名言警句类作文审题(答案)

名言警句类材料作文审题分析：

一：、【写作提示】

本作文题目的思考角度有三：一是“人生的一切变化”“由光明和阴影构成”，二是“人生一切魅力”“由光明和阴影构成”，三是“人生一切美”“由光明和阴影构成”。综合分析，该名言的关键词应是“光明和阴影”。根据《现代汉语词典》的解释，“光明”可指（胸襟）坦白，没有私心；可比喻正义的或有希望的。“阴影”的比喻义可以是心理上不够开朗乐观，感到压力缠身；还指心灵与修养方面的弱点或不顺利的生活境遇等，如人生的逆境，挫折等。二者的关系是相辅相成，相伴相随。为此，该材料作文可以从以下几个角度立意：

1.阴影价值类：因为有了阴影，光明显得炫目。

2.辩证关系类：光明和阴影是相辅相成的，没有阴影的光明只是一团耀眼的白光，没有生机等。

3.人生价值类：种种历练和高楼大厦就正好体现了人生的价值；战胜阴影的过程，就是挑战人生，实现人生价值的过程。

4.快乐人生类：遇到磨难和艰辛，不要灰心丧气，摆脱心灵上的阴影，勇敢寻找光明，让人生拥有快乐和成功等。

二：【写作提示】

名言“我贴在地面步行，不在云端跳舞”，其中“地面”与“云端”，“步行”与“跳舞”，“贴在”与“不在”，三组词语对比鲜明，一是一非，态度很鲜明。

抓住词语“贴”、“地面”、“步行”，可以谈脚踏实地做人做事做学问，或者坚持不懈,日积月累方可成就梦想。

抓住词语“云端”，发掘其特点，可以类比与之有相似点的事物，例如“云端”辽远高卓，可类比崇高的追求和理想；“云端”绚丽多彩，可类比美好的情思和精神；“云端”千变万化，可类比态度变化无常；“云端”虚无飘渺，可类比根基不稳等等。

题目要求“自定立意”，则意味着可以赞成哲学家维特根斯坦的观点，也可以辨证分析，反驳将此观点推向片面和极致。观点的确立取决于对哲学家名言比喻义的理解。例如将“云端跳舞”理解为舒展自如，可以赞颂、倡导这种人生状态；将“云端跳舞”理解为纵横驰骋，则可以阐述纵横捭阖的生命姿势、或无拘无束的精神境界。反过来看，将“云端跳舞”理解为夸夸其谈，则可以抨击空泛、玄妙、无用的言论；将“云端跳舞”理解为得意忘形，则可以批评傲视万物,目中无人的不良现象；将“云端跳舞”理解为憧憬虚幻，则可以剖析那种不切实际地幻想得到万人瞩目结果的想法。

比较好的立意：脚踏实地方能走向成功；云端跳舞,失败也是美丽的；视云端跳舞为异端,是平庸者慵懒的借口；没有云端跳舞的志向,哪有脱离地面的果敢；脚在大地，心在云端；步行不如跳舞；在云端舞出绚丽的人生等。

三：【写作提示】

“水仙花”是一种隐喻，它指的是“心灵和精神的追求”。正如巴金先生在《灯》中所写到的“人不单单是为了吃米而活着”，这说明人在拥有了一定得物质生活后，还要有高

质量的精神生活。这道题目旨在呼唤精神文明，呼唤文化精神的回归，呼唤人性的光辉与高尚的审美情趣。也可以从反面批评现实生活中道德堕落、审美情趣下滑、精神空虚的生存状况。

关键词：面包、水仙花、换、一块

“面包”是用来吃的，维持身体的需要；“水仙”是用来看的，让人精神愉悦、心情舒畅。面包的比喻义：物质经济生活

水仙花的比喻义：精神心灵追求

一块：部分

“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”

含义：假如你有了一定的经济基础（物质生活），你应该用部分物质换取精神生活。

注意思考

•1．“用一块而不是两块去换”

•用一块去换而不是用两块去换，就是说物质生活是精神生活的基础；

•2．吃一块面包，用另一块去换一朵水仙花，即在满足了一定的物质生活之后，一定要放弃部分物质去追求精神生活。

下列立意是错的

•既要物质又要精神（并列式）

•舍弃物质只要精神（有你没我式）

•物质是精神的基础（偏离中心式）

参考素材：

•释迦牟尼（29岁，放弃太子身份和王宫的安逸生活，修行佛道，成为佛教创始人）•托尔斯泰（放弃贵族身份走近底层人民，成为批判现实主义作家）

•比尔盖茨（连续13年蝉联世界首富。2008年6月27日正式退出微软公司，并把580亿美元个人财产捐到比尔与美琳达·盖茨基金会，从事教育卫生慈善事业）•成龙

•李连杰

•陈光标

•……

•葛朗台

•……

【误区一】：

没有读出“水仙花”的隐喻义，用过多的篇幅来描写水仙花（水仙花的情态、高洁之类），对表达中心没有任何帮助。

【误区二】：

对于“水仙花”的定义不够准确。“水仙花”隐喻义可以具体化为精神的各个方面，比如说：美、乐观、诚信、坚强、高洁等，但注意不能脱离水仙花而谈美、乐观、诚信、

高洁！偏离中心。

【误区三】：

这篇文章最大的问题在于：同学们受相关信息的误导（你心中有自己的“水仙花”吗？），直接写了自己心中的“水仙花”，但是就是这样还不能突出中心；材料中有提到“换取”那么应该理解为“追求”！所以，正确的立意为：追求心中的水仙花！

四：【写作提示】

关键词：苦难（“如乌云”，比喻性命题）

题目关系阐释：墨黑（远看）——灰色（身临其下）

回归比喻本义：位置角度不同，“苦难”给人的感觉不同

观点推定：回答“是什么、为什么、怎么样”中的“怎么样”的问题，即“如何面对苦难”

正面：古代人物——文王、仲尼、屈原、不韦、李白、杜甫、苏轼、范仲淹、曹雪芹、蒲松龄…

苏秦、勾践、韩信、苏武、张骞……李时珍……

现代人物——毛泽东、瞿秋白、鲁迅、周国平、二月河、马云、刘翔……

外国人物——梵高、左拉、小仲马、居里夫人、华盛顿、林肯、罗斯福、奥巴马、拿破仑……

身残志坚系列人物：左丘、孙膑、司马迁、阿炳、史铁生、张海迪、邰丽华、李月、桑兰……霍金、贝多芬、帕格尼尼、海伦·凯勒、安德烈·波切利……

团队集体系列：红军、多难兴邦……

反面：秦桧、慈禧、司马懿……顾城、海子、三毛、海明威、张国荣、陈琳……二战前纳粹德国

五：【写作提示】

卢梭这句话就是说，自从他诞生，就再也没有谁能成为他了，因为他打碎了模子，是独一无二的，没有谁能替代他。扩展开来说，指大自然把我们塑造出来，让我们每个人都有每个人的特点，大自然塑造出来的千千万万的人都是不同的，不是一个模子刻出来的。“模子”强调的是同一性，而卢梭的话强调的是独特性，强调的自我，强调的是生命个体的作用。

通过以上，我们便可抓住了话题的核心：人不要失却自我，失掉个性。

其次要展开联想，确定立意。

如何联想，还是三方面“社会”“人生”“心灵”。

联系“社会”，我们可以得出如下立意：

1、尊重学生个性，打破教育统一模式

2、别让群体性淹没个性价值

3、学会爱自己等

联系“人生”，我们可以得出如下立意

1、“成功不可复制”

2、走自我之路

3、别成为他人的影子等