人教版七年级下册语文练习题及答案人教版

人教版七年级下册语文练习题及答案人教版
人教版七年级下册语文练习题及答案人教版
一、积累与运用
1、根据拼音写汉字或给加线的汉字注音：他虽然很瘦，但精神抖擞
，目光shēnsuì，没有一点颓唐的
样子.我顿时感到kùnjiǒng不安起来.2、下列句子中没有语病的是
2、下列每组词语各有一个错别字，请用横线标出，然后改正在方格中
A、逞能仰慕相德益彰石破天惊
B、无垠巴望家喻户晓迫不急待
C、怪诞静穆永往直前知足安命
D、冗杂惬意语无轮次义愤填膺
3、结合语境，解释加点字有错误的是
A、这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟. 罕：稀少.
B、开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳.谷：穷尽，
指困境.
C、在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着. 觑：看.
D、我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故.
虞：料想；猜度.
4、不是句中加点词语近义词的是
A、然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了. 同窗：同学
B、女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的.踌躇：彷徨
C、老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半
大斑羚的蹄下.娴熟：熟练
D、它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源让它们无需互相妒忌.妒忌：嫉
妒
5、作品、作家、国籍完全正确的是
A、《假如生活欺骗了你》―普希金―美国
B、《最后一课》―莫泊桑―法国
C、《观舞记》―林海音―中国
D、《社戏》―鲁迅―中国
6、默写.
传承文化A、名句积累曲径通幽处，__________________.雨昏
青草湖边过，________________________.谁怜一片影，
_________________ .
移舟水槛差差绿,_________________________.前事不忘，
________
____.已是悬崖百丈冰，______________________.《沁园春雪》中想象雪
后初晴美好景色的句子是________________________________.《木兰诗》中描
写战场生活艰苦的句子是
_______________________________________
7、仿写：
动物是人类的生存伙伴.有了它，世界才如此丰富多彩、生机
盎然，并且给人类以深刻
的启迪.我喜欢斑羚，因为在种群面临灭绝的时刻，它们能够
心甘情愿地用自己的生命为下
一代开辟生存的道路；我喜欢_______________，因为
____________________________，
________________________.
8、综合性学习.
⑴在你阅读过的下列小说中，哪个人物给你的印象最深？请从小
说主题、故事情节、人
物性格等任选一个角度简略说说理由.
《童年》《鲁滨孙漂流记》
⑵请你写一段意思完整的话，介绍你所知道的当地节日风俗
习惯.
二、阅读与理解
文言文阅读：
阅读《伤仲永》，完成9～12小题.
金溪民方仲永，世隶耕.仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之.父异焉，借旁近与之，
即书诗四句，并自为其名.其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之.自是指物作诗立就，
其文理皆有可观者.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之.父利其然也，日扳仲永环谒
于邑人，不使学.
余闻之也久.明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣.令作诗，不能称前时之闻.
又七年，还自扬州，复到舅家问焉.曰：“泯然众人矣.”
王子曰：仲永之通悟，受之天也.其受之天也，贤于材人远矣.卒之为众人，则其受于
人者不至也.彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，
又不受之人，得为众人而已耶？
9、在横线上解释文中加点词语的意思：
世隶耕：______________________ 日扳仲永：
___________________
称前时之闻：___________________ 受之天：
_____________________
10、下面各组加点词语的意思和用法完全相同的一项是
A、借旁近与之夸父与日逐走
B、即书诗四句，并自为其名不能名其一处也
C、又七年，还自扬州屠自后断其股
D、于舅家见之但当涉猪，见往事耳
11、翻译文中画线的句子.
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者.
翻译：
______________________________________________________.
卒之为众人，则其受于人者不至也.
翻译：
______________________________________________________.
12、方仲永作诗由“___________”到“________”，充分说明了___________.
阅读《斑羚飞渡》，完成13～16题.
①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来.公斑羚朝那拨年轻斑羚示意
性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来.一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，
半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵
身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这
一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大
斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低.
我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一
对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从
最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下.老斑羚
的跳跃能力显然要比半大斑羚
略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙
飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽
阔结实的背上猛蹬了一下，就
像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高.而老斑羚就像燃料
已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢
蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去.这半大斑羚的第二次
跳跃力度虽然远不如第一次，
高度也只有地面跳跃的一半，但足已够跨越剩下的最后两米路程了.瞬间，只见半大斑羚轻
巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了.
②试跳成功.紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出
一道道令人眼花缭乱的弧
线.每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔
得粉身碎骨.
③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥.
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡.我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心
想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，
从头到尾没有一只老斑羚调换位置.
④它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路.
⑤绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰.只有．．
一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的
背，一老一小一起坠进深渊.
⑥我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办
法来赢得种群的生存机会.我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡.
⑦我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的
舌头叫.
⑧最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊.这群斑羚不是
偶数，恰恰是奇数.镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年
轻的斑羚需要它做空中垫脚石
飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡.只见它迈着坚定的步伐，
走向那道绚丽的彩虹.弯弯的
彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥.
⑨它走了上去，消失在一片灿烂中.
13．概括选文的内容.
14．将文中连续两次运用“目瞪口呆”，换成“赞不绝口”
好不好？为什么？
15．前文写到彩虹，这里又写“那道绚丽的彩虹”，有什么
用意？
16．文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而⑥⑦两段则运用
了________描写，它通过作
者的________，赞美了斑羚的精神.
17．文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么？
答：________________________________________________
18．画线句所表达的作用是什么？
答：________________________________________________
19．文中点明试跳成功的一句话是：
________________________
20．这篇课文三处提到了彩虹，请将选文中两处描写彩虹的
地方划出来，并指出这样描
写彩虹的意义.
21．用一个四字短语概括第①段的文段大意：
________________
22．第③段中作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？
23．设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做
呢？
阅读《门边有个位置》，完成24～27题.
①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙.在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，
进客厅，再到饮水机旁边.我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净.
②一次，我请他抽支烟，坐一会儿.他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司
承包了我们这个小区送纯净水的业务.生活还过得去，就是忙，就是累.我说：“我们都是
在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式.”他听了，得到安慰似地笑笑.
③星期天，儿子坐在沙发上看电视.这位师傅扛着水进来.儿子用手扇着鼻子，“嗯，
有一股气味.”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说.这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓
烈的气味.”
④怒火中烧，我伸手就打.不料，这小子揭竿而起：“打我干
吗？就是臭，臭脚臭袜子
的臭.”我一下子呆住了，尴尬地止住了手.但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注
意也没听见.可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注
意.”
⑤夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一
个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，
流了多少汗？”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心
情，他这个年龄，显然不懂.
⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间.
进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套.一种无法言说的尴尬，在彼此间心
照不宣.我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的.”然后匆匆地干活，匆匆
地走.那双绿色的鞋套，一直让我不安.
⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感.于是，和儿子把饮水机安置到这
个地方.这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水.
一次次地来，他好像没有在
意饮水机位置的变化.我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？
⑧几天前，我在小区散步.楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声
惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方
便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便.”我脸一红，那点微不足道的方便，
竟然被郑重地提起.
⑨老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人
留个位置.”
24、从全文看，题目中的“位置”既指____________，又指________________.
25、引用原文语句来分析，“我”是一个怎样的人？
答：
26、为什么要写老人的话？
答：
27、读罢全文，你有怎样的感受？作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子”
说些什么？
答：
三、作文
在你的心中，有些东西总会让你难忘，或是让你珍惜、让你深思、让你感动.这是为什么呢？请你选择一个角度，把在你心中留下印记的人、景或事件生动具体地描述下来.
要求：
1、写成一篇不少于600字的记叙文.
2、注意书写工整、清楚、准确.
参考答案
1、1、dǒusǒu深邃tuí táng 困窘
2、得、及、勇、伦
3、D
4、B
5、D
6、答案：、A略B大闹天宫、略湘妃泣竹
7、答案示例：我喜欢华南虎，因为在被困于铁笼内时，它仰天长啸，表达出不羁的灵魂.评分标准：本题共2分.动物名称占1分，喜欢其理由占1分.
8、答案示例：鲁滨孙给我的印象最深.因为他敢于冒险、勇于追求理想，他的百折不挠、意志坚强的性格也深深地打动了我. 评分标准：
本题共2分.小说人物名称占1分，从小说主题、故事情节、人物性格等任意一个角度说理由占1分. 略
9、答案：属于通“攀”，牵，引相当承受评分标准：本题共4分，每小题1分.
10、答案：C 评分标准：本题2分.
11、答案：从此，指定物品让他作诗，他能立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方. 他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育. 评分标准：本题共4分，每小题各2分.句意正确占1分，“就”、“文理”的翻译各占0.5分.句意正确占1分，省略的主语、“卒”各占0.5分.
12、答案：指物作诗立就，文理皆有可观者泯然众人后天受教育的重要评分标准：本题3分，每空1分.
13．斑羚飞渡悲壮的场面.
14．不好，目瞪口呆从侧面准确写出了斑羚精神令人震惊.
15．前面主要是推动情节发展，为下文飞渡作铺垫，这里渲染了悲壮的气氛.
16．侧面心理活动描写
17．回答此题要把老斑羚“示意性地咩了一声”拟人化来理解，所谓动物的语言，其含义可以使我们理解为：孩子，准备好了吗？一定要踩着我的背飞过去！
18．文中画线的句子是一个设问句，一个感叹句，其作用是：以我认为的“绝对不可能”反衬出斑羚的聪颖及伟大的献身精神.
19．上文第②段的首句“试跳成功.”是一个标志，即意味着从第①段中找.这样，很。