初一信息技术上册教案

初一信息技术上册教案

【篇一：七年级上册信息技术计划与教案】

七年级信息技术教学计划

（2015年上学期）

一、指导思想

当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变

着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用

能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种

大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚

持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学

生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本

能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，

教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。

二、学情分析

本学期七年级184-191班由我指导教学，每班人数较多，农村中学

条件有限，只能采用1～2人分小组上机。经过走访交谈，对学生有

了一些了解：

１、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高

２、学生的计算机基础知识掌握不够牢

３、学生运用电脑的能力较差

４、部分学生上机行为不够规范

５、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象

较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。

针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要

使他们进一步入好门，并能学以致用。

三、目的要求

１、培养学生爱护公物的良好习惯

２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣

３、规范学生上机行为

４、对学生适时进行爱国主义教育

四、教材分析

本学期使用的计算机教材是湖南师范大学出版社出版的七年级信息

技术实验教科书。

本教材主要内容如下：１、收集身边的信息。2、纵览飞速发展的信息技术。3、计算机与系统安全。4、规范文件管理。5、随心所欲画

图画。6、初识因特网。7、网络基础知识。8、文本处理。

掌握文件和文件夹的删除、还原方法；认识常用的图片文件格式；

掌握用acdsee软件浏览图片的操作方法；认识电子邮箱的作用；学会申请电子邮箱；学会收发电子邮件；认识电子邮件的格式；掌握

在“outlook express”软件中设置电子邮件帐号的操作；学会“out-look express”发送电子邮件；掌握在邮件中插入附件的操作方法；

学会绘制简单的图形；掌握自选图形格式的设置；掌握表格的插入

方法；会在表格中输入文字；掌握在表格中插入和删除行列的方法；会简单修饰表格的方法；了解分栏的方法；了解打印预览的功能；

学习制作贺年片。重点掌握：1、文件的删除；2、图片的浏览；3、

申请电子邮箱；4、收发电子邮件；5、学做邮票；6、制作一周时间

计划表；7、表格的修改；8、页面设置；9、学做新年贺卡。

五、教学措施

１、认真钻研教材，精心备课。

２、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。

３、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。４、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。

5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。

6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神。

六、课时安排

第一章信息技术与信息社会3课时

第二章计算机基础知识 7课时

第三章文本处理 9课时

2015年9月

第一章信息技术与信息社会第一节收集身边的信息授课时间：1

课时

一、教学目标

1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感

受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出

新知识的能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学

习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学

习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

二、教学重点

信息与人类的关系；信息特征的认识。

三、教学难点

信息的含义。教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。

四、教学过程

谈话引入：下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）

生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。

生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。

生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导

等

生4：在报纸上可以了解国内外的信息。

……

师：同学们举的例子非常好。

其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不

仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我

们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、

状态等方式传播的内容。

师：更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息

来认识事物和周围的世界。师：古长城将士点燃的烽火是信息吗？生：（齐）是

师：其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有

外敌入侵，这才是信息（生觉悟），引出信息与信息的载体之间有

一定的关系，又指明信息和信息的载体不是同一个概念。例如：书

中记载的内容属于信息，书就是信息的载体。因此，信息需要用载

体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体简称媒体。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中

的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们

通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在

的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课