第7章细胞的分裂和分化 第5节 克隆技术教案

第7章第5节克隆技术

课题：第5节克隆技术

课时安排：1课时

教材分析：

克隆技术给人类带来什么？克隆技术是一种现代生物技术，已经在工业、农业和医学领域取得了一定成果，应用前景也及其美好，但克隆技术的深入研究可能引发一系列社会伦理、道德和法律问题。

教学中应让学生了解中国政府对克隆人研究的态度是：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。

教学目标：

知识与技能：

能从现代生物技术中分辨出克隆技术。

能说出自己对克隆技术可能带来的社会伦理问题的看法。

过程与方法：

在学习植物细胞全能性的基础上，进一步比较和学习动物细胞核的全能性。

从实例出发，学习克隆技术的一般操作过程和应用领域。

从网络和报刊杂志上搜索并关注克隆技术对人类经济、生活和科学发展的贡献，及其发展前景。参与讨论克隆技术可能带来的正、负效应。

情感态度和价值观：

通过讨论克隆技术的利与弊，从中体会先进的科学和技术是一把双刃剑。

通过学习克隆技术的发展过程，感受科学探究的曲折，感悟科学家在探究过程中敢于质疑、勇于探索的精神以及严谨、持之以恒的科学态度。

展望生命科学未来的美好前景，增强科学研究以造福人类为最终目标的使命感。

教学重点和难点：

重点：克隆的概念和一般过程。

克隆技术的应用。

难点：克隆技术利与弊的讨论。

教学用具：自制PPT

教学过程：

板书：

一、克隆

1、定义：克隆就是指不用雌雄两性生殖细胞，而仅仅用一个个体的部分组织或一个体细胞，通过细胞分

裂和分化而产生新个体的过程。

2、低等生物的克隆

3、植物组织培养

4、动物细胞核具有全能性

5、哺乳动物体细胞核具有全能性

二、动物克隆技术的应用

1、繁殖优良品种和良种家畜。

2、转基因生物的繁殖。

3、濒危生物的繁殖。

4、治疗性克隆。

三、动物克隆技术与社会伦理

1、成功率低

2、技术不成熟

3、利于弊

评价：

1、下列哪一项实验属于克隆技术（）

A、将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中

B、将细菌的某基因引入草履虫的细胞中

C、将鼠骨髓癌细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交癌细胞

D、将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成一群细胞

2、植物学家把胡萝卜的韧皮部细胞分离出来，将单个细胞放入特定的培养基中培养出许多完整的植株，

下列不属于这些植株特点的是（）

①彼此性状极为相似②都是单倍体

③植株的变异频率较高④都是纯合体植株

A、②③④

B、①②③

C、①③④

D、②④

3、下列属于植物组织培养的是（）

A、花粉培育成单倍体植株

B、扦插的枝条发育成成熟区

C、根尖分生区发育成成熟区

D、小麦种子萌发形成小麦幼苗

4、（多选）下列属于出芽生殖的是（）

A、草莓的匍匐枝上长出芽，芽继续发育成新个体

B、菊花根发芽长出新个体

C、酵母菌长出芽体，脱落成为新个体

D、水螅芽体脱落成为新个体

5、一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核代替后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子

宫内发育，结果产下一只羊羔。这种克隆技术具有多种用途，但是不能（）

A、有选择地繁殖某一性别的家畜

B、繁殖家畜中的优良个体

C、用于保存物种

D、改变动物的基因型

教学反思：

高三复习课中发现学生对这部分内容印象非常淡，当时对于原理、操作过程、应用都没有通过问题进行深入的探讨，停留于表面的热闹，媒体只是展示了图片，没能引发深度思维的问题给学生思考的机会，所以当细胞工程把六大技术一起介绍时同学分不清谁是谁了，通过问题让学生分清操作对象和获得的产品，列表比较细胞工程的原理、操作步骤和应用可能可以补救。

复习中围绕“克隆”主题把相关概念整理了一下，并和有性生殖进行了比较，学生的理解还需要通过练习监测。

克隆主题的复习提纲如下：

08-10-14补记需要帮助学生理清技术和原理的关系,克隆和无性生殖、动物体细胞核全能性的关系，操作的要点，伦理讨论很重要，需要帮助学生拓展思路.

2013-03