小学科学浙江省杭州市萧山区～上学期期末教学质量监测三年级上册科学课件教科版
2024年教科版科学三年级上册全册全套课件
2024年教科版科学三年级上册全册全套课件一、教学内容1. 《科学在我们身边》：介绍科学的基本概念，科学探究的方法和步骤。
科学探究的基本方法奇妙的科学现象2. 《生物世界》：探索生物的多样性，了解生物的基本特征。
认识动植物生物与环境3. 《我们的身体》：了解人体的基本结构和功能。
人体的奥秘健康生活4. 《力和运动》：学习力和运动的基本概念，探索物体运动的规律。
力和运动的关系简单机械5. 《光和影》：研究光现象，探索光的传播和反射。
光的传播镜子和影子二、教学目标1. 理解科学的基本概念，掌握科学探究的方法和步骤。
2. 认识生物的多样性，了解生物的基本特征及其与环境的关系。
3. 掌握人体的基本结构和功能，培养健康的生活习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究的方法和步骤，生物与环境的关系，人体的基本结构和功能。
2. 教学重点：科学思维培养，生物多样性，健康生活。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：学习卡片、作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，进行详细讲解。
3. 例题：展示典型例题，引导学生思考。
4. 练习：设计随堂练习，巩固所学知识。
6. 互动：组织学生讨论，培养合作意识。
六、板书设计1. 2024年教科版科学三年级上册2. 目录：各章节及重点内容3. 课堂笔记：记录关键知识点、示例和解答七、作业设计1. 作业题目：科学探究方法有哪些？生物多样性的表现是什么？请列举人体的主要器官及其功能。
2. 答案：科学探究方法有观察、实验、调查等。
生物多样性的表现有物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
人体的主要器官及其功能如：心脏（输送血液）、肺（呼吸）、胃（消化）等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置实践性作业，引导学生关注生活中的科学现象，培养科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习设计3. 作业设计中的题目和答案4. 课后反思及拓展延伸的应用一、教学难点与重点的确定（1）科学探究的方法和步骤：这是科学学习的基石，学生需要掌握如何提出问题、制定假设、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论等基本步骤。
2018-2019年萧山区江寺小学三年级上册科学模拟期末测试无答案
2018-2019年萧山区江寺小学三年级上册科学模拟期末测试无答案一、对号入座（选择题）1． 比较两种材料软硬最简便的方法是（ ）。
A. 折一折，不容易折断的硬一些B. 放在一起比比谁厚，厚的硬一些C. 相互刻画一下，不容易被刻出划痕的材料硬一些 2． 下列选项是水、食用油、洗洁精的相同点的是（ ）。
A. 颜色相同 B. 都会流动 C. 黏度相同 3． 各种不同用途的纸，它们最明显的相同点是（ ）。
A ．比较薄 B ．比较软 C ．纸里面有许多纤维 4． 陆生植物的生长（ ）水分。
A ．需要 B ．不需要 5． 下列植物中是木本植物的是（ ）。
A. 狗尾草 B. 水葫芦 C. 水杉 6． 如果一个物体（ ）就不容易倒。
A.上重下轻 B.放在矮处 C.上轻下重D.上下一样重 7． 同体积的水和食用油，油和水重量间的关系是（ ）。
A. 油比水重 B. 油比水轻 C. 一样重 8． 做材料韧性实验时，下列材料挂相同重量的物体，弯曲程度最大的是（ ）。
A ．塑料片 B ．铁片 C ．木片 9． 玻璃瓶里装有一瓶空气，我们还可以往里面打进一些空气，也可以从瓶中抽出一些空气。
这种现象说明（ ）。
A. 空气只可以被压缩 B. 空气只可以被扩张 C. 空气既可以被压缩，也可以被扩张 10．如果测量身高、胸围却没有尺，应该选择下列哪些工具（ ） A 小直尺 B. 绳子 C. 秒表 D. 秤 11．测量空气的重量可以使用以下仪器（ ）、 ①托盘天平 ②挂盘天平 ③简易天平 A. ①② B. ①②③ C. ②③ 12．从空的玻璃瓶中抽出一部分空气，还有（ ）空气。
A. 半瓶 B. 一瓶 C. 大半瓶 13．科学课后，小玲观察自己的文具盒，发现它是用金属和塑料制成的。
下列物品与小玲的文具盒所用材料相同的是（ ）。
班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数__________________________________________________________________________________________________________________A. B. C.14．使用天平的注意事项描述正确的是（）A. 使用前先调节平衡螺母，使天平平衡。
2024年教科版三年级上册科学全册完整课件
2024年教科版三年级上册科学全册完整课件一、教学内容1.第一章《我们的身体》：详细讲解人体的主要器官及其功能，介绍健康生活习惯。
2.第二章《动物和植物》：介绍动植物的基本特征，分类以及生命周期。
3.第三章《天气和季节》：探究天气变化的原因，四季的特点及自然现象。
4.第四章《水和空气》：学习水的性质，循环过程以及空气的重要性。
5.第五章《力和运动》：了解简单机械原理，力的作用以及物体的运动。
二、教学目标2.认识常见的动植物，了解其生长过程和特点。
3.培养学生对天气、季节变化的观察力和判断力。
4.让学生了解水、空气的重要性，提高环保意识。
5.培养学生对力和运动的初步认识，激发探索科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点1.教学难点：第二章动植物的生命周期，第四章水的循环过程，第五章简单机械原理。
2.教学重点：第一章人体器官功能，第三章天气变化，第五章力的作用。
四、教具与学具准备1.教具：PPT课件，实物模型，实验器材。
2.学具：笔记本，画图工具，实验材料。
五、教学过程1.导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
2.讲解：结合教材内容，用PPT课件、实物模型进行详细讲解。
3.例题讲解：针对难点、重点进行讲解，引导学生理解。
4.随堂练习：巩固所学知识，及时反馈。
5.实验操作：培养学生的动手能力，加深理解。
六、板书设计1.各章节，关键词。
2.重要知识点，图表。
3.教学难点，重点。
七、作业设计1.作业题目：（2）简述青蛙的生命周期。
（3）描述水的循环过程。
（4）举例说明力的作用。
2.答案：（1）按时作息、合理饮食、适量运动等。
（2）受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
（3）蒸发、降水、地表径流、地下径流。
（4）推、拉、挤、压等。
八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：推荐相关书籍、视频，引导学生课后自主学习，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点的针对性讲解和练习设计。
2. 教具与学具的准备，特别是实验器材的选择和使用。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
杭州市萧山区期末教学质量监测课件五年级上册科学教科版
2.如图 4 所示，在“探索火山喷发的成因”的实验中，我们用土豆 泥模拟 地壳 ，用番茄酱模拟 岩浆 。
3.火山喷发的模拟实验模拟的是地壳下的 岩浆 在 高温高压 的作用下，冲破地壳薄弱的部分喷涌而出。
4.在“探索火山喷发的成因”的实验中，要使实验现象更快、更明 显，下列做法正确的是( A )。
1.下列自然现象中，能作为“光是沿直线传播的”证据的是 ( A )。
A.清晨，树林里的一缕阳光
B.下雨后，天空中的彩虹
C.打雷时，天空中的闪电
D.阳光照射镜面，在附近墙面上产生光斑 2.皮影戏是中国民间古老的传统艺术，始于西汉，已有2000 多年
的历史。下列材料不适合制作皮影戏人偶的是( B )。
A.使用稀释的番茄酱 B.在土豆泥中间位置挖洞，不要挖到底 C.使用石棉网加热 D.封“火山口”的土豆泥要厚实一些
5.关于地震，下列说法正确的是( D )。
A.板块的中心地带是地震的高发地区 B.绝大多数地震发生在地核圈层 C.目前人们已经可以精确预测地震的发生 D.地球内部的运动有可能导致地震
6.在“探索植物对侵蚀的影响”实验中，关于条件的控制，下列说 法错误的是( D )。
样使我们在不吃药的情况下就能够保持身体健康，被称为中国
第一部养生宝典。
同学们在探究怎样保护我们的身体，怎样健康快乐地生活。请
你完成下列问题。[第7(2)题5分，其余每空2分，共21分]
1.( B )是人体生长发育最旺盛的时期。
A.儿童期
B.青少年时期
C.中年期
D.老年期
2.下列关于骨骼、肌肉、关节的说法错误的是( B )。
A.圭表
B.日晷
C.浑天仪
D.水运仪象台
10.古代的水钟用水滴的好处是( B )。
新教科版科学三年级上册全册课件
新教科版科学三年级上册全册课件一、教学内容1. 科学与生活：生活中的科学现象、观察和描述、分类和比较。
2. 动物与植物：认识各种动植物、了解它们的特点、生活习性及与人类的关系。
3. 空气与水：空气的组成、作用及保护；水的三态变化、用途及保护。
4. 声音与光：声音的产生、传播和利用；光的传播、反射和折射现象。
5. 电与磁：简单电路的组成、电流的作用；磁铁的性质、磁极间的相互作用。
二、教学目标1. 了解科学知识，提高学生的科学素养。
2. 培养学生的观察、描述、分类和比较能力。
3. 培养学生的环保意识，学会保护自然环境和资源。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学现象的理解和运用；实验操作技巧。
2. 教学重点：科学知识点的掌握；科学探究方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、模型、挂图、多媒体设备等。
2. 学具：学生分组实验器材、记录本、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例、故事、游戏等方式，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 例题讲解：结合教材内容，用生动的语言和形象的画面，讲解科学知识点，解答学生的疑问。
3. 随堂练习：设计富有启发性的问题，让学生进行思考、讨论和解答，巩固所学知识。
4. 分组实验：组织学生进行分组实验，培养学生的动手能力和团队协作精神。
六、板书设计1. 知识点梳理：用简洁明了的语言，将教材内容进行提炼和概括。
2. 图文并茂：运用图表、流程图、示意图等形式，直观展示科学现象和原理。
3. 重点突出：用不同颜色的粉笔，标出教学重点和难点，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的动植物，描述它们的特点和生长环境。
（2）列举空气和水的用途，谈谈如何保护它们。
（3）制作一个简单电路，观察电流的作用。
2. 答案：见教材和课堂笔记。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关科学书籍、网站和活动，鼓励学生主动探索科学世界，提高科学素养。
2018-2019年杭州市萧山区求知学校三年级上册科学模拟期末测试无答案(1)
2018-2019年杭州市萧山区求知学校三年级上册科学模拟期末测试无答案一、对号入座（选择题）1． 许多植物的叶从（ ）长出来，到（ ）枯黄死去A. 春天 秋天B. 秋天 春天C. 叶芽 落叶D. 嫩叶 落叶2． （ ）的时候，不会出现“蚂蚁搬家”的情形。
A. 阴天B. 阳光灿烂C. 傍晚3． 蜗牛有（ ）触角。
A ．1对B ．2对C ．3对4． 在夏天狗会一直伸着舌头，是因为它（ ）。
A. 饿了B. 伸舌头可以散发热量C. 警告陌生人不要接近它5． 既不像蜗牛又不像蝗虫的动物是（ ）。
A. 田螺B. 蚂蚁C. 猫6． 有一定体积、没有一定形状的是（ ）。
A ．空气B ．油C ．瓶盖D ．塑料泡沫 E.玻璃 7． 下列动物中，由母亲直接生下来（胎生）的是（ ）。
A ．狗B ．蚊子C ．鲤鱼 8． 下列植物中属于木本植物的是（ ）。
A. 香樟树B. 仙人掌C. 三叶草9． 下列关于叶子的描述中正确的是（ ）。
A. 落叶是没有叶柄的B. 叶片上有叶脉C. 叶子的形状都一样10．下列关于液体的描述不正确的是（ ）。
A. 液体都是会流动的B. 液体都没有固定的形状C. 液体都是透明的11．下列活动不会引起水污染的是（ ）。
A. B. C. D.12．蜗牛需要潮湿的环境，如果天不下雨，蜗牛就在（ ）出来活动。
班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数__________________________________________________________________________________________________________________A. 白天B. 晚上13．下面不属于水葫芦和狗尾草共同点的是（）A. 寿命都短B. 都有根，茎，叶C. 都生长在水中14．下面选项不是空气占据空间的的特点是（）。
A. 占据空间的多少没有变化B. 占据空间的多少可以变化C. 压缩空气有弹性、会产生弹力15．水葫芦能浮在水面的原因是（）。
教科版科学3上全册课件三年级上册
教科版科学3上全册课件三年级上册一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握植物、动物的生长发育特点和基本知识。
2. 学会观察和描述天气现象，培养对自然科学的兴趣。
3. 提高学生关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：植物的光合作用、动物的适应性特点、天气现象的形成原因。
重点：植物的生长过程、动物的生活习性、天气的变化规律。
四、教具与学具准备教具：植物生长过程图、动物图片、天气现象演示器材。
学具：学生用植物观察记录表、动物观察记录表、天气观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过观察身边的植物、动物和天气现象，引导学生发现生活中的科学。
2. 新课导入：讲解教材章节内容，引导学生学习植物、动物和天气知识。
3. 实践情景引入：组织学生进行实地观察，记录植物、动物和天气的变化。
4. 例题讲解：针对教学难点，结合实际情况进行讲解。
5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 植物的生长生长过程植物的主要组成部分及其功能2. 动物的的生活动物的特征生活习性适应环境的方式3. 天气的变化天气现象天气预报气象常识七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录其生长过程，并描述其主要组成部分及其功能。
（2）观察身边的动物，记录其特征、生活习性及适应环境的方式。
（3）记录一周的天气变化，分析天气现象的形成原因。
2. 答案：（1）植物生长过程记录表。
（2）动物观察记录表。
（3）天气观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入了解植物、动物和天气方面的知识，提高科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的实施3. 例题讲解的针对性4. 作业设计的具体性和答案的详尽性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设置在确定教学难点与重点时，应充分考虑三年级学生的认知水平和兴趣点。
针对植物的生长过程，重点应放在光合作用这一生命活动中，解释清楚植物如何通过光合作用将阳光、水和二氧化碳转化为能量和氧气。
教科版三年级上册科学全册完整课件
教科版三年级上册科学全册完整课件一、教学内容1. 我们身边的科学生活中的科学现象探索身边的科学问题2. 动物与植物认识动物和植物动物和植物的特征3. 空气与水空气的性质水的奥秘4. 声音与光声音的产生与传播光的传播与现象5. 磁铁与电磁铁的性质与应用电的基本概念与电路二、教学目标1. 了解身边的科学现象，培养对科学的兴趣。
2. 认识动物和植物的基本特征，了解它们与人类的关系。
3. 掌握空气与水的性质，提高环保意识。
4. 理解声音与光的传播原理，培养探索自然现象的能力。
5. 了解磁铁与电的基本概念，为学习更深入的物理知识打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁的性质与应用电的基本概念与电路2. 教学重点：动物和植物的特征空气与水的性质声音与光的传播原理四、教具与学具准备1. 教具：实物展示：动植物标本、磁铁、电路元件等演示实验器材：声音传播实验器材、光学实验器材等2. 学具：动植物观察记录表实验报告册彩色笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的科学现象，引发学生的好奇心。
2. 新课导入：介绍本章内容，明确学习目标。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享身边的科学现象。
4. 例题讲解：讲解动物和植物的特征，举例说明。
5. 随堂练习：学生观察身边的动植物，填写观察记录表。
6. 知识巩固：通过实验和演示，让学生理解空气与水的性质。
六、板书设计1. 板书内容：章节重点知识框架2. 板书形式：采用图示、表格、流程图等形式，直观展示知识结构。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动植物，描述它们的特点。
收集有关空气和水的资料，讨论它们的性质。
2. 答案：动植物特点描述准确，语言表达清晰。
资料收集全面，能正确阐述空气和水的性质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习反馈，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生开展科学小实验，探索更多科学奥秘。
推荐相关书籍和网站，拓宽学生的知识视野。
教科版三年级上册科学全册完整课件
教科版三年级上册科学全册完整课件一、教学内容1. 《科学在我们身边》：了解科学的基本概念，科学探究方法；2. 《植物的生长》：研究植物的生长过程，种子发芽，植物的营养需求；3. 《动物的生活》：探究动物的生活习性，分类，适应环境的能力；4. 《空气与水》：认识空气和水的性质，循环过程，人类对它们的影响；5. 《力与运动》：学习力的概念，物体运动状态，简单机械。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握科学的基本概念，培养科学素养；2. 培养学生的观察能力，动手操作能力和问题解决能力；3. 引导学生关注生活中的科学现象，激发他们的探究兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的理解和应用，物体运动状态的认识；2. 教学重点：植物生长过程，动物分类，空气与水的性质，力的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子，小动物模型，实验器材（如试管，烧杯等），简单机械模型；2. 学具：学生实验包，记录本，画图工具。
五、教学过程1. 导入：通过实际生活情景引入，激发学生兴趣；2. 新课：讲解教材内容，穿插实践操作，让学生亲身体验；3. 例题讲解：精选典型例题，引导学生思考，分析解题思路；4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，提高应用能力；6. 互动环节：设置问答环节，鼓励学生提问，解答疑问。
六、板书设计1. 章节；2. 重点知识；3. 例题及解题步骤；4. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种你身边的科学现象；（2）简述植物的生长过程；（3）画出你所熟悉的动物，并注明其分类；（4）解释空气和水的性质，以及它们在生活中的应用。
2. 答案：（1）略；（2）种子发芽，植物吸收阳光、水分和养分，逐渐生长；（3）略；（4）空气具有无色、无味、无形的特性，能支持燃烧和呼吸；水具有流动、溶解、蒸发的特性，是生物生存的基础。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的科学现象，进行小实验，提高探究能力。
教科版三年级上册科学全册完整课件
教科版三年级上册科学全册完整课件一、教学内容1. 《走进科学》：介绍科学的基本概念，科学探究方法等。
2. 《植物的生长》：植物的结构，生长过程，光合作用等。
3. 《动物的生活》：动物的特征，分类，生活习性等。
4. 《天气与气候》：天气现象，气候变化，人类活动对气候的影响等。
5. 《水的奥秘》：水的性质，水循环，水资源保护等。
二、教学目标1. 让学生了解科学的基本概念，培养科学素养。
2. 使学生掌握植物和动物的基本知识，提高生物科学素养。
3. 培养学生关注天气变化，了解气候对生活的影响。
4. 培养学生珍惜水资源，提高环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的光合作用，动物的分类，天气与气候的关系，水循环过程。
2. 教学重点：科学探究方法，生物基本知识，环保意识培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，实物模型，实验器材等。
2. 学具：学生用书，实验记录本，画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习。
3. 例题讲解：分析典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置课堂练习，检验学习效果。
5. 实践活动：组织学生进行实验或观察，培养动手能力。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 教科版三年级上册科学全册2. 内容：分章节列出重点知识，用图表、关键词等形式展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述植物的光合作用。
（2）列举三种动物分类，并说明分类依据。
（3）描述水循环过程。
2. 答案：（1）植物的光合作用是植物在光照条件下，将二氧化碳和水合成有机物，并释放氧气的过程。
（2）动物分类如下：①按照生活环境分类：陆生动物、水生动物、空中飞行动物；②按照体温分类：恒温动物、变温动物；③按照食性分类：草食动物、肉食动物、杂食动物。
（3）水循环过程包括蒸发、降水、地表径流、地下径流等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
小学科学浙江省杭州市萧山区～上学期期末教学质量监测四年级科学试题课件教科版
小学科学浙江省杭州市萧山区～上学期期末教学质量监测四年级科学试题课件教科版杭州市萧山区小学科学四年级上学期期末教学质量监测试题一、选择题1. 太阳是由什么组成的？A. 火星B. 火星和火精C. 火星和尘土D. 火星和气体正确答案：D. 火星和气体解析：太阳是由火星和气体组成的。
火星是太阳核心的部分，而气体组成了太阳的大气层。
2. 太阳能量的来源是什么？A. 太阳的核能B. 太阳的热能C. 太阳的光能D. 太阳的化学能正确答案：A. 太阳的核能解析：太阳能的主要来源是太阳核反应产生的能量。
3. 我国最早的照相机是由谁发明的？A. 甘祖昌B. 钟开莉C. 张衡D. 傅雷正确答案：A. 甘祖昌解析：甘祖昌是我国最早的照相机发明者，在 1934 年发明了中国第一台全机械化的照相机。
4. 下列哪种物体是导电体？A. 木头B. 桌子C. 铜板D. 纸张正确答案：C. 铜板解析：铜板是一种金属，金属是最好的导电体。
木头、桌子和纸张都是绝缘体，不能导电。
5. 世界上最早的计时器是什么？A. 日晷B. 沙漏C. 水钟D. 古董钟正确答案：A. 日晷解析：日晷是世界上最早的计时器，它利用太阳光的照射位置来测定时间。
二、填空题1. 辐射给人们带来什么危害？辐射给人们带来了辐射病、白血病等危害。
2. 电流的单位是什么？电流的单位是安培（A）。
3. 人类最早使用的火是在什么时候？人类最早使用火约在几十万年前。
4. 电源的作用是什么？电源的作用是提供电流。
5. 大气中最重要的气体是什么？大气中最重要的气体是氧气。
三、简答题1. 请描述一下地球和月亮的关系。
答：地球和月亮是太阳系中最密切的天体之一。
地球是一个行星，而月亮是地球的卫星。
月亮绕地球公转，并且固定在地球的引力场中，造成了地球上的潮汐效应。
2. 请解释一下导体和绝缘体的区别。
答：导体是一种能够传导电流的物质，如金属。
绝缘体则是一种不能传导电流的物质，如木头、玻璃等。
浙江省杭州市萧山区2022～2023上学期期末教学质量监测三年级上册科学课件教科版
(6)图4为“风的成因”模拟实验装置。 ①请在图中用箭头表示蚊香燃烧时烟雾的运动方向。
②实验中，我们发现A孔处的空气温度 低 ，B孔处的空气温 度高。 ③大自然中风的形成是由于在太阳的照射下，有的地方温度高，有 的地方温度低，温度高的地方热空气会 上升 ，周围的冷空气流 过来补充，空气流动形成了 风 。
A.0℃
B.10℃
C.电子温度计 C.20℃
(4)使用气温计测量温度时，下列操作正确的是( B )。 A.放在阳光直射的地方读数 B.读数时，视线和液柱顶端保持齐平 C.液柱在变化时也可以读数 (5)下列容器适合制作雨量器的是( A )。
A.透明玻璃杯 B.不透明陶瓷杯 C.透明玻璃瓶
(6)气象小组的同学测得萧山某日的降水量为36( B )，对市民的 生活没有产生很大的影响。
旭哲在中国空间站为我们带来了精彩的太空科普课。 ( √ )
二、选择题。(每小题只有一个合理答案，每题3分，共30分) 1.用湿布擦黑板，过一会儿水迹就不见了，这是因为水( B ) 了。
A.流走
B.蒸发
C.被黑板吸收 2.温度计上的100℃就是以水( C )时的温度为基础规定的。
A.结冰
B.蒸发
C.沸腾
A.0℃
B.50℃
C.100℃
(5)如图所示，将橡皮筋捆在试管的水面处做标记，再将试管放入 加了盐的碎冰中，试管中的水结冰后，冰柱顶端会在( B )。
A.橡皮筋位置 B.橡皮筋上方 C.橡皮筋下方
(6)下列表述正确的是( A )。
A.水蒸气和水能同时存在 B.冰融化成水时会向周围放出热量 C.水没有固定的形状和体积
3.我们能用磁铁分离木屑和铁屑，这是利用它们( A )的特点。
教科版新科学三年级上册科学期末质量检测 教科版 含答案
2020年秋季三年级期末教学质量检测试题 科 学 题号 一 二 三 四 五 六 卷面 总分 总分人 得分 一、填空题。
（每空2分，共20分） 1．地球上有的地方一年四季分明，有的地方四季如春，也有的地方常年干旱。
一个地方长期的天气平均状况叫做 。
2．如图所示的两杯水，同时放在同一向阳通风处。
几天后观察，乙杯水量减少了，则减少的水是被 了。
3．相同条件下，食盐与小苏打相比，更易溶解的是 。
4．我们在做“热气球”升空的探索实验中，将塑料口袋放在蜡烛上烘，袋子会慢慢鼓起来，然后离开蜡烛慢慢升空，升到一定高度后会掉下来。
这个现象告诉我们，空气会 。
5．像树叶、木块这样的物体，它们有一定形状和体积，我们把它们统称为 体。
6．我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们把它称为 。
7．在探究温度与溶解快慢的关系实验中发现，温度越高，溶解得越 。
8．10毫升的水结成冰后，它的体积会变得比原来的 。
9．向一个注射器里抽满空气，堵住管口，慢慢用力向下压活塞，活塞会移动；用这个注射器抽满水，也堵住管口，慢慢用力向下压活塞，活塞却不会移动。
这个对比实验说明，空气能被 。
10．在塑料杯底粘上一个纸团，把杯子慢慢地竖直倒扣在水里，纸团不会湿。
这个实验证明，空气会 。
二、选择题：下列各题均有多个答案，请将最符合题意的一个答案找出来，将番号填入下面对应的方框内。
（每题2分，共30分)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案1得分 评卷人 得分 评卷人 密封线内不要答题学校班级姓名考号甲 乙A．用水泡B．用磁铁吸C．用筛子筛2．将一张白纸折成飞机和将它撕成碎片，在这个过程中（）。
A．只是形状发生了变化，实质没变，仍然是纸B．形状改变的同时，实质也发生了改变，不再是纸C．前者形状改变了，实质没变；后者形状改变的同时，实质也改变了3．将一个压瘪(biě)了的乒乓球放在热水中，它能很快鼓起来，下列与这种现象完全相同的是( )。
2018-2019年萧山区城东小学三年级上册科学模拟期末测试无答案
2018-2019年萧山区城东小学三年级上册科学模拟期末测试无答案一、对号入座（选择题）1． 不太适宜用来制作椅子的材料是（ ）。
A. 竹子B. 塑料C. 玻璃2． 在观察物体的活动中，下列行为正确的是（ ）。
A. 折断树枝观察树 B. 只要是液体都可以用嘴尝 C. 观察小动物时，不伤害它们 3． 三级风的特征是（ ） A. 轻风吹脸面 B. 叶动红旗展 C. 带叶小树摇 D. 迎风走不便 4． 通过观察，我们发现植物的叶片上有（ ）。
A.叶纹 B.叶线 C.叶脉 5． 属于木头和铁的共同特征的是（ ）。
A.容易让水浸透 B.都是固体 C.容易加工 6． 像狗尾草一样的茎叫（ ）。
A.木质茎 B.直立茎 C.草质茎 7． 玻璃瓶里装有一瓶空气，我们还可以往里面打进一些空气，也可以从瓶中抽出一些空气。
这种现象说明（ ）。
A. 空气只可以被压缩 B. 空气只可以被扩张 C. 空气既可以被压缩，也可以被扩张 8． 小明从10月开始，对一棵银杏树做为期4个月的长期观察，用（ ）的办法来观察植物的变化最明显的。
（ ） A. 测量树干粗细 B. 数叶片的数量 C. 测量树的高度 9． 比较水和食用油的液滴在报纸上短时间内的情况，下面说法正确的是（ ）。
A ．水滴比油滴的浸润面积大 B ．油滴比水滴的浸润速度快 C ．油滴比水滴的浸润面积大 10．小明观察到校门口的柳树枝繁叶茂。
这棵树上的叶子是（ ）。
A.没有生命的 B.有生命的 C.黄的不一定 11．测量空气的重量可以使用以下仪器（ ）、 ①托盘天平 ②挂盘天平 ③简易天平 A. ①② B. ①②③ C. ②③ 12．观察完小动物后，我们可把它（ ）。
A. 弄死 B. 养起来 C. 放回原来生活的地方 13．蜗牛的寿命较短，一般为（ ） A ．1-2年 B ．3-4年 C ．5-6年 D ．7-8年14．草本植物和木本植物最主要的区别在（ ）A. 寿命B. 种子C. 植株班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数__________________________________________________________________________________________________________________15．俗话说，“无心插柳柳成荫”，插柳就是用（）进行繁殖。
浙江省杭州市萧山区2022～2023上学期期末教学质量监测四年级科学试题课件教科版
13.如图所示，两个完全相同的长方体木箱，①号木箱直接与地 面接触，②号木箱下垫有滚木。向前推动这两个木箱，比较它们
与地面之间的摩擦力大小，结果是( A )。 A.①号木箱摩擦力大 B.②号木箱摩擦力大 C.摩擦力大小相同 14.设计制作小车的基本步骤有：①评估与改进；②制订方案； ③明确问题；④实施方案。这四个步骤的先后顺序是( A )。
5.掌握正确的刷牙方法，有利于保护我们的牙齿。下列刷牙动作中 错误的是( C )。
A.上牙向下刷，下牙向上刷
B.咬合面来回刷
C.不管方向随便刷 6.口腔中，( B )起到湿润、初步消化食物的作用。
A.牙齿
B.唾液
C.舌头
7.下列行为能保护我们消化器官的是( A )。
A.饭前便后勤洗手 B.运动后，喝冰镇的水 C.狼吞虎咽，快速吃饭
3.以下实验方法中，可以用来鉴别食物中是否含有脂肪的方法是 ( C )。 A.在食物上滴碘酒，观察是否变蓝色 B.用火烧，闻一闻是否有一股焦臭味 C.用食物在纸上涂抹，观察是否留下与油迹相似的痕迹
4. 食 物 经 过 口 腔 和 食 道 后 ， 又 依 次 进 入 的 消 化 器 官 顺 序 为 ( A )。 A.胃→小肠→大肠 B.胃→肝→小肠 C.胃→大肠→小肠
B.弹力
C.反冲力
11.2022年11月29日，将神舟十五号载人飞船精准送入预定轨道的 运载火箭靠( C )升空。
A.重力
B.弹力
C.反冲力
12.关于弹簧测力计的使用，下列做法中错误的是( C )。
A.使用弹簧测力计前应先用手掂一掂物体，估测一下 B.使用弹簧测力计前要先检查指针是不是指在“0”的位置 C.手持弹簧测力计的刻度板，快速拉起弹簧测力计，使物体离开桌面
2020-2021年度浙教版(三年级)教科版上册科学期末试卷【可编辑】
教科版上册科学期末试卷【可编辑】（考试时间：90分钟，总分100分）班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________一、单选题（每小题2分，共计40分）1、昨天下了暴雨，我知道24小时的降水量范围在（）。
A .50毫米-99.9毫米B .10毫米-24.9毫米C .25毫米-49.9毫米2、测量降水量时，雨量器应放在（）。
A .屋檐下B .大树底下C .上面或周围没有遮挡物的较开阔的地方3、当我们看到蚂蚁搬家，蜻蜓低飞的现象时，预示着（）A .天气继续晴朗B .天气将有大雨C .天气将有大风4、下面不属于水葫芦和狗尾草共同特点的是( )。
A .寿命都短B .都有根、茎、叶C .都生长在水中5、记录每天各种天气现象的表格﹐我们常叫做（）。
A .天气表B .气温表C .天气日历6、玻璃瓶中有一瓶空气，现在抽出半瓶空气后，还有（）。
A .一瓶空气B .半瓶空气C .大半瓶空气7、下列现象说明要下雨的是（）。
A .松果鳞片打开B .蜻蜓低飞C .蜘蛛结网8、在观察记录一个月的气温时，下列做法错误的是（）。
A .尽量在每天的同一时间进行观察记录B .遇到周末和假期，应该停止观察记录C .尽量在同一个地点进行观察记录9、观察大树时，我们捡到许多大树的叶。
依据( )能够让我们判断树叶是否属于同一种树。
A .树叶的大小B .树叶的颜色C .树叶的形状D .树叶的软硬10、同一时间，小红在室外阴凉，通风处测得的温度是8℃，在阳光下测得的温度是12℃。
她在天气日历中应该记录的气温是（）。
A .8℃B .10℃C .12℃11、如图，把纸揉皱后塞入杯底，再倒过来，插入水底，纸不会湿的原因是（）A .空气没有一定的形状B .空气要占据杯中的空间C .空气能流动12、圆筒里的水和油分别倒到长方体盒里，它们都呈长方体。
这说明（）。
A .水比油流动快B .水和油没有固定的形状C .水和油形状相同13、我们用注射器做压缩空气的实验时，能观察到（）。
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小学科学浙江省杭州市萧山区～上学期期末教学质量监测三年级上册科学课件教科版**小学科学——观察动物群体的行为**
科学课件教科版
引言：
科学是一门实用的学科，通过科学的学习可以培养学生的观察力和实验能力。
本文将介绍一节关于观察动物群体的行为的科学课程，以帮助三年级学生了解动物行为，提高他们的观察和思考能力。
标题：观察动物群体的行为
介绍：
动物是地球上丰富多样的生物群落的一部分。
通过观察动物的行为，我们可以更好地了解它们的生活习性和生态环境。
本节课将引导学生观察动物群体的行为，培养他们的观察力和发现问题的能力。
一、课程目标：
1. 了解动物群体行为的意义和目的。
2. 学习观察动物群体行为的方法和技巧。
3. 提高学生的问题发现和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 动物群体行为的种类和特征。
2. 动物群体行为的适应性意义。
3. 观察和记录动物群体行为的方法。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示图片或短视频引起学生对动物群体行为的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍动物群体行为的种类和适应性意义，引导学生思考为什么动物会选择群体行为。
3. 实践活动：分组观察校园里的鸽子行为，了解鸽子群体行为的特点和规律。
4. 分析讨论：学生回到教室后，进行班级讨论，分享观察到的鸽子群体行为，列出问题和疑惑。
5. 实验活动：设计小组实验，通过观察蚂蚁的行为，探究蚂蚁在寻找食物时的群体行为规律。
6. 结果分析：学生通过观察和记录，总结蚂蚁群体行为的规律，讨论蚂蚁群体行为与适应性的关系。
7. 拓展探究：学生可以在家中或校园中观察其他动物的群体行为，记录并与同学分享，展示在下一堂课上。
四、教学方法：
1. 课堂讲解：通过图片、视频等多媒体展示，引导学生进入课程主题。
2. 观察实践：鼓励学生积极参与动物行为的观察实验活动，提高他们的观察力和实验能力。
3. 分组合作：通过小组讨论和实验活动，鼓励学生成为合作、分享和解决问题的团队成员。
4. 提问引导：引导学生思考和提出问题，激发他们的好奇心和探索欲望。
五、教学评价：
1. 通过学生的观察记录和实验结果，评估他们对动物群体行为概念和适应性意义的理解。
2. 通过学生的参与度和问题解决能力，评估他们的观察力、实验能力和团队合作意识的发展。
六、教学资源：
1. 图片、视频展示工具。
2. 实验材料和记录表格。
3. 小组讨论和分享的记录工具。
七、教学延伸：
1. 学生可以利用课堂学习的方法，观察其他动物群体的行为，或者设计新的实验活动。
2. 学生可以在家中或课后阅读相关科普资料，扩展对动物行为的了解。
结语：
通过这节课的学习，学生不仅能够了解动物群体行为的种类和适应性意义，还能培养他们的观察力和实验能力。
这些科学素养将对他们未来的学习和生活中起到积极的推动作用。
希望学生们能够保持对科学的好奇心，不断探索和发现身边的奥秘。