浅谈英语高职考复习的方法策略

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中职对口招生考试英语复习策略word资料5页

中职对口招生考试英语复习策略中职对口招生为中职学生提供了上大学的机会，但学生必须参加考试，经历严格的筛选。

中职学生普遍学习基础薄弱，因此如何对中职学生进行针对性的考前复习是中职学校及任课老师的重要工作之一。

兰州女子中专的学生经过两年的学习之后，在第二学年末会面临一个分流，想实习的学生参加学校组织的实习工作；有升学意愿的同学继续在组建的职高班学习，参加来年的中职对口招生考试。

本文分析当前中职对口招生考试复习中存在的问题，结合学生的实际情况以及自身的一些教学实践，就如何提高对口招生考试英语复习教学的效率提出一些建议。

一、中职对口招生考试英语复习中存在的问题（一）学生的基础薄弱。

中职生入校时学习基础薄弱，与普通高中相比，中职生在中职阶段以专业学习和实践为主，文化课的课时较少，学生往往更重视专业课程而相对轻视其他文化课程的学习。

就英语而言，英语课时少，每周两节，教学内容简单，学生的英语水平基本停留在初二和初三阶段；大部分中职生没有养成良好的英语学习习惯，不重视词汇量的积累；学生普遍没有掌握好较完整的语法体系，有些学生甚至连音标都不会读，这造成了中职生英语基础普遍薄弱的现象。

（二）缺乏系统的、规范的复习测试资料。

参考各市州和基层学校的意见和建议后，甘肃省教育厅印发的考试大纲没有指定各考试科目的参考教材，而是规定由学校从教育部公布的两批《十二五职业教育国家规划教材书目》和国家正规出版社发行的教材中自主选用教材。

再者，虽然市场上有关普通高考的复习资料琳琅满目，但有关“中职对口招生”高考的复习测试资料却凤毛麟角，这就给备考复习带来了一定的难度。

（三）学生的自信心不足。

由于英语基础薄弱，学生对英语有一种谈虎色变的感觉，从而对英语产生了畏惧心理。

大部分学生都表示英语学习是一件困难的事情，对英语学习没有兴趣，甚至已经放弃了英语学习。

这种对英语认识上的偏差导致他们缺乏复习备考的信心和动力。

二、解决方案中职对口升学考试英语复习中存在问题是不可避免的，这就要求老师在教学中要寻求方法，帮助学生进行有效复习，提高学生升学成绩。

高职英语复习“三步曲”

高职英语复习“三步曲”目前，英语考试由原来单纯的语法测试向语言运用能力的倾斜，是运用考试方面的一大改革、一大进步，那么，怎样处理好复习语言知识与提高语言运用能力的关系，就成为高职复习工作的关键，同时也是高职英语复习的核心。

围绕这一核心，复习可分为三个阶段。

一、全面系统地复习基础知识提高语言运用能力，是考试的要求，也是我们复习的基础。

能力是在知识的积累过程中，通过强化性训练而逐步培养起来的。

没有基础知识的积累和基本技能的训练，就不会有能力的提高。

因此，复习基础知识就成为高三复习的第一阶段。

第一轮的复习并不是以往知识的简单重复，而是所学语音、词汇、短语、句型、词法和句法的系统化。

1.能力的培养离不开词汇知识。

词汇是语言的一大基本要素。

词汇是培养能力的前提，是能力形成的基础，是能力提高的关键。

然而，词汇又是学生头痛的问题，是许多学生英语学习中的一大障碍。

学生对词汇的“词感”能力很差，要想提高这种能力，光靠死记硬背是不够的。

从过去单纯考单词转向一种新的单词拼写题型，把单词放在一个特定的语境中，更增加了对“词感”能力的要求，不是孤立地拼写单词，而是根据语境填写适当形式，是语言综合运用能力的一种体现。

另一方面，通过词法的特点复习三大构词法，使学生加强对词汇的词形、词性、词义的正确掌握，再根据句法结构加强对特定语境中词汇的训练，构词法的复习对阅读中的理解程度及提高阅读速度是很有帮助的。

2.归纳语法知识。

能力的培养需要必要的语法知识。

英语考试逐渐淡化了语法知识，加强了对语言运用能力的检测。

有人强调语感对学好英语的重要作用，但语感的形成是有条件的，它需要更多的时间，更多的练习，更真实的语言环境，就目前学生状况、学习的时间及方式等实际情况来看，基础语法的学习仍然是学好英语的一个重要因素，掌握必要的语法知识，借鉴别人在学习中总结的经验和规律，能使学生在学习中从正面入手，少走弯路，是茫茫的英语学习大海中的航标灯，必要的语法规则对学生在学习中举一反三，有事半功倍的效果。

中职技能高考英语的复习指导与策略探究

中职技能高考英语的复习指导与策略探究：技能高考是针对中职学生毕业的一项重要举措,该考试以技能操作考试为主,文化课考试为辅,但是英语却是文化课考试中必不可少的一个科目,教师和学生必须重视对英语的教学和学习.如何让中职学生通过系统的复习,提高英语语言运用能力,迎接技能高考英语的挑战成为了老师们迫切需要解决的难题.关键词：中职技能高考：英语教学：复习策略前言：近些年来，国家对于教育事业的重视始终作为发展的第一要素，尤其是对于小学生教育和职业教育，国家发布了许多政策针对教育来说。

对于中职学生来说，教育是最关键的因素，可以帮助他们进一步的学习，每一个中职学校的学生曾经都有一个大学的梦想，因此，在中职学校期间的学习是你至关重要的。

在教育事业的学科中，英语对于我们来说是比较困难的。

为此本文就中职技能高考英语的策略和指导进行分析。

一、了解考试大纲，明确考试要求在所有考试中，第一明确的目标就是考试大纲。

我们一定要清楚考试的重点内容是什么，才能够对照复习。

对于中职技能的学生来说，要想在高考英语中获得一个优秀的成绩，必须要知道考试的大概内容，在考试大纲知道下进行复习，对于英语来说，要有开始，有计划，有规律的进行复习。

英语最重要的就是词汇的记忆，如果说英语是一座宝塔，那么词汇就是帮助这座塔矗立的根基。

对于《中等职业学校英语教学大纲》中来说，英语的基本模块就是掌握词汇，大概有一千八百多个词汇量和一百多个固定短语搭配，这就要求同学们牢记这些必备词汇和固定搭配，其次，英语中语法是英语当中的必要，考生在复习的时候要掌握考试大纲规定的相关语法形式和语法内容。

比如，名次代词动名词的运用，被动语态，一般疑问句，特殊疑问句等一些灵活的知识，进行熟记于心。

二、转变教学观念，提高职业生涯就我国以往传统教学模式来看，采取的始终是“教师主导，学生辅助”的方式，首先，中职技能高考英语老师第一步要做的就是颠覆传统英语教学模式。

传统教学模式来说，学生都很随波逐流，说着听会了，实际上只是跟风而已，教师要更注意的就是一些英语相对薄弱的停学，这些同学在进行英语学习的时候，更容易萌生放弃的想法。

对口高考英语复习策略

对口高考英语复习的几点策略在对口升学考试中，英语是重要的一科，英语的成绩对高考的成败有着决定性的作用。

因此，搞好英语复习非常重要，而复习中尤其要讲究方法和策略，下面就多年的复习经验，谈谈我的一些做法。

一、梳理教材，夯实基础由于职高的学生本来英语基础都不太好，对教材的掌握和理解达不到要求，而对口考试又与教材的联系性较强。

所以，首称应该对高中阶段所学的几册课本进行梳理，进一步熟悉和巩固所要识记的内容，掌握必要的语法知识，使学生能够准确的运用语言知识。

具体方法是，以每单元的阅读课为主线，把相关的语法、词、词组、习惯用法和固定搭配都串起来，然后通过做适量的练习，使学生加强记忆，同时能举一反三地灵活运用。

要求学生有重点的去背记单词和段落。

其实，这就是对学生的基本知识和基本技能进一步巩固和提高，为下步的深化复习创造前提和条件。

二、开设专题讲座，强调解题技巧通过教材的梳理，我们会发现学生的不足之处和薄弱环境，学生自己也会觉得需要对某些知识再做讲解，这时，就应该抓住学生这种“想学”的时节，经过征求全班同学的意见，确定对哪些方面设立专题，用两三节课的时间去讲、练。

比如，大多数同学感到定语从句这部分语法较难理解和掌握，我们就用两节课的时间专门讲练。

除此之外，我们可以针对高考题型设定“单项填空”“完形填空”“阅读理解”“英汉互译”等专题，在讲练的过程中强调技巧和方法。

对于“单项填空”，要求学生首先读懂题干的意思，弄明白出题的意图，然后结合四个选项和自己学过的语言知识确定最恰当的一个选项。

做“完形填空”题时，我要求学生带着未知的空格、结合选项去理解整篇文章，由易到难综合各方面知识确定每个选项。

至于“阅读理解”这种题型，做题的一个总的原则，就是不必要知道每个单词的意思，只需读懂整篇文章的大意，特别是每篇文章的最前或最后的一句或一段，它往往是整篇文章的概括和总结，对理解和完成后面的问题有很大的帮助。

“英汉互译”中的汉译英是学生最感到棘手的题，告诉学生关键是要找出支撑每个句子翻译的句型和结构，再考虑用词、时态、语法、人称和数的问题。

浅谈高职高考的英语备考策略

浅谈高职高考的英语备考策略发表时间：2020-12-22T01:18:05.041Z 来源：《当代教育家》2020年33期作者：麦玲[导读] 英语是高职高考必考科目之一。

但对于英语基础薄弱的中职学生而言，常因词汇量少、语法知识掌握不牢等问题无法高效备考，甚至放弃英语科目，导致与高校无缘。

河源理工学校 517000摘要：近年来，在国家大力发展职业教育的背景下，中职学生可以参加高考进入高等院校深造，但大部分学生的英语基础薄弱，如何在具体英语教学中有效备考是现阶段的教学中急需解决的重点问题。

关键词：高职高考；有效备考；英语引言：英语是高职高考必考科目之一。

但对于英语基础薄弱的中职学生而言，常因词汇量少、语法知识掌握不牢等问题无法高效备考，甚至放弃英语科目，导致与高校无缘。

因此，教师要对此给予充分的重视。

帮助考生进行有效的英语复习，使其能够在备考中提升英语成绩。

笔者认为可以从以下几个方面提高复习效率。

一、心理备考高职考生的英语基础较差，并且对英语学习成绩的提升没有较多的信心，许多学生都是抱着试一试的态度，而考生带着这种心态进行备考，其心态本身就具有一定的消极性，并且在这种心态的影响下，其缺乏强烈的学习动力[1]。

因此，首先教师要对学生进行更多的鼓励性语言的引导，明确告知学从零开始备考，帮助其树立复习的信心。

教师可以根据学生理想院校，树立一个分数目标，给学生发放月考分数登记表（见表1），再由教师制作每次月考曲线分数分析图，让学生直观感受到自己的进步。

其次，高职高考备考是一场持久战，学生如果没有明确的目标一定会产生倦怠。

学生要有明确且细致的复习目标，从而有效督促自己朝着一定的目标进行有计划。

例如，如在记忆单词时，应该规定每天记忆10个左右新单词，复习20个旧单词，要让学生不厌其烦的重复记忆单词。

可以和学生讲解艾宾浩斯遗忘曲线（见图1），结合遗忘曲线先快后慢的特点，制作单词卡片，配合单词卡袋的使用帮助学生在关键节点科学复习单词，提高记忆效率。

浅谈英语高职考复习的方法策略.doc

浅谈英语高职考复习的方法策略首先，在制定复习计划前，我和我们备课组的其他老师认真了研究近五年省高职考试卷，研读了考纲，分析了近五年高职考的特点、变化与趋势。

如重双基;重语境，在语境中考查词的用法和语法知识，突出语言的交际功能;关注时事热点社会热点等等。

然后，我们开始着手制定完整的复习计划和合理的时间安排。

我们把它分为三个阶段。

第一阶段：基础知识复习（80天）；第二阶段：专项突破训练（60天）；第三阶段：综合提高训练（20天）。

下面我就每轮的复习谈谈我的方法策略。

一、第一轮：基础知识复习一一整理词汇短语和句型配套复习资料：高职考试复习用书（浙江人民出版社）。

1•词汇复习。

根据中职英语教学大纲，学生应该掌握2200左右的词汇量。

我们使用的复习用书把词汇按照字母顺序编排在21个模块。

词汇复习我通常走三部曲。

第一步，学生自己整理。

包括查找词义、词性和发音，同时要预习复习用书上重点词语的用法;第二步，教师帮助整理。

因为有了学生先前的自主性学习，所以教师的任务是指导学生如何有技巧地记忆词汇以及检测学生对重点词汇用法的掌握情况，同时作一些适当的补充;第三步，词汇检测抓落实。

因为中职的学生英语水平特别的参差不齐, 所以只能分层检测。

（Test Paper A给中上水平的学生;Test Paper B给中下水平的学生。

中上水平的学生要求掌握模块中的所有词汇，中下水平的学生只要求掌握最常用的词汇。

）词汇检测通常包括两部分：单词中英互译和选词填空。

2•短语和句型复习。

根据省编教材（共四册），每一模块分别归纳两个单元的短语和重点句型。

也就是说学生高一高二的教材能为他们提供短语和重点句式最好的语境，同时也为他们提供了每天的晨读材料。

为检测学生运用短语和重点句型的能力，造句成了他们的一个略带挑战性的作业。

当然，教师的点评很重要。

我通常用星号来评定学生的造句作业。

如最出彩的作业为五星，通常是表达正确的有丰富情境的句子。

好的句子会在课堂上展现分享，略有瑕疵的带到课堂上让学生纠错。

浅谈职中英语有效复习策略-最新教育文档

浅谈职中英语有效复习策略在日常的英语教学过程中，根据语言学习的规律、记忆的遗忘规律、职中生的学习特点，我们一直强调新旧知识的结合，认为专题复习课的有效开展是不可或缺的。

如何让有限的职中复习课达到高效？复习是"温故而知新"的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。

因此如何上好复习课一直是我们老师们关心的问题，如果复习这一环节做得好，学生的考试成绩一定不错，反之，则有可能让老师这一学期的辛苦付出收效甚微。

针对这种现象，我尝试了一些新的复习方法，有一些效果，说出来和大家共享。

一、基于学情，开展各种复习课1.在讲授新知前，开展铺垫式复习课每个班级的学生在学习能力，复习能力，知识结构等方面存在着较大的差异，老师的教学侧重和教学风格也决定了呈现在老师面前复习的起点是完全不同的。

因此首先教师要对班级学生的现有情况和原有知识能力作一个比较系统的现状分析，从而接下来进行铺垫式复习。

比如职中教材安排学习非谓语动词，在这以前学生都学习过进行时，动词不定式，动词ing的构成，但是不少学生对已经学过的产生混淆，如果马上学习非谓语动词显然会造成更大的困惑，因此教师有必要在教授非谓语动词之前，对已经学过的知识进行铺垫式的复习。

2.在重要知识结束时，开展巩固式复习大多数职中英语教材按照螺旋上升的形式进行编排，有些话题可能在一套教材中多次出现，有些语法内容也会连续安排在几个单元中，因此当某个话题或某个语法内容结束时，教师有必要为学生开展巩固式复习。

3.在阶段检测前，开展梳理式复习阶段检测指期末检测、学年检测等，此时的复习课往往会安排几个课时，教师可以根据课时多少制定复习计划，按照词汇、句型、语法等的框架，开展梳理式复习，达到系统整理，查漏补缺和强化运用的目的。

二、诵教材，串知识――复习的基石。

1、诵教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地诵读一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，教材上的对话和课文也要重点复习。

浅谈技能高考英语总复习策略

浅谈技能高考英语总复习策略发布时间：2023-07-18T09:00:16.130Z 来源：《教育学文摘》2023年4月总第442期作者：王云[导读] 处理好时间紧与任务重的关系。

技能高考高三英语复习阶段时间紧、任务重、内容多、节奏快。

湖北省十堰市郧阳科技学校442500考前的系统复习非常重要，其目的是将学生的英语水平从知识层面提高到能力层面上。

这就要求教师要明确教学目标，抓住训练要点，掌握复习方法，形成系统的知识网络，并对其进行开发、利用、拓宽、加深，通过多种有效途径和方法，最大限度地挖掘学生潜能，促进知能转换。

一、明确目标理顺关系1.处理好时间紧与任务重的关系。

技能高考高三英语复习阶段时间紧、任务重、内容多、节奏快。

因此教师在教学中一定要依照教材，循序渐进，以纲为纲，以本为本，采用多种复习方法，充分发挥课堂主渠道作用，尽量不挤占学生课余时间，把繁杂的语言知识梳理为块，形成知识链，着重复习学生容易混淆或产生错误的重、难、疑点，解决好时间紧和任务重的矛盾，坚持讲练结合，培养学生运用语言知识分析和解决实际问题的能力。

2.处理好培优与补差的关系。

面对成绩参差不齐的学生，教师在上复习课时，心中一定要有一个教学标尺，既不能一味满足优生，增加复习难度，也不能以差生为主，过分讲解基础知识，面面俱到，使优生泛味、浪费时间、学而无获。

所以复习课要根据班级的具体情况，体现教学适度的原则，尊重个体差异。

3.处理好教师主导与学生主体的关系。

教师在复习的同时要善于把握机遇，充分发挥学生在复习中的主体作用，引导学生在复习中学会参与，在参与中学会学习，帮助和指导学生通过整理知识点，让学生成为学习的主人。

4.处理好素质教育与应付技能高考的关系。

素质教育与技能高考是对立统一的关系，现在的高考英语命题的指导思想体现了素质教育的基本原则，突出了考查能力的主体地位。

所以在复习课中一定要以培养学生的素质，开发学生的潜能为目标，面向全体学生，寓思品教育、美育于教学之中，塑造学生高尚的品格。

单招英语怎么复习有哪些复习方法

单招英语怎么复习有哪些复习方法每年都有很多人参加单招考试，那么单招考试英语如何复习?有哪些复习技巧呢?下面是由编辑为大家整理的“单招英语怎么复习有哪些复习方法”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

单招英语怎么复习1、单词是基础首先 , 单词是基础。

只有掌握了一定的单词量才能获得英语的高分。

考前整理词汇表,既能复习词汇又能巩固短语,更重要的是考前整理词汇表可助考生扫清阅读障碍顺利闯过阅读关。

2、语法是学习英语的框架其次 , 语法是学习英语的框架。

尽管现在的考试对语法和结构的分值比例在下降, 但是系统地掌握语法知识对于大家在阅读及写作方面还是非常必要的。

在语法方面,有很多的小窍门,同学们在平常的课堂学习中要注重积累,多加训练,不懂就问。

3、提高阅读技巧和解题技巧最后,提高阅读技巧和解题技巧。

如在阅读理解中,针对不同的阅读理解的题型,像细节题和理解大意推断题等,分别采取细节分析法,主题句分析法,排除法等方法去处理。

英语的学习是一个积累的过程,只要大家能够持之以恒,不放弃,平常多多积累,成绩定会有所提高。

拓展阅读：单招考试需要注意哪事项1、做好考前防疫准备。

要详细了解考点相关防疫要求，如体温监测、核酸证明、健康码、集中隔离要求等，提前按规定做好各项准备。

同时，尽量减少不必要的外出和聚会活动。

2、提前做好考试准备。

要按照考务要求，提前准备好考试所需有关证件以及必备的考试用具。

仔细核实确认报到及考试时间、地点，及时制定跨省、跨市出行日期和选乘适当交通工具。

充分考虑考试现场体温检测、健康码验证等因素，合理安排考试期间出行时间和路线，预留足够赴考时间。

3、做好赴考途中个人防护。

如选乘公共交通工具，所有考生及陪同人员须全程佩戴口罩，携带免洗洗手液和消毒液，避免皮肤直接与公共设施接触。

尽量不在公共交通工具上用餐，若旅行时间过长，应当与身边乘客分时就餐。

旅途中，不与他人进行不必要的交谈，尽量保持安全距离，做好防护措施。

抵达考点城市后，直接前往报到地点，不在非必要区域逗留。

高职高考英语的应试技巧与策略总结

高职高考英语的应试技巧与策略总结一、高职高考英语的题型分析高职高考英语的应试技巧与策略应该根据题型分别对待，而高职高考英语的题型分为选择题和非选择题两部分。

其中选择题包括补全对话、词汇和语法、完型填空和阅读理解。

非选择题包括填词和完成句子。

从题型来看，考试主要就是考查学生情景英语的交际运用能力、词汇和语法的掌握与运用能力、阅读理解能力和翻译能力等。

在高考时如果觉得自己英语学不好的话，也可以找一些课外辅导的，这里我推荐一个在线真人外教一对一的网站给大家——阿卡索外教网，一节课15元，外教很不错，有欧美和菲律宾的，可以随意选择，上课体验很好，时间地点都可以自己安排，比较灵活方便，感兴趣的，可以去体验下他们的英语免费试听课。

二、选择题的应试技巧与策略1．先易后难法。

考试的时间只有2个小时．所以合理分配和运用好时间是关键。

有一些考题的答案比较难以选定的话，可以暂时将这些题放下．在题号前做个小的记号，然后往下做容易的题，一开始不要在一道题上钻研太长的时间。

2．除法。

排除法有很多种，我们可以根据句子的结构从时态、词性、词义和固定搭配等方面来排除，如果一个句子有两个选项的话，先从容易的一个选项来否定其余的答案，从历年的一些考题看来。

用排除法做题既可以提高答题的准确率又可以提高时间的运用率。

如：Look．A new hospital near my house．(2003广东)A．has built B．have built C．is being built D．was being built这题从“look”这个词可以知道．说话者表达的是现在进行的事情，从时态上就可以否定A、B、D三个答案了。

3．搭配判断法。

英语里有很多词组和短语是属于固定搭配的、独一无二的用法，这就要求考生在乎时的练习中多强化记忆，从而一看题目中的关键词就能反应出它们的搭配，如：had better(not)do sth．，have no choice but to do sth．．prevent doing 等。

浅论高职类高考英语复习备考的策略指导

浅论高职类高考英语复习备考的策略指导摘要：高职类高考是许多学生提升自身学历水平的重要途径，而英语作为其中一门重要的科目，对于学生的综合素质评价起到了至关重要的作用。

本文将从复习备考的角度出发，探讨高职类高考英语复习备考的策略指导，包括合理安排学习时间、掌握核心知识点、多练习真题、做好模拟考试和注重答题技巧等。

通过有针对性的复习备考，有助于学生在高职类高考英语科目中取得好成绩。

关键词：高职类高考、英语复习备考、策略指导、学习时间、核心知识点、真题练习、模拟考试、答题技巧一、合理安排学习时间高职类高考的英语科目考察的内容广泛且复杂，因此学生需要合理安排学习时间，将学习任务合理分配，并制定学习计划。

首先，要根据自身的学习情况和时间安排，确定每天的学习时间，确保有足够的时间进行英语科目的复习备考。

其次，要根据考试的时间表，合理规划每个知识点的复习时间，集中时间精力进行针对性的学习。

二、掌握核心知识点针对高职类高考英语科目的复习备考，学生需要重点掌握核心知识点。

核心知识点包括词汇、语法、阅读理解、写作等内容。

学生在复习过程中，可以通过背诵单词、熟悉常见的语法知识点以及进行大量的阅读理解练习来提升自己的英语水平。

此外，写作也是高职类高考英语科目中的重要环节，学生需要通过练习写作，提高自己的写作能力。

三、多练习真题多练习真题是高职类高考英语复习备考的重要环节。

通过做真题，学生可以了解考试的类型和考试要求，熟悉题目的出题思路和解题方式。

同时，学生还可以通过做真题，检验自己的复习成果，找出自己的薄弱环节，并加以强化。

因此，建议学生在备考过程中，要多做高职类高考英语科目的真题，积累经验，提高解题能力。

四、做好模拟考试除了多做真题外，学生还应该做好模拟考试。

模拟考试可以帮助学生了解自己在考试中的表现，找出自己的不足之处，及时调整备考策略。

通过模拟考试，学生可以提前感受到真实考试的紧张氛围，熟悉考试的规则和流程。

因此，学生在备考过程中，应该定期进行模拟考试，并对自己的表现进行总结和评估。

中职对口高考英语复习策略

中职对口高考英语复习策略摘要：对于中职学生来说，有效的组织安排复习英语，才能提高英语成绩才能顺利升学。

本文从实际出发，就对口高考英语复习策略进行讨论。

关键词：中职对口升学;英语;复习策略随着职业教育改革工作的推进，职教高考也为很多中职学生提供了上大学，上本科的机会。

但是这些学生必须要经过正规严格的选拔即参加职教对口高考才能实现大学梦。

而现实中中职学生大都基础较差，学习习惯不好，对口高考对他们来说难度相当大。

尤其是笔者所在的学校，学生基本来自农村并且其中还有一半是少数民族的同学，中专一二年级学校以学习专业课训练专业技能为主，第三年才会组建高考班。

时间紧、任务重，这就更加大了对口高考的难度。

笔者根据自己任教升学班多年的经验，现对如何提高对口英语教学效果提出自己的思考。

一、学生现状分析（一）、学生基础薄弱。

历年来四川省都严格执行了普职分流比例，按照分流结果中职学生大都是学习基础较差，学习习惯不好，也没有学习兴趣。

尤其是我校因本地生源不足，近年所招学生50%来自凉山地区。

凉山是少数民族地区，因为从小要学习他们本民族语言和汉语，初中又加入英语，多种语言的转换学习让学生学习英语更困难，导致凉山的学生英语基础更差。

我校学生在中专一二年级时大部分时间花在专业课上，每个班英语一周2-3节课学习时间不够，内容简单，学生也没有养成好的学习习惯，导致在英语上欠了很多帐，很多学生在中专三年级不会拼读单词，记不住单词，不能完成简单阅读理解；基本语法不理解不会用；作文对他们来说更是一头雾水。

（二）、缺乏系统、规范的复习资料。

省考试院印发的招生考试大纲只列出了考纲考点，并没有统一系统的专门复习资料，而且从网上都很难找到职教高考相关复习资料。

这无疑更加大了复习备考的难度。

（三）、学生信心不足。

学生大多数都是有想升学，想上本科的愿望，但是也认识到自身存在的不足之处，很多时候表现出没有信心，遇到一点点挫折就很容易放弃。

更不会想办法去克服学习上的困难，他们总抱着随遇而安的态度。

中职学考英语备考策略

中职学考英语备考策略English:For vocational school entrance exam English preparation, focus on building a strong foundation in grammar, vocabulary, reading comprehension, and writing skills. Begin by mastering the basic grammar rules and essential vocabulary, then gradually advance to more complex structures and words. Practice reading various types of texts, such as news articles, short stories, and essays, to improve comprehension skills and expose yourself to different writing styles. Additionally, work on developing writing skills by practicing different types of writing tasks, such as essays, letters, and reports. Use resources like English textbooks, online exercises, and practice tests to reinforce learning and assess your progress. Allocate sufficient time each day for studying English, and create a study schedule that balances different language skills effectively. Finally, don't hesitate to seek help from teachers, tutors, or language exchange partners to clarify doubts and improve your English proficiency.中文翻译:对于中职学考英语备考，重点是建立扎实的语法、词汇、阅读理解和写作技能基础。

浅析高职高考的英语复习策略

的学习方法进行有步骤有系统地复习，在高职高考中发挥好取得好成绩。
一
、
扫除思想上的拦路虎，让教师和学
信心。面对这样的学生，笔者在高三一开学一分好班，首要的事情就是让学生明白自己的使命感，充分做通学生的思想工作，让学生重视英语科的学习。为了充分调动学生学习英语的积极性，在公认的枯燥的
惯一直持续到进入高考班。这就要求教师在进行教学时时刻清楚学生的底细，绝不高估他们，以百倍的耐
心去为他们教学和解决疑难。
在教室的墙壁上贴名言警句；每个学生在开学初认真写了《高考决心书》并贴在班务栏里；在黑板的最右
（２）激发学生学习英语的兴趣，提高自信心。职业教育的特色，使学生在高一、高二阶段偏重于专
实施早到校晚回家学习计划。笔者经常自己早到校来检查学生，要求学生每天按计划完成任务，自己也做
到每天完成批改、检查作业的工作。（４）树立全心全意为学生服务的思想，建立和
的知识点，让学生考取较高分数，让学生形成这样
一
个意识 —— 老师上课讲的内容很重要，按照老师（３）采取多种方式营造团结互助、和谐的班风和自觉、你追我赶的学风，以此促进英语科的学习。营
习惯在学生身上根生蒂固，表现为上课不认真听讲、开小差、搞小动作，随便讲话，扰乱课堂，更加不要说课前预习，课后复习了。进入高职高考班学习的同
念，只要是学生成绩是好的，家长们一般情况下让他
们就读普通高中，哪怕成绩不理想，只要是子女想学习的，他们也千方百计地让孩子们进入普通高中学习，所以职业高中剩下的就是成绩差并且不爱学习的学生。在生源方面是普通高中之后的批次的生源，这些学生的成绩都是差的占绝大多数，有相当部分学生升中考时的总分是两位数的。究其成绩差的原因主要由两方面造成的，一是智力低下；二是不良的学习习惯。智力低下，是先天的原因，此类学生反应迟钝，理解能力差，记忆力差，故学习成绩差。不良的学习

职业高中科学的英语复习备考方法

职业高中科学的英语复习备考方法我从事职业高中英语教学多年，从教学实践中掌握了一种科学的英语复习备考方法。

实践证明是行之有效的，其做法如下：无论什么考试，根底的东西都是最重要的。

英语高考也不例外。

考生应努力做到保证拿到根底题的分，力争难题的分。

在复习中，一定要结合实际情况安排练习的难度。

如果水平不是很高，就一定要以练习根底题为主，不要嫌容易，不要跟别人攀比。

要把根底词汇、根本句型弄扎实，要做到懂、会、熟。

越临近高考越要降低难度。

有人以为做多难的练习就能到达多高的水平，其实并不是这样，这也要看学生原来的根底。

两个根底就是英语根底知识和根本技能，能力是指灵活使用根底知识和根本技能去解决英语交际使用中的详细问题。

知识是技能和能力的载体，是技能和能力的形成和开展的前提。

分析问题和解决问题的根底是知识。

技能那么是通过训练获取的解决详细问题的技巧。

例如书面表达和阅读的某些技术性技巧。

高考英语试题侧重于语言能力的考查;对语言知识的直接考查相对地减少了。

所以，在英语高考复习中，首先应该花大力气去稳固英语根底知识，同时要通过不断的语言练习，掌握一定的技巧，这是高考取得优良成绩的前提。

在此根底上，再通过科学系统训练，培养能力，就会收到事半功倍的效果。

复习过程，不是对已学过知识简单重复，而是一个再学习，再认识，再提高理解和使用能力的过程。

对于英语根底知识的复习，要逐项地记忆掌握，要通过总结归纳，使之条理化、规律化，建立知识网络。

知识网络对于英语学习和开展学科能力有十分重要的意义。

它要求我们扎实地把握必要的知识点，并建立相关知识联系，从而提高对知识的理解和认识。

在实际使用中，就可以不再在回忆根本概念上浪费时间，而把精力放在解决问题的方法上。

同时，在学习知识点时，必须把握它们的用途，适用条件，以及与其它知识关系。

把知识学深、学透，为灵活使用英语知识去解决各种问题做好准备。

语法知识可以从不同角度分项归纳。

例如归纳定语从句知识时，要记住它们的一般内容，如，定语从句的意义、构造和用法，引导定语从句的关系代词和关系副词的分类、作用、意义和用法区别，限制性定语从句和非限制性定语从句的意义、作用、构造区别等，更要结合一般规那么记忆某些特殊情况。

从英语高职考试谈英语语法的复习与指导

从英语高职考试谈英语语法的复习与指导职高英语是高职考试的必考科目之一,英语语法是考试重点也是难点。

英语语法是在英语语言实践中总结出来的规律,《中等职业学校英语教学大纲》基础模块中对语法的较高要求是:能在基本要求的基础上,理解附件四“语法项目表”中标*号语法项目的形式和意义并使用。

在语法项目的复习过程中,要合理安排语法知识点,把分散在教材每个单元中的语法项目加以整理,使语法知识系统化、条理化、科学化。

同时根据《考试说明》上的语法项目表,结合高职英语《语法复习用书》,达到巩固所复习的语法知识。

在复习每一个语法项目时,谈谈如何采取有效措施指导学生复习。

一、关于“代词”语法项目的复习在复习“代词”语法项目时,学生分不清人称代词的主格和宾格,对形容词性物主代词和名词性物主代词概念含糊,不能正确运用反身代词和不定代词等,实际教学中可用表格形式列出,并附例句、知识考点及前几年出现的高职试题。

[典型例题]This is _____ book,that book is _____ .A. my;yourB. mine;yoursC. my;yoursD. mine;you[答案]C[解析]它主要考查名词性物主代词和形容词性物主代词的用法及区别。

名词性物主代词可作主语、表语,而形容词性物主代词却不能。

二、关于“动词时态”语法项目的复习在复习“动词时态”语法项目时,关键是要讲清楚各种时态的构成和用法,并比较它们的用法特点。

例如:一般过去时和现在完成时的区别,一般过去时表示过去某时发生的动作或存在的状态,常用过去时间状语;现在完成时态表示开始于过去并持续到现在,也许还会持续下去的动作,常与since或for引导的时间状语连用。

当现在完成时表示的动作强调延续时,要求不能使用表示短暂性动作的动词,需要改用表示状态的可以用延续的词来表示。

现在完成时还表示在过去发生的动作对现在造成的影响,常与yet,already,just连用,强调现在的状况,这是现在完成时和一般过去时的区别所在。

如何制定切实可行的职高高考英语复习计划

如何制定切实可行的职高高考英语复习计划如何制定切实可行的职高高考英语复习计划在职高高考中，英语占了很大的比例。

学生如果在英语上获得优异的成绩，那么就很容易考入自己理想的大学。

因此作为一名英语老师，要让自己的学生在高考英语中取得优异的成绩，必须搞好高考前的英语复习。

那么怎样去搞好高考英语复习呢？拟定一份切实可行的复习计划是非常重要的一步。

我从事职高英语教学工作已经有十几年了，先后承担了四届高考班的英语教学工作。

对于高考英语复习计划的拟定，我有以下几点个人体会，希望与各位同仁共勉。

一、选择适合职高学生的复习书籍和资料是拟定计划的前提职高英语教材很多，在学完基础版和提高版之后，找到一本合适的复习书是搞好英语复习的必要条件。

一旦有了合适的复习书，我们就可以按照书上的章节来拟定相应的复习计划。

职高学生通常英语的学习基础较差，因此找的书一定要符合学生的实际。

既不要太难，也不要太易。

我特别不赞同有些老师去选择普高那边的书籍和资料，认为能给学生一定的难度，那么学生做高考就容易了。

实际上，这是错误的想法，因为普高的书籍和资料，对于职高学生学起来太难，时间一长，他们就对英语复习产生了厌倦情绪，有的甚至放弃。

这些年来，我一直用《职高对口招生考试和毕业会考丛书3+X》，人教版的。

在这本书中，对高考所有考点作了系统的归纳，符合职高学生的实际。

除此之外，这本书还设置了相关的作业和试卷，以备学生练习和测试。

学生们在复习过程中很喜欢这本书，因为他们能够时时找到成就感。

二、拟定计划由于高考复习的时间很有限，我们要取得良好的复习效果，就必须要拟定可行的复习计划。

这是一件要认真对待的事情，千万不要认为只是一个计划，从而草草了事。

有了复习书籍和资料后，我们要多花一点时间认真阅读复习书籍和资料，切实了解各章节的内容，一定要做到心中有数。

另外还必须做到以下四点：1.认真学习考纲。

考纲是高考复习的指挥棒，认真学习考纲内容有利于复习。

(教学论文)作为一名老师，针对英语教学的实际，去认真学习考纲，从而明确考纲的具体内容并且熟记于心，更有利于拟定高考复习计划。