XX乡建立党校实施方案
乡抓实“万名党员进党校”工作四大举措
乡抓实“万名党员进党校”工作四大举措
一是丰富教育内容。
结合产业发展实际，把实用技术培训作为培训重点内容，基于我乡的茶叶、甘蔗、畜牧产业，利用高山雾茗茶厂、麻栗坪猪供精站、优良甘蔗产地，现场观摩、讲解，把实用技术与脱贫产业挂钩，使实用技术能够学以致用、活学活用。
二是就近就地培训。
从既方便党员培训又有实训所需内容角度出发，利用“讲习所”、党员实训基地、村委会、本地示范带头企业及村民活动场所，作为党员培训学习的首选基地，利用基地的特点、内容，有针对性地加强不同类别的内容培训。
三是充实师资力量。
利用“澜沧县基地党建百名讲师团”，聘请党政班子成员、站所负责人、企业带头人、村总支书记和第一书记等人员为党员送去理论性的、专业性的、实用性的党课内容，使我乡广大党员各取所需，从政策理论、法律法规、实用技术等方面让广大党员得到全面讲授，从而提升自身素质。
四是灵活教学方式。
改变一味的理论学习为理论加实践、。
乡镇党校运营方案
乡镇党校运营方案一、方案背景及目标乡镇党校是乡镇基层党组织开展党员教育培训、提高干部素质以及推动党风廉政建设的重要平台。
为了提高党校的运营效率和质量，增强党校的功能和影响力，制定本方案。
本方案的目标是：通过全面优化党校运营机制，加强师资力量建设，提升教学质量，扩大党校的学员规模和影响力，使乡镇党校成为培养党员干部、推动基层党建工作的有效载体。
二、乡镇党校的组织架构和职责乡镇党校应建立健全的组织架构和明确的职责分工。
1. 乡镇党校管理委员会乡镇党校管理委员会是党校的最高决策机构，负责制定党校的年度工作计划和经费预算，监督党校的教学质量和运营情况。
职责包括：审议并批准党校的工作计划和预算；开展教学质量评估和监控；协调解决党校运营中的问题和矛盾。
2. 党校校长和副校长党校校长和副校长负责具体的党校日常管理工作，带领管理团队开展教学、培训等工作。
职责包括：制定和组织实施党校的年度工作计划；组织开展各类培训和教育活动；建设和管理党校师资队伍；负责党校的宣传、招生和学员管理工作。
3. 教务处教务处负责乡镇党校的课程设置、教材选用、教学管理等相关工作。
职责包括：制定和组织实施党校课程设置；统筹教学资源，保证教学质量；组织开展教师培训和教学工作坊；负责学员考试和评估工作。
4. 师资队伍建设办公室师资队伍建设办公室负责乡镇党校师资队伍的组织和建设工作。
职责包括：制定和落实师资队伍建设规划；组织招聘、聘任和培训教师；开展教师培训和教研活动；建立教师档案和绩效考核制度。
5. 学员管理办公室学员管理办公室负责乡镇党校的学员招生、培养和管理工作。
职责包括：制定学员招生计划和政策；负责学员的录取、培养和管理；开展学员调查和评估工作；组织学员的活动和交流。
三、优化师资力量建设师资力量是乡镇党校教学质量的关键因素，应采取措施确保教师队伍的素质和能力。
1. 定期招聘和聘用合格教师乡镇党校应定期组织教师招聘工作，选拔具备专业知识和教学经验的人员。
省级示范党校创建方案
省级示范党校创建方案省级示范党校创建方案一、背景分析党校是党的干部教育培训的主要机构，也是推动党的建设和党的事业发展的重要保障。
为了提高党员干部的理论水平和业务能力，加强党风廉政建设和反腐败工作，特制定省级示范党校的创建方案。
二、建设目标1. 建设成为全省党员干部学习党的理论、学习业务、进行政治思想教育和提高自身素质的重要平台。
2. 增强党员干部的理论水平和业务能力，提高解决实际问题的能力。
3. 推动党的建设和社会主义事业发展。
4. 成为全省党员干部集中学习研究的重要基地。
三、建设内容1. 建设完善的教学设施，包括教室、电子阅览室、实验室等，为党员干部提供良好的学习环境。
2. 配备优秀的教师队伍，包括党校专职教师和相关领域的专家学者，提供高质量的教育培训服务。
3. 组织开展理论学习和业务培训，包括经济学、管理学、法学、哲学、马克思主义等课程，以及各种专题培训。
4. 按照党员干部的实际需求，组织学习研讨，推动理论学习与实际工作的结合。
5. 组织开展培训班、研讨班和座谈会等活动，邀请党和政府领导以及相关专家学者进行讲座和学术交流。
四、建设要求1. 统筹规划，充分利用现有资源，合理安排建设进度。
2. 加强管理，落实责任，确保建设进程顺利推进。
3. 健全制度，确保教学质量和教学效果。
4. 加强宣传，提高党校的知名度和影响力，吸引更多的党员干部参与学习。
五、建设步骤1. 制定详细的规划方案，包括建设内容、建设进度、经费来源等。
2. 搭建示范党校的教学设施，包括教室、图书馆、会议室等。
3. 招聘优秀的教师队伍，并开展教师培训，提高他们的教学水平和教学能力。
4. 制定教学计划，组织开展各类课程和培训，促进党员干部的学习和提高。
5. 加强党校的管理，确保教学质量和教学效果。
6. 加强宣传，提高示范党校的知名度和影响力，吸引更多的党员干部参与学习。
六、预期效果通过省级示范党校的建设，可以提高党员干部的理论水平和业务能力，加强党风廉政建设和反腐败工作，推动党的建设和社会主义事业的发展，促进社会主义现代化建设。
乡镇开展乡镇开展“万名党员进党校”培训工作实施方案
乡镇开展“万名党员进党校”培训工作实施方案为迅速在全乡广大党员中兴起学习宣传党的十九大精神热潮，引导广大党员充分认识党的十九大精神的重大现实意义和深远历史意义，自觉用党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。
根据《关于印发〈XX县开展“万名党员进党校”培训工作实施方案〉的通知》结合XX实际，制定本方案。
一、培训任务以学习宣传和贯彻落实党的十九大精神为主线，以提升基层党组织的组织力为重点，以提高广大党员政治素质和能力水平为目标，依托各类教育培训资源，广泛开展“万名党员进党校”培训工作，从2017年12月至2018年12月，实现党员培训全覆盖，每名党员培训时间不少于3天（24学时）。
二、培训内容以党的十九大报告和党章、习近平总书记在十九届一中全会上的重要讲话精神为重中之重，把着力点聚焦到习近平新时代中国特色社会主义思想是党必须长期坚持的指导思想上，聚焦到5年来党和国家事业取得历史性成就和发生历史性变革上，聚焦到中国特色社会主义进入新时代、我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾重大政治论断深远影响上，聚焦到贯彻落实党的十九大的重大决策部署上，聚焦到以习近平同志为核心的新一届中央领导集体是深受全党全国各族人民拥护和信赖的领导集体上，聚焦到习近平总书记是全党拥护、人民爱戴、当之无愧的党的领袖上，切实把思想和行动统一到中央决策和部署上来。
三、培训方式把开展“万名党员进党校”培训工作与开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、推进“两学一做”学习教育常态化制度化紧密结合起来，以“三会一课”“党支部主题党日”为抓手，采取集中轮训、“流动党校”“网络党校”等培训方式，推动“万名党员进党校”培训工作深入开展。
（一）党校集中轮训。
充分发挥乡党委培训的主渠道、主阵地作用，注重整合基层党组织活动场所、党员服务中心、文化服务中心、党群活动服务中心，以及教育实训基地、爱国主义教育基地、警示教育基地、廉政教育基地等各种资源开展集中培训。
微党校建设方案
微党校建设方案1. 背景介绍随着信息技术的不断发展和互联网的普及，传统的党校学习方式面临着新的挑战。
为了适应时代的发展需求，推动党员学习习近平新时代中国特色社会主义思想，提高党员的思想政治素质和组织纪律观念，建设微党校是一项迫切需要推进的工作。
本文将针对微党校的建设方案进行具体规划和阐述。
2. 目标和意义2.1 目标•利用微信公众号等新媒体平台，建设一个便捷高效的微党校；•提供党员学习的在线学习平台；•推动党员学习习近平新时代中国特色社会主义思想；•提高党员的思想政治素质和组织纪律观念；•增强党组织的凝聚力和影响力。
2.2 意义•适应互联网时代的发展需求，提供多样化的学习途径；•提高党员的学习效率，减少传统学习方式中的时间和空间限制；•构建一个互动交流的学习平台，促进党员之间的交流和学习；•加强党员思想政治教育，提高党员的党性修养。
3. 建设方案3.1 建设平台我们将以微信公众号为主要平台，集成其他辅助学习工具，搭建一个完整的微党校学习平台。
通过微信公众号的很多功能，如文章推送、在线测试、评价和打卡等，提供党员学习的全方位支持和服务。
3.2 内容管理编写和整理内容是微党校的核心工作。
我们将组建专门的编写团队，负责编写和整理与习近平新时代中国特色社会主义思想相关的文章、资料、视频等。
同时，我们将加强与相关部门、高校和专家的合作，引入优秀教材和教学资源，确保内容的丰富性和权威性。
3.3 学习功能•文章学习：通过微信公众号推送文章，党员可以随时随地阅读学习；•在线测试：提供在线测试功能，对党员学习情况进行评估；•讨论区：建立一个讨论区，促进党员之间的互动和交流；•打卡签到：设置学习打卡机制，鼓励党员按时学习和参与讨论；•学习记录：记录党员的学习情况和成绩，为党员学习提供个性化的指导和建议。
3.4 管理与评估•系统管理员：设置系统管理员，负责平台的日常运维和内容管理；•学习数据分析：通过学习数据的分析，了解党员学习的情况和趋势，为学习方向的调整提供数据支持；•评估机制：定期评估党员的学习成果和学习效果，对学习成绩突出的党员进行表彰和奖励。
乡镇党校建设进展情况汇报材料_工作汇报_
乡镇党校建设进展情况汇报材料**县**乡党委高度重视乡党校在党员干部素质教育中的“主阵地”作用，积极探索新形势下乡党校建设的新方法和新途径，加大党员教育培训力度，努力塑造思想过硬、讲奉献、懂市场、能经营、会管理、善创新的发展型、服务型党员干部，真正使广大党员干部成为干事创业、带动农民致富的表率。
一、健全领导体系。
乡党委将加强党校建设做为促进全乡基层组织建设、加快其他各项事业发展的“磨刀石”。
乡党委书记任党校校长，分管组织的党委副书记任党校副校长，形成由组织、纪检、宣传、妇联和共青团等部门齐抓共管的领导机制。
二、稳定教师队伍。
教师队伍的强弱直接关系到党校培训效果的好坏。
乡党委依托县委党校及县级相关部门，精心选配由乡党委政府主要领导成员、专职党务工作者、专业技术人员、县委党校骨干教师和一些退休的高级知识分子组成的相对稳定的专职教师队伍，大专以上学历的占90%以上。
多数乡党委政府领导干部以及部分支部书记被聘为兼职教师。
三、明确办学方向。
坚持以理论教育强素质，以政策教育增才干，以实用技术教育长本领，加大对全乡党员的理论、科技培训力度。
在教学过程中，乡党校不仅把党的路线、方针、政策宣传到广大党员、干部、群众中去，同时还帮助他们解放思想、转变观念、发展创业，走上富裕路，让农民党员在接受教育过程中得到实实在在的好处，成为带领群众致富的“领头雁”。
四、突出施教重点。
年初，制订年度学习培训计划和培训任务，做到每月办一期培训班，各单位部门党员的参学率达到100%，各村党员的参学率不低于90%。
在教学中，反复讲解邓小平关于“三个有利于”标准和“先富带后富”的论述，教育党员放下思想包袱，合法大胆致富，掀起创业高潮，做发展先进生产力的代表；向广大党员传授市场经济基础知识、财会知识、农村实用种养技术、电脑操作知识等，增强农村党员致富本领和闯市场能力；同时，要求参加培训班的党员层层传递课堂知识，不仅要成为发展的示范户，还要成为科普的宣传员。
办好乡镇党校 发挥主阵地作用
办好乡镇党校发挥主阵地作用---泗县乡镇党校建设的做法与体会近年来，泗县全面加强乡镇党校建设，充分发挥乡镇党校教育党员、培训干部、加强基层党组织建设、促进精神文明建设、服务经济发展的主阵地作用，为我县大开放、大建设、大发展提供了坚强的思想保证和强大的精神动力，乡镇党校切实成为全县党员干部教育的主阵地，成为服务经济发展的助推器。
《安徽日报》、安徽先锋网等媒体对我县办好乡镇党校、推进经济发展的做法给予了专题报道。
一、主要做法（一）高标准建设，优化乡镇党校办学条件加强软硬件建设、优化办学条件是搞好乡镇党校建设的基础性工程。
在这方面我们注重做到以下三点：1、建组织，确保乡镇党校方向明确。
乡镇党校办的好不好，关键在领导。
泗县严格落实“两个强化”：一是强化领导。
明确各乡镇、开发区党、工委负责人为乡镇党校校长，党委副书记或组织委员为副校长。
校长主抓全面工作，副校长具体负责党校日常事务：制定教学计划，确定培训对象、内容，制定并落实各项制度，跟踪服务。
二是强化组织。
成立县乡镇党校工作领导小组，落实乡镇党校工作联谊会议制度，每季度召开一次。
2、建阵地，确保乡镇党校场所规范。
全县现有党员29045名，其中农村党员23126人，乡镇党校阵地建设显得尤为重要。
2009年，开展了乡镇党校标准化建设活动，全县硬件设施统一做到五个一：一个能容纳100人以上的固定教室；一间满足专兼职人员备课、工作等需要的办公室；一个拥有一定数量党报党刊和500册以上书籍的图书阅览室；一间存放党校历年办学资料和图片、实物的资料室；一套党员网上远程教育的电教设施。
目前，全县16个乡镇、开发区已累计投资300多万元，建成符合标准的固定教室16所，并配备多媒体教学设备160多台（部），开通了乡镇党校的先锋在线管理播出平台。
3、建队伍，确保乡镇党校师资优良。
乡镇党校教员队伍的素质，直接决定了党校教育培训质量的高低。
泗县根据新形势、新情况，不断调整思路，优化师资选配结构，做到四个坚持：坚持“内外结合”，即本系统土专家、能人与外聘专家、学者结合；坚持“上下结合”，即县直各部门负责人和乡镇领导上党课与种养大户、先进典型现身传授经验相结合；坚持“专兼结合”，即党校教师与各行业中专业人才相结合；坚持师资联聘，实现优秀师资资源共享，各乡镇可以互聘比较有经验的业余教师。
加强乡镇党校建设助推新农村发展
践科 学发展 的当 前 ， 势 、 新形 新任 务 对 党校 的干 部 培训ｌ 作 提出 了 工 六是 部分 乡镇党 校 没 有 稳 定 的师 资 队 伍 ， 本 上 都 是 兼职 人 基 更 高的要 求。 因此 ， 强党校 建设 ， 进 党校发展 ， 今后一 个 时期 员 ； 加 促 是 不少 兼职干 部 、 员对 党教 业务 不 熟 悉 、 教 不精 通 ， 些主 观 上 想 有 夯 实党校 建设助 推新农 村发 展的 先决条 件。 抓 好党 教工作 ， 但显得 力不从 心 。 乡镇 党校建设 现状 与不足 七 是部分 乡镇疏 于党 校 建设 ， 学器 材 、 备配 备 不 到位 。 培 教 设 新疆 阜康 市 城关 镇建 立 党总 支 １ 、 个 党支 部 ４ 。共有 党 员 训 环境 差、 ０个 教学 力量弱 、 习收 获少 ， 远 比不 上 市 级党 校 ， 村干 学 远 乡 ８６人 ， 中农村 党 员 ６４人 ， 关 （ 学校 ） １ 。 镇党 校 设 正 部对乡 镇党校 缺乏认 同感 。 ８ 其 ６ 机 含 ２２人 副 校长 各 一名 ， 师 ５人 ， 年 对 村 党 员 、 副 职 干 部 、 员 进 行 教 每 村 团 三、 强乡镇 党校建设 的对 策 加 年中、 年末 轮训ｌ 三年 来 ， 。 共举 办 各 类 培 训『０ ３ ０期 ， 训ｌ 部 ２万 培 干 １ 建立 乡镇党校 建设 责任制 、 余人 次 。其 中 ， 彻 学习 党的 十七 大 精神 为重 点 ， 办 培训ｌ ４ 以贯 举 班 要 把乡镇 党校 的建设和 工 作开 展 情况 纳 入 乡镇 的综 合 目标 考 期 ， 训ｌ０ 培 ０余人 次 ； 提 高政 治素 质 和 领 导 水平 为重 点 ， 办 基 核内容 ， ３ 以 举 制定 出具体 的考核 细 则 ， 由上 级 组织 部 门和 上 级 党校 严 格 层 干部 培训ｌ 期 ， 训ｌ 部 ４０人 次 ； ８ 培 干 ８ 以提 高理 论水 平 、 政策 法 规 、 考核 。同时明 确各 乡镇党 委书记 为乡镇 党校 建设 的第一 责任 人 ， 由 文 化素 养 、 综合 能 力 为 重 点 ， 办 村 干 部 培 训ｌ６期 ， 举 ｌ 培训Ｊ ３ ０人 其兼任 党校校 长 ， 其压 力 ， 出力 。 １ 给 促其 次 ， 培训ｌ 党 员干 部方 面发 挥 了 重 要 作 用。 但 目 前镇 党 校 生 在 乡村 ２ 多渠道 解决 经 费问题 、 存 窘 迫 ， 能萎 缩 ， 村 党支 部 书 记 和 村 委 会 主 任 培 训ｌ 纳 入 培 功 对 不 是可 以采取 县乡财 政和 县级 自管党 费各 出一点 、 上级项 目争 训ｌ ， 是 送往 市党 校培 训ｌ 以发 挥 乡 镇 党校 的作 用 ， 而 影 取一点 的方 式 ， 乡镇 党校 的基 础建 设 问题 。二 是从 乡镇财 产 中 计划 只 ， 难 从 解决 响 了加 快 新农 村建 设 的步 伐 。具体 表 现 为 六 个方 面 ： 一是 思 想 认 划拨 出一定 的经济 实体如 林场 、 园、 养殖 基 地作 为 党校 的 专 用 果 种 识 不到 位 ； 是 目标要 求 不具体 ； 是内 容 安 排 不 科学 ； 是措 施 资产 ， 二 三 四 一方面 可以作 为农村 学 员 的实 践 和培 训ｌ 地 ， 一 方面 也 可 基 另 方 法不 适 应 ； 五是 协调 机 制不 健 全 ； 是 队 伍 建设 不得 力 ； 六 七是 无 以增 强党校 的 “ 造血 ” 能 ， 当解 决 培训 经 费 ， 功 适 起到 “ 以园 （ 地 ） 基 场 所 、 师资 、 费 ， 缺 经 培训ｌ 。 少 养校 ” 的作用 。三是 乡镇党 校可 以 开办 实用 技 术 培训 班 ， 并开 展 有 二 、 因分析 原 偿技 术服务 ， 解决部 分经 费问题 。 以此 是乡镇 党委重 视不 够 。一 部 分基 层党 组 织和 党 员领 导 干 部 ３ 组 建 高水平师 资队伍 、 对 加强 农村 党员教 育的重 要 性和 紧 迫性 认 识不 足 ， 在着 重 经济 、 存 乡镇 党 校 的师 资 队 伍 ， 身 份 上 来说 ， 以 兼 职 为 主 ， 职 为 从 应 专 从 既要有政 治理论 方面 的人才 ， 又要 有农 村 实用 轻 党建 的倾 向 ， 党员教 育工作领 导不 力 ， 重视 开展教 育活 动 ， 对 不 督 辅 ； 专业 特长来 讲 ， 促 检查 流于形 式 。从 党员 自身 来 看 ， 些党 员 党性 观念 不 强 ， 想 技术 方面 的专 家。作为 乡镇 党 委 ， 以从 乡镇 班 子成 员 、 一 思 可 中小 学 教 素质不 高 ， 化水 平偏低 ， 文 缺乏 接受教 育的 自觉性 ， 少数 党员 领导 干 师 、 站所专 业技 术人员 、 乡村 土 专 家 、 业 部 门、 级 党校 中 聘请 高 专 上 部强调 经济 和业务 工作任 务重 ， 不重 视政 治理论 学习 。 素质 、 高水 平人 员担任 党校兼 职教 师。作 为上级 党校 可以组 织 灵活 二 是对 党 员教 育 的 目标要 求 比较笼 统 ， 缺乏 量 化管 理细 则 ， 每 的 理论研讨 和 教学活动 ， 促进 乡镇 党校教 师不 断提高 政治理 论和 业 年 只要 完成上 级规 定的 两次全体 党员 大会 （ 次厌 一 ’ 会 、 一 七 大 一 务 水平 。 ４、 格 干 部 分 级 培 训 制 度 严 次年底 党 员评议大 会 ） 就算 完成 了 任务 ； 少农 村 基层 党 组 织只 把 不 党员教 育当 做 “ 任务 ” 认 为考 核 难 以衡 量 ， 影 响 政绩 ， 软 ， 不 因而 日 寸 没有 特殊原 因 ， 般不 要越级 调训ｌ 一 乡村干 部。要 明确 乡镇 机关 和 站所 的一般 干部 、 除村党 支部 书 记 以外 的其 他 村干 部 、 村 党员 农 紧时松 ， 抓而 不实 ， 敷衍 了事 ， 走过场 。 和 入党积 极分 子应 由乡镇 党校进 行 日常培训ｌ ， 从而调 动乡 镇党 校的 三 是在 内容总 体 安 排 上还 存 在 统 筹 兼顾 不 够 、 离破 碎 的 缺 支 点 ， 乏 系统性 、 缺 科学 性。有 的仅 仅 应 付上 级 ｌ ， 排的 重 要文 件 积 极性 ， Ｉ３ Ｎ］安 切实发 挥乡 镇党校 的作 用。 ５ 结合农 村和 农民 党员特 点 ， 、 开展 多样化 教 育 学 习或形势 任务 报告 ， 没有 把党员 教育作 为党 组织 的一项经 常性 任 务 ， 重视长 期教 育 ； 的过分 突 出实用科 技知识 的教 育培 训ｌ 至 不 有 ， 甚 农村 党员 面广 量大 ， 业多样 ， 职 各地 情况又 不尽 相 同 ， 必须 开展 代替 了政 治理论 教育 ； 有的没 有根据 农村 党员不 同 的文化层 次开 展 多 样化 教育 。城关镇农 村 党员 数 量多 ， 布 广 ， 分 应从 群众 喜 闻 乐见 的教育 形式 ， ： 立典型 ， 农村 党 员 身边 的人 和 事进 行 教 育 ， 如 树 用 让 教 育 ， 千篇 一律 ， 内容 缺乏针对 性 。 学 采 谈 使 四是 面对 农村 党 员教 育 中 出现 的一些 新 问题 、 情况 ， 基 农村党 员看得 见 ， 得着 ； 用对 话 、 心等 双 向交 流 形式 ， 教 育 新 不少 层 党组织 仍然 没有摆 脱计划 经济 体制下 形成 的思维 定势 的影 响 ， 教 深入人 脑 ， 人心 ； 各种文 化设施 ， 开展 多种多 样 的文 娱 打动 运用 广泛 育管 理方 式方 法单一 ， 缺乏 吸引力 。没有 结合 本地实 际 ， ｔ， 差 ， 活动 ， 教于文 ， 教于乐 。 操 ｑｌ ｚ ￣ 寓 寓 难 以发挥 作用 。有的 仅仅停 留在 口头上 ， 缺乏相 应 的落实 措施 作保 证， 很大程 度上 影响 了党员 教育工 作的有 效开 展。 （ 下转 第 １ 页 ） １
农家党校方案
径发〔2012〕19号径口镇关于农家党校实施方案的通知各党（总）支部：为了进一步发挥党校在农村党员干部队伍教育培训中的主阵地作用，搭建农村党员发挥先锋模范作的新平台，建立健全农村党员保持先进性的长效机制，夯实党在农村基层的执政基础，根据中共中央颁布的《干部教育培训工作条例（试行）》和自治区党委关于《广西壮族自治区共产党员教育培训工作暂行规定》的精神，结合《2006—2010年广西农村党员教育规划》、《广西壮族自治区县乡党校教学体制改革试点方案》和《玉林市市镇党校教学体制改革实施方案》的要求，特制定本实施方案。
中共径口镇委员会2012年3月10日农家党校实施方案一、党校教学体制改革的重要意义（一）改革党校教学体制，是建立保持共产党员先进性长效机制、夯实党在基层的执政基础的迫切要求随着新形势的发展，党校的教学培训工作面临着严峻的挑战；党校建设必须适应基层党建和发展的需要、培养基层干部和党员的需要；提高党员素质和增强能力的需要。
教学对象需要延伸，教学内容需要拓展必须改革党校教学体制，使党员干部及党组织真正成为贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观的组织者、推动和实践者，建立保持共产党员先进性长效机制，充分发挥广大党员在建设社会主义新农村中的模范带头作用，确保全面建设小康社会目标的实现。
（二）改革党校教学体制，是适应建设社会主新农村的迫切需要建设社会主义新农村是党在新的历史条件下提出解决“三农”问题的新目标，客观上要求党校必须在“大规模培训干部，大幅度提高干部素质”的同时，改革教学体制，实行两个“延伸”，即培训对象由党员干部向普通党员、农村党员和各类人才延伸；教学内容由政治理论向提高能力、素质和各种实用技术延伸，培养造就一大批优秀基层党员和干部，为建设社会主义新农村提供组织保证和人才支撑。
（三）改革党校教学体制，是党校事业发展的客观要求党校是培训农村党员的重要阵地，但在发展中也存在比较突出的问题，主要表现为党校规范化建设不够，工作制度不健全，党校地位不明；党校办学经费短缺，发展后劲不足；师资队伍不稳定，数量极少等。
某县党校新校区建设工程方案浅析
构。校区主入口面对乐土路，次入口面对安驰大道。场 地内设有篮球场、网球场、小游园、路面机动车停车 场、路面非机动车停车位，同时利用礼堂地下空间设 计有地下停车场。
教学办公楼：总建筑面积 10074.8㎡，地上 6层， 建筑高度 23.55m。
宿舍及食堂：总建筑面积 19330.5㎡,地上 6层， 食堂部分地上 2层。其中宿舍建筑面积 16433㎡，食 堂建筑面积 2897.5㎡。宿舍建筑高度 22.35m，食堂建 筑高度 10.2m。
党校园区规划最终定稿并实施的方案为：场地内 新建三座建筑，分别是居中的教学办公楼、位于西侧 的礼堂、以及位于东侧的由公寓宿舍和食堂组合而成 的建筑群。结构形式均为钢筋混凝土框架剪力墙结
! " # $ 安东兵（1967-），男，安徽枞阳人，1992年毕业于安徽建筑大 学建筑学专业，本科，学士，一级注册建筑师。专业方向：建筑设计研究。
该项目建设地点位于蒙城县，隶属于安徽省亳州 市，地处淮北平原中部，位于安徽省西北部，亳州市东 部，东邻蚌埠市怀远县，西靠利辛县、涡阳县，南接淮 南市凤台县，北接淮北市濉溪县。项目位于蒙城县安 驰大道西侧，乐土路北侧。场地北侧为蒙城县职教城， 西 侧 为 蒙 城 华 东 武 术 学 校 新 区 ，规 划 总 面 积 为 44136㎡，建筑密度 19.6%，容积率 0.8，绿地率为 35%。
中共蒙城县委党校是在县委直接领导下培养党 员领导干部和理论干部的学校，是培训轮训党员基层 领导干部的主渠道。一个符合地方特色、党校气质，满 足党校教职员工及学院学习、生活的校园环境成为党
. A校l更l 好R地ig进h行ts教育Re培s训er工v作ed的.基础条件。因此蒙城县
委党校二期的规划建设也成为当地政府重点把握的 一项工作。本文从蒙城县委党校新校区规划、建筑设 计、绿色建筑等角度出发，以实际案例为基础，对县委 党校的规划建设进行分析，为党校建设提供一定的参 考。
乡镇党校建设工作实施方案3篇
乡镇党校建设工作实施方案3篇实施方案一：通过开展培训课程提升党员干部的能力和素质目标：提升党员干部的理论水平和实践能力，推动乡镇党建工作创新发展。
1. 制定培训计划：根据乡镇党委工作需要，制定全年培训计划，内容包括党建理论、干部能力提升、党风廉政建设、乡村振兴等方面的课程。
2. 招聘培训讲师：根据培训计划的需求，招聘有丰富教学经验和专业知识的培训讲师，以确保培训内容的质量和针对性。
3. 建设多媒体教室：购置先进的教学设备，并配置专职教师进行教学辅导，提高教学效果和学员的学习体验。
4. 定期组织培训：根据不同岗位和职责，制定细化的培训安排，并邀请相关专家和企业的成功人士进行讲座和培训，提高学员的思想和实践水平。
5. 建立考核评价机制：对参加培训的党员干部进行考核和评价，对学习成果和能力进行查摆和总结，以及时发现问题、改进工作。
实施方案二：开展党建理论研究和实际问题研讨目标：深入研究党建理论，提升党员干部的政治素养和思想智慧，能够解决实际工作中的难题。
1.成立研究小组：由专家学者和乡镇党员干部组成的党建理论研究小组，定期组织研讨会和座谈会，讨论党建理论和乡镇工作中的热点问题。
2.组织调研活动：针对乡镇工作中的实际问题，组织乡镇干部进行调研和实地考察，以找出解决问题的有效途径和方法。
3.选题研究：根据当前乡镇工作的主要任务和重点领域，选择研究课题，通过专题报告、学术讨论、课题研究等形式，深入研究和探讨乡镇发展中的问题。
4.推广应用成果：研究成果通过党校内部和外部交流平台进行传播和推广，让更多的党员干部受益，并为乡镇工作提供理论支持和智力支持。
实施方案三：加强基层党组织建设和党风廉政建设目标：提升基层党组织的组织力和战斗力，严格党风廉政建设，构建风清气正的政治环境。
1.加强组织建设：加强基层党组织建设，完善组织架构和工作机制，提高党组织的凝聚力和战斗力。
2.开展党风廉政教育：组织开展党风廉政教育，加强党员干部的廉洁自律意识，坚决防止和纠正腐败问题。
把乡镇党校打造成为一所真正的乡镇“大学校”
打造成一所乡镇的“大学校”绍兴县孙端镇是鲁迅先生外婆家，全镇3.9万人口，16个行政村，1 个街道，有47个支部，1623名党员。
2008年GDP66314万元，财政总收入7173.6万元，农民人均收入10750元。
近几年来，孙端镇党委按照科学发展观要求，在上级有关部门的领导下，花大力气搞党校基础建设，花深功夫抓党校内涵发展，积极探索农村基层党校办学规律，努力创新基层党校办学模式，通过念好“长”、“宽”、“高”三字经（“长”即注重教育培训的长效性；“宽”即注重教育培训的广泛性；“高”即提高教育培训的实效性），探索出一条党员干部教育和人才培养的新路子。
用一个长远的办学目标和长效的教育培训机制，达到党员干部教育培训的“全员、全程、全覆盖”，实现党校能力建设和服务新农村建设的高水平，致力于把孙端镇委党校打造成一所真正的乡镇“大学校”。
一、办学体会（一）抓好一支队伍，确保培训质量。
队伍建设是开展党校工作的支柱。
要真正提高党校的教学质量和教学水平，离不开一个稳定的领导班子和一支精良的教师队伍。
党校有坚强的领导班子和工作班子，有一支精通业务的专兼职教师队伍。
1、管理队伍体系化。
为实现基层党校教育活动的经常化、制度化和规范化，镇党委把党校建设列入党建目标责任制，列入党委工作议事日程。
每年研究党校工作4次，并切实解决党校建设中存在的一些具体问题。
镇党委还专门发文，建立由镇党委副书记任校长，宣传委员任副校长，成教中心主任任专职副校长，各线主要领导为成员的校务委员会。
校务委员会定期召开会议，研究解决党校建设、发展和培训等重大问题。
镇党委还根据人事变动等情况，及时调整校委会组成人员，使校委会工作连续有序，发挥作用。
在党校建设中，镇党委真正做到“四个有”——“思想上有位置、组织上有班子、工作上有布置、经济上有票子”。
2、教师队伍精干化。
一所好的基层党校，办班是中心，教学是关键，质量是生命。
因此，建立一支思想好、作风正、业务精的专、兼职教师队伍十分重要。
党校分类建设工作计划范文
党校分类建设工作计划范文为了进一步提高党员教育培训工作的质量和水平，加强党员队伍建设，我校提出了分类建设党校的工作计划，以适应当前复杂多变的形势和任务需求，使党校教育培训更加贴近实际、更加高效有效。
具体工作计划如下：一、制定党校分类建设方案1. 分析当前党员队伍情况，明确各类党员的特点和需求。
2. 针对不同类别的党员制定不同的培训方案。
3. 提出细化的分类建设方案，包括培训内容、培训形式、培训时间等。
二、加强专题培训1. 针对新入党党员，加强党性教育，培养忠诚、纯洁、担当的政治品质。
2. 针对中青年党员，开展职业技能培训，提高党员的综合素质和专业水平。
3. 针对退休党员，开展健康管理和文化娱乐活动，让党员老同志充分享受党的关怀和社会的尊重。
三、创新培训形式1. 清理整合现有培训资源，利用现代信息技术手段，拓展线上线下培训渠道。
2. 设置小组学习模式，通过小组学习、讨论、分享，促进学员之间的交流互动。
3. 推行“双师制”教学模式，组织行业专家和企业骨干为学员进行授课和实践指导。
四、加强党校师资建设1. 加强党校师资队伍培训，提高教师教学水平、专业素养和业务能力。
2. 建立师资储备库，吸纳各行各业具有丰富实践经验的专家学者，拓展党校师资队伍。
3. 开展教师交流和培训活动，增加教师的教学经验和教学理念，提高教学效果。
五、加强党校设施建设1. 完善党校硬件设施，提高教学和学习环境。
2. 建立党校图书馆和电子资源中心，为学员提供丰富的学习资源和学习环境。
3. 设立多功能活动室，举办各类主题教育活动和文体活动，增加学员的参与度和活跃度。
六、加强对党校教育培训工作的监督和评估1. 建立健全党校教育培训工作的评估机制，对各类党员的参与情况和培训效果进行定期评估。
2. 加强对党校教育培训工作的督导和检查，确保工作按照计划有序进行。
3. 定期召开党校工作汇报会，总结工作经验，查找问题和不足，完善工作计划。
七、加强与基层组织的联系和协作1. 加强党校与基层党组织、党员的联系与交流，不断了解基层党员的实际需求。
乡镇街道党校建设情况汇报
乡镇街道党校建设情况汇报近年来，随着乡镇街道党建工作的深入开展，党校建设成为了一项重要的工作任务。
为了全面了解和总结乡镇街道党校建设情况，特进行汇报如下：一、党校建设的基本情况。
乡镇街道党校是党的理论教育和党员干部培训的重要平台，也是加强党的思想政治工作的重要载体。
目前，各乡镇街道党校建设已初具规模，校舍设施完备，教学设备齐全，教学环境良好。
同时，学校还拥有一支高素质的教师队伍，能够保障党员干部的理论学习和业务培训需要。
二、教学管理情况。
乡镇街道党校注重教学管理，建立了科学的教学管理制度，制定了严格的教学计划和教学大纲，确保教学内容的科学性和系统性。
同时，学校还加强了教学质量监控，定期对教学效果进行评估和总结，不断提高教学质量。
三、课程设置和教学内容。
学校根据党员干部的实际需求，设置了丰富多彩的课程，包括党的基本知识、党的理论、党史、国情和法律法规等内容。
教学内容丰富多样，形式灵活多样，能够满足不同党员干部的学习需求。
四、培训效果。
通过多年的努力，乡镇街道党校的培训效果显著，广大党员干部的思想政治素质得到了明显提高，业务能力得到了有效锻炼，为乡镇街道的经济社会发展做出了积极的贡献。
五、存在的问题和建议。
在党校建设过程中，也存在一些问题，比如师资力量不足、教学设备更新不及时、教学内容不够贴近实际等。
为此，建议加强师资队伍建设，加大对教学设备的投入，优化教学内容，提高教学质量。
六、下一步工作计划。
下一步，乡镇街道党校将继续加大对师资队伍建设的力度，不断完善教学设备，不断丰富教学内容，提高教学质量，努力打造一支高水平的乡镇街道党校队伍，为党的事业发展提供坚实的理论和人才支撑。
以上就是乡镇街道党校建设情况的汇报，希望得到领导的指导和支持，共同推动党校建设工作取得更大的成绩。
社区党校实施方案
新义社区关于建立社区党校的方案按照中央和省委关于在创新争优活动中开展基层组织建设年的精神，为进一步落实好市第十二次党代会确定的目标任务。
新义社区党总支决定，2012年在社区成立社区党校，努力提升基层组织建设科学化水平，以基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐，是进一步加强和改进党的基层组织建设、提高党的执政能力、巩固党的执政地位的重要举措。
一、社区党校的办学方针是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，宣传党的路线、方针、政策，学习党的基本知识，加强社区党员的教育和管理，提高社区党员的党性修养、思想政治素质和文化素质。
积极探索新形势下加强社区党校建设的新思路，新方法，坚持高标准办学，坚持社区党校建设的规范化、制度化。
二、社区党校的基本任务是：定期轮训社区中不属于区以上党校培训范围的党员、干部和入党积极分子，包括退休人员、在职人员、企事业单位组织从业人员、流动人员及下岗、失业人员中的党员和入党积极分子；研究新形势下社区党建工作中出现的新情况、新问题，为社区建设提供有价值的调研报告和论文，提出工作意见和建议。
通过轮训和培训，提高学员四个方面的素质和能力：㈠提高马列主义理论水平，牢固树立辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观，能够运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题，善于把党的方针同社区实践相结合，创造性地开展工作。
㈡提高社区党员的思想政治素质，使他们在创优争先的活动中，充分发挥共产党员的先锋模范作用，带领群众认真贯彻上级的指示精神，为完成上级提出的工作任务而不懈努力。
㈢提高为居民群众办实事的能力。
坚持全心全意为人民服务的宗旨，帮助社区党组织做好社区工作，密切联系群众，扎扎实实为群众办好事、实事，成为基层党组织联系群众的桥梁和纽带。
㈣提高社区党员做好居民群众思想政治工作的能力。
坚持宣传思想工作“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的原则，深入细致地做好群众的思想政治工作，积极开展对“法轮功”等邪教组织的政治斗争，为建设文明社区，维护社区稳定作出积极贡献。
加强乡镇党校建设 助推新农村发展
加强乡镇党校建设助推新农村发展本文以新疆阜康市城关镇为例，分析了当前乡镇党校建设现状与不足及其原因，提出了大胆创新，以用促建，建用并举的乡镇党校建设对策。
要建立乡镇党校建设责任制；多渠道解决经费问题；组建高水平师资队伍；严格干部分级培训制度；结合农村和农民党员特点，开展多样化教育。
为助推新农村发展提供动力。
标签：乡镇；党校建设；新农村建设；发展乡镇党校为提高农村党员队伍的整体素质,增强基层党组织战斗力,推动改革的不断深化,促进农村“三个文明”健康发展发挥了积极作用。
但是，随着改革开放和社会主义市场经济的不断发展,农村经济结构的多元化、市场化,乡镇党校建设与新形势、新任务对党的建设提出的更高要求相比,仍然存在不科学的一面。
在学习实践科学发展的当前，新形势、新任务对党校的干部培训工作提出了更高的要求。
因此,加强党校建设，促进党校发展，是今后一个时期夯实党校建设助推新农村发展的先决条件。
一、乡镇党校建设现状与不足新疆阜康市城关镇建立党总支1个、党支部40个。
共有党员886人，其中农村党员664人，机关（含学校）212人。
镇党校設正副校长各一名，教师5人，每年对村党员、村副职干部、团员进行年中、年末轮训。
三年来，共举办各类培训300期，培训干部2万余人次。
其中，以贯彻学习党的十七大精神为重点，举办培训班4期，培训300余人次；以提高政治素质和领导水平为重点，举办基层干部培训8期，培训干部480人次；以提高理论水平、政策法规、文化素养、综合能力为重点，举办村干部培训16期，培训130人次，在培训乡村党员干部方面发挥了重要作用。
但目前镇党校生存窘迫，功能萎缩，对村党支部书记和村委会主任培训不纳入培训计划，只是送往市党校培训，难以发挥乡镇党校的作用，从而影响了加快新农村建设的步伐。
具体表现为六个方面：一是思想认识不到位；二是目标要求不具体；三是内容安排不科学；四是措施方法不适应；五是协调机制不健全；六是队伍建设不得力；七是无场所、缺师资、经费，培训少。
县委党校加强乡镇党校业务指导
XX县委党校努力加强乡镇党校业务指导工作
为了充分发挥乡镇党校在干部教育中的作用，xx县委党校进一步强化对乡镇党校的业务指导工作，做到“三个到位”，有效地推动了乡镇党校工作扎实有效开展。
一是指导人员落实到位。
为了强化对乡镇党校的业务指导，XX 县委党校选派骨干教师分别到乡镇党校担任指导员，将指导任务落实到个人。
要求指导员重点从四个方面对乡镇党校进行指导：一是指导乡镇党校制定教学培训、教师队伍、基础设施等三项建设发展规划；二是指导乡镇党校制定并实施各项教学管理制度；三是指导乡镇党校科学设置干部、党员和农村适用人才培训班及协助联系授课教师；四是指导乡镇党校建立培训档案及师资库、教材库、案例库、基地库和农家课堂档案建设。
同时，对指导员进行岗位培训，提高其指导能力，实行动态评价管理，定期对指导员的工作进行测评，对测评结果不合格者，给予批评、免职等处罚，确保指导质量。
二是理论辅导到位。
为了确保乡镇党校培训质量，XX县委党校多次组织骨干教师到乡镇党校进行理论巡回辅导。
截止8月份，今年共组织骨干教师到XX街道、XX镇等4个乡镇进行了两委换届、七一讲话等专题辅导10人次。
新颖的教学内容、现代的教学手段和高质量的授课水平提升了乡镇党校的培训质量，深受农村党员的欢迎和赞赏。
三是师资培训到位。
为了进一步提高乡镇党校师资的业务水平，xx县委党校年初制定了切实可行的乡镇党校师资培训计划，要求重点在运用现代培训方法、培训手段等方面对乡镇党校师资力量进行培训。
XX镇党校规章制度
XX镇党校规章制度一、校务委员会名单（一般由5-7人组成）校长：党委书记（或党群副书记）副校长：党群副书记（或宣传委员）、专职教师委员：宣传、组织、纪检等有关部门人员组成。
二、校务委员会职责1、定期召开会议，贯彻党委精神，指导基层党校坚持正确的办学方向。
2、根据党委提出的办学意见，审定基层党校的教育规划和实施计划。
3、决定基层党校人事安排，研究和解决基层党校建设中的各项重大问题。
4、听取基层党校工作人员述职，搞好目标管理。
三、校务委员会例会制度1．校务委员会例会定期召开，每年不少于两次。
讨论决定党校的年度教学计划、硬件建设、教育管理、重大活动等事项。
会议要有详细记录，并归档备查。
2．要坚持民主集中制的原则，充分发扬民主，议而有决，决而有行。
3．校务委员会成员要认真履行职责，按时参加例会，积极参与决策，努力完成党员教育培训任务。
四、校长守则1．认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的基本路线和党的基本知识及现代科学管理知识，坚决执行上级党委的各项决议。
2．负责党校全面工作，贯彻和执行党校各项规章制度，定期召开校务委员会会议，认真实施校务委员会决议。
3．负责制定教学计划，按计划落实教员，实施教学活动。
4．加强党校管理工作，及时总结经验，探索办学规律，不断改进和提高党校的办学质量。
五、教职员守则1．认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的基本路线和党的基本知识及现代科学文化知识。
2．带头遵纪守法，以身作则，为人师表。
3．注重调查研究和理论研究，坚持理论联系实际，认真备课，认真讲课。
4．积极参加教研活动，认真听取学员意见，注意改进教学方法，注重教学质量。
六、学员守则1．认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表“重要思想，学习党的基本路线和党的基本知识及现代科学文化知识。
2．认真听课，专心学习，独立思考，不折不扣地完成学习任务。
3．遵守党校各项规章制度，不迟到，不早退，有事履行请假手续。
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