人教版物理八年级上册教学设计：第二章声现象第一节-声音的产生与传播

巩义市大峪沟镇二中教学设计 2019—2020学年第一学期

八年级 物理 学科

编写人： 审核人： 执行审核人： 编号：

080405

课题、章、单元 第2章声现象

第一节声音的产生与传播

课时

第五课时 课型 新授课 授课人 授课 时间

19年 月 日 午

第 节 班级 姓名 小组 学情

分析 声音是学生最熟悉的现象，学生在生活中已经积累了大量与声音有关的感性认识。尽管有这些经验，但对于“为什么会产生声音？人们为什么能听到声音？”大多学生并不是很清楚。

学习内

容分析 本节内容是声音的产生与传播。每一部分都是以问题开始，通过实验与观察，得出结论，再与生活和自然相联系。对于声音的产生，教材通过学生熟悉的声现象创造声音的情境，激发学生的好奇心，提出声音的产生等问题。接着通过实验分析归纳出声音产生的原因，反过来再用归纳出的结论解释自然和生活中的现象，以进一步检验结论的可靠性。在声音的传播部分， 通过真空不能传声的演示实验。使学生认识到声音不能在真空中传插，进而通过

实验与分析，归纳出声音的传播需要介质。本节强调由学生熟悉的生活情境进入到物理知识的探究中，在观察、感知、举例和实验等探究活动中，让学生亲身经历有关知识的形成过程，培养学生发现并提出问题的意识和能力，体现“从生活走向物理”和“以学生为主体的”理念。

学习

目标

1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 2．知道声音是由物体振动发生的。 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 重难点

预测 教学重点: 声音产生的原理；声音的传播需要介质。 教学难点: 探究物体传声实验。

评价任务

1．通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？ 2．通过实验，探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。