第5课中古欧洲社会
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4、西欧城市重新兴起的时间和著名城市
5、早期资产阶级由什么人组成？其形成有什么意义
6、拜占庭帝国衰亡的原因是什么？给我们什么样的启示？
三、自主阅读
学生带着问题自主阅读课文，教师巡回检查，了解学生自学情况，发现学生存在的疑难，以便点拨时心中有数。
四、互动
1、学生讨论疑难问题
2、学生回答导学目标所提问题，简单的问题不在重复，教师及时点拨疑难
教师进一步指出：除了刚才同学们总结的以外，拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素、依然陶醉于已有的辉煌成就、更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处，也是帝国衰落的重要因素。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。在1453年拜占廷帝国最终灭亡于信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其的扩张之中。
教
学
设
计
一、情景导入：
教师从课题入手，导入新课：中古史也叫中世纪史，指的是476年西罗马帝国灭亡到1640年英国资产阶级革命爆发这一时期的历史。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。
二、导学目标：
1、西欧封建制度有什么特点？
2、查理、马特改革的时间、内容、后果。
3、罗马教廷在西欧封建社会中有什么地位和影响？
重
点
难
点
1、重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。
2、难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市重新兴起的意义；拜占廷帝国灭亡的原因
板
书
设
计
1、西欧封建等级制和基督教
中古欧洲社会2、西欧城市的重新兴起
3、拜占庭帝国
教
学
后
记
学生得出结论：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。
3、师生回顾总结本课知识要点
4、反馈练习
阅读材料，回答问题：
当任何人……和王国的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：“大人，现在为了某某采邑……我成为你的亲近附庸……拥护您，保卫您，反对一切人……”
下面是附庸对其主应履行的义务：……依领主的召唤，必须去服军役……必须去勘测土地……必须做在法定地位上应该做的一切其他事务。
教师帮助学生理解西欧封建等级制度示意图
教师点明：西欧的土地制度是建立在以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。
教师进一步点明：正是在整个中古时期教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大，以至于以后西欧中出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关。
请回答
1）以上材料反映了哪一地区的封建社会状况？
2）该地区封建制度确立于何时？此时中国正处于什么朝代？
3）请简单介绍该地区此一时期的封建社会情况。
集体研讨
授课教师
邓文静
课型
新授课
授课时间
课题
第5课中古欧洲社会
教
学பைடு நூலகம்
目
标
1、知识与能力：以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建社会森严的等级制度的特点以及基督教在西欧社会的影响。2、过程与方法：认识西欧城市重新兴起的意义以及对比中西封建制度、城市的异同，学会用比较的方法来认识历史问题。3情感态度与价值观：拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。坚定走改革开放之路，树立开拓创新的信念。
5、早期资产阶级由什么人组成？其形成有什么意义
6、拜占庭帝国衰亡的原因是什么？给我们什么样的启示？
三、自主阅读
学生带着问题自主阅读课文，教师巡回检查，了解学生自学情况，发现学生存在的疑难，以便点拨时心中有数。
四、互动
1、学生讨论疑难问题
2、学生回答导学目标所提问题，简单的问题不在重复，教师及时点拨疑难
教师进一步指出：除了刚才同学们总结的以外，拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素、依然陶醉于已有的辉煌成就、更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处，也是帝国衰落的重要因素。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。在1453年拜占廷帝国最终灭亡于信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其的扩张之中。
教
学
设
计
一、情景导入：
教师从课题入手，导入新课：中古史也叫中世纪史，指的是476年西罗马帝国灭亡到1640年英国资产阶级革命爆发这一时期的历史。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。
二、导学目标：
1、西欧封建制度有什么特点？
2、查理、马特改革的时间、内容、后果。
3、罗马教廷在西欧封建社会中有什么地位和影响？
重
点
难
点
1、重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。
2、难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市重新兴起的意义；拜占廷帝国灭亡的原因
板
书
设
计
1、西欧封建等级制和基督教
中古欧洲社会2、西欧城市的重新兴起
3、拜占庭帝国
教
学
后
记
学生得出结论：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。
3、师生回顾总结本课知识要点
4、反馈练习
阅读材料，回答问题：
当任何人……和王国的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：“大人，现在为了某某采邑……我成为你的亲近附庸……拥护您，保卫您，反对一切人……”
下面是附庸对其主应履行的义务：……依领主的召唤，必须去服军役……必须去勘测土地……必须做在法定地位上应该做的一切其他事务。
教师帮助学生理解西欧封建等级制度示意图
教师点明：西欧的土地制度是建立在以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。
教师进一步点明：正是在整个中古时期教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大，以至于以后西欧中出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关。
请回答
1）以上材料反映了哪一地区的封建社会状况？
2）该地区封建制度确立于何时？此时中国正处于什么朝代？
3）请简单介绍该地区此一时期的封建社会情况。
集体研讨
授课教师
邓文静
课型
新授课
授课时间
课题
第5课中古欧洲社会
教
学பைடு நூலகம்
目
标
1、知识与能力：以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建社会森严的等级制度的特点以及基督教在西欧社会的影响。2、过程与方法：认识西欧城市重新兴起的意义以及对比中西封建制度、城市的异同，学会用比较的方法来认识历史问题。3情感态度与价值观：拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。坚定走改革开放之路，树立开拓创新的信念。