核心素养下初中道德与法治教学中的德育渗透

核心素养下初中道德与法治教学中的德育渗透

1. 引言

1.1 初中道德与法治教学的重要性

初中道德与法治教学的重要性在于其对学生全面发展起到关键作用。初中是学生道德观念形成的关键阶段，通过道德与法治教育，可

以帮助学生建立正确的人生观、价值观和行为规范，培养学生良好的

道德修养和素质。初中道德与法治教学也是培养学生法治观念和法治

精神的重要途径，有助于学生正确理解法律的作用和意义，提高法律

意识，增强法治观念，使学生自觉遵守法律，做一个守法公民。通过

道德与法治教育，还可以帮助学生树立正确的公民意识和社会责任感，培养学生担当社会责任的意识和能力。初中道德与法治教学的重要性

不言而喻，只有通过对学生进行道德与法治教育，才能为他们未来的

发展奠定良好的基础，为社会培养更多的合格公民。

1.2 核心素养对德育渗透的作用

初中道德与法治教学中，核心素养对德育渗透起着重要作用。核

心素养是指在一定社会环境和特定实践基础上培养形成的人的基本素养，包括道德修养、政治素养、法治观念、公民意识、社会责任感等。这些素养是人们在日常生活中所需要具备的能力和品质，也是构建和

谐社会的基础。

在初中道德与法治教学中，核心素养可以渗透到各个方面。核心

素养与道德修养密切相关，通过培养学生的道德情操、品德修养，促

进学生形成正确的道德观念和行为准则。核心素养与法治观念的培养息息相关，通过法律法规的学习和法治理念的宣传，引导学生遵纪守法，增强法治意识。核心素养还可以帮助学生树立公民意识，激发他们参与社会事务的热情，培养他们担当社会责任的能力。核心素养还有助于建立学生行为规范，规范他们的言行举止，引导他们形成积极向上的生活态度和行为方式。

核心素养在初中道德与法治教学中扮演着重要的角色，对于培养学生的全面素养和塑造他们的良好品格具有重要意义。通过合理的教学设计和有效的教学方法，可以更好地实现核心素养对德育的渗透，为学生的全面发展奠定坚实基础。

2. 正文

2.1 核心素养与道德修养的关联

核心素养与道德修养的关联是初中道德与法治教学中非常重要的一环。核心素养要求学生具备尊重他人、诚实守信、友善待人等基本品德，这些都是道德修养的基础。通过培养核心素养，学生可以更好地理解和尊重他人的权利和尊严，形成自觉遵守道德规范的意识。

核心素养也要求学生具备批判思维和价值观念的锻炼，这对于道德修养的提升是至关重要的。通过核心素养教育，学生可以更深入地思考自己的行为对他人和社会的影响，形成正确的道德判断和选择能力。

核心素养还注重培养学生的自我管理能力和情感管理能力，这对

于道德修养同样至关重要。只有学会控制自己的情绪和行为，才能更

好地遵守道德规范，做一个负责任的公民。

核心素养与道德修养有着密不可分的关联，通过在初中道德与法

治教学中渗透核心素养的理念和要求，可以更好地培养学生的道德修养，提升他们的综合素质和社会责任感。

2.2 核心素养与法治观念的培养

核心素养与法治观念的培养是初中道德与法治教学中至关重要的

一环。通过培养学生正确的法治观念，可以帮助他们树立遵纪守法的

意识，增强法治观念。首先，学校可以通过开展法治教育课程，引导

学生了解和理解法律的重要性和作用，培养学生的法治意识。其次，

学校可以通过举办模拟法庭等活动，让学生亲身体验司法程序，了解

法律如何保护公民的权益，进而形成正确的法治观念。此外，学校还

可以组织学生参加法律知识竞赛或者法治实践活动，让他们在实践中

学习法律知识、提高法治素养，从而潜移默化地培养学生的法治观

念。

通过以上方式，学校可以有效地培养学生的法治观念，帮助他们

树立正确的法治理念，增强法制观念，提升法治素养，从而使他们在

日常生活中遵纪守法，自觉维护社会秩序，成为法治社会的合格公民。核心素养与法治观念的培养相辅相成，共同促进学生全面发展，为其

未来的成长奠定坚实的道德和法治基础。

2.3 核心素养与公民意识的塑造

核心素养与公民意识的塑造密不可分。在初中道德与法治教学中，培养学生的公民意识是至关重要的一环。核心素养的理念强调培养学

生的综合素养，包括道德情感、认知能力、实践能力等，而公民意识

作为其中的重要组成部分，需要通过教育的渗透来实现。

核心素养可以帮助学生建立对国家和社会的尊重和责任感。通过

道德与法治教育的培养，学生可以逐渐认识到自己的行为对国家和社

会的影响，从而培养出爱国主义情感和社会责任感。这种意识的培养

可以让学生从小就具备公民的基本素养。

核心素养还可以引导学生形成正确的公民行为观念。在道德与法

治教学中，通过让学生了解法律、尊重规则、遵守法规等教育方式，

可以让学生在日常生活中形成正确的行为准则和行为规范，从而培养

出良好的公民行为习惯。

2.4 核心素养与社会责任感的培养

核心素养与社会责任感的培养是初中道德与法治教学中非常重要

的一环。通过培养学生的社会责任感，可以帮助他们建立正确的社会

观念和价值观，提高其对社会问题的认知和理解能力，使他们能够更

好地适应社会生活，更好地履行自己的社会责任。

核心素养还可以帮助学生认识到自己所处的社会环境和资源的珍

贵性。通过跨学科的综合素养培养，可以让学生更加深入地了解社会

和环境之间的密切联系，将个人利益和社会利益相结合，形成对社会

资源的珍惜和保护意识。他们会更加珍惜社会资源，更加注重环境保护，更加关心社会的可持续发展。

通过核心素养的培养，可以有效提高学生的社会责任感，使他们具有更强的社会适应能力和社会参与意识。这对于他们未来的成长和发展都具有重要意义，也为社会的发展和进步注入了新的活力和动力。

2.5 核心素养与学生行为规范的建立

核心素养与学生行为规范的建立是初中道德与法治教学中的重要内容之一。核心素养的培养不仅仅是关于知识技能的传授，更是在塑造学生的道德品质和行为规范方面起到关键作用。在学生的成长过程中，学校应该通过各种教育活动和课程设计，帮助学生建立正确的行为规范。

核心素养可以帮助学生树立正确的价值观念，使他们明白什么是正确的行为，什么是错误的行为。通过培养学生的人文素养和社会责任感，学校可以引导学生自觉遵守法律法规，尊重他人，团结合作，培养出良好的行为习惯。

核心素养还可以通过学生参与实践活动和社会实践，让他们亲身体验到良好行为的重要性。通过观察，思考和总结，学生可以逐渐明白什么样的行为符合道德规范，有助于他们建立正确的行为观念和行为准则。