关于冰水混合物的温度解读
3.1 温度(考点解读)(原卷版)-2024-2025学年八年级物理上册同步考点解读与专题训练(人教
3.1 温度（考点解读）（原卷版）1、温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量。
我们常说热的物体温度高，冷的物体温度低，如果两个物体冷热程度一样，它们的温度相同。
2、温度计的构造与工作原理和温度的计算（1）温度计：温度计是利用液体的热胀冷缩原理制成的。
温度计的构成：玻璃泡、玻璃管、水银和刻度；（2）摄氏温度：用“℃”表示，读作**摄氏度。
在一个标准大气压下，冰水混合物的规定为0℃，沸腾的水的温度规定为100℃，然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。
0℃以下读作负**摄氏度或零下**摄氏度（如-10℃，读作负10摄氏度或零下10摄氏度）。
3、温度计的使用及其读数（1）使用前：观察它的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度），估测是否适合测量待测物体的温度，待测温度不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）；并看清温度计的分度值，以便准确读数。
（2）测量时：温度计的玻璃泡应全部浸入被测液体中，不能紧靠容器壁和容器底部；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
4、体温计的使用及其读数（1）体温计：体温计是专门用来测量人体体温的，（2便于看清液柱表面位置；③玻璃泡和直玻璃管之间有很细的细管，即缩口，当体温计离开人界（因为弯曲的管子很细，比其它地方细，管子冷却最快，收缩最快，就断开了）分开，温度下降，两边的水银向两边收缩而使水银柱断开，这样使玻璃管中的水银不会退回到玻璃泡内，所以即使离开人体，体温计显示的还是人体的温度，这样体温计才可以离开人体而读数！【考点1 温度】【典例1-1】（2023•宜兴市模拟）下列关于温度的描述中，错误的是（）A．加冰的橙汁饮料温度为﹣5℃B．从节能环保考虑，夏季空调制冷温度不低于26℃C．洗澡水的最佳温度为40℃左右D．人体正常体温为37℃左右【典例1-2】（2022秋•三台县校级期末）已知某温度计的刻度均匀，但刻度不准，当把它放入冰水混合物中时，它的示数为6℃；当把它放入一个标准大气压下正在沸腾的水中时，它的示数为96℃。
人教版八年级物理上册 3.1温度(讲义)学生版+解析
人教版八年级物理上册第3章《物态变化》第1节温度讲义（知识点总结+例题讲解）一、温度：1.定义：温度表示物体的。
（温度相同，物体的冷热程度就相同；例如0℃的冰和0℃的水，一样冷）2.符号：t2.单位：摄氏度，单位符号：℃；（1）国际单位制中采用热力学温度（单位：开，符号：K）。
（2）常用单位是摄氏度（℃）：规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度；它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。
某地气温-3℃，读做：零下3摄氏度或负3摄氏度。
（3）换算关系T=t + 273K【例题1】以下是常见的温度值，其中合理的是（）A.教室里的室温约为50℃B.冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为-5℃C.洗澡时淋浴水温约为70℃D.健康成年人的腋下体温约为37℃【变式1】下列关于温度的描述中符合实际的是（）A．人体感觉舒适的环境温度约为23℃ B．洗澡时淋浴水温约为70℃C．饺子煮熟即将出锅时温度约为50℃ D．加冰的橙汁饮料温度约为﹣20℃【例题2】下列说法正确的是（）A.温度是表示物体的冷热程度B.冰的温度是0℃C.所有的温度计都是利用液体的热胀冷缩的性质制成的D.今年上海的最高气温可达摄氏40度【变式2】关于物体的冷热，下列说法正确的是（）A．0℃的冰比0℃的水冷 B．一壶10℃的水比一杯10℃的水热C．零下10℃的铁块比零下10℃的木块冷 D．100℃的沸水与100℃的铁块一样热【例题3】电冰箱冷冻室的温度可达“﹣20℃”，读作（）A．20摄氏度 B．负20度C．零下20度 D．零下20摄氏度【变式3】在25℃房间里，用一支水银温度计测量一杯正在沸腾的水温度时，当温度计中的水银上升经过“52℃”这一刻度时，“52℃”表示的是（）A．房间里的温度 B．沸水的温度C．温度计中水银的温度 D．无法判断【例题4】现在常用的温度单位是，用符号来表示。
这种温度单位是这样规定的：把的温度规定为0度，把的温度规定为100度。
冰水混合物
摄氏温标是由瑞典物理学家摄 尔修斯（Anders Celsius， 1701～1744）在1742年制定的。
华氏温标是德国物理学家华伦海特 (Fahrenheit)大约在1710年提出的， 华氏温度至今还在英、美等国民间流 行。 绝对温标是英国科学家开尔文1848年 建立的一种新的温度标度，也叫开氏 5 温标。
908070605040302010
0℃
1/15/2019
18
摄氏温度的规定
把1标准大气压下冰水混合物的温 度规定为0 ℃ 把1标准大气压下沸水的温度规定 为100 ℃ 0摄氏度和100摄氏度之间分为100 等分每个等分为1 ℃
1/15/2019 19
1/15/2019
20
最高温度值？
°C
A．负20摄氏度 B．零下摄氏20度
C．负摄氏20度 D．零下20摄氏度
1/15/2019
33
5.在4-1中，各温度计的读数分别为：
11℃ 甲为_____________ 16℃ 乙为_____________ 9℃ 丙为_____________
6．给体温计消毒的正确方法是
A．用开水煮．
[ D ]
2019/1/15
7
1 以下温度中，最接近25 ℃的是（ A. 冰水混合物的温度 B. 健康成年人的体温 C. 让人感觉温暖而舒适的室内温度
）
D. 1个标准大气压下，水沸腾时的温度
（来自教材）
3．-20℃的正确读法是 [ A D ]
A．负20摄氏度 B．零下摄氏20度
C．负摄氏20度 D．零下20摄氏度
1/15/2019 36
9.两支没有甩过的体温计的读数都是39 º C， 经过消毒后直接用来测量体温是36 º C和40 º C 的两个病人，则这两支温度计的读数分别是 （C ） A、36 º C和40 º C B、40 º C和40 º C C、39 º C和40 º C D、39 º C和39 º C
3.1 温度习题及解析(分层练习)八年级物理上册(人教版2024)
3.1 温度习题及解析（分层练习）一、温度和温度计1. 如图1所示，先把两只手同时放入热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉_______（选填“相同”或“不相同”）。
这个事实表明：____________。
【答案】不相同；要想得到准确的结果，必须进行测量。
【解析】从冷水中拿出来的手凉温度低，再放入温水中感觉温水很热；从热水中拿出来的手热温度高，再放入温水中感觉温度比较低。
图1 图2 2．如图2所示是自制作温度计，先把小瓶放入______（填“冷水”或“热水”），观察细管中水柱的位置降低，然后再把小瓶放入______（填“冷水”或“热水”），观察水柱的位置升高。
由此可知，实验室常用温度计是根据液体的______规律制成的。
实验中要使观察到的现象更明显，可以改进的方法是______。
【答案】冷水，热水，热胀冷缩，改用更细的管子。
【详解】常用温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的。
当把小瓶放入冷水中时，瓶内的水遇冷收缩，细管中水柱位置降低；把小瓶放入到热水中时，瓶内的水遇热膨胀，细管中的水柱位置升高。
管子越细，液体热胀冷缩时上升或下降的高度变化更大，使观察到的现象更明显，因此可以改用更细的管子。
3．下列说法中正确的是（ ）A. 凭手的感觉可以准确判断出物体的冷热B. 80℃的水比80℃的铁冷C. 0℃水与0℃冰的冷热程度相同D. 以上说法都不准确【答案】C 。
【解析】A ．人们仅仅凭着手的感觉判断物体的冷热程度有时是不准确的，故A 错误；B ．温度相同的物体冷热程度相同。
80℃的水与80℃的铁虽然物质种类不同，但温度相同，所以冷热程度相同，故B 错误；C ．温度相同的物体冷热程度相同，0℃的水与0℃冰虽然状态不同，但温度相同，所以冷热程度相同，故C 正确，故D 错误。
所以选C 。
二、摄氏温度4．摄氏温度。
（1）摄氏温度的单位：，符号是。
温度计上的符号℃表示该温度计采用的是摄氏温度；（2）摄氏温度的规定：我们把在下，冰水混合物的温度定为摄氏度，沸水的温度定为摄氏度，分别用0℃和100℃表示；0℃和100℃之间分成100等份，每个等份代表1℃。
【新】北师大版小学数学四年级上册第七单元第一课 《 温 度 》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
同学们先来猜一猜,并说说为什么。 有些学生可能会遇到困难,认为17大,所以零下17℃温度高,引导 学生根据生活经验和温度计的特征来理解。
师:同学们看漠河的低温和拉萨的低温,哪个温度更低一些? 学生自己完成,并在小组内交流自己的想法,指名汇报。 师:通过刚才的学习,你知道怎样比较温度的高低了吗? 学生小组内交流,汇报。 小结:零上的温度肯定大于零下的温度,都是零下的温度,数字越 大温度越低。
小组内交流展示,并作全班汇报。
师:说一说,你为什么这样涂? 小结:我们知道温度越高,温度计里面的液体出来得越多;温度越低,温 度计里面的液体出来得越少。 师:同学们知道的真多,你说零下2℃和5℃哪个温度高? 学生容易得出,零上的温度是高于零下的温度的。 师:那零下17℃和零下4℃,哪个温度高一些?
（二）、探究新知 师:说一说:零下2℃~5℃表示什么意思?怎样用数学符号表示呢?请同学们动动 脑筋,并把自己的想法在小组内交流一下。 学生根据生活经验可以知道:-2℃,+5℃。 展示学生自己的方法。 师指导:通常情况下,“5℃”表示“零上五摄氏度”,在前面加上“+”来表示 “零上”,读作“正五摄氏度”或“零上五摄氏度”;而“-2℃”表示“零下 二摄氏度”,在前面加上“-”来表示“零下”,读作“负二摄氏度”或“零下 二摄氏度”。 小结:大家看,用符号表示,比图画或文字表示简洁多了。 师:说一说,用数学符号怎样表示剩下的几个城市的温度?
二、说学情
四年级的学生在课堂上注意力集中的时间比较短，观察能力有限， 表达能力有限，这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来；让学生明 白学习是为了应用,体会到数学知识在生活中的广泛应用,为日常生活的数 字计算提供简便的方法。
三、说教学目标
1.利用温度的情境了解正、负数的表示方法,感受引入负数的必要性,并会正确 读写。 2.借助温度的情境感受负数的意义,会比较温度背景下,两个负数的高低。 3.经历观察、体验、合作探究等实践活动,培养学生的观察能力、概括能力及 逻辑思维能力,培养学生的合作意识和实践能力。 4. 通过在温度计上标记零上温度、零摄氏度、零下温度的活动，体会它们在 温度计上的位置与顺序关系，会读温度计上显示的温度。
关于冰水混合物的温度解读
对于冰水混淆物的温度——浅谈实践的重要性摄氏温标把一个标准大气压下纯净的冰水混淆物的温度规定为 0℃，把一个大气压下，纯水沸腾的温度规定为 100℃，由此确定了摄氏温标。
“冰水混淆物的温度为 0℃”已经是大家皆知的知识。
可是对于这句话的真切内涵确极罕有人了解，甚至许多人对这句话还产生了错误的理解。
“冰水混淆物的温度为0℃”的正确内涵为：在一个标准大气压下，纯净的冰和水共存，且与外界没有热互换（即热均衡）时，冰和水的温度相等同为0℃。
但许多人仅从字面上来看，认为只假如冰水共存，它们的温度就都是0℃，进而忽视了与外界没有热互换这样一个重要条件。
并以此为知识点，拟出了一些有问题的练习，对学生和老师产生了误导。
最典型的是人教版（ 1995 年）九年制义务教育初中《物理》第一册第四章习题中的一条题目：甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里冰块多些，乙盆里冰块少些，甲盆放在阳光下，乙盆放在背阳处，两盆里的冰块都未完整融化，那么：A、甲盆中水的温度比乙盆中的高。
B、两盆水的温度同样。
C、乙盆中水的温度可能比甲盆中的高。
D、不可以判断，一定用温度计丈量后才能知道。
参照书供给的答案为 [B] ，意思为它们的冰都未化尽，是冰水混淆物，温度都为 0℃，所以两盆水的温度相等。
本题一出，许多人认为是一条很好的题目，纷繁仿用，因此谬种流传，影响甚广。
刚开始我也没有注意到这道题目存在的问题，做过谬论的流传者，以后有一次为了向学生进一步证明这个问题的正确，我带学生一同做了实验，准备来进行考证，结果问题出来了，两盆水的温度都高于0℃，而且不相等，进而发现了问题。
以后我又做过多次实验，进一步证明：冰水共存，当冰融化时，水的温度必定高于 0℃。
因为冰融化时要从水中吸热，所以水温高于0℃，不然冰不会融化。
且水温的高低与冰、水的比率和四周的温度相关。
在气温为20℃，冰许多、水较少时，水温为 1℃— 2℃，当冰融化过半后水温能够达到 3℃— 4℃，此外环境温度高升，水的温度也会相应高升。
人教版物理中考总复习 核心考点解析 必考实验专题03 热学实验
核心考点解析必考实验专题03 热学实验1．如图甲所示，小雪用该实验装置在室温下探究晶体熔化时温度的变化规律。
（1）将浓盐水冻成的冰块打碎后放入小烧杯中，温度计插入碎冰中（图甲），其示数为℃。
（2）观察现象，每隔1min记录一次温度值。
根据实验数据绘制成图象（图乙），由图象可知盐冰的熔点为℃．在熔化过程中，盐冰水混合物的内能（填“增加”、“减少”或“不变”）。
（3）实验过程中，发现烧杯外壁出现水珠，水珠是空气中的水蒸气（填物态变化名称）形成的。
（4）将装有0℃的冰水混合物的试管放在正在熔化过程中的盐冰水混合物中，试管中冰的质量将（填“增加”、“减少”或“不变”）。
2．利用如图甲所示的实验装置探究“冰熔化时温度变化的规律”。
（1）在组装图甲中的实验器材时，需要按照（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装。
（2）由图乙可知，冰是（填“晶体”或“非晶体”）。
（3）B点的内能（填“大于”、“等于”或“小于”）C点的内能。
（4）当加热至第8min时，试管内的物质处于（填“固”、“液”或“固液共存”）态。
（5）由图乙可知，在加热相同时间的情况下，AB段温度变化比CD段温度变化大，说明冰的比热容比水的比热容（填“大”或“小”）。
3．在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计组成如图甲所示的实验装置，完成下面探究实验。
（1）点燃酒精灯给烧杯加热，一段时间后温度计A的示数如图甲所示，此时温度计示数为℃。
（2）实验过程中A、B两个温度计的示数随时间变化的图象如图乙所示，通过分析图象可知，（填“实”或“虚”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图象，第7min时烧杯内的碎冰处于态，此时试管内的碎冰（填“能”或“不能”）熔化。
（3）通过实验可以得出晶体熔化的条件是：温度达到熔点，。
4．学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律。
（1）如图甲的器材组装有一不当之处是。
温度(讲义及答案)
温度（讲义及答案）温度（讲义）一、知识点睛1.温度的意义物体的叫温度。
2.国际温标热力学温标：用表示，单位，单位符号。
热力学温度T和摄氏温度t的换算关系是T=t+273.15K。
热力学温度每升高1K 时，摄氏温度升高℃。
冰水混合物的热力学温度是273.15K。
绝对零度：热力学的最低温度，即K，℃；且绝度零度在自然条件下是不可能达到的。
3.温度计原理：根据液体的性质。
两种常见的自制温度计：气体温度计4.温度计的使用使用前：观察量程和分度值。
使用时：“选”：、合适的温度计；“放”：、；“读”：、、；“记”：、。
5.温度计的校准（1）确定起始刻度（2）找准分度值1.2.在寒冷的冬天，河面上面结了一层厚厚的冰，冰下面有流动的水，若冰面上方气温是-10℃，那么，下列说法中正确的是A．冰的上表面为-10℃，下表面是0℃B．整个冰层的温度都是-10℃C．整个冰层的温度都是0℃D．冰层的下表面的温度是-10℃3.某天广州的温度是18℃，而吉林的温度是-12℃，这天广州比吉林的温度高（）A．-4℃B．4℃C．30℃D．-40℃4.除摄氏温标外，还有华氏温标和热力学温标，国际单位制中所采用的温标是热力学温标，它的单位名称是开尔文，符号是“K”。
冰水混合物的热力学温度是273.15K。
热力学温度T和摄氏温度t 的换算关系是T=t+273.15K、则在热力学温度中，沸水的温度为K，摄氏温度中℃相当于热力学温度中的零开尔文。
5.同一个物体的温度可以用摄氏温标或热力学温标表示，摄氏温度20℃，用热力学温标表示为293.15K。
那么，当自来水的温度升高1℃时，用热力学温标表示这一温度的升高，下列说法正确的是( )A．温度升高大于1KB．温度升高等于1KC．温度升高小于1KD．无法确定升高的值与1K 大小关系6.关于温度，下列说法中正确的是（）A．气体的温度升高1℃，也可以说温度升高1K；温度下降5K，也就是温度下降5℃B．摄氏温度t 升至2t，对应的热力学温度由T 升至2TC．绝对零度就是当一定质量的气体体积为零时，用实验方法测出的温度D．随着制冷技术的不断提高，总有一天绝对零度会达到【板块三】温度计7.下列关于温度计的说法，错误的是( )A．常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的B．一般物质都有热胀冷缩的性质，各种物质均可用来制成温度计C．温度计的玻璃泡要大，而管径要小D．使用温度计不能超过量程8.世界上首次制成温度计的科学家，他利用气体的制成的“气体温度计”。
微专题 (物态变化) 3-1温度以及不准确温度计的读数疑难解读+解题技巧九年级物理中考复习专题讲义
微专题3-1 温度以及不准确温度计的读数知识·解读一、基本概念1、温度：物体的冷热程度叫温度。
符号用t表示。
2、单位：摄氏度，符号是℃。
3、规定：在一标准大气压下将纯净的冰水混合物的温度规定为0℃，水沸腾时的温度规定为 100℃，把0℃和100℃之间等分100份，每个等份代表1℃，读作1摄氏度。
通过上面的实验，我们知道凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不住的，要准确判断和测量物体的温度，必须选择科学的测量工具——温度计。
二、温度计(常用)用途测量物体的温度原理利用液体热胀冷缩的规律制成的构造外壳、玻璃泡、直玻璃管、测温液体等特点直玻璃管内径粗细均匀，刻度上大下小，内径越小精确度越高种类实验室用温度计、寒暑表、体温计实验室温度计体温计寒暑表原理液体的热胀冷缩测温液体煤油、水银、酒精等水银煤油、酒精量程－20～110 ℃35～42 ℃－30～50 ℃分度值1℃0.1℃1℃构造玻璃泡上部是均匀细管金属泡与毛细管间有一段细而弯的“缩口”玻璃泡上部是均匀细管使用方法不能离开被测物体读数，不能甩使用前要甩几下，可离开人体读数放在被测环境中直接读数，不能甩四、温度计的使用(1)观察：使用前要观察温度计的量程、分度值，估计被测物体的温度是否在量程内，选择合适温度计。
(2)放置：测量时，温度计的玻璃泡应被包围在被测物体内。
测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在被测液体中。
(3)读数：玻璃泡进入被测物体中要稍候一会儿，待温度计内液柱的液面稳定时再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测物体中；视线要与温度计中液柱上表面相平。
在对液体温度计读数时，常会因为没有弄清指示温度是在0 ℃以上还是0 ℃以下而错读。
典例·解读类型一：温度计的使用例1、当用一支体温计测量某病人体温后，示数为38℃，若某护士仅用酒精将其消毒后就去测量某个正常人体温（37℃）时，体温计上示数应为( )A .37℃B .38℃C .39℃D .不能判断【答案】B．【解析】由于体温计的构造特殊，液泡上方有一缩口，上升的液体不会自动下来，用后再次使用必须用力向下甩．如果不甩，被测病人的体温如果高于前一病人体温，读数正常，如果被测病人的体温低于前一病人，读数仍然是上一次测量值．故A、C、D错误．类型二：不准确温度计的计算例2、有一支刻度均匀，但不准确的温度计．用它测冰水混合物的温度时，其示数为－2℃；用它测标准气压下沸水的温度时，其示数为103℃．如果用它测得某液体的温度是19℃，那么该液体的实际温度为 ( )A．16.2℃ B．18.1℃ C．19℃ D．20℃【答案】D．【解析】由题意知，不准确的温度计上的[103-（-2）]=105份，对应着准确的温度计上的100份，即不准确的1份刻度代表准确的温度是℃，用不准确的温度计测得某液体的温度是19℃，则其真实温度t=[19-（-2）]×= 20℃．例3、有一支温度计，刻度均匀但刻度线不准．用它测量冰水混合物的温度时，读数为5℃，用它测量1标准大气压下沸水的温度时，读数为95℃．（1）如果实际气温为20℃时，这支温度计的读数是多少？（2）当外界实际温度为多少时，温度计的示数等于实际温度？【答案】（1）23℃，（2）50℃．【解析】（1）温度计一个小格表示的温度等于℃=℃；实际气温为20℃时，这支温度计的读数为 20÷℃+5℃=23℃．（2）设外界的实际温度为t，则：×（t-5）+0℃=tt=50℃．培优·训练一、选择题1、在如图温度计所示的恒温环境下进行实验。
最新人教版八年级物理上册3.1温度 知识点重点难点汇总及配套习题
3.1温度知识点提炼知识点一：温度1.物体的冷热程度用温度表示。
2.摄氏温度：在大气压为1.01×105Pa时，把冰水混合物的温度规定为0度，把水的沸腾温度规定为100度，把0度到100度之间分成100等份，每一等份称为1摄氏度，用符号℃表示。
知识点二：温度计1.温度计原理：是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。
2.温度计的使用：A.使其与被测物长时间充分接触，直到读数稳定；B.读数时不能拿离被测物体；C.视线应与温度计标尺垂直，与液面相平，不能仰视和俯视；D.测量液体时，玻璃泡不要碰到容器壁或底。
3.体温计：量程一般为35～42℃，分度值为0.1℃。
4.温度计的分类（1）实验室温度计（2）寒暑表（3）体温计重点难点解析一、重点记忆温度计的使用方法①估：估计被侧物体的温度。
②选：据估测温度选择合适量程的温度计。
③看：看清温度计的量程和分度值。
④放：玻璃泡全部浸入被测液体，不要接触容器底或侧壁。
⑤读：待示数稳定后读取，读数时玻璃泡要留在液体中，视线与液柱上表面相平。
⑥记：正确记录测量的温度，不要漏掉单位。
二、重点掌握温度计的分类三、温度估测是重点需要记忆常见物体或者环境的温度值，用这些温度值作参考，来估计温度。
（1）标准大气压下沸水的温度为100 ℃，（2）人的正常体温是37 ℃左右，（3）人体感觉舒适的环境温度为18——25 ℃.对点例题解析知识点一：温度【例题1】（2019湖北宜昌）对于一些物理量的估测，下列说法正确的是（）A．家庭餐桌的高度约为80cmB．人正常行走速度约为5m/sC．一名健康中学生的质量约为100kgD．人体感觉最舒适的气温约为37℃【答案】A【解析】首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
A.中学生的身高在160cm左右，餐桌的高度大约是中学生身高的一半，在80cm左右。
初三物理温度计试题答案及解析
初三物理温度计试题答案及解析1.摄氏温度的规定：在一个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度定为0℃，水沸腾时的温度定为100℃。
将0～100℃之间划分为100等分，每一等分就是1℃。
华氏温度的规定：在一个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度定为32℉（℉，读作华氏度），水沸腾时的温度定为212℉。
将32～212℉之间划分为180等分，每一等分就是l℉。
则华氏度F与摄氏度t之间的关系是F ="__________" ℉。
人的正常体温大约为__________℃。
【答案】F=1．8t+32 37【解析】冰水混合物到沸腾的水，摄氏温标把这个温度差划分为100份，而华氏温标把这个温度差划分为180份，所以每一等分的摄氏温标即1℃相当于华氏温标的1.8份。
所以华氏温标和摄氏温标的比值为，当摄氏温标为时，华氏温标的温度为，所以他们之间的关系为。
人的正常体温为。
【考点】温度温标2.上海一年中最高气温约为A．20℃B．30℃C．40℃D．50℃【答案】C【解析】上海全年七月份气温最高，曾高达40℃左右，一月份气温最低，平均约2℃左右。
【考点】温度3.家庭和实验室里常用的温度计是根据液体的原理制成的，小明用温度计测量教室外的温度如图所示，其示数为℃。
【答案】热胀冷缩 -2；【解析】①温度是描述物体冷热程度的物理量，常用液体温度计是利用液体的热胀冷缩原理制成的；②使用温度计测量液体温度时，先要弄清楚温度计的量程和分度值，读数时视线与液柱最高处所对刻度相垂直，并注意区分温度是零上还是零下．由图知：温度计上10℃之间有10个小格，所以一个小格代表的温度是1℃，即此温度计的分度值为1℃；液柱最高处在“0”下面，所以显示的温度小于0℃，为-2℃．【考点】温度计的工作原理及其读数．4.（2分）请将图所示的测量结果记录在相应的空格中（1）图中所示电阻箱的示数为Ω（2）如图所示，体温计的示数是℃．【答案】（1）3204；（2）36.6．【解析】（1）电阻箱是一种可以改变电阻并且能显示出接入电路中电阻大小的变阻器。
专题04 物态变化(解析版)-2023年中考物理重难点精讲讲练(全国通用)
第四课物态变化基础知识过关一、温度及其测量1.温度（1）定义：表示物体的冷热程度。
（2）单位：摄氏度，符号：℃。
规定：在标准大气压下，冰水混合物的温度为0 ℃；沸水的温度为100 ℃；它们之间分成100等份，每个等份代表1℃。
2.温度计（1）工作原理：利用液体热胀冷缩的性质制成。
（2）使用方法：①看：看清温度计的量程和分度值；②放：温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能接触容器壁和容器底；③读：待示数稳定后再读数，读数时玻璃泡不能离开被测液体，视线要与温度计中液柱的凹液面相平。
3.体温计：刻度范围为 35-42 ℃，分度值为 0.1℃；体温计有缩口，可以离开人体读数；使用前应用力将细管中的水银柱甩回玻璃泡。
人的正常体温是37℃左右。
二、熔化和凝固1.定义熔化前：持续吸热，温凝固前：持续放整个过程持续吸整个过程持续放热，1.定义考点一：温度计的使用1．（2022•遵义）游泳时为了谨防抽筋现象，最适宜的水温是（）A．10℃B．20℃C．28℃D．40℃【答案】C【解答】解：适合游泳的水温有很多，一般室内游泳池的水温在26～28℃，而儿童池和残疾人池的水温则略高一些，所以下水前应试试水温，最适宜的水温约为28℃。
故选：C。
2．（2022•鄂州）妈妈对你说，今天降温了，看看墙上挂的寒暑表，自己选择合适的衣服。
如图所示，关于该寒暑表，下列说法正确的是（）A．寒暑表的量程是﹣50～50℃B．寒暑表的分度值是0.1℃C．寒暑表的示数是21℃D．寒暑表的示数是39℃【答案】C【解答】解：A、寒暑表的量程是﹣30～50℃，故A错误；B、寒暑表的分度值是1℃，故B错误；CD、寒暑表的分度值是1℃，则其示数是21℃，故C正确，D错误。
故选：C。
3．（2021•成都）用实验室常用温度计测量烧杯中热水的温度时，下列说法正确的是（）A．温度计的感温泡可以碰到容器壁B．将感温泡浸入热水马上读出温度C．读数时温度计可以离开被测热水D．读数时如图所示，测量数据偏大【答案】D【解答】解：A.使用温度计时，感温泡不能碰到容器底或容器壁，故选项A错误；B.使用温度计时，将感温泡浸入热水中，等待示数稳定后再读数，否则，测量结果可能偏小，故选项B错误；C.读数时，温度计继续留在被测热水中，避免因温度计离开热水导致温度下降，故选项C错误；D.读数时，视线应该与温度计内液柱上表面相平，图中俯视读数会导致测量结果偏大，故选项D正确。
冰气混合物温度
冰气混合物温度
冰水混合物的温度通常被规定为0℃。
在实验室中测得的冰水混合物温度在0-零下4摄氏度左右，而不是0℃。
冰水混合物的整体温度是不能准确测量出来的，这是由于温度的互溶是需要一定时间的，接近冰温度会相对降低，远离冰温度会较高。
一般把冰水混合物作为0度的温度参考，这是基于以下两点原因：- 如果把它放在较高的温度下，它会吸热，但因为有冰，所以热量先被冰吸收熔化。
而冰吸热熔化的过程，温度不变，还是0℃。
所以，只要里面有冰，温度就不会升高（还是0℃）。
- 如果把它放在较低的温度下，它会放热，但因为有水，所以水先放热。
而水放热凝固的过程，温度不变，还是0℃。
所以，只要里面有水，温度就不会降低（还是0℃）。
初中物理温度与物态变化 知识点(全)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 初中物理温度与物态变化知识点(全) 温度及其测量 1. 温度 1) 定义：表示物体冷热程度。
2) 通常我们用字母 t 表示； 3) 摄氏温度（℃）：在标准大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃，沸水的温度规定为100℃。
平均分成 100 份，每一份就是1℃ 4) 国际单位制中，所采用的的是热力学温标；热力学温度单位是开尔文，简称开，符号 K 冰水混合物的热力学温度时 273.15K T=273.15+t 注意：热力学温度的0 K 温度永远达不到； 2. 温度计（1）原理：根据液体的热胀冷缩性质制成的。
（2）使用方法： 1) 估：估计被侧物体的温度。
2) 选：据估测温度选择合适量程的温度计。
3) 看：看清温度计的量程和分度值。
4) 放：玻璃泡全部浸入被测液体，不要接触容器底或侧壁。
5) 读：待示数稳定后读取，读数时玻璃泡要留在液体中，视线与液柱上表面相平。
6) 记：正确记录测量的温度，不要漏掉单位。
7) 注意：是否需要估读呢？ 3. 体温计① 量程：35---42℃；分度值0.1℃ ② 使用前要甩一甩，使汞回到玻璃泡内；③ 读数时候，可以离开人体；④ 注意，不能用温度计当作普通实验用温度计适应， 4. 温度与日常生活① 标准大气压下沸水的温度为100 ℃，② 人的正常体温是37 ℃左右，③ 人体感觉舒适的环境温度为1/ 818~25 ℃. ④ 洗澡的较舒适的温度时 40 摄氏度 5. 物态变化：物理学中将物质由一种状态向另外一种状态的变化，称为物态变化；（1）物态变化的三种形式，固体、液体、气体；---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 熔化与凝固物态变化是固体、液体、气体的三种状态的相互转变，今天具体学习固态与液态之间的变化： 1. 熔化：物体从固态变成液态叫熔化。
温度(知识讲解)(教师版)
温度（知识讲解）【学习目标】1.理解温度的概念，摄氏温度的标度方法；2.了解生活环境中常见温度值；3.了解温度计的工作原理；4.掌握温度计的使用方法，会用温度计测量物体的温度。
【要点梳理】要点一、温度1、温度：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
2、摄氏温度：（1）单位：摄氏度，符号℃，读作摄氏度。
（2）摄氏度的规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度是0摄氏度，沸水的温度是100摄氏度，0℃和100℃之间分成100等份，每等份代表1℃。
要点诠释：1、华氏温标（F）：华氏温标是由德国物理学家华伦海特（Fahrenheit）在1714年制定的。
2、热力学温标（ K）：热力学温标是英国科学家开尔文（Kelvin）于1848年建立的。
国际单位之中采用的温标是热力学温标，单位是开尔文，简称开，符号是K。
热力学标T和摄氏温度t的关系是：T=（t+273.15）K。
3、我国最低气温约为“-52℃”，读作“负五十二摄氏度”或“零下五十二摄氏度”。
4、要特别注意摄氏温度的写法(30℃)与读法(三十摄氏度)，不能写成“30C”或读成“摄氏三十度”，以免与别的温标混淆。
要点二、温度计1、用途：测量物体温度的仪器。
2、原理：常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
3、构造：玻璃外壳、玻璃泡、玻璃管、液体、刻度等。
4、特点：常用液体温度计的内径是粗细均匀的，温度计的分度值设计的越小，温度计的灵敏度越高。
5、常用温度计：（1）实验室温度计（图甲）：量程一般为-20℃—110℃，分度值为1℃，所装液体一般为水银或酒精。
（2）体温计（图乙）：量程为35℃—42℃，分度值为0.1℃，所装液体为水银。
（3）寒暑表（图丙）：量程一般为-30℃—50℃，分度值为1℃，所装液体一般为煤油或酒精。
要点三、温度计的使用1、【高清课堂：《温度计》】温度计：（1）使用前：①观察它的量程；②认清分度值。
（2）使用时：①放：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。
第三章 物态变化(解析版)
专题03 物态变化1．关于温度说法正确的是（）A．洗澡水的温度约50℃B．0℃的冰和0℃的水一样冷C．冰水混合物的温度一定是0℃D．-25℃读作零下25度【答案】B【解析】洗澡水的温度约40℃，故A错误；温度是表示物体冷热程度的物理量，0℃的冰和0℃的水温度相同，所以冰和水一样冷，故B正确；只有在标准大气压下冰水混合物的温度才是0℃，故C错误；-25℃读作零下25摄氏度，故D错误。
故选B。
2．如图是用温度计测水温的四种方法，其中正确的是（）A．B．C．D．【答案】D【解析】视线与液柱的上表面不相平，故A错误；视线与液柱的上表面不相平，温度计玻璃泡接触了容器底，故B错误；温度计玻璃泡没有全部浸入液体中，故C错误；温度计玻璃泡全部浸入被测液体中，视线与液柱的上表面相平，故D正确。
故选D。
3．如图所示是生活中常见的两种温度计。
下列说法中正确的是（）A．甲、乙温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的B．甲、乙温度计的分度值相同C．甲、乙温度计都可以脱离被测物体来读数D．甲是体温计，使用前应该用沸水消毒【答案】A【解析】甲是体温计、乙是实验室温度计，虽然温度计中所装液体不同，但都是利用液体热胀冷缩的原理制成的，故A正确；甲温度计的分度值是0.1℃，乙温度计的分度值是1℃，故B错误；甲是体温计，可以脱离人体来读数，乙不能，故C错误；甲是体温计，量程为35～42℃，沸水的温度在100℃左右，使用前不能用沸水消毒，故D错误。
故选A。
4．用体温计分别测甲、乙、丙三人的体温，测得甲的体温是38℃，在没有甩体温计的情况下，用酒精消毒后又用它去测乙和丙的温度，已知乙的实际体温是37℃，丙的实际体温是40℃，那么测乙、丙后温度计的读数分别是（）A．38℃和40℃B．37℃和40℃C．都是38℃D．37℃和38℃【答案】A【解析】体温计玻璃泡上方有一缩口，在离开人体后，液柱不下降，使体温计能离开人体读数。
但是体温计在使用前必须用力甩，如果用没甩的体温计测他人的体温，若被测人的体温不低于原来的人的体温，则准确，如果低于原来的人的体温，则显示原来的示数。
专题09 温度 (解析版)
专题09 温度【知识点】温度的概念：表示物体的冷热程度。
温度的单位：常用的单位是摄氏温度，单位名称：摄氏度，可以表示为“ ℃”。
规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。
温度的测量工具（常见）：温度计的原理：根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
温度计的构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
温度计的分类及比较：1)使用前“三观察”：零刻线、量程、分度值；2)温度计与待测液体充分接触但不要碰到容器的底或壁；3)待温度计示数稳定后再读数；4)读数时，玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与液面上表面相平。
【热考题型】考查题型一常见物体的温度典例1．（2020·郑州市八年级期中）以下是对常见温度的认识，其中符合实际的是（）A．中考考场的室温约为50B．人体感觉温暖又舒适的房间温度大约为33℃C．冰箱保鲜室的温度约为-5℃D．无论怎样降温，也只能非常接近-273℃【答案】D【解析】A．教室内感觉舒适的温度约为23℃，故A不符合实际，不符合题意；B．人体感觉舒适的温度约为23℃，故B不符合实际，不符合题意；C．冰箱保鲜室的温度约为4℃，故C不符合实际，不符合题意；D．物体温度降低时，绝对零度是达不到的，即物体无论怎样降温，也只能非常接近-273℃，故D符合实际，符合题意。
变式1-1．（2020·甘肃庆阳市期末）为了了解自己的身体状况，小丽做了一些测量，其中记录错误的是（）A．身高16m B．质量40kg C．体温37℃D．1min心跳75次【答案】A【解析】A．成年人的身高在170cm左右，中学生的身高接近成年人，在160cm=1.6m左右，此选项不符合实际；B．成年人的质量在60kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在40kg 左右，此选项符合实际；C．正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小，此选项符合实际；D．人在平静状态下，心跳一次的时间接近1s，所以1min的心跳次数大约75次。
标准大气压冰水混合温度
标准大气压冰水混合温度全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：标准大气压下冰水混合物的温度与普通混合物的温度有所不同，这是由于大气压的影响所致。
在标准大气压下，冰水混合物的温度可以达到0摄氏度，这是因为在标准大气压下，水的冰点为0摄氏度。
冰水混合物在生活中有很多应用，比如用来制作冰淇淋、保持食物的新鲜等。
在这些应用中，我们需要保持冰水混合物的温度在0摄氏度，这样才能确保食物的质量和口感。
在实验室中，冰水混合物也经常用来维持恒定的温度，以便进行一些需要温度控制的实验。
在这种情况下，标准大气压下冰水混合物的温度就显得尤为重要。
除了在标准大气压下，不同的气压也会对冰水混合物的温度产生影响。
比如在高海拔地区，气压较低，水的沸点会降低，这就会导致冰水混合物的温度也会偏高。
在这种情况下，我们可能需要额外的措施来降低冰水混合物的温度，比如加入冰块或者减少水的量。
标准大气压下冰水混合物的温度是0摄氏度，这是由水的冰点所决定的。
在实际应用中，我们需要根据具体情况来调整冰水混合物的温度，以确保其满足我们的需求。
希望这篇文章能帮助大家更加了解冰水混合物的温度问题。
第二篇示例：标准大气压下的冰水混合温度是指在一个标准大气压环境下，冰和水混合在一起的温度。
在日常生活中，我们经常遇到冰水混合物，比如在制作凉茶、冷饮或者保持食物新鲜等场合。
了解标准大气压冰水混合温度的相关知识，有助于我们更好地利用这种物理现象。
我们来介绍一下标准大气压。
标准大气压是指海平面上大气压强的平均值，通常为1013.25帕斯卡（Pa）或者称为标准大气（atm），它是气压计量的基准。
在地球表面上，气压由大气层对地表的重力产生，而大气层的厚度和密度不断变化，因此导致气压在不同高度和环境中有所不同。
冰水混合物是常见的物质组合，冰是固态的水，而水则是液态的。
在标准大气压下，冰的熔点是零度（0°C）或者273.15开尔文（K），而水的沸点是一百度（100°C）或者373.15开尔文。
人教版物理中考总复习 核心考点解析 必考实验专题03 热学实验
核心考点解析必考实验专题03 热学实验1．如图甲所示，小雪用该实验装置在室温下探究晶体熔化时温度的变化规律。
（1）将浓盐水冻成的冰块打碎后放入小烧杯中，温度计插入碎冰中（图甲），其示数为℃。
（2）观察现象，每隔1min记录一次温度值。
根据实验数据绘制成图象（图乙），由图象可知盐冰的熔点为℃．在熔化过程中，盐冰水混合物的内能（填“增加”、“减少”或“不变”）。
（3）实验过程中，发现烧杯外壁出现水珠，水珠是空气中的水蒸气（填物态变化名称）形成的。
（4）将装有0℃的冰水混合物的试管放在正在熔化过程中的盐冰水混合物中，试管中冰的质量将（填“增加”、“减少”或“不变”）。
2．利用如图甲所示的实验装置探究“冰熔化时温度变化的规律”。
（1）在组装图甲中的实验器材时，需要按照（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装。
（2）由图乙可知，冰是（填“晶体”或“非晶体”）。
（3）B点的内能（填“大于”、“等于”或“小于”）C点的内能。
（4）当加热至第8min时，试管内的物质处于（填“固”、“液”或“固液共存”）态。
（5）由图乙可知，在加热相同时间的情况下，AB段温度变化比CD段温度变化大，说明冰的比热容比水的比热容（填“大”或“小”）。
3．在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计组成如图甲所示的实验装置，完成下面探究实验。
（1）点燃酒精灯给烧杯加热，一段时间后温度计A的示数如图甲所示，此时温度计示数为℃。
（2）实验过程中A、B两个温度计的示数随时间变化的图象如图乙所示，通过分析图象可知，（填“实”或“虚”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图象，第7min时烧杯内的碎冰处于态，此时试管内的碎冰（填“能”或“不能”）熔化。
（3）通过实验可以得出晶体熔化的条件是：温度达到熔点，。
4．学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律。
（1）如图甲的器材组装有一不当之处是。
物态变化知识点习题大全附答案(吕忠皓数理化)
物态变化知识点习题大全 编者：吕忠皓数理化 物态变化（一）温度的测量 1、温度定义：表示物体冷热程度。
（如：0℃的水和0℃的冰一样冷） 2、温度计的测量原理：“测温液体的热胀冷缩性质”。
3、摄氏温度：在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别用0℃和100℃表示；0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表1℃。
4、常见温度：人的正常体温37℃；太阳表面约6000℃；地球表面最低气温-88.3℃；金的熔点1064℃；铁的熔点1538℃；绝对零度-273.15℃。
5、温度计的使用六步骤：（估计、选择、测量、读数、记录、整理）①估计被测物体的温度②选取合适量程的温度计③观察温度计的量程和认清分度值④将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触 ⑤待温度计的示数稳定后读数⑥从被测物体中取出温度计，整理器材 6、温度计的读数步骤：第一步：知道0刻度的位置．并且知道“分度值” 第二步：看液柱的位置．（①液柱在0刻度下时，则读数为“零下”②液柱在0刻度上时，则读数为“正”从0刻度开始数一直数到”液柱”,则数的格数X 分度值=温度的度数）第三步：读数．（写数并标明单位℃）7、如图所示，是甲乙丙三支温度计的局部图示，黑色区为液柱，请你记下各温度计的示数，甲温度计的示数为_______，乙温度计的示数为_______，丙温度计的示数为_______。
8、温度计使用几点注意：①温度计玻璃泡不能与烧杯壁和烧杯底部接触；而应该与液体充分接触。
（注意：“烧杯壁和烧杯底部接触时所测温度”高于“所测液体温度”）②温度计不能离开所测量液体，且待示数稳定后读数。
③读数时视线要与温度计中液柱的上表面相平。
9、体温计①测量原理：“测温液体的热胀冷缩性质”。
②量程：35℃～42℃；分度值：0.1℃③构造特征：在玻璃与毛细管连接处有个狭窄的凹槽 (这就是“只升不降”的原因，即可以离开人体读数的原因) ④与普通温度计不同，可以离开人体读数⑤使用：使用前甩一下，让水银退回玻璃泡内 ⑥“只升不降”解释：体温计遇到比它高的温度会上升到这个高的温度，遇到比它低的温度不会降低而是保持原来的温度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于冰水混合物的温度
——浅谈实践的重要性摄氏温标把一个标准大气压下纯净的冰水混合物的温度规定为0℃，把一个大气压下，纯水沸腾的温度规定为100℃，由此确立了摄氏温标。
“冰水混合物的温度为0℃”已是众人皆知的常识。
但是对于这句话的真实内涵确很少有人知晓，甚至不少人对这句话还产生了错误的理解。
“冰水混合物的温度为0℃”的准确内涵为：在一个标准大气压下，纯净的冰和水共存，且与外界没有热交换（即热平衡）时，冰和水的温度相等同为0℃。
但不少人仅从字面上来看，以为只要是冰水共存，它们的温度就都是0℃，从而忽略了与外界没有热交换这样一个重要条件。
并以此为知识点，拟出了一些有问题的练习，对学生和老师产生了误导。
最典型的是人教版（1995年）九年制义务教育初中《物理》第一册第四章习题中的一条题目：
甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里冰块多些，乙盆里冰块少些，甲盆放在阳光下，乙盆放在背阳处，两盆里的冰块都未完全熔化，那么：
A、甲盆中水的温度比乙盆中的高。
B、两盆水的温度相同。
C、乙盆中水的温度可能比甲盆中的高。
D、不能判定，必须用温度计测量后才能知道。
参考书提供的答案为[B]，意思为它们的冰都未化尽，是冰水混合物，温度都为0℃，所以两盆水的温度相等。
此题一出，不少人认为是一条很好的题目，纷纷仿用，因而谬种流传，影响甚广。
刚开始我也没有注意到这道题目存在的问题，做过谬论的传播者，后来有一
次为了向学生进一步证明这个问题的正确，我带学生一起做了实验，准备来进行验证，结果问题出来了，两盆水的温度都高于0℃，并且不相等，从而发现了问题。
后来我又做过多次实验，进一步证明：冰水共存，当冰熔化时，水的温度必定高于0℃。
因为冰熔化时要从水中吸热，所以水温高于0℃，否则冰不会熔化。
且水温的高低与冰、水的比例和周围的温度有关。
在气温为20℃，冰较多、水较少时，水温为1℃—2℃，当冰熔化过半后水温可以达到3℃—4℃，另外环境温度升高，水的温度也会相应升高。
因此这条题目的正解应该为[D]，要具体测量后才会知道。
或者，把题目改为问冰的温度如何，那就是选[B]。
因为通常情况下冰熔化时的温度为0℃。
另外，与九年制义务教育华东地区教材配套的《初中物理教学指导》（1997年苏州大学出版社），热学（A卷）中有一条类似的题目：
在大烧杯中装入碎冰块，再把装有碎冰块的试管插入，然后在烧杯底部加热，当烧杯内冰块大部分已熔化时，试管内冰块是否开始熔化？为什么？
标准答案是：试管中冰没有熔化，因为烧杯中冰没有化完时，仍为冰水混合物，温度是0℃，所以试管内冰可以达到0℃，但不能熔化。
显然，这又是一个错误，当给烧杯加热
．．，并有大部分
．．．冰熔化时，这时烧杯中水的温度已大大超过0℃，会达到4℃—5℃。
所以小试管中的冰应该有少量熔化。
这些题目，以及与之类似的问题，至今仍在不少大量发行的教辅书中频频出现，误导师生。
其危害不可小视。
这类错误的问题会在专家、权威编写的教科书和配套练习中出，这是什么原因呢？是他们理论知识缺乏吗？未必；是他们不认真吗？不一定。
我看主要原因是忽视了实践，缺乏实践的习惯和意识。
这里由于在我们过去的教学中，总是从书本到书本、从理论到理论；重推理，轻实践。
实验也有，但地位不高，往往是摆设和装饰，没有引起足够的重视。
目前我们的教育正在经历一场彻底的变革，我们物理教育在教改中要真正地
重视实验，把实践摆在学习的首要位置，培养实践意识和习惯，这样才能避免出现类似的错误，培养出真正有用的实践型人才。