第7章细胞的分裂和分化第5节克隆技术教案

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教案《细胞的分裂与分化》（含五篇）

教案《细胞的分裂与分化》（含五篇）第一篇：教案《细胞的分裂与分化》教案《细胞的分裂与分化》[教学目标]1、知识目标：本节课主要是让学生学会描述细胞分裂的基本过程，概述出组织是由细胞分裂、分化形成的，认识并识别动植物的几种基本组织。

2、能力目标：培养学生观察和收集课内外资料并分析综合的能力，通过小活动培养学生团结合作的能力。

3、情感目标：培养学生确立量变引起质变的科学观念和乐于探索生命奥秘的科学态度；树立生命价值观。

培养学生集体主义精神，关注与生物学有关的社会问题，确立生物体是一个统一整体的辩证唯物主义观点。

[教学重点]1、描述细胞分裂的基本过程。

2、说出组织的定义及识别动物和植物的几种主要组织。

[教学难点] 说出细胞分裂过程中染色体变化的结果及其意义。

[教法]观察法、自主探究式教学法 [教学过程]一、设疑导入，激发求知欲随着生活水平的提高，我看到了大部分同学都长的比较高大，那么大家知道自己最小的时候有多大吗？40cm、50cm、60cm……，都不对，应该是0.1mm左右。

（学生茫然），因为人是有受精卵发育来的，受精卵的形成就预示着新生命的开始。

接着提问：我们是如何由一个受精卵细胞长大的呢？二、形象模拟，变抽象为具体：展示细胞分裂过程1、播放课件：演示动植物细胞的分裂视频和Flash分解过程。

2、小实践：用橡皮泥模拟细胞分裂过程3、讨论：①细胞分裂可分为哪两个基本过程？②动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么异同？4、总结：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞的过程。

三、细胞分裂时染色体的变化及意义1、根据子女与父母的相似，回忆细胞各部分结构的作用，通过细胞核引出染色体。

2、问：细胞分裂时，染色体是如何分配的呢？3、阅读：课本P27页应用与实践4、观看：课件展示植物细胞分裂期的染色体变化视频。

5、总结归纳：在细胞分裂过程中，变化最大的是细胞核，主要体现在细胞核内会出现染色体。

染色体携带遗传物质，经复制后均匀地分配到两个新细胞中，保持了细胞分裂前后的稳定。

苏科版(2024)初中生物七年级上册《细胞的分裂与分化》教学设计

苏科版（2024）初中生物七年级上册《细胞的分裂与分化》教学设计课题：《细胞的分裂与分化》科目：初中生物学年级：七年级上册版本：苏科版（2024）一、教材分析《细胞的分裂与分化》是新教材苏科版（2024）初中生物七年级上册第三单元《生物体的结构层次》第5章《生物体有相似的结构层次》中的重要内容。

细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的分裂与分化是生物体生长、发育和繁殖的基础。

通过对细胞分裂和分化的学习，学生将深入理解生命现象的本质，为后续学习生物体的结构层次和生命活动的规律奠定坚实的基础。

教材内容结构：1. 细胞分裂细胞分裂的概念：细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。

植物细胞分裂的过程：细胞核先分裂，细胞质再分裂，最后形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新细胞。

动物细胞分裂的过程：细胞核先分裂，细胞膜向内凹陷缢裂，将细胞质分成两份，形成两个新细胞。

细胞分裂的意义：细胞分裂使细胞数目增多，是生物体生长、发育和繁殖的基础。

2. 细胞分化细胞分化的概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。

细胞分化的结果：形成了不同的组织。

组织的概念：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。

植物的主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。

动物的基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等。

二、课标引领《义务教育生物学课程标准（2022年版）》对本节课的要求是：描述细胞分裂的基本过程；概述细胞分化形成组织。

通过本节课的学习，学生应能够在理解细胞分裂和分化概念的基础上，观察和描述细胞分裂和分化的过程，认同细胞分裂和分化是生物体生长、发育和繁殖的基础，形成结构与功能相适应的生命观念。

同时，通过对细胞分裂和分化的学习，培养学生的科学思维和探究能力，提高学生对生命现象的观察和分析能力。

三、学习目标（一）知识目标1. 描述细胞分裂的基本过程，说出细胞分裂过程中染色体的变化。

《细胞的分裂与分化》(教案)-2024-2025学年苏科版(2024)生物七年级上册

教师活动：
1. 回顾本节课的主要内容，包括细胞分裂和分化的概念、过程、意义以及两者的关系。
2. 强调细胞分裂和分化在生物体生长发育中的重要性。
3. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
学生活动：
1. 认真听讲，回顾本节课的内容。
2. 明确细胞分裂和分化的重要性。
3. 记录课后作业，做好课后复习。
《细胞的分裂与分化》（教案）-2024-2025学年苏科版（2024）生物七年级上册
项目
教学内容
一、教材分析
《细胞的分裂与分化》是苏科版（2024）生物七年意义。通过学习，学生能够理解细胞是如何通过分裂增加数量，以及如何通过分化形成不同类型的细胞，进而构成复杂的生物体。教材以生动的图片和实例，引导学生逐步认识细胞生命活动的重要过程，为后续学习生物体的结构层次奠定基础。教材内容分为三个部分：一是细胞分裂，介绍了细胞分裂的概念、过程和意义；二是细胞分化，阐述了细胞分化的概念、过程和结果；三是细胞分裂与分化的关系，强调了两者在生物体生长发育中的协同作用。
（五）、巩固练习
设计意图：通过练习巩固学生对细胞分裂和分化知识的掌握。
教师活动：
1. 出示一些与细胞分裂和分化相关的练习题。
2. 巡视学生做题情况，及时给予指导。
3. 对练习题进行讲解，强调重点和难点。
学生活动：
1. 认真做题，巩固所学知识。
2. 听取教师的讲解，纠正错误。
（六）、总结归纳
设计意图：对本节课的内容进行总结归纳，帮助学生梳理知识框架。
教师活动：
1. 引导学生回顾细胞分裂和细胞分化的过程。
2. 讲解细胞分裂和分化的关系，强调两者在生物体生长发育中的重要性。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨细胞分裂和分化在生物体生长发育中的具体作用。

学案设计-第五节克隆技术(配中图版)

第五节克隆技术一、学习目标1.简述动物体细胞克隆的一般过程。

2.列举克隆技术的应用前景。

二、重难点分析细胞克隆的一般过程。

三、学习过程（一）预习导学知识点一：克隆克隆是指从一个共同的祖先，通过__________的方法产生出来的一群__________特性相同的分子、细胞或__________。

如果克隆作动词用，就表示整个__________的过程。

答案：无性繁殖遗传个体无性繁殖知识点二：克隆技术的研究历程1.1952年，美国学者布里格斯和金将豹蛙__________细胞的核移植到去核的__________中，成功育出豹蛙幼体。

2.20世纪60年代初，戈登等将非洲爪蟾蝌蚪__________细胞核移植到__________细胞中，获得了完整蝌蚪和成体非洲爪蟾。

3.1996年，世界第一例克隆羊——“__________”诞生。

答案：1.囊胚期豹蛙卵细胞2.肠上皮去核的卵母3.多莉知识点三：动物体细胞克隆的一般过程知识点四：克隆技术的应用前景1.快速培育具有__________的家畜，并且可以保证家畜的__________不会丢失。

2.制造基因工程__________。

3.保护__________和生物多样性。

答案：1.优良品质优良性状2.药物3.动物遗传资源知识点五：克隆技术存在的问题1.成功率低。

2.夭折率高，不少体细胞克隆动物患有__________疾病或出现__________缺陷等。

答案：2.先天性生理（二）合作探究克隆（核移植）、胚胎移植和试管婴儿有哪些区别？答案：(1)克隆：指无性繁殖，具体是指从一个共同的祖先通过无性繁殖的方法增生而来的一群遗传特性相同的DNA分子、细胞或者个体，即由一个细胞产生一个细胞群，由一个个体产生另一个个体或者许多个体，如植物的组织培养。

动物的克隆就是指细胞核移植，通过离体培养使细胞重新表达细胞的全能性。

(2)试管婴儿：是体外受精和胚胎移植过程，属于有性生殖。

高中生物第二册第7章细胞的分裂和分化教案(1)沪科版(2021年最新整理)

高中生物第二册第7章细胞的分裂和分化教案（1）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中生物第二册第7章细胞的分裂和分化教案（1）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中生物第二册第7章细胞的分裂和分化教案（1）沪科版的全部内容。

第7章细胞的分裂和分化1. 本章核心概念:(1)生殖是生命的基本特征之一，种族通过个体生殖而延续.细胞通过分裂而增殖.（2）多细胞生物通过细胞分化形成组织结构，各类群细胞执行独特的功能，为个体生长发育提供基础。

(3）减数分裂是在有性生殖过程中发生的不同于有丝分裂的特殊分裂方式。

(4）克隆是生物人工无性繁衍的重要技术，有广阔的发展前景，同时也存在包括生态、伦理等一些列社会问题。

2. 学习过程：（1）细胞有丝分裂是一个动态的连续的变化过程，采用示意图、照片等形象地展示有丝分裂过程,能起到事半功倍的效果，有利于加强形象思维能力的培养，也符合学习认知的规律.（2）在掌握有丝分裂的基础上，进一步深入学习减数分裂，了解产生生殖细胞的分裂方式与产生体细胞的分裂方式的区别，理解减数分裂是使物种保持稳定性的必要条件，也为后代的多样性提供了基础.（3）由学生自己比较动、植物细胞有丝分裂的异同,比较减数分裂与有丝分裂的区别，从而牢固掌握有丝分裂和减数分裂各自的特点及两者的区别。

（4）通过实验真实地感受细胞分裂过程中的特征,并进一步探究细胞的分化。

（5）从生命科学原理出发，结合社会学等理论，辩证分析包括基因工程、克隆等现代生物技术给人类带来的社会效益以及负面效应。

3。

教育价值：（1）生命生生不息,通过学习有丝分裂和减数分裂的过程,理解生命延续的本质与特点，感受生命的来之不易，关爱生命.（2）细胞分裂是复杂的变化过程，通过实验培养对比较复杂事物的观察能力及敏锐的洞察能力（3）在观察图片或压片中细胞分裂各个时期的静止图象过程中，培养综合信息的能力，抽象思维演绎细胞分裂的动态过程.（4）通过自己分析比较有丝分裂和减数分裂的区别，学会思考,获得知识。

《细胞的分裂与分化》优秀教案

第三节细胞的分裂与分化
1、任何生物体都有生长现象，即由小长大，这主要与和有关，前者使细胞，后者使细胞。

2、细胞分化是指分裂后的细胞在、、和上向着不同方向变化的过程。

形态相似、结构相同，具有一定功能的细胞群叫。

3、植物体的主要组织有：
（1）：有很强的分裂能力，如根尖
（2）：保护柔软组织，如果皮
（3）：储存营养，如果肉
（4）：运输营养，如导管和筛管
（5）：细胞壁明显增厚，支持植物体承受机械压力。

4、动物体的主要组织有：
（1）：有保护和分泌功能，
（2）：有收缩和舒张功能。

如骨骼肌
（3）：有产生和传导兴奋的功能，分布在神经系统
（4）：具有支持、连接、保护、营养的功能，分布最广遍布全身，如血液
5、不同的按照一定次序联合起来，形成具有一定的结构叫做器官。

6、人体的结构层次是：→→→→。

植物体的结构层次是：→→→。

（1）（2）（3）的过程叫：（）
（4）
的过程叫：（）。

《细胞分化与克隆》课件

干细胞的研究进展
总结词
随着科学技术的不断进步，干细胞研究在理论和实验方面都取得了重要突破，为疾病治疗和再生医学提供了新的思路和方法。
详细描述
近年来，干细胞研究领域在多个方面取得了重要进展。在理论研究方面，人们对干细胞的特性和分化机制有了更深入的认识；在实验研究方面，成功实现了多种类型干细胞的体外培养和定向分化，为临床应用奠定了基础。
干细胞的治疗前景
总结词
干细胞治疗作为一种新兴的治疗手段，具有广阔的应用前景，有望为许多难治性疾病提供有效的治疗方案。
详细描述
干细胞治疗具有许多潜在的优势，如来源广泛、免疫原性低、可诱导分化为特定细胞等。目前，干细胞治疗已在多种疾病中展现出显著的治疗效果，如糖尿病、帕金森病、脊髓损伤等。未来，随着技术的不断进步和应用范围的扩大，干细胞治疗有望成为一种重
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
干细胞研究
干细胞的定义与分类
总结词
干细胞是一类具有自我复制和多向分化潜能的细胞，根据其发育阶段和分化程度，可分为胚胎干细胞和成体干细胞。
详细描述
干细胞具有自我复制的能力，即能在一定条件下分裂成与自身相同的细胞；同时，它们也具有多向分化的潜能，能在特定条件下分化成不同类型的细胞。根据其来源和特性，干细胞可分为胚胎干细胞和成体干细胞两类。
克隆技术对细胞分化的挑战
在克隆过程中，可能会遇到细胞分化异常的问题，这为科学家提供分化与克隆的未来发展
细胞分化与克隆技术的结合
随着科学技术的不断进步，细胞分化与克隆技术将更加紧密地结合在一起，为人类带来更多的益处。
未来发展方向
未来研究将更加关注细胞分化的调控机制，以及如何利用克隆技术来治疗疾病、保护生态环境等方面。

初中生物克隆技术教案

初中生物克隆技术教案
一、教学目标：
1. 了解克隆技术的基本原理和应用；
2. 掌握克隆动物的过程和方法；
3. 理解克隆技术对生物科学和医学的意义。

二、教学重点：
1. 克隆技术的定义和原理；
2. 克隆动物的制备过程和方法；
3. 克隆技术的应用。

三、教学难点：
1. 理解克隆技术的原理；
2. 掌握克隆动物的制备过程。

四、教学内容：
1. 克隆技术的概念及原理；
2. 克隆动物的制备过程；
3. 克隆技术的应用。

五、教学准备：
1. PPT课件；
2. 实验材料；
3. 实验器材；
4. 复印教材。

六、教学过程：
1. 克隆技术的概念及原理：
（1）介绍克隆技术的定义和意义；
（2）讲解克隆技术的基本原理；
（3）介绍克隆技术的发展历程。

2. 克隆动物的制备过程：
（1）讲解克隆动物的制备过程；
（2）介绍克隆动物的方法和技术；
（3）实践操作克隆动物制备的实验。

3. 克隆技术的应用：
（1）介绍克隆技术在医学和生物科学领域的应用；（2）讲解克隆技术对医学和生物科学的意义；（3）引导学生思考克隆技术的伦理和社会影响。

七、教学反馈：
1. 师生互动讨论；
2. 练习题和实验报告评定；
3. 毕业实习等。

八、教学延伸：
1. 带领学生展开更深入的讨论和研究；
2. 组织学生参加有关克隆技术的科普活动；
3. 鼓励学生开展克隆技术相关的科研项目。

七年级生物上册《细胞分裂与分化》教案、教学设计

5.思考题：
-针对本节课的重点和难点，设计一些思考题，让学生在课后进行深入思考，如“细胞分化与细胞分裂有什么关系？”“细胞分化对多细胞生物体有何意义？”等。
五、作业布置
为了巩固学生对细胞分裂与分化知识点的掌握，以及培养他们独立思考和解决问题的能力，我设计了以下几项作业：
1.书面作业：
-完成课后练习册中关于细胞分裂与分化的相关习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
-根据课堂所学的细胞分裂过程，绘制一幅有丝分裂的示意图，标注各个阶段的特点，以加深对分裂过程中染色体变化的理解。
4.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括课堂问答、实验报告、课后作业等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生在学习过程中的参与度、思考力和合作意识，鼓励学生展示自己的学习成果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课的环节，我将通过一个简单而直观的生活实例来激发学生的兴趣和好奇心。我会在课堂上展示一颗正在生长的植物，并提问：“同学们，你们知道植物是如何生长的吗？它的细胞是如何增加和变化的？”这样的问题能够引导学生思考细胞分裂与生长的关系。接着，我会简要回顾之前学过的细胞结构和功能，为学生搭建一个知识衔接的桥梁。
2.教学策略：
-对于重点知识，采用“讲练结合”的方式，通过实例分析和课后练习，巩固学生对知识点的掌握。
-对于难点知识，采用“分层教学”策略，针对不同层次的学生设计不同难度的教学活动和问题，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.教学过程设计：
-导入新课：通过生活实例，如伤口愈合、植物生长等，激发学生对细胞分裂与分化的兴趣。
七年级生物上册《细胞分裂与分化》教案、教学设计
一、教学目标

第七章细胞的分裂和分化第5节克隆技术

练习
2、植物学家把胡萝卜的韧皮部细胞分离
出来，将单个细胞放入特定的培养基中培养出许多完整的植株，下列不属于这些植株特点的是（ A） ①彼此性状极为相似 ②都是单倍体 ③植株的变异频率较高④都是纯合体植株 A、②③④ B、①②③ C、①③④ D、②④
练习
3、下列属于植物组织培养的是
（A） A、花粉培育成单倍体植株 B、扦插的枝条发育成成熟区 C、根尖分生区发育成成熟区 D、小麦种子萌发形成小麦幼苗
我想什么时候克隆个自己都可以，还用结婚吗？
克隆一个爱因斯坦，行吗？
生活中孪生姐妹出生后分两处抚养，由于教育、生活习惯的差异，造成容貌虽相似，但气质、性情、智力截然不同的情况时常发生。爱因斯坦，他的无性系只能是 “爱因斯坦”的名字，呈现出与爱因斯坦相同遗传基因的生物体面貌，但他们并不是那个相对论的创立者阿尔伯特· 爱国斯坦。
1995年7月，一只名为“多利”的克隆雌性小绵羊在英国诞生，一时在世界引起了轰动、令人类茫然失措，科幻小说里克隆希特勒与克隆人兵团身影仿佛从这只温顺羊羔的背后浮现出来。在接下来的几年中，一面是实验室里各种克隆动物的屡屡出现，一面是政治会议上禁止克隆人的法规层出不穷。
第5节克隆技术
转基因动物的这些特殊功能如何
延续到下一代?
乳汁中含有人生长激素的转基因牛(阿根廷)
克隆技术的应用
无性繁殖的优点：保留亲代具有
的遗传性状。园艺业和畜牧业中繁育遗传性状稳定的优质品种和良种家畜。转基因生物保持优良性状。
濒危动物繁殖
克隆技术在医学领域应用
动物克隆技术与社会伦理
作业
P18 1--6
如果克隆技术被滥用……

苏教版(2024)生物七年级上册2.1细胞的分裂和分化(教案)

此内容比较抽象，让学生明白相对表面积的概念，帮助学生理解细胞不能无限制长大的原因。
环节三
讲授新课：
观察细胞的分裂
【过渡】一部分细胞长到一定大小的时候就停止生长，从而进行细胞分裂。
【展示图片】生命的起点受精卵由一个细胞变成两个细胞、两个细胞变成四个细胞再到变成多个细胞的图片。
学生观察图片和动图。
感受生命活动。
学以致用，及时了解学生对知识的掌握情况。Fra bibliotek环节五
拓展延伸
【展示视频】展示遗传物质的载体——染色体。
学生观看视频，了解细胞中的遗传物质染色体。
知识拓展染色体的重要作用以及在植物细胞分裂过程中染色体的变化。有效链接高中有丝分裂内容。
【展示表格】了解常见的动、植物的染色体数目。
环节六
总结
【概念图】请同学们用概念图的形式来总结本节课所学内容。
学生总结梳理知识框架。
提炼重点，总结概括。
环节七
随堂练习
【例题讲解】讲解两道课堂练习。
学生思考作答。
对本节课的重点知识进行考查，及时掌握学生对于新知的掌握情况。
环节二
细胞生长
【展示图片】植物细胞的体积增大。
感性认知细胞生长。
【讲解】细胞生长的概念。
【提出问题】细胞能无限制地长大吗？
学生思考交流。
【展示表格】不同类型的细胞及细胞直径的大小。
通过了解细胞直径的大小来引导学生进行判断。
【讲解】明确细胞在生长的过程中不能无限制的长大。解释原因：随着细胞的生长，体积逐渐增大，细胞面积增加幅度小于体积增加幅度，相对表面积降低，细胞内物质运输效率降低，细胞所吸收的营养不能满足生长所需，因此，细胞不能无限制地长大。
【自主学习】阅读教材内容，结合动图总结植物细胞分裂的基本过程。

克隆技术初中教案

克隆技术初中教案1. 知识与技能：了解克隆技术的概念、原理和应用，掌握相关术语，如克隆、基因、DNA等。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的探究能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对科学技术的兴趣和好奇心，认识科技发展的双刃剑效应，树立正确的科技观念。

二、教学内容1. 克隆技术的概念和原理2. 克隆技术的应用和伦理问题3. 克隆技术的发展前景三、教学重点与难点1. 教学重点：克隆技术的概念、原理、应用和伦理问题。

2. 教学难点：克隆技术的原理和伦理问题。

四、教学过程1. 导入新课通过展示克隆羊多莉的图片，引发学生对克隆技术的兴趣，提问：“你们知道这是怎么实现的吗？”引导学生思考克隆技术的概念。

2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解克隆技术的概念、原理和应用，引导学生关注克隆技术的相关术语。

3. 合作讨论组织学生进行合作讨论，探讨克隆技术的伦理问题，如克隆人的可能性、克隆生物的生物多样性等，引导学生树立正确的科技观念。

4. 课堂讲解针对克隆技术的原理和伦理问题进行讲解，结合实例阐述克隆技术的应用，如克隆生物的治疗、繁殖等。

5. 案例分析分析克隆技术在生物领域的应用案例，如克隆生物的治疗、繁殖等，让学生了解克隆技术的实际意义。

6. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调克隆技术的原理、应用和伦理问题，引导学生正确看待科技发展。

7. 课后作业布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于克隆技术的小论文，深入分析克隆技术的伦理问题。

五、教学反思本节课通过导入、自主学习、合作讨论、课堂讲解、案例分析和课堂小结等环节，让学生了解了克隆技术的概念、原理、应用和伦理问题。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，培养学生的探究能力和思维能力。

同时，要引导学生树立正确的科技观念，认识科技发展的双刃剑效应。

在课后，要及时批改学生的作业，了解学生的学习效果，为下一步的教学提供参考。

七年级生物上册细胞的分裂与分化教案北师大版

细胞的分裂与分化（一）教学目标：1、使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程染色体的大变化，2、2、描述生物的生长现象与细胞数目的增多，体积增大有关。

3、说出染色体的大致变化教学重点：目标1、2教学难点：目标1、3电教手段：投影（幻灯片）实验教具：显微镜、洋葱根尖细胞分裂的玻片标本教学过程：[回顾]1、播放幻灯片：回顾显微镜的使用方法。

2、植物细胞和动物细胞的主要结构是什么？[问题情境]播放投影：参天大树，一头老牛T：参天大树是由一粒种子长大的，一头老牛是由一个受精卵发育而成的。

那么生物体为什么会由小到大呢？S：自由发言，小组讨论T：（总结）是由于生物体的细胞的数目增多和体积的增大。

[新研究] 细胞的分裂（板书）T：请同学们猜想一下，细胞是怎样增多的/S：（讨论）一个细胞分成两个细胞的过程就是细胞的分裂，细胞的分裂导致细胞数目增多。

T：我们来看看细胞的分裂过程[观察] P34T：请同学们阅读该部分的目的、器材，然后用显微镜观察洋葱根尖细胞的分裂的玻片标本。

[指导]T：1、正确使用显微镜。

2、目镜用16X，物镜用10X。

3、移动载玻片，找到细胞分裂的区域。

4、观察细胞分裂过程中染色体的大致变化。

5、在实验册上大致画出细胞分裂过程中1—2个典型的图像。

6、小组对照（前后两组），看谁能找到书中的图4—1上a、b、c 三个细胞。

[思考]（投影）1、图a中的染色体在什么地方？2、图b中的染色体在什么地方？3、图c中的染色体又在什么地方？4、染色体平均分配有什么意义？细胞质平均分配吗？5、图4—1中有已经分裂完成的细胞吗？有什么标志或特征（外在）6、细胞通过分裂，数量发生怎样的变化？T：分别进行解答生物体仅仅细胞分裂是不够的，还需要细胞体积的增大，才能由小到大。

[猜想]细胞体积何时增大？怎样增大？1、分裂后的新细胞两个才有原来的一个细胞大，如图4—12、此时它们吸收营养物质，体积逐渐就增大了。

3、水分充足，营养良好的，温度适宜的，细胞的体积增大十分明显（举例）肥沃的土壤，长出的作物枝繁叶茂，植株高大，所以，植物生长要勤浇水施肥。