与中心及写作意图相悖。

整句表达的意象含义是否正确，与中心是否相反，律诗中颔联、颈联有无颠倒整首诗的意思、所抒发的感情使至塞上 ( 唐王维 )简练的笔墨写了此次出使赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸的经历。

“单车欲问边”，写轻车简从，要前往边境慰问将士。

要走多远呢?“属国过居延”，是要到远在西北边塞的居延。

山高路远，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天。

既言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。

经过长途跋涉，诗人终于“萧关逢候骑”，却没有遇见将官。

一问才知道“都护在燕然” ：将官正在燕然前线呢 ! 故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。

中考语文古诗词鉴赏答题技巧

中考语文古诗词鉴赏答题技巧中考语文古诗词鉴赏答题技巧?古诗词鉴赏是近年来中考语文的必考题，要做好这一类题目关键是要把握好两点：一是古诗词蕴含的思想感情；二是熟悉古诗词常用的表现手法。

一、把握古典诗词蕴含的思想感情可分两步走第一步：弄清中国古典诗词蕴含的思想感情第一类情感：对大自然的热爱、赞美。

“采菊东篱下，悠然见南山。

”诗人在低头采菊与仰头见山这一不经意的瞬间，与篱菊和南山形成了一种若有若无的默契关系，进入了悠闲淡远、恬然自适的佳境。

第二类情感：伤春惜春，对人生苦短的慨叹。

“三月残花落更开，小檐日日燕飞来。

子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

”以惜春之情来写送春，新颖别别致。

作者通过写花、鸟，把自然物象点化为情感现象，抒发出对春的一种执着、深厚、缠绵、凄婉的依恋之情。

第三类情感：秋思、秋恨，对离愁别绪的咏叹。

梳洗罢，独倚望江楼。

过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。

“斜晖脉脉水悠悠”一句，既是写眼中所见，又借景物巧妙地烘托出一种怅然若失的痛苦心情，那凄清的景象，不正暗示了那悠悠不返的男人辜负了女主人公的脉脉之情吗？读罢使人感同身受，平添一种怅恨。

第四类情感：爱国报国之志。

此类诗歌通常从亡国之痛、壮志难酬这两个角度来抒发作者的思想感情。

“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

”“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

”两句直截了当地表达了诗人不顾年迈体衰，一心想报效祖国的强烈愿望。

“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

”这两句借助梦境把诗人的爱国情怀表现得淋漓尽致。

第五类情感：对统治阶级的揭露和控诉。

①不劳而获。

“陶尽门前土，屋上无片瓦。

十指不沾泥，鳞鳞居大厦。

”作者通过对比，揭露和批判了统治阶级不劳而获的社会现实。

②政治黑暗（苛捐杂税、徭役、战争）。

“二月卖新丝，五月粜新谷。

医得眼前疮，剜却心头肉。

我愿姓君王，化作光明烛。

不照绮罗筵，只照逃亡屋。

”反映了农民在苛捐杂税的逼迫下不得将青苗和蚕抵押给债主的悲惨遭遇，呼吁统治者能关心民生疾苦。

中考语文古诗赏析解题技巧必看的

中考语文古诗赏析解题技巧必看的求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。

下面是小编给大家整理的一些语文古诗赏析解题技巧的学习资料，希望对大家有所帮助。

中考语文古诗词鉴赏方法分析技巧型一般提问方式：(1)这句诗有什么含义，在表达上有什么好处?(2)诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。

【例2】酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

”使用了什么修辞手法?表达了什么哲理?答：“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。

后来的欣赏者和引用者不以“沉舟”和“病树”自比了，而只采取这一联所表达的哲理，来表明：没落的事物就让它没落吧，新生事物必然要发展起来，社会在前进，前景无暇美好的道理。

鉴赏技巧1.掌握修辞方法(比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等)2.掌握表达方式(记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情)3.掌握其他表现手法(对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等)答题步骤步骤一：(用什么手法)步骤二：(写什么内容)步骤三：(有什么作用)步骤四：(抒什么情感)【例3】江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎!酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼!“持节云中，何日遣冯唐?”运用了什么表现手法?有什么作用?答：用典。

把自己比作魏尚，含义是什么时候朝廷能够像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢。

比较委婉含蓄的表达希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。

中考语文古诗词赏析技巧

中考语文古诗词赏析技巧中考对于每一位初中生来说都是一次重要的挑战，而语文科目中的古诗词赏析部分，更是让不少同学感到头疼。

其实，只要掌握了一些有效的技巧，就能在这一板块取得不错的成绩。

首先，我们要了解古诗词的背景知识。

每一首古诗词都不是孤立存在的，它是作者在特定的时代背景和个人经历下创作出来的。

比如杜甫的《春望》，如果我们了解到当时安史之乱的社会动荡，就能更好地理解诗人为何会有“国破山河在，城春草木深”这样深沉的感慨。

了解作者的生平、所处的时代环境，能够帮助我们更准确地把握诗词的主旨和情感。

其次，要注重诗词的题目和注释。

题目往往能揭示诗词的主题或写作的目的。

而注释则能为我们提供一些难解字词的解释，或者一些关于创作背景的补充信息。

这些都是我们理解诗词的重要线索。

比如，当我们看到辛弃疾《清平乐·村居》这个题目，就能大致猜到这首词是描绘乡村生活场景的。

再者，要学会抓住诗词中的关键词句。

这些词句往往是诗人情感表达的核心。

比如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，一个“绿”字让整个江南春天的生机盎然跃然纸上。

又如“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”和“圆”，简单两个字，就把沙漠中独特的景象描绘得极为传神。

通过对这些关键的字词进行赏析，能够深入体会诗人的匠心独运和诗词的美妙之处。

意象也是理解古诗词的重要元素。

古诗词中常常会出现一些特定的意象，比如月亮常常代表思乡之情，梅花象征着坚韧不拔的品质，柳树则寓意着离别。

当我们在诗词中看到这些意象时，就能更快地理解诗人想要表达的情感。

例如，李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，通过明月寄托了对友人的牵挂。

在赏析诗词时，还要注意诗词的修辞手法。

比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法的运用，能使诗词更加生动形象、富有感染力。

像“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，把春风比作剪刀，形象地写出了春风的灵巧。

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用夸张的手法，展现出瀑布的雄伟壮观。

中考古诗词赏析技巧

中考古诗词赏析技巧古诗词赏析是中考的必考题目，这个题对多数学生是个难点，其实，只要抓住一定的技巧，就不会望而生畏了，按着以下方法训练，一定会对古诗词产生浓厚的兴趣。

1、抓意象法意象是寄托诗人情感、构成诗歌意境的客观物象，是诗人为了表现自己的内心世界，把客观的物象经过选择、提炼、重新组合后而产生的一种含有特定意义的语言形象。

诗人不仅要用意象进行思考和感受，也要用意象来进行表达。

如果要理解诗中蕴含的情感、参透诗的意境，那就必须先把握意象。

如：《过故人庄》唐代孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

诗中的意象有：鸡、黍、田家、绿树、村庄、青山、郭外、场圃、酒、桑木、菊花，从这些意象中我们知道都是和美丽的山村风光和平静的田园生活有关的，所以就能确定这是一首山水田园诗。

2、抓修饰词法《过故人庄》这首诗有绿、合、青、斜四个修饰词。

在短短的一首古诗词中，诗人往往通过修饰词来传情达意。

从绿这个词，我们仿佛看到诗人伫立村口，满眼是郁郁葱葱的'生长茂盛的大树的情景;合这个词，是村边绿树环绕相拥的情态的真实写照。

一个青字，正是诗人放眼望去看到的城外的大山上满眼青翠的样子，斜字把青山连绵起伏的情态刻画了出来，这几个词构成一种旷远的境界。

远景映衬近景,描写出故人村庄环境的旷远幽静,诗人来到这样环境的村庄,自然心情十分愉快,心旷神怡。

3、把握能表达诗人情感的词语热爱自然向往自由厌恶官场憎恶黑暗渴望归隐闲适淡泊悠然自得恬静闲适在过故人庄这首诗中，热爱自然、向往自由、闲适淡泊、悠然自得、恬静闲适都可以用来表达诗人孟浩然的心境和情感。

同学们，试着这样子去分析诗歌，不用多久，你就会对诗歌产生浓厚的兴趣，不要一味的到网络上去搜方法技巧，而忽略了自己的思考，切记学而不思则罔，思而不学则殆的道理。

中考古诗词鉴赏答题技巧

诗歌鉴赏题的答题技巧一、考点分析及应对措施从近几年的全国各地的中考卷中不难发现古诗词鉴赏已成为一大亮点。

其原因有二：一是和高考相衔接，高考中每年都考。

二是体现“新课标”精神。

《语文课程标准》明确提出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

纵观各地中考试卷，古诗词鉴赏的考查内容主要有以下几方面：1、品味诗词凝练、含意丰富、耐人寻味的语言。

2、对名句的分析理解。

3、诗词节奏的划分。

4、把握诗词的基本内容和作者的思想感情。

5、分析诗词的表达技巧。

6、诗词意境的理解和感悟。

古诗词鉴赏这类题目的一般所选材料来自唐宋名篇名家，由课内向课外发展。

从阅卷场反馈信息看，学生失分现象主要有以下几种情况：1、诗词中的词语，典故等基础知识积累不够。

2、分析问题时张冠李戴，或者脱离文本，不结合全文或背景来分析，3、表达时语言空泛，分析问题不具体，不全面。

4、缺少必要的诗词鉴赏术语，造成表达不准确，针对以上情况，老师应采取以下一些应对措施。

(一)、指导学生揣摩语言，理解作者“炼字”的技巧，尤其体味诗句中关键的动词、形容词，以及运用修辞方法的字句。

(二)、学一首诗，一定要学生明白诗歌写了什么内容，表达了什么样的情感。

我们可以先让学生审视题目，诗题是诗的“眼睛”分析诗题、是准确把握主旨的有效方法之一，透过诗题，我们可以知道作品的内容是写景诗、怀古诗、咏物诗，还是送别诗、咏史诗、叙事诗。

从而大致推断出作者的思想感情，也可以抓住诗中体现诗人思想感情的关键词语或句子来体味作者情感，另外也可以结合诗歌意象体会作者感情。

一般情况下“景乐则情乐”“景哀则情哀”如，“枯藤老树昏鸦”读出的就是凄凉，“好雨知时节，当春及发生”读出的则是喜悦。

(三)、弄清诗歌创作采用了什么表达技巧，诗歌的表达技巧主要包括：比喻、拟人、对比、衬托、烘托、渲染、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、虚实结合、借古讽今、动静结合、引用典故等。