记叙文考点归纳

记叙文考点归纳一、概述文章的内容（要留心附加要求）：答题方法：先通读全文，明白每段的要点，然后再组合起来。

答题格式：在什么情况下，谁因为什么做了什么事（要有层次的表达出核心情节的经过），结果怎么样。

（或概括情节的开端、发展、高潮、结局等）二、梳理情节链（心情、感情链）：答题方法：1、要合拍（用好提示空，划好层次，明确答题区域）。

2、要优先借用文中的词语答题。

3、结构、字数尽量与一致。

概括事件的原则：找事不评事，借词真省事三、探究文章的主题：答题格式：本文记叙什么事（或那些事），塑造了什么形象，赞扬了什么精神品质，表达了什么情感，揭露（批判、表现）了什么，呼吁什么，揭示了什么道理。

（答题方法：先分析文中的具体形象再结合文中的抒情议论句、文中详写的内容有个别到一般上升到对某类人、某种现象、某种社会问题的深刻认识、情感褒贬态度价值观、审美情趣及人生哲理的感悟。

要用心揣摩作者写作意图）四、（1）理解标题的含义：答题格式：先分析标题的表面义（要结合文章的主要内容），再分析标题的内涵（要结合文章的主题思想、感情、哲理分析）（2）、赏析标题的妙处（或作用）：1、分析标题所运用的修辞或写法（比喻、拟人、象征、双关等）2、分析效果（设置悬念，能引起阅读兴趣；生动形象；准确、贴切；新颖、独特、巧妙；诙谐、幽默；委婉含蓄等。

）3、分析标题的内容（点明主要人物及精神品质、性格；点明主要事件及发生的地点、环境气氛；创设意境等）4、分析标题的内涵（即标题中所蕴含的思想感情、深刻哲理等）5、分析标题在文章结构上的作用。

（起线索作用或与行文相照应）答题格式：标题运用什么修辞，有什么效果，标题中哪些词语点明（含蓄的暗示）了什么，渲染了什么气氛，创设了什么意境，揭示了什么，在结构上有什么作用。

（3）、标题的拟定：1、从时间、地点的角度拟题、《栀子花开的季节》、《汨罗江边》2、从核心事件拟题《散步》、《香菱学诗》、《智取生辰纲》3、从主要人物的核心肖像、核心动作、核心神态、核心语言、核心性格、核心感受感悟、以核心情感为题《背影》、《母亲的白发》、《奶奶的手》、《指尖的父爱》、《有一种谎言让我泪流满面》、《挥手之间》、《一抹浅浅的微笑》、《让我留下来》、《宝贝，站起来》、《变色龙》、《一丝惬意心中来》、《惊蛰》、《门其实开着》、《岁月如歌父爱如山》、《乡愁》、《悠悠慈母心》。

4、以实物拟题《羚羊木雕》、《会上楼的牛仔裤》、《雨中，那把小红伞》5、直接或形象的揭示文章主题哲理角度拟题《在风雨中奔跑》、《岩石下的小花》、《有志者事竟成》、《选择阳光》、《花瓶也能装下春天》、《将自信进行到底》、《有梦常暖》、《其实你不懂我的心》、《生命诚可贵》、《要留奉献在人间》、《不要在冬天砍倒一棵树》、《人生需要掌声》、《守住你的金矿》、《我渴望老师的阳光》、《机遇是一条鱼》、《让梦想开花结果》、《我与挫折零距离接触》、《真诚，沟通的基石》、《微笑一把神奇的钥匙》、《收集阳光，放飞希望》、《让我挺胸沐浴春天的阳光》6、综合多种因素拟题《那人、那山、那屋》《那包红红的糖呀，那份浓浓的情》五、记叙的顺序順叙：使文章条理清楚，层次分明。

倒叙：运用倒叙以写……开篇，设置悬念引起读者阅读兴趣，定下感情基调，为……做铺垫（埋下伏笔），避免了结构单调呆板，避免了平铺直叙，使文章更生动更引人。

插叙：运用插叙，插叙了什么内容，补充交代了……，与上文的……相照应，为下文……做铺垫（推动情节发展）或与下文写……形成鲜明对比，突出人物……性格，突出文章……主题。

使人物形象更鲜明丰满，使故事情节更完整，内容更丰富，使结构更紧凑，使文势波澜起伏引人入胜。

六、线索的类别、作用：1、以什么（人、事、景、物、情感变化、时间、地点的变化等）为线索，时隐时现，贯穿全文，连缀起一系列情节，使文章条理清晰、层次分明。

2、以什么（人、事、景、物、情感变化、时间、地点的变化等）为线索，贯穿全文，连缀起一系列情节，使故事情节波澜起伏、曲折动人、扣人心弦、引人入胜；是文章前后照应、结构完整；使人物形象更突出、更鲜明，使主题更突出。

七、词句的作用主要有三方面：词句在结构上的作用1、开篇点题，引出下文2、开篇点题，总领下文3、为下文做铺垫（直而近），埋下伏笔(隐而远)4、承上启下的过渡作用（承接上文，总结上文引出下文）5、照应（首尾照应，前后照应，文题照应）6、贯穿全文的线索作用7、推动故事情节的发展或把故事情节推向高潮8、总结上文词句在内容上的作用1、记叙了什么事件，塑造什么形象。

2、抒发了什么感情，定下什么感情基调。

3、描写了什么景物，创始了什么意境，渲染什么气氛。

4、说明（介绍）了事物什么特征。

5、点明深化了主题，表达了什么感情，揭示了什么道理。

有时还要分析词语其他作用如表达效果等八、人物描写的作用：运用语言描写（动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写）生动形象、准确贴切的写出了什么内容，揭示了什么心理，塑造了什么人物形象，使人物形象更鲜明、更丰满。

抒发了什么感情，点明深化了什么主题。

九、结合内容探究人物形象：做题方法：要抓住人物的主要的详写的事件及人物的语言、神态、动作、心理等用心揣摩作者的写作意图，加以分析。

要巧妙借用文中对人物的评价性词语。

评价人物形象用词要准确、精当。

答题格式：先对人物形象进行评价，然后结合内容分析。

（1、要分类进行评价2、要按照由主到次排列）十、评价人物形象（如文中最让你感动的人物是谁）：答题格式：性格特征+评价做题方法：1、亮明观点2、明优劣、析原因、影响3、多引用名人名言、警句格言、诗文等增加文章的说服力感染力4、表达要衔接连贯、层次分明。

（也有可能模仿范例来评价人物如模仿感动中国人物颁奖词来评价人物）十一、补写人物心理、语言等补写人物心理或语言时要结合本段及上下文段的内容，要设身处地的想象当时的情景，补写的内容要与上下文能衔接，要能突出作者想塑造的人物性格、品质、精神，要能突出文章的主题及作者的写作意图。

语言、情调、风格要与文章一致。

要多角度联想。

一般用第一人称表述。

（重点是要能透彻理解作者的写作意图）十二、环境描写的作用：自然环境描写的作用（对事件、对写人、对抒情议论表达思想感情、对结构上的作用等）：1、自然环境描写，描写什么景物，交代了事件发生的时间、地点、环境，增强了文章的真实性、感染力。

（自然环境描写常见的写法有调动视听味嗅触感等多种感官，从色形态光声味质地等多方面或运用什么修辞或动静结合、虚实结合、正侧结合）2、自然环境描写，描写什么景物，渲染什么气氛，为人物出场设置舞台，烘托（反衬）出人物什么心情（形象）。

3、自然环境描写，描写什么景物，创设了什么意境，运用象征的手法，抒发了什么感情，点明深化了什么主题。

4、自然环境描写，描写什么景物，与什么相照应，为下文写什么做铺垫，推动故事情节的发展（或把故事情节推向高潮）社会环境的作用：社会环境描写，交代了时代背景，为谁的出场作铺垫，为谁的什么命运埋下伏笔，突出了小说的主题。

十三、语言鉴赏1、从炼字的角度赏析（从以下七方面分析：弄明词语语境、词语所涉及的所有人物、词性及作用、词语的感情色彩、词语表面义引申义本义语境义、词语的表达效果、词语在结构上的作用等）第一要结合上下文及写作意图分析是在什么情况下运用了这个词语。

第二分析是谁使用该词语，该词语涉及到了哪些人物。

第三要分析词性及作用（名、动、形、数、量、代、副词等）和词的感情色彩（褒贬、褒义贬用、贬义褒用）第四弄清词语的本义、语境义（表面义、比喻义、隐申义），弄清其中所包含的感情、哲理等意图。

第五分析该词的表达效果（生动形象、准确严密、动感强烈、诙谐幽默、节奏明快音韵和谐朗朗上口等）有时还要分析词语在结构上的作用。

答题格式：“词语”是什么词性原意是什么在句中是什么，准确妥帖、生动形象、音韵和谐、诙谐幽默、动感强烈、富有诗意等并（运用什么修辞或人物描写方法）描写了什么，表现了什么，抒发了什么。

2、从修辞的角度赏析比喻：运用比喻的修辞手法，把什么比喻成什么，生动形象的写出了……，表达了……感情，能引起读者丰富的联想和想象，增强文章的艺术感染力。

（有时还能使文章充满诗情画意）比拟包括拟人和拟物两种。

拟人：运用拟人的修辞手法，赋予物……以人的灵性，生动形象的写出了……，表达了……感情。

拟物：运用拟物的修辞手法，赋予人……以物的特点，生动形象的写出了……，表达了……感情。

排比：运用排比的修辞手法使句式整齐、流畅，富有节奏感和气势，强烈抒发了……感情（全面、透彻、有力的论证了……的观点），增强了文章的说服力和感染力。

夸张：运用夸张的修辞手法，突出人、事物的……特点，强烈地抒发了……感情，给读者留下鲜明而深刻的印象，能引起读者的共鸣。

对偶：运用对偶的修辞手法，使句式整齐、音韵和谐、节奏鲜明、朗朗上口，有音乐美感。

高度概括的写出了……强烈抒发了……感情。

反问：运用反问的修辞手法，能引起读者的注意和思考，加强肯定或否定的语气，强烈的表达了……感情。

反复：运用反复的修辞手法，多次写……一唱三叹，回环往复，渲染了……气氛，突出强调了……，强烈抒发了……之情。

设问：运用设问的修辞手法，自问自答，能引起读者的注意和思考，使文势波澜起伏能引起读者的阅读兴趣，在结构上起承上启下的过渡作用，更能突出下文的……内容。

借代：运用借代的修辞手法，更生动形象具体的突出……使特点更鲜明，并能引起读者丰富的联想和想象，增强艺术感染力。

3、从人物描写的角度赏析4、从景物描写的角度赏析（从不同感官的角度）十四、写作手法1、侧面烘托：以次要人或物……衬托出主要人物……-突出主要人或物的……特点（性格）表达……思想感情，使人物形象更鲜明，更丰富，主题更突出。

2、欲扬先抑：先写……等为后文颂扬蓄势……前后形成对比更突出所描写对象（人或物）的……特征，收到出人意料震撼人心的感人效果，使情节波澜起伏，能引起读者的阅读兴趣。

3、对比：把……和……形成对比，突出主要人（事物）的……特征（性格特征等），突出……主题，给读者留下鲜明而深刻的印象。

4、设置悬念：写……来设置悬念能引起读者的注意和思考，能引起读者的阅读兴趣，使情节曲折，文势波澜起伏，更能突出下文……内容，更能突出文章的主题……（如“欲穷其林”就起到设置悬念的作用）5、直抒胸臆：直接抒发……感情使感情表达更真挚，更热烈增强文章的艺术感染力。

（如“我对祖国怀着一种奇异的爱情，连理智也不能制胜。

”）6、借景抒情（寓情于景）：借具体生动的描写……来融入……之情，使文章情景交融，充满诗情画意，含蓄深沉的表达……之情，（如“《钱塘湖春行》《春》等”）7、象征（托物言志）：借生动具体的描写……塑造……形象，委婉含蓄的寄托……感情，增强了文章的艺术表现力，感染力和深刻性，（如《爱莲说》）（托物言志倾向于赞扬正面表达、象征则有正有反又歌颂有批判）8、讽刺：运用比喻，夸张，对比，反语等手法，形象而深刻的批判，揭露，嘲笑……的丑恶现象，使人在微笑之余，引起深思，语言辛辣，幽默。