2021学年新西师版小学数学一年级上册全册教案
一年级上册数学教案-上学了第1课时 数一数 西师大版
一年级上册数学教案-上学了第1课时数一数西师大版一、教学目标1.能用正确的方法数出物品或图形的个数。
2.能与同伴合作，互相核对并改正答案。
3.能够从实际中感受数的变化和数的规律。
二、教学准备1.教学用具：计数棒、计数器，图形卡片，计算题卡片，白板及书写笔。
2.教学材料：教材《数学》第一册（西师大版）第一课。
三、教学步骤1. 导入新知（1）出示卡片教师出示一张图形卡片，让学生观察后估算图中物品的个数，并简单提问，“大家猜猜这张卡片上有几个物品？” 让学生发表自己的猜测。
（2）核对答案教师将卡片翻面，逐一指认图中各物品，在学生听到的数字基础上进行重新核算，教师将总数写出并解释正确答案。
2. 计数棒计数（1）操作回顾教师出示计数棒，并回顾和复习使用计数棒数物品的基本操作。
（2）数数活动教师与学生一起完成数数活动，教师出示计数棒，逐一数其个数，然后交于学生数别的物品。
3. 计数器计数（1）操作演示教师出示一个计数器，演示将计数器调至“0”，然后数物品，并记录顿数，最后数完后查看计数器上显示的数字并验算。
让学生跟随老师指导操作。
（2）数数实践学生分成小组，搭配使用计数器进行数数活动，可以相互核对、共同解决问题。
4. 合作计算（1）简单练习教师给出数学题目，学生可以分别用计数棒或计数器进行计算，然后进行合作核对，纠正错误。
（2）计算比赛为激发学生的兴趣，可以组织学生进行计算比赛，比赛内容可以是根据老师出示的图中物品的数目，分组设计出各种有趣的计算问题。
5. 数学游戏（1）游戏规则选取一种数学游戏进行活动，以增加学生对数学的兴趣和学习积极性。
（2）游戏举例“猜谜游戏”：教师出一组数量一定的图形，让学生猜数，看哪个小组能猜到最接近正确答案。
规定只能问三个问题。
四、教学总结本节课旨在通过数数活动，帮助学生学会正确的数数方法，加深对物品数量的概念及数的变化规律的感受。
课堂教学利用了教案详细规划的教学步骤和形式多样的教学活动，促进了学生动手实践和思维转换能力的提高，有效地激发了他们的学习兴趣。
西师大版小学数学教案西师版小学数学全册教学反思
西师大版小学数学教案西师版小学数学全册教学反思一、教学目标1.让学生掌握基本的数学知识和技能，提高解决问题的能力。
2.培养学生的数学思维，发展学生的空间观念和逻辑推理能力。
二、教学内容1.西师大版小学数学全册教材内容。
2.结合实际生活中的问题，引导学生运用数学知识解决问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维。
2.教学难点：让学生学会将数学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
四、教学过程1.导入（1）通过生活中的实际问题，引发学生对数学知识的关注。
（2）引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.授课（1）按照教材内容，系统讲解数学知识。
（2）通过实例演示，让学生理解并掌握数学概念、公式和定理。
（3）引导学生进行课堂练习，巩固所学知识。
3.练习（1）布置课后作业，让学生独立完成。
（2）批改作业，了解学生的学习情况。
（3）针对学生的错误，进行讲解和纠正。
（2）引导学生对学习过程中遇到的问题进行反思，提高学习能力。
五、教学反思1.教学效果通过本册教材的教学，发现大部分学生对数学知识掌握得较好，能够运用所学知识解决实际问题。
但也有部分学生对数学概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2.教学方法在教学过程中，采用启发式教学，让学生主动参与课堂，提高了学生的学习兴趣。
同时，注重培养学生的数学思维，发展学生的空间观念和逻辑推理能力。
3.教学不足（1）部分学生对数学公式和定理的记忆不够扎实，容易遗忘。
（2）部分学生在解决实际问题时，不能灵活运用所学知识。
4.改进措施（1）加强数学概念的教学，让学生深刻理解数学知识。
（2）增加课堂练习，让学生在练习中巩固所学知识。
（3）引导学生将数学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
通过本册教材的教学，使我认识到作为一名教师，要关注每一个学生的成长，注重培养学生的数学思维和创新能力。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，努力提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。
西师版一年级上册数学全册教案
西师版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字1102. 比较大小、长短、高矮3. 学习加法和减法4. 认识图形（正方形、长方形、圆形、三角形）5. 学习分类与统计二、教学目标1. 熟练掌握数字110的认识，能够进行数数、读写和运用。
2. 培养学生比较大小、长短、高矮的能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 学会简单的加法和减法运算，并能应用于实际问题中。
4. 认识基本的图形，能够进行简单的图形分类和识别。
5. 培养学生的分类和统计意识，为数据分析和问题解决奠定基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：加法和减法运算的理解与应用，图形的认识与分类。
2. 教学重点：数字110的认识，比较大小、长短、高矮，加法和减法运算。
四、教具与学具准备1. 数字卡片、磁性数字贴、计数器等。
2. 大小、长短、高矮不同的物品（如积木、铅笔、书本等）。
3. 加法和减法运算卡片。
4. 不同形状的图形卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数字的故事，引发学生对数字的兴趣。
例：小兔子迷路了，我们要帮它找到回家的路。
路上有数字110，每个数字都代表一个站牌，我们一起数一数，帮小兔子找到家。
2. 教学数字110：(1) 展示数字卡片，引导学生认读数字110。
(2) 通过磁性数字贴，让学生在黑板上练习书写数字110。
(3) 使用计数器，让学生进行数数练习。
3. 比较大小、长短、高矮：(1) 出示大小、长短、高矮不同的物品，引导学生进行比较。
(2) 通过实践活动，让学生亲身体验并描述比较结果。
4. 学习加法和减法：(1) 讲解加法和减法的概念，举例说明。
(2) 使用运算卡片，让学生进行加法和减法练习。
(3) 解决实际问题，如：小兔子捡到了3个萝卜，又捡到了2个，一共有多少个？5. 认识图形：(1) 展示图形卡片，引导学生认识正方形、长方形、圆形、三角形。
(2) 让学生找出生活中常见的图形，进行分类和描述。
6. 分类与统计：(1) 引导学生将物品按照一定的标准进行分类。
一年级上册数学全册教案(西师)
一年级上册数学全册教案(西师)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 了解数字1-5的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-5的图片，让学生说出每个数字的特征。
2. 教师示范书写数字1-5，让学生跟随书写。
3. 组织学生进行数数游戏，让学生通过数数来识数。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 了解数字6-10的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字6-10的图片，让学生说出每个数字的特征。
2. 教师示范书写数字6-10，让学生跟随书写。
3. 组织学生进行数数游戏，让学生通过数数来识数。
第三章：认识加法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识加法。
2. 培养学生解决问题的能力。
教学内容：1. 学习加法的概念。
2. 了解加法的运算规则。
3. 培养学生通过加法解决问题的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察加法的图片，让学生理解加法的概念。
2. 教师示范进行加法运算，让学生跟随操作。
3. 组织学生进行加法游戏，让学生通过加法解决问题。
第四章：认识减法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识减法。
2. 培养学生解决问题的能力。
教学内容：1. 学习减法的概念。
2. 了解减法的运算规则。
3. 培养学生通过减法解决问题的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察减法的图片，让学生理解减法的概念。
2. 教师示范进行减法运算，让学生跟随操作。
3. 组织学生进行减法游戏，让学生通过减法解决问题。
第五章：认识物体和几何图形教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识物体和几何图形。
一年级数学教案西师版(精选5篇)
一年级数学教案西师版(精选5篇)一年级数学教案西师版（精选篇1）一、指导思想：通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、全册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。
认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、教学内容分析：20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。
它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。
在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。
学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。
四、教学目标：(一)知识与技能领域1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=、、”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
(二)解决问题领域1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。
2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。
一年级上册数学全册教案(西师)
一年级上册数学全册教案(西师)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生能够认识数字1-5，并能够进行数的读写。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 数字1-5的读写。
2. 数字1-5的顺序排列。
3. 数字1-5的组合。
教学步骤：1. 引导学生认识数字1，讲解数字1的读写方法。
2. 让学生通过观察和操作，理解数字1的数量意义。
3. 引导学生认识数字2，讲解数字2的读写方法。
4. 让学生通过观察和操作，理解数字2的数量意义。
5. 引导学生认识数字3，讲解数字3的读写方法。
6. 让学生通过观察和操作，理解数字3的数量意义。
7. 引导学生认识数字4，讲解数字4的读写方法。
8. 让学生通过观察和操作，理解数字4的数量意义。
9. 引导学生认识数字5，讲解数字5的读写方法。
10. 让学生通过观察和操作，理解数字5的数量意义。
11. 进行数字1-5的顺序排列练习。
12. 进行数字1-5的组合练习。
教学评价：1. 学生能够正确读写数字1-5。
2. 学生能够理解数字1-5的数量意义。
3. 学生能够进行数字1-5的顺序排列和组合。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生能够认识数字6-10，并能够进行数的读写。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 数字6-10的读写。
2. 数字6-10的顺序排列。
3. 数字6-10的组合。
教学步骤：1. 引导学生认识数字6，讲解数字6的读写方法。
2. 让学生通过观察和操作，理解数字6的数量意义。
3. 引导学生认识数字7，讲解数字7的读写方法。
4. 让学生通过观察和操作，理解数字7的数量意义。
5. 引导学生认识数字8，讲解数字8的读写方法。
6. 让学生通过观察和操作，理解数字8的数量意义。
7. 引导学生认识数字9，讲解数字9的读写方法。
8. 让学生通过观察和操作，理解数字9的数量意义。
9. 引导学生认识数字10，讲解数字10的读写方法。
2021西师大版一年级数学上册第1单元 4 5以内数的加法教学设计
2021年西师大版一年级数学上册4、 5以内数的加法⏹ 教学内容西师大版小学数学教材一年级上册第17~18页，认识且会计算5以内数的加法。
⏹ 教学提示学生在前期学习“1~5的认识”时，对“合起来”有了一定的认识。
“合起来”是学生理解加法含义的基础，教学时要结合学生的生活实际，不要盲目硬性灌输。
⏹ 教学目标1.理解加法的含义，体会数的组成与加法的联系，认识加号、加法算式，探索5以内数的加法的计算方法，体会算法的多样化，会计算5以内数的加法。
从不同的角度列算式，初步体会交换加数的位置，结果不变的规律。
2.培养学生的多向思维能力，在探索的过程中获得成功体验，坚定学好数学的信心。
⏹ 重点、难点重点、理解加法的含义，掌握加法的计算方法。
难点：探索５以内的加法计算方法的多样性⏹ 教学准备教具准备：教师准备教学挂图、几张花的卡片、5根小棒。
⏹ 教学过程◆ 创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。
如谈话激趣法、复习导入法等。
谈话激趣法：。
师：小朋友们去过停车场吗？（大部分没有去过）那儿有许多漂亮的汽车。
现在老师帮你们去看一看停车场里有多少辆汽车好吗？教师出示教学课件（例题1主题图的停车场里停有2辆小汽车。
）师：你看到了什么？生发言汇报自己看到的事物。
（停车场有2辆小汽车）“嘟嘟嘟”，师播放小汽车的鸣笛声。
师：你发现了什么？教师根据学生的回答总结提问：又有汽车来停车场了，那停车场将会有几辆汽车呢？复习导入法教师：同学们，我们巳经认识了哪几个数？抽学生回答出=0,1,2,3,4,5。
教师：说一说，这些数可以表示什么？学生自由说。
教师：从0到5,谁能用手指来演示数数？在演示时，嘴和手要配合好，边说边做。
引导学生回答出左手拿着的铅笔和右手拿着的铅笔合起来就是教师：对，这里的“合起来”用得非常好。
板书：合起来。
教师：你能用一个动作来演示“合起来”吗？指名演示，然后引导台上的学生与其余学生一起用手演示“合起来”。
西师版-小学数学一年级(上)教材分析
一年级(上)数学教材分析第一部分全册教材说明一、教学内容全册教材共7个单元,2个实践活动,按数与代数、图形与几何、综合与实践三个领域整理了一个表(见教参P1)数与代数有5个单元,包括:一、10以内数得认识与加减法(一),二、10以内数得认识与加减法(二),四、11-20各数得认识,五、20以内得进位加法,六、20以内得退位减法。
从教学时间瞧占63课时中得52课。
由此可见:1、数与代数在数学课程中占有重要地位,并作了较大改革。
(1)重视对数得意义得理解,培养学生得数感与符号感;(2)淡化过分“形式化”与记忆要求,注视情境体验,过程方法;(3)注重自主活动,培养发现规律,探求模式(实际——数学——实际解释)得能力;(4)注重应用意识与解决实际问题能力得培养;(5)降低计算难度与速度得要求、重视口算、加强估算、提倡算法多样化,减少单纯得技能性训练、避免程式化地叙述算理。
图形与几何有:三、分一分认识图形,结合简单得初步得分类,感受认识长方体、正方体、圆柱与球体,内容少只有5页,时间少,只用3课时。
2、将以往得“几何”拓广为“空间与图形”(1)按照图形得认识、图形与变换、图形与位置、图形与证明四条线索展开。
(2)充分利用儿童得生活动经验、结合物体得颜色、形状、用途进行分类,结合分类辨认物体(长方体、正方体、圆柱与球)。
(3)通过实践活动,增强直观体验,认识基本图形。
并强调长度等量得实际意义,强调测量过程。
(4)加强对周围环境与实物得直接感知,发展空间观念。
(5)注重内容得相互渗透、逐步深入、螺旋上升、循序渐进。
综合与实践:在第一单元前安排了“上学了”,为学生进入小学数学学习做准备,结合相关得教学内容,在第二单元安排了数学文化“0得故事”在第四单元安排了数学文化“阿拉伯数字得由来”4、实践活动就是一种新得学习形式,在知识与技能领域设置实践活动,为学生提供发展创新意识,培养实践能力得机会。
(1)有助于改变传统学习造成学生“强于基础、弱于应用;强于答卷、弱于动手;强于考试,弱于创造”得局面。
1_5的认识(教案)-2021-2022学年数学 一年级上册 西师大版
《1~5的认识》教学设计教学目标：1、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动,经历从生活情境中抽象出1~5各数的过程,初步理解1~5各数的含义,会认、读、写1~5各数,会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力,能按顺序用数描述物体的个数并进行交流,体验与同伴互相交流学习的乐趣。
3.会用5以内的数描述生活中物体的个数,体会数存在于日常生活中,初步建立数感,有用数进行交流的愿望。
4.结合教学进行学习方法的教育,初步养成认真写数的习惯。
教学重、难点:经历1~5各数的抽象过程,正确理解1~5各数的含义,初步建立数感。
教学过程：一、创设情境,引入新课师:欢迎大家来到菜市街小学,我们的校园很漂亮,想和老师一起去参观吗? 生:想。
师:(出示PPT)请看大屏幕。
在图上你都看到了些什么?(学生说什么就贴什么)生:小鸟、红旗、花朵......二、自主探究,学习新知1、师:那我们来数数看红旗有几面呢? 生:1面。
师:对,有1面红旗。
这1面红旗我们用1个小圆片来表示(贴圆片),那么这1个小圆片我们就可以用数字1来表示。
(板书1)请看,我们将这个1写在田字格的左半格里,“1”像铅笔细又长。
师:请同学们仔细观察一下,在我们的多功能厅里有哪些个数是“1”的物体呢? 生:。
师:除了我们找到的东西以外,1还可以表示什么呢? 生:1个苹果、1个人、1个老师。
师:能说完吗? 生:说不完。
师:(小结)对了,1可以表示的物体是说不完的,所以只要数量是1的物体我们都可以用1来表示。
2、师:那你能照老师的样子数一数小鸟吗? 生:能。
师:好,谁愿意来说说小鸟有几只呢? 生:2只。
师:(指着黑板)我们一起来数一数是不是两只。
1、2。
我们用几个小圆片来表示呢? 生:2个。
(师贴) 师:这两个小圆片我们可以用数几来表示呢? 生:2. 师:(板书2)2也占半个田字格,2像小鸭水上漂。
师:接下来,就请同学们在身上找一找哪些地方藏着“2”呢? 生:2只眼睛、2个胳膊、2条腿、2只耳朵。
西师版一年级上册数学全册教案
西师版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字1102. 比较大小3. 10以内的加法和减法4. 认识图形5. 认识时间6. 认识货币二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能熟练读写。
2. 培养学生比较大小、10以内加减法运算的能力。
3. 培养学生对图形、时间、货币的认知，提高生活实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内加减法运算，认识图形。
2. 教学重点：数字110的认识，比较大小，认识时间、货币。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图形卡片、时间教具、货币模型。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字110。
（2）通过比较实物大小，引入比较大小的概念。
（3）利用图形卡片，引导学生认识常见图形。
（4）展示时间教具和货币模型，让学生认识时间、货币。
2. 例题讲解（1）10以内加法运算：教师演示例题，讲解计算方法，引导学生进行计算。
（2）10以内减法运算：教师演示例题，讲解计算方法，引导学生进行计算。
3. 随堂练习（1）让学生完成练习本上的习题，巩固数字110的认识。
（2）进行比较大小的练习，提高学生比较能力。
（3）完成图形、时间、货币的识别练习，增强学生生活实践能力。
4. 课堂小结（2）学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 数字110的认识2. 比较大小3. 10以内加法和减法4. 认识图形5. 认识时间6. 认识货币七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的数字110的读写练习。
（2）完成10以内加减法运算练习。
（3）绘制常见图形，并标注名称。
（4）记录一天的时间安排，用所学知识描述。
2. 答案：（1）数字110读写：略。
（2）10以内加减法运算：略。
（3）图形名称：圆形、正方形、三角形、长方形。
（4）时间记录：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点和不足，针对学生掌握程度进行调整教学策略。
西师版小学一年级上册数学教案全册
西师版小学一年级上册数学教案全册上学了第一课时：看一看，数一数教学内容：课本第2、3、4页内容。
教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、使学生体验与人合作，交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教具准备：1－10的数字卡片教学过程：一、启发谈话、激发兴趣1、师生相互介绍2、老师简单介绍我们的校园及小学生活。
3、打开第1页，读“编者的话”。
二、数一数1、激发观察兴趣，（教科书第2－3页挂图）先给学生一定时间让学生随意观察，同桌互相说。
然后指定内容请学生说一说。
学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？教师要对积极发言的学生及时表扬。
2、数图中的数量师：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。
（1）数出数量是1的。
（2）数出数量是2的。
（3）依次数出其它数量的事物。
三、实践活动：寻找生活中的数。
1、寻找身体上的数。
（1）寻找身体上的数。
（2）集体反馈交流。
2、寻找教室里的数。
（1）学生独立观察，寻找各数。
（2）学生之间互相交流。
（3）集体交流。
3、寻找校园里的数四、总结第二课时：比一比教学内容：课本第5、6页内容。
教学目标：1、通过观察，初步感知物体长短、大小及多少并能判断长短、大小、多少、轻重。
2、让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。
教学准备：五星、铅笔两枝、球两个。
教学过程：一、复习旧知二、新授1、教学轻重（1）创设情景。
（2）探究比轻重的方法。
2、比长短（1）引导生观察（2）你发现了什么？（3）引导得出：物体有长、有短。
（4）探究比较长短的方法。
3、比大小。
讨论比较物体的大小及方法。
4、比多少。
（1）观察第6页图，你发现了什么？（2）摆一摆，说一说。
一年级上册数学全册教案(西师)
一年级上册数学全册教案(西师)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生合作学习的精神。
教学内容：1. 数字1-5的读写。
2. 数字1-5的认知。
3. 数字1-5的运用。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-5，让学生说出数字的形状和特点。
2. 教授数字1-5的读写方法，让学生反复练习。
3. 通过数数游戏，让学生认识数字1-5，并能够运用到实际情境中。
教学评价：1. 检查学生对数字1-5的读写能力。
2. 观察学生在数数、识数方面的表现。
3. 评估学生在实际情境中运用数字1-5的能力。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生合作学习的精神。
教学内容：1. 数字6-10的读写。
2. 数字6-10的认知。
3. 数字6-10的运用。
教学步骤：1. 引导学生观察数字6-10，让学生说出数字的形状和特点。
2. 教授数字6-10的读写方法，让学生反复练习。
3. 通过数数游戏，让学生认识数字6-10，并能够运用到实际情境中。
教学评价：1. 检查学生对数字6-10的读写能力。
2. 观察学生在数数、识数方面的表现。
3. 评估学生在实际情境中运用数字6-10的能力。
第三章：10以内的加法和减法教学目标：1. 让学生掌握10以内的加法和减法运算。
2. 培养学生解决问题的能力。
3. 培养学生逻辑思维的能力。
教学内容：1. 10以内的加法运算。
2. 10以内的减法运算。
3. 加法和减法的实际应用。
教学步骤：1. 教授10以内的加法运算，让学生通过实际操作，理解加法的意义。
2. 教授10以内的减法运算，让学生通过实际操作，理解减法的意义。
3. 通过数学游戏，让学生运用加法和减法解决问题。
教学评价：1. 检查学生对10以内加法和减法运算的掌握情况。
一年级上册数学全册教案(西师)
一年级上册数学全册教案(西师)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字1-5的意义。
3. 进行数数练习，培养学生数数的能力。
教学重点：1. 数字1-5的读写。
2. 理解数字1-5的意义。
教学难点：1. 数字5的写法。
2. 理解数字1-5的意义。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 实物、图片等。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习数字1-5的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字1-5的意义。
3. 进行数数练习，培养学生数数的能力。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字6-10的意义。
3. 进行数数练习，培养学生数数的能力。
教学重点：1. 数字6-10的读写。
2. 理解数字6-10的意义。
教学难点：1. 数字10的写法。
2. 理解数字6-10的意义。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 实物、图片等。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习数字6-10的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字6-10的意义。
3. 进行数数练习，培养学生数数的能力。
第三章：比较大小1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，学会比较数字的大小。
2. 培养学生识数、比较的能力。
教学内容：1. 学习比较数字的大小。
2. 运用比较方法，解决实际问题。
教学重点：1. 学会比较数字的大小。
2. 运用比较方法，解决实际问题。
教学难点：1. 理解数字大小的概念。
2. 运用比较方法，解决实际问题。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 实物、图片等。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习比较数字的大小。
2. 通过实物、图片等引导学生运用比较方法，解决实际问题。
西师大版一年级上册数学全册教案(教学设计)
西师大版一年级上册数学全册教案上学了第1课时看一看，数一数⏹教学内容西师版数学一年级上册P2~4，“看一看，数一数”了解小学生活，学习数数。
⏹教学提示课文中提供的“上学了”的一副主题图。
这幅图包含内容很丰富，既有学校里学生活动又隐藏着丰富的数字信息。
在主题图后面还安排了一个“数一数”的课堂活动，结合数数将主题图中的相关图示切换出来，辅以手势（也可以用小棒等教具）这种最方便的计数方式，加强数数活动。
教师注意的是1~10这些数字不教读写。
⏹教学目标1、在看一看、数一数、说一说的活动中，了解学校生活，培养初步观察的能力、口语表达能力和多向思维能力，同时渗透思想品德教育。
2.在数1〜10各数的过程中，初步体会数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3.在数数的过程中进行相互交流，以感受老师、同学之间的亲切友好，建立亲密、信任的同学关系。
⏹重点、难点重点：经历分类过程，能够按照一定的标准分类。
难点：同一物体能够按照不同的标准进行分类。
⏹教学准备教具准备：课件、（或者有关的挂图）。
⏹教学过程◆创设情境，激发兴趣建议：可以使用下面方法创设情境导入新课。
课件展示法：儿歌导入法和现场观察法。
课件展示法：师介绍：欢迎你们到我们学校来学习科学文化知识，将来把我们的祖国建设得更美丽。
从现在起，你们就不再是幼儿园的小朋友了，而是一名可爱的、光荣的小学生了。
你们高兴吗？师问：“‘小学生们’，这所学校漂亮吗？我们一起来看看我们的校园。
”课件先演示校园全景，再演示校园的每一部分，教师一边演示，一边做简单介绍，到‘关键’地方，让学生说一说他看到了什么？师让学生看图时应引导学生有序的观察（往近处看有……往中间看有……往远处看有……会有学生回答看到了小树、有学生浇花、有学生打球……，这些教师应给与肯定，然后引导“可以聪明的小佳佳同学不但看到了这些，他还知道教室是用来做什么的，操场是用来做什么的……你们知道么？谁说一说?”学生讨论后回答：我知道教室是学习的地方，足球场、乒乓球台都是活动的地方，墙报报道学校的一些新闻，小树用来美化学校的环境。
最新西师版一年级上册数学教案
最新西师版一年级上册数学教案1《7，6加几》教案教学目标：1、探究7、6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。
2、能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题的能力。
3、通过问题情境的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣。
教学重点：探究7、6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。
教学难点：能根据一幅图中两个已知数写出两道加法算式，并理解这两个算式之间的联系。
教学过程：一、复习1、数的组成游戏。
2、完成数的组成和口算。
二、情境导入秋天是一个收获的季节，许多果树都会在这个季节收获果实。
秋天有许多同学喜爱的水果，你喜欢什么水果?就让我们一起去果园看一看吧。
三、互动新授1、教学例1课件出示教材第78页例1图。
看图提出数学问题：有7筐苹果，5筐梨，一共有几筐水果?指生列出算式。
(7+5或5+7)猜测，这两个算式的结果会不会是一样的呢?为什么?让生经历用小棒来感知过程。
小结：这两个算式算的都是水果的筐数，所以是相同的结果。
同桌交流，说说你是怎样算的。
7+5=12总结算法：方法1：从7起往下数5个。
方法2：摆学具。
方法3：凑十。
方法4：凑十。
方法5：把7看做10。
10+5=1515-3=12归纳：知道了这两个算式会有同一个结果，我们计算出了一个，就知道另一个的结果。
2、对应练习这里还有几个果子，让我们来摘一摘吧!(出示算式)7+4=()6+7=()7+7=()生独立练习。
指生说出你是怎样算的。
用7+4=11还能算出哪道加法算式?小结：4+7，因为交换两个加数的位置，和不变。
自己举出两个加数是7的算式，要求和相同。
如：7+6=136+7=137+5=125+7=123、教学例2课件出示教材第78页例2图。
看图提出数学问题。
猪八戒有5朵花，孙悟空有6朵花，它们共有多少朵花?指生列示。
5+6和6+5。
独立计算，并把算法与同桌进行讨论交流。
总结方法：方法1：从6起往下数5个。
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2021学年新西师版小学数学一年级上册全册教案西南师大版小学数学一年级（上）全册教案
学校
第1课时看一看，数一数
[教学内容]
西南师大版一上p2-4。
【教学目标】
1.通过看、数和说的活动了解学习环境。
2．在数1~10各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。
[教学要点]
能完整地说一句含有数的话。
【教学难点】培养观察能力。
【教学准备】
物理投影仪，数码卡[教学过程]1。
创建一个场景1。
孩子们从幼儿园来到小学，成为一名小学生，你高兴吗？2.揭示主题：你今天不仅上学了，小明也上学了。
他邀请我们参观他的学校。
我们去看看吧。
二、师生互动
1.了解学校环境，激发观察兴趣（1）（投影仪显示“上学”的图片）
要求：请小朋友们仔细观察这幅校园图，可以从近往远，从远往近，从左往右，或者从右往左开始观察。
说说你在校园里图上都看到了些什么？(这里有一位老师，还有很多小朋友；有一幢大楼；有一面红旗；有2个小朋友在浇花，有6个小朋友在踢足球，有3个小朋友在玩飞机......)
老师不得不一次又一次地问问题。
还有什么？
小结：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所，小朋友喜欢自己的校园吗？
2.图中的数量
刚才有位聪明的孩子说的是“有2个小朋友在浇花”，他带着一个数――“2”来说这件事，真棒！请仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗？
一
（1）观察好以后，先说给同桌听。
（2）谁来说给大家听？（全班交流）
根据答案，贴出相应的图片，在黑板上写下数字1-10，并引导全班同学一起说
（3）要求：请小朋友仔细观察图，完整地说一句含有数的话，说给同桌的小伙伴听一听。
（生相互交流）
老师总结：孩子们只是非常仔细地观察和计算。
我们在校园里找到了什么号码？（引导学生说出1~10）
3．指导学生看p4图再来数一遍，并用手势来表示1～10。
4.你能用带数字的句子来谈论我们周围的事情吗？可以是家里的东西，商店里的，街上的好吧，先和你的同桌谈谈。
（学生交流，教师参与讨论）
谁第1个来给全班同学说？
小结：说得好，孩子们！家里有两台电视，操场上有五棵树。
事实证明，在我们的生活中，数字无处不在，数学无处不在。
三、实践活动
1.要求：请用数字进行自我介绍。
老师首先做了一个示范：“我今年XX岁，家里有四口人，爸爸、妈妈、姐姐和我，一台冰箱和两台电视机……”你明白吗？现在告诉你的伴侣。
（学生交流）
2．生交流完后，请勇敢的孩子和全班交流。
要求：数一数他一共说了多少个数字。
（及时鼓励说得好的学生）3．全班一起游戏，找一找你的好朋友，把自己介绍给他（要求用带数字的话来作自我介绍）师生齐唱找朋友歌。
四、课堂总结
1．刚才老师带大家参观了小明的学校，你们喜欢吗？小朋友们这堂课表现得很棒，说了许多带数的话，在我们的生活中到处都有数，到处都有数学，你们知道这节是什么课吗？你们喜欢上数学课吗？
2.数学中有许多奥秘等待着孩子们去探索，还有许多有趣的事情等待着你！
第2课时比一比
[教学内容]
西南师大版一上p5-6。
【教学目标】
二
1.在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法,能大胆地用数学语言表达比较的结果。
2.感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣，培养学生细心观察事物的良好习惯。
【教学重点】
在操作活动中体验一些比较方法。
[教学困难]
在操作活动中体验一些比较的方法。
【教学准备】
视频展示架、铅笔和其他文具。
【教学过程】一、复习并引入新思路
1．知识回顾：上一节课，我们学习了数一数，谁能把这些数数给大家听？
2.介绍新知识
教师请两名身高相同的学生上台,一人站在讲台上,一人站在讲台下。
哪个学生更高？
学生根据自己看到的和平时接触的情况自由说。
他们的站立方法能让我们准确地比较谁高谁矮吗？我们如何快速准确地进行比较？学生们说他们自己的方法。
老师要求台上的两个学生站在同一块地上，身高和身高，并得出结论，他们和对方一样高。
看来，要进行比较还要讲一定的方法，今天我们就一起来学习“比一比”。
板书课题:比一比。
二、新的第1课。
比较一下长度
（1）谈话引入：
每个孩子的桌子上有两支不同长度的铅笔（或棍子）。
你知道哪个长，哪个短吗？你怎么知道的？探索比较长度的方法。
思考：两个人在同一张桌子上思考如何比较哪个物体长，哪个物体短？（在同一张桌子上共同探讨比较长度的方法。
）课堂交流报告：（学生可能会说：他们看到了什么；把他们平放在桌子上，一端对齐，比物体长……）
小结：在比较长短时，不管是竖着比，还是横着比，都应该把这2
三
件物品一端对齐，比另一端，看谁长谁短。
例如，谁比你周围的物体长谁短。
（3）申请
出示图片：2支粗细、长短不一的毛笔。
说说谁比谁长，谁比谁短？2．比大小
（1）给我看看皮球和乒乓球的照片。
孩子们，比较这两个球。
你能告诉我们比较的
结果吗？（引导学生使用“大”和“小”来表达比较结果。
）
（2）你是怎么知道的？（看出来的）
（3）总结：观察就是观察。
观察是我们比较时常用的方法。
把比的结果说给同桌听一听：皮球比乒乓球大，乒乓球比皮球小。
（4）出示一大一
小2个正方体图片。
仔细观察，比较并说出谁比谁大？谁比谁年轻？
3.比多少（1）感知多少
展示教材中的图片：一篮苹果和一篮苹果。
引导学生观察。
相互比较。
篮子里谁的苹
果多，谁的苹果少？怎样
（学生可能说筐里有有5个，篮子里有3个苹果，5比3大，筐里的就比篮子里的多；也可能说筐子大些，装得要多些，篮子小一些，装得就少一些。
）
（2）理解“更多”和“更少”
出示小树和土坑图：一个树坑栽一棵树。
正如老师演示的那样，他用虚线将小树和坑一个接一个地连接起来，就像把小树种在
坑里一样。
学生在书上作虚线。
是土坑多还是小树多？你是怎么知道的？
小结：在一个坑里一棵一棵地种一棵树。
种植坑后，只剩下一棵树。
我们说：小树越多，坑越少。
出示课堂活动第4题红花图：比多少。
哪排的红花多？你是怎么比的？指导学生在多
的（）里画勾。
4.比轻重
（1）给我看大象和兔子坐在跷跷板上的照片。
你从图上看到了什么？（大象与小兔坐跷跷板）
四
大象和小兔谁重？谁轻？
你怎么知道的？（大象的一端下沉，兔子的另一端跳了起来）
引导学生说：大象比小兔重，小兔比大象轻。
（2）出示天平上的苹果和西瓜图：
仔细看。
你发现了什么？西瓜和苹果，哪个轻，哪个重？
你是怎么知道的？（放西瓜的一端往下沉，放苹果的一端往上跷）小结：在跷跷板和天平上的物体，重的会下沉，轻的会往上跷。
轻重、长短、大小、多少都是生活中常见的数学现象，可见生活中处处有数学。
三、课堂活动
投影仪出示比一比，说一说。
1.仔细观察，说出意思，然后独立完成。
2.集体沟通，注重比较的方法。
4、课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获呢？
一、 10（I）以内数字的理解和加减
第1课时1-5的认识
[教学内容]
西南师大版一上p7页例1~3，课堂活动1、2题。
【教学目标】
1.感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，获得良好的情感体验。
2.能认、读1~5的数,会用1~5的数表示日常生活中物体的个数,并能在同学之间进行交流。
[教学要点]
1~5各数的认识。
【教学难点】
由知觉数表示的量的实际意义。
[教学准备]
圆片、数字卡片1-5、课件。
【教学过程】一、创设情景
我们在学校地图上找到了很多数字。
让我们在这节课上继续学习
5。