部编版一年级上册小学道德与法治7《课间十分钟》教案

第二单元校园生活真快乐

7. 课间十分钟

教学目标

1.让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟，在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。

2.让学生感受到课间生活的快乐。

教学重难点

教学重点：让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟，在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。

教学难点：让学生感受到课间生活的快乐。

教学准备:师制作课件，寻找案例；学生参加安全的课间活动。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2 课时

教学过程

第一课时

一、激趣引入

1.多媒体播放歌曲《哦，十分钟》，学生聆听，会唱的可以跟着一起唱。

2.师：歌曲里唱的是课间十分钟的情景，在这十分钟里，歌曲里说我们可以做些什么呢？

3.学生畅所欲言。

4.师：是啊，上课累了，我们是应该好好休息。让我们那疲劳的眼睛看看蓝天，让那紧张的大脑吹进清风，这样我们才有更充沛的精力迎接下节课的挑战。

5.揭示课题：7.课间十分钟

二、新知探究

活动一：我喜欢的课间游戏

（一）课间游戏我知道

1.师：在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？先做什么？后做什么？

2.学生在小组内交流讨论。

3.汇报交流。

4.师：从同学的发言中，我知道，课间，大家有的要玩游戏，有的会喝水，有的要上厕所或准备下节课的用具，有的同学还在走廊上乱跑乱叫了。但在走廊上跑跑叫叫总是不太安全，我们要学着利用课间时间玩安全的游戏。

5.说一说，你们在课间都玩过哪些游戏？

6.学生汇报，老师板书。

（二）哪些游戏更安全

1.师：看来，同学们的课间活动非常丰富，居然有这么多好玩的游戏。哪你们觉得这些游戏都安全吗？

2.学生讨论，刚才提出的游戏哪些是比较安全的，哪些存在危险？

3.全班交流。

4.师：课间是休息的时间，也是放松的时间，但无论怎样，都要首先确保安全，这样才能更好地游戏，更好地学习。

活动二：玩个课间小游戏

1.师：这些游戏你们都会玩吗？（有些不会玩）那你们想不想学这些游戏呢？

2.学游戏：

（1）每个游戏选择会玩的几名同学来示范玩耍，其余同学好好观察。

（2）说说每个游戏的窍门，然后下去进行练习。

3.全班一起玩一个游戏：《动作运输》

1.游戏规则：先把全班同学分为两组，然后给每组的第一位同学一个词语，这个同学把这个词语用动作的形式表示出来，然后比划给下一位同学看，其他同学把这个动作一个一个地运输下去，到最后一名同学时要把这个词语说出来，词语没有改变的一组获胜。

2.全班同学开始玩游戏。

3.大家说说这个游戏成功的窍门是什么。

三、拓展。

聆听儿歌《课间十分钟》。https:///v_show/id_XMzM4MzI1MDg4.html

四、总结。

真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。

第二单元校园生活真快乐

7. 课间十分钟

教学目标

1.了解课间的安全活动，远离课间那些不安全的活动。

2.具有初步的活动安全意识，懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全，高高兴兴参加各项活动。

教学重难点

教学重点：集合整队做到静、齐、快，升旗仪式学会行注目礼。

教学难点：跟着节拍做两操。

教学准备:师制作课件，寻找课间那些不安全的游戏；学生观察课间有哪些不安全的活动。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2 课时

教学过程

第二课时

一、激趣引入

1.师多媒体课件出示各种游戏的图片，让学生说一说哪些游戏是曾经玩过的？

2.师：这些游戏，你们在课间都玩过。那么，你们在课间除了玩这些游戏以外，还有做过其他的事吗？

3.学生畅所欲言。

4.揭示课题：7. 课间十分钟

二、新知探究。

活动一：课间还要做些什么

1.学生讨论：课间除了玩游戏，还要做些什么？

2.学生汇报交流。

3.师：从同学的发言中，我知道，课间，大家有的要玩，有的会喝水，

有的要上厕所或准备下节课的用具，有的同学还在走廊上乱跑乱叫了。下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。那在课间究竟该怎么做才能有序呢？

4.学生交流讨论。

5.学生汇报。

6.师：课间时，我们依据自己的情况先喝水、或者先小便、或者先准备下节课的书本用具等，都可以。这三件事，不管你先做哪件都行，但却是我们每个人在课间十分钟里必做的事。这样我们就为上下节课做好了充分的准备。

活动二：这样做好吗

1.出示情境图（P31）

情境一：下课了，小明还在座位上看书。

情境二：下课时，小华和小红在教室里追逐打闹。

情境三：小芳和小强在上下楼梯的时候都靠右行走。

情境四：下课时，小林在爬窗台。

情境五：课间时，小李和小军在踢球场踢足球。

2.学生分析：这些同学在课间的做法正确吗？为什么？

3.说一说：在课间，你还遇到过哪些不正确的做法。

4.师课件出示几个情境，让学生说说：这样做好吗？

情境一：一个同学在课间到花园里玩。

情境二：几个同学在课间时在楼梯里玩弹珠。

情境三：几个同学在课间偷偷摸摸地进了老师的办公室。

……

5.师：在课间，我们可以上厕所、喝水、作下节课的准备，也可以玩一