小学语文老师读书心得 读《低年级语文这样教》有感

小学语文老师读书心得读《低年级语文这样教》有感

偶然的一次机会，从网络推荐上看到曹爱卫老师的《低年级语文这样教》。由于这本书主要解读全新的统编教材，对于一线教师来说真的是雪中送炭。所以自己第一时间购买阅读。果然，这本书可谓是“硬菜”，一口气拜读2遍还意犹未尽。读完之后想趁热打铁，梳理所得，相信会对我以后的教学工作有很大的帮助。

1、理清编者意图

作为一位低年级语文教师，首先要对教材有所把握。编者的意图往往不是那么的简单，如果被教师简单理解，那就不能发挥教材最大的能量。曹爱卫老师作为一名一线教师，从2012年全程参与统编教材的编写工作。她经历了统编教材编写和正式使用，积累了大量的素材和资料以及实践案例。在这种前提下诞生的《低年级语文这样教》，对低年级教师来说很具实践指导性。这本书围绕统编教材

、“口语交际”、

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作有很大的帮助。

4、课例支撑

再多的理论知识如不赋予实践，都是无用的。而在实践中应该怎样具体操作也是众多一线教师所关注的。曹老师的这本书以多个课例为依托，为我们明确了教学的方法、方向。其中课例让我印象最深的是《咕咚》一课的教学。整节课以随文识字的方法带领学生理清全文。让我们感受到了整节课是一节充满智慧和情趣的课堂。就像课后的刘荣华老师点评的那样“语言是情感的表达，缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。语文教学应该充满情趣，教师有情趣地教、学生有情趣地学，才能让抽象

的文字符号变成生动活泼的画面，让静态的语言文字跳动起来”。