《雨霖铃》一课一练及答案

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高一语文苏教必修4课时训练:13 雨霖铃 Word版含解析

高一语文苏教必修4课时训练:13 雨霖铃 Word版含解析

课时达标训练13雨霖铃一、夯基训练1.下列词语中,没有错别字的一项是()A.暮蔼经年歇息晓风B.凝噎那堪今宵催发C.凄冷良晨风情门槛D.喑熟凋谢寒蝉清秋解析:A项,“蔼”应为“霭”;C项,“晨”应为“辰”;D项,“喑”应为“谙”。

答案:B2.下面对加点词语的解释,有误的一项是()A.都门帐饮无绪..无绪:没有心绪,没有好心情B.竟无语凝噎..凝噎:因为激动,嗓子被气憋住了C.此去经年..经年:经过一年D.多情..自古伤离别多情:多情的人解析:C项,“经年”是年复一年。

答案:C3.下列各句中,语序没有倒置的一项是()A.多情自古伤离别B.便纵有千种风情,更与何人说C.四十三年,望中犹记,烽火扬州路D.多情应笑我,早生华发解析:A项,应为“自古多情伤离别”;C项,应为“扬州路烽火”;D项,应为“应笑我多情”。

答案:B4.下面诗句与“杨柳岸、晓风残月”所用的表现手法不同的一项是()A.杏花春雨江南B.楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关C.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮D.鸡声茅店月,人迹板桥霜解析:A、B、D三项与例句都是融情入景,C项是直接抒情。

答案:C5.下列各句诵读节奏划分,有误的一项是()A.执手/相看/泪眼,竟/无语/凝噎B.念/去去、千里/烟波,暮霭/沉沉/楚天/阔C.多情/自古/伤离别D.便纵/有/千种/风情,更与/何人/说解析:D项,“纵有”之间不能划开,应在“便”后停顿。

答案:D二、延伸阅读(一)阅读下面一首宋词,完成第6~7题。

蝶恋花柳永伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。

草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。

拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。

衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。

6.“伫倚危楼风细细”,全词只此一句是叙事,试对此句加以赏析。

解析:赏析词句,要联系全篇,准确把握句子内容,抓住关键词语,如“风细细”,深入剖析。

答案:全词只此一句叙事,其余皆为抒情。

但只此一句,便把主人公的外在形象像一幅剪纸那样凸显了出来。

古诗词诵读1.《雨霖铃》(同步练习)-【中职专用】(高教版2023职业模块)(解析版)

古诗词诵读1.《雨霖铃》(同步练习)-【中职专用】(高教版2023职业模块)(解析版)

《雨霖铃》同步练习一、基础知识1.下列词语中加点的字注音全都正确的一组是( )A.凝噎.(yè)绚烂.(xuàn)脉脉..(mài)怵.目惊心(chù)B.凄切.(qiè) 点缀.(zhuì)骤.雨(zhòu)良辰.美景(chén)C.都.门(dū)河畔.bàn 那堪.(kān)贻.笑大方(yí)D.倩.(qiàn)影饿殍.(fǔ)暮霭.(ǎi)兰舟催发.(fà) 【答案】B【解析】 A.“脉”应读“mò”;C.“畔”应读“pàn”;D.“殍”应读“piǎo”“发”应读“fā”2.下列词语中没有错别字的一组是( )A.娇健雪霁初晴寒喧头晕目眩B.浩瀚苍海桑田睿智重蹈复辙C.泛滥面面相觑嘻戏锱铢必较D.风靡刻不容缓惶恐步履蹒跚【答案】D【解析】A项“矫”健,寒“暄”;B项中“沧”海桑田重蹈“覆”辙;C项“嬉”戏。

3.下列有关文学常识的表述,错误的一项是。

A. 柳永,字耆卿,北宋专业词人。

其人精通音律,擅长铺陈点染,有“三秋桂子,十里荷花”一句出自他的《望海潮》B. 北宋诗人新运动先驱范仲淹,在他的名篇《岳阳楼记》中提出了正直的士大夫立身行事的准则,认为个人的荣辱升迁应置之度外,“不以物喜,不以己悲”,要“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”C. 北宋中叶的文坛欧阳修,其散文平易晓畅,委婉多姿,其中一组有连续性的八篇游记,称为“永州八记”,是山水散文的珍品D. 苏洵,字明允,号老泉,与其子苏轼、苏辙合称“三苏”。

擅长史论,文笔纵横姿肆,《六国论》是其代表作【答案】C【解析】永州八记是柳宗元的散文。

4.下列有关文学常识的表述有误的一项是( )A.词的全称是“曲子词”别名“诗余”“长短句”。

大部分词分两段,段在词中又叫“片”或“阕”。

一首词的上下两段分别称上下片或上下阕。

柳永《雨霖铃》阅读训练附答案

柳永《雨霖铃》阅读训练附答案

【原曲】:雨霖铃柳永寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。

都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。

执手相看泪眼,竟无语凝噎。

念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别。

更那堪、冷落清秋节。

今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。

此去经年,应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情,更与何人说?【注释】:①此调原为唐教坊曲.相传唐玄宗避安禄山乱入蜀,时霖雨连日,栈道中听到铃声.为悼念杨贵妃,便采作此曲,后柳永用为词调.又名《雨霖铃慢》.上下阕,一百零三字,仄韵. ②骤雨:阵雨. ③都门帐饮:在京都郊外搭起帐幕设宴饯行.无绪;没有情绪,无精打采. ④留恋处:一作“方留亦处”. ⑤兰舟:据《述异记》载,鲁班曾刻木兰树为舟.后用作船的美称. ⑥凝噎:悲痛气塞,说不出话来.即是“凝咽”. ⑦去去:分手后越来越远. ⑧暮霭:傍晚的云气.沉沉:深厚的样子.楚天:南天.古时长江下游地区属楚国,故称. ⑨经年:经过一年或多年. ⑩风情:男女恋情. 【阅读训练】:一: 1.简析这首词逐层深入地描写离愁别恨的写作特色。

2.简析这首词运用虚实结合的写法描写离愁别恨的写作特色。

3.结合诗句,联系意象,简析这首词情景交融的写法。

4.“今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月”这两句为什么会成为千古名句,它们好在哪里? 5、《雨霖铃》里描写了哪些离别情景?词的上片和下片所描写的景色有什么不同?整首词具有怎样的意境? 6、“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。

”在写法上有什么特点?表现了什么情感? 7、赏析“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。

”二:(1)在词中作者主要选用了哪些意象,请选出两个意象来分析它们的特点?(3分)(2)“执手相看泪眼,竟无语凝噎。

”用什么写法写出什么情状?这种写法所创设的艺术境界可用《琵琶行》中的哪句诗来概括?(4分)(3)清人刘熙载《艺概》中指出,柳永的词善于运用“点染”手法。

所谓“点”指的是点明情感的内涵;所谓“染”指的是用景物来渲染烘托点明的情感。

《雨霖铃·寒蝉凄切》同步练习附答案

《雨霖铃·寒蝉凄切》同步练习附答案

《雨霖铃·寒蝉凄切》同步练习附答案一、基础演练1.下列词语中,加点的字注音不全正确的一组是()A.参差.(cī)寒蝉.(chán)骤.雨(zhòu)良辰.美景(chén)B.繁.华(fán)凝噎.(yē)钓.叟(diào)天堑.无涯(qiàn)C.豪奢.(shē)堤.沙(dī)珠玑.(jī)咏赏.烟霞(shǎng)D.叠巘.(yǎn)凄切.(qiē)风帘.(lián)兰舟催发.(fà)2.下面有关宋词常识的说法,不正确的一项是()A.词最早起源于民间,后来文人依照乐谱声律节拍而写新词,叫做“填词”或“依声”。

词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。

B.词有词牌,即曲调。

词的结构分片或阕,不分片的为单调,分两片的为双调,分三片的称三叠。

依其字数的多少,又有“小令”、“中调”、“长调”之分。

C.宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。

她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神,与唐诗争奇,与元曲斗妍,历来与唐诗并称双绝,都代表一代文学之胜。

D.宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁,基本分为婉约派和豪放派两大类。

婉约派的代表人物有李清照、秦观、陈亮等。

豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。

3.下列句子中,加点的词语使用不恰当的一项是()A.小说家很像一个修行的人,虽然穿行在繁华世界里,但是内心会有那种在深山古刹的清寂感。

修习好了心性,不管世态多么炎凉,他们都会安之若素....。

B.近年来,一些正值豆蔻年华....的大学生沉迷在网吧里,忘却了曾经的理想,淡漠了身肩的责任,以致荒废了学业,浪费了青春,真让人痛惜不已。

C.以梅艳芳为原型的电视剧《梅艳芳菲》择其情感经历为主线,再现了她的一生。

“梅艳芳菲”,不禁让人想到她生前的一颦一笑,可谓风华绝代....。

D.历史是严肃的,是不容任何人篡改的。

日本在历史教科书上肆意歪曲事实,妄图蒙蔽其国人,掩盖其曾犯下的罄竹难书....的罪行,这是对历史的蔑视。

雨霖铃课后练习

雨霖铃课后练习

《雨霖铃》课后练习一、夯实基础(一)字音识记1.雨霖.铃( ) 2.骤.雨( ) 3.凝噎.( )4.暮霭.( ) 5.寻觅.( ) 6.戚.戚( )7.乍.暖( )8.憔悴( )9.将息..( )(二)词语解释1.骤雨..初歇骤雨:2.念去去..、千里烟波去去:3.暮霭沉沉..楚天阔沉沉:4.此去经年..经年:5.都门帐.饮无绪..帐:无绪:6.便纵有千种风情..风情:7.寒蝉凄切..凄切:8.多情自古伤.离别伤:二、理解内容(一)赏析形象1.“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”三句景色描写交代了哪些内容?在全词中有什么作用?答:2.“执手相看泪眼,竟无语凝噎”描写了与心爱之人分手的动作与神态,请简要分析。

答:(二)分析技巧1.依据课文,填写下表。

2.虚实结合是《雨霖铃》的一大特色,请对此简要分析。

答:3.“此去经年,应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情,更与何人说!”运用了什么写法?试简要分析。

答:(三)品析语言1.“今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月”历来为人们所称颂,请分析这句话好在哪里。

答:三、拓展阅读阅读诗歌,完成问题。

横塘路贺铸凌波不过横塘路,但目送,芳尘去。

锦瑟年华谁与度?月桥花院,锁窗朱户,只有春知处。

飞云冉冉蘅皋暮,采笔新题断肠句,试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨!(一)上片中既有实写,也有虚写,请说明哪些句子是实写,哪些句子是虚写。

(二)赏析“若问闲愁都几许?一川烟草,满城同絮,梅子黄时雨。

”《雨霖铃》课后练习答案一、夯实基础(一)字音识记1.雨霖.铃(lín) 2.骤.雨(zhòu) 3.凝噎.(yē)4.暮霭.(ǎi) 5.寻觅.(mì) 6.戚.戚(qī)7.乍.暖(zhà)8.憔悴(qiáo cuì)9.将息..(jiānɡ xī)(二)词语解释1.骤雨..初歇骤雨:暴雨2.念去去..、千里烟波去去:重复“去”字,表示行程遥远3.暮霭沉沉..楚天阔沉沉:深厚的样子4.此去经年..经年:年复一年5.都门帐.饮无绪..帐:名词作动词,设帐无绪:古今异义,古义,没有心情;今义,没有头绪6.便纵有千种风情..风情:古今异义,古义,情意;今义,情怀、意趣、流露出来的男女相爱的感情(多含贬义)、风土人情、景象7.寒蝉凄切..凄切:形容词作动词,凄凉急促地鸣叫8.多情自古伤.离别伤:动词的为动用法,为……而伤心二、理解内容(一)赏析形象1.“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”三句景色描写交代了哪些内容?在全词中有什么作用?明确:(1)这三句交代了送别的时间是深秋的傍晚,地点是长亭,气候特点是“骤雨初歇”。

柳永《雨霖铃》课后习题及答案

柳永《雨霖铃》课后习题及答案

《雨霖铃》课后习题及答案一、基础知识训练1.给下列加点的字注音。

凄.切()骤.雨()都.门()凝噎.()暮霭.()那堪.()2. 下列词语解释完全正确的一项是()。

A. 寒蝉:蝉的一种。

无绪:没有情绪,无精打采。

留恋处:留恋的地方。

兰舟:木兰木做的船。

B. 凝噎:悲痛气塞,说不出话来。

念去去:念,想到;去去,越行越远。

烟波:烟雾弥漫水波动荡的水面。

暮霭:傍晚的云气。

C. 沉沉:沉重。

楚天:楚地的天空。

更那堪:又怎么忍受。

清秋节:凄清的秋季。

D. 晓风:微风。

经年:经过一年。

应是:即便是,表假设。

风情:风流情意。

3. 下列各句对词句理解分析正确的一项是()。

A.“都门帐饮无绪”是指在京城门外设帐饯别,郁郁寡欢。

B.“念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”描写了浩淼的烟波,沉沉的暮霭,辽阔的天空,衬托出旅人前途的广阔。

C.“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离愁别绪和古人一样深。

D.“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”通过幽静清新景色,表达作者恬淡自适的心情。

4. 词句填空。

(1)《雨霖铃》中表现主题的词句是。

(2)《雨霖铃》中描写月色的著名词句是。

二、阅读能力训练背诵《雨霖铃》,回答后面的问题。

1.“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”渲染了什么样的气氛?有什么作用?2.“都门帐饮无绪,留恋处兰舟催发”表现了作者的何种心情?3.“念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”中的景物描写与词的开头“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”中的景物描写有什么不同?表现了词人怎样的心情?在整首词中有何作用?4. 下列选项中对“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。

”中所描绘的“景”判断正确的一项是()。

A. 幽静的B. 清凉的C. 凄冷的D. 明丽的5. 下列各句中对《雨霖铃》一词赏析不恰当的一项是()。

A. 词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情,客观地铺叙了自然景物。

B.“执手相看泪眼,竟无语凝噎”两句,语言通俗真挚,形象逼真,如在目前,寥寥11个字,真是力敌千钧。

雨霖铃答案

雨霖铃答案

雨霖铃答案1 A点拨:B“吮”应读“shǔn”C“鲜”应读“xiǎn”D “”应读“fā”2 D点拨:点拨:A再-在B常-长C蔼-霭3 C点拨:“经年”是“年复一年”的意思。

4 D点拨:“经年”呼应“今宵”不对。

5 C点拨:C是直接抒情,题干及ABD都是融情于景。

6渲染了秋天凄凉阴冷的气氛:“寒蝉”在凄厉悲鸣;“骤雨”刚停,寒气袭来;悲冷弥漫。

点拨:把握景物特点7这两句用精练传神之笔刻画了典型环境和典型心理:一边是留恋情深,一边是兰舟催发,这样的矛盾是何其尖锐,更加强化了感情的发展。

点拨:着眼于两个动态感实足的细节。

8“念”在结构上是上承“凝噎”而自然一转,下启“千里”以下而一气贯通;在内容上,“念”是眼前景与别后情的分水岭,它把实与虚巧妙地联结起来。

点拨:把握结构脉络。

综合运用9洗涤心灵,抖擞精神,走出寂寞,获得新生。

点拨:注意词语内在的逻辑性。

10(1)幼吾幼,以及人之幼(2)人生自伤离别杨柳岸晓风残月(3)青春做伴好还乡B 卷比较阅读1甲是长调(慢词);乙当为小令(另一体式“转调踏莎行”为中调)。

点拨:58字内为小令,59至89字为中调,90字以上是长调。

2甲是在凄清的况味里离别的:寒蝉、长亭、急雨刚停的秋天傍晚;乙是则是在风和日暖的春天里。

点拨:抓住景物特点分析。

3甲重点是动作“执手”、“无语”;乙突出了心理——柔肠寸断。

点拨:从关键句入手。

4甲是直抒胸臆,乙是用比喻(“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”)使之形象化。

点拨:结合语境判断。

5C点拨:乙中的“行人”也是抒情主人公,是主角。

参考答案l.D 2.B 3.B 4.B 5.B 6.B 7.C 8.D 9.D10.略11.因为“他的声音沉着而有力,有时又有宏亮而激亢,所以我们还是能听懂他的每一字”。

梁启超已经形成了自己特有的讲话风格,所以说“他说标准国语其效果可能反要差一些”。

12.吸引人,抓住了听者的心。

13.率真,真诚,有热心,有强烈的爱国心。

2018年粤教版高中语文必修三第四单元第17课《宋词四首雨霖铃》练习题与答案-文档资料

2018年粤教版高中语文必修三第四单元第17课《宋词四首雨霖铃》练习题与答案-文档资料

《雨霖铃》练习简介柳永:北宋婉约派代表词人,创作慢词。

字耆卿,原名三变,因排行第七,被称柳七,官至田员外郎,又称柳屯田,一生屡试不第,故改名为“永”。

柳永是北宋第一位专业词人,生性放荡,喜结交歌伎、乐工,一生穷困潦倒,死后由歌伎合资埋葬。

柳永作品内容多写闺情离绪与羁旅行役,好用铺写与情景结合的手法。

语言通俗,故流传广泛,“凡有井水处,即能歌柳永词”。

这首词写于他在京城仕途失意,准备远行时,与一位红颜知己的离别之词。

《雨霖铃》是宋元时期流行的“宋元十大名曲”之一,历来被认为是抒写离别之情的典范之作。

基础积累1.下列词语中加点的字注音全都正确的一组是()A.凄切.(qiè)罗绮.(qí)处.(chù)之泰然适逢其会.(huì)B.相.(xiāng)看凝噎.(yē)间不容发.(fā)参.(cēn)差不齐C.应.(yīng)届暮霭.(ǎi)良辰.(chén)美景重湖叠巘.(yǎn)D.与.(yǔ)会千骑.(jì)字字珠玑.(jī)荷.(hè)枪实弹2.下列词语中没有错别字的一组是()A.催促军帐噤若寒蝉胜券在握B.暮霭竞然不勘入目不屈不挠C.天堑箫鼓寥若辰星九宵云外D.嘉宾夜暮嘻笑怒骂童叟无欺3.下列对词句中加红词语的解释,有错误的一组是()A.帐饮无绪..(泛指珍珠)..(没有心绪,没有好心情)市列珠玑B.兰舟..(山峰)..(船的美称)催发重湖叠巘C.竟无语凝.噎(因为激动或悲伤而说不出话)羌管弄.(吹奏)晴D.此去经年..(经过一年)图.(描绘)将好景4.古代诗歌中,因声律的要求,常常颠倒词序,下列诗句中颠倒了词序的一项是() A.留恋处,兰舟催发 B.今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月C.此去经年,应是良辰好景虚设 D.云树绕堤沙,怒涛卷霜雪5.下列文学常识的表述,不正确的一项是()A.词产生于唐,盛行于宋。

词原为歌词,是可以和乐歌唱的诗体,属于诗的一种。

高中语文 专题三 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢第1课时同步练习 苏教版 Word版含解析.doc

高中语文 专题三 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢第1课时同步练习 苏教版 Word版含解析.doc

文本14~17 虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢江山代有才人出,各领风骚数万年。

好诗已几乎被唐朝诗人写尽,宋人只有另辟蹊径。

于是又一朵奇葩——宋词在中国这片肥沃的文化土壤上绽放,与唐诗争奇斗艳。

【作者简介】1.李煜(937~978),初名从嘉,字重光,号钟隐,五代南唐李璟第六子。

徐州人。

北宋建隆二年(961)在金陵即位,在位十五年,世称李后主。

五代的南唐战乱较少,经济发展较快,但因统治者沉湎于宴乐逸安致使国势危殆。

李煜即位后即向北宋称臣纳贡,以求偏安一方,生活上穷奢极欲,政治上既不甘心应命入朝北宋,又无治国良策,反而听信谗言,诛杀直言进谏的潘佑、李平等人。

公元975年,南唐被北宋所灭,李煜被俘。

环境和身份的急剧转变,深刻影响了李煜的思想和性格,产生了悔恨、怨痛、想挣扎而又无能为力的内心矛盾。

以亡国为界,李煜的创作分前后两期。

前期之词,多反映帝王的荒淫生活和颓废思想意识,风格绮丽柔靡。

国亡后,在“日夕只以泪洗面”的软禁生涯中,以一首首泣尽以血的绝唱,使亡国之君成为千古词坛的“南面王”(清·沈雄《古今词话》),正是“国家不幸诗家幸,话到沧桑语始工”。

这些后期词作,凄凉悲壮,意境深远,已为所谓的苏、辛“豪放”派打下了基础,成为词史上承前启后的大宗师。

2.晏殊(991~1055),字同叔,临川(今江西抚州)人。

7岁能属文,真宗景德初年(大约14岁)以神童召试,与进士千余人并试廷中。

“殊神气不慑,援笔立成”,得到皇帝赞赏,赐同进士出身。

仕真宗、仁宗两朝,历任右谏议大夫兼侍读学士,同中书门下平章事兼枢密使,礼部、刑部尚书,宰相。

他的诗词当时声誉很高,文字典丽,音调和谐,承袭南唐风格。

他的诗文追崇“西昆体”。

晏殊词主要表现富贵人家的景致气象及闲愁闲绪,承南唐传统,为北宋初期一大家,尤承冯延巳深婉含蓄的风格。

3.柳永(?~约1053),字耆卿,初名三变,因排行第七,又称柳七,祖籍河东(今属山西),后移居崇安(今属福建)。

优质课高中语文必修四《雨霖铃》练习

优质课高中语文必修四《雨霖铃》练习

《雨霖铃》课后检测一、选择题1.下列各组词语中,加点字的读音全都不同的一组是( )A.凝噎.哽咽.揶.揄奖掖.后进B.罗绮.犄.角枸杞.掎.角之势C.参差.差.遣差.劲差.强人意D.豪奢.舍.弃赊.账设.身处地2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )A.帷幕通霄达旦暮霭沉沉字字珠矶B.星辰寥若辰星良晨美景晓风残月C.嬉闹文恬武嘻嬉笑怒骂嘻嘻哈哈D.繁琐要言不烦东南形胜无语凝噎3.下面对柳永《望海潮》《雨霖铃》的赏析,不正确的一项是( )A.《望海潮》这首词一反柳永惯常的风格,以大开大阖、波澜起伏的笔法,浓墨重彩的铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象,可谓“承平气象,形容曲尽”。

B.“三秋桂子,十里荷花”这两句确实写得高度凝练,它把西湖以至于整个杭州最美的特征概括了出来,具有撼动人心的艺术力量。

C.《雨霖铃》上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情,但词人并没有纯客观地铺叙自然景物,而是通过对景物的描写、氛围的渲染,融情于景,暗寓别意。

D.“此去经年”四句,构成另一种情境。

“此去”二字,呼应上阕的“念去去”;“经年”呼应“今宵”,在时间和思绪上步步推进,结构疏散有致。

4.下列各句中,与“杨柳岸,晓风残月”所用的表现手法不同的一句是( )A.杏花春雨江南B.楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关C.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮D.鸡声茅店月,人迹板桥霜5.下列有关宋词常识的说法,不正确的一项是( )A.词最早起源于民间,后来文人依照乐谱声律节拍而写新词,叫作“填词”。

词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。

B.词有词牌,即曲调。

词的结构分片或阕,不分片的为单调,分两片的为双调,分三片的称三叠。

依其字数的多少,又有“小令”“中调”“长调”之分。

C.宋词是中国古代文学皇冠上一颗光辉夺目的巨钻。

它以姹紫嫣红、千姿百态的神韵,与唐诗争奇,与元曲斗艳,历来与唐诗并称“双绝”,都代表一代文学之胜。

D.宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁,基本分为婉约派和豪放派两大类。

雨霖铃阅读以及答案

雨霖铃阅读以及答案

雨霖铃阅读以及答案雨霖铃阅读以及答案阅读《雨霖铃》,回答以下问题:寒蝉凄切。

对长亭晚,骤雨初歇。

都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。

执手相看泪眼,竟无语凝噎。

念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。

此去经年,应是良辰,好景虚设。

便纵有,千种风情,更与何人说?1)本词有哪些意象词?这些意象词起到怎样的作用?2)开头三句:“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。

” 交代了哪些内容?有什么作用?3)“都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。

执手相看泪眼,竟无语零噎。

”这六句写了什么内容?4)“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”。

这句话在上阕的结尾表达了怎样的感情,放在此处有何作用?5)“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。

”在这两句中,有三个字点明了这首词的主旨,是哪三字?6)“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。

”是历来被推崇的名句,它高明在何处?7)“此去经年,应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情,更与何人说!”这是作者设想的别后孤苦无聊的生活情景。

请问词人这里为什么说“虚设”?【参考答案】1)意象:蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、暮霭、楚天晚、杨柳、晓风、残月;作用:渲染凄清意境,烘托人物感情。

2)这三个句子交代了时间、地点以及词人所处的特定环境。

它渲染了一种凄楚悲凉的气氛,从而为全词奠定了低沉伤感情调,烘托出浓浓的离愁别绪。

3)前一句是实写不忍别离又不能不别的情况。

这六个字明显地写出地点、动作和情绪,是高度压缩的精练的写法。

“留恋处,兰舟催发”,是说正在留恋不舍的当儿,舟子已经催促他出发了。

从“催发”中可以看出他们多么依依不舍。

从这种依依不舍的情况中也可以更清楚的看出上句的“无绪”是已经达到了“黯然魂销”的程度。

这里要读得泪眼朦胧,难以割舍,不忍放手。

后一句是进一步刻画两人难舍难分的形象。

在这时候,真是纵有千言万语也给喉咙噎住说不出口了。

只有紧握着手,泪眼相对而已。

这一形象的刻画,看来似很简单,实则是情感的集中表现,是很真挚动人的。

柳永《雨霖铃》课后习题及答案

柳永《雨霖铃》课后习题及答案

《雨霖铃》课后习题及答案一、基础知识训练1.给下列加点的字注音。

凄.切()骤.雨()都.门()凝噎.()暮霭.()那堪.()2. 下列词语解释完全正确的一项是()。

A. 寒蝉:蝉的一种。

无绪:没有情绪,无精打采。

留恋处:留恋的地方。

兰舟:木兰木做的船。

B. 凝噎:悲痛气塞,说不出话来。

念去去:念,想到;去去,越行越远。

烟波:烟雾弥漫水波动荡的水面。

暮霭:傍晚的云气。

C. 沉沉:沉重。

楚天:楚地的天空。

更那堪:又怎么忍受。

清秋节:凄清的秋季。

D. 晓风:微风。

经年:经过一年。

应是:即便是,表假设。

风情:风流情意。

3. 下列各句对词句理解分析正确的一项是()。

A.“都门帐饮无绪”是指在京城门外设帐饯别,郁郁寡欢。

B.“念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”描写了浩淼的烟波,沉沉的暮霭,辽阔的天空,衬托出旅人前途的广阔。

C.“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离愁别绪和古人一样深。

D.“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”通过幽静清新景色,表达作者恬淡自适的心情。

4. 词句填空。

(1)《雨霖铃》中表现主题的词句是。

(2)《雨霖铃》中描写月色的著名词句是。

二、阅读能力训练背诵《雨霖铃》,回答后面的问题。

1.“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”渲染了什么样的气氛?有什么作用?2.“都门帐饮无绪,留恋处兰舟催发”表现了作者的何种心情?3.“念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”中的景物描写与词的开头“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”中的景物描写有什么不同?表现了词人怎样的心情?在整首词中有何作用?4. 下列选项中对“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。

”中所描绘的“景”判断正确的一项是()。

A. 幽静的B. 清凉的C. 凄冷的D. 明丽的5. 下列各句中对《雨霖铃》一词赏析不恰当的一项是()。

A. 词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情,客观地铺叙了自然景物。

B.“执手相看泪眼,竟无语凝噎”两句,语言通俗真挚,形象逼真,如在目前,寥寥11个字,真是力敌千钧。

雨霖铃同步测试(附答案)

雨霖铃同步测试(附答案)

雨霖铃同步测试(附答案)雨霖铃A卷双基再现1.★下列词语中加点的字注音全都正确的一组是()A.凄切(qiè)执拗(niù) 良辰美景(chén)B.凝噎(yè)吮吸(yǔn) 遂心如意(suì)C.编录(jí) 恪守(kè) 多如牛毛(xiān)D.血液(xuè)脑髓(suǐ) 兰舟催发(fà)2.★下列词语中没有错别字的一组是()A.今宵矍铄再所不惜人情世故B.寒蝉好像金碧辉煌细水常流C.梳妆暮蔼人才辈出破涕为笑D.坐落针砭山清水秀各行其是3.★★下面是对词句中加点词语的解释,有误的一项是()A.都门帐饮无绪无绪:没有心绪,没有好表情。

B.竟无语凝噎凝噎:因为激动,嗓子被气憋住了,说不出话。

C.此去经年经年:经过一年。

D.多情自古伤拜别多情:多情的人。

4.★★★下面是对本词的赏析,不恰当的一项是()A.词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情,但词人并没有纯客不雅地铺叙自然景物,而是通过景物的、氛围的渲染,融情于景,暗寓别意。

B.“执手相看泪眼,竟无语凝噎”两句,语言通俗真挚,形象逼真,如在目前,寥寥十一个字,真是力敌千钧。

C.“念去去”二句中的“念”用得很好,后面用“去去”叠用,更显示出激越的声情,读时一字一顿,于是觉得路途茫茫,去路修远。

D.“此去经年”四句,构成另一种情境。

“此去”二字,呼应上阕的“念去去”;“经年”呼应“今宵”,在时间和思绪上步步推进,结构疏散有致。

5.★★★下面的诗(词)句与“杨柳岸、晓风残月”所用的表示手法不同的是()A.杏花春雨江南B.楼船夜雪瓜舟渡,铁马秋风大散关。

C.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。

D.鸡声茅店月,人迹板桥霜。

探究提高《雨霖铃》(节选),完成6~8题。

寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。

都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。

执手相看泪眼,竟无语凝噎。

念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。

雨霖铃柳永课后习题答案

雨霖铃柳永课后习题答案

雨霖铃柳永课后习题答案雨霖铃柳永课后习题答案雨霖铃,是中国古代文学中的一首名诗,作者是柳永。

这首诗以其优美的词句和深情的描写,成为了中国文学史上的经典之作。

而对于学习文学的学生来说,理解和学习这首诗也是必不可少的一部分。

下面是对于雨霖铃柳永课后习题的解答。

1. 描述一下诗中的雨霖铃的意象是什么?雨霖铃是雨中的铃声,它代表了诗人内心深处的思念和忧伤。

在诗中,雨霖铃的声音如同思念之人的呼唤,让人感受到了诗人内心的孤寂和无奈。

通过雨霖铃的意象,诗人将自己的情感表达得淋漓尽致。

2. 诗中的“断肠人在天涯”是什么意思?“断肠人在天涯”是诗中的一句描写,意思是说思念之人身处天涯,心如断肠。

这句话表达了诗人对于离别的痛苦和无奈之情。

诗人通过这句话,将自己内心的痛苦与思念表达得淋漓尽致。

3. 诗中的“相思本是无凭语”是什么意思?“相思本是无凭语”是诗中的一句描写,意思是说相思之情本无言语可以表达。

这句话表达了诗人对于相思之情的无奈和无法言喻之感。

诗人通过这句话,表达了自己内心深处的思念之情。

4. 诗中的“惊回首,已是百年身”是什么意思?“惊回首,已是百年身”是诗中的一句描写,意思是说回过头来,已经是百年之身。

这句话表达了诗人对于光阴的流逝和岁月的无情感叹。

诗人通过这句话,表达了自己对于时光流转的深刻感慨。

5. 这首诗的主题是什么?这首诗的主题是思念和离别。

在整首诗中,诗人通过描写雨霖铃的声音和自己内心的情感,表达了对于离别和思念的无尽思念之情。

诗人通过细腻的描写和深情的抒发,将自己内心的情感表达得淋漓尽致。

6. 这首诗的意境是什么?这首诗的意境是忧伤与思念。

通过雨霖铃的意象和诗人的情感抒发,诗中呈现出了一种深沉而忧伤的意境。

诗人通过对于离别和思念的描写,让读者感受到了他内心深处的孤寂和无奈。

通过对于以上习题的解答,我们可以更好地理解和学习雨霖铃这首诗。

柳永以其独特的艺术表达方式和深情的描写,创作了这首永恒的诗篇。

《雨霖铃·寒蝉凄切》同步练习附答案

《雨霖铃·寒蝉凄切》同步练习附答案

《雨霖铃·寒蝉凄切》同步练习附答案一、基础演练1.下列词语中,加点的字注音不全正确的一组是()A.参差.(cī)寒蝉.(chán)骤.雨(zhòu)良辰.美景(chén)B.繁.华(fán)凝噎.(yē)钓.叟(diào)天堑.无涯(qiàn)C.豪奢.(shē)堤.沙(dī)珠玑.(jī)咏赏.烟霞(shǎng)D.叠巘.(yǎn)凄切.(qiē)风帘.(lián)兰舟催发.(fà)2.下面有关宋词常识的说法,不正确的一项是()A.词最早起源于民间,后来文人依照乐谱声律节拍而写新词,叫做“填词”或“依声”。

词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。

B.词有词牌,即曲调。

词的结构分片或阕,不分片的为单调,分两片的为双调,分三片的称三叠。

依其字数的多少,又有“小令”、“中调”、“长调”之分。

C.宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。

她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神,与唐诗争奇,与元曲斗妍,历来与唐诗并称双绝,都代表一代文学之胜。

D.宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁,基本分为婉约派和豪放派两大类。

婉约派的代表人物有李清照、秦观、陈亮等。

豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。

3.下列句子中,加点的词语使用不恰当的一项是()A.小说家很像一个修行的人,虽然穿行在繁华世界里,但是内心会有那种在深山古刹的清寂感。

修习好了心性,不管世态多么炎凉,他们都会安之若素....。

B.近年来,一些正值豆蔻年华....的大学生沉迷在网吧里,忘却了曾经的理想,淡漠了身肩的责任,以致荒废了学业,浪费了青春,真让人痛惜不已。

C.以梅艳芳为原型的电视剧《梅艳芳菲》择其情感经历为主线,再现了她的一生。

“梅艳芳菲”,不禁让人想到她生前的一颦一笑,可谓风华绝代....。

D.历史是严肃的,是不容任何人篡改的。

日本在历史教科书上肆意歪曲事实,妄图蒙蔽其国人,掩盖其曾犯下的罄竹难书....的罪行,这是对历史的蔑视。

《雨霖铃》课堂练习题

《雨霖铃》课堂练习题

《雨霖铃》课堂练习题
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《雨霖铃》课堂练习题
一、给加点字注音
竟无语凝噎暮霭兰州催发良辰美景
一、解释句中的词语
(1)都门帐饮无绪无绪:
(2)更那堪冷落清秋节堪:
(3)此去经年经年 :
三、默写课文
1、遥想公瑾当年,,。

2、《雨霖铃》中表现主题的诗句是。

3、《雨霖铃》中描写月色的著名诗句是 .
四、判断题
1、词有词牌,如“念奴娇"、“雨霖铃”便是.( )
2、词根据风格可以划分为豪放派和婉约派,根据字数的多少可以划分为小令、中调、长调。

()
3、词中句子“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”交待了离别的时间、地点、和环境气氛.( )
五、背诵这首词。

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《雨霖铃》练习
简介柳永:北宋婉约派代表词人,创作慢词。

字耆卿,原名三变,因排行第七,被称柳七,官至田员外郎,又称柳屯田,一生屡试不第,故改名为“永”。

柳永是北宋第一位专业词人,生性放荡,喜结交歌伎、乐工,一生穷困潦倒,死后由歌伎合资埋葬。

柳永作品内容多写闺情离绪与羁旅行役,好用铺写与情景结合的手法。

语言通俗,故流传广泛,“凡有井水处,即能歌柳永词”。

这首词写于他在京城仕途失意,准备远行时,与一位红颜知己的离别之词。

《雨霖铃》是宋元时期流行的“宋元十大名曲”之一,历来被认为是抒写离别之情的典范之作。

基础积累
1.下列词语中加点的字注音全都正确的一组是()
A.凄切.(qiè)罗绮.(qí)处.(chù)之泰然适逢其会.(huì)
B.相.(xiāng)看凝噎.(yē)间不容发.(fā)参.(cēn)差不齐
C.应.(yīng)届暮霭.(ǎi)良辰.(chén)美景重湖叠巘.(yǎn)
D.与.(yǔ)会千骑.(jì)字字珠玑.(jī)荷.(hè)枪实弹
2.下列词语中没有错别字的一组是()
A.催促军帐噤若寒蝉胜券在握
B.暮霭竞然不勘入目不屈不挠
C.天堑箫鼓寥若辰星九宵云外
D.嘉宾夜暮嘻笑怒骂童叟无欺
3.下列对词句中加红词语的解释,有错误的一组是()
A.帐饮无绪
..(泛指珍珠)
..(没有心绪,没有好心情)市列珠玑
B.兰舟
..(山峰)
..(船的美称)催发重湖叠巘
C.竟无语凝.噎(因为激动或悲伤而说不出话)羌管弄.(吹奏)晴
D.此去经年
..(经过一年)图.(描绘)将好景
4.古代诗歌中,因声律的要求,常常颠倒词序,下列诗句中颠倒了词序的一项是() A.留恋处,兰舟催发 B.今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月
C.此去经年,应是良辰好景虚设 D.云树绕堤沙,怒涛卷霜雪5.下列文学常识的表述,不正确的一项是()
A.词产生于唐,盛行于宋。

词原为歌词,是可以和乐歌唱的诗体,属于诗的一种。

词有很多别称,如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。

B.慢词是篇幅长的、节奏缓慢的词。

慢,有延长引伸的意思,歌声延长,就唱得迟缓了。

《望海潮》《雨霖铃》都属于慢词。

C.词按字数多少可分为小令、中调;按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派。

柳永、李清照等是婉约派的主要作家。

D.柳永原名三变,字耆卿。

他精通音律,创制了大量慢词。

他善于铺叙,把写景、叙事、抒情融为一体;词大都反映大都市中的繁华风光,抒发离愁别恨的痛苦。

阅读理解
阅读《雨霖铃》,完成6—8题
6.对词中语句的解读,不确切的一项是()
A.“寒蝉凄切”──蝉声本是聒噪的,诗人却以“凄切”来形容,恰好含蓄地表现了当时的心情;宋代汴河两岸多植柳树,“高柳乱蝉嘶”,这开篇四字又暗示了送别的环境。

B.“都门帐饮无绪”──不仅明写送别的地点,而且毫无隐晦地暗示了送别时的情感世界──无绪饮酒。

C.“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”──尽管我留恋,我思念,然而,我走了又去,去了一程又一程,经历了千里风尘,我终于来到辽阔无垠的楚地。

D.“此去经年……更与何人说”──我这一走,至少得有一年。

恋人啊,纵然有良辰美景,也形同虚设;纵然有深情蜜意,我还能向谁诉说?
7.对《雨霖铃》的理解,不恰当的一项是()
A.词的上阕写一对恋人分别时难舍难分的别情,但词人并没有纯客观地铺叙自然景物,而是通过景物的描写、氛围的渲染,融情于景,暗寓别意。

B.“执手相看泪眼,竟无语凝噎”两句,语言通俗而感情真挚,形象逼真,如在眼前,寥寥十一字,真是力敌千钧!
C.“念去去”二句中的“念”字用得特别好,后面用“去去”二字叠用,更显示出激越的声情,读时一字一顿,于是觉得路途茫茫,道路修远。

D.“此去经年”四句,构成另一种情境。

“此去”二字,呼应上阕“念去去”,“经年”二字呼应“今宵”,在时间和思绪上步步推进,结构疏散有致。

8.对《雨霖铃》的赏析,不恰当的一项是()
A.柳永本是南方人,在汴京仕途失意,内心充满惆怅,决计离京赴外地。

但一想到要与恋人分别,将失去爱的慰藉,更觉凄苦万种,无以名状。

B.全词基调极其低沉。

诗人又善于借助人物的神态来烘托心情,如“执手相看泪眼”“无语凝噎”等,使低沉的基调更显低沉。

C.诗人擅长移情于景,擅长渲染氛围,使人物情感明朗化。

像“对长亭晚”与“兰舟催发”,都是情化了的语言,产生了鲜明的美学价值和诱人的魅力。

D.诗人充分发挥想象,进行了精心构思。

上阕面对秋天的傍晚,乃是实事、实景、实情;下阕设想别后情景,无疑为虚写。

全词正是运用这种实虚结合的手法,塑造了完美形象,提高了艺术品位。

鉴赏题:
9.这首词是按什么顺序写离别之情的?侧重点有什么不同?上下阙各侧重写什么内容?
10.词的上片作者描写了哪些意象呢?具有怎样的特点呢?
11.这些意象都是作者眼前看到的实景吗?哪些是实写,哪些是虚写?
12.词中哪句话集中表现了作者和恋人离别的心情呢?
阅读《摸鱼儿》,完成13—15题
摸鱼儿
淳熙己亥,自湖北漕移湖南,同官王正之置酒小山亭,为赋。

更能消、几番风雨,匆匆春又归去。

惜春长怕花开早,何况落红无数。

春且住,见说道、天涯芳草无归路。

怨春不语,算只有殷勤,画檐蛛网,尽日惹飞絮。

长门事①,准拟佳期又误。

蛾眉曾有人妒②,千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉?君莫舞,
君不见、玉环飞燕皆尘土!闲愁最苦!休去倚危栏,斜阳正在,烟柳断肠处。

注:①长门事:汉武帝时,陈皇后失宠,别居长门宫。

陈皇后闻司马相如文名,奉黄金百万,请司马相如写《长门赋》代为陈情,武帝阅后深为感动,陈皇后复得宠幸。

②蛾眉曾有人妒:屈原遭奸臣妒忌和排挤。

被放逐后,屈原在《离骚》中将此事比成“蛾眉”(美貌女性)遭妒。

13.词的上阕,作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是()
A、设问、借代;
B、设问、比拟;
C、夸张、比拟;
D、夸张、借代。

14.杨玉环、赵飞燕曾以美貌受唐玄宗、汉成帝宠幸,但都死于非命,所以词中“ 玉环飞燕皆尘土”的寓意是______________。

15.这首词的主题集中体现在一个“愁”字上。

“愁”指什么?为什么说“闲愁最苦”?
参考答案
1.C(A绮qǐ,处chǔ;B发fà;D与yù)
2.A(B竞—竟,勘—堪;C辰—晨,宵—霄;D暮—幕,嘻—嬉。


3.D(经年:一年。


4.C(应为“良辰好景应是虚设”。


5.C(词按字数多少可分为小令、中调、长调。


6.C(这三句所述,是作者想象的,而不是亲身经历的。


7.D(“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”,从词义看,是承上面“念去去,千里烟波”两句而来,前后照应。

由此分析,D项错误。


8. C (此项的评述犯了含混不清以及论点与论据未能全部照应的毛病——评价中所举例句,并未证明“擅长移情于景”的论点。

)
9. 离别前:勾勒环境离别时:描写情态离别后:刻画心理
上阕写别离的场面;下阕推想别后的情景和痛苦心情
10. 寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、泪眼、烟波、暮霭、楚天凄凉、沉寂
11. “烟波、暮霭、楚天”是作者的想象语。

12.多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!
总结:《雨霖铃》重点把握词的融情于景,虚实相济特点。

另外还注意品味词中意象,体会作者感情。

在此基础上了解婉约词的风格。

全词以“离情”为线索来贯穿全篇。

以时间而论,先点出“秋天”,后点出“傍晚”,再想到“今宵”,又遥想到“经年”,不管时间怎样变化,处处都是只写“离情”。

以空间而论,从送别都门的“长亭”,到暮霭沉沉的“江上”,到“晓风残月”的远方,空间转换,仍然不离写“别情”。

13.B。

14.奸臣小人没有好下场。

15.“愁”指抗金主张不被采纳,报国无门的情绪。

这种想抗敌但又不能抗敌的空闲之愁最苦。

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