会计电算化专业教学计划教案3
最新会计电算化专业教学计划
最新会计电算化专业教学计划1.课程目标-了解会计电算化的基本概念、原理和方法;-掌握会计电算化软件的使用技巧;-能够熟练使用会计电算化系统进行日常的会计核算和报表编制;-培养学生的会计分析和处理问题的能力。
2.课程设置-会计电算化基础学习会计电算化的基本概念、原理和方法,了解会计电算化发展的历程以及前沿技术的应用,培养学生对会计电算化的理解和认识。
-会计电算化软件操作学习会计电算化软件的基本操作技巧,包括建账、凭证录入、科目余额查询、报表编制等。
通过实践操作,提高学生在软件上手的熟练度。
-会计核算与报表编制学习会计核算和报表编制的基本原理和方法。
包括日常的会计核算流程、财务报表的编制要求以及年度报告的处理等。
通过实践演练,培养学生独立完成会计核算和报表编制的能力。
-会计信息系统设计与实施学习会计信息系统的设计和实施的基本原理和方法。
包括需求分析、系统设计、系统测试和系统上线等。
通过项目实践,培养学生在实际应用中能够有效设计和实施会计信息系统的能力。
-电算化内部控制与安全管理学习会计电算化内部控制和安全管理的基本原理和方法。
包括内部控制的设计与实施、数据安全的保护和风险管理等。
通过案例分析和实践演练,培养学生在实际工作中能够有效进行内部控制和安全管理的能力。
3.教学方法-理论讲授通过课堂讲授,向学生传授会计电算化的基本理论知识和技能。
-实践操作在计算机实验室进行会计电算化软件的实际操作,让学生能够亲自操作并掌握相应的技能。
-案例分析结合实际案例,让学生分析和解决实际问题,培养学生的问题分析和解决能力。
-项目实践组织学生完成会计信息系统的设计和实施项目,让学生能够通过实际项目锻炼和提高自己的能力。
4.考核方式-平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等。
-实验报告完成实验操作后,撰写并提交实验报告。
-期末考试考核学生对会计电算化理论知识和操作技能的掌握程度。
总结:以上是最新会计电算化专业教学计划的概述,通过系统的学习和实践,学生将全面掌握会计电算化的基本理论和操作技能,为将来从事会计工作打下坚实的基础。
《会计电算化》教学设计
《会计电算化》教学设计一、教学目标1、知识目标让学生了解会计电算化的基本概念、发展历程和重要性。
掌握会计电算化软件的基本操作流程,如账务处理、报表生成等。
2、能力目标培养学生熟练运用会计电算化软件进行会计业务处理的能力,提高学生的会计信息化素养和实践操作能力。
3、情感目标激发学生对会计电算化课程的兴趣,培养学生的创新意识和团队合作精神,让学生认识到会计电算化在现代会计工作中的重要作用。
二、教学重难点1、教学重点会计电算化软件的操作流程,包括系统初始化、凭证录入、账簿查询、报表生成等。
2、教学难点会计电算化软件中各项参数的设置和财务数据的安全性管理。
三、教学方法1、讲授法通过讲解会计电算化的基本概念、原理和操作方法,让学生对课程内容有初步的了解。
2、演示法利用多媒体教学手段,向学生演示会计电算化软件的操作过程,使学生更加直观地理解和掌握相关知识。
3、实践法安排学生进行实际的操作练习,让学生在实践中巩固所学知识,提高操作技能。
4、讨论法组织学生针对会计电算化中的某些问题进行讨论,培养学生的思考能力和团队合作精神。
四、教学过程1、课程导入(约 10 分钟)通过讲述一个企业由于手工记账效率低下、错误率高,而引入会计电算化系统后取得显著成效的案例,引出会计电算化的主题,激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解(约 30 分钟)(1)介绍会计电算化的概念、发展历程和重要性。
(2)讲解会计电算化软件的基本功能模块,如账务处理、固定资产管理、工资管理、报表管理等。
3、软件演示(约 30 分钟)(1)打开会计电算化软件,向学生演示系统初始化的操作过程,包括建立账套、设置会计科目、录入初始数据等。
(2)演示凭证录入的方法,包括如何填写凭证的各项内容、如何进行凭证的审核和记账。
(3)展示账簿查询的功能,如总账、明细账、日记账的查询和打印。
(4)演示报表生成的操作,如资产负债表、利润表的编制和输出。
4、学生实践(约 60 分钟)学生分组进行会计电算化软件的操作练习,教师在旁边巡视指导,及时解决学生在操作过程中遇到的问题。
《会计电算化》课程教学教案
《会计电算化》课程教学教案【本课程性质与教学对象】《会计电算化》课程是我院的专业主干课程,也是为了培养和检验学生运用会计专业课程的基本理论、基础知识和基础方法进行各种财务软件操作与维护的一门综合性的技能课程之一。
我院学生在修完《基础会计》、《计算机基础》等课程以后即可开设此课程。
【本课程的学习目的与要求】使学生系统全面把握会计电算化的产生、发展,会计电算化信息系统的构成、初步培养学生掌握财务软件的维护方法与技巧,比较熟练地掌握财务软件的应用能力,特别是财务软件各个模块的使用方法与步骤。
同时,也是培养学生职业岗位能力、社会适应能力和全面综合素质。
【本课程教学手段】多媒体教学为主,其他手段为辅。
第一章会计信息系统概述【本章的学习目的与要求】通过本章的学习,使学生了解数据、信息的基本概念、内容及之间关系,了解系统的定义及系统的基本功能与类型,进而认识会计数据、会计信息及会计信息系统的功能与作用。
使学生了解国内外会计电算化发展概况;电子计算机对会计信息系统的影响。
掌握手工会计与会计电算化的异同点;会计电算化信息系统的结构;实现会计电算化的意义及会计电算化工作内容。
重点掌握手工会计与会计电算化的异同点。
【本章任务分析】1、起点能力:学生已经理解并掌握了会计基础知识、基本理论与基本方法,特别是掌握了手工会计的账务处理的基本原理与基本方法。
2、本章知识包括:会计数据与会计信息,会计信息系统的处理要求、流程与内容,会计电算化信息系统构成,会计电算化产生与发展、会计电算化的结构、手工会计与电算会计的异同、会计电算化的意义等,由此决定本次教学的顺序。
【本章教材分析】1、本章重点:(1)会计数据与会计信息之间关系(2)会计信息处理的方式和要求(3)手工会计与电算会计的异同(4)电算会计信息系统的结构(5)会计电算化的管理与实施2、本章难点:会计数据与会计信息之间的关系手工会计与电算会计的异同会计电算化信息系统的职能结构【本章的教学手段与方法】讲授法+多媒体形式【课时分配】6~8学时【参考书目】1、《电算化会计》(武汉大学,欧阳电平编)该参考书对于会计信息内容的表述、会计信息处理的方式、要求等内容阐述比较透彻、易懂,有助于学生理解与掌握。
会计电算化教案三篇
会计电算化教案三篇【篇1】会计电算化教案一、教学目的通过本次课的学习,了解会计的产生和发展。
理解会计的职能和特点。
掌握会计的目标和概念。
使学生对会计有一个初步的.认识和了解。
二、教学方法归纳讲授法,从会计产生的原因、条件,会计发展的过程,会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念图示法,以图表示会计的产生及会计概念的归纳。
三、重点难点1、理解会计的目标2、掌握会计的概念四、课时安排一次课(2课时)五、教具学具准备多媒体六、教学步骤(一)明确目标本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念(二)教学过程。
1、导入新课。
介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求,以激发学习的兴趣和积极性2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图,并进行讲授说明。
3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—-核算和监督,并介绍会计多职能论观点,4、结合市场经济发展和货币的职能,讲授会计的四大特点和目标。
5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结,归纳出会计的概念。
(三)总结扩展。
通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。
陈云同志说:“经济越发展、会计越重要”,你是如何理解的?七、板书设计剩余产品的出现会计产生文字的产生【篇2】会计电算化教案一、课程的性质和任务本课程是经管类专业的专业基础课程。
本课程在非会计专业的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握,为后续专业课程及其他经济类专业课程的继续学习打下基础。
二、课程的目的与要求本课程是是工商企业管理专业和人力资源管理专业专科生的一门专业基础课程。
非会计专业的学生对于《基础会计》学习的需求非常明确:为专业服务,学习《基础会计》的目的是“懂会计”,而不是“做会计”。
对他们而言,不是要成为会计岗位上从事记账、算账、报账的专门会计人员,而是要了解会计基本思想和思维方式,能够利用会计信息进行预测、抉择,立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、课程简介1. 课程名称:会计电算化2. 课程性质:专业必修课3. 学时安排:共计75 学时,其中理论教学45 学时,实践教学30 学时。
4. 教学目标:使学生掌握会计电算化的基本理论、方法和技能,能够运用会计软件进行日常会计业务处理,提高会计工作效率。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念与发展历程2. 会计软件的分类及其功能3. 会计软件的实施与运行4. 会计科目设置与账户体系5. 日常会计业务处理操作流程三、教学方法1. 讲授法:通过讲解会计电算化的基本概念、原理和方法,使学生掌握相关理论知识。
2. 案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解会计软件的应用和日常会计业务处理流程。
3. 上机操作法:安排实践教学环节,让学生在会计软件上进行实际操作,提高实际操作能力。
四、教学安排1. 授课时间:共计45 学时,每课时45 分钟。
2. 实践教学:安排30 学时,在计算机实验室进行。
3. 考核方式:期末考试(50%)、实践报告(30%)和课堂表现(20%)。
五、教学资源1. 教材:《会计电算化教程》2. 教学辅助材料:PPT、案例资料、实践指导书等。
3. 会计软件:财务软件、ERP 软件等。
4. 计算机实验室:为学生提供上机操作的环境。
六、教学活动设计1. 课堂讲授:通过PPT展示,详细讲解会计电算化的基本概念、原理和方法,引导学生理解会计电算化在现代企业管理中的重要性。
2. 案例分析:选取具有代表性的案例,组织学生进行分组讨论,分析会计软件的应用和日常会计业务处理流程。
3. 上机操作:安排学生在计算机实验室进行会计软件的操作练习,教师巡回指导,解答学生在操作过程中遇到的问题。
七、教学评价1. 期末考试:考察学生对会计电算化理论知识的掌握程度,占总评的50%。
2. 实践报告:评估学生在实践教学环节中的操作技能和创新能力,占总评的30%。
3. 课堂表现:评价学生在课堂讨论、提问等方面的积极参与度,占总评的20%。
会计电算化专业教学计划
会计电算化专业教学计划一、课程简介会计电算化专业是培养学生具备会计核算、财务管理和电算化应用能力的专业。
本专业教学计划旨在向学生提供会计基础、电算化技术和财务管理知识的综合培养,使他们成为能够胜任会计和财务管理领域工作的专业人才。
二、培养目标1.掌握会计学基本理论和方法,具备一定的会计实务能力;2.熟悉电算化会计的操作和应用,能够独立进行会计核算和报表编制;3.具备财务管理的基本知识和技能,能够进行财务分析和决策。
三、培养要求1. 专业基础课程•会计学原理•财务管理学•经济法基础2. 电算化技术课程•电子表格应用技术•数据库管理系统•会计信息系统3. 专业实践课程•会计核算实务•财务分析与预测•财务报表分析4. 实习实训学生需完成一定的实习实训,加强对真实工作环境的了解,并实践应用所学知识。
四、教学安排学年一1.会计学原理(32学时)2.电子表格应用技术(24学时)3.会计核算实务(32学时)学年二1.财务管理学(32学时)2.数据库管理系统(24学时)3.财务分析与预测(32学时)学年三1.经济法基础(32学时)2.会计信息系统(24学时)3.财务报表分析(32学时)学年四1.实习实训(16学时)五、评价方式本专业教学计划采用多种评价方式,包括课堂测试、实验报告、作业和期末考试等。
学生需通过每门课程的评估指标,并取得相应的学分才能顺利毕业。
六、就业前景毕业后,会计电算化专业的学生可以在会计师事务所、财务部门、金融机构等各类企事业单位就业,从事会计核算、财务管理、会计软件开发等相关工作。
随着电子商务和信息技术的不断发展,对会计电算化专业人才的需求也在不断增加。
以上是会计电算化专业的教学计划,旨在培养学生的会计核算、财务管理和电算化应用能力。
希望通过该计划的学习,能够使学生具备在会计和财务管理领域中应用知识和解决问题的能力,为其未来的职业发展奠定坚实的基础。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作和功能。
3. 能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。
4. 了解会计电算化的发展趋势和应用领域。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和意义会计电算化的定义会计电算化的作用和优点会计电算化的发展历程2. 会计电算化软件的基本操作和功能会计软件的安装和启动录入和修改会计凭证会计账簿和报表进行财务分析和决策支持3. 日常会计核算工作的运用初始化设置和参数设置录入和审核会计凭证登记会计账簿和报表进行期末结算和结账4. 会计电算化的发展趋势和应用领域云计算和大数据在会计电算化中的应用移动会计和远程会计的应用智能会计和自动化会计核算的发展三、教学方法1. 讲授法:通过讲解和案例分析,让学生了解会计电算化的基本概念和意义,掌握会计电算化软件的基本操作和功能。
2. 实践操作法:通过实际操作会计电算化软件,让学生能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。
3. 小组讨论法:通过小组讨论和分享,让学生交流和探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。
四、教学评价1. 课堂参与度:学生参与课堂讨论和提问的积极程度。
2. 操作技能:学生运用会计电算化软件进行日常会计核算工作的熟练程度。
3. 课后作业:学生完成课后作业的正确率和质量。
五、教学资源1. 教材:选择一本适合会计电算化课程的教材,提供学生学习和参考。
2. 会计电算化软件:选择一款适合教学的会计电算化软件,供学生实践操作。
3. 课件和教案:准备详细的课件和教案,方便学生理解和教师授课。
六、教学安排1. 课时:共计32课时,每课时45分钟。
2. 课程安排:第1-4课时:介绍会计电算化的基本概念和意义。
第5-8课时:学习会计电算化软件的基本操作和功能。
第9-12课时:练习日常会计核算工作的运用。
第13-16课时:探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。
七、教学实践1. 实践项目:让学生分组进行会计电算化软件的操作实践。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作和应用。
3. 培养学生的会计电算化能力和素质,提高会计工作效率。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和发展历程。
2. 会计电算化软件的种类和功能。
3. 会计电算化软件的基本操作和应用。
4. 会计电算化实践案例分析。
5. 会计电算化与传统会计的比较和优缺点分析。
三、教学方法1. 讲授法:讲解会计电算化的基本概念、发展历程和会计电算化软件的种类和功能。
2. 演示法:演示会计电算化软件的基本操作和应用。
3. 案例分析法:分析会计电算化实践案例,让学生深入了解会计电算化的应用。
4. 小组讨论法:分组讨论会计电算化的优缺点和实际操作中遇到的问题。
四、教学准备1. 教材:会计电算化课程教材。
2. 课件:制作会计电算化课程的PPT课件。
3. 会计电算化软件:准备会计电算化软件供学生实践操作。
4. 案例材料:收集相关的会计电算化实践案例。
五、教学过程1. 导言:介绍会计电算化的基本概念和发展历程,引起学生对会计电算化的兴趣。
2. 讲解会计电算化软件的种类和功能,让学生了解会计电算化软件的作用。
3. 演示会计电算化软件的基本操作和应用,让学生直观地了解会计电算化的实际应用。
4. 分发案例材料,让学生分组讨论会计电算化的实践案例,引导学生思考会计电算化的优缺点。
5. 总结讲解会计电算化与传统会计的比较和优缺点分析,让学生深入了解会计电算化的优势和局限性。
6. 布置作业:让学生结合所学内容,完成相关的会计电算化实践操作。
六、教学评价1. 课堂讲授:评估学生对会计电算化基本概念和理论的理解程度。
2. 软件操作演示:观察学生在模拟操作中的准确性和熟练度。
3. 案例分析报告:评估学生对案例分析的深度和广度,以及批判性思维能力。
4. 小组讨论:评价学生在团队中的参与程度和问题解决能力。
5. 课后作业:检查学生对所学知识的应用和巩固情况。
《会计电算化》电子教案
《会计电算化》电子教案一、教学目标1、让学生了解会计电算化的概念、发展历程和重要意义。
2、使学生掌握会计电算化软件的基本操作流程和功能。
3、培养学生运用会计电算化解决实际会计问题的能力。
4、增强学生对会计信息系统的安全意识和风险防范能力。
二、教学重难点1、重点(1)会计电算化软件的操作流程,如账务处理、报表生成等。
(2)会计数据的输入、处理和输出的规范与要求。
2、难点(1)会计电算化系统的初始化设置和参数配置。
(2)如何根据企业实际需求定制会计报表和进行财务分析。
三、教学方法1、讲授法通过讲解理论知识,让学生对会计电算化有系统的认识。
2、演示法现场演示会计电算化软件的操作过程,使学生直观地了解操作步骤。
3、实践法安排学生进行实际操作练习,巩固所学知识和技能。
4、讨论法组织学生讨论实际操作中遇到的问题和解决方案,培养学生的思考和解决问题的能力。
四、教学过程1、课程导入(1)通过讲述传统手工会计的繁琐和局限性,引出会计电算化的必要性和优势。
(2)举例说明会计电算化在企业财务管理中的应用,激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解(1)会计电算化的概念和发展历程解释会计电算化是指将电子计算机技术应用到会计业务处理中,实现会计数据的自动化处理和管理。
回顾会计电算化从简单的数值计算到集成化的信息系统的发展过程。
(2)会计电算化系统的构成和功能介绍会计电算化系统的硬件、软件、人员和数据等要素。
详细讲解会计电算化软件的账务处理、固定资产管理、工资管理、报表生成等主要功能模块。
(3)会计电算化的操作流程以常见的会计电算化软件为例,演示从系统初始化、凭证录入、审核记账、期末结账到报表生成的全过程。
强调每个环节的操作要点和注意事项。
(4)会计数据的安全与风险防范分析会计电算化环境下可能面临的数据丢失、泄露、篡改等风险。
介绍数据备份、加密、权限管理等安全措施和风险防范方法。
3、实践操作(1)学生分组,在计算机上安装会计电算化软件,并进行系统初始化设置。
会计电算化教学计划
会计电算化教学计划一、教学目标1.掌握会计电算化的基本概念和内涵,了解会计电算化的历史发展和重要作用;2.理解会计电算化系统的组成和基本原理,熟悉会计电算化的工作流程和各项功能;3.掌握常用的会计电算化软件的操作方法,能够熟练运用软件进行会计核算和财务分析;4.培养学生良好的会计电算化思维和问题解决能力,培养学生自主学习和掌握新技术的能力。
二、教学内容及教学方法1.会计电算化的基本概念和内涵-讲授:通过讲解、举例等方式,介绍会计电算化的概念、特点和重要性。
-演示:通过多媒体、视频等方式,展示会计电算化在实际工作中的应用情况。
2.会计电算化系统的组成和基本原理-讲授:通过理论讲解和案例分析,介绍会计电算化系统的构成要素和基本原理。
-实操:指导学生进行电算化软件的安装、配置和初始化,并进行相应的设置和参数调整。
3.会计电算化的工作流程和各项功能-讲授:通过讲解和示范操作,详细介绍会计电算化的工作流程和各项功能,如会计凭证的录入和查询、财务报表的生成和分析等。
-实操:指导学生进行电算化软件的实操操作,如凭证录入、报表生成、数据导入导出等。
4.常用的会计电算化软件的操作方法-指导:通过指导书、教学视频等方式,指导学生学习和掌握常用的会计电算化软件的操作方法,如U8、金蝶等。
-练习:布置实操作业,要求学生完成一定数量的案例分析和报表生成等任务。
5.会计电算化思维和问题解决能力的培养-分析:通过案例分析和问题解决讨论,培养学生的会计电算化思维和问题解决能力。
-实践:组织学生进行实际工作场景的模拟和实践,培养学生将理论应用于实际的能力。
三、教学评估和考核方式1.平时成绩占比:30%-课堂表现:学生在教学过程中的表现,包括主动回答问题、积极参与讨论等。
-作业完成情况:对于教学过程中布置的作业,学生按时完成并正确提交。
-考核内容:考察学生对会计电算化的基本概念、原理和操作方法的掌握程度。
-考核形式:笔试,包括选择题、填空题和案例分析题等。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念及其发展历程。
2. 掌握会计软件的基本操作方法和技巧。
3. 学会使用会计软件进行日常会计业务的处理。
4. 培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和发展历程。
2. 会计软件的种类和选择。
3. 会计软件的基本操作流程。
4. 会计软件在日常会计业务中的应用。
5. 会计电算化数据的安全性和保密性。
三、教学方法1. 采用讲授法,讲解会计电算化的基本概念、发展历程以及会计软件的种类和选择。
2. 使用案例分析法,分析会计软件在日常会计业务中的应用。
3. 运用实践操作法,让学生亲自动手操作会计软件,提高实际操作能力。
4. 采用讨论法,引导学生思考和探讨会计电算化数据的安全性和保密性。
四、教学环境1. 教室环境:宽敞、明亮,配备计算机、投影仪等教学设备。
2. 网络环境:校园网或互联网,保证教学资源的共享和传输。
3. 软件环境:配备必要的会计软件,如金蝶、用友等。
五、教学评价1. 平时成绩:考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 实践操作考核:学生在规定时间内完成会计软件的操作任务,考察其操作熟练程度。
4. 期末考试:设置会计电算化相关的试题,检验学生对知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材:选用权威、实用的会计电算化教材。
2. 课件:制作精美的多媒体课件,辅助讲解和展示。
3. 案例素材:收集和整理实际会计电算化应用案例,用于分析和讨论。
4. 操作指导:提供详细的会计软件操作指导文档和视频教程。
5. 练习题库:编制丰富的练习题,涵盖各个知识点。
七、教学安排1. 第1-2周:讲解会计电算化的基本概念和发展历程。
2. 第3-4周:介绍会计软件的种类和选择。
3. 第5-6周:学习会计软件的基本操作流程。
4. 第7-8周:练习日常会计业务处理。
5. 第9-10周:讨论会计电算化数据的安全性和保密性。
6. 第11-12周:课程总结和复习。
会计电算化的教学工作计划
一、课程性质与任务会计电算化课程是会计专业的一门重要课程,旨在培养学生掌握电算化会计的基本理论、基本知识和通用会计软件的操作技能,提高学生在会计核算和会计事务管理工作中应用电子计算机的能力,为学生拓宽就业领域,提高全面素质,增强实践能力和继续学习能力打下一定的基础。
二、教学目标1. 知识教学目标:(1)使学生了解电算化会计的基本知识、基本原理;(2)使学生理解会计软件的基本概念、功能结构、处理流程;(3)使学生掌握总账系统、会计报表、财务分析、工资核算和固定资产核算的应用技术;(4)使学生了解购销存业务处理软件的应用。
2. 能力培养目标:(1)使学生具备利用通用会计核算软件处理基本的会计核算业务的能力;(2)使学生初步具备使用计算机进行财务分析、往来账款管理等会计管理的能力;(3)使学生能利用典型的购销存业务处理软件处理基本的采购、销售和发出存货业务。
3. 思想教育目标:(1)使学生初步具有会计信息化的观念和思维方式;(2)使学生遵守财会法规,具有会计内部控制意识。
三、教学内容与要求1. 会计电算化基本知识(1)会计电算化工作:理解会计电算化的含义和分类,了解会计电算化工作的主要任务和基本内容,理解开展会计电算化工作的作用。
(2)会计软件:了解会计软件的基本概念、功能结构、处理流程。
2. 会计核算软件操作(1)总账系统:掌握总账系统初始设置、日常业务处理、凭证录入、修改、审核和记账等操作。
(2)会计报表:掌握会计报表的编制方法和技巧。
(3)财务分析:了解财务分析的基本方法和指标,能进行简单的财务分析。
(4)工资核算:掌握工资核算的流程和操作方法。
(5)固定资产核算:掌握固定资产核算的流程和操作方法。
3. 购销存业务处理软件应用了解购销存业务处理软件的基本功能和操作方法,能进行基本的采购、销售和发出存货业务处理。
四、教学方法与手段1. 讲授法:系统讲解会计电算化的基本理论、基本知识和操作技能。
2. 案例分析法:通过实际案例,让学生了解和掌握会计电算化的应用。
会计电算化专业教学计划(doc 7页)
会计电算化专业教学计划(doc 7页)***专业教学计划一、专业培养目标及要求⒈培养目标本专业***。
⒉业务培养要求***。
二、毕业生就业岗位(群)⒈***。
⒉***。
⒊***。
三、招生对象***(高中毕业生,中专、职校、技校毕业生)。
四、学制和学分要求⒈学制:三年。
⒉本专业学生在学习期内,修满指导性教学计划**学分,同时获得职业技能证书4学分,即可获得专业毕业证书。
学生修满学分可提前就(毕)业,也可根据有关规定适当延长学习时间。
五、专业主干课程及实践教学设置⒈基础会计:主要讲述会计要素及会计平衡公式、帐户和复式记帐、经济业务核算、会计凭证和会计报表。
通过学习使学生初步掌握会计原理的基本知识。
⒉财务会计:主要讲述货币资产的核算、结算资产的核算、存货、固定资产及无形资产、所有者权益、会计报表、企业清算。
通过学习使学生掌握企业财务会计的各种核算方法。
⒊成本会计:主要讲述成本核算的要求和一般程序、各种费用的核算、产品成本计算方法、成本报表、成本分析。
通过学习使学生掌握成本费用的各种核算方法。
⒋会计实用软件:主要讲述会计电算化概论、会计电算化信息系统、商品化会计软件、帐务处理系统、报表系统基本原理。
培养学生运用电算化会计软件进行帐务处理的能力。
⒌财务管理:主要讲述资金的筹资、运用、耗费、收回和分配的过程。
培养学生树立科学的理财意识和方法。
⒍审计学原理:主要讲述审计的分类与方法、审计组织与审计人员、审计准则和审计依据、审计程序、内部控制的评审、审计报告。
通过学习使学生掌握审计的过程和方法。
⒎市场营销:主要讲述企业市场营销管理过程。
通过学习使学生掌握各种市场营销的方法和手段。
⒏证券投资学:主要讲述证券投资工具、证券市场、证券投资的基本分析和技术分析以及证券监管,培养学生树立科学的和理性的证券投资理念。
(二)实践教学设置⒈基础会计实训:共16学时。
学习会计凭证、复式记帐和会计报表实际应用的实践技能。
⒉会计实用软件实训:共32学时。
初级会计电算化教学计划
初级会计电算化教学计划一、课程背景会计电算化是将电子数据处理技术应用于会计领域的一种工作方式,通过使用电子数据处理技术来提高会计信息的处理速度和准确性,有效地提高会计工作效率。
随着信息技术的迅猛发展,会计电算化已成为现代会计工作的必要部分。
本教学计划旨在通过系统的学习,使学生掌握基本的会计电算化理论和技能,为日后的会计工作打下坚实基础。
二、教学目标1.理解会计电算化的基本概念和原理;2.熟悉会计电算化系统的基本操作;3.能够使用电子表格软件进行会计数据分析和处理;4.掌握会计软件的操作流程和常用功能。
三、教学内容1.会计电算化基础知识-会计电算化的定义和发展历程;-会计电算化的优势和作用;-会计电算化系统的组成和功能。
2.会计电算化系统的基本操作-硬件设备与网络环境的配置;-操作系统的基本知识和使用方法;-数据库管理系统的基本知识和使用方法;-会计电算化软件的基本知识和使用方法。
3.电子表格软件在会计工作中的应用-电子表格软件的基本知识和使用方法;-电子表格软件在账务处理、报表制作等方面的应用;-电子表格软件在数据分析和决策支持方面的应用。
4.会计软件的操作流程和常用功能-会计软件的基本功能介绍;-会计软件的系统设置和参数配置;-会计软件的账务处理和报表生成;-会计软件的数据查询和分析功能。
四、教学方法1.理论讲授:通过教师讲解和演示,介绍会计电算化的基本概念和原理,以及会计电算化系统和软件的使用方法。
2.实践操作:通过实际操作案例,让学生亲自进行会计电算化系统和软件的操作,提高实际操作能力。
3.课堂讨论:针对学生遇到的问题和困惑,进行讨论和答疑,加深学生对会计电算化的理解。
4.作业和实践:布置相关作业和实践任务,巩固学生的知识和技能。
五、教学评价方法1.课堂表现:对学生在课堂上的参与度、合作精神和问题解决能力进行评价。
2.作业和实践评价:对学生提交的作业和实践结果进行评价,包括正确性、完整性和操作流程的准确性。
会计电算化教学计划
会计电算化教学计划教学目标:1. 掌握会计电算化的基本概念和原理;2. 学会使用会计电算化软件进行会计核算和财务报表编制;3. 能够分析和解决会计电算化过程中的常见问题;4. 培养学生团队合作和创新能力。
教学内容:1. 会计电算化的概念和发展历程;2. 会计电算化软件的选择和安装;3. 会计电算化软件的基本操作和功能介绍;4. 会计核算流程在电算化中的应用;5. 电算化财务报表的编制与分析;6. 会计电算化中的常见问题及解决方法;7. 审计和合规原则在会计电算化中的应用;8. 会计电算化的发展趋势和前景。
教学方法:1. 讲授:通过教师讲解会计电算化的知识和技能,让学生理解和掌握相关概念和原理;2. 实践:通过实际操作会计电算化软件,让学生亲自体验并掌握软件的使用方法;3. 讨论:组织学生进行小组讨论,让他们共同解决会计电算化中的实际问题;4. 案例分析:通过分析实际案例,让学生应用所学知识解决实际问题;5. 团队合作:鼓励学生在学习过程中进行团队合作,提高协作能力和创新能力。
教学评价:1. 课堂表现:评估学生在课堂上对会计电算化知识的理解和应用能力;2. 实验报告:评估学生在实践操作中的熟练程度和问题解决能力;3. 作业和小组讨论:评估学生对会计电算化问题的分析和解决能力;4. 考试:综合评估学生对会计电算化知识的掌握程度。
教学资源:1. 会计电算化软件教程和练习文件;2. 实际案例和问题解析资料;3. 教师讲义和课堂讲解材料;4. 电子教学平台和互动教学工具;5. 学生参考书和资料。
教学安排:本课程为全学期课程,一周安排2-3节课,每节课2小时。
根据教学内容的难易程度和学生的学习进度,按照模块进行分阶段教学。
每个模块包括理论讲解、实践操作和案例分析等环节。
定期组织小组讨论和实验报告,以及定期考试和综合评估。
会计电算化专业教学计划
会计电算化专业教学计划一、专业背景会计电算化专业是指培养掌握现代会计理论与实务知识,具备会计电算化专业技能的高级应用型人才。
随着信息技术的发展,传统的纸质会计已经无法满足企业的管理需求,会计电算化成为了企业信息化建设的必需和趋势。
因此,会计电算化专业的人才需求也日益增长。
二、培养目标本专业培养具备较全面的经济、管理和现代信息技术基础知识,熟悉国内外会计准则和税收法规,熟练掌握会计电算化软件及电算化会计的工作流程,具有良好的职业道德、团队合作精神和创新意识,能在不同行业的企事业单位从事会计、审计、税务等相关工作的复合型人才。
三、教学内容1.会计理论与实务知识:包括财务会计、管理会计、财务管理等方面的基础理论和实践应用知识,重点培养学生分析和解决实际会计问题的能力。
2.电子商务与信息管理:为学生提供电子商务和信息管理的理论和实践知识,培养学生在电子商务环境下的会计信息管理能力。
3. 会计电算化软件应用:通过培训学生熟练掌握会计电算化软件(如SAP、Oracle等)的使用,了解电算化会计的工作流程和相关技术。
4.统计学与数据分析:培养学生运用统计学和数据分析方法进行会计信息处理和决策分析的能力。
5.财务管理与财务策划:使学生了解财务管理的基本原理和方法,培养财务决策的能力,提高企业经济决策的科学性和准确性。
6.会计法律与税收法规:让学生掌握会计法律与税收法规的基本内容,培养处理各类会计税务问题的能力。
四、教学方法1.授课讲授:通过教师授课,向学生传递相关知识点和理论基础。
2.实践操作:通过课堂上的案例分析和实际操作,使学生能够熟练掌握会计电算化软件的使用。
3.小组合作:鼓励学生进行小组项目合作,培养团队合作和沟通协调的能力。
4.实习实训:为学生提供实习和实训机会,让学生在实际企事业单位中亲身参与会计工作。
五、实践环节为了提高学生的实践能力和应用能力,本专业设置以下实践环节:1.企业实习:学生在学习期间,通过与企事业单位合作,进行实习。
会计电算化实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济社会的快速发展,会计电算化已经成为会计行业发展的必然趋势。
为了提高会计专业学生的实践能力,培养适应社会发展需求的会计人才,某高校会计专业开设了会计电算化实践教学课程。
本案例以该课程的一次实践教学活动为例,详细描述了实践教学的整个过程。
二、案例目标1. 让学生了解会计电算化的基本概念、原理和操作方法;2. 培养学生运用会计电算化软件进行会计核算、报表编制、审计等工作能力;3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力;4. 增强学生对会计电算化发展的认识,激发学生对会计行业的热爱。
三、案例实施1. 实践教学准备(1)选择合适的会计电算化软件:本案例选择某知名会计电算化软件作为实践教学的平台,该软件具有功能齐全、操作简便、易于上手等特点。
(2)编写实践教学内容:根据课程大纲和教学目标,结合软件功能,编写实践教学内容,包括会计科目设置、凭证录入、账簿查询、报表编制、期末结账等。
(3)制定实践教学计划:根据实践教学内容,制定详细的实践教学计划,包括实践时间、实践步骤、实践要求等。
2. 实践教学过程(1)分组:将学生分成若干小组,每组5-6人,每组选出一个组长负责协调组内工作。
(2)讲解:由教师对会计电算化软件的基本操作进行讲解,包括软件界面、功能模块、操作步骤等。
(3)实践操作:学生按照实践教学内容,在软件中进行实际操作,包括会计科目设置、凭证录入、账簿查询、报表编制、期末结账等。
(4)问题解答:学生在实践过程中遇到问题,由教师或组长进行解答。
(5)小组讨论:各小组对实践过程中遇到的问题进行讨论,分享经验,共同解决问题。
(6)成果展示:各小组完成实践任务后,进行成果展示,包括软件操作演示、实践报告等。
3. 实践教学评价(1)过程评价:评价学生在实践过程中的操作熟练程度、问题解决能力、团队协作能力等。
(2)成果评价:评价各小组的实践成果,包括软件操作演示、实践报告等。
(3)学生自评:学生对自己的实践过程和成果进行自我评价。
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会计电算化专业实施性教学计划教案
一、专业(专业代码)与专门化方向
专业:会计电算化(专业代码 120200)
专门化方向:企业会计
二、入学要求与基本学制
毕业生或具有同等学力者,基本学制:三年
三、培养目标
培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力和良好的职业道德,在中小企业会计岗位及相关岗位一线工作的技术技能型专门人才。
四、职业(岗位)面向、职业资格及继续学习专业
五、综合素质及职业能力
(一)综合素质
1.热爱祖国,拥护党的基本路线,懂得中国特色社会主义理论体系的基本原理,具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德;
2.有正确的人生观、价值观;有较高的道德修养,文明礼貌、遵纪守法、诚实守信;
3.有高度的责任感,有严谨、认真、细致的工作作风;
4.具有团队精神和合作意识,具有一定的协调工作的能力和组织管理能力;
5.遵守会计职业道德,敬业爱岗、熟悉法律、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密;坚持诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账;
6.理解国家有关的法律、法规,具有社会活动需要的科学文化基本理论、基础知识和基本技能,具有中等职业教育所必备的文化知识、政治理论知识、社会科学知识等;并具备较高的语言水平和熟练的计算机操作能力;
7.认知会计、财务、理财等基本理论知识;熟悉中小企业会计岗位所需的会计法规、会计
准则、会计制度的基本知识;
8.掌握中小企业或小规模非营利组织会计工作所需的专业计算技能、统计基础知识、计算机技术及财会软件运用知识;
9.认知我国经济法律及金融、财政、税收等基础知识;
10.有健康的体魄,良好的心理素质,有吃苦耐劳、甘于奉献的精神;具有健康向上的生活态度。
(二)职业能力
1.行业通用能力:
(1)具备流畅的口头表达;撰写常见财经应用文和一般信函;财经情报资料检索;阅读理解财经制度文件等;
(2)会手工及机器点钞、真假币鉴别,会使用点钞机、验钞机、POS机;会使用具有会计数字的书写、珠算加减法的基本技能;
(3)能对原始凭证进行填制、审核,记账凭证的编制、审核,日记账的登记、审核,银行对账及银行存款余额调节表的填制;
(4)能正确使用保险柜,会计算机基本操作,熟练把握“现金收讫”、“现金付讫”和“营业专用印章”的使用和认证,现金支票及转账支票的领用、管理及签发,一式多联票据的书写,账簿的启用及结转会计凭证的装订;
(5)能够对增值税专用发票的申购、识别。
2.职业特定能力:
(1)熟悉我国会计法规、会计准则、会计制度,并能熟练地对中小企业日常经济业务进行会计业务处理;能对中小企业日常经济业务准确的会计计量和确认;
(2)能把握国家、企业职工薪酬的政策和薪酬的构成内容及发放标准,能准确编制结转职工薪酬计算表,熟悉薪酬发放的业务程序;
(3)根据销售客户档案建立客户财务信息档案,编制应收账款账龄分析报告,对客户的风险程度进行评估和判断;根据应收账款的明细账户余额,定期编制应收账款余额核对表,并将该表函寄客户或上门拜访进行核对;
(4)能按程序进行材料收发业务操作,填制材料收发凭证,登记材料总分类账和明细账;
(5)能建立固定资产明细账和卡片,会固定资产增加和减少的会计业务处理,会编制固定资产盘点损益表;
(6)能进行单位收入、费用、利润的确认和计量,会登记各类明细账;
(7)会对各类税收进行计算、纳税的网上申报;
(8)能运用小中企业资金管理的常用方法,会办理融资的手续和票据的贴现;
(9)能编制小中企业的会计报表;能正确解读和分析常用财务信息;
(10)依据各项费用原始凭证进行会计处理,登记成本明细账,编制成本计算表;。