物理必修一电子课本粤教版
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高中物理粤教版教材高一年级必修1第一章第4节教学课件
速度的变化
• 左图表示一架飞机正在以 200m／s的速度匀速飞行；
右图表示运动员经过 0.2s后速度变成10m/s.
〖讨论与交流〗 一辆飞机以20m/s的速度匀速飞行; 一辆汽车甲从静止开始经过20s后，其速度变为20m/s； 一辆汽车乙从静止开始经过１０s后，其速度变为20m/s； 一位短跑运动员冲刺后的速度由10m/s经过5s变为0。 问:1.谁的速度大？ 2.谁的速度变化最大？谁的速度变化最小？ 3.谁的速度变化快一些？判断的依据是什么？ 4.速度大小、速度的变化大小、速度的变化快慢三者有关吗? 〖结论〗物体的速度有大有小,速度的变化有大有小,变化
加 速 度 的 的 方 向
vt vo a t
加速度：速度是矢量，速度的变化vt—v0也是矢量，
单位时间内速度的改变量也是矢量。
即加速度的方向就是速度改变的方向
速度改变有两个方向:增大和减小. 加速度的方向 ： 加速度的方向与速度改变量的方向相同。 加速直线运动，加速度的方向与速度方向相同； 减速直线运动，加速度的方向与速度方向相反。
相关的概念： ①速度的大小:初速度v0、末速度：vt ②速度的变化：△v=vt－vo
速度的变化有变大变小之分
③速度变化的快慢:怎么表示?
加速度的定义
物体速度的变化与完成这一变化所用时间t的比值
定义式： a vt vo
t
经过一段时间后的 速度－末速度
开始时刻物体的 速度－初速度
发生速度改变 所用时间
课堂小结
• • • • 加速度的定义 加速度的物理意义 加速度的方向 会区分速度的大小、速度的变化、速度的 变化的快慢(即加速度) • 什么动？其速度变不变化？ 位移怎样变化？
， vt ＝ 3m∕s ∴a= vt - v0 /t =（3-10）/（0．1）m/s2 =-70m/s2 。 此时加速度大小为7 m∕s2 ， 负号表示a方向与初速度的方向相反。 2、 选取小车开始运动的方向为正方向，v0＝ 10m∕s ， 因为未速度与开始运动的方向相反，∴ vt -＝ 5m∕s • ∴a＝（-5-10）∕（0．1）m∕s2＝-150 m∕s2 • 此时加速度大小为150 m∕s2 ，负号表示a方向与车开始 运动的方向相反
粤教版高一物理必修一1.3记录物体的运动信息 课件(共18张PPT)
共同点：打点频率相同
不同点： 1.打点方式不同 电磁打点计时器：利用振动的振针打点 电火花计时器：利用火花放电打点 2.电源电压不同
电磁打点计时器：6V以下交流电 电火花计时器：220V交流电 注意：振针打点时与纸带接触，会对纸带产生 阻碍作用；而火花放电基本不会阻碍纸带的运 动
例1：一同学在使用打点计时器时，纸带上点不是圆
点的速度.要想形象的了解纸带的速度变化规律我们 还要借助于图象。
v/(m·s-1)
v/(m·s-1)
v/(m·s-1)
0
t/s 0
t/s 0
t/s
实例：绘v-t图象
试分析物体的运动情况
v v1
0 t1 t2 t3 t4 t
v-t 图象中速度的正负表示物体的运动方向 v-t 图线斜率的正负表示物体加速度的方向 v-t 图线斜率的大小表示物体加速度的大小
例4： 通过打点计时器得到的一条纸带上的点子 不均匀,下列判断正确的是( BC ) A．点子密集的地方物体的运动速度比较大 B．点子密集的地方物体的运动速度比较小 C．点子不均匀说明物体在做变速运动 D．点子不均匀说明打点计时器有故障
小结
例3：如图是研究匀变速直线运动实验中打点计时 器打出的纸带，每5个点选一个计数点，各计数点 对应在刻度尺上的示数已在图中示出，单位是cm，
交流电源50Hz。计数点间隔时间为T= 0.10 s ，
vB= 0.16 m/s ,vD= 0.24 m/s 。
探究：测加速度
a=0.4m/s2
四 .用图象表示速度 在表格中我们只能粗略得知纸带在有些间断的
第一章 运动的描述
实验：用打点计时器测速度
一.两种打点计时器
电磁打点计时器
电火花计时器
不同点： 1.打点方式不同 电磁打点计时器：利用振动的振针打点 电火花计时器：利用火花放电打点 2.电源电压不同
电磁打点计时器：6V以下交流电 电火花计时器：220V交流电 注意：振针打点时与纸带接触，会对纸带产生 阻碍作用；而火花放电基本不会阻碍纸带的运 动
例1：一同学在使用打点计时器时，纸带上点不是圆
点的速度.要想形象的了解纸带的速度变化规律我们 还要借助于图象。
v/(m·s-1)
v/(m·s-1)
v/(m·s-1)
0
t/s 0
t/s 0
t/s
实例：绘v-t图象
试分析物体的运动情况
v v1
0 t1 t2 t3 t4 t
v-t 图象中速度的正负表示物体的运动方向 v-t 图线斜率的正负表示物体加速度的方向 v-t 图线斜率的大小表示物体加速度的大小
例4： 通过打点计时器得到的一条纸带上的点子 不均匀,下列判断正确的是( BC ) A．点子密集的地方物体的运动速度比较大 B．点子密集的地方物体的运动速度比较小 C．点子不均匀说明物体在做变速运动 D．点子不均匀说明打点计时器有故障
小结
例3：如图是研究匀变速直线运动实验中打点计时 器打出的纸带，每5个点选一个计数点，各计数点 对应在刻度尺上的示数已在图中示出，单位是cm，
交流电源50Hz。计数点间隔时间为T= 0.10 s ，
vB= 0.16 m/s ,vD= 0.24 m/s 。
探究：测加速度
a=0.4m/s2
四 .用图象表示速度 在表格中我们只能粗略得知纸带在有些间断的
第一章 运动的描述
实验：用打点计时器测速度
一.两种打点计时器
电磁打点计时器
电火花计时器
粤教版物理必修一课件第1部分第一章第一节认识运动
[例1] 观察图1－1－2中的烟和
小旗，关于甲、乙两车相对于房子的
运动情况，下列说法正确的是( ) A．甲、乙两车一定向左运动
图1－1－2
B．甲、乙两车一定向右运动
C．甲车可能运动，乙车一定向右运动
D．甲车可能静止，乙车一定向左运动
[解析] 题图中房子相对于地面是静止的，由烟囱 冒出的烟向左飘，可知此时风向向左(相对于地面而言)。 甲车上的旗子向左飘，则有三种可能的情况：一是甲车 不动，风把小旗向左刮；二是甲车向右运动，风相对甲 车向左，风把小旗向左刮；三是甲车向左运动但速度小 于风速，因此风仍能把小旗向左刮。对于乙车，则只有 乙车向左运动并且速度大于风速时，风才能把小旗向右 刮，故只有选项D正确。
地面
[重点诠释]
1．参考系的选取 (1)在研究物体的运动时，参考系的选取是任意 的，一般情况下选取的参考系应让运动的形式尽量 简单、尽量便于观测。 (2)在研究地面物体的运动时，通常选取地面或 相对地面静止的其它物体为参考系。
2．参考系的意义 对同一个物体的运动，选择不同的参考系，观 察到的物体运动情况往往不同，因此要描述一个物 体的运动，必须首先选择参考系。 如行驶的汽车，若以路旁的树为参考系，车是 运动的；若以车中的人为参考系，则车是静止的。
质点，有时不能看做质点，如研究地球自转时地球不能看
做质点，研究地球绕太阳公转时地球可以看做质点
[解析] 对A项中的木杆，在转动时，各个点的运 动情况都不一样，运动情况的不一样就是由木杆的大 小、形状引起的，所以不能将该木杆看做质点。对B 项中的船，由于所研究的问题是该船在大海中的位置， 所以该船的大小、形状影响很小，因此该船可以被看 做是质点。对C项中的杂技演员，他在表演的过程中， 正是依靠改变身体的形状，从而达到维持平衡
1.3 速度(23张PPT)课件 高一物理粤教版(2019)必修第一册
第一章 运动的描述
第3节 速度
交警：“您好，您刚才的车速是100km/h！”司机：“不可能的！我才开了7分钟，还不到一个小时，怎么可能走了100km呢？”交警：“我的意思是：如果您继续像刚才那样开车，在下一个小时里您将驶过100km.”司机：“这也是不可能的，我只要再行驶10km就到家了，根本不需要再开100km的路程。”
物体位移大，运动不一定快；物体运动时间短，运动也不一定快.物体运动的快慢与位移和时间两个物理量均有关系.思考 :如何用位移与时间，定义一个新物理量，能比较任意两个物体运动的快慢？(即具有普适性)
用位移与时间的比值，描述物体运动的快慢，表示单位时间内物体运动的位移.
1.定义：
物体运动的位移与发生这段位移所用时间之比。
v1=2m/s；v2=3m/s；v3=2.4m/s；v4=3m/s；v=2.6m/s
思考讨论：平均速度描述物体在一段时间内运动的平均快慢程度及方向。那么，怎样描述物体在某一时刻运动的快慢和方向呢？
t
（t＋Δt ）
可用时刻 t 到 t ＋Δt 一小段时间内的平均速度 来代替时刻 t 物体的速度，Δt 越小，运动快慢的差异就越小。当 Δt 非常非常小时，运动快慢的差异可以忽略不计，就可认为是t时刻的速度。
在上面的笑话中，交警所说的“100km/h”指的是什么？这名司机狡辩的根据是什么？
1.理解物体运动的速度。知道速度的意义、符号、单位、矢量性。 2.理解平均速度和瞬时速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度。3.能根据v-t图像分析物体运动的速度随时间的变化规律。
方法二：时间相同
方法一：位移相同
求平均速度必须指明是求哪段时间（或哪段位移）的平均速度。
Δx与Δt的同一性和对应性
第3节 速度
交警：“您好，您刚才的车速是100km/h！”司机：“不可能的！我才开了7分钟，还不到一个小时，怎么可能走了100km呢？”交警：“我的意思是：如果您继续像刚才那样开车，在下一个小时里您将驶过100km.”司机：“这也是不可能的，我只要再行驶10km就到家了，根本不需要再开100km的路程。”
物体位移大，运动不一定快；物体运动时间短，运动也不一定快.物体运动的快慢与位移和时间两个物理量均有关系.思考 :如何用位移与时间，定义一个新物理量，能比较任意两个物体运动的快慢？(即具有普适性)
用位移与时间的比值，描述物体运动的快慢，表示单位时间内物体运动的位移.
1.定义：
物体运动的位移与发生这段位移所用时间之比。
v1=2m/s；v2=3m/s；v3=2.4m/s；v4=3m/s；v=2.6m/s
思考讨论：平均速度描述物体在一段时间内运动的平均快慢程度及方向。那么，怎样描述物体在某一时刻运动的快慢和方向呢？
t
（t＋Δt ）
可用时刻 t 到 t ＋Δt 一小段时间内的平均速度 来代替时刻 t 物体的速度，Δt 越小，运动快慢的差异就越小。当 Δt 非常非常小时，运动快慢的差异可以忽略不计，就可认为是t时刻的速度。
在上面的笑话中，交警所说的“100km/h”指的是什么？这名司机狡辩的根据是什么？
1.理解物体运动的速度。知道速度的意义、符号、单位、矢量性。 2.理解平均速度和瞬时速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度。3.能根据v-t图像分析物体运动的速度随时间的变化规律。
方法二：时间相同
方法一：位移相同
求平均速度必须指明是求哪段时间（或哪段位移）的平均速度。
Δx与Δt的同一性和对应性
2021粤教版高一物理必修1电子课本课件【全册】
2021粤教版高一物理必修1电子 课本课件【全册】目录
0002页 0022页 0049页 0117页 0147页 0234页 0251页 0310416页 0442页
第一章 运动的描述 第二节 时间 位移 第四节 物体运动的速度 第六节 用图像描述直线运动 第二章 探究匀变速直线运动规律 第二节 自由落体运动规律 第四节 匀变速直线运动与汽车行驶安全 第三章 研究物体间的相互作用 第二节 研究摩擦力 第四节 力的合成与分解 本章小结 第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律 第三节 探究物体运动与受力的关系 第五节 牛顿第二定律的应用 本章小结
第一章 运动的描述
2021粤教版高一物理必修1电子课 本课件【全册】
0002页 0022页 0049页 0117页 0147页 0234页 0251页 0310416页 0442页
第一章 运动的描述 第二节 时间 位移 第四节 物体运动的速度 第六节 用图像描述直线运动 第二章 探究匀变速直线运动规律 第二节 自由落体运动规律 第四节 匀变速直线运动与汽车行驶安全 第三章 研究物体间的相互作用 第二节 研究摩擦力 第四节 力的合成与分解 本章小结 第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律 第三节 探究物体运动与受力的关系 第五节 牛顿第二定律的应用 本章小结
第一章 运动的描述
2021粤教版高一物理必修1电子课 本课件【全册】
2020粤教版高一物理必修1电子课本课件【全册】
2020粤教版高一物理必修1电0022页 0051页 0080页 0110页 0160页 0220页 0244页 0257页 0259页 0261页 0289页 0323页 0351页 0371页
第一章 运动的描述 第二节 时间 位移 第四节 物体运动的速度 第六节 用图像描述直线运动 第二章 探究匀变速直线运动规律 第二节 自由落体运动规律 第四节 匀变速直线运动与汽车行驶安全 第三章 研究物体间的相互作用 第二节 研究摩擦力 第四节 力的合成与分解 本章小结 第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律 第三节 探究物体运动与受力的关系 第五节 牛顿第二定律的应用 本章小结
第一章 运动的描述
2020粤教版高一物理必修1电子课 本课件【全册】
第一节 认识运动
2020粤教版高一物理必修1电子课 本课件【全册】
第一章 运动的描述 第二节 时间 位移 第四节 物体运动的速度 第六节 用图像描述直线运动 第二章 探究匀变速直线运动规律 第二节 自由落体运动规律 第四节 匀变速直线运动与汽车行驶安全 第三章 研究物体间的相互作用 第二节 研究摩擦力 第四节 力的合成与分解 本章小结 第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律 第三节 探究物体运动与受力的关系 第五节 牛顿第二定律的应用 本章小结
第一章 运动的描述
2020粤教版高一物理必修1电子课 本课件【全册】
第一节 认识运动
2020粤教版高一物理必修1电子课 本课件【全册】
粤教版高中物理必修第一册精品课件 第1章 运动的描述 第3节 速度
时速度值,以速度v为纵轴、时间t为横轴,建立坐标系,将不同时刻的速度在
坐标系中描点(图甲),最后用平滑曲线来“拟合”描出的点(图乙).
对比位移—时间图像,速度—时间图像表示什么?v-t图像是描述直线运动
还是曲线运动?
提示 表示物体的速度随时间的变化情况;直线运动.
知识归纳
区
物理
别
意义
平均速度
瞬时速度
与某一时刻或某一位置对应
与一段时间或一段位移对应(过程量)
(状态量)
粗略地描述物体在某段时间内或某 准确地描述物体在某时刻或
段位移上运动的平均快慢程度及方 某位置时运动的快慢程度及
向
方向
方向 与所对应时间内位移方向相同
物体在该时刻的运动方向
(1)在公式v= 中,t→0时,平均速度即为瞬时速度;
成反比.
(3)v=
中v一般指一段位移s内的平均速度,只有当时间t非常小时才可认为
是瞬时速度.
2.速度的矢量性
(1)速度既有大小,又有方向,是矢量.瞬时速度的方向就是物体该时刻的运
动方向;平均速度的方向与所对应时间内位移的方向相同.
(2)比较两个速度是否相同时,既要比较其大小是否相等,又要比较其方向
是否相同.
典例剖析
【例题1】 (多选)关于速度的定义式v=
,下列说法正确的是(
BD)
A.物体做匀速直线运动时,速度v与运动的位移s成正比,与运动时间t成反比
B.速度v的大小与运动的位移s和时间t都无关
C.公式中s既可以表示位移,也可以表示路程
D.速度是表示物体运动快慢及方向的物理量
解析 v=
A.撞线时甲同学的速度大
坐标系中描点(图甲),最后用平滑曲线来“拟合”描出的点(图乙).
对比位移—时间图像,速度—时间图像表示什么?v-t图像是描述直线运动
还是曲线运动?
提示 表示物体的速度随时间的变化情况;直线运动.
知识归纳
区
物理
别
意义
平均速度
瞬时速度
与某一时刻或某一位置对应
与一段时间或一段位移对应(过程量)
(状态量)
粗略地描述物体在某段时间内或某 准确地描述物体在某时刻或
段位移上运动的平均快慢程度及方 某位置时运动的快慢程度及
向
方向
方向 与所对应时间内位移方向相同
物体在该时刻的运动方向
(1)在公式v= 中,t→0时,平均速度即为瞬时速度;
成反比.
(3)v=
中v一般指一段位移s内的平均速度,只有当时间t非常小时才可认为
是瞬时速度.
2.速度的矢量性
(1)速度既有大小,又有方向,是矢量.瞬时速度的方向就是物体该时刻的运
动方向;平均速度的方向与所对应时间内位移的方向相同.
(2)比较两个速度是否相同时,既要比较其大小是否相等,又要比较其方向
是否相同.
典例剖析
【例题1】 (多选)关于速度的定义式v=
,下列说法正确的是(
BD)
A.物体做匀速直线运动时,速度v与运动的位移s成正比,与运动时间t成反比
B.速度v的大小与运动的位移s和时间t都无关
C.公式中s既可以表示位移,也可以表示路程
D.速度是表示物体运动快慢及方向的物理量
解析 v=
A.撞线时甲同学的速度大
物理粤教版高一年级必修1第一章第1节教学课件
A．分子原子很小，所以在研究它们时一定要看成质点 B．当研究一列长200m的列车从上海到北京的运行时间时，可以 把此列车视为质点
C．研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以研究自行车的 运动时不能将其视为质点
D．太阳很大，比地球的体积还要大得多，所以在研究太阳的运 动时一定不能把它看作质点 参考答案:B
认
识
运
动
撑杆跳高是一项非常刺激的体育运 动项目，一般来说可以把撑杆跳运 动分为助跑、撑杆跳、越横杆几个 阶段：讨论并思考后回答，在下列 几种情况下运动员是否需要考虑他 本身的大小和形状 (1)教练员纠正运动员的错误姿势 及动作时 (2)分析运动员的助跑速度时 (3)测量其所跳高度(判断其是否 打 破纪录)时
(2)具有上述特点的卫星称为“同步卫星”．除了“气象卫 星”外，“同步卫星”还有什么用途?
认
识
运
动
课后练习:
1.“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”这两句歌词描述的运动的参考系 分别分别是（ ） A.竹排,流水 B.流水,青山 C.青山,河岸 D.河岸,竹排 2.分析研究下列运动时,研究对象能当作质点的是（ ） A.飞行在空中的足球 B.做花样溜冰的运动员 C.百米冲刺的运动员 D.运动员发出的弧旋乒乓球
5.太阳从东方升起,西边落下,是地球上的自然现象,但在某些条件下,在纬度 较高地区上空飞行的飞机上,旅客可以看到太阳从西边升起的奇妙现象,其条 件是（ ） A.时间必须是在清晨,飞机正在由东向西飞行,飞机的速度必须较大 B..时间必须是在清晨,飞机正在由西向东飞行,飞机的速度必须较大 A.时间必须是在傍晚,飞机正在由东向西飞行,飞机的速度必须较大 A.时间必须是在傍晚,飞机正在由西向东飞行,飞机的速度不能太大 6.人划船逆流而上,当船行到一座桥下时,帽子落入水中立刻随水漂向下游, 船继续前进,过了30分钟,船上的人才发现帽子不见了,于是立即返回追赶. 结果在桥下游4千米的地方找回帽子.求河水流动的速度.（船对水速度大小 不变.不计船调头时间）
C．研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以研究自行车的 运动时不能将其视为质点
D．太阳很大，比地球的体积还要大得多，所以在研究太阳的运 动时一定不能把它看作质点 参考答案:B
认
识
运
动
撑杆跳高是一项非常刺激的体育运 动项目，一般来说可以把撑杆跳运 动分为助跑、撑杆跳、越横杆几个 阶段：讨论并思考后回答，在下列 几种情况下运动员是否需要考虑他 本身的大小和形状 (1)教练员纠正运动员的错误姿势 及动作时 (2)分析运动员的助跑速度时 (3)测量其所跳高度(判断其是否 打 破纪录)时
(2)具有上述特点的卫星称为“同步卫星”．除了“气象卫 星”外，“同步卫星”还有什么用途?
认
识
运
动
课后练习:
1.“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”这两句歌词描述的运动的参考系 分别分别是（ ） A.竹排,流水 B.流水,青山 C.青山,河岸 D.河岸,竹排 2.分析研究下列运动时,研究对象能当作质点的是（ ） A.飞行在空中的足球 B.做花样溜冰的运动员 C.百米冲刺的运动员 D.运动员发出的弧旋乒乓球
5.太阳从东方升起,西边落下,是地球上的自然现象,但在某些条件下,在纬度 较高地区上空飞行的飞机上,旅客可以看到太阳从西边升起的奇妙现象,其条 件是（ ） A.时间必须是在清晨,飞机正在由东向西飞行,飞机的速度必须较大 B..时间必须是在清晨,飞机正在由西向东飞行,飞机的速度必须较大 A.时间必须是在傍晚,飞机正在由东向西飞行,飞机的速度必须较大 A.时间必须是在傍晚,飞机正在由西向东飞行,飞机的速度不能太大 6.人划船逆流而上,当船行到一座桥下时,帽子落入水中立刻随水漂向下游, 船继续前进,过了30分钟,船上的人才发现帽子不见了,于是立即返回追赶. 结果在桥下游4千米的地方找回帽子.求河水流动的速度.（船对水速度大小 不变.不计船调头时间）
新教材粤教版高中物理必修第一册全册精品教学课件(共901页)
第一节 质点 参考系 时间
一、物体和质点 【情境思考】 撑竿跳高是一项非常刺激的体育运动项目。如图表示撑竿跳高运动的几个阶 段:助跑、撑竿起跳、越横杆。讨论并回答下列问题,体会质点模型的建立过 程。
(1)教练员针对训练录像,纠正运动员的错误动作时,能否将运动员看成质点? (2)分析运动员的助跑速度时,能否将其看成质点? 提示:(1)不能,纠正运动员的错误动作时不能忽略运动员的姿势及动作(即运动员 的形状及大小)。 (2)能,分析运动员的助跑速度时,可以忽略其姿势及动作(即运动员的形状及大 小)。
【素养训练】
(母题追问)(多选)对【典例1】的情景,下列说法正确的是
()
A.通过动画模拟台球运动轨迹时,可以把台球看成质点
B.如果把台球看成了质点处理,它就没有质量了
C.研究丁俊晖手拿球杆击球动作时,可以把他的手看成质点
D.研究丁俊晖手拿球杆击球动作时,不能把他的手看成质点
【解析】选A、D。通过动画模拟台球运动轨迹时,台球的大小和形状对研究的
A.质点是一个理想化模型,实际上并不存在,所以,引入这个概念没有多大意义 B.只有体积很小的物体才能看成质点 C.凡是轻小的物体,皆可看成质点 D.如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时,即可把物体 看成质点
【解析】选D。当物体的大小和形状对所研究的问题是次要因素时,其大小形状 可以忽略,此时可把物体看成质点。在实际中质点并不存在,它是一个理想化的 模型,但引入质点后描述物体的运动会更方便,有重要意义,故A错误,D正确。一 个物体能否被看成质点,与物体本身的大小及轻重无关,故B、C均错误。
问题没影响,可以看成质点,A对;即使把台球看成了质点处理,它仍然是有质量
的,B错;研究丁俊晖手拿球杆击球动作时,不能把他的手看成质点,如果看成质
粤教版物理必修一课件高一1.1认识运动1
高中物理课件
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第一章 运动的描述
第一节 认识运动
思考下列 问题
1、地球动不动？ 2、坐火车车厢里的 东西动不动？ 3、课本上讨论与交 流
从上面的问题中我们可以总结 在分析一个物体是否在运 一点： 动都要首先确定一个物体 作为参考系并且假定其是 同一个物体选取不同的参考系其运动状 态可能相同，可能不同。 不动的再来描述分析物体 是否在运动。
A.刘翔在飞奔的110米中，可以看 做质点 B.教练为了分析其动作要领，可 以将其看做质点
例1：一列火车停靠在站台上， 车厢内的人看着窗外另一列火 车，感觉到自己乘坐的火车开 动了，可等一会儿却发现自己 乘坐的火车还在站台上未动， 出现这种现象的原因是什么？
例2：甲、乙、丙三架观光电 梯，甲中乘客看见一幢高楼在 向下运动；乙中乘客看见甲在 ACD 向下运动；丙中乘客看见甲乙 都在向上运动。这三架电梯相 对于地面的运动情况可能是 （ ） A.甲向上、乙向下、丙不动 B.甲向上、乙向上、丙不动
思考一下：为什么要提出质点 这个概念？
ACD 例1：下列关于质点的说法， 正确的是（ ） A.顺水漂流的小船可以视为质 点 B.研究火车通过路旁一根电线 杆的时间，火车可以看做质点 C.研究奥运会乒乓球运动员打出的弧圈球时不能把乒乓球看 做质点
例2：在9月2号的世锦赛决赛 中,第九道出发的刘翔以12秒 95的成绩首次获得世锦赛的 AD 金牌，下列说法正确的是 （ ）
例3：两辆汽车在平直公路上 行驶，甲车内的人看见窗外树 木向东运动，乙车内的人发现 D 甲车没有运动，如果以地面为 参考系，上述事实说明 （ ） A.甲向西、乙不动 B.甲不动、乙向西 C.甲向西、乙向东
思考课本上的讨论与 交流问题
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第一章 运动的描述
第一节 认识运动
思考下列 问题
1、地球动不动？ 2、坐火车车厢里的 东西动不动？ 3、课本上讨论与交 流
从上面的问题中我们可以总结 在分析一个物体是否在运 一点： 动都要首先确定一个物体 作为参考系并且假定其是 同一个物体选取不同的参考系其运动状 态可能相同，可能不同。 不动的再来描述分析物体 是否在运动。
A.刘翔在飞奔的110米中，可以看 做质点 B.教练为了分析其动作要领，可 以将其看做质点
例1：一列火车停靠在站台上， 车厢内的人看着窗外另一列火 车，感觉到自己乘坐的火车开 动了，可等一会儿却发现自己 乘坐的火车还在站台上未动， 出现这种现象的原因是什么？
例2：甲、乙、丙三架观光电 梯，甲中乘客看见一幢高楼在 向下运动；乙中乘客看见甲在 ACD 向下运动；丙中乘客看见甲乙 都在向上运动。这三架电梯相 对于地面的运动情况可能是 （ ） A.甲向上、乙向下、丙不动 B.甲向上、乙向上、丙不动
思考一下：为什么要提出质点 这个概念？
ACD 例1：下列关于质点的说法， 正确的是（ ） A.顺水漂流的小船可以视为质 点 B.研究火车通过路旁一根电线 杆的时间，火车可以看做质点 C.研究奥运会乒乓球运动员打出的弧圈球时不能把乒乓球看 做质点
例2：在9月2号的世锦赛决赛 中,第九道出发的刘翔以12秒 95的成绩首次获得世锦赛的 AD 金牌，下列说法正确的是 （ ）
例3：两辆汽车在平直公路上 行驶，甲车内的人看见窗外树 木向东运动，乙车内的人发现 D 甲车没有运动，如果以地面为 参考系，上述事实说明 （ ） A.甲向西、乙不动 B.甲不动、乙向西 C.甲向西、乙向东
思考课本上的讨论与 交流问题
粤教版高一物理必修1第一章第一节 认识运动(共23张PPT)
位移
课堂小结
1、时刻和时间间隔 2、路程和位移
路程：是物体运动轨迹的长度。 位移：表示物体的位置变化（运动的起点 指向终点的有向线段）。 3、矢量和标量：矢量有大小又有方向，标量 只有大小。 4、直线运动的位置和位移
Δx＝ x2 －x1
D.位移描述直线运动，路程描述曲线运动
4、如图所示，某物体沿两个半径为R的半 圆弧由A经B到C，则物体的位移等于 ____,方向______;物体的路程等于 _______。
A
B
C
5、如图所示，一物体沿三条不同的路径
由A运动到B，下列关于他们的位移的说
法中正确的是（ ）
A.沿2最小
B
1
2
B.沿3最大
路程 标量 只有大小，没有方向 位移 有大小，有方向 矢量
B ４０ｍ
３０ｍ C
莉莉小朋友在操场上练习竞走，
从A点出发，先沿正北方向前进 40m到B点，再从B点出发沿正东 方向前进30m到C点，回答：
５０ｍ
37°
A
两次行走总路程：７０ｍ 两次行走总位移：５０ｍ 方向:北偏东37°
一般情况下位移的大小总小于路程。
C.相同ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
A
D.虽一样大，但方向不同
四、直线运动的位置和位移
我们怎样用数学的方法描述直线运动的位置 和位移？
质点在一条直线上的运动
Ｘ/ｍ
-２ –１ 0 1 2
34
时刻t１=0 汽车 坐标 ｘ１= 3m
时刻t2 =2s 汽车 坐标 ｘ２= - 2m
这段时间内位移大小是多少，方向如何？
坐标的变化量 : △ｘ= x2 - x1 = - 5m
2.关于时刻和时间，下列说法中正确的是（ ） A.时刻表示时间较短，时间间隔表示时间较长 B.时刻对应时间先后，时间间隔对应时间长短 C.作息时间表上的数字表示时刻 D.1 min内有60个时刻
课堂小结
1、时刻和时间间隔 2、路程和位移
路程：是物体运动轨迹的长度。 位移：表示物体的位置变化（运动的起点 指向终点的有向线段）。 3、矢量和标量：矢量有大小又有方向，标量 只有大小。 4、直线运动的位置和位移
Δx＝ x2 －x1
D.位移描述直线运动，路程描述曲线运动
4、如图所示，某物体沿两个半径为R的半 圆弧由A经B到C，则物体的位移等于 ____,方向______;物体的路程等于 _______。
A
B
C
5、如图所示，一物体沿三条不同的路径
由A运动到B，下列关于他们的位移的说
法中正确的是（ ）
A.沿2最小
B
1
2
B.沿3最大
路程 标量 只有大小，没有方向 位移 有大小，有方向 矢量
B ４０ｍ
３０ｍ C
莉莉小朋友在操场上练习竞走，
从A点出发，先沿正北方向前进 40m到B点，再从B点出发沿正东 方向前进30m到C点，回答：
５０ｍ
37°
A
两次行走总路程：７０ｍ 两次行走总位移：５０ｍ 方向:北偏东37°
一般情况下位移的大小总小于路程。
C.相同ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
A
D.虽一样大，但方向不同
四、直线运动的位置和位移
我们怎样用数学的方法描述直线运动的位置 和位移？
质点在一条直线上的运动
Ｘ/ｍ
-２ –１ 0 1 2
34
时刻t１=0 汽车 坐标 ｘ１= 3m
时刻t2 =2s 汽车 坐标 ｘ２= - 2m
这段时间内位移大小是多少，方向如何？
坐标的变化量 : △ｘ= x2 - x1 = - 5m
2.关于时刻和时间，下列说法中正确的是（ ） A.时刻表示时间较短，时间间隔表示时间较长 B.时刻对应时间先后，时间间隔对应时间长短 C.作息时间表上的数字表示时刻 D.1 min内有60个时刻
粤教版高中物理必修1第一章第一节认识运动
思考与讨论：
• 质点和几何中的点是一回事吗？
1、相同点：都是没有形状和大小的点。
2、不同点：质点是实际物体的抽象，它具有 一定的物理内涵，不仅具有物体的全部质量， 而且是一相对的物理概念；几何中的点没有质 量，仅表示位置，而且应该绝对的小。
例:下列情形中，物体可以简化为质点的是 A．欣赏杨丽萍优美的舞姿 B．测量旋转的铁饼飞出的距离 C．测量飞驰汽车的行驶距离 D．教练员分析速滑运动员的动作技术 E．研究奥运会乒乓球单打冠军张怡宁打出的乒乓 球的旋转情况
C以车为参考系，路边的树是运动的
D以车为参考系，路边的树是静止的
3．甲乙两辆汽车在同一条平直的公路上向东行驶， 已知甲车运动的比乙车快，
则下列说法正确的是 ( )
BC
A．以甲车为参考系，乙车在向东行驶
B．以甲车为参考系，乙车在向西行驶
C．以乙车为参考系，甲车在向东行驶
D．以乙车为参考系，甲车在向西行驶
迎来转机。乐观豁达的人，能把平凡的生活变得富有情趣，能把苦难的日子变得甜美珍贵，能把繁琐的事情变得简单可行。以平常心看世界， 花开花谢都是风景。
9 、不要抱怨，不要总是觉得自己怀才不遇，这种状况大部分是自己造成的。 13. 忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 11 、酒味儿有些淡淡的苦涩，幻彩灯光下的酒杯与自己，透彻的耀眼。 10 、你战胜苦难，它就是你的财富;苦难战胜你，它就是你的屈辱。 8 、“一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹，聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外。”人的生命和精力是有限的，我们要学会将 聚光镜一样，排除一切琐事的干扰，将所有的资料、精力、热情聚焦并锁定你的目标上。
（B、C）
在下列物体的运动中，可视作质点的物体有
高中物理粤教版2019必修一第一节牛顿第一定律
达标检测
3.关于牛顿第一定律，下列说法中正确的是( ) A．牛顿第一定律是在伽利略“理想实验”的基础上总结出 来的 B．不受力作用的物体是不存在的，故牛顿第一定律的建 立毫无意义 C．牛顿第一定律表明，物体只有在不受外力作用时才具 有惯性 D．牛顿第一定律表明，物体只有在静止或做匀速直线运 动时才具有惯性
• ②物体不受外力时的运动状态：匀速直线运动状态 或静止状态．
• (2)揭示了一切物体都具有的一种固有属性——惯 性．因此牛顿第一定律也叫惯性定律．
新课探究
例题三 关于牛顿第一定律的理解正确的是( ) A．不受外力作用时，物体一定处于静止状态 B．物体做变速运动时一定受外力作用 C．在水平地面上滑动的木块最终停下来，是由于没 有外力维持木块运动的结果 D．飞跑的运动员，由于遇到障碍而被绊倒，这是因 为他受到外力作用迫使他改变原来的运动状态
新课探究
例题二 理想实验有时能更深刻地反映自然规律．伽利略设想了 一个理想实验，如图所示．
①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来 的高度． ②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚 上另一个斜面． ③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度． ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成一水平面，小球将 沿水平面做持续的匀速运动． 请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列： ________．(只要填写序号即可)
质量是惯性的量度,物体的质量越大,惯性就越 大.观察和实验表明,对于任何物体,在受到相同的 作用力时,决定它们运动状态变化难易程度的唯 一因素就是它们的质量.
新课探究
归纳小结
• 对牛顿第一定律的理解： • (1)定性说明了力和运动的关系： • ①力是改变物体运动状态的原因，或者说力是产生
新教材粤教版高中物理必修第一册全册精品教学课件(共901页)
【素养训练】
(母题追问)(多选)对【典例1】的情景,下列说法正确的是
()
A.通过动画模拟台球运动轨迹时,可以把台球看成质点
B.如果把台球看成了质点处理,可以把他的手看成质点
D.研究丁俊晖手拿球杆击球动作时,不能把他的手看成质点
【解析】选A、D。通过动画模拟台球运动轨迹时,台球的大小和形状对研究的
(2)选取:在描述一个物体的运动时,参考系可以_任__意__选择。 (3)结果:选择不同的_参__考__系__来观察同一物体的运动,其结果会有所_不__同__。参 考系选取得当,会使问题的研究变得简洁、方便。
三、时刻和时间间隔 1.表示:
时刻和时间间隔可以在时间轴上表示,时间轴上的每一个点都表示一个不同的 时刻,时间轴上的一条线段表示的是时间间隔。如图,“8时”“8时45分”表 示_时__刻__,“45 min”表示_时__间__间__隔__。
第三章 相 互 作 用
第一节 重力 第二节 弹力 第三节 摩擦力 第四节 力的合成 第五节 力的分解 第六节 共点力的平衡条件及其应用
第四章 牛顿运动定律
第一节 牛顿第一定律 第二节 实验:探究加速度与力、质量的关系 第三节 牛顿第二定律 第四节 牛顿第三定律 第五节 牛顿运动定律的应用 第六节 失重和超重 第七节 力学单位制
【解析】选C。物体能否看成质点,要看物体的大小和形状在所研究的问题中起 主要作用还是起次要作用,故A错;丁俊晖在击球时,需要考虑球的旋转情况,因 此不能把台球看成质点,故B错;而解说员在解说进球路线时只需说明球的行进 轨迹,因此可以把台球看成质点,故C对;而丁俊晖需要考虑球的旋转情况对路线 的影响,因此不可以把台球看成质点,故D错。
第一节 质点 参考系 时间
粤教版 高中物理必修一ppt课件
项目
位移
路程
描述物体的位置变化，是从初位置指 描述物体实际运动轨迹的长度
向末位置的有向线段
区别 有大小，也有方向
有大小，无方向
由物体的初、末位置决定，与物体运 既与物体的初、末位置有关，也与物
动路径无关
体运动路径有关
联系
(1)都是描述物体运动的空间特征 (2)都是过程量 (3)一般说来，位移的大小不大于相应的路程，只有物体做单向直线运动时， 位移的大小才等于路程
由于位移是矢量，“+〞、“-〞表示位移的方向，而不表示位移的大小， “+〞 表示与规定的正方向一样， “-〞表示与规定的正方向相反
;.
22
【典例1】〔2021·和平区高一检测〕关于时辰和时间，以下说法正确的选项是 A.作息时间表上的数字均表示时间 B.1 min只能分成60个时辰 C.手表上指针指示的是时间 D.“宁停三分，不抢一秒〞指的是时间
;.
24
;.
25
1
第一章 运动的描画
第二节 时间 位移
;.
2
时辰是一瞬，时间是一段。
1、早上的课于11点30分终了 2、早上早读的时间为25分钟 3、中央新闻联播每天19时开播
时辰、时间都用“t〞表示。 单位：s(秒)、min(分),h(小时)
国际单位
3
时间轴
时辰
时辰
时辰
时辰
t
t0
t1
t2
t3
时间
时间
时间
4
时辰和时间
短之分
时间轴上两个时刻之间的间隔就是时间，当表示时刻的两个点无限靠近时， 联系
这两个点之间对应的时间就趋近于零，就变成时刻了
6
粤教物理必修1 第一章第一节 认识运动(共32张PPT)
◆物理•必修1•(配粤教版)◆
3.将物体看成质点的条件： 只有当物体的形状和大小对所研究的问题没有
影响或影响很小时，才可以把该物体看成质点。
也就是说，物体能否被看成质点，取决于研究 问题的性质，物体的大小和形状对所研究的问题 不产生影响或影响可忽略不计，就能把该物体看 成质点。
◆物理•必修1•(配粤教版)◆
4.物体可简化为质点的三种情况：
①物体的大小和形状对所研究的问题不产生 影响或影响可忽略不计时，可视物体为质点；
②平动的物体可以视为质点（因为平动运动时物体上 各点的运动情况相同）；但转动的物体不能视为质点 （因为转动物体上各个点的运动情况并不相同）；
③物体的自身转动或物体上某部分的运动与对其整体运动 的研究无关时，我们可以把物体抽象成质点。(如地球的 自转对其围绕太阳公转没有影响；汽车轮子的转动与研究 汽车整体的直线或曲线运动无关)
◆物理•必修1•(配粤教版)◆
汽车和过山车的运动路线有什么不同呢？
◆物理•必修1•(配粤教版)◆
你发现了什么？
两车的运动有什么不同？
◆物理•必修1•(配粤教版)◆
机械运动的分类
曲线运动
机械运动
直线运动
匀速直线运动 变速直线运动
◆物理•必修1•(配粤教版)◆
下列哪些现象是机械运动( ) A．神舟五号飞船绕着地球运转 B．西昌卫星中心发射的运载火箭在上升过程中 C．钟表各指针的运动 D．煤燃烧的过程
研究地球自转时？ 不可以
◆物理•必修1•(配粤教版)◆
关于质点，下列说法正确的是( )
A．质点一定是体积、质量极小的物体
B．研究旋转效应的足球时，足球可看作质点
C．虽然地球很大，且有自转，研究地球公转 时仍可作为质点
粤教版高中物理必修一 1.1认识运动课件 (共26张PPT)
正确。承认运动的绝对性。
“人甚至一次也不能 踏进同一条河流”。
错误。否认相对静止的存在。
——克拉底鲁
2、“庖丁解牛”之所以事半功倍， 从哲学角度看，是因为： A
A.他尊重规律，能在事物的运动中把握规 律 B.他具有创造思维，认识了一切规律 C.规律具有客观性和普遍性 D.人可以发挥主观能动性，在实践的过程 中认识规律
第一次近月制动具有极大的挑战性和风险性，直接 关系飞行任务的成败。嫦娥一号卫星在地月转移轨道上 经过１１４小时的“长途跋涉”，来到距月球约２００ 公里的近月点时，飞行速度达到２.４千米／秒。要把卫 星的飞行速度从每秒2．4公里降到每秒2．06公里。如 果速度太快，卫星将飞离月球，如果太慢，就无法摆脱 地球的引力，不能到达月球。 科学家们锐意创新，攻克可一个又一个的技术难关， 最终顺利成功的完成了探月卫星的发射，标志着我国航 天测控水平有了新的突破，嫦娥一号也将发挥出巨大的 效益。
同学们，你们能断这个案子吗？
四季更替 四季更替
机 械 运 动
生 命 运 动
一、运动是物质的固有属性
1、运动的概念 —— 哲学上所讲的运动就是宇宙 中一切事物、现象的变化和 过程
２ 、运动与物质的关系 Ａ、运动是物质的固有属性和存在方式. 世界上不存在脱离运动的物质 Ｂ、 运动是物质的运动，物质是运动 的承担者
嫦娥一号的成功发射给我们什么启示？ 1、承认规律的客观性
2、发挥主观能动性，认识和把握规律，改变或创 造条件，利用规律，改造客观世界，造福于人类。
课堂小结
世界是物质的 物质和运动的关系
物质是运动的
运动和静止的关系 规律的普遍性和客观性 按客观规律办事（方法论）
运动是有 规律的
“人不能两次踏进同 一条河流”。 ——赫拉克利特
“人甚至一次也不能 踏进同一条河流”。
错误。否认相对静止的存在。
——克拉底鲁
2、“庖丁解牛”之所以事半功倍， 从哲学角度看，是因为： A
A.他尊重规律，能在事物的运动中把握规 律 B.他具有创造思维，认识了一切规律 C.规律具有客观性和普遍性 D.人可以发挥主观能动性，在实践的过程 中认识规律
第一次近月制动具有极大的挑战性和风险性，直接 关系飞行任务的成败。嫦娥一号卫星在地月转移轨道上 经过１１４小时的“长途跋涉”，来到距月球约２００ 公里的近月点时，飞行速度达到２.４千米／秒。要把卫 星的飞行速度从每秒2．4公里降到每秒2．06公里。如 果速度太快，卫星将飞离月球，如果太慢，就无法摆脱 地球的引力，不能到达月球。 科学家们锐意创新，攻克可一个又一个的技术难关， 最终顺利成功的完成了探月卫星的发射，标志着我国航 天测控水平有了新的突破，嫦娥一号也将发挥出巨大的 效益。
同学们，你们能断这个案子吗？
四季更替 四季更替
机 械 运 动
生 命 运 动
一、运动是物质的固有属性
1、运动的概念 —— 哲学上所讲的运动就是宇宙 中一切事物、现象的变化和 过程
２ 、运动与物质的关系 Ａ、运动是物质的固有属性和存在方式. 世界上不存在脱离运动的物质 Ｂ、 运动是物质的运动，物质是运动 的承担者
嫦娥一号的成功发射给我们什么启示？ 1、承认规律的客观性
2、发挥主观能动性，认识和把握规律，改变或创 造条件，利用规律，改造客观世界，造福于人类。
课堂小结
世界是物质的 物质和运动的关系
物质是运动的
运动和静止的关系 规律的普遍性和客观性 按客观规律办事（方法论）
运动是有 规律的
“人不能两次踏进同 一条河流”。 ——赫拉克利特
粤教版高中物理必修第一册精品课件 第2章 匀变速直线运动 第4节 自由落体运动
知视频播放时间规格是:“分钟:秒:毫秒”.若忽略空气阻力和风力的影响,重
力加速度g取10 m/s2,利用所学知识算出屋檐离地高度和水滴下落到地面
的瞬时速率分别是( B )
A.5 m,5 m/s
B.5 m,10 m/s
C.10 m,5 m/s
D.10 m,10 m/s
水滴从屋檐自由下落
解析 由题意可知,水滴落到地面的时间为1 s,
知识归纳
1.打点计时器法
(1)按如图所示连接好实验装置,让重锤做自由落体运动,与重锤相连的纸
带上便会被打点计时器打出一系列点迹.
(2)对纸带上计数点间的距离h进行测量,利用sn-sn-1=gT2,求出重力加速度g
的大小.
2.频闪照相法
(1)频闪照相机可以每间隔相等的时间拍摄一次,利用频闪照相机的这一特
统下落的速度应该大于8v.
2.实验与探究
课题研究小组进行自由落体运动实验时,用频闪连续拍照的方法获得的两
张照片A和B如图所示.
照片A现象:从同一高度同时由静止释放的纸团和纸片,纸团下落得快,先落
地.
解释:质量相等的纸团和纸片,纸片受到的空气阻力较大,不能忽略,纸片的
运动不是自由落体运动,而纸团受到的空气阻力较小,可以忽略,可以看成
力
D.两球下落过程中受到的空气阻力相同,先落地的是空心球,阻力与重力比,
差别较小
教你析题
读取题干
看上去完全相同的铁球
一个为实心球,一个为空心球
两球不是同时落地的
获取信息
运动过程中受到的空气阻力几乎相同
实心球重力大,空心球重力小
在有空气阻力的情况下,物体下落的快慢可
能与重力、阻力有关
教你破题
力加速度g取10 m/s2,利用所学知识算出屋檐离地高度和水滴下落到地面
的瞬时速率分别是( B )
A.5 m,5 m/s
B.5 m,10 m/s
C.10 m,5 m/s
D.10 m,10 m/s
水滴从屋檐自由下落
解析 由题意可知,水滴落到地面的时间为1 s,
知识归纳
1.打点计时器法
(1)按如图所示连接好实验装置,让重锤做自由落体运动,与重锤相连的纸
带上便会被打点计时器打出一系列点迹.
(2)对纸带上计数点间的距离h进行测量,利用sn-sn-1=gT2,求出重力加速度g
的大小.
2.频闪照相法
(1)频闪照相机可以每间隔相等的时间拍摄一次,利用频闪照相机的这一特
统下落的速度应该大于8v.
2.实验与探究
课题研究小组进行自由落体运动实验时,用频闪连续拍照的方法获得的两
张照片A和B如图所示.
照片A现象:从同一高度同时由静止释放的纸团和纸片,纸团下落得快,先落
地.
解释:质量相等的纸团和纸片,纸片受到的空气阻力较大,不能忽略,纸片的
运动不是自由落体运动,而纸团受到的空气阻力较小,可以忽略,可以看成
力
D.两球下落过程中受到的空气阻力相同,先落地的是空心球,阻力与重力比,
差别较小
教你析题
读取题干
看上去完全相同的铁球
一个为实心球,一个为空心球
两球不是同时落地的
获取信息
运动过程中受到的空气阻力几乎相同
实心球重力大,空心球重力小
在有空气阻力的情况下,物体下落的快慢可
能与重力、阻力有关
教你破题
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物理必修一电子课本粤教版
本文将介绍《物理必修一》电子课本粤教版的主要内容和特点。
电子
课本是一种数字化的教材，可以在电子设备上进行学习，具有图文并茂、互动性强等优点。
一、课程概述
《物理必修一》电子课本共分为六个模块，内容包括物理实验与物理量、运动的描述、牛顿运动定律及应用、能量变化与守恒、物体的机
械振动和电磁学基础等。
二、教材特点
1. 突出实践教学
《物理必修一》电子课本注重实践教学，通过物理实验，让学生亲自
探究物理规律，培养学生科学实验精神和实践技能。
2. 强调原理与应用
《物理必修一》电子课本注重培养学生对物理原理的理解和应用能力，通过实例教学，让学生学会把物理原理应用到实际问题中去。
3. 图文并茂、互动性强
《物理必修一》电子课本采用图文并茂的方式，让学生通过生动形象
的图像和文字，更好地理解、记忆课程知识。
此外，电子课本还可以
展示视频、动画等形式，增加学习的趣味性。
三、课程模块
1. 物理实验与物理量
这一模块介绍了实验室基本设备、物理量及其测量、误差分析等内容，让学生了解到物理实验的基本过程，以及现代科学技术中量的概念和
在实验中的应用。
2. 运动的描述
这一模块主要介绍了运动的基本概念、描述、速度、加速度等内容，
让学生了解到运动的基本特性和相关概念，为后续的内容打下基础。
3. 牛顿运动定律及应用
这一模块介绍了牛顿运动定律及其在生活中的应用，让学生了解到牛
顿运动定律的基本规律以及在现实生活中的应用。
4. 能量变换与守恒
这一模块介绍了能量的基本概念、功与能、机械能的守恒等内容，让学生了解到能量在物理学中的作用以及相关概念和各种能量之间的相互转化。
5. 物体的机械振动
这一模块主要介绍了物体的机械振动的基本特征、简谐运动、共振等内容，让学生了解到物体振动的基本规律和应用。
6. 电磁学基础
这一模块介绍了电荷、电场、电势、电流、电阻等内容，让学生了解到电学基础知识和相关概念，为后续学习打下基础。
总之，《物理必修一》电子课本粤教版具有实用性强、互动性强、图文并茂等特点，适合广大物理爱好者和学生使用。