我会用筷子

我会用筷子（大班）

施育活动目标：

1、让小朋友练习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨夹

2、发展小朋友手和腕的协调能力

3．学打二拍子的节奏

活动准备：

1筷子每人一双，小篮、花生、蚕豆、纸条

2玩具奥特曼面具一个

3.音乐磁带（录有明快的两拍子音乐）

活动过程：

1．请大二班一幼儿以扮演“奥特曼”形象出现，幼儿互学正确持筷姿势

——我是奥特曼宝宝，我已经学会了很多的本领，可是我还没学会拿筷子吃饭，真难为情！我想请大一班小朋友教教我好吗？

——鼓励个别会拿筷子的幼儿来演示持筷姿势，并说说是怎样使用，五个手指是怎样分工的。（鼓励幼儿大胆讲解，对于孩子的不同讲法都给予适当的肯定）——奥特曼宝宝，你学会了吗？

——原来拿筷子不简单啊，我会回家好好练习的，谢谢小朋友们！（“奥特曼”与小朋友再见）

——教师再次强调讲解正确持筷姿势

——请会拿筷子的个别

幼儿，与老师一起巡回指导并及时纠正不正确动作。

2．筷子做运动

——小朋友们真能干，可是只学会拿筷子还不够，我们要让筷子动起来。

——出示桌面上准备好的材料：一盘花生，一盘蚕豆，一盘纸条。请幼儿用

筷子想各种办法，把盘子里的东西用筷子弄到篮子里。

——待盘子物品取完，请幼儿说说你是用什么方法把这些物品弄到篮子里

的。出示备用的材料，请幼儿演示自己的方法。演示过程中强调挑、拨、夹动作要领，同时肯定幼儿的创新的动作。

3．分类活动

——请幼儿将篮子里混合的三种物品再用筷子挑、拨、夹等动作将它们分开至三个盘子里。

4．筷子唱歌

——我们的筷子还会唱歌呢。请拿起你的筷子敲一敲。

——师幼一起有节奏地敲击筷子，感受筷子被敲击的声音。

——播放音乐，听音乐有节奏地敲击筷子，也可互相敲击，也可敲击桌子等其他物品，感受不同声音带来的乐趣。

活动目标：

1、了解筷子在材料、图案、颜色等方面的多样性。

2、能运用筷子进行操作，训练小手肌肉的发展。

3、通过拼搭造型体验合作成功的快乐。

活动准备：

各种筷子、操作材料若干，录音机、磁带。

分析：

重点：1、了解筷子的多样性；

2、根据能力的不同选择不同的材料进行操作及相互合作拼搭造型。

难点：根据能力的不同选择不同的材料进行操作及相互合作拼搭造型。

活动过程：

[一]、谈话引出课题：

1、“我们来到了筷子展览区……筷子是我们中国的传统文化”

幼儿观察筷子，了解筷子的多样性。

2、幼儿讨论：筷子是什么样子的？

3、课题引伸：你还看到过别的筷子吗？

[二]、了解不同时期的筷子。

[三]、幼儿操作

1、通过念儿歌引导幼儿学习拿筷子。

2、操作活动《夹东西》

根据能力的不同选择不同的材料。

[四]、游戏《筷子变变变》

1、幼儿讨论筷子的其他用途：筷子除了夹东西外还可以用来干什么？

2、幼儿相互合作用筷子拼搭造型{教师巡回指导}

3、共同观察幼儿的合作成果。

活动结束：

师生共跳筷子舞离开活动室。

一,课的产生

陶行知先生对农村教育提出:活的乡村教育要用活的环境,不用死的书本,遵循"大自然,大社会都是我们的活教材"这一原则,在教学主内容的选择和确定上,源自幼儿兴趣,追随幼儿兴趣,依据《规程》和《纲要》来把握教育的目标.幼儿的思维和兴趣具有直观形象的特点,他们的兴趣来源于具体可感的事物.因此,我认识到"教学内容要来自于社会和自然,教学形式要贴近于自然和社会,教学的切入点也要来自于幼儿对自然和社会的好奇和认知".只有把握住这个原则,设计的教学活动才是幼儿感兴趣的,教学目标和教学形式才是贴近幼儿特点的,也才是幼儿真正需要的.

从农村儿童的生活的环境中,从社会文化活动中寻找丰富而适宜的教育内容和材料.筷子正是幼儿在生活中每天接触到的,但筷子潜在的教育价值却是幼儿所不知的,更不知道,小小的几根筷子会产生这么多的玩法.

大班综合活动：筷子总动员

2010-06-23 14:09:07

设计意图：

筷子是我们生活中常用的餐具，其材质、图案、色彩、样式不一，其中蕴涵着丰富的教育素材。基于此，在对筷子中的教育因素进行充分挖掘的基础上，该活动选择筷子作为操作的材料，既贴近幼儿生活，又具有较强的操作性和趣味性。

活动目标：

1、运用归类统计的方法进行筷子操作游戏，形成初步的等量转换的概念。

2、感知筷子在材质、样式、颜色等方面的多样性。

3、喜爱参加自主操作游戏，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、1－10的号码牌两套，筷子分类盒。

2、游戏材料：各种材质的筷子，圆形、正方形玩具，记录表，记录笔，形状标记。

3、《找朋友》、《筷子舞》音乐。

活动过程：

一、筷子找朋友

1、幼儿每人手持一根筷子进入活动场地。

师：我们小朋友每个人手里都拿了一根筷子，下面让我们听音乐为手里的筷子找一个长得一模一样的朋友，配成一双。

2、幼儿随音乐为手中的筷子找朋友，配成一双。

师：筷子找到了好朋友，小朋友也有了一个好朋友，两个好朋友互相问个好，手拉手一起找两张号码相同的椅子坐下来。把椅子上的号码牌拿下来，贴到自己的衣服上。

3、引导幼儿互相交流，向大家介绍手里的筷子。

师：请小朋友仔细观察你手里的筷子，它是什么材料做成的，有什么特别的地方。请两个好朋友商量一下，每组请一个小朋友上来为大家做介绍。

4、幼儿送筷子“回家”。

师：刚才，小朋友们介绍的真好，大家都知道自己手里的筷子是用什么材料做成的，那我们一起给筷子分分家吧，这是谁的家、、、、、、、

总结：原来，筷子有木头的、竹子的、有的是用塑料做成的，还有金属筷。筷子的形状、上面的颜色、图案也都各不相同，真是太漂亮了。

二、游戏“筷子大比拼”

1、介绍游戏名称及规则。

师：下面，我们就用筷子来玩游戏，游戏的名字叫“筷子大比拼”。

请小朋友听清楚游戏的规则：每组的两个小朋友，一个负责夹玩具，一个负责记录，负责记录的小朋友要看清楚了（记录表1），你的好朋友夹了一个什么形状的玩具，你就给他画上一个相应的形状标记。

听清楚了吗？请你们商量一下，谁负责夹玩具，谁负责记录。

请负责记录的小朋友到这边找一个位置站好，，写上你们这一组的组号。

请负责夹玩具的小朋友去选择一双你认为比较合适的筷子，站到你好朋友的对面。

2、幼儿第一次游戏，并在记录表1上作相应的记录。