《大鹿》说课稿
人音版音乐二年级上册《大鹿》说课稿
人音版音乐二年级上册《大鹿》说课稿一. 教材分析《大鹿》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，讲述了狐狸和鹿的故事。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合二年级学生的学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的音乐基础知识和技能还不够完善，需要教师的引导和培养。
在学习《大鹿》这首歌曲时，学生可以通过模仿、游戏等互动方式，提高音乐素养，培养音乐审美能力。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《大鹿》这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，使他们能够在音乐中找到快乐。
2.过程与方法：通过集体唱、分组唱、个别唱等形式，培养学生的合唱能力，提高他们的音乐表现力。
3.知识与技能：学会《大鹿》这首歌曲，了解歌曲的背景，理解歌曲的含义，掌握基本的音乐知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《大鹿》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及音乐符号的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用互动式教学法、情境教学法和启发式教学法，引导学生主动参与，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，增强学生的直观感受，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以谜语“大红裙子绿裤子，站在河边水上漂”引起学生对《大鹿》的兴趣，进而引入课题。
2.教学新歌：讲解歌曲背景，教唱歌曲，引导学生跟唱，体会歌曲的韵味。
3.学唱歌曲：分析歌曲结构，讲解高音部分和节奏变化，分组练习，个别指导。
4.歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲的感受，引导他们理解歌曲的含义。
5.音乐活动：结合歌曲，进行节奏、唱腔等音乐游戏，提高学生的音乐表现力。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的高音部分和节奏变化，鼓励学生在课后加强练习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲《大鹿》的主题。
小学二年级上册《大鹿》说课稿范文
小学二年级上册《大鹿》说课稿范文一、引入新课亲爱的孩子们，你们还记得我们学过的《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？那只可爱的小蝌蚪在池塘里找妈妈的场景，让我们对自然界充满了无尽的好奇和敬畏。
今天，我们要一起学习另一篇有关动物的故事，那就是《大鹿》。
这个故事又会带给我们哪些有趣和有益的启示呢？二、教学目标通过学习《大鹿》这篇课文，我们希望能够达到以下教学目标：1. 理解故事内容，了解大鹿与其他动物之间的友谊和互助。
2. 通过角色扮演和讨论，培养孩子们的表演能力和团队合作精神。
3. 借助故事情节，引导孩子们树立团结友爱、互相帮助的价值观。
三、教学内容及教学方法我们的课程内容将分为三个部分：首先是生字词的学习，我们将通过卡片和游戏的方式帮助孩子们记忆和理解生字词；接着是课文的阅读和理解，我们会引导孩子们自己阅读，然后通过提问和讨论的方式帮助他们更好地理解故事内容；最后是角色扮演和讨论，让孩子们分组扮演故事中的角色，加深对故事的理解，同时通过讨论引导他们树立正确的价值观。
四、教学难点与重点在我们的教学中，可能会遇到以下难点和重点：对于生字词的学习，我们要耐心引导孩子们通过反复读、写来记忆；对于课文的理解，我们要鼓励孩子们大胆发表自己的看法，让他们学会从不同的角度去看待问题；对于角色扮演和讨论，我们要鼓励孩子们积极参与，培养他们的团队合作精神和表演能力。
五、课后作业与思考题在课后，我们给孩子们留以下作业和思考题：请孩子们回家后用自己的话复述一遍《大鹿》的故事；请孩子们思考一下，在我们的生活中有没有像大鹿一样乐于助人的朋友？你愿意做像大鹿一样的孩子吗？请写下你的想法。
六、教学反思与总结通过这节课的学习，我希望孩子们能够收获到更多的知识和启示：从生字词的学习中，他们可以感受到汉字的魅力；从课文的阅读和理解中，他们可以体会到团结友爱、互相帮助的力量；从角色扮演和讨论中，他们可以锻炼自己的表演能力和团队合作精神。
同时，我也希望他们能够从大鹿的故事中汲取力量，成长为乐于助人、懂得珍惜友谊的新时代好儿童。
接力版音乐二年级下册《大鹿》说课稿
接力版音乐二年级下册《大鹿》说课稿一. 教材分析《大鹿》这首歌选自二年级下册的音乐教材，歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，讲述了一只大鹿在森林中奔跑，遇到各种动物并与它们互动的故事。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养音乐审美和表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，通过生动有趣的教学活动，可以激发他们对音乐的兴趣和热情。
同时，学生在这个阶段已经具备了一定的集体合作意识，可以通过小组合作的形式，共同完成音乐学习任务。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《大鹿》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐审美和表现力，使他们能够感受到音乐的韵律美。
3.提高学生的集体合作意识，培养他们与人合作的团队精神。
4.通过音乐教学，使学生形成良好的音乐素养，为今后的音乐学习打下基础。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《大鹿》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及学生对音乐表现力的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、故事等引导学生进入音乐学习情境。
2.运用分组教学法，让学生在小组合作中共同完成学习任务。
3.采用示范法，教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
4.利用音乐器材，如打击乐器，让学生在实践中感受音乐的韵律美。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和故事引入歌曲《大鹿》，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：教师示范演唱，学生跟随模仿，分组练习。
3.歌曲分析：讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生感受音乐的美感。
4.实践活动：学生用打击乐器伴奏，演唱歌曲《大鹿》。
5.总结提升：教师引导学生对所学内容进行总结，强化记忆。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出歌曲《大鹿》的主要内容。
可以设计成一幅画，画面中有大鹿和各种动物，以及歌曲的关键词。
教师资格考试小学音乐《大鹿》说课稿与教学设计
小学音乐课堂教学竞赛参赛说课稿及教学设计人音版义务教育实验标准教科书小学音乐第三册第九课《大鹿》小学音乐《大鹿》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我说的课题是《大鹿》，选自人民音乐出版社小学二年级音乐课本第三册的第九课《美丽的动物》。
下面我从教材、教学设计理念、教法与学法、教学准备和教学过程五方面来进行说课。
一、教材：（一）教材分析：《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，2/4拍，F大调。
歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁、紧凑。
歌词采用拟人化的叙事手法，幽默风趣的向我们展示了主人公“大鹿”不怕风险、乐于助人的良好品格，深受学生喜爱。
（二）教学目标：结合课程标准的要求和学生的认知特点，本课的教学目标我确定为：1、知识目标：指导学生用富有弹性的声音、欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》。
2、能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造的能力。
3、情感目标：通过学习和表演，教育学生要团结友爱、乐于助人，保护小动物，热爱大自然。
（三）教学重难点：根据二年级学生的认知程度和本课特点，我认为本课的教学重点是：指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲《大鹿》。
教学难点是：歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的把握。
二、设计理念：参与、体验音乐活动是通往学生创作灵感的大门。
在《大鹿》一课中，我抓住儿童好模仿、乐创作、爱表演的特点，以“情景为中心，情感为主线”开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验，让学生在歌唱、编创表演中体会歌曲的特点。
本节课主要在教师的启发引导下，调动学生的感官，使学生积极主动的参与课堂活动，启发学生“自主学”、“自主编”、“自己试”、“主动参与”。
通过律动、闯关游戏、故事欣赏、歌唱、表演等多种手段，不仅调动了学生学习积极性，充分发挥学生学习的主动性，体验与他人合作表演的快乐，还培养了学生的音乐审美素养，让他们在爱学、乐学的基础上获取知识，在轻松愉快的氛围中感受音乐，陶冶情操。
三、教法与学法：教法：整堂课主要使用了情境教学法、游戏闯关法、合作探究法、快乐教学法等多种教学方法。
人教版大鹿说课稿
人教版大鹿说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是人教版小学语文教材中的一篇课文——《大鹿》。
我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计等方面进行详细的阐述。
教材分析：《大鹿》是一篇充满童趣和想象力的课文，讲述了一只大鹿在森林中与其他动物友好相处，并帮助它们解决问题的故事。
这篇课文通过生动的情节和形象的语言，向孩子们传达了友爱、互助和勇敢的精神。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读课文，理解故事情节，掌握本课的生字新词。
2. 过程与方法目标：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生体会友爱、互助的重要性，激发学生勇于帮助他人的情感。
教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字新词，体会故事中的情感价值。
2. 教学难点：引导学生深入理解故事背后的道德寓意，并将这种价值观应用到日常生活中。
教学方法：本次教学我将采用启发式教学法和情境教学法相结合的方式。
通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，同时通过提问和讨论，帮助学生深入理解课文内容。
教学过程：1. 导入新课：通过展示森林动物的图片，引起学生的兴趣，进而引入课文主题。
2. 朗读课文：学生跟随录音或老师示范朗读课文，注意语音语调。
3. 学习生字：通过游戏或小组活动的方式，帮助学生记忆生字新词。
4. 理解内容：分组讨论课文中的故事情节，教师适时提问引导，帮助学生理解故事内容。
5. 情感体验：通过角色扮演或情景模拟，让学生体验故事中的情感变化，理解友爱、互助的意义。
6. 总结反馈：教师总结本课的主要内容和道德寓意，鼓励学生在生活中实践这些价值观。
板书设计：在板书设计上，我将采用图文并茂的方式，左侧列出本课的生字新词，右侧用简单的图画和关键词概括故事情节，底部总结故事的道德寓意。
结束语：通过本课的学习，我希望学生们不仅能够掌握知识技能，更能在情感态度上得到提升，学会在生活中友爱互助，勇于面对困难。
小学音乐《大鹿》说课稿3篇(二年级音乐大鹿说课稿)
小学音乐《大鹿》说课稿3篇(二年级音乐大鹿说课稿)下面是我收集的小学音乐《大鹿》说课稿3篇(二年级音乐大鹿说课稿)，供大家品鉴。
小学音乐《大鹿》说课稿1一、说教材我今天说的课件是市编教材小学二年级第一学期第四课《大鹿》。
本课中的主要教学内容是： 1、复习以前学过的d,r,m,s认识f（fa）2、节奏训练3、学习演唱《大鹿》。
在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。
在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名fa。
同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。
达到以下教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。
并学会用情景方式进行歌表演。
2、认识唱名fa (f)。
并通过连线游戏等来掌握其音高。
3、节奏训练，培养学生的韵律感。
二、说教法、学法1、运用于“引—激—拓”的课堂教学模式。
2、坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。
三、说教学过程本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套FLASH课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
本课件的运行程序是FLASH 5。
下面，结合我的课件说说这堂课的教学过程。
首先是第一部分：基础部分1、律动听音乐飞入教室后，进行律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。
同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。
2、fa(f)的学习老师可以启发学生回忆以前学习的音d, r, m, s , 然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。
听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。
这个环节可以让大家初步认识F。
3、听音连线（请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱）4、射击练习（请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱）（3）（4）两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的知识的巩固。
小学二年级音乐《大鹿》说课稿
小学二年级音乐《大鹿》说课稿尊敬的各位同事们，今天我将为大家呈现一堂生动有趣的音乐课——二年级音乐《大鹿》。
在这堂课中，我们将通过歌唱、表演和创作来感受音乐的美好，发挥我们的创造力，以及培养团队合作精神。
以下是我为这堂课精心准备的说课稿。
一、教学目标1.让学生能够准确演唱《大鹿》这首歌曲；2.通过表演和创作活动，让学生更好地理解歌曲中的故事情节和意义；3.培养学生的音乐兴趣和团队合作精神。
二、教学内容和方法本堂课将分为三个部分：学唱歌曲、表演歌曲和创作歌曲。
1. 学唱歌曲首先，我们将通过教师范唱的方式让学生了解《大鹿》这首歌曲的旋律和基本节奏。
然后，我将引导学生一起学唱这首歌曲，先掌握歌曲的基本音调和歌词，最后再通过反复练习，达到准确演唱的效果。
2. 表演歌曲在这个环节中，我将邀请学生根据歌曲中的故事情节，分组进行表演。
学生们可以自由发挥想象力，制作一些简单的道具，如小动物的头饰、房子等，以增强表演的趣味性。
同时，我会为学生们提供一些基本的舞蹈动作和音乐节奏，帮助他们在表演中更好地展现歌曲中的故事情节。
3. 创作歌曲通过前两个环节的学习和表演，学生们已经对《大鹿》这首歌曲有了较深入的了解。
在这个环节中，我将引导学生们自己创作一首类似的歌曲。
学生们可以尝试替换歌词中的某些部分，或者改变歌曲的节奏和旋律，以创造出属于自己的音乐作品。
这个环节不仅可以培养学生的创造力，还可以让他们更深入地理解音乐的基本要素。
三、教学步骤1.教师范唱《大鹿》歌曲，让学生了解歌曲旋律和基本节奏；2.教师引导学生一起学唱这首歌曲，掌握基本音调和歌词；3.学生分组表演歌曲，自由发挥想象力和创造力；4.学生分享自己的创作成果，并展示表演。
四、教学评价与反馈在教学过程中，我将对学生的表现进行及时评价和反馈。
首先，我会鼓励学生们在学唱和表演过程中积极参与，对于表现出色的学生给予肯定和奖励。
同时，我也会关注学生们在合作学习和创作过程中的表现，鼓励他们相互帮助、共同进步。
冀少版音乐二年级下册《大鹿》说课稿
冀少版音乐二年级下册《大鹿》说课稿一. 教材分析《大鹿》这首歌选自冀少版音乐二年级下册教材，是一首富有童趣的儿歌。
歌曲以动物大鹿为主题，歌词简单易懂，旋律轻快，富有节奏感。
通过学习这首歌，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣。
同时，歌曲中的动物形象也能激发学生的想象力，丰富他们的课余生活。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音发育逐渐成熟，具备一定的音乐基础，如音准、节奏等。
但部分学生可能对音乐的理解和表现力还不够强，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《大鹿》的歌词内容、旋律特点和节奏形式。
2.技能目标：通过练习，使学生能够正确地唱出歌曲，并具备一定的音乐表现力。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《大鹿》的歌词、旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的音准、音色和音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动画片《大鹿》主题曲，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍歌曲《大鹿》的背景、歌词内容和旋律特点。
3.教学示范：教师演唱歌曲，学生跟随演唱，注意指导音准、节奏等问题。
4.分组练习：学生分组，进行歌词、旋律的练习，教师巡回指导。
5.音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中巩固歌词和旋律。
6.课堂展示：学生分组进行课堂展示，演唱歌曲《大鹿》。
7.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生发挥想象，创作自己的歌曲。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《大鹿》的歌词、旋律图示、重点音符标记等，以便学生直观地了解歌曲结构和音乐特点。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度及音乐表现力。
人音版(五线谱)音乐二上《大鹿》说课稿
人音版（五线谱）音乐二上《大鹿》说课稿一. 教材分析《大鹿》是人音版音乐教材二上的一个问题。
这首歌曲以生动的旋律和丰富的情感吸引了学生，让他们在唱歌中感受到音乐的魅力。
歌曲的歌词简单易懂，旋律易于掌握，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在之前的音乐学习中已经掌握了基本的音准和节奏感。
但是，他们的音乐理论知识还不够完善，需要通过本节课的学习进一步培养他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《大鹿》，并能够用正确的音准和节奏演唱。
2.通过学习《大鹿》，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.引导学生理解音乐与生活的联系，培养他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《大鹿》，并能够用正确的音准和节奏演唱。
2.教学难点：音乐节奏的把握和音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法和游戏教学法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，利用多媒体设备，如电子琴、音响等，帮助学生更好地感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过问题引导，让学生思考动物与音乐的关系，激发学生的学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲《大鹿》的背景、歌词和旋律，引导学生掌握正确的演唱方法。
3.示范：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的音准和节奏感。
4.练习：分组练习，让学生在合作中提高演唱水平。
5.展示：学生分组展示演唱成果，教师进行点评和指导。
6.拓展：引导学生思考音乐与生活的联系，培养他们的音乐素养。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《大鹿》的歌词、旋律图示和音乐知识点，以简洁明了的方式展示教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱评价、音乐理论知识考核和音乐表现力评价。
通过这些评价，了解学生对教学内容的掌握程度，为下一步的教学提供依据。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法、教学内容和学生反馈，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。
《大鹿》说课稿
《大鹿》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版小学音乐二年级上册《大鹿》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，旋律明快活泼，节奏简洁。
歌曲采用了反复的手法，生动地描绘了大鹿和小兔之间的故事，传递了勇敢和友爱的主题。
这首歌对于二年级的学生来说，具有一定的吸引力。
它不仅旋律简单易唱，而且歌词富有情节，能够激发学生的学习兴趣和表演欲望。
二、学情分析二年级的学生正处于形象思维阶段，他们活泼好动，好奇心强，善于模仿。
在音乐学习方面，已经具备了一定的节奏感和音高感知能力，但对于较复杂的音乐知识和技能的掌握还需要进一步的引导和练习。
同时，这个阶段的学生对于故事性强的歌曲往往表现出较高的热情，能够通过歌曲中的情节来理解和感受音乐所表达的情感。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《大鹿》，掌握歌曲中的节奏和音准，并用自然的声音表现歌曲的情感。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力，提高学生的合作意识。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受歌曲中所表达的勇敢和友爱之情，培养学生关爱他人、乐于助人的良好品德。
四、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏，如“XX X X X”和“XXX XX X”。
2、教学难点能够用不同的情绪演唱歌曲的不同段落，表现出大鹿和小兔的不同形象。
五、教法与学法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐。
（2）示范法：教师通过准确、生动的示范，让学生更加直观地了解歌曲的演唱方法和技巧。
（3）游戏教学法：采用游戏的方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
大鹿说课稿
《大鹿》说课稿一、说教材1、教材分析大鹿是选自湖南文艺出版社小学音乐教学用书二年级下册第六课的一首歌曲，是一节歌表演课，歌词以拟人手法、对话形式写了小兔被猎人追杀，在紧急关头，大鹿伸出援助之手救了小兔一命的故事。
故事用语生动，形象，使歌曲富有情趣，是一首学生喜爱的歌曲。
2、教学目标根据新课程，音乐课要培养学生审美能力和丰富学生的情感,提高学生的音乐素养,满足学生对新知识的需求,根据学生好奇心强,好动的特点,我设计的教学目标是:(1) 有感情的演唱歌曲,并随音乐进行表演。
（2）逐步培养学生动手创编的能力，并能进行简单的自编自演。
（3）激发学生对音乐活动的兴趣，培养学生团结友爱，齐心协力，相互帮助，共同战胜邪恶的情感。
3、教学重点：音乐教学的过程应该是教师引导,学生积极主动参与，体验、感悟音乐的过程。
为此，我将本节课的教学重点确定为：引导学生用不同的情绪、音色演唱歌曲，用不同的动作进行角色转换，感受二拍子韵律。
4、教学难点：①换气记号的掌握；②节奏“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢二、说学情低年级的学生没有具备一定的音乐感受能力，学的音乐知识不多，学生性格比较好动，好奇心较强，音乐课常给学生带来意外的惊喜，所以学生特爱上音乐课，特别是能够在玩中学，学中玩的氛围中获取知识，提高技能。
三、说教法根据低年级学生的音乐感受力还不全和活泼好动的特点，在教学过程中，我综合运用讲故事法，情景表演法，启发引导法等教学法诱导学生学习音乐的兴趣，引导学生对音乐作品的情感因素体验，调动学生的积极主动性，我充分运用生动、形象、有趣的教学语言，通过多样化的教学形式使之贯穿于整个教学过程中，创造快乐的学习空间，让我们可爱的小朋友通过“动”来感受音乐，理解音乐，还以艺术形象感染学生，使学生感受和体验到音乐的美，使之产生情感上的共鸣。
四、说学法本节课主要在教师的启发引导下，调动学生的感官，使他们积极主动的参与课堂教学，并在教学中引导学生把无目的的“动”变成音乐中有目的的“动”，让他们在爱学、乐意学的基础上获取知识，形式技能，运用了教法与学法的和谐统一，使学生在轻松愉快的气氛下学习音乐，陶冶情操。
小学音乐《大鹿》说课稿
小学音乐《大鹿》说课稿一、课前准备1.1 教学目标本节课的目标是使学生了解小学音乐中的一首经典歌曲《大鹿》，并能够唱出歌曲中的节奏和旋律。
同时，通过本课的教学，让学生感受大自然的美丽和生命的力量，增强他们的情感体验和审美能力。
1.2 教学重点•了解《大鹿》的歌曲原唱和主要歌词；•学习歌曲中的节奏和旋律，掌握歌曲的基本唱法；•培养学生的情感体验和审美能力，使他们能够深刻感受大自然的美丽和生命的力量。
1.3 教学用具•音乐播放器；•教师准备的《大鹿》的歌曲原唱；•PPT课件。
1.4 教学环节•歌曲欣赏环节；•歌曲的节奏与旋律教学；•歌曲的唱法教学；•歌曲的情感体验。
二、教学过程2.1 歌曲欣赏在开始教学前，我们将首先进行《大鹿》的歌曲欣赏。
教师为学生播放歌曲，并在屏幕上放映相关的画面，引导学生仔细欣赏歌曲，感受大自然的美丽和生命的力量。
2.2 歌曲的节奏与旋律教学歌曲的节奏是歌曲教学中的关键。
通过教学练习，帮助学生掌握歌曲的基本节奏和重点节拍，并加深学生对歌曲旋律的理解。
具体教学内容包括：1.歌曲的基本节奏，包括和声和伴奏节奏，教师演示和学生跟唱。
2.歌曲的旋律，教师演示和学生跟唱。
2.3 歌曲的唱法教学为了让学生能够更好地掌握歌曲，我们还将进行歌曲的唱法教学。
具体教学内容包括：1.发音准确，注意语音表达。
2.声音协调，注意从低到高，音量适当。
3.歌曲的情感表达，注意把握节奏、旋律和情感的统一。
2.4 歌曲的情感体验为了增强学生的情感体验和审美能力，我们将引导学生通过歌曲欣赏、歌曲教学、唱法教学等环节，深刻感受大自然的美丽和生命的力量，同时提高他们对音乐的感知和欣赏能力。
三、教学反思通过本次教学，学生基本掌握了《大鹿》的歌曲基本节奏和旋律，并能够用正确发音完成歌曲的演唱。
同时，学生也深刻感受到了大自然的美丽和生命的力量，提高了他们对音乐的感知和审美能力。
但是，为了更好地实现教学目标，还需要建立完善的教学计划，并采用灵活多样的教学方法，使学生更好地理解和掌握歌曲知识，提高他们的学习积极性和兴趣。
音乐说课稿-《大鹿》说课稿
音乐说课稿-《大鹿》说课稿一、课程背景本次课程是一堂关于音乐的教学课程，旨在通过欣赏音乐作品《大鹿》，培养幼儿的音乐欣赏能力和情感表达能力，激发他们的音乐兴趣和创造力，并提升他们的听觉感知和表达能力。
二、课程内容本次课程的内容包括：欣赏音乐作品《大鹿》音乐的表达和情感的体验音乐欣赏能力和情感表达能力的培养音乐创造力和兴趣的激发听觉感知和表达能力的提升三、教学目标通过本次课程，幼儿将能够：欣赏音乐作品《大鹿》，理解音乐的表达方式和情感体验音乐中蕴含的情感和美，通过音乐表达自己的情感培养音乐欣赏能力和情感表达能力，通过欣赏和表达提升自己的能力激发音乐创造力和兴趣，通过音乐激发自己的创造力和兴趣提升听觉感知和表达能力，通过音乐提升自己的听觉感知和表达能力四、教学过程1. 欣赏音乐作品《大鹿》通过欣赏音乐作品《大鹿》，让幼儿理解音乐的表达方式和情感，感受音乐中蕴含的情感和美。
2. 音乐的表达和情感的体验引导幼儿通过音乐表达自己的情感，让他们体验音乐中蕴含的情感和美。
3. 音乐欣赏能力和情感表达能力的培养通过音乐的欣赏和表达，培养幼儿的音乐欣赏能力和情感表达能力，让他们通过欣赏和表达提升自己的能力。
4. 音乐创造力和兴趣的激发通过音乐的欣赏和创作，激发幼儿的音乐创造力和兴趣，让他们通过音乐激发自己的创造力和兴趣。
5. 听觉感知和表达能力的提升通过音乐的欣赏和表达，提升幼儿的听觉感知和表达能力，让他们通过音乐提升自己的听觉感知和表达能力。
五、教学评价通过本次课程，幼儿欣赏了音乐作品《大鹿》，理解了音乐的表达方式和情感，体验了音乐中蕴含的情感和美，培养了音乐欣赏能力和情感表达能力，激发了音乐创造力和兴趣，并提升了听觉感知和表达能力。
大鹿说课稿供修改
__大鹿说课稿供修改大鹿说课稿大鹿说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民老师，经常须要打算说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我的大鹿说课稿，希望能够帮助到大家。
大鹿说课稿1一、说教材我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过打算____我对本课有以下了解：1：复习以前学过的 d r m f，2：基本的节奏练习 3.学唱歌曲《大鹿》同时进行情景扮演培育同学的独创实力。
二.音乐课程作为义务教化阶段的必修课程，对同学的人格生长、情感陶冶和职能的提高具有重要意义，而对同学的生活情感、文化素养和科学相识等具干脆和间接的影响，音乐课程要求培育同学音乐实力，同时还培育同学的整合创新、开拓贯穿和扩与转换的实力，促进人的全面发展，课程规范的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程规范的这些要求和本课的特点，我认为同学学习本课应完成的教学目标有以下几方面：1. 学问目标：指导同学用富有弹性的声音，欢愉快泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点2. 实力目标：培育同学相互合作、相互协作和独创实力3. 情感目标：通过学习个扮演然同学明白动物是人类的挚友，从而教化诱导同学应当酷爱大自然，维护小动物。
二、重难点的解决三、依据同学特点和同学的认知程度，我认为同学学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。
我解决的方法是通过嬉戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，嬉戏中驾驭学问最终解决难点。
四、教具：为了加强教学的直观性爱好性、我在教学过程中运用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。
五、依据课程规范和二年级同学自律性差、好动的特点，我在教学过程中采纳的教学方法有：合作探究法、欢乐教学法、直观等教学方法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“老师为主导，同学为主体。
训练为主线，独创为目的”的教学原则，发展同学实力。
本课我打算用一课时来完成。
小学二年级音乐《大鹿》说课稿
小学二年级音乐《大鹿》说课稿一、教材分析《大鹿》是一首具有生动情节的叙事歌曲，歌词以拟人的手法生动地描绘了大鹿和小兔在大森林中的情景。
歌曲旋律优美、流畅，音乐形象鲜明，特别是大鹿和小兔的叫声，使歌曲充满了童趣。
通过学习歌曲，能够培养学生保护动物的意识，并教育他们从小就应知道自然界中的生物是相互依存的，保护生态平衡是十分重要的。
二、教学目标1. 能够按音乐的节奏有表情地演唱《大鹿》，并能用简单的乐器给音乐伴奏。
2. 通过学习歌曲，了解一些国家的代表性动物，并教育学生从小就要知道自然界中的生物是相互依存的。
3. 教育学生要保护小动物，知道小鹿、小鸟等动物是人类的好朋友，不应该去伤害它们。
4. 引导学生主动参与音乐活动，能够用优美的声音演唱《大鹿》，并能用简单的乐器给音乐伴奏。
三、教学重点与难点1. 能够按音乐的节奏有表情地演唱《大鹿》。
2. 能够用简单的乐器给音乐伴奏。
3. 通过学习歌曲，了解一些国家的代表性动物，并教育学生从小就要知道自然界中的生物是相互依存的。
四、教具准备电子琴、打击乐器、小动物的头饰、磁带及录音机等。
五、教学过程1. 导入新课：教师可以通过谈话引导学生进入本课的学习。
例如：“同学们，你们喜欢小动物吗？你们知道哪些国家的代表性动物吗？今天，老师要带大家去认识一种非常有趣的动物——大鹿。
”然后播放音乐《大鹿》的伴奏音乐，引导学生进入教室。
2. 学习歌曲：教师可以先播放《大鹿》的范唱录音，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词内容。
然后教师可以用电子琴伴奏，带领学生一起学唱歌曲。
在学唱过程中，教师可以先让学生跟着节奏朗读歌词，并逐渐过渡到演唱。
同时要注意引导学生用优美的声音演唱，表达出对大鹿和小兔的喜爱之情。
3. 乐器伴奏：教师可以引导学生用一些简单的乐器来为《大鹿》伴奏。
例如：双响筒、三角铁、碰铃等。
在伴奏过程中，教师要提醒学生注意节奏和乐器的使用方法，并逐渐培养他们的合作意识。
4. 表演歌曲：在学会歌曲后，教师可以让学生自由选择角色来表演歌曲中的情节。
2024《大鹿》说课稿范文
2024《大鹿》说课稿范文说课内容：一、说教材1、《大鹿》是2024年人教版小学语文五年级下册的第四单元第2课时的内容。
本课时主要讲述了故事《大鹿》，通过描写大鹿的生活故事，培养学生的动物保护意识，让学生了解到动物也有自己的情感和生活方式。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解故事《大鹿》中的主要内容，抓住故事的主题和情感，加深对动物保护的认识。
②能力目标：培养学生的阅读理解能力，提升学生的文字表达能力。
③情感目标：让学生感受到与动物相处的温馨和亲近，培养学生对自然界和动物的热爱和保护意识。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：抓住故事的主题和情感，理解故事中的动物保护意义。
难点是：培养学生的阅读理解能力，提升学生的文字表达能力。
二、说教法学法通过学生阅读故事、讨论故事情节以及完成相关练习等方式，激发学生的学习兴趣，提高阅读理解和表达能力。
三、说教学准备教学过程中，我准备了故事《大鹿》的课件和相关练习材料，以及图片和视频等辅助教学素材，以提高教学效果。
四、说教学过程环节一、导入新课通过观看一段展示大鹿生活的短视频，让学生对大鹿有了初步的了解，然后引出今天的课题：《大鹿》。
环节二、阅读故事让学生独立阅读故事《大鹿》，并用自己的话简述故事的大意。
环节三、讨论故事情节组织学生进行小组讨论，探讨故事中大鹿的生活方式和面临的问题，并结合自身经历和感受，进行个人发言。
环节四、阅读理解练习通过教师出示相关练习材料，让学生进行阅读理解练习，检验学生对故事的理解程度。
环节五、表达思考引导学生进行个人或小组讨论，让学生思考如何保护大鹿和其他动物，发表自己的观点和建议，并鼓励学生进行表达和交流。
环节六、总结回顾对本节课的教学内容进行总结回顾，再次强调动物保护的重要性，并展示一些关于动物保护的图片和视频，增强学生的感受和记忆。
小学二年级上册《大鹿》说课稿范文
小学二年级上册《大鹿》说课稿范文尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家好！今天我要说课的内容是小学二年级上册《大鹿》这一课。
本篇课文是一篇具有浓厚童话色彩的课文，通过生动的故事情节，展现了动物们为了保护自己的家园而团结一致，勇敢斗争的精神。
一、教学目标1.知识目标：让学生掌握本课的生字词，理解课文内容。
2.能力目标：培养学生的朗读能力、表演能力、创新思维能力。
3.情感目标：让学生感受到动物们的团结一致，勇敢斗争的精神，激发学生对自然环境的热爱和对动物的关爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握本课的生字词，理解课文内容，培养学生的朗读能力、表演能力、创新思维能力。
2.教学难点：让学生感受到动物们的团结一致，勇敢斗争的精神，激发学生对自然环境的热爱和对动物的关爱。
三、教学方法与手段1.教学方法：情景导入法、多媒体辅助教学法、合作探究法、表演法等。
2.手段：利用多媒体辅助教学，通过图片、视频等展示课文中的场景和情节，增强学生的感官体验，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤1.情景导入通过多媒体展示大鹿的画面，引导学生观察并思考：“这个画面里有哪些动物？他们在做什么？你觉得这是一个怎样的故事？”从而引导学生进入课文的学习。
2.学习生字词通过多媒体展示本课的生字词，让学生先自主学习，然后小组合作探究学习，教师进行点拨和指导。
3.精读课文，理解内容通过多媒体展示课文中的关键情节和细节，引导学生逐段逐句精读课文，让学生深入理解课文内容。
通过多种形式的朗读（如个人读、小组读、分角色读等）来提高学生的朗读能力。
4.拓展思维，创新表演让学生小组合作表演大鹿和其他动物斗争的情景，引导学生创新表演形式，展现出动物们的勇敢斗争和团结一致的精神。
通过表演活动，培养学生的表演能力和创新思维能力。
5.总结评价，情感升华通过多媒体展示本课的主题“保护自然环境，关爱动物”，引导学生总结本课所学知识，并评价自己的表现和收获。
同时，通过引导学生思考：“我们能为保护自然环境和动物做些什么？”来升华学生的情感，培养学生的环保意识和动物保护意识。
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《大鹿》说课稿教学内容：《大鹿》诗词赏析
一、教学目标：
1.了解《大鹿》这首诗的作者、背景和主要内容。
2.分析研究《大鹿》这首诗的艺术特色和意义。
3.鉴赏《大鹿》这首诗的表达方式、情感和形象描绘。
二、教学重点：
1.理解《大鹿》这首诗的艺术特色和意义。
2.研究《大鹿》这首诗的表达方式、情感和形象描绘。
三、教学难点：
1.分析研究《大鹿》这首诗的艺术特色和意义。
2.鉴赏《大鹿》这首诗的表达方式、情感和形象描绘。
四、教学准备：
1.多媒体教学设备。
2.学生课前阅读了《大鹿》的课文。
五、教学过程：
引入课题：
教师出示《大鹿》的图片，引导学生对图片展开讨论。
引导学生了解《大鹿》的作者、背景和主要内容。
分析《大鹿》的艺术特色和意义：
1.教师分析《大鹿》的诗歌形式和韵律。
2.教师解读《大鹿》中的象征意义和寓意。
3.教师讲解《大鹿》的主题和情感。
鉴赏《大鹿》的表达方式、情感和形象描绘：
1.教师分析《大鹿》中的意象和修辞手法。
2.教师引导学生体会《大鹿》中的情感和意境。
3.教师和学生共同欣赏《大鹿》这首诗。
六、教学延伸：
1.组织学生进行诗歌朗读和创作活动，以提高诗歌鉴赏能力。
2.通过对比《大鹿》与其他类似诗歌作品，让学生发现不同的诗歌风格和意境。
七、教学反思：
通过本节课的教学活动，学生对于《大鹿》这首诗的艺术特色和意义有了较为深入的了解，对于诗歌的鉴赏能力也有所提高。
但是在实施课堂时应注意激发学生的兴趣，让学生积极参与讨论和互动，提高课堂效果。