闽教版小学英语六年级下册教案(表格式完整版)
【闽教版】2016年小学英语六年级下全册教案(72页,Word版,全站免费)
Unit 1 Winter ActivitiesPart A教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：anywhere，famous，travel，along，the Yangtze River,go back。
2.学习句型：Did you go anywhere in winter?Yes. I went to Shandong.I climbed a famous mountain.3. 复习巩固元音字母a，e，i，o，u在开音节中的发音。
4. 学说韵律诗：Sightseeing。
5. 功能：假日活动。
◆语言技能目标1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
2.能运用所学语言完成调查任务。
3.能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。
◆情感态度合理安排假期，让自己的假期生活愉快而充实。
教具准备1.五个元音字母卡片。
2.有关单词和词组卡片。
3.一张中国地图。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：How Was Your Vacation? 全班学生模仿录音说一说。
Step 2 Review1.根据韵律诗内容，教师说：“Winter vacation was just over. Can you tell me your winter activities?”（板书 Winter Activities）2.学生自由说，教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组，如：went to…visited…did my homeworkplayed football…3.教师出示学过的动词原形及其过去式，复习它们的音、义、形及变化规律。
4.教师再出示一些动词词组，如：took some photos，went skating，climbed a mountain，listened to music等，进行复习巩固活动。
新版闽教版英语教案(六年级下册)
六年级英语（下册）Unit 1 Winter Activities文化和语言注释1. 本单元的话题是有关冬天的活动（包括春节的活动），主要的功能是谈论寒假的生活，语法学习内容为一般过去时。
语音学习内容为元音字母a，e，i，o，u在开音节中的读音规则总复习。
2. Hi，Julia. Did you go anywhere in winter? (你好，朱莉娅。
冬天你去哪儿了吗？)在这个句子中anywhere 是副词，意思是“在、向或到任何地方”。
anywhere多用于否定句或疑问句，如：I can’t find my pen anywhere.（我到处都找不到我的钢笔。
）Did you see it anywhere?（你有没有在什么地方看见它？）3. I climbed a famous mountain.（我登上了一座著名的山。
）famous是形容词，意思是“出名的，著名的”。
例如：Shanghai is a famous city.（上海是一座著名的城市。
）“以……出名”的表达法是be famous for，如：This city is famous for its tea.（这个城市以茶叶出名。
）4. I traveled along the Yangtze River.(我沿着长江旅行。
)（1) along 是介词，意思是“沿着，顺着，靠着……边”，如：Go for a walk along the road.（沿着路散步。
）A dog is running along the wall.（一条狗正沿着墙跑。
）（2) the Yangtze River扬子江，也就是长江。
在江河的名字前面要使用定冠词the，如：the Yellow River（黄河），the Nile（尼罗河）。
5. I went skating on the lake.（我到湖上滑冰。
）冬天哈尔滨的湖上结了厚厚的冰，人们可以在湖面上滑冰。
六年级英语下册全册表格式教案(闽教版)
六年级英语下册全册表格式教案（闽教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题Book8Unit7DreamjobsLesson13课时第1课时班级六年级编写者一、教材内容分析、本课课题是Unit7DreamjobsLesson13，是小学六年级的一节英语课。
﹡本教学课时为一课时，40分钟。
DreamjobsLesson13这一课主要论述他人的职业及理想。
课文讲的是一个美国的女孩的理想以及描述她为什么有这个梦想。
文中采用第三人称手法进行描述。
要求学生能用第三人称来描述他人的职业和理想。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）、教学知识与技能通过学习，掌握新授词：dream,airhostess,hour,different,true,cook,free 学习句子：Shewantstobeanairhostess.Anairhostesscanhelppeopleandmakethetripniceandhappy.2、过程与方法（1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。
（2）通过自主学习与合作学习，解决的生词与疑惑。
（3）让学生能描述他人的职业以及他人擅长做的事情。
3、情感、态度的价值观。
（1）教育学生学会热心为他人服务。
（2）通过学习培养学生自主学习与团结合作的精神。
（3）培养学生努力学习，克服困难，积极面对生活的情感态度。
三、学习者特征分析说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
要注意结合特定的情境，切忌空泛。
说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等。
一般应包括学生的年级段、年龄特征、已有的基础、兴趣、思维能力、学习习惯等。
四、教学策略选择与设计１、本节课采用的教学方法有：多媒体展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。
闽教版六年级下册英语教案
Sweat is the lubricant of success.整合汇编简单易用（页眉可删）闽教版六年级下册英语教案闽教版六年级下册英语教案1单元教材分析单元学情分析1.本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，重点句型是：What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did./No, I didn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难点之一。
创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。
本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：go—went， read—read等。
在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。
六年级学生性情稳静，理性,逻辑思维突起，有效地调动他们的学习积极性和自我表现意识是本课成功的关键。
本课首先以学生的生活实际为出发点, 激发学生的好奇心，吸引他们的注意力;唤起学生的感知,调整学生投入到一种轻松,和协,快乐,高昂的学习状态。
单元教学目标：1.能力目标(1)能够对过去某人所做的事情进行问答，如:What did you do yesterday? I visited my grandparents.(2)能够用一般过去式的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。
如：Did you go fishing last weekend? Yes, I did./ No, I didn’t.(3)能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。
(4)能够唱歌曲At the Zoo2.知识目标(1)掌握A、B部分Lets learn 、中的四会单词和句子,掌握一般动词过去式的变化规则，含规则变化和不规则变化。
闽教版小学英语六年级下册教案
闽教版小学英语六年级下册教案闽教版小学英语六年级下册教案1people's jobs教学内容：1.词汇(1)复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer.(2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)，writer.2.功能句型(1)复习询问他人职业及回答：What does he/she do? He/She is a/an …。
(2)学习询问对方将来想要从事的工作及回答：What do you want to be when you grow up?I want to be a/an …。
教学目标：1.知识目标(1)能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练运用;(2)能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语;(3)能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。
2.能力目标(1)通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的理想，并做出相应的回答;(2)在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的能力，提高自学能力;3.策略目标(1)帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务;(2)帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。
4.其他目标(1)在学习职业名称的过程中了解“感动中国的20XX年度人物”，潜移默化地为学生树立榜样;(2)在小组学习和帮助他人学习的同时，培养学生乐于助人，热爱集体的良好品质;(3)通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。
教学重点：1.重点词汇：astronaut, coach, actor (actress)，writer.2.重点句型：What do you want to be? I want to be a/an …。
闽教版小学英语教案(六年级下册)
闽教版英语教学参考书(六年级下册)Unit 1WinteｒActiｖities文化和语言注释１.本单元的话题是有关冬天的活动(包括春节的活动),主要的功能是谈论寒假的生活,语法学习内容为一般过去时。
语音学习内容为元音字母ａ，ｅ，i，o,ｕ在开音节中的读音规则总复习。
2．Hｉ，Juliａ．Dｉd ｙou go anｙｗhｅre in winter? （你好，朱莉娅。
冬天你去哪儿了吗？)在这个句子中anywhere 是副词，意思是“在、向或到任何地方”。
anywhere多用于否定句或疑问句，如:I can’t find my pen aｎywheｒe．(我到处都找不到我的钢笔。
)Diｄyou seｅiｔａnywhere?(你有没有在什么地方看见它？）3.Ｉclimbｅd a ｆaｍoｕｓmoｕｎtain.（我登上了一座著名的山。
）fａmｏus是形容词,意思是“出名的,著名的”。
例如：Shaｎgｈai is a famｏus city.(上海是一座著名的城市。
)“以……出名”的表达法是bｅfamoｕs foｒ,如：Thｉs city ｉsｆamoｕｓfoｒiｔs teａ.(这个城市以茶叶出名。
）4．I traｖeleｄaｌong tｈe Yaｎgtze Ｒivｅｒ.(我沿着长江旅行。
)（1）along 是介词，意思是“沿着,顺着，靠着……边”，如:Go for a walk alongｔｈe roaｄ.（沿着路散步。
)Ａｄｏg is running along thｅwall．(一条狗正沿着墙跑。
）(2）ｔhe Yangｔｚe River扬子江，也就是长江。
在江河的名字前面要使用定冠词the,如：tｈｅY ｅlｌow Rivｅｒ（黄河),ｔhｅＮile(尼罗河）。
5.I wｅnt skating on tｈe lａke.（我到湖上滑冰。
)冬天哈尔滨的湖上结了厚厚的冰，人们可以在湖面上滑冰。
注意ｇo sｗｉmmｉｎg/ｓｋaｔｉng/ｓｈoppｉng的句型教学。
闽教版小学六年级下册英语教案全册
闽教版小学六年级下册英语教案全册闽教版小学六年级下册英语教案全册Unit 1 Taking about the Winter VacationLesson 11.Teaching Aims:1）Vocabulary: ice carving ,flower show2)Patterns:How did you spend your winter vacation?I went to Harbin to see the ice carvings.How was the weather there?It was cold and snowy.2.Teaching difficulties: Consolidate the students to ask and answer3.Teaching Aid: cards and pictures4.Teaching times: 2The First PeriodTeaching stepsStep1:Warming-up Exercise:Read a poem(Summer Vacation)Step 2: Warm1)Review the words about weather:sunny,cloudy,rainy,snowy,warm,hot,cool,cold.2） Show the cards:is,do,go,snow,watch,read,make及其过去式Step 3：Learn to say1)Listen to the tape then let some students explain themeaning.2)Read after the tape ,then ask some don’t know questions.3)Read together.Act the dialogue.4) Major Vocabulary: ice carving ,flower showStep 4: Look and say1)师出示词组卡片,生读并理解意思2)采用不同形式操练3)活动1:耳聪目明4)活动2:限时抢答Step 5: SummaryTell the students notice the different of 动词过去式。
闽教版小学六年级英语下册全册教案
时间
第（）周星期
参考教案
增减
教
学
目
标
1.知识目标：⑴掌握单词medicine能够听懂、会说并能够默写。
⑵掌握句型：You must stay in bed. You must drink a lot of water.能够用所学句型流利问答。
2.能力目标：能在语境中正确运用所学句型。
3.情感目标：教育学生学会爱惜自己的身体。
作业
设计
Listen to the tape & repeat for some times .
Finish off the activity book ofthisLesson .
板书
设计
教学
反思
课题
Lesson2
总授时数（）节第（）教时
授课时间
第（）周星期
参考教案
增减
教
学
目
标
1.知识目标：⑴掌握单词seaside，wedding, met能够听懂、会说并能够默写。
⑵掌握句型：I’m worried about my lesson. Don’t worry. I can help you with your math.能够用所学句型流利问答。
2.能力目标：能在语境中正确运用所学句型。
3.情感目标：教育学生要互相帮助，成为乐于助人的人。
重点
难点
在语境中正确运用所学句型。
课前
准备
tape recorder ; some cards
教
学
过
程
Listen to the tape & look at the English books and point to the pictures.
闽教版小学英语教案六年级下册
闽教版英语教学参考书〔六年级下册〕Unit 1 Winter Activities文化和语言注释1. 本单元话题是有关冬天活动〔包括春节活动〕，主要功能是议论寒假生活，语法学习内容为一般过去时。
语音学习内容为元音字母a，e，i，o，u在开音节中读音规那么总复习。
2. Hi，Julia. Did you go anywhere in winter (你好，朱莉娅。
冬天你去哪儿了吗？)在这个句子中anywhere 是副词，意思是“在、向或到任何地方〞。
anywhere多用于否认句或疑问句，如：I can’t find my pen anywhere.〔我到处都找不到我钢笔。
〕Did you see it anywhere〔你有没有在什么地方看见它？〕3. I climbed a famous mountain.〔我登上了一座闻名山。
〕famous是形容词，意思是“知名，闻名〞。
例如：Shanghai is a famous city.〔上海是一座闻名城市。
〕“以……知名〞表达法是be famous for，如：This city is famous for its tea.〔这个城市以茶叶知名。
〕4. I traveled along the Yangtze River.(我沿着长江旅行。
)〔1) along 是介词，意思是“沿着，顺着，靠着……边〞，如：Go for a walk along the road.〔沿着路漫步。
〕A dog is running along the wall.〔一条狗正沿着墙跑。
〕〔2) the Yangtze River扬子江，也就是长江。
在江河名字前面要运用定冠词the，如：the Yellow River〔黄河〕，the Nile〔尼罗河〕。
5. I went skating on the lake.〔我到湖上滑冰。
〕冬天哈尔滨湖上结了厚厚冰，人们可以在湖面上滑冰。
闽教版六年级英语下册精品教案全册
2019年春闽教版六年级英语下册教案Unit 1 Winter ActivitiesPart A教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：anywhere，famous，travel，along，the Yangtze River,go back。
2.学习句型：Did you go anywhere in winter?Yes. I went to Shandong.I climbed a famous mountain.3. 复习巩固元音字母a，e，i，o，u在开音节中的发音。
4. 学说韵律诗：Sightseeing。
5. 功能：假日活动。
◆语言技能目标1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
2.能运用所学语言完成调查任务。
3.能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。
◆情感态度合理安排假期，让自己的假期生活愉快而充实。
教具准备1.五个元音字母卡片。
2.有关单词和词组卡片。
3.一张中国地图。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：How Was Your Vacation? 全班学生模仿录音说一说。
Step 2 Review1.根据韵律诗内容，教师说：“Winter vacation was just over. Can you tell me your winter activities?”（板书 Winter Activities）2.学生自由说，教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组，如：went to…visited…did my homeworkplayed football…3.教师出示学过的动词原形及其过去式，复习它们的音、义、形及变化规律。
4.教师再出示一些动词词组，如：took some photos，went skating，climbed a mountain，listened to music等，进行复习巩固活动。
闽教版六年级英语下册教案全册表格式第八册 U6L12
板书设计：Unit 6 At a Restaurant Lesson 12
What about some dumplings?
Good idea!
七、教学反思
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
Step 1. Warming up:
Listen to the tape & look at the English books and point to the pictures.
Listen to the tape again & repeat.
Listen to the tape & repeat for some times .
Finish off the activity book of this Lesson .
复习热身
利用单词卡片学新词
巩固单词
听课文录音的部分，我采用第一遍听完，回答老师提出的问题，第二遍听录音跟读，分为全班读、小组读、个别读，形式多样。
2.能够运用基本的英语与同伴之间进行交流
四、教学策略选择与设计
1.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围
2.情景创设：运用所学的知识内容，让学生创设一个情景，表达自己如何度过春节，激发学生的学习兴趣，积极地参与到学习当中.
五、教学环境及资源准备
闽教版小学英语第八册
教具准备：录音机，磁带，多媒体课件、教学卡片、
1.能听懂会说：What about some dumplings?
Good idea!
二.技能目标
1.在餐馆点餐
三．情感文化培养
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2.教师板书上面说到的两个问题，并将Ben，Kate和Sally的头像取下，贴在第二个问题下面。
教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生边听边小声模仿。
3.教师板书第一个问题的答案，教学单词dining room。
4.教学living room，bedroom，kitchen等单词。
5.游戏——What’s missing?
6.请学生看课文对话的第二段，回答问题：What did the kids say to their mother? 教师在相应人物头像旁板书他们说的话。
第二课时
Step1.学习课文第三段
1.教师指着黑板上Sally的图像说：“Sally said ‘Mom，come and see our bedrooms. What did her mother see? ”
2.请学生自读课文第三段，然后得出问题的答案：Sally’s room is clean. Ben’s room is very clean，too.
3.教学句子：We got up early and did the cleaning.
(1)出示词组卡片，复习get up及其过去式got up。
(2)出示单词early和late，复习巩固两个单词的用法。
(3)出示词组did the cleaning,告诉学生clean可以作动词，clean后加
ing在这个句子中作名词用。
4.教学句子：What a surprise!
(1) What在句子中是感叹词，是“多么”的意思。
感叹句是英语中的一种重要句型，用来表达人的强烈感情，朗读时用降调。
(2)教师用惊喜的语气范读句子，然后请学生模仿。
Step2.熟读课文
1.请学生看课本第25页，教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。
2.分角色表演对话。
3.请学生根据课文内容填空。
(1)Mother’s Day is on the .
(2)Sally’s mother is in the .。