人教高中生物必修二-第七章-第一节课件

合集下载

课件类：人教版生物必修二第七章达尔文的自然选择学说讲座PPT

其核心内容：
种群是生物进化的基本单位突变和重组为生物进化提供了原材料自然选择决定生物进化的方向隔离是物种形成的必要条件
其他生物学理论的发展
各种不同于亲代的性状！
• 生物的变异有的比亲代更适应环境，有的却不适应环境！
适者生存
达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了（适者生存）。
生物进化论观点对人们思想观念的影响
1.让人们认识到，自然界的生物不是神灵预先设计好而永恒不变的，而是在客观规律的支配下不断发展变化的。使生物学摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道，给予神创论和物种不变论以致命的打击。
2.进步学者认为进化论轰开了人们的思想禁锢，启发教育人们从宗教迷信的束缚中解放出来。
6.使人们正确认识人类在自然界的地位，不应该凌驾于其他生物之上，思想观念得到了滋润和更新。
生物进化论观点对人们思想观念的影响
7.19世纪末，严复，梁启超等以达尔文自然选择学说中的“物竞天择，适者生存”的观点作为唤醒同胞救国图强的警钟，是积贫积弱的中国觉醒，奋发图强。
其影响已远远超出了生物学的范围，在人类学，心理学，哲学，政治宗教，社会科学，其他自然科学，艺术与文化等领域都有深远影响
自然选择学说的核心内容：
遗传变异是进化的内因
(变异是不定向的，本来就存在的）
过度繁殖为自然选择提供更多的选择材料，加剧了生存斗争
自然选择是定向的，决定着生物进化的方向
自然选择是通过生存斗争来实现的，是生物进化的动力
达尔文通过《物种起源》的发表，进化理论的提出在社会上掀起了怎样的波澜？

人教版高中生物必修二同步课件孟德尔豌豆杂交实验课件

(3)请用上述杂交实验中的子代为材料，验证控制相对性状的遗传因子遵循分
离定律。选择F1与无棱籽进行杂交，如果子代性状表现类型及比例为有棱籽∶无棱籽＝1∶1，则说明控制相对性状的遗传因子遵循分离定律。
测交—杂合子测交
F1有棱籽无棱籽
Aa × aa
↓
F
Aa aa
1 ：1
P 有棱籽无棱籽
AA × aa
第1章遗传因子的发现
第1节孟德尔豌豆杂交实验 (一)
融合遗传：人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。这种观点也称作融合遗传。
按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？
孟德尔(Gregor Johann Mendel)
测交 P
杂种子一代高茎
Dd
配子 D
d
F1 Dd
高茎
87株
实验的实际结果是，
隐性纯合子
矮茎
在得到的166株后代中，87株是高
Dd
茎，79株是矮茎，
高茎与矮茎的数量比接近1:1。
d
dd 矮茎
79株
测交实验的意义： ① 用来测定F1的基因组合； ② 证明了F1是杂合子 ③ 证明了F1在形成配子时，成对的基因分离，分别进入不同的配子中
假说演绎法
观察分析，提出问题
推理想象，提出假设
F1都表现出显性性状
F2中出现了3:1的性状分离比遗传因子决定生物的性状遗传因子成对存在,在形成配子时分离雌雄配子在受精时随机结合
演绎推理
设计测交实验，预测实验结果
实验验证进行测交实验，检验演绎推理的结论

人教版高中生物必修二微专题七基因频率和基因型频率的计算方法生物的进化课件

(4)根据各基因型的比例，求该种群自交或随机交配一代后的基因型频率规律： ①自交——先计算出亲代各种基因型的频率，再在自交后代中统计出各种基因型的频率。 ②随机交配——先计算出亲代产生的各种配子的频率，再根据p2、2pq、q2计算出后代的基因型频率。
[典例4] 已知某种群中，AA基因型频率为25%，aa基因型频率为39%，则该种群的个
AA，在整个后代中的频率仍为25%，aa个体的自交后代为aa，在整个后代中的频
率仍为39%，Aa的个体自交后代中AA基因型个体占后代总数的1/4，即36%×1/4＝
9%。故该群体的个体自交一代，基因型为AA的频率为25%＋9%＝34%。
答案 B
[对点练4] 果蝇的体色由常染色体上的一对等位基因控制，基因型BB、Bb为灰身，
[对点练3] 若在果蝇种群中，XB的基因频率为80%，Xb的基因频率为20%，雌雄果蝇数相等，理论上XbXb、XbY的基因型频率依次为( ) A.1%，2% B.8%，8% C.2%，10% D.2%，8% 解析本题考查生命观念和科学思维。雌性果蝇中，XbXb的频率为Xb频率的平方，即4%(占雌性的4%)，但雌性占总数的1/2，则XbXb的频率为4%×1/2＝2%。由于雄性果蝇只有一条X性染色体，则雄果蝇的Xb基因频率就是基因型XbY的频率，为20%(占雄性的20%)，但雄性占总数的1/2，则XbY的频率为20%×1/2＝ 10%。答案 C
[典例3] 已知苯丙酮尿症是位于常染色体上的隐性遗传病。据调查，该病的发病率大约为1/10 000。请问，在人群中苯丙酮尿症致病基因的基因频率以及携带此隐性基因的杂合基因型频率各是多少？解析本题考查生命观念和科学思维。由于本题不知道具体基因型的个体数以及各种基因型频率，所以问题变得复杂化，此时可以考虑用遗传平衡定律。由题意可知aa的频率为1/10 000，计算得a的频率为1/100。又A＋a＝1，所以A的频率为99/100，Aa的频率为2×(99/100)×(1/100)＝99/5 000。答案 1/100，99/5 000

11301_高中生物必修二全套PPT课件

11
人类起源与发展
2024/1/26
人类起源的证据
化石证据表明，人类起源于古猿，经过长期的自然选择和进化，逐渐形成了现代人类
人类发展的历程
根据化石和考古资料，可以将人类发展历程分为猿人、古人、新人和现代人四个阶段
人类起源与发展的意义
揭示了人类与自然界的关系和人类自身的发展规律，为人类的未来发展提供了历史借鉴和科学依据
营养级
食物链或食物网中，同一环节上所有生物的总和，表示生物在生态系统中的营养层次。
15
物质循环和能量流动过程
物质循环
生态系统中各种化学元素在生物与非生物环境之间以及生物群落内部的循环运动，包括水循环、
碳循环、氮循环等。
2024/1/26
能量流动
生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，通常以食物链和食物网为载体进行。
参与环保活动
积极参加植树造林、环保宣传、志愿服务等公益活动，为环保事业贡献力量。
2024/1/26
22
05 科学技术在社会发展中应用
2024/1/26
23
基因工程原理和技术应用
基因工程的基本原理
通过改变生物体的基因组成，实现对其性状和功能的定向改造。
基因工程的技术应用
包括基因克隆、基因敲除、基因编辑等，在农业、医学、工业等领域有广泛应用。
2024/1/26
基因工程在社会发展中的应用
提高农作物产量和品质，改善人类健康状况，推动生物技术的创新和发展。
24
细胞工程原理和技术应用
2024/1/26
细胞工程的基本原理
通过细胞培养、细胞融合、细胞转化等技术手段，对细胞进行改造和利用。
细胞工程的技术应用

高中生物《第二章第一节减数分裂和受精作用》课件1 新人教版必修2

有丝分裂细胞分化
间期：细胞体积增大、染色体复制
前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换）中期：同源染色体排列在赤道板两侧后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合）末期：形成2个次级精母细胞着丝点分裂，染色单体分离
1个初级精母细胞（染色体数:2n）减数第一次分裂
2个次级精母细胞（染色体数:n）减数第二次分裂 4个精子细胞（染色体数:n） 4个2种精子（染色体数:n）
助细胞
2个
2个 (n)
反足细胞 3个
一个花粉粒中有-----精子一粒种子需要------精子（双受精）一个雌蕊中只有-------子房一个胚珠只能形成-------种子一个子房中可以有------胚珠一个果实中可以有-------种子
种子和果实的形成
子房壁 2n 果皮 2n
子房胚珠
（二）受精作用 1.概念：精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。 2.过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面→卵细胞细胞膜外面出现了一层特殊的膜以阻止其他精子再进入→精子的细胞核与卵细胞的细胞核相遇→二者的染色体会合。 3.结果：受精卵的染色体数恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方）另一半来自卵细胞（母方）。 4.意义：维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
体细胞
精子
精子细胞
次级精母细胞
（四）有丝分裂和减数分裂的异同点
减数分裂
1、染色体复制一次，细胞连续分裂两次
有丝分裂
1、染色体复制一次，细胞只分裂一次
不 2、同源染色体在减数第一次 2、无同源染色体联会等同分裂时出现联会、四分体、非点姐妹染色单体互换、分离等现行为

高中生物必修二全套PPT课件

保护生物多样性策略
01
就地保护
建立自然保护区，对濒危物种进行就地保护和管理。
02
迁地保护
将濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园等进行特殊保护和管理。
03
法律法规保护
制定相关法律法规，禁止对濒危物种的猎杀、采伐和买卖等活动。
04
公众教育
通过宣传教育，提高公众对生物多样性的认识和保护意识。
03
人类遗传病与优生优育策略
Chapter
常见人类遗传病类型及特点
单基因遗传病
由单个基因突变引起，如红绿色盲、血友病等，遵循孟德尔遗传规律。
多基因遗传病
由多个基因和环境因素共同作用，如高血压、糖尿病等，具有家族聚集性和较高的发病率。
染色体异常遗传病
由染色体结构或数目异常引起，如唐氏综合征、猫叫综合征等，常导致严重的生长发育障碍。
水资源危机
水资源短缺、水污染严重，影响人类生活和工农业生产。
我国当前面临主要生态环境问题
01
02
03
04
水土流失严重
黄土高原等地区水土流失问题突出，导致生态环境恶化。
沙漠化扩展
西北地区沙漠化趋势加剧，对当地生态和居民生活造成威胁
。
森林资源不足
我国森林资源总量不足，分布不均，难以满足生态需求。
基因表达的调控机制
变异类型及其产生原因
基因突变的类型、特点及意义染色体变异的类型及意义
基因重组的类型及意义生物变异在育种上的应用
02
物种起源与生物多样性
Chapter
物种起源理论及证据
01Biblioteka 0203物种起源理论
包括自然选择、遗传变异、隔离等基本概念和原理。

2024人教版高中生物必修二全套课件

人教版高中生物必修二全套课件•课件背景与目标•遗传与进化基础概念•基因表达与调控机制•染色体变异与遗传病防治目•生物多样性保护与可持续发展•实验技能培养与实践活动设计录01课件背景与目标人教版高中生物必修二涵盖了遗传学、进化论、生态学等多个领域，是高中生物学科的重要组成部分。

教材内容该教材注重理论与实践相结合，通过大量实验和案例，帮助学生深入理解生物学原理。

教材特点通过学习人教版高中生物必修二，学生应掌握基本的生物学概念和原理，培养实验操作和科学探究能力。

教学目标人教版高中生物必修二介绍课件设计理念与目标设计理念01以学生为中心，注重知识的直观性、趣味性和互动性，通过多媒体手段激发学生的学习兴趣和探究欲望。

设计目标02帮助学生系统地掌握人教版高中生物必修二的知识点，提高学生的学习效率和学习成绩。

同时，培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

实现手段03采用图文并茂、音视频结合的方式，将抽象难懂的生物学知识变得形象生动，易于理解。

设置互动环节，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围的活跃度。

适用对象及教学建议适用对象适用于高中生物必修二课程的教学，可供教师授课使用，也可供学生自学参考。

教学建议建议教师在授课过程中结合课件内容，注重知识点的讲解和梳理。

同时，要关注学生的学习状态，及时调整教学策略，提高教学效果。

建议学生在自学过程中认真观看课件内容，做好笔记和总结，及时复习巩固所学知识。

02遗传与进化基础概念生物体亲代与子代之间相似性的表现，包括形态、生理和遗传信息等方面的传递。

遗传现象遗传规律基因突变指生物在遗传过程中遵循的一些基本法则，如分离定律、自由组合定律和连锁交换定律等。

指基因内部结构的改变，包括碱基对的替换、增添和缺失等，是生物进化的重要来源之一。

030201遗传现象及其规律解释生物进化和物种形成机制的理论，包括自然选择、适者生存、遗传变异和隔离等基本概念。

进化理论指保存在地层中的古代生物遗体或遗迹，是证明生物进化和物种形成的重要证据之一。

高中生物第二章第一节减数分裂和受精作用课件人教版必修2

后期Ⅱ
次级精母细胞
(没有同源染色体)
细胞内主要的变化：
着丝点分裂，两条姐妹染色单体彼此分开，两条染色体向两极移动。
末期Ⅱ
精细胞
(没有同源染色体)
细胞内主要的变化：
缢裂成两个子细胞，染色体数，DNA数减少一半
末期Ⅱ
精细胞
(没有同源染色体)
细胞内主要的变化：
染色体恢复细丝状的染色质状态。
细胞体积变大
细胞内主要的变化：进行DAN复制和蛋白质合成
复制的结
(进行染色体的复制) 果：一条染色体变成两条姐妹染色单体
联会（前期Ⅰ）
初级精母细胞
(有同源染色体)
同源染色体：
配对的两条染色体，大小、形态一般相同一条来自父方，一条来自母方减数分裂中同源染色体两两配对的现象叫联会
细胞内主要的变化：同源染色体两两配对
1个卵细胞+3个第二极体（染色体数:n）
(三) 精子和卵细胞形成过程比较
精子的形成过程卵细胞的形成过程
相同点
染色体的行为变化相同:即在间期染色体先复制，在第一次分裂时同源染色体联会，形成四分体，非姐妹染色体交叉互换，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，第一次分裂结束后染色体数目减半；第二次分裂时着丝点分裂，姐妹染色单体分离
睾丸细胞质均等分裂 1个精原细胞→ 4个2种精子有变形过程卵巢细胞质不均等分裂
1个卵原细胞→ 1个1种卵细胞+3个2种极体
场所分裂不方式同点子细胞个数是否变形
无变形过程
减数分裂和有丝分裂图像鉴别
对于细胞分裂图像的鉴别，还可以概括如下：
★一看染色体的数目(奇偶性)； ★二看有无同源染色体； ★三看有无同源染色体的行为 ——联会、四分体、分离。

高中生物必修二全套课件

基因突变是生物进化的重要驱动力之一，它为生物适应环境变化提供了原材料，同时基因突变也是生物变异的来源之一。
基因重组
基因重组的概念
基因重组是指通过一系列的生物学过程，将两个或多个基因的遗
传信息重新组合的过程。
基因重组的方式
基因重组可以通过同源重组和非同源重组两种方式进行。同源重组需要DNA的同源序列，而非同源重组则不需要。
染色体变异的意义
染色体变异在生物进化中扮演着重要的角色，它有助于产生新的基因组合和表型特征，增加生物的适应性和多样性。同时，染色体变异也是导致遗传疾病的重要原因之一。
05 生物的进化
种群基因频率的改变与进化
总结词
基因频率的改变是生物进化的实质，自然选择决定了生物进化的方向。
详细描述
种群的基因频率由于突变、迁入迁出、自然选择等因素而发生变化，这些变化是生物进化的实质。自然选择通过淘汰不适应环境的个体，选择适应环境的个体，从而决定了生物进化的方向。
等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中。
基因的自由组合定律
基因自由组合定律的概述
基因自由组合定律是遗传学的基本定律之一，它解释了位于非同源染色体上的非等位基因的自由组合机制。
基因自由组合定律的实质
非同源染色体上的非等位基因在减数分裂过程中可以自由组合。
基因自由组合定律的应用
在动植物育种、人类遗传病研究和法医学等领域有广泛应用。
03
孟德尔遗传规律包括分离定律和独立分配定律，解释了生物性
状的遗传规律。
03 遗传信息的传递和表达
DNA的复制
总结词
详细描述DNA复制的过程、条件、特点以及意义。
详细描述
DNA复制是指DNA双链在细胞分裂前进行半保留复制的过程，是生物遗传信息传递和

人教版高中生物必修二 7.2.2《隔离与物种的形成》课件1

B甲
A
B
D乙
C
C
1、物种A进化为B、C的两个外部因素是地理隔离和自然选择。
2、甲上的B物种迁到乙后，不与C物种进化为同一物种的原因是 B与C已形成生殖隔离。
3、迁到乙后的B物种进化为D物种的原因是：两地环境不同，自然选择不同，再加上地。理隔
离，使它们基因频率的差别累积形成生殖隔离
总结：
1、突变和基因重组产生进化的原材料 2、自然选择决定生物进化的方向(定向) 3、隔离导致物种的形成
以（自然选择学说）为核心的现代生物进化理论，其基本观点是（种群）是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群（基因频率）的改变。（突变和基因重组）、（自然选择）及（隔离）是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。在这个过中，（突变和基因重组）产生生物进化的原材料，（自然选择）使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，（隔离）是新物种形成的必要条件。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/162021/11/162021/11/1611/16/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/162021/11/16November 16, 2021
物种的形成：加拉帕戈斯群岛一的几种地雀
因地理隔离导致生殖隔离比较常见
新物种形成的标志：
生殖隔离
地理隔离
南美洲地雀
突变、基因重组、自然选择

2024版新人教版高中生物必修二全套完整ppt课件

DNA分子由两条反向平行的多核苷酸链组成，形成右手螺旋结
构。
碱基互补配对原则：A-T、G-C，碱基间通过氢键连接。
DNA双螺旋结构直径为2nm，螺距为3.4nm，相邻碱基对平面
间距为0.34nm。
2024/1/27
14
DNA复制过程及特点
复制过程
解旋、合成子链、连接子链。
特点
半保留复制、边解旋边复制、双向复制。
2024/1/27
物种形成方式
物种形成方式包括异域性物种形成、同域性物种形成和边域性物种形成。异域性物种形成是指由于地理隔离导致新物种的形成；同域性物种形成是指在没有地理隔离的情况下，由于生态位分化等因素导致新物种的形成；边域性物种形成则是指两个或多个物种在边
缘地带杂交后形成新物种的过程。
2024/1/27
22
05 生物技术实践应用
2024/1/27
23
植物组织培养技术原理和方法
植物组织培养技术原理
利用植物细胞的全能性，通过无菌操作，将植物体的某一部分（如根尖、茎尖、叶片、花药等）分离出来，放在人工配制的培养基上培养，使其生长、分化、增殖，形成完整的植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。
人类基因组计划内容
测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。
人类基因组计划意义
对于人类疾病的诊治和预防具有重要意义；有助于认识自身基因组的结构与功能；推动生物信息学等学科的发展；为生物产业的发展提供重要的基础数据。
2024/1/27
12
03 DNA结构与功能
2024/1/27
13
DNA双螺旋结构模型
2024/1/27
31
未来发展趋势预测和挑战

人教版高中生物必修2第七章种群基因频率的改变与生物进化(共26张PPT)

A（60%）
a（40%）
雌配子雄配子
A（60%） a（40%）
A（60%）
AA（36%） Aa（24%）
a（40%）
Aa（24%） aa（16%）
2、计算子二代的基因型频率与基因频率
子一代基因型频率
AA（36%）
Aa（48%）
aa（16%）
配子的比率 A（36%） A（24%） a（24%） a（16%）
A D基因和d基因的基因频率分别是( )
A．60％、40％
B．40％、60％
C．90％、lO％
D．10％、90％
作业：完成相关导学案内容！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
• 激励国人奋发图强，使中华民族能够自立于世界民族之林。
爱国
3.有一本普及进化知识的英文书《Evolution》（Dylan Evans ＆ Howard Selina著，英国出版）中写道：“Science aims to discover facts, but leaves us free to choose our own values.”这段话该如何翻译？言外之意是什么？你同意这样的观点吗？能体现社会主义核心价值观24个字的哪个方面？ • 意思是：科学的目的是发现事实，但是却留

2024年人教版高中生物必修二全册课件

响。
2024/2/29
制定法律法规
制定相关的法律法规，禁止或限制对野生动植物资源的过度开发和利用，加强对生物多样性的保护。
开展宣传教育
通过宣传教育提高公众对生物多样性保护的认识和意识，促进公众积极参与生物多样性保护行动。
20
可持续发展观念在保护中应用
生态旅游
开展生态旅游活动，让游客在欣赏自然风光的同时，了解生物多样性保护的重要性，促进生物多
基因的表达与调控
理解基因转录和翻译的过程，掌握基因表达调控的分子机制，了解其在生物发育和疾病发生中的作用。
29
解题技巧指导
2024/2/29
遗传学问题的分析方法
掌握系谱分析、基因型与表现型推断等解题技巧，能够运用所学知识解决遗传学问题。
实验设计与数据分析能力
理解实验设计的原则和方法，能够设计简单的遗传学实验，并具备对实验数据进行分析和解释的能力。
生物信息学
关注生物信息学在基因组学、蛋白质组学等领域的应用，了解大数据分析在生物学研究中的重要作用。
31
THANKS
2024/2/29
32
生物地理学
通过研究生物在地理空间上的分布和迁移，可以揭示生物进化的历史和环境变化对生物进化的影响。
17
04
人类活动对生物多样性的影响
2024/2/29
18
物种灭绝和濒危原因探讨
生境丧失和破碎化
人类活动导致的自然生境丧失和破碎化是物种灭绝和濒危的主要原因之一。例如，森林砍伐、城市化进程、农业扩张等导致大量自然生境消失，使许多物种失去栖息地和食物来源。
基因工程定义
通过改变生物遗传物质来创造新的生物类型或改良现有生物的技术。

【人教版】高中生物必修二《 7.1 现代生物进化理论的由来》课件

祖先。 c.科学地解释了生物的多样性和适应性。
（2）局限性 a.对于遗传和变异的本质，未做出科学的解释。 b.对生物进化的解释局限于个体水平。 c.强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。
三、达尔文以后进化理论的发展 1.随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平。 2.关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以生物个体为
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆规律
记忆前
选择记忆的黄金时段前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前面看过的忘记了
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的影响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
２.种群、种群基因库、基因频率、物种等概念的判定及相关计算
３.共同进化和生物多样性形成的原因及形成原因的实验探究
•Content
第一节现代生物进化理论的由来
一、拉马克的进化学说生物来源：不是神造的，而是由更古老
1.主要观点
正确观点
的生物进化来的
进化顺序：由低等到高等
用进废退错误观点：进化原因
1.达尔文自然选择学说的主要内容（1）过度繁殖（选择的基础）：地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代。（2）生存斗争（选择的手段）：由于生物过度繁殖，后代的数目剧增，而生物赖以生存的生活条件（包括食物和空间等）是有一定限度的。因此，生物要生存就要进行生存斗争。（3）遗传变异（进化的内因）：在自然界中，生物个体既能保持亲本的遗传性状，又会出现变异。出现有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，并将有利变异遗传下去；出现不利变异的个体则容易被淘汰。（4）适者生存（选择的结果）：凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是不适应环境的，这就是适者生存。说明：达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。自然选择是通过生存斗争实现的。

2024版人教版高中生物必修二PPT课件

目录•遗传与进化基础•基因突变及其他变异•生物进化理论•人类活动对生物多样性影响•生物技术实践应用•现代生物科技专题探讨遗传与进化基础遗传物质DNA01DNA双螺旋结构碱基互补配对原则，磷酸和脱氧核糖交替连接构成基本骨架。

02DNA作为遗传物质的证据肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验。

03DNA的复制半保留复制方式，解旋、合成子链和复旋三个基本过程。

DNA复制与遗传信息传递DNA复制的概念和意义01以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程，保持了亲子代之间遗传信息的连续性。

DNA复制的过程02解旋、合成子链和复旋，其中需要模板、原料、能量和酶等条件。

DNA复制的特点03半保留复制，新合成的子代DNA分子中，一条链是母链，另一条链是新合成的子链。

基因表达与性状基因的概念控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。

基因的表达基因通过控制蛋白质的合成来控制性状，包括转录和翻译两个过程。

基因对性状的控制方式直接控制和间接控制，其中间接控制是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状。

基因突变及其他变异基因突变概念及类型01基因突变概念：指基因内部结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换，导致基因控制的性状发生改变。

02基因突变类型03根据突变后基因结构的变化，可分为碱基替换、碱基增添和碱基缺失三种类型。

04根据突变对生物性状的影响，可分为致死突变、非致死突变、条件致死突变等。

染色体变异指染色体结构和数目的改变。

染色体结构的变异包括缺失、重复、倒位和易位四种类型；染色体数目的变异包括整倍体和非整倍体变异。

这些变异可能导致生物性状的改变，甚至影响生物的生存和繁殖。

基因重组指生物体在进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合，导致后代出现不同于亲本的性状。

基因重组是生物变异的主要来源之一，对生物进化具有重要意义。

基因重组与染色体变异指由于遗传物质改变而引起的疾病，分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。

【人教版】高中生物必修二《 7.2.2 隔离与物种的形成》课件1

方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完整过程
消化
固化
模式
拓展
小思考
TIP1：听懂看到≈认知获取； TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们大概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道； TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了，但不会做，做不好？
什么是学习力-含义
管理知识的能力（利用现有知识解决问题）
学习知识的能力（学习新知识速度、质量等）
长久坚持的能力（自律性等）
什么是学习力-常见错误学习方式
案例式学习
顺序式学习
冲刺式学习
什么是学习力-高效学习必备习惯
积极主动
以终为始
分清主次
不断更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完整过程
好像天天在玩，上课没事儿还调皮气老师，笔记有时让人看不懂，但一考试就挺好…… 小B
目录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问题了吗
总是比别人学得慢
一看就懂一做就错
看得懂，但不会做
总是比别人学得差不会举一反三
（２）生物进化的实质是种群基因频率发生定向改变，其结果不一定导致新物种的形成，但新物种的形成说明生物进化了。
•2C.o利nt用en所t 学知识尝试构建本学案三维知识体系。
返回
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑，上课认真，笔记认真，小A 就是成绩不咋地……

(人教版)高中生物必修二：7.1《现代生物进化理论的由来》ppt课件

生物必修2
第7章现代生物进化理论
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升
2．意义 (1) 使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。生物进化的原因和生物_______ 多样性的原因。 (2)科学地解释了________ (3)促进了生物学各个分支学科的发展。 3．局限性遗传和变异的本质，未作出科学解释。 (1)对于____________ 个体水平。 (2)对生物进化的解释局限于________ 渐变的结果，不能很好地解释 (3)强调物种形成都是 _________
生物必修2
第7章现代生物进化理论
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升
2．进步意义 (1)是历史上第一个提出的比较完整的进化学说。神创论和______________ 物种不变论，强调生物的变化。 (2)反对__________
生物必修2
第7章现代生物进化理论
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升
[背关键语句] 1．拉马克进化学说的主要内容是：用进废退和获得性遗
传。其主要意义在于否定了神创论和物种不变论。
2．达尔文自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。过度繁殖是自然选择的基础，遗
传和变异是生物进化的内因，适者生存是自然选择的结果。
生物必修2
第7章现代生物进化理论
生物必修2
第7章现代生物进化理论
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升
第7章
现代生物进化理论
生物必修2
第7章现代生物进化理论
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升

种群基因频率的改变与生物进化

用数学方法讨论基因频率的变化——遗传平衡定律
1908年，英国数学家哈迪和德国医生温伯格分别提出关于基因稳定性的见解。他们指出，一个有性生殖的自然种群中，在符合以下五个条件的情况下，
1、种群很大 2、随机交配 3、没有突变和重组 4、没有个体迁入迁出 5、没有自然选择那么，这个种群的基因频率和基因型频率在遗传中是稳定不变的，保持平衡（这一定律又称哈迪——温伯格定律）。
SS（4%）
Ss（32%）
ss（64%）
S（20%）
s（80%）
SS
基因型频率
Ss
ss
基因
S
频率
s
亲代 10% 20% 70% 20% 80%
F1代 4% 32% 64% 20% 80%
F2代 4% 32% 64% 20% 80%
F3代 …
4%
…
32%
…
64%
…
20%
…
80%
…
理想条件：
①该种群非常大； ②所有的雌雄个体都能自由交配； ③没有迁入和迁出；④无自然选择的作用； ⑤不发生突变。
前情回顾
1、拉马克认为生物进化的原因是：用进废退获得性遗传
2、达尔文自然选择学说的主要观点是：过度繁殖-生存斗争-遗传变异-适者生存
第7章现代生物进化理论
第2节现代生物进化理论的主要内容
一、种群基因频率的改变与生物进化
情景：
在一片树林中，如果在灰身（基因型为aa)昆虫的群体中偶然出现一只绿身（Aa)的变异个体，且绿色比灰色更不容易被敌害发现。
思考：
4.利用遗传学知识，结合达尔文的自然选择学说，请同学们讨论昆虫种群出现绿色个体后，种群会如何进化？

【人教版】高中生物必修二：《抗生素的合理使用》课件

细胞壁
抑制细胞壁的合成
抑制DNA的合成
影响蛋白质的合成
8
合成使用抗生素
细菌产生抗药性的示意图存活的细菌应用抗生素 Nhomakorabea再次
使用
增
抗生
殖
素
被杀灭的细菌
增殖
9
讨论生活中不合理使用抗生素的事例
事例1：某人生病，认为是药三分毒，病情好转就停止用药。事例2:某人身体出现炎症，直接上药店购买抗生素服用。
第一节抗生素的使用
知识与能力目标
• 1.说明抗生素在控制感染性疾病等方面所起的重要作用。
• 2.简述常用抗生素的作用机制。 • 3.列举生活中不合理使用抗生素的
实例，讨论、分析滥用抗生素的危害。 • 4.认同应合理使用抗生素。
2
滥用抗生素：当再敲警钟（健康关注）
1998年初，世界卫生组织的一项调查表明，全球共有5000万人感染了耐药结核菌，且有 2/3的结核病患者处于发生耐药病例的危险中，这实际上是滥用抗生素的恶果。我国卫生部细菌耐药性监测中心，近年来对北京地区的大中型医院进行了长期监测，结果发现竟有40多家医院使用的抗生素药占到了全部用药的35％，有的医院甚至占到了全部用药的70％，我国已成为世界上滥用抗生素最
为严重的国家之一，每年因此死亡8万人！
讨论
人们日常生活中乱用抗生素的做法有哪些？
3
抗生素史话
1.1928 弗莱明发现了分泌青霉素的青霉菌 2.1941 弗洛里和钱恩研究出大规模省生产青霉素的方法 3.1943 青霉素用于临床治疗
4.目前，人们经常使用的青霉素有200多种
4
抗生素史话
1.青霉素的分子式