第二十讲——中考复习现代文阅读之抒情类散文阅读复习
中考复习现代文阅读之抒情类散文阅读复习
中考复习现代文阅读之抒情类散文阅读复习一、鉴别文体主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。
富有情感是所有散文的共同特征，但与其他散文相比，抒情散文情感更强想象更丰富，语言更具有诗意。
抒情散文主要用象征、比兴、拟人等方法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。
而直抒胸臆的方法，在文章中可以出现，但通篇用此一法者并不多见。
托物言志式散文，即象征性散文，作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。
借景抒情的散文，将感情寓于景物之中，赋景物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融，情景相生。
这些年来，抒情类散文这种体裁一直被全国各地的中考命题所频繁使用，虽只有千字左右的短文，但却能够让我们通过一个十分精粹的形式，读到作者对于人生或自然的感悟。
有人说，一篇抒情散文就是一杯作者用自己的人生经验酿成的酒，我们阅读，就是在饮这杯酒。
能品出其中三昧，自然也就能做好文后所附的题了。
.抒情散文在内容上往往是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
在形式上以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；从细处落笔，小中见大；从侧面暗示，发挥读者的想象力；行文自由，结构灵活。
二、明确抒情散文阅读考点1、结合语境，联系文章内容，理解词语的含义2、理解句子的含义及其作用3、体会运用比喻拟人夸张等修辞格的作用4、对文章内容要点进行概括。
如：概括文章所赞美的对象的品质特点，文章是从哪些方面来描写赞美的对象的5、理清文章思路。
抒情散文往往有一条线索，可能是“事”或“物”为线索，也可能是以感情为线索，理清了文章的线索，就会对文章的写作思路有一个清晰的了解。
6、对文章内容的理解。
如：怎样理解文章的标题；如何认识文章的主题；对作者在文章中流露出来的情感、态度的理解，试题中常以问“为什么”的形式出现。
中考语文散文阅读的复习
中考语文散文阅读的复习散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁。
以下是我为大家整理有关中考的散文阅读总复习方法和策略，欢迎大家参阅!中考语文散文阅读的复习一、散文的基本知识(一)、散文的分类，根据散文的内容和性质可分为以下几类：(1) 、叙事散文：以写人记事为主的散文。
这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。
叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。
例如：鲁迅的。
(2) 、抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。
这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。
它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。
优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。
如：朱自清的《荷塘月色》。
写景散文：以描绘景物为主的散文。
这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。
生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。
例如：刘白羽的《长江三峡》。
(3) 、哲理散文：哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。
它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。
高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。
时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。
哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。
2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结
2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结语文复习是中学生备战中考的关键环节之一。
其中，散文阅读是语文考试中的重点内容之一。
为了帮助同学们更好地复习散文阅读，我对2024年某年中考语文复习散文阅读考点进行了归纳总结，希望对大家有所帮助。
1. 散文的定义和特点：散文是一种自由的文学体裁，它不受格律的约束，可以表达作者的真实感情和思想。
散文以平实的语言和真实的情感吸引读者，常常在平淡中凝聚力量，在细微中显现价值。
2. 散文的常见体裁：抒情散文、叙事散文、议论散文、描写散文等。
不同的散文体裁有不同的表达方式和写作特点，需要我们在阅读中加以区分和理解。
3. 散文的语言特点：散文语言以真实、自然为主，注重表达作者的真实感受和思考。
散文中富有形象感和情感色彩的描写常常使文章更加生动而有力。
4. 散文的结构特点：散文常以片段式、抒情性和主题思想为特点。
散文的结构灵活多样，有的以抒发情感为主，有的以叙述故事为主，有的以讨论问题为主。
5. 散文的主题思想：散文的主题思想丰富多样，反映了生活的方方面面，常涉及人生、情感、自然、社会等方面。
通过读懂散文的主题思想，我们可以对作者的感受和思考有更深刻的理解。
6. 散文的写作技巧：散文中常使用修辞手法和写作技巧来凸显文章的语言魅力和思想深度。
如比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法和插叙、铺垫、排比等写作技巧常被运用于散文中。
7. 散文阅读的方法：在阅读散文时，我们应该注重把握文章的情感色彩、语言特点、结构特点和主题思想。
同时，我们还需要注意整体把握文章，理解上下文之间的联系和逻辑推理。
8. 散文的背景知识：有些散文作品所涉及的背景知识对于我们理解文章有一定的帮助。
了解散文作者的生平背景、社会历史背景等可以帮助我们更好地理解文章的脉络和思想。
在复习散文阅读时，我们可以通过模拟解题、背诵经典散文、与同学讨论等方法来提高我们的阅读理解能力和对散文的理解能力。
同时，也要善于思考，从散文中汲取生活智慧和人生启迪。
九年级中考语文作文专题复习课件：抒情散文阅读指导(共46张PPT)
10.下列对文章的理解和分析不正确的一项是 （ ）（3分）
A.文章以“我”对黄河口的土的情感为行文 线索，思路清晰。
B.第6段王总诗意的话语，丰富了“我”对黄 河口土的认识。
C.文章使用“闻”“捧”“攥”等词语，写 出“我”爱土成性。
(2) 芦苇的穗絮，白如夜霜;芦苇的茎叶， 细如柳眉。(修辞或句式)
例：比喻，将芦苇的穗絮比作夜霜，茎叶比作柳眉， 形象生动地写出了穗絮洁白、茎叶细嫩的特点，表达 出作者对芦苇的喜爱赞美之情。
前后句的句式整齐划一，以短句构成，增强语 气，更加强烈地表达出作者对芦苇的喜爱赞美之 情。(2分)答到修辞或句式一个方面即可)
赞美或批判的原因是什么？
寻找情感的突破口——所状之物
黄河入海口的一Leabharlann 土 这一抔土有什么特点？ 肥沃、酥细、不腻而匀和、清香、潮润
沉重（有分量）
黄河土原来是如何的？ 粗糙、贫瘠
为什么会有如此巨大的改变？
为什么会有如此巨大的改变？
王总（四十年的治黄专家王总工程师 ） 兴致勃勃地向我透露：三年以内就将结束 这里“有水无航，有油无厂，有口无港” 的局面。“到那时，你再来看！”
写人叙事类
16.文中第③段和第⑦段都写了胡杨林，简要分析这 两处描写分别有怎样的作用?(4分)
17. “从芦苇处，我学到的就是人生的哲学。”结合
文中描述的芦苇情景，概述作者分别从这些情景中获
得了怎样的人生哲学?(6分)
18.本文在遣词造句上很有特点，请你根据括号内的 提示角度对以下句子作简要赏析。(4分)
高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响
，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋 两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在
中考语文抒情散文专题复习
——越老越有用。（概括题） • 2.品析语言。(6分)
• ⑴它从不后悔把自己逼上绝地，它完成了绝处逢生自我的超越， 闪亮发光，香溢四射。(品析加点词)
• ⑵一股暖流/冲进/干涸的心扉/沸水中/尽力舒展/僵枯的四肢/她/再 一次/尽力绽放/赏心悦目的/美丽。(赏析句子的修辞效果)（赏析 词句题）
而且，任何成功的方法都 不可能让你成功，除非你愿意 成功！
谢谢光临！
2、标题“心远地自偏”的作用： ①是文章的行文线索；（1分） ②新颖独特，富有诗意，激发读者阅读兴趣；（1 分） ③揭示主旨情感（点明文章中心）：要在世俗的喧 嚣中保持内心的宁静；抒发了作者对菜农的欣赏与 敬佩之情。（2分）
二、精讲：标题的作用答题方法
《藤野先生》
1、
《邓稼先》
表明写
以人或物作为文题的 文章，其题目里指出
• (3) 语言修辞：比喻、拟人、夸张、对偶、排比 、反复、反问、设问）等。 (4)结构：铺垫、照应、过渡、线索
• 使用的方法+内容+效果（作用）
• 2.①线索作用，按时间描写了朝阳里、太阳升起后、 午时和夕阳里的冬荷的不同特点，使文章层次分明。 ②提供了明丽的背景，为荷注入了热力与生机，烘托 了冬荷的精神。
鱼断气》《生命之舟》 设置悬念、富含哲理等。
文题直接揭示文章的主旨，或含蓄地传达作
揭示主旨情感 者的思想感情。如《再塑生命的人》，是指
（点明文章中心）
“我”在莎莉文老师的教育下，灵魂被唤醒， 再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这
正是文章的主旨，因此标题揭示了主旨；同
三、合作
1、阅读《试题研究》139页（2018年长郡 二模）记叙文阅读——《回家的敲门声》， 完成第5小题：文章以“回家的敲门声”为题 有什么作用？（3分）
2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结
2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结2024年某年中考语文复习散文阅读的考点归纳总结如下：
1. 主题意义理解：阅读理解文中的主题意义，把握作者想要表达的中心思想。
2. 文章结构分析：分析散文的结构，包括开头、中间和结尾，理解作者的写作意图。
3. 语言运用理解：理解散文中的隐喻、比喻、夸张等修辞手法的运用，推测其含义和作用。
4. 人物形象描写：理解作者对故事中人物形象的描写，包括外貌、性格、行为等方面的描写，并推测其影响和作用。
5. 语气态度分析：分析散文中的语气态度，包括感慨、赞美、嘲讽等，理解作者对所述事物的态度和情感。
6. 上下文推测：通过上下文推测词语和句子的含义，从而加深对文中内容的理解。
7. 修辞手法鉴赏：鉴赏散文中的修辞手法，包括比喻、拟人、夸张等，理解其美感和修辞功效。
8. 文章体裁辨析：通过阅读散文，了解散文的种类和特点，如记叙文、议论文、描写文等。
9. 语篇连接分析：分析散文中的词语、句子和段落之间的关联关系，理解文章结构的合理性和流畅性。
10. 背景知识运用：根据散文中提到的相关背景知识，推测故事的背景、时代和环境，加深对文中内容的理解。
总之，以上是2024年某年中考语文复习散文阅读的主要考点归纳总结。
学生在复习时应注重理解文中的主题意义、分析文章结构、掌握修辞手法和推测人物形象等，提高对散文阅读理解的能力。
2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结
2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结随着社会的发展和教育的改革，语文散文阅读成为中考的重要考点之一。
掌握好散文阅读的技巧和方法，对于学生提高语文水平和应对中考具有重要意义。
以下是2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结，供学生参考。
一、散文阅读的题型分析在中考语文试卷中，散文阅读主要包括阅读理解和应用文阅读两种题型。
阅读理解题型要求学生理解文中的意思，把握文章的中心思想、作者的态度和意图等；应用文阅读题型要求学生根据阅读材料的要求完成相应的任务，如填表、写信、回答问题等。
二、散文阅读的复习策略1. 掌握基本阅读技巧：在阅读散文时，要注意整体把握文章的结构和主题，抓住关键词和关键句，理解上下文的逻辑关系。
2. 培养良好的阅读习惯：多读好文章，培养对文字的兴趣和阅读的习惯，增加词汇量和阅读速度。
3. 注重阅读思维训练：通过解决问题、分析作者观点和情感等方式，培养学生的阅读思维能力，提高对文本的理解和把握能力。
三、散文阅读的复习要点1. 阅读理解考点(1) 主旨大意：重点理解文章的中心思想和主题，抓住关键词和关键句，了解作者的写作意图。
(2) 推导判断：通过推理和分析，根据文章中的事实和论点推断出一些结论。
(3) 作者观点：理解作者的观点、态度和情感，分析文章的立意和写作目的。
2. 应用文阅读考点(1) 表格填写：根据所提供的材料，按要求填写相应的信息。
(2) 问题回答：根据所提供的材料，回答问题，理解问题的要求，找到答案所在的段落。
(3) 书信写作：理解书信的写作目的和写作要求，根据信件的内容和情境完成相应的写作任务。
四、散文阅读的复习方法1. 多做模拟试题：通过做大量的模拟试题，熟悉考点和题型，掌握解题技巧和方法。
2. 细读优秀散文：阅读名家散文，体会作者的思维方式和写作技巧，提高对文章的理解和把握能力。
3. 多讨论、多思考：在学习散文阅读中，注重与同学的交流和讨论，广泛听取不同的意见和观点，培养分析、思考和判断能力。
中考散文阅读复习课件
本课件旨在帮助中考生掌握阅读技巧，熟悉题型和要求，提供复习内容和方 法。
散文的特点和分类
散文的定义
散文是一种自由散漫、无拘无束、自由舒展的文学形式。
散文的分类
散文通常被分为抒情散文、议论散文、描写散文和小品文等。
特点与表现手法
特点包括文体自由，意境丰富，语言生动等；表现手法主要有言简意赅、意蕴深远、语言生 动等。
望兮 又及 若耶 悲余 惘然。 黯 黯 功高 不成 名但悲不见九 州同。王师北定中原日，家祭 无忘告乃翁。
《冰川与海洋》
现在，奔腾的河水是从哪里来 的呢？被新水代替的是什么水 呢？它们前往哪里去？
完形填空的技巧和策略
1
寻找上下文语境
读懂句子结构，掌握句子意义和上下文语境，确定正确答案。
2
推敲句子难点
留意语法结构、词汇搭配、逻辑关系等，掌握解决难点的策略。
3
重视信息联系
注意文中信息之间的联系和前后关系，掌握信息的核心和数字特征。
阅读素材的积累和整理
1 多读优秀散文
阅读名家经典作品，积累阅读素材，提高阅读水平。
2 注重素材整理
分类整理阅读素材，把握样式和特点，提高素材的运用效果。
3 多途径获取素材
阅读理解的解题技巧
1
寻找依据
2
通观全文，确定题面关键词，寻找出
题点和答案的依据。
3
注意选项边限
4
留意选项之间的区别，找出最相似和 最不相关的选项。
审清题干
正确理解题目抓住要点，确定解题方 向，不被干扰项所迷惑。
巧用排除法
分析选项，辨别出真假，通过推理来 找出正确答案。
典型散文的解读和分析
《登高》
中考专题复习 散文阅读专题
抒情类散文阅读指导1、抒情类散文类型：咏物类话题，如《西风胡杨》；人与自然类话题，如《鸟语》；人生感悟类话题，如《春天在花开的声音中苏醒》；自然景观类话题，如《泡桐花开》。
2、答题技巧：（一）整体把握作品。
阅读抒情类散文，要明白究竟是通过什么来抒情、言志的。
抒情散文的表现手法，有象征、借景抒情、借物抒情、借物喻人、托物言志等。
就写作的话题来说，有对历史及历史人物的评价，有对社会现象的思考，有对眼前之景、物生发的联想，有对人生、生活的感悟，弄清这些内容，对于理解作品的主题有很大的帮助。
如《西风胡杨》是借物抒情，抒发对胡杨精神的赞美之情。
（二）抓住线索，理清思路。
理清线索也就是理清了文章的写作思路。
把抒情散文作为选文来进行考查，考点之一往往就是找出文章的线索，其目的是引导学生阅读。
（三）注意体会作者的情感态度。
（1）从整篇文章的角度，把握作者的感情态度。
抒情散文中所抒之“情”，所言之“志”，体现了作者的情感态度，这往往就是作品要表达的中心。
要把握作者的情感态度，首先需整体感悟。
如《鸟语》一文，由去公园路上听到清脆而婉转的鸟叫声，引起了对与“鸟语”有关的三件事的回忆，无论是叙事，还是议论性语言，都饱含欣喜之情，让人体会到作者对自然、对生活的热爱之情。
其次，阅读抒情散文还需关注文章开头、结尾议论抒情的句子。
有的文章常用一些意思含蓄、内涵丰富的句子来表达作者的情感态度，一定要细细品味。
例如：《春天在花开的声音中苏醒》一文的最后一段，表意含蓄，内涵丰富。
作者用心花来比喻人生，说明我们的人生也像花一样，在你我的开放中追踪，春天就会苏醒了，我们的希望也就有了，号召大家像花儿一样呼唤春天，呼唤未来，呼唤希望，既总结了全文，也升华了文章的中心。
（2）从重要语句中体会作者的情感态度。
这是抒情散文阅读常有的考点，回答这类题，一定要结合上下文，结合自己的体验去体会，形成观点来回答。
（四）揣摩词句，品味语言。
抒情散文的语言更凝练，更含蓄，更优美。
中考语文复习：抒情散文阅读
中考语文复习：抒情散文阅读2019年中考语文复习：抒情散文阅读中考语文分类复习：抒情散文阅读抒情散文一般以写景状物为主要内容，常常采用借景（托物）抒情的表现手法来传情达意。
阅读这类文章只需要掌握一定的术语知识（如借景抒情、直抒胸臆等表现手法；线索、文眼等基础知识），结合对文题、画面、主题、语言的理解与感悟，就一定能有效地突破难点，实现阅读能力的飞跃。
下面我们结合《叶子时期的梅》来详加分析。
叶子时期的梅①我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。
我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。
如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。
那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。
可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。
②我在枝枝叶叶间徘徊。
我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。
我记得，它长在一丛丁香的身旁。
但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。
我是多么无知。
③我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。
它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向爱你那朝圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹”。
绝不是这样!我不怀这样的心思来看它。
青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。
就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。
而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。
没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。
⑨如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏?我喜欢这种隐藏。
⑩临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问：“你认识它吗?”⑾但此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?” (选自《名作欣赏})【阅读提示】初读文章，很难明白作者想告诉我们些什么，我们很自然会联想到宗璞的写景抒情散文《紫藤萝瀑布》，只有读过两遍甚至三遍以后，才能体会出文章的意思来。
抒情散文阅读复习
或《绝唱》文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句，作简要赏析。（不超过150个字）
有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。
⑧何况，它还有散落满地的莲子呢！隆冬过后，新芽又会破水而出，青青的绿意又将覆盖这片古老的荷池。
⑨不要留得残荷听雨声，还是在风雨声中去听残荷吧!它用生命宣告：只要精神不屈，便谁也摧毁不了你！有些时候，越是摧毁，便越是美丽！
1、文章第⑥“我却被蓦然呈出在我面前的另一种景色震撼了”，圆明园残荷为什么会给作者强烈的“震撼”结合本文内容，概括回答。
抒情散文阅读习
课题
抒情散文阅读复习
学习目标
1、培养意识：
培养文本意识，强化阅读中抒情散文文体思维的统领，以勾画落实有价值的阅读流程的形成
训练能力：
1、记叙文阅读核心能力训练的巩固与提升。
2、重点题型落实——与叙事散文阅读重合考点的巩固，对叙事散文阅读的有益补充
提升认识：
1、读懂一篇文章里潜藏的情感和人生（主题积累）
⑤这是一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗行，人们总是不绝于口，当然，我也曾经以为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么以为了。
⑥既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢？那是一个10多年前的十月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被蓦然呈出在我面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷。它有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；它有的叶子早就被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬；那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着这自己的根。看到这种景象，看到圆明园断墙残柱的倒影上，好些由残荷组成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圆圈形、菱形的交相印叠的美丽图案，我顿时感到我走进了一个荷花的神奇的世界。
抒情散文专题复习--中考复习教案
抒情散文专题复习一、设计思想：1.课内文本向课外文本的迁移。
2. 走进美文，感受生命。
二、教学目标：1.抒情散文知识线条梳理。
2.对散文整体感悟能力的培养。
3.写作素材的积累丰厚，抒情散文的写作指导。
三、教学重难点：教学重点：抒情散文知识线条梳理。
教学难点：1.对散文整体感悟能力的培养；2.写作素材的积累丰厚，抒情散文的写作指导。
教学方法：知识线条构建法；迁移融汇复习教学法。
课时：1课前准备：图书馆课内外优美散文收集收集。
四、教学过程：一、导入新课：走进美文，感受自然的蓬勃（一）经典推荐，感受生命：1.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
----宗璞《紫藤萝瀑布》2.宇宙是个大生命，我们是宇宙大气中之一息。
江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。
在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。
在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
---冰心《谈生命》（二）永久的记忆，蓬勃的生命1. ，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
2. ，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
3. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！4.野芳发而幽香，，风霜高洁，。
中考散文阅读复习
方法指导：坚持“词不离句， 句不离文”的原则，切忌 “断章取义”。联系上下文， 推知其语境义。
• 1．解释词语要考虑文章或段落的主题，结合主题来答词 语含义，即结合语境答题。格式：“××”一词原指……， 这里表达了……。如说说下面加点的心旷神怡的感觉。 • 答案：“心旷神怡”原指心情舒畅、精神愉快。这里表达
（6）象征。借助某一具体事物的形象，以表现某种 抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物与 被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容 得到含蓄而形象的表现。
知识梳理:
1. 散文的概念 散文，是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。
2. 散文的分类 按照内容和表达方式的不同，可以分为：叙事散文、
抒情散文、议论散文。
3. 散文的特点 （1）形散神聚 （2）意境深邃 （3）语言凝练，优美 灵动
4. 散文的线索 线索是散文组织安排材料的“纲”。
5. 散文的语言 散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，
注意篇首、篇中、篇末。
• 在篇首的，如吴均的《与朱元思书》，通过“奇 山异水，天下独绝”这个文眼，引起全文对山、
水景色的描绘。文眼在篇中的，如鲁迅的《从百
草园到三味书屋》中“我将再也不能常到百草园 了。Ade，我的蟋蟀们……”，承上启下，由对百 草园的快乐生活的回忆过渡到对三味书屋的生活
回忆，表达出对童年生活的怀想，及其对大自然
的热爱、对知识的追求以及自由快乐的主题。在
篇末的，如高尔基的《海燕》篇末的“暴风雨！ 暴风雨就要来啦！/这是勇敢的海燕……让暴风雨 来得更猛烈些吧！”揭示出渴望投入到革命风暴
中去战斗的主题。因此，找文眼既应注意文章开
头和结尾，更应注意那些能统领全文的“警策” 之语。
中考语文现代文阅读专项复习：抒情散文阅读
中考语文现代文阅读专项复习：抒情散文阅读内容预览：第四节抒情散文阅读一、信息链接中考信息：抒情散文阅读的考查点有：1、结合语境，联系文章内容，理解词句的含义和作用。
2、理清文章思路，概括文章内容。
3、理解文章内容。
4、体会作者情感。
5、分析写法特点，赏析文章写作技巧。
6、表达自我感悟和阅读启示。
注意：抒情散文的考点与叙事散文的考点在大的板块上基本一致，但具体的题型上，解答方法却不完全相同，这体现在文体特征上表现出的不同。
基础信息：关于抒情散文：抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。
往往借助具体的景或物，通过写景状物来抒发主观情感。
文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。
大致可分为借景抒情、借物抒情、借物喻人、托物言志等几类。
因此，对于中学生来说，抒情散文不易读懂。
二、解题程序抒情散文的阅读步骤：（1）从整体理解文章阅读抒情散文，要辨其类型，分辨文章表层是写景还是状物，深层是借景抒情借物抒情还是以物喻人托物言志。
在此基础上再去深入挖掘作者表达的情感。
（2）抓线索理思路散文的基本特征是形散神聚，这一点在抒情散文中表现尤其明显。
因此，读懂抒情散文，首要的就是抓住线索，理清思路，从表面看来散乱的材料中弄清作者写了什么，找到内容的共同点，把握文章的表层含义。
（3）体会作者表达的情感态度①从整篇文章的角度，体会作者的情感态度。
抒情散文往往是借景抒情、措物抒情或以物喻人、托物言志，所抒之情，所言之志就体现了作者的情感态度，这往往就是文章要表达的中心，这集中在文章结尾议论抒情的句子，结尾的抒情议论句可能就是点明中心的句子，也有一些文章用意思含蓄，内涵丰富的句子来表达作者的情感态度，这须要细细品味。
②从描写中去感悟作者的情感倾向。
作者抒情所借之“景”，所托之“物”，作者在描写时往往倾注了感情，如果描写的是美丽的景象，那一般就是表达作者对景物的喜爱之情以及内心的喜悦之情。
2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结
2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结在2024年某年中考语文复习中，散文阅读是一个重要的考点，考察学生对散文的理解和分析能力。
下面是对2024年中考散文阅读考点的归纳总结，供学生复习备考参考。
一、散文的特点和类型1. 散文的定义和特点：散文是一种抒发人们真情实感的文学形式，其特点是自由、灵活、表达较为真实。
2. 散文的类型：记叙文、说明文、议论文、描写文等。
二、散文阅读中的基本技巧1. 主题思维：抓住散文的中心思想，找到散文的中心论点。
2. 文章结构：了解文章的布局和组织方式，如开头、中间段落和结尾。
3. 词语理解：掌握文章中的关键词汇的含义，理解作者的用词意图。
4. 修辞手法：注意修辞手法的使用，如比喻、拟人、夸张等。
三、散文阅读中的具体考点1. 故事情节的把握：理解故事的背景、人物关系和发展脉络，把握主要事件及其涵义。
2. 人物形象的分析：分析散文中的人物形象特点、性格特征和心理活动，理解人物的内心世界。
3. 深层含义的挖掘：理解散文的隐含意义和寓意，挖掘散文背后的深层思想。
4. 情感表达的分析：分析散文中的情感表达方式，揭示作者的情感态度和情感体验。
5. 文化内涵的理解：掌握散文中的文化典故、历史背景等，理解文化内涵和意义。
四、例题分析以下是几道可能出现的散文阅读例题，供学生练习和思考。
例题1：字面意思，我们都会读，理解，我们也都会。
这就是无伤散文的奥秘。
问题：这篇文章是属于什么类型的散文？解析：这篇文章主要是在讲述对散文的理解，属于说明文。
例题2：走过街头屋檐下，这个同样辽阔无边的视野，神秘、深邃。
而这只是第一步。
问题：这篇散文主要想表达什么主题？解析：通过对景色的描写和对后续步骤的提及，来呼吁人们要走出去，探索未知的世界。
主题为“探索未知”。
例题3：博物馆中的历史文化是我们了解和认识历史的窗口，当我们站在内穿越时光。
我们更要知道：历史不应该只停在记忆中……问题：这篇文章要传递给读者什么寓意？解析：这篇文章通过强调历史的重要性，告诫人们不能只停止在历史的记忆中，而是要通过了解历史文化来认识历史。
3初中语文中考复习之散文阅读
四、品味语言，感受语言精妙
锤炼词语
揣摩含义 结合语境 生动明确
把握修辞－品析模式
表达了……（内容） 有……（效果）
品语言：朗读下列句子，体会句 子的表达效果
小草偷偷地从土里钻出来……《春》 “偷偷地”“钻”，两个词相互呼应，形象
地描写出初春时节小草在不知不觉生长 出来的情态，同时把小草旺盛的生命力 逼真地再现出来。作者通过拟人化的手 法，突出了春草的清新，可爱，作者对 春天的热爱和赞美之情溢于言表。
初中语文中考复习
散文阅读
书生语文课堂
授之以渔
一、散文知识储备
（一）、明确概念 何为散文？散文，是作者运用
生动形象的语言描摹社会生活中的 人、事、景、物，深入挖掘其中的 内涵、哲理，表达对自然、社会、 人生的感悟的一种文体。
（二）、理解特点: 形散神聚
形散：1、 取材自由：写人，记事，绘 景，状物 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、 对比、 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为 把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
此类题目要求着眼于全段，从内容、 结构、写法、语言入手命题，作答并 要求正确。
方法指导：
如：1、问一个句子的修辞及其作用； 2、仿、续写句子； 3、理解重点语句在文中的作用及深层
含义； 4、概括段意； 5、谈谈读完本段后的感受等。 6、请在第几段自选两处作批注。
注意：
抄试卷上原题、模仿试卷上原题出题者 不得分或得低分；
有深层含义的句子往往使用了某种修 辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏， 就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深 层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术， 有的放矢地去分析。
例如：《给我未来孩子的信》中第3题：
“文中有这样一段话：‘这些高尚的情 趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬 天也不会忘记玫瑰的芳香。’这句话的 实际意思什么？”
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第二十讲——中考复习现代文阅读之抒情类散文阅读复习第二十讲——中考现代文阅读----散文阅读专题文体知识1．散文的定义：综合运用多种表达方式，自由灵活地抒写见闻感受，表达对社会、人生、自然的感悟，与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。
2．散文的特点：“形散而神不散”是散文的特点。
“形散”指题材广泛，表达方式和写作手法灵活多样，又指结构自由不拘一格；“神不散”指主题、意境鲜明集中，又指有贯穿全文的线索。
3．散文的分类：按表达方式，分为抒情散文、叙事散文、议论散文。
4．散文的表现手法：对比、衬托、象征、借景抒情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、借物喻人等。
5．散文的表达方式：综合运用记叙、议论、抒情、描写等多种方式。
6．散文的语言：有的明白晓畅，清丽自然；有的凝练含蓄，深刻隽永；有的通俗易懂，形象生动；有的情理相谐，意境深广；有的具体详尽，质朴自然。
7．散文的线索：（1）以时间为线索；（2）以人物活动为线索；（3）以情感为线索；（4）以具体事务为线索。
8．鉴赏散文的技巧：叙事散文的细处落笔小中见大，写景散文的情景交融、融情于景；咏物散文的托物言志和象征手法。
整体感知题解答技巧（1）通读全文，概括中心①了解主要内容②归纳中心思想③分析题目含义（2）找出中心句或自己概括中心（3）注意语言表达的规范性2、词语在文中的含义解答技巧分析词语常见题型：㈠词语在特定语境中的含义（语境义）㈡代词指代的内容㈢词语可否省略，调换，是否矛盾㈣动词、形容词的作用㈤加点词语的思想感情分析词语可否省略，调换，不矛盾。
分析步骤：判断：一般情况都是不能省略，调换，不矛盾。
分析词语含义。
分析用原词时句子的意思，省略或换词时句子会变成什么意思，不符合实际。
结论：因此，原词搭配恰当，不能省略，调换，不矛盾。
例：黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。
问：句中“幽”，“绿”，“闲”三个字能否调换，为什么？答：不能调换。
因为幽是幽深的意思，与洞相搭配；野是不受拘束的意思，与山相搭配；闲事悠闲的意思，与溪水相搭配。
因此原词搭配恰当，不能调换。
分析动词，形容词的作用分析步骤：分析动词，形容词本身的作用：生动，形象，准确地描写了……分析句子的表层意思。
分析句子的深刻含义（联系语段，联系全文）。
语言上可用如下句式表示：生动、形象、准确地描写了+句子表义+句子深意（表现了……，突出了……）。
例：联系上下文，说出下面句子中划线词语的含义。
声音攀上楼来，钻进窗内，搅．得我睡意全消。
形象生动写出了楼下摩托车声的难以阻挡及对“我”的影响，突出了“我”心里的难受，烦躁。
分析词语所表达的思想感情所谓思想感情，是指文章中所表现出来的好恶，褒贬之情。
具体而言有喜怒哀乐、爱恨情仇，它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情。
通常的思想感情有：喜悦、欢乐、高兴、兴奋、激动、自豪、热爱、爱戴、崇敬、思念、依恋、怜惜、关爱、体贴、赞美、怀念、感激、忧虑、痛苦、失望、愤恨、仇恨、讽刺等。
示例有一天，我伏案写作时，它（小珍珠鸟）居然落在我肩上。
……呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。
文中“居然”“竟”两个词表达了作者怎样的思想感情？答：“我”对小珍珠鸟的亲近，信赖感到喜出望外。
重要句子在文中的深刻含义和作用解答技巧（1）重要的句子指：①题目②开头③结尾④过渡句重要句子的特征：①含蓄深刻②用比喻、拟人等修辞手法。
重要句子的作用：题目的作用——揭示中心（对象）；形象含蓄，激发兴趣。
开头的作用——揭示中心（点题）；引出话题（下文）；设置悬念；激发兴趣。
结尾的作用——总结上文；揭示（突出）主旨；语言含蓄深刻，留有余味。
过渡句的作用——承上启下。
重要句子在文中的深刻含义和作用解答技巧（2）分析句子的表层含义。
（若是比喻句，找出本体带入句中）分析句子的深层含义。
（即感受词句中作者所表达的思想感情）如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。
语言表述：采用了……修辞手法（或表达方式），形象生动地写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。
示例一再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法（指出写法），生动形象地描写了荷叶的姿态美（表层含义），突出了花港观鱼绿的茁壮的生命力（深层含义）。
示例二例：那位伟大的母亲已被冻成一尊雕像，她依然保持着喂奶的姿势屹立不动。
结合上文，说说上述句子的表达方式及作用。
采用了抒情的表达方式，写出了母亲被冻成雕塑的姿态，歌颂了母爱伟大和无私。
示例三指出本文最后一节划线句的含义和作用。
这一句（内容上）总结全文内容，深化了文章中心，（结构上）呼应了开头，（效果）引发读者的思考，使文章留有余味。
几种题型答题格式：1．记叙文详写材料的作用：因为这些材料能突出文章……的中心，所以详写。
2．环境描写的作用：A渲染了……的气氛B刻画（烘托）人物……的性格C推动情节的发展。
3．抒情、议论的作用：突出文章……的中心，起到画龙点睛的作用。
4．象征的作用：通过象征表现……感情。
5．烘托的作用：烘托人物的……的性格。
6．对比的作用：通过对比，突出强调了……7．托物言志的作用：通过……（具体事务）来表达作者……的思想感情。
提取要点并整合要点技巧提取要点的方法：直接从段落中找出中心句（A第一句B最后一句C详写句D自己概括）整合要点的技巧:①叙事文概括方法：什么人（物）+怎样做+什么事示例：一句话新闻②抒情散文概括方法：什么物具有什么特点，给人什么感受。
雨(冯剑华)雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。
雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。
于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。
她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。
她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命赠给大地。
春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。
她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。
这全是春雨的手笔啊。
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。
被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。
田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。
年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。
有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。
她曾经年轻过，辉煌过。
如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。
她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。
更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。
可她是宽容的，豁达的。
她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。
更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
18．阅读全文；按要求填空。
(4分)作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作______ ，写出了她__________ 的性格特征；把秋雨比作______ ，写出了她________的性格特征。
19．春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。
请从文中找出其中的三幅。
(3) （1）（2）（3）20．仔细研读文章，回答下面问题。
(6分)(1)作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”?(3分)答：(2)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”?(3分)答：21．请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。
(3分) 答：（二）轻轻掩门的一声清响吴程程①小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。
我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。
②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。
③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。
④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。
这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。
我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。
⑤渐渐地，我学会在那一响中读人。
⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。
于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。
还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。
⑦相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。
那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。
于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。
⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。
有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入。
现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬。
许多时候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间。
⑨前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。
那感觉，就像完成了一个多年的夙愿。
（选自《莫愁》2008年1月上）1．概括。
试简要概括本文第⑤～⑧段的主要内容。
（2分）__________________________________________________________2．理解。
虽然关门、叩门是一件很平常的小事，但从中能窥见一个人的人品，了解一个人的性格。
从如下几种关门情形中我们可以看出他们各是怎样的一种人？（4分）（1）离开时将门轻轻一合，发出一声清响：________________ ________（2）离开时从不关门，等一阵乱闯的风撞上：__________________________ （3）离开时“砰”地一声关上，发出巨响：_________________________________ 3．体会。